第一篇：校風學風調查問卷（小編推薦）

惠州市東江高級中學教風學風調查問卷

親愛的同學：

為了營造良好的學習生活文化環境，了解我校學生的生活學習狀況，從中找到部分學生缺乏學習熱情的真正根源，發現不足，對癥下藥，爭取調動大家的學習積極性、主動性，逐步提高校園學習風氣，特制作此調查問卷。希望同學們積極認真地填寫，為學校的工作建言獻策，謝謝！您所在班級：

1、您對任課老師的教學情況看法是（）（單選）

A、大都負責、認真，教學質量高

B、大都負責認真，但教學質量一般

C、一般都負責認真，教學質量一般

D、少數教師負責認真

2、您認為任課教師主要可以從哪些方面促進學風建設（）（可多選）

A、提高教學水平，增加內容的趣味性

B、加強課堂教學管理 C、適量布置課后作業并批改講解

D、加強與學生間的交流 E、加強考勤管理，嚴格給定平時成績

3、您所住宿舍的學習氛圍怎樣？（）（單選）

A、好

B、較好

C、一般

D、較差

4、您所在班級學風情況如何？（）（單選）

A、好

B、較好

C、一般

D、較差

5、您在課堂上的聽課情況是（）（單選）

A、認真聽講，注意力集中

B、基本上能聽講

C、老師講老師的我干我的D、可能做影響老師講課的事情

6、您認為本班教師的教學的水平（）（單選）

A、整體較高

B、部分教師水平較高

C、整體一般

7、您上課的態度如何？（）（單選）

A、認真聽課做好筆記

B、只認真聽課

C、經常心不在焉

D、很少聽課

8、您課后跟授課老師的溝通情況是（）（單選）

A、經常探討學習問題

B、偶爾聊聊

C、從不交流，老師走得很匆忙

D、自己性格內向，不與老師交流

E、和自己喜歡的老師或喜歡科目的老師交流

9、您的作業完成情況怎么樣（）（單選）

A、獨立完成B、在他人幫助下完成C、經常抄襲，不管懂不懂

D、不會做的時候抄襲，但會弄懂

E、意義不大，經常不做或不交

10、您平均每天課余自學時間為多少（）（單選）

A、4個小時以上

B、2-4個小時

C、2個小時以內

D、幾乎不自學

11、課余時間如何安排（）（可多選）

A、自習

B、上網

C、逛街

D、運動

E、社團活動

F、戀愛

G、其它

12、您每學期遲到或曠課的次數是（）（單選）

A、5次以下

B、5—10次

C、10—20次

D、20次以上

13、您認為您的班級考試作弊現象嚴重嗎（）（單選）

A、非常嚴重

B、比較嚴重

C、不嚴重

D、考風較好

14、您認為，引發作弊的原因主要是（）（可多選）

A、周圍存在不少的作弊現象

B、監考教師要求不嚴 C、對所學課程不感興趣，只為應付考試

D、應付家長

15、您在考試中有過作弊行為或想法嗎（）（單選）

A、擔心考試不及格，經常設法作弊

B、偶爾有作弊行為

C、有過這樣的想法，但沒有這樣的行為

D、從來沒有這樣的念頭

16、您最喜歡那種教學風格的老師（）（單選）

A、風趣幽默

B、平易近人

C、嚴肅認真

D、博學多才

17、您認為我校教風令人不滿意的地方是（）（可多選）

A、上課時出現如遲到、早退、隨意接聽電話等現象

B、授課時間隨意更改

C、教學用語不規范，專業水平有待加強

D、師生溝通交流較少

E、部分教師責任心有待加強

18、您認為學風的好與差的決定因素是（）（單選）

A、學校管理

B、教師教風

C、校園文化氛圍 D、學生自身

E、社會環境

19、您認為那些方式能夠有效地改善學風（）（可多選）

A、加強師資隊伍建設、提高教師授課水平

B、加強學生管理、嚴肅課堂紀律和考勤

C、學生自身素質要加強

D、營造良好的校園文化氛圍、學習環境 20、您認為加強學風建設的關鍵是哪項（）（單選）

A、提升學生自身素養，增強學習的重要性認識

B、提高教師的教學與管理能力

C、學校工作（如完善規章制度，確保實施力度）

D、輿論導向

21、您認為班主任主要可以從哪些方面促進學風建設（）（可多選）

A、給學生以自身發展方向等方面的指導 B、多走訪學生宿舍，了解學生的學習狀況

C、多參加班級活動

D、讓班干部帶頭，帶動其他學生學習

22、您認為教師管理課堂紀律和考勤（）（單選）

A、很了解

B、比較了解

C、較少了解

D、不了解

23、關于學風建設，您有什么建議，請暢所欲言。

惠州市東江高級中學教務處

2017年3月

第二篇：學風調查問卷

學風調查問卷

1、你在大學階段的主要發展目標是什么

A:全面提高自身素質，為實現人生理想做準備 50% B:掌握一技之長，為就業打好基礎

D:沒想過

34% C:為了獲得文憑

16%

2、自認為對專業的興趣

A:很滿意 16% B:滿意 21% C:比較滿意 50% D:不太滿意 11% E:不感興趣

3、自認為學習成績 A: 優秀

B:良好 50% C:中等 28% D:較差 21%

4、你是否準備考研 A:確定要考

B:有這個打算 33% C:沒想過 33% D:確定不考 33%

5、自認為學習態度

A: 勤奮刻苦 6% B:一般 73% C:比較輕松 21% D:無所謂

6、你對你畢業以后的前途看法是

A:充滿信心 33% B:比較有信心，只要自己努力就能找到一份好的工作C:有些信心 16% D:沒有信心 16%

7、你的課余時間是如何安排的

A:自習45% B:上網 100% C:逛街 16% D:戀愛 11% E:閑聊 47% F:下棋、打撲克 G:打工

H:撰寫學術論文

33% I:文學創作

J:其它 43%

8、一些大學生的學習實行“一個月原則”，即在考前一個月才開始讀書。對此你的看法是

A:很有效率，足夠應付考試 16% B:短期效率，不利于真正掌握知識 50% C:應該注重平時的學習積累 33% D:其他

9、上學期你在校圖書館借閱了幾本書籍

A:沒借過

B:1-2本 21% C:3-4本 33% D:5-6本 33% E:10本以上 11%

10、對“學在石大”的提法，你的意見是

A:贊成 50% B:不贊成 11% C:無所謂 38%

11、你平均每天課余自學時間為幾小時

A:4小時以上

B:2-3小時 11% C:1-2小時 73% D:1小時以內 16%

12、你擬訂學習計劃，并按計劃看書、學習

A:總是如此 16% B:偶爾 84% C:從來沒有

13、你認為業務教師對學生的要求程度

A:要求太高

B:要求高 28% C:合適 33% D:要求不高 38% E:要求太低

14、在“溫故而知新”方面，你的情況如何

A:課后立即復習

B:一周或者一月內復習67% C:考前一個月復習33% D:其他

15、課后經常與教師、同學就學習問題進行溝通

A:經常溝通 5% B:偶爾溝通 90% C:從來不溝通 5%

16、除課本知識外，你是否閱讀與課程有關的課外書籍

A:經常 5% B:很少 95% C:沒有

17、如果別人不督促你，你是否主動地學習

A:從來沒有

B:偶爾 67% C:經常 33% D:總是如此

18、你是否常有“老師在課堂上講的東西其實我通過自學也可以掌握”的想法

A:一貫這樣認為 21% B:有時這樣認為 55% C:反對這種看法 23%

19、你主要采取哪種方式來學習

A:課堂 33% B:講座

C:自學 84% D:參加社會實踐

E:上網 16% F:其他

20、本學期你是否曠課

A:曠課5節以下 60% B:曠課5-10節 21% C:曠課10節以上 19% D:從不曠課

21、學生經常曠課的原因(多)A:對該課程不感興趣 50% B:老師講得不好 38% C:不用聽講，自學就行 50% D:做其他事情 21%

22、引發作弊動機的內在因素主要是（多）

A: 對成績很在乎，想取得更好的成績 33% B:為了能拿到獎學金和各種榮譽稱號等 33% C:對所學的課程或專業 不感興趣，應付考試 50% D:投入學習的時間不夠 50% E:雖說學習努力，仍怕考試不及格

F:周圍很多作弊都成功了，不作弊虧了 21% G:其他

23、引發作弊動機的外在因素是（多）

A: 周圍存在不少的成功的作弊現象 50% B:學習風氣不好 50% C:重修制度的壓力 11% D:考試制度的落后

E:監考教師要求不嚴 33% F:課程陳舊，學生不感興趣 5% G:學生的社會活動太多，分散了學習時間 28% H: 輔修課和選修課太多，分散了精力 16% I:其他 16%

24、觸發作弊動機轉變為行為的直接原因是（多）

A:作弊手段的隱蔽和高明，作弊容易成功 33% B:考場管理不嚴，給作弊者有可乘之機 50% C:監考教師監考不負責任，對作弊現象聽之任之 50% D:監考教師抓住作弊學生后，不報學校處理 50% E:縱容了作弊行為 50%

25、你完成作業情況是

A:獨立完成 16% B:偶爾抄襲 50% C:經常抄襲 33%

26、你認為上課遲到是可以諒解的嗎

A:可以 21% B:不可以

C:視情況而定 79%

27、課堂上你是否經常閱讀與本科目無關的書籍

A:經常

B:偶爾 50% C:從不 50%

28、你晚上一般幾點睡覺

A:11點之前

B:差不多12點 100% C:將近1點 D:超過1點

29、你周圍的同學是否對學習很感興趣且很努力

A:絕大多數很努力 33% B:差不多有一半 50% C:很少有同學很努力 17% D:沒有

30、你是否經常去圖書館或教室自習

A:經常 5% B:偶爾 79% C:從不 16%

31、你有晨讀的習慣嗎

A:每天

B:經常 11% C:偶爾 50% D:沒有 39%

32、影響你學習效果的主要因素是（多）

A:個人興趣 67% B:刻苦程度 16% C:學習基礎 16% D:教師水平16% E:學習氛圍 16% F:教學條件 16% G：智力 11%

33、如果你選修了第二專業，你認為你此舉是為了

A:拓寬將來的就業面 33% B:學習自己更感興趣的專業 33% C:加大自己的知識面 33% D:打發空余的時間

34、你覺得結合專業特點開展一些學術性的活動有必要嗎

A:非常有必要 26% B:必要 69% C:無所謂 5% D:沒必要

35、你是否經常參加一些跨學科的學術講座

A:經常 50% B:偶爾 33% C:從不 16%

36、上學期你參加學術講座共有

A:0次 11% B:1-2次 38% C:3-4次 33% D:5次以上 16%

37、你在課堂上聽課的情況

A:很專心 11% B:有時分心 72% C:一點都聽不進 16%

38、對任課教師推薦的其它相關書目，你是否能主動去閱讀

A:能主動閱讀 11% B:能部分閱讀 67% C:從不閱讀 21%

39、你是否經常主動去關心你所學專業的發展前沿

A:是 33% B:不是 67% 40、作業或練習中遇到很多不懂的問題

A:從來沒有 B:偶爾 28% C:經常 50% D:總是如此 22%

41、你上課有時不能用心聽講的原因（多）

A:老師的問題 16% B:同學的干擾 16% C:自己意志不堅強 33% D:課程對自己沒用 16% E:其他 84%

42、你如何利用寒暑假

A:參加學校組織的社會實踐活動

B:打工

C:家教

D:做實驗、做課題

E:回家

F:其他

43、你對待英語四、六級考試的態度

A:為了學到更多的知識

B:為了找份好工作

C:為了獲得學位證

D:其他

44、你覺得學校目前開的公共課

A:非常有用

B:有用

C:有必要開

D:毫無用處

45、你覺得學校開的基礎課

A:非常有必要

B:有必要

C:沒必要

46、你上自習找座位容易嗎

A:容易 50% B:學期初容易 34% C:不容易 16%

47、我們學校的教學管理

A:很好 5% B:較好 50% C:一般 33% D:差 11% E:很差

48、你認為我校教師的教學水平

A:很好 5%

16%

45%

16%

38%

23%

43%

33%

33%

33%

33%

33%

62%

5% 6

B:較好 45% C:一般 33% D:差 16% E:很差

49、你對學校的圖書館、實驗室等學習設施、設備是否滿意，你能充分利用好以助于自己的學習嗎

A:滿意，能利用好

B:滿意，但不能利用好 67% C:不滿意，但還能利用好 33% D:不滿意，也不能利用好 50、你所住宿舍的學習氛圍怎樣

A:好

B:較好 11% C:一般 74% D:差 16% E:很差

51、你認為目前我校的學風狀況如何

A:很好 11% B:較好 11% C:在好轉 11% D:還可以 50% E:較差 17% F:很差

52、你在學習中最困惑的問題是什么（多）

A:學習任務太重，時間太緊 33% B:學習環境較差，不能靜心學習16% C:找不到有效的學習方法 16% D:自己的專業不理想 50% E:課程設置不合理 16% F:經濟上有困難，影響集中精力學習16% G:老師上課不能吸引自己 33% H:社會競爭激烈，就業形勢嚴峻 I:教材陳舊 J:其它

53、你認為學習風氣好或差的原因主要在于（多）A:學校管理上的問題 16% B:教師的教風 16% C:社會大環境 11% D:學生自身（如學習動機、態度、紀律??）E:校園文化氛圍 26%

54、我校學風最主要的問題是（多）

A:缺乏學習動力，厭學，為考試而學 16% B:缺乏團隊精神，沒有學習、學術氣氛 50%

50% C:易受外界引誘，迷戀上網游戲甚至成癮 33% D:學習紀律意識不強，遲到曠課現象嚴重 16% E:浮躁不踏實，考試突擊 16% F:創新性不強，輕實踐能力 33% G:滿于現狀，進取心不強 11% H:抄襲作業，時有考試作弊 33% I:其他

55、創優良學風，你認為從哪些方面入手？

A:加強師資隊伍建設，提高教師上課的積極性，教師要掛牌上課，師生要經常交流；

33% B:加強學校管理，嚴明規章、制度，用紀律管理學生，比如宿舍紀律、考試紀律、自習紀律、課堂紀律、早讀紀律； 50% C:學生自身的素質要加強； 50% D:加強學術交流（文理交流、開講座）； 50% E:加強教育，激發學生學習積極性； 11% F:營造良好的校園文化氛圍，提供一個安靜的學習環境；33% G:部分硬件設施落后； 11% H:對學習好的同學要重獎 11%

第三篇：學風,校風

小學校風、教風、學風、校訓

校 風： 民主、和諧、求真、向上

“民主”是校園的人文氛圍，決策民主、管理民主、師生民主，在這樣寬松、美好的情境中更利于人對真、善、美的追求。“和諧”既指同事之間、師生之間、教師和家長之間等人際關系的和諧，還包括學生德、智、意、行各方面的協調發展，學校學科建設、隊伍建設與校園文化建設等各方面工作的同步推進，營造和諧的校園生態環境。“求真”體現了我校腳踏實地，實事求是的價值追求。陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，與人為善，與事認真，去除浮躁，力戒虛假，追求真知灼見。“向上”是新區小學精神的核心。“向上”蘊含著不斷進取的朝氣。只有憑著不斷進取的朝氣，只有不斷尋找自己的參照物，新區小學才能找到屬于自己的坐標，才能不斷前進，不斷地超越自己。“向上”蘊含著永不服輸的銳氣。銳氣就是動力，它是學校可持續發展的原動力。“向上”蘊含著充滿智慧的靈氣。在“向上”的過程中，有些問題需要新區小學人充滿智慧的回答。因為有些問題是新區小學特有的，沒有現成的答案可循。圓融的靈氣會成就學校的靈性，造就有靈氣的教師和有靈氣的學生。

教 風：踏實、嚴謹、創新、進取

從特級教師到一大批優秀共產黨員、優秀教育工作者，一個又一個先進典型彰顯著教師群體的優秀。當然，還有許多老師是默默無聞的，然而，正是這些默默無聞的老師用他們兢兢業業的工作態度、無怨無悔的工作熱情成就了明日的輝煌的動力，他們是小學的寶貴財富。“踏實、嚴謹、創新、進取”是小學的教風。“踏實”是實事求是、腳踏實地的工作作風，“嚴謹” 是專心致志、精益求精的鉆研精神，“創新” 是與時俱進、開拓創新的時代風貌，“進取”則是“向上”的小學精神的直接體現。

學 風：樂學、靜思、自主、合作

勤奮學習是人生的根基，能吃苦才能成大事，熱愛學習，是取得成功的動力。“樂學靜思”是學生個體具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學習精神；“自主合作”則是在新課程理念下的新型的學習方式。通過學風，我們要向學生傳達這樣的信息：學習知識并不是最終目的，掌握正確的學習方法，形成積極的學習態度尤為重要；既要能靜下心來自主思考和實踐，也要善于與人合作，共同探究。

校訓：立志求實 勤奮進取

陳 巷 中 心 小 學

校 風

學 風

教 風

校 訓

第四篇：校風學風

班級:10建工（1）班

姓名：鐘紹景

學號：3100110145

校風學風建設月

為了更好地建設我們學院的校風學風，我覺得我們必須要先做到以下五個文明：

課堂文明，宿舍文明，就餐文明，舉止文明，讀書文明。

1、課堂文明：

（1）上課不遲到、不早退、不逃課，不在上課時間在宿舍上網或睡覺。（2）不將食物帶進教室，不在教室里用餐。

（3）自覺保持教室整潔，營造良好的教學環境。

（4）上課不玩手機，不打電話、發信息，最好就調靜音或關機，不交頭接耳，不打瞌睡。

2、宿舍文明：

（1）嚴格遵守作息時間，按時起床喝就寢。

（2）自覺保持寢室整潔規范，物品擺放有序，被子疊放整齊。（3）不使用大功率電器，不吸煙，不酗酒，不賭博，不打架。（4）使用文明用語，不講粗話、臟話。（5）不擅自在校外住宿，不留宿他人。

3、就餐文明：

（1）買飯時自覺排隊。

（2）用餐后自覺將餐具收好放回餐具指定回收處。（3）不浪費糧食，吃多少，買多少。

4、舉止文明：

（1）不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場合穿拖鞋，不穿背心。（2）不一邊走一邊吃東西。

（3）不在公眾場合大聲喧嘩，例如教室和圖書館。（4）不在校園內亂貼亂畫。

5、讀書文明：

（1）上課認真聽講，學會自主學習。（2）誠信考試，不抄襲作業。

（3）學會多讀書，讀好書，從中汲取精神營養，吸取知識，提高道德品格，激發創新能力。

除了要做到以上五個文明外，我們還要結合學院實際，就進一步加強校風、學風建設，增強全院師生員工的社會公德、職業道德和主人翁責任感，促進校園精神文明建設工作提出如下意見。

一、提高認識，充分認識加強校風和學風建設的重要性

校風、學風方面存在的問題影響了學院整個風氣，影響學校的發展，我們要從學校持續發展的高度充分認識加強校風、教風和學風建設的重要性。根據學院的實際，抓好校風和學風建設，提高教育教學質量，辦出高等職業和交通行業特色，服務社會主義市場經濟，才能真正樹立和落實科學發展觀，為學院的發展提供不竭的動力。

二、提高師生員工的素質，形成良好的校風

校風是學校的風氣和師生員工精神面貌的總和，具體表現在學校的辦學水

平、教育教學質量、辦學效益、教育特色、為教學服務等各個方面。優良的校風具有強烈的召示、感染、同化、激勵和規范作用，良好的校風是學校生存和發展的必要條件。

全院教職工要勤于學習，善于思考，力求實效，結合本部門和自身的工作實際，在工作中創新，在創新中實干，講求實效。共產黨員要高標準、嚴要求，充分發揮先鋒模范作用。一是加大建設優良校風的宣傳力度，充分利用廣播、板報、宣傳欄、校園網等宣傳媒體，廣泛宣傳建立良好校風的重要性和必要性，增強全體教職工的主人翁責任感，促進校風和學風建設；二是全體教職工從教書育人、管理育人和服務育人的角度，轉變觀念，樹立服務意識，從各個方面和各個環節以身作則，教育學生養成熱愛學習，講文明懂禮貌的良好習慣，不斷提高學生的文化素質、道德素質和職業素質。三是要加強對學生的法制和紀律教育，增強學生的法律意識和紀律觀念，養成遵紀守法，團結友愛，勤儉自強的良好習慣。

三、培養學生良好的學風是提高教學質量的關鍵

學生是學校的主體，優良的學風是保證和提高教育教學質量的前提條件，它體現了學校的辦學理念，同時也反映了學校的辦學和管理水平。學風建設是一個系統工程，涉及到教學、學生、行政、后勤等方面，全院各部門要齊抓共管，形成合力，才能收到較好的效果。

考風是學風的具體體現，要端正考風，嚴肅考紀，從命題、制卷、監考、閱卷、評分、補考等環節嚴格把關，堅決杜絕考試作弊現象，對違反考試紀律的學生，按照有關規定嚴肅處理。進行考試考核方法改革，認真執行學分制和考試重修等教學管理制度。積極引導學生參加各種技能鑒定，計算機等級考試，公共英語等級考試，提高學生的綜合素質。

學生管理部門要認真分析不同年級、不同層次學生的心理行為特點，處理好管與教、獎與罰的關系，改進教育管理方法，制定學分制下學生日常行為管理辦法，修訂獎學金管理辦法。教育學生自覺遵守學生守則，養成愛學習、講文明、守紀律的習慣，對不良習氣要堅決制止，對違犯校規校紀行為要及時處理。把學風建設與評選表彰先進聯系起來。班主任要增強工作責任心，利用班會，個別談心等形式，引導學生明確學習目的，克服厭學情緒，端正學習態度，有關部門要加強對班主任工作的指導，嚴格班主任考核辦法，利用班會、個別談心等形式，調動學生的學習積極性、主動性、自覺性。要發揮學生會、學生黨員、班團干部、入黨積極分子和學生社團在端正學風中的作用。

行政后勤部門要轉變工作作風，增強為教學、學生主動服務意識，自覺遵守勞動紀律，以身作則，及時協調解決工作中出現的問題，后勤管理部門要主動解決師生住宿、水電、醫療保健、就餐等方面的困難，為師生創造一個良好的學習生活環境，以自己良好的工作行為，感染學生。學院各部門教職工都要以學生為主體，增強服務意識，提高服務質量，結合本職工作，發揮育人作用，為學生樹立榜樣。

校風和學風建設是一項長期的艱巨的任務，全院的師生員工要增強緊迫感、責任感，密切合作，開拓進取，共同努力，把我院的校風和學風建設提升到一個新的臺階。

第五篇：校風 學風

校風，是一所學校的風氣，是校園之魂，立校之本，是校園文化的集中體現。優良的校風不僅是一所好的學校可以穩步發展的基礎，而且還是學校品位和格調的重要標志之一。“篤學善行，明禮誠信”是我們的校訓，是我們每個學生應遵守的而且還該做到的，因為有校訓，所以我們做事才有尺度。校風是全校教職工經過長期的努力后形成的一種優秀的風氣，它包括學校領導和機關的作風、教師的教風和學生的學風，它是學校集體的、穩定的精神狀態，是一種無形的力量，是衡量一所學校教育質量和精神面貌的重要標志。

學風，簡言之，是指學習方面的風氣。對于學生而言，是指其在一定人生觀、學習動機、追求目標的支配下，在學習態度、學習風格、學習精神、學習規律、學習方法、意識品質等各方面的綜合體現，它既是學生順利完成學業的重要保證，又是培養學生良好品德的重要途徑。所以對于我們來說在學校里養成良好的學習習慣，不僅可以讓我們學到更多的知識，而且在將來我們畢業了走入社會的時候，有良好的學習習慣多于我們的人生來說也是一筆很大的財富，人的這一生就該活到老學到老。人生是有限的，但是知識卻是無限的，知識永遠也都學不完。校風和學風是一個學校在學習、生活、工作、思想、紀律等綜合風貌的集中體現。良好的校風學風是學校提高教學質量的必要條件；是培養優秀人才的保證；是測評良好學習環境的標志。有了好的校風學風，才能營造出良好的學習氛圍，提高學校的教學質量。因此，要做一名合格的大學生，我們應該從小事做起，從學習做起，養成良好的學習習慣，樹立良好的學風，為自己為學校爭光