第一篇：校長培訓(xùn)感想

全新的感受

長足的進(jìn)步

——校長培訓(xùn)感悟

在安徽師范大學(xué)我分別參加了校長崗位、校長提高和校長高研等三個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我體會最深刻的就是校長教育理念的重要性，有怎樣的觀念就會形成怎樣的辦學(xué)思想，從而以這種辦學(xué)思想指導(dǎo)學(xué)校的一切工作。現(xiàn)簡單談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)期間的一些體會。

首先，加深了對學(xué)校管理的認(rèn)識。學(xué)校管理就是要解決“你為什么管我？你怎么管我？你憑什么管我？”的問題，要明確教育管理的目的性、約束性和權(quán)威性。治理學(xué)校就是一個(gè)由管到理的過程，通過一定的方法、措施使學(xué)校的工作有條理、合理、有效的一個(gè)過程。在這個(gè)過程中我們可以運(yùn)用教育、溝通、激勵等手段做到人盡其才、財(cái)盡其值、物盡其用、時(shí)盡其效、信盡其流、法盡其上、境盡其適、氣盡其盛。

其次，在全國上下全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革之際，學(xué)校面臨新的發(fā)展機(jī)遇。我們要從發(fā)展的長遠(yuǎn)出發(fā)，把握住時(shí)代的脈搏，抓住改革的契機(jī)，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革，立足長遠(yuǎn)，以推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作。再次，要辦好教育，校長是關(guān)鍵。要做一位成功的校長，要始終以教職工為本，以學(xué)生為本，貼近教職工，貼近學(xué)生，調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務(wù)，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定較好的切實(shí)可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)以人為本的教育理念。在教育的改革和競爭面前，不僅是機(jī)遇更是激烈的挑戰(zhàn)。校長不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境、創(chuàng)造佳績、譜寫教育的新篇章。第四，要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學(xué)設(shè)施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)”的契機(jī)，努力完善學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。最后，要實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新。學(xué)校的工作主要是由教育、教學(xué)、教研和后勤工作組成，在教學(xué)方面，必切實(shí)更新教育理念，完善教學(xué)方法，引進(jìn)來，走出去，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線；在德育工作方面，要以人為本，以德治校，把師德、校紀(jì)和學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)立校的根本；在教研工作方面，要強(qiáng)化教研隊(duì)伍，加大教研投入，重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化；在后勤方面，要進(jìn)一步改革和完善后勤管理機(jī)制，整合資源、強(qiáng)化服務(wù)、實(shí)現(xiàn)保障。

總之，通過校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我拓寬了視野，認(rèn)識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。相信通過這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于我個(gè)人的提高，具有巨大的促進(jìn)作用。

第二篇：校長培訓(xùn)感想

崇 尚 師 德 愛 心 教 育

—關(guān)于如何提高教師職業(yè)道德水平的一些看法

近幾年來，隨著“拜金主義”的日益泛濫，“有錢就有一切”等一些不良思想已開始沖擊我們的教師隊(duì)伍，講奉獻(xiàn)的人少了，講報(bào)酬的人多了；扎扎實(shí)實(shí)工作的人少了，投機(jī)取巧的人多了；一切為了孩子的人少了，凡事都為自己著想的人多了。這樣一來，學(xué)生在老師的心目中已不再是美麗的花蕾和祖國的未來，而是被老師當(dāng)作為自己創(chuàng)造價(jià)值及其名譽(yù)的工具，從而使得我們在對待自己的學(xué)生是喪失了最起碼的愛心，取而代之的則是一些簡單、粗暴的方式方法，微笑面對變成了橫眉冷對，耐心的引導(dǎo)變成了拳腳的懲罰，贊許他們的選擇變成了譏笑他們的無知……試問：在這種氛圍中成長的孩子，怎能體會到成功的喜悅，又怎能會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，更可怕的是，他們將難以擁有一個(gè)健全的內(nèi)心世界。

這一切均說明了部分教師的職業(yè)道德水平在下降。要搞好教育，就應(yīng)改變這個(gè)現(xiàn)狀。但該如何改變呢？本次培訓(xùn)中，曹永川教授在他的《傳統(tǒng)文化與職業(yè)素養(yǎng)》這一專題講座中提出：提升教師的職業(yè)素養(yǎng)要從“仁愛”起航。也就是一個(gè)優(yōu)秀的教師首先應(yīng)懂得用“愛心”去關(guān)懷和教導(dǎo)自己的學(xué)生，懂得去尊重他們的人格和權(quán)利，這樣才能使他們擁有自己的尊嚴(yán)，自己的感情，自己的思考，自己的獨(dú)立意志和獨(dú)立追求，從而真正意義上做到一切都為了孩子和為了一切的孩子。如果我們真的能將那份本該賦予學(xué)生的“愛心”再次傾注在他們身上的話，那么，我們還會因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生違反紀(jì)律，全班數(shù)十人被罰跪嗎？還會罰考試不及格者自打耳光，差幾分

打幾下嗎？還會在有小偷小摸行為的學(xué)生臉上刺“賊”字嗎？還會使用自己的語言暴力對學(xué)生進(jìn)行心理攻擊嗎？還會把學(xué)生當(dāng)成自己性侵害的對象嗎？……

此時(shí)此刻，我的耳畔又回響起了那首久已不再傳唱的《愛的奉獻(xiàn)》的旋律：“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，這個(gè)世界將變成美好的人間……”是??！只要我們所有的老師都能奉獻(xiàn)出自己的那份愛心，我們有理由相信，中國的教育事業(yè)一定會迎來一個(gè)燦爛、美好的明天！

第三篇：校長競聘感想

因?yàn)楣_競聘，我實(shí)現(xiàn)了自己的理想

2010年的暑假剛剛開始，通榆縣教育局又開始了新一輪的校長競聘工作，做為從事了八年教研員、九年教學(xué)管理工作的我，也想?yún)⒓舆@次競聘，也想嘗試這極富挑戰(zhàn)的工作。我認(rèn)真地分折了一下自己的優(yōu)勢和劣勢，決定申報(bào)第二小學(xué)校長這個(gè)崗位。當(dāng)時(shí)和我一起申報(bào)這個(gè)崗位的還有我的校長，他做了六年實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長，也想換一個(gè)學(xué)校繼續(xù)做校長。面對這樣的局面，我很猶豫，更感到?jīng)]有希望。我只是一個(gè)副校長，在人際關(guān)系上處于劣勢，競爭者在六年的校長經(jīng)歷中和局領(lǐng)導(dǎo)、各科室的科長、科員們都建立起很深厚的關(guān)系。在管理水平上，我沒有相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，評委們會把票投給我嗎？我想打退堂鼓了，老公看出我的難過和焦慮，就買好了外出旅游的車票，一旦競聘不成功我們就到大連去旅游。

在猶豫的時(shí)候，我又看了一遍競聘方案上的競聘原則：公開、平等、競爭、擇優(yōu)，任人唯賢、德才兼?zhèn)?。我相信組織，也相信自己的實(shí)力，我又增添了信心和勇氣。我沉下心來，重新回顧自己工作二十五年的經(jīng)歷，結(jié)合當(dāng)前教育改革的實(shí)際和小學(xué)教育還存在的亟待解決的問題，提出了自己的一二三四辦學(xué)理念。一是追求兩個(gè)第一：安全第一和質(zhì)量第一；二是堅(jiān)持兩個(gè)理念：為學(xué)生幸福奠基的理念，辦特色學(xué)校的理念；三是打造三支隊(duì)伍：一是具有超前意識的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，二是學(xué)習(xí)型組織的教師團(tuán)隊(duì)，三是全面發(fā)展的學(xué)生隊(duì)伍；四是做好四項(xiàng)工作：一是充分利用好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)精神，二是發(fā)揮圖書室作用，讓學(xué)生真正學(xué)會閱讀，三是建設(shè)信息化校園，四是開發(fā)課程資源，打造高品味學(xué)校。

我滿懷信心登上了講臺，最后以多出一票獲得了成功，目前在校長的崗位上還在不斷地探索。通榆縣教育局在選人用人制度方面進(jìn)行公開競聘，讓真正搞業(yè)務(wù)的人能夠走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，體現(xiàn)了溫總理教育家辦學(xué)的思想，也調(diào)動了廣大教師研究業(yè)務(wù)、精通業(yè)務(wù)、做實(shí)教育的情感和干勁。我感謝做真教育的領(lǐng)導(dǎo)集體。

第四篇：校長論壇感想[范文]

使命、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)

——參加第八屆兵團(tuán)校長論壇有感

徐媛

“使命、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)”——當(dāng)我看到第八屆兵團(tuán)校長論壇的主題時(shí)，不僅問自己：作為一名教師、新疆兵團(tuán)的教師，同時(shí)還是一名歷史教師，我的使命是什么？我的責(zé)任是什么？我又能擔(dān)當(dāng)些什么？在我的職業(yè)規(guī)劃里，似乎只是將個(gè)人的成長放在了第一位，這些形而上、高而大的東西幾乎從來沒有考慮過。9月28日，多位教育專家、學(xué)者，以及教育第一線的同仁在華山中學(xué)音樂廳的為我們呈現(xiàn)了多元化的“文化大餐”——一場場的學(xué)術(shù)報(bào)告，從早上九點(diǎn)到晚上七點(diǎn)半，這場聽覺盛宴讓我震撼、感動、沉思······

嚴(yán)華銀教授的《有家國情懷，才有教育家》，以邱校長為例，鞭辟入里的分析了“教育維穩(wěn)”這一針對南疆的社會局勢，根據(jù)教育“價(jià)值”“功能”乃至學(xué)校教育現(xiàn)實(shí)職責(zé)的可能性，做出的從感性到理性的真實(shí)判斷。他以兵團(tuán)著名詩人艾青的詩句“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉！”作為結(jié)尾，更使邱校長、使各位深入南疆腹地的支教老師、使華山中學(xué)的這份沉甸甸的“家國情懷”久久縈繞在聽眾的心頭、匯聚成堅(jiān)守新疆教育的力量！

曹培杰博士長期致力于教育信息化研究，主要研究領(lǐng)域包括區(qū)域教育信息化整體推進(jìn)、教育信息化改革與政策、未來學(xué)校建設(shè)與管理。他的《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的學(xué)習(xí)方式變革》使聽眾們大開眼界，那些天馬行空卻又以人為本的“未來學(xué)校”給我們打開了一扇通向未來的神奇大門。雖然地處邊疆，我們的硬件設(shè)施無法與新加坡、美國等等超現(xiàn)代化學(xué)校相比，但是，曹博士的“未來學(xué)習(xí)要把學(xué)生放在正中央，讓教學(xué)與生活建立起實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，突破學(xué)科界限、突破固定課時(shí)、突破教室的限制，為學(xué)生提供富有選擇、更有個(gè)性、更加精準(zhǔn)的教育”的這種理念為我們提供了與世界接軌、與未來溝通的一座橋梁。

梁峰校長的《在優(yōu)化與整合中提升專業(yè)素養(yǎng)》讓我受到了深深的震動，他所任職的學(xué)校——天津普育學(xué)校，從2009年奠基至今創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡背后，是他們學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)的教研活動鋪就了走向成功的基石。當(dāng)時(shí)梁校長展示了一位歷史教師所做的知識樹，橫向聯(lián)系、縱向延伸、立體梳理——其實(shí)這些知識體系，作為歷史教師的我何嘗不知？只是，我何曾想過也應(yīng)該將這些教給我的學(xué)生？這樣他們得到的就不再是碎片性、片面性、紛繁復(fù)雜性的知識了！梁校長啟發(fā)了我日后備課和教研的主攻方向！

唐江澎 ——江蘇省錫山高級中學(xué)校長，不愧是語文老師出身，不愧為“中國長三角最具影響力校長”！他的報(bào)告風(fēng)趣幽默、深入淺出，既有教育家的情懷、又有教育者的擔(dān)當(dāng)！他們學(xué)校的學(xué)生真的好幸福，每天一節(jié)體育課能夠一直堅(jiān)持到高考前夕！他的原話我忘了，大概意思是說，如果一所學(xué)校能夠培養(yǎng)一批人有了一生堅(jiān)持體育鍛煉的生活習(xí)慣，這也是大大的功勞?。∥覓行淖詥枺约汉螄L注重過學(xué)生的生活習(xí)慣？又何曾這樣想過？醍醐灌頂?。?/p>

最后是剛剛完成支教若羌中學(xué)兩年、并創(chuàng)下高考奇跡的欒雪輝校長的報(bào)告——《華山中學(xué)援教幫扶之路》，正好呼應(yīng)了論壇最開始的“家國情懷”。華山中學(xué)的教育維穩(wěn)之路，正是有一大批像欒校長一樣的支教者，肩負(fù)兵團(tuán)人的責(zé)任和使命，懷著教育工作者的初心，期待著更多的教育同仁與我們一起推動教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新疆的繁榮穩(wěn)定!聽完第八屆的校長論壇報(bào)告，我還是沒有明確我的使命是什么？我的責(zé)任是什么？我又能擔(dān)當(dāng)些什么？但是，我學(xué)會了抬起頭仰望天空、更學(xué)會了低下頭腳踏實(shí)地，還明白了把自己交給這個(gè)對社會、對國家有大情懷的學(xué)校，自己就一定會有正確的使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)??！

第五篇：校長培訓(xùn)班感想

校長培訓(xùn)有感

--------寫好大寫的“人”

廬江縣冶父山鎮(zhèn)田埠學(xué)校

張慶紅

人，象形字，簡言之，一撇一捺，謂之人的兩條腿。我們常說“兩條腿走路”即：人必須具備良好的道德操守和必備的知識技能。

人要有德。德，指人內(nèi)心的情感或信念。一個(gè)人的道德品質(zhì)表現(xiàn)的優(yōu)劣程度對人格的形成、健全和完善都起著至關(guān)重要的作用。今天我們注重人的品德修養(yǎng)培養(yǎng)，其實(shí)也是在傳承中華傳統(tǒng)文化。中華文化博大精深，我們在傳承過程中要批判地加以吸收，古人云：無才便是德，今天這種思想要不得。我們要規(guī)劃好人生的另一條腿-----才。才，即知識和技能，一個(gè)人的成長必須德才兼?zhèn)?，無才的人在社會上是難以立足。知識和技能是一個(gè)人立足社會維系自身發(fā)展的基本條件，知識技能越高，發(fā)展的空間就越廣闊。我們常說“知識改變命運(yùn)”便是這個(gè)道理；古代的“書中自有黃金屋”也說明了這個(gè)道理。它能給人的成長發(fā)展帶來最基本的生活元素。所以說我們要兩條腿走路，不可以偏廢任何一方。

對于教育工作者來說，教書育人的重點(diǎn)是把學(xué)生培養(yǎng)成“大寫的人”，也是我們的終極目標(biāo)。教書育人就是兩條腿走路。

1、要樹立以人為本的管理觀念，提高教師、學(xué)生的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵每一位教師，需要我們精心安排每一項(xiàng)活動。我們要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。“身教勝于言傳”很多時(shí)候需要教師以身作則，潛移默化。

交給學(xué)生學(xué)會文明。教師在注重言傳的同時(shí)，更要注重身教。教師不僅經(jīng)常在孩子面前講文明禮貌的道理，更重要的是以身作則。

讓學(xué)生學(xué)會守公德。當(dāng)發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有垃圾時(shí)可俯下身子去撿；墻上有污漬可當(dāng)著學(xué)生的面不聲不響去擦掉它。教師的行動會慢慢地在學(xué)生身上體現(xiàn)出來。

讓學(xué)生守紀(jì)。教師自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以行動影響學(xué)生，以人格影響人格，給學(xué)生帶來榜樣的作用。

教會學(xué)生熱愛勞動，學(xué)會獨(dú)立。結(jié)合家庭教育，教育孩子熱愛勞動，培養(yǎng)孩子的勞動能力。

2、提高教師的教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高根本在于教師素質(zhì)的提高，要重視培養(yǎng)廣大教師的素養(yǎng)；特別是培養(yǎng)骨干教師的能力，并充分發(fā)揮他們的示范作用。從管理角度出發(fā)，扎實(shí)開展教研活動，努力提高教師素質(zhì)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。

通過學(xué)校的教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持兩條腿走路，把學(xué)生培養(yǎng)成大寫的“人”----具備良好的道德操守和優(yōu)秀的知識技能，這是我們每一位教育工作者的使命。