第一篇：“師帶徒”總結[本站推薦]

“師帶徒”個人總結

——我于不知不覺中成長

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運，在我步入教壇的第一個學期就能借助“師帶徒”這個平臺，拜周佩霞老師為師！周老師的為人處事，經驗心得，工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在恩師的指導下，我感覺這一學期來，可謂收獲滿滿。下面就來談談我的一些切身體會：

一、在理論學習中成長

記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”周老師常用這句話教育我，使我意識到，作為一名課改的青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一學期以來，不斷更新自己的教育觀念。

二、在聽課、評課中成長。

“師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點感想： 1 如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

2要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受周老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點就是注重情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中感受語言文字的美。每聽完周老師一節課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是周老師這堂課的核心版塊是什么，一點就是她在實際講解中如何解決學生在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

三、在教學、反思中成長

做為教師，上完一節課很簡單，但要上好一節課卻是一門藝術。師傅常說“不能帶半點疑慮進課堂”，所以她讓我一定做到一定做到前認真鉆研教材，課前師傅還經常讓我闡述備課的構思，這樣備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

除了上好每一節常態課，參加師帶徒以來，周老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準備各種繁瑣的教具，課件、到加班修改教案，方方面面她都親自來指導我來做，經常是忙到很晚。周老師這種高度的敬業精神深深地感動了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己，不論是過去、現在，還是將來，我都要以周老師為榜樣，嚴格要求自己，在事業上再創新高！

作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。在周老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我相信我的教學水平都會不斷地進步。在此，我想對師傅說聲“謝謝”，沒有您的從嚴教導，就沒有我的點滴進步。

以上，只是我在“師帶徒”中列舉幾個方面的進步，在以后的教學中我會不斷的完善自己，“師帶徒”讓我在不知不覺中成長了。

《細節決定成敗》是汪中求先生總結多年管理、咨詢工作的實踐經驗，并借鑒國外企業管理的經驗寫成的一部細節管理專著，內容豐富、資料翔實。這本書強調，不論做什么工作，都要重視小事、關注細節，把小事做細、做透，揭示了“細中見精”、“小中見大”、“偉大與平凡”的真理。

我讀了汪中求所著的《細節決定成敗》后，感覺到在充滿競爭的今天，如何做好工作，關鍵在于是否抓住了一個“小”字。

也許太多的人，總不屑一顧事物的細節，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復來”，殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經很不簡單了。我們作為教育工作者，育人工作是個全方位的系統工程，需要各方面互相配合。這些工作還得從學生的日常行為和學習習慣抓起。認真對待每一件關于學生的小事，促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峰，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

要想比別人更優秀，只有在每一件小事上下功夫。不能只看到人家成功的輝煌，而很少去關注他們工作中對細節的用心。對于敬業者來說，凡事無小事，簡單不等于容易。因此，要積極倡導：花大力氣做好小事情，把小事做細。“水桶理論”已是老生常談。學校要想做好、做強,必須做到位才行。任何一個環節太薄弱都有可能導致教學質量的滑坡。因此，接了手的事必須按時、按標準完成，不能完成沒有任何解釋的理由；已做完的事情，自己檢查認定完全沒有錯誤再上報，不要等檢查出了破綻或漏洞再辯解。把小事做細了，工作效率自然就提高了。

在工作中我體會到認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。如果你熱愛你的工作，你每天就會盡自己所能力求完美，而不久你周圍的每一個人也會從你這里感染這種熱情。

書中眾多的例子從正反兩面說明了細節能夠表現整體的完美，同樣也會影響和破壞整體的完美。細節在創造成功者與失敗者之間究竟有多大差別？人與人之間在智力和體力上差異并不是想象中的那么大。很多小事，一個人能做，另外的人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節上的功夫，決定著完成的質量。看不到細節，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節、注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會，從而使自己走上成功之路。

臺灣首富王永慶就是從細節中找到成功機會的人。王永慶成功的例子說明細節是一種創造。由此可以創造就不一定得轟轟烈烈，驚天動地。工作中的小改小革，細節調整同樣是一種創造。“細致到點”，從細節中找到創新的機會――這就是王永慶成功的秘密。

在工作中，如果我們關注了細節，就可以把握了創新之源，也就為成功奠定了一定的基礎。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平談，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。這就是細節的魅力，是水到渠成后的驚喜。

海爾總裁張瑞敏說：什么是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。

小事成就大事，細節成就完美。按蘭色姆的說法，細節描寫不要說重復，連“轉述”都不行，能夠轉述的只能是邏輯的東西，理論的東西。

細節凝結效率，細節產生效益，細節既能創造正效益，也會產生負效益。

細節實質是什么？細節實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標準，你才能注意到問題的細節，你才能做到為使工作達到預期的目標而思考細節，才不會為了細節而細節。否則，再注重細節也是精心導演了一幕讓領導過得去的演戲。在物理學上可以細分到粒子，醫學上可分到細胞，數學可以從0到無窮大，讓我們從0做起，1就是1，2就是2，心中有一萬，著眼1＋1，才能創造出人生財富和價值。

第二篇：師帶徒總結

師帶徒個人總結

本月我項目施工的內容為主要為護理職業學院門診樓主體階段的電線、電纜導管敷設，因此本月主要教學內容為電氣配管時要注意的幾點。電氣配管施工是建筑工程中的一個有機組成部分，其施工質量直接關系建筑工程總體質量水平。如何將電氣設備更好的巧妙布置安裝，既能實現設計功能要求，又不影響美觀，成為廣大電氣施工人員經常面對的難題。針對這些難點通過結合現場實際情況這次我帶領著他們對現場頂板配管進行質量把關同時讓他們了解有關于配管時需注意的問題。

主要要做好以下幾點；施工時除按圖施工不得任意改變管線走向，暗管還應以最短距離敷設，盡量減少彎頭、管子交叉。應注意預埋在地板上的管線轉入進墻時，如果不注意控制尺寸，很易造成線管露出板面，偏離墻體位置，造成損失。不應當完全依賴結構上的梁或柱等來確定配管位置，尤其不應根據墻體的加強筋確定墻的位置。配好的線管要及時的做好成品保護防止二次被破壞，澆筑混凝土時要派有責任心的人進行看護。

以下為針對配管中常出現的質量通病進行了系統的學習和總結：（1）電線管多層重疊，有些地方高出鋼筋到面筋。（2）多根電線管并排，不緊貼，亂放。

（3）電線管埋入太深或太淺。管子出現死彎、壓扁，凹 痕等現象。

（4）進入箱合的電線管不順直，管口不平，無保護圈，鎖緊

螺帽未固定牢，埋PVC管時不堵管口，絲口長短不異等現象。（5）多股導線連接不壓接。

（6）沒有區分零線及三相相向顏色，一個接口接多條導線。（7）線頭松動、裸露、不整齊、未綁扎等現象問題。

二、原因分析：

（1）沒有對工人進行針對性培訓工作，管理人員不熟悉規范或不嚴把質量關。

（2）施工人員未熟練掌握導線連接工藝，管理人員未按要求做材料計劃或采購人員沒按要求采購。

（3）建筑設計布置和電氣專業配合不夠，造成多條線管通過同一狹窄的平面。

（4）材料采購員沒有按照要求備足施工所需的各種導線顏色及數量，或者施工管理人員為了節省材料而混用。

三、預防措施：

（1）加強管理人員質量控制關，對施工人員進行針對性培訓及技術交底。

（2）電線管多層重疊一般出現在高層建筑的公共通道中，也可以采用加厚公共走道樓板的方式，使眾多的電線管得以隱蔽。電氣專業施工人員布管時應盡量減少同一點處線管的重疊層數。

（3）電線層不能并排緊貼，如施工中很難明顯分開，可用小水泥塊將其隔開。

（4）電線管的彎曲半徑（暗埋）不應小于管子外徑的10倍，管子彎

曲要用彎管機或拗棒使彎曲處平整光滑，不出現扁折、凹痕等現象。（5）電線管埋入磚墻內，離其表面的距離不應小于15mm，管道敷設要“橫平豎直”。

（6）電線管進入配電箱要平整，露出長度為3-5mm，管口要用護套并聯鎖緊箱殼。進入落地式配電箱的電線管，管口宜高出配電箱基礎面50-80mm。

（7）預埋PVC電線管時，禁止用鉗將管口夾扁、拗彎，應用符合管徑的PVC塞頭封蓋管口，并用膠布綁扎牢固。

（8）多股導線的連接，應用鍍鋅銅接頭壓接，盡量不要做“羊眼圈”狀，如作，則應均勻搪錫。

（9）在拉線柱和接線端子上的導線連接只宜1根，如需接兩根，中間需加平墊片，不允許3根以上的連接。

（10）導線編排要橫平豎直，剝線頭時應保持各線頭長度一致，導致插入接線端子后不應有導體裸露，銅接頭與導線連接處要用與導線相同顏色的絕緣膠布包扎。

（11）材料采購人員一定要按現場需要配足各種顏色的導線。（12）施工人員應清楚分清相線、零線（N線）、接地保護線（PE線）的作用與色標的區分，即PA相-黃色、B相-綠色、C相-紅色，單相是一般宜用紅色；零一（N線）應用淺藍色或藍色；接地保護線（PC級）必須用黃綠雙色導線。

自參加公司“師帶徒”的近幾個月里，我深刻地體會到作為一名合格的師傅需要盡心盡力帶領每一位初出茅廬的員工勤到現場觀

察，培養他們要勤動手、多思考、多提問的好習慣，剛剛來參加工作的新生他們接觸到新鮮事物有種好奇，和想象，我們應該這時對他們要多加支持和鼓勵，時不時的坐下來和他們促膝相談了解他們內心所想，揣摩他們的性格、發揮他們的長處做到揚長避短。

薛曉宏

2013年6月19日

師 帶 徒 總 結

薛曉宏

2013年6月19日

第三篇：師帶徒總結

2011—2012學師帶徒總結

田雪菲

在學校的倡導下，借助“師帶徒”這個平臺，這學年有幸能拜朱老師為師。朱老師的為人處事，經驗心得，還有工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。下面就來談談我的一些切身體會。

一、在聽課、評課中成長。

我們師帶徒計劃中要開展的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點收獲：

1、師徒同聽課，學會看課。以前我看課往往是只看課堂上表面的熱鬧，而忽略了教師是否突破教學難點，達到教學目標，教師的教學方式是否符合新課標理念。朱老師和我一起聽課后，彼此交流觀點，在這個交流的過程中，我糾正了以前對于教學不正確的認識。

2、跟師傅一起磨課，在反思中進步。每次要上一堂公開課，朱老師都幫我指出優缺點，如何突破重難點等，然后反復的試講，研究。通過跟朱老師在一起的磨課，我在短時間里學會了不少處理教材的方法。、聽朱老師的課讓我受益匪淺。朱老師的課最大的特點就是注重培養學生的能力，讓學生的自主能力在課堂上達到最充分的體現，這點上我真的是自愧不如。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

二、在教學、反思中成長

做為教師，上完一節課很簡單，但要上好一節課卻是一門藝術。師傅常說“不能帶半點疑慮進課堂”，不能為了講內容而講課，平時我遇到疑難問題我都會向朱老師請教，朱老師也會毫不吝嗇的把她的教學經驗和教學思路傳授給我，朱老師在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

在此我還要感謝朱老師并以朱老師為榜樣，嚴格要求自己，并在今后的教學工作中不斷的完善自己。

第四篇：師帶徒總結

師帶徒總結

首先，本人很榮幸擁有如此好的平臺參與我礦首屆師帶徒活動，借此機會感謝我師傅李元元和各位領導的推薦。師帶徒活動能實現技能方面的突破，能成為獨當一面的業務能手。

就我個人而言，師傅傳授經驗及技術是一種很大的收獲，也是一種享受。自從2008年參加工作，在技能方面很茫然，有很多疑惑，不知從何入手，自己也努力過，但收效甚微。自從簽訂師徒協議以來，收獲很大，以前的疑點得到了解答，自己在工作中也有了很大的提升，處理故障便很順手，從也享受到工作快樂。

在拜師學藝的過程中不僅僅學到了師傅們的工作能力，更學到他們為人處事的能力。我師傅是我隊的技術能手，也有豐富的管理經驗，每次與他一起干活，總能潛移默化的影響著我。比如當你拿到一份設備電氣原理圖時，首先將圖紙分為兩大部分，即主回路和控制回路，了解元件符號所代表的實物。一臺設備能正常啟動，必須接觸器或斷路器吸合，那我們就找控制回路接觸器或斷路器的線圈，滿足線圈形成回路的條件，逆著推導，一張電路圖便能讀懂。只要讀懂圖紙，設備故障便迎刃而解。

古話說的好，“一日為師，終身為父”。師傅嚴格根據培訓目的、培訓要求，迅速制定培訓計劃，商議通過“傳，幫，帶”的方式來履行這次活動。培訓以來李元元師傅將其扎實的專業知識，豐富的工作經驗，深厚的技術功底，毫無保留地傳授于我，更多的時候我們亦師亦友，互學互助，共同進步。培訓以來我堅持誠心，精心，細心，耐心的學習態度，采用勤學，勤問，勤看，勤練的學習方法，追求成才，成長，成熟，成功的學習目的，逐漸在自身崗位上茁壯成長，挑起重擔，獨當一面。

要想成為一名優秀的礦井維修電工，要膽大心細，有勇有謀，不斷的探索學習，認真扎實的學習機電業務知識和煤礦安全規程。理論是實踐的指導性文件，平時的點滴積累，并應用實踐中，處理每次出現的故障。要善于總結，理論與實踐相結合，遵循相關的規章制度。綜合上述，經過這段時間的努力學習，我的理論知識和實際操作水平有了一定的提高和進步，通過這次活動我會繼續學習理論與實踐，立足于本職工作崗位，勤懇踏實，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質，使自己能適應特定崗位要求，做一名合格的礦井維修電工。

徒弟：劉愛軍

2014年6月10日

第五篇：師帶徒總結

師帶徒總結

從今年的3月份開始，單位組織了“專業崗位師帶徒結對”的活動，這次活動通過以師帶徒的模式促進員工向那些職業素質高、業務技術過硬和工作經驗豐富的老員工學習，這是我們每個新員工來之不易的學習機會，所以，從一開始我們就要非常珍惜這次寶貴的機會，學到有用的知識和技能。

在這次“師徒結對活動”中，我的師傅是我的主管領導企管科的李科長，在向李師傅學習的工程中，我深深感到了師父的盡心盡責，以及在工作、學習和生活上給我的切實幫助和細心指導，毫無保留的把自己多年來工作中的經驗和技術傳授給我，使我的工作水平有了一定的提高，下面我就從三個方面談談自己在這一段時間的收獲：

一、虛心求教，刻苦鉆研，不斷提高自己的業務水平和能力

俗話說“萬事開頭難”，作為一個從大學走出剛剛參加工作的新人來說，對于任何工作都十分陌生，無論是做什么，都需要從最基礎的一點一滴做起，腳踏實地的工作，刻苦鉆研工作方法，這一段時間以來，我通過向師傅請教以及同事的幫助，逐漸學會了一些基本的業務流程和技巧，并通過自己的實踐加以熟悉，遇到不懂的地方會虛心向師傅請教，李師傅也會耐心、全面地講解，通過這種交流，我學到了許多工作中的技巧，這讓我在日常的工作中事半功倍。

二、愛崗敬業，謙虛謹慎，樹立正確的工作態度

大學生剛剛進入職場，總會犯“眼高手低”的毛病，在工作中，師傅傳授了我業務知識的同時，在思想上也總會提醒我要“干一行，愛一行”熱愛自己的本職工作，腳踏實地，全身心的投入到工作中去，工作期間要能自覺遵守單位的規章制度，擁護單位的各項方針政策。

三、總結經驗，尋找不足，在反思中成長

在一些工作中，師傅會對我作出一些評價，從中會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點，積極、正確的方面師傅會幫助我總結經驗，面對不足，師傅也會時常提醒、告誡，及時的與我交流，幫助我反思問題，讓我少走了不少彎路。

以上就是我這段時間的總結，有進步也有不足，在以后的時間里我會繼續努力，嚴格要求自己，把自己培養成一名合格的“學習型”、“實踐型”人才。