第一篇：大學生核心價值觀主題班會總結(jié)

關(guān)于抗戰(zhàn)70周年與社會主義核心價值觀班會總結(jié)

一、活動主要目的：

1．本次活動使同學們知道核心價值觀是某一社會群體判斷社會事務時依據(jù)的是非標準，遵循的行為準則。

2．讓同學們明白我們最基本的核心價值觀是什么，在實踐中確立一個是非標準，一個遵循的行為準則，一個終極信念，引導我們向正確的方向一直走下去，最終達到我們理想中的目的地。

3．通過主題班會，讓同學們懂得通過自己的知識儲備和年輕活力優(yōu)勢實踐社會主義核心價值體系的內(nèi)涵, 樹立正確世界觀、人生觀和價值觀。

二、活動時間：2015.09

三、活動地點：興業(yè)樓

四、活動安排：

1.由班長和團支部書記先做好初步工作。2.通過小組討論決定班會形式。

3.制作本次班會的ppt并觀看抗日影片，以小組形式收集資料。4.班會的召開

五、參加活動人員：14級建工2班全體成員

六、開展活動如下：

1.由班長、團支書上臺組織今天的班會。

班長說：“當代大學生價值觀的現(xiàn)狀也已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點問題。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立和改革開放進程加速，人們的思想觀念和社會價值體系正經(jīng)歷著一個與日俱新的變化過程。處于生理和心理逐步走向成熟時期的當代大學生，價值觀也在不斷發(fā)生著深刻的變化。今天就根據(jù)當代大學生價值觀的現(xiàn)狀、特點及主要影響因素對大學生價值觀進行一些簡單的討論。”

2.團支書向同學們講述了關(guān)于大學生價值觀的相關(guān)材料。同學們認真聽取。材料如下：

當前我國大學生主體的價值觀是積極的，多數(shù)的政治傾向、人生態(tài)度、競爭意識、擇業(yè)觀、婚戀觀、消費觀等都與時代變革同步，呈現(xiàn)出積極、進取、務實、開放的特點。甚至不乏有像李春華一樣為了拯救他人勇敢犧牲的英雄人物。但是，隨著經(jīng)濟發(fā)展和文化交流的日益快速，當代大學生是在求新與守舊、求異與從眾、貢獻與索取、個人與集體等價值沖突中形成了自己的觀念與行為。價值目標也就由理想轉(zhuǎn)向現(xiàn)實，趨向多層次化。

當代大學生的價值觀念歸結(jié)為如下幾個方面:（1）．在政治價值觀念上表現(xiàn)為:積極、務實的政治價值取向與政治選擇的功利化、政治心態(tài)的幼稚和不成熟井存。當代大學生關(guān)心國家的前途和命運，他們善于捕捉和接受新生事物，報紙、廣播、電視，特別是網(wǎng)絡已經(jīng)成為他們獲取信息的重要工具。政治思想上積極要求上進貫穿當代大學生成長的全過程。但也表現(xiàn)出政治選擇的務實化與功利化。亦有部分同學參與政治活動的熱情有所下降, 積極性、主動性有待提高。

（2）.在道德價值觀念上表現(xiàn)為:較高的道德認知與較差的道德修養(yǎng)、踐行共存，在道德選擇和評價上存在矛盾和困感。當代大學生存在觀念與行為之間的脫節(jié)問題, 他們在理論上認同的道德規(guī)范, 往往不能變成實實在在的道德行為。

（3）.在職業(yè)價值觀念上表現(xiàn)為:迫求發(fā)展，崇尚創(chuàng)造的職業(yè)價值觀念與急功近利的求職心理共存。大學生普遍注重自身價值的實現(xiàn), 成才愿望迫切。緊迫感、競爭意識和自強精神明顯增強,講究效率、注重學習實效已成為當代大學生的主要價值取向絕大多數(shù)學生都渴望通過大學的學習來豐富和完善自己, 占領(lǐng)就業(yè)上的制高點, 贏得發(fā)展上的主動權(quán), 以適應社會的競爭。而在此過程中有可能會出現(xiàn)社會上的惡習，為了出眾會不擇手段，病態(tài)競爭。

（4）.在婚戀的價值觀念上表現(xiàn)為:獨立平等的婚戀價值觀念與弱化的責任感共存。西方文化的滲透，使很多大學生對西方的生活方式產(chǎn)生向往，對西方的愛情方式盲目模仿，羨慕西方自由、浪漫、不受拘束的愛情，追求刺激、灑脫的愛情生活，而責任、義務的意識逐漸淡漠。

（5）.在生活觀方面表現(xiàn)為：對傳統(tǒng)道德的懷念和依戀與對新的價值嘗試的激越和沖動共存。大學生的視野寬廣了，所接觸的、感悟的信息以空前的規(guī)模急劇膨脹，接觸對象日益豐富多彩。但是，這也往往造成他們對現(xiàn)實社會的迷惘和困惑。大學生們往往多熱情而少理智，易受誘惑而又缺乏鑒別，加上有些人缺少自律的原則．價值上的失落乃至素質(zhì)偏低，如果一味追求新奇變化，則往往優(yōu)劣糟粕兼收并蓄，失去社會的審美標準。大學生追求個性化，容易導致以“自我”為中心的感性表現(xiàn)，如自由散漫的任意性，對現(xiàn)實的逆反性等。（6）.在消費價值觀念上表現(xiàn)為:追求時尚、積極消費的價值觀念與消費心理不成熟共存。大學生中，目前擁有電腦、手機等高檔消費品的逐漸增多，旅游、戀愛消費也日趨增加。大學生的消費觀念也在社會轉(zhuǎn)型時期發(fā)生了較大的波動。在市場經(jīng)濟條件下，有個別大學生開始接受并認同金錢至上的觀點，出現(xiàn)對優(yōu)良傳統(tǒng)的冷漠與價值偶像的錯位。近年來，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神與個別大學生的高消費、高享受的追求已經(jīng)格格不入了。表現(xiàn)為拜金主義，崇拜金錢，以含金量作為人生價值的衡量標準。同時，由于大學生定位的特殊性，他們的經(jīng)濟來源以家庭為主，從而構(gòu)成大學生消費的一種特殊的奢侈格局。

（7）.在人生價值觀念上表現(xiàn)為:講求奉獻社會與關(guān)注個人的自我價值的實現(xiàn)共存。當代大學生對“追求健康向上、對社會有所作為”的人生價值觀普遍持認可態(tài)度。他們富于同情心、責任感和正義感，越來越多的當代大學生追求完美的人格質(zhì)量。但也不能忽略有些大學生過分關(guān)注自我、淡化社會責任。主要表現(xiàn)在以自我為中心, 只考慮自己, 不顧及別人，不參加集體活動，出現(xiàn)狹隘的個人主義、小團體主義、本位主義，對社會要求高, 對自己要求低。

3.同學們自主上臺發(fā)言，說出自己的感受和一些想法。部分發(fā)言如下： xxx說：“大學生價值觀極易受社會環(huán)境變遷的影響，當前我國社會正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，人們的價值觀呈現(xiàn)出復雜多樣的態(tài)勢，不同價值觀相互沖突，在一定程度上給人們特別是當代大學生造成了思想混亂、價值迷茫，產(chǎn)生了大量道德失范現(xiàn)象。市場經(jīng)濟的負面消極影響。在社會主義市場經(jīng)濟體制下，允許一部分人先富起來，人們的收入差距不斷擴大，加之社會上對“大款”們豪華的高消費生活有意無意的渲染使得人們心里發(fā)生不平衡現(xiàn)象，這都使得錢的多少，成為不少大學生衡量人的價值大小的主要尺度。加之社會一些腐敗現(xiàn)象、不正之風的影響，使他們很容易產(chǎn)生消極的觀念，對改革開放和國家的發(fā)展前景以及個人前途產(chǎn)生困惑，在彷徨與苦悶的思考中他們轉(zhuǎn)向崇尚自我，走進自我迷宮，主體意識也由社會本位轉(zhuǎn)向個人本位，更多地關(guān)注自己的得失，注重物質(zhì)享受和拜金主義傾向明顯。”

組宣委員發(fā)言說：“應該大力加強校園文化建設。校園文化歷來是高校精神文明、思想政治工作的重要載體，作為一種非強制教育手段，主要通過創(chuàng)造一種特殊的文化環(huán)境來實現(xiàn)課堂以外的教育目的和教育效果，使學生在不知不覺、潛移默化中內(nèi)化了教育要求。要發(fā)揮校園文化熏陶作用，運用理論、文化、宣傳等手段對大學生的人生價值取向加以正確的輿論引導，通過科學的管理、完善的制度、健康活潑的集體活動來營造一種明朗、健康、活潑、有序的文化氛圍，形成正確的輿論導向和有凝聚力的校園文化，給學生以積極的影響。”

4、由團支書宣布班會結(jié)束，在掌聲中結(jié)束了這次的班會，大家頗有收獲。

七、活動總結(jié)：

這次的主題班會在全班同學們的共同配合和努力下舉辦的很成功。通過此次的班會同學們更好地了解自己，并且很好地進行了自我定位；更好地了解大學生的價值觀，了解了社會環(huán)境，明確了未來的切實可行的奮斗目標，此次班會讓每位同學自己本人直接參與價值觀討論，實現(xiàn)同學對價值觀的認識更加充分，樹立奮斗拼搏的人生觀。雖然一個人的發(fā)展受多方面的影響，但主要還是由自己的人生態(tài)度決定，所以始終遵循積極正面、樂觀向上的人生態(tài)度。不追求自己擁有多少物質(zhì)財富，卻愿人生富有價值；不追求自己官居一職，卻崇尚正直正義；不追求普度眾生，卻踐行真善；不追求教化他人，要不斷提升境界。通過個人的不斷修煉，讓自己能力不斷加強，素質(zhì)不斷提升，思想不斷進步，修養(yǎng)不斷升華。

第二篇：核心價值觀主題班會

三年級《社會主義核心價值觀》班會教案

教育目標：

通過本次主題班會旨在讓學生對自身的價值觀有更深更正確的了解，從而初步樹立正確的價值觀，擁有優(yōu)良的精神面貌與行為取向。

前期準備：

搜集有關(guān)故事、兒歌，排課本劇。活動形式：

講故事、朗誦、歌曲、表演。活動過程：

一、班主任知識講解。

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。總書記多次作出重要論述、提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統(tǒng)美德進行集體學習。中辦下發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。黨中央的高度重視和有力部署，為加強社會主義核心價值觀教育實踐指明了努力方向，提供了重要遵循。

學習社會主義核心價值觀內(nèi)容。富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，恭謙禮讓，見義勇為的文明禮儀之邦，華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無一不體現(xiàn)一個民族的氣質(zhì)與素養(yǎng)。講禮重儀是中華民族世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)，源遠流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產(chǎn)。是否文明禮貌決不是個人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否有道德修養(yǎng)，影響人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴。荀子說“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”學習文明禮儀是我們生活的根基。

二、小小故事會，禮讓記心間。

請同學們交流“禮讓”小故事給你們帶來的啟發(fā)。1.情景表演《團結(jié)友愛》，深化主題。2.創(chuàng)設情景，學會禮讓。常言說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，語言美能體現(xiàn)一個人的文明素質(zhì)和修養(yǎng)，請看我們的風采展示。

三、情景劇：觀看春晚小品《扶不扶》

四、故事《美好的心靈》。（1）《文明禮儀》三字歌。

（2）講文明，心靈美，我們從小要做到，請聽歌曲《我們是雷鋒式的好少年》。（3）欣賞詩歌《我是文明小使者》

五、文明禮儀，從身邊小事做起。制定《班級文明公約》。

班主任總結(jié)：同學們，你們的表現(xiàn)很出色，我覺得你們各個都是好樣的，在班會活在班會活動中，學生們積極參與，熱情高漲，進一步細化了解社會主義核心價值觀主題教育內(nèi)容，對正確樹立學生人生觀、價值觀收到了一定的教育效果。

第三篇：當代大學生核心價值觀班會總結(jié)

文法系文新101-2班

鑄理想之魂 走成才之路

--學習討論當代大學生的核心價值觀主題班

會總結(jié)

上報人：于春明 時間：2012年4月23日

文新101-2班

“鑄理想之魂，走成才之路”主題班會總結(jié)

2012年4月22日晚7時，文新101-2班全體同學42人，在文一教316，召開“鑄理想之魂，走成才之路”--學習討論當代大學生的核心價值觀主題班會。

班會主要內(nèi)容、總結(jié)、心得如下：

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一、班會主要內(nèi)容

1、班長帶領(lǐng)全班同學學習當代大學生的核心價值觀內(nèi)容。

矢志愛國，報效社會； 博學篤行，傳承文明； 求真創(chuàng)新，奮發(fā)有為； 明禮修身，自立自強。

“矢志愛國，報效社會”，這是當代大學生應有的信念和境界。我們生長在改革開放建設有中國特色社會主義的偉大時代，我們堅信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，祖國會越來越強大，越來越富裕，越來越美麗。大學生只有愛黨愛國，才能學習成才，報效社會。“博學篤行，傳承文明”，這是當代大學生應負的責任和擔當。大學生的使命就是學習知識、踏實做人、傳承文明，祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要靠你們繼承和發(fā)揚，人類的文明成果要靠你們接續(xù)和傳承。北宋著名的理學家張載的四句話“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，就是體現(xiàn)了知識分子的責任感和使命感。

“求真創(chuàng)新，奮發(fā)有為”，這是當代大學生應有的人格和形象。相信真理而不信妄言，堅持真理而不畏權(quán)勢，探尋真理而不怕艱險。追求真理，要為了真理而奮斗，為了真理而有所作為。年輕的大學生應當是青年人奮發(fā)有為的先鋒和楷模。

“明禮修身，自立自強”，這是當代大學生應有的道德和要求。知榮辱、講禮儀，嚴以律己、寬以待人，獨立自主、自省自強。這一些既是傳統(tǒng)文化的要求，也是新時代的要求，每一個當代大學生都要為自己立下這樣的立身做人的準則，這才無愧于我們這個時代。

2、主持人主持討論、感悟，當代大學生的核心價值觀。

1）以宿舍為單位，分組討論。2）交流感悟。

3）評價感悟，引領(lǐng)思想。4）齊唱愛國歌曲。

5）共同宣誓，踐行當代大學生核心價值觀。6）“我要踐行當代大學生核心價值觀”簽名。

3、各班委講話，班長布置班級工作及書寫班會心得。

4、班會分工 1）總策劃：班長于春明 2）主持人：學委王園園 3）會場布置：石碧珠

4）班會材料準備:文新101-2班全體班委 5）參會人員：文新101-2班群體42名同學

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二、班會總結(jié)

通過此次班會，我們文新101-2班全體同學深刻的認識到，對于我們當代大學生來說如何學習好社會主義核心價值觀是我們在大學期間必須重視的，社會主義核心價值觀是對當代中國、中國人民、中華民族的物質(zhì)、精神等方面作出了科學的闡釋和指導，為我們大學生指明了今后的學習、生活、就業(yè)中應該擁有怎樣人生觀、世界觀和價值觀。

社會主義核心價值觀產(chǎn)生的背景：社會主義核心價值觀是在黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，深刻揭示了社會主義核心價值體系的內(nèi)涵，明確提出了社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。

其含義是：社會主義核心價值觀，是指人們對社會主義價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標準和評價的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質(zhì)的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對個人、無產(chǎn)階級、社會主義社會的意義。社會主義核心價值觀主要有堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和堅持社會主義榮辱觀組成。

作為我們當代大學生如何更好的學習和理解社會主義核心價值觀？

張?zhí)镄啦块L精辟的把當代大學生的核心價值觀內(nèi)容概括為“愛黨愛國，立身做人；勤學善思，立志成才；歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民”。簡短的二十四個字，將大學生應該樹立怎樣的世界觀、人生觀、價值觀表現(xiàn)的是透徹明了。

我作為當代大學生要走的路還很長，肩上的膽子也很重，在即將步入社會的時候，我應該用什么樣的人生觀、價值觀和世界觀來看待社會，如何融入到社會，如何在社會中生存下去？

中國五千年的歷史，雖然有分裂，有戰(zhàn)亂，但是華夏兒女都在為了祖國的統(tǒng)一，人民安居樂業(yè)不懈奮斗著，現(xiàn)在的中國還沒有完全的統(tǒng)一，西方資本主義和各種分裂勢力在不斷侵擾我們的領(lǐng)土和生活，我們應該時刻保持著——愛黨愛國的精神和思想。

從抗日戰(zhàn)爭，解放戰(zhàn)爭的勝利到中華人民共和國的成立，從一五建設到十一五建設，從國民經(jīng)濟恢復到改革開放，歷史一次又一次的證明著，沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的中國特色社會主義建設在不同的時期都取得了巨大的成就，中國共產(chǎn)黨必將在以后的建設中帶領(lǐng)全國各族人民取得更加輝煌的成就。從歷史上看，從生活中的變化上看，我對中國共 產(chǎn)黨的領(lǐng)導充滿信心，堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的有中國特色的社會主義建設事業(yè)。

從鴉片戰(zhàn)爭開始中華民族飽受折磨，山河破碎，直到中國共產(chǎn)黨的出現(xiàn)，戰(zhàn)勝了列強，推翻壓在人民身上的三座大山，實現(xiàn)了華夏兒女的愛國情懷，實現(xiàn)了民族的獨立，中國人民從此站立起來了。熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導就是愛國主義精神的體現(xiàn)，更是為實現(xiàn)中國完全統(tǒng)一的最好踐行。

在大學里，我光榮的成為一名中國共產(chǎn)黨黨員，成為黨員之后，我對大學生的核心價值觀有了更加深刻的認識。

現(xiàn)在的我是二十幾歲，是性格塑造的階段，是形成正確的世界觀和價值觀的階段，是培養(yǎng)今后幾十年人生觀的階段。加入中國共產(chǎn)黨，是我給自己定力的在大學里的目標之一，中國共產(chǎn)黨人的先鋒模范，艱苦奮斗的精神和全心全意為人民服務的思想深深的影響著我。通過學校里面的思想政治課以及課外閱讀《馬克思政治經(jīng)濟理論》，《深入貫徹落實科學發(fā)展觀》等讀本的學習，使我在政治理論上有了很大程度上的提升，讓我對馬克思主義和中國特色社會主義有了深入的認識，在處理人際關(guān)系和學習生活問題上有了解決的辦法的思路。

在大學里面主要的任務是學習，在學習中加強自我修養(yǎng)，正如周恩來總理說的“為中華崛起而讀書”。我們應該樹立自己的理想，通過自己的努力去實現(xiàn)自己的理想和目標，在西南林業(yè)大學讀書的日子里，我從一個不懂事的小孩子漸漸的轉(zhuǎn)變成為一個有明確理想和目標的青年。學習有兩大重要的任務，首先是學習如何做人，在人生中只有通過學習才能提高修養(yǎng)。對于思想道德的學習，由于每個人都來自不同的家庭和地區(qū)，各自的生活習慣不同，每個人為人處事的方式不一樣。仔細來看，在金錢、燈紅酒綠的引誘下有相當一部分學生沒有把持住自己，漸漸的墮落。當今的世界是五彩繽紛，在巨大的引誘下，需要良好的思想道德修養(yǎng)才能把持的住自己，通過老師的教誨，書籍的熏陶不斷的提高自身的修養(yǎng)，無論你在任何地方只有先學會了做人才能做事，不然就和動物沒有什么區(qū)別。

大學里學習的另一個重要任務是自己專業(yè)知識的學習，對于我的專業(yè)來說，老師在課堂上講的東西很少，在很大程度上需要自己在下面找資料，自己畫圖練習。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”老師告訴我們的是書本上的理論知識，對待自己專業(yè)技能上面來說，老師告訴我們的東西是極其稀少的，而且有一些東西已經(jīng)不符合現(xiàn)代的技術(shù)和要求了，只有自己經(jīng)常去圖書館、網(wǎng)路上查找資料，依據(jù)老師說的東西和手上的資料進行自我的消化和融合，把書本上的知識變成自己的一種技能，同時要善于思考問題，不要有問題就找老師，要在問題中尋找出路，在思考中解決問題，在實踐后總結(jié)經(jīng)驗，這樣既是將專業(yè)知識牢牢把握又是對專業(yè)知識的一種大膽的創(chuàng)新和突破，我覺得在學習上，不管是方法還是技能，不要怕失敗，只要敢于嘗試，那么你就是成功的。

我們讀大學到底是為了什么？學專業(yè)到底有什么作用？這個問題困擾著很多的同學，就我自己來看，讀大學既是自己的夢想也是家 人的期望，更是為了以后更好的工作，很多時候我們選擇專業(yè)的時候總是選擇就業(yè)率高的，記得曾仕強教授說過一句話“專業(yè)沒有冷門熱門之分，只要你專業(yè)過硬，就是熱門專業(yè)”這句話對我是醍醐灌頂?shù)淖饔茫热贿x擇了專業(yè)，就要把它學好，做好。我是園林專業(yè)的首先我喜歡這個專業(yè)“興趣是最好的老師”要把園林專業(yè)學好不是一件容易的事情，既要好的繪圖功底又要對建筑、植物、工程、預算等許多方面都要有明確的了解才能進行園林的設計。在我學習的過程中很多時候碰到了困難，圖書館和網(wǎng)絡成為了我的好幫手，在里面我找到了解決問題的思路或者方法，在以后的學習中我還要在提高，把自己的專業(yè)技能提升到新的一個高度。

實踐出真知；實踐是檢驗真理的惟一標準。這兩句話都強調(diào)了實踐的重要性，這里的實踐不僅強調(diào)大學生要把書本理論知識運用于實際生活中，做到理論聯(lián)系實際，同樣注重的是要求大學生積極主動地參與到社會實踐中去，尤其是就園林專業(yè)來說社會實踐更加重要，園林設計本身就是一種動手技能，只有在不斷的實踐中才能跟上時代的步伐，與時俱進提高自己專業(yè)的時效性。在對本專業(yè)實踐以外我還參加一些學校、校外組織的活動例如公益勞動、居民社區(qū)精神文明建設、青年志愿者服務、獻愛心活動等等。這些活動都能使每一位參與者更多地接觸社會、了解社會，培養(yǎng)他們一種奉獻的精神，為大家服務的精神，能使參與者深刻體會“人人為我，我為人人”這句話的內(nèi)涵，使大學生深刻意識到社會實踐的重要性，積極參與社會實踐，走與人民群眾相結(jié)合的道路，才是青年大學生成長的正確道路。人際交往是社會的重要課程也是最難的課程，在與人交往中加強自我修養(yǎng)。馬克思主義認為，人是一切社會關(guān)系的總和。這深刻揭示了人的本質(zhì)是：人是社會的人，每個人都在一定社會關(guān)系中生活，而不能離開一定社會關(guān)系而獨立存在。與此同時，隨著現(xiàn)代社會分工的不斷細化，個人與集體中的其他人的接觸與交往越來越多，要很好地完成一項工作，越來越注重相互間的團隊合作精神。所以，個人具有自我價值，要實現(xiàn)自我價值，首先要充分認識自己是處于一定的集體中，要融于集體。然后要更好地實現(xiàn)自我價值，個人就要善于與集體中的他人交往、相處、協(xié)調(diào)、合作，要善于聽取他人的意見和建議，要虛心向他人學習，取長補短。

大學生的社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助大學生樹立正確、科學的人生觀、價值觀和世界觀，更重要的是我們自己有一種“舍我其誰”的奮發(fā)向上的精神，在自己的思想道德、專業(yè)技能、人際交往等方面全面的發(fā)展，在不斷的學習和鍛煉中完善自我，在對社會的工作中實現(xiàn)自己的社會價值，在自己的社會生活得以保障就要樹立起服務社會的信念，用自己的行動來報答社會給與自己的就業(yè)、成長、成功的機會和保障，立業(yè)方可為民。

我們文新101-2班每位同學必將堅定的踐行當代大學生核心價值觀，實現(xiàn)自身價值，服務社會，奉獻國家！

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三、班會心得

當代大學生意氣風發(fā)，事事敢作敢為，飛揚青春的風采。這一切 都值得我們慶賀。但是人生價值的迷失，道德的冷漠，民族責任心的缺失，這一切有不得不讓我們擔憂。擔待大學生應當如何做好自己，做一個有益與家國的人，關(guān)系到我們祖國未來的發(fā)展和個人的成才。

那么當代大學生應該做些什么，不該做些什么，怎樣做呢？ 應當樹立愛黨愛國、立身做人、勤學善思、勵志成長、立業(yè)為民、的核心價值觀，用當代大學生的核心價值觀引領(lǐng)我們成長成才。

當代大學生核心價值觀是一個層次分明、各有側(cè)重、各具功能而又相互聯(lián)系、相互貫通的有機整體。

如何培養(yǎng)當代大學生核心價值觀呢？ 我認為主要有以下幾點：

1、知識傳播途徑。所謂知識傳播，就是通過正確的知識傳播，使核心價值觀在大學生心目中內(nèi)化。通過正面知識傳播使大學生形成正確的核心價值觀至關(guān)重要。當前，高等院校一要堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀教育。二要全面準確地理解和把握當代大學生核心價值觀，在堅定理想信念、端正價值追求、純潔思想道德等方面狠下功夫。三要著重啟發(fā)引導大學生形成自我教育意識和能力，使大學生深刻地認識到自己所處的重要地位與肩負的神圣使命，克服各種與大學生核心價值觀相背離的思想和行為。

2、深入社會途徑。所謂深入社會，就是通過深入社會實際來培育當代大學生核心價值觀。社會實際是當代大學生價值觀形成的現(xiàn)實根據(jù)，是檢驗培育當代大學生核心價值觀成效的根本標準。只有深入 社會實際，才能使核心價值觀在大學生內(nèi)心得到提煉和升華。高校要根據(jù)各自的實際組織學生積極參與社會實際活動。當代大學生必須堅持從點滴做起，踐行當代大學生核心價值觀，不斷提高思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、知識專業(yè)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，以適應時代的發(fā)展。

3、情感錘煉途徑。所謂情感錘煉，是指通過各種文化滲透途徑培育當代大學生核心價值觀。一個人的價值觀形成受各種因素的影響。當代大學生雖然能夠通過報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡等多種媒體快速獲取大量的信息。然而他們涉世較淺，分析和判斷問題多局限于個人的視角，對世界、未來與現(xiàn)代化的理解比較窄，因此核心價值觀教育要想真正收到成效，必須充分根據(jù)學生的思想現(xiàn)狀和實際需要，采取適當?shù)拇胧椭鷮W生樹立正確的核心價值觀。一是高校教師在傳授文化知識時，培育學生樹立正確的核心價值觀。教師在教學中將正確的核心價值觀傳授給學生，使他們在學習知識之中潛移默化地樹立正確的價值觀。二是高校要努力營造培育和踐行當代大學生核心價值觀的氛圍。充分利用各種儀式、標志符號以及重大場合來宣傳當代大學生核心價值觀，使每個大學生都能夠深刻認識和理解核心價值觀，從而樹立起正確的核心價值觀。三是高校要運用現(xiàn)實中的可歌可泣的事跡教育大學生樹立正確的價值觀。

4、調(diào)節(jié)規(guī)范途徑。所謂調(diào)節(jié)規(guī)范，就是從心理上和制度上培育大學生的核心價值觀。心理學原理表明，任何正確的價值觀都有認知、情感、意志、信念接受程度等差異，大學生核心價值觀的形成也如此。在培育大學生核心價值觀時，一要注重思想調(diào)節(jié)，要營造公平、公正、平等、關(guān)愛的氛圍，尊重差異，包容多樣，最大限度地形成思想共識。二要制度規(guī)范，就是通過制定一系列體現(xiàn)核心價值觀的管理規(guī)章制度。鄧小平說過，制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面。規(guī)章制度是以服從和強制力為前提的，具有規(guī)范、引導、懲戒等作用。隨著時代的變遷，特別是在社會轉(zhuǎn)型期，人們的思想觀念日益多元化，就更需要有一定的規(guī)章制度來規(guī)范人們的行為。對于高校來說，必須培育大學生正確的核心價值觀。如果個別大學生的思想觀念和行為方式與核心價值觀不符，那就需要用規(guī)章制度規(guī)范大學生的行為，使其朝向正確的核心價值觀方向發(fā)展。

最后，我認為建立當代大學生核心價值觀有利于更好的引領(lǐng)我們成才，更好地服務家國，無愧于自己，無愧與天地。我們每個人都在路上，我們一起努力！

上報人：于春明 時間：2012年4月23日

第四篇：當代大學生核心價值觀主題班會宣講材料

“當代大學生核心價值觀教育”主題班會宣講材料

高校是國民教育的重要陣地，擔負著培養(yǎng)國家建設所需的高素質(zhì)人才的重任。高校又是意識形態(tài)的前沿陣地，是思想最活躍的地方，也最容易受到各種思潮的沖擊。高校社會主義核心價值體系建設的好壞，將直接關(guān)系到社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的培養(yǎng)，關(guān)系到黨和國家事業(yè)的興旺發(fā)達。構(gòu)建當代大學生核心價值觀，是有效推進高校社會主義核心價值體系建設的重要抓手，抓住了高校社會主義核心價值體系建設的根本。西南林業(yè)大學社會主義核心價值體系建設，要努力在宣傳、融入、貫穿、引領(lǐng)上下功夫，著力構(gòu)建當代大學生核心價值觀。

一、社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容

黨的十六屆六中全會提出了建設社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務，指出：馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。

（一）馬克思主義價值理論和黨的價值觀

馬克思主義是我國社會主義核心價值體系的指導思想和理論基礎，也是我國社會主義核心價值體系的最根本內(nèi)容。其中，馬克思主義價值觀理論是我國社會主義核心價值體系的最根本的內(nèi)容，具有基礎理論性。

中國特色社會主義的價值體系，是馬克思主義經(jīng)典作家的科學社會主義價值體系與中國具體實踐相結(jié)合的社會主義價值體系。馬克思主義價值理論是內(nèi)涵十分豐富的綜合性理論體系。從層次結(jié)構(gòu)看，它包括科學社會主義和共產(chǎn)主義的價值觀念層次、馬克思主義價值學層次和馬克思主義哲學價值論層次。從時空結(jié)構(gòu)來看，它包括馬恩的價值理論、列寧的價值理論、毛澤東的價值理論、鄧小平的價值理論以及“三個代表”的價值思想和黨的科學發(fā)展觀。這些價值理論產(chǎn)生于不同的歷史時期，適用于不同的歷史條件和空間范圍，都具有鮮明的實踐性、科學性。中國共產(chǎn)黨的價值觀是馬克思主義價值理論在中國的具體化，是中國特色社會主義價值體系的核心內(nèi)容。其中，為人民服務、“三個有利于”和“三個代表”是中國共產(chǎn)黨的價值觀的集中體現(xiàn)。因此，我國社會主義核心價值體系的核心內(nèi)容就是中國共產(chǎn)黨的價值觀。

（二）中國特色社會主義共同理想

所謂共同理想就是共同的價值追求、價值取向和價值目標。所謂中國特色社會主義共同理想教育就是通過一定的教育途徑、方式和方法將建設中國特色社會主義的共同理想轉(zhuǎn)化為全社會和全體人民群眾共同的價值追求、價值取向和價值目標。

黨在社會主義初級階段的基本路線所確定的共同理想是把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。在中國特色社會主義共同理想中，構(gòu)建和諧社會的共同的價值追求具體表現(xiàn)為：在人改造自然的活動中追求人與自然的和諧相處和生態(tài)文明；在經(jīng)濟活動中是在勞動本位的基礎上追求效率、活力和全體人民群眾的共同富裕以及物質(zhì)文明；在政治活動中追求民主法治、政治文明；在文化活動中是追求真、善、美及其統(tǒng)一的先進文化和精神文明；在社會活動中是追求民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的和諧社會。

（三）以愛國主義為核心的民族價值觀和以改革創(chuàng)新為核心的時代價值觀

中華民族價值觀是中華民族的全體民族成員和社會成員所共同認可的價值目標、價值取向和價值追求，所認同的價值標準和評價標準，所共同奉行的價值信念和信仰，所共同選擇的價值實現(xiàn)途徑、方式或道路。從我國社會主義核心價值體系建設的角度看，黨的十六大政治報告所概括的中華民族精神具有歷史合理性和現(xiàn)實針對性。這就是：“在五千多年的發(fā)

展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。”其中愛國主義價值觀是民族價值觀的核心內(nèi)容。在愛國主義價值觀中，價值主體是中華民族、中華民族社會、中華民族人民；價值標準和評價標準是中華民族的生存和發(fā)展、根本利益和需要；價值目標是中華民族的偉大復興；在當代中國，價值目標實現(xiàn)的基本途徑是走中國特色社會主義道路，由此實現(xiàn)中華民族的偉大復興，這也是中華民族人民具有歷史必然性的價值路徑選擇。因此，以愛國主義為核心的民族價值觀是我國社會主義核心價值體系的一項基本內(nèi)容。

（四）社會主義榮辱觀

榮辱觀是核心價值體系的具體化。榮與辱反映了人在社會生活中的一種心理感受和價值反思。榮辱觀的實質(zhì)內(nèi)容是社會評價標準和個體自我評價標準的體現(xiàn)。這是因為社會主義核心價值體系中的基本價值范疇、本位價值、核心內(nèi)容、根本價值標準、根本價值追求、基本價值原則和基本價值規(guī)范制約著社會主義榮辱觀中的基本理念、標準體系和規(guī)范體系。為人民服務既是社會主義價值觀中的核心，也是社會主義榮辱觀的核心。“三個有利于”既是社會主義價值觀中的根本價值標準，也是社會主義榮辱觀中的根本評價標準。“三個代表”既是判斷中國一切政黨是否有價值的根本標準，也是判斷其榮與辱的根本價值標準。集體主義既是社會主義價值觀中的基本原則，也是社會主義榮辱觀的基本原則。愛國主義作為集體主義價值觀的具體體現(xiàn)，也是社會主義榮辱觀中的基本原則。社會主義義利觀是社會主義價值觀的具體體現(xiàn)，義利關(guān)系的處理也就成為社會主義榮辱觀中基本規(guī)范。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀既具有深刻的思想性，又具有多方面的實踐性；既具有內(nèi)在的邏輯性，又具有現(xiàn)實針對性和工作上和生活上可操作性。

二、著力構(gòu)建當代大學生核心價值觀

（一）認真理解當代大學生核心價值觀的科學內(nèi)涵

黨的十七大召開后，中共云南省委宣傳部、省委高校工委認真貫徹落實中央、省委的要求，建立了省級領(lǐng)導到高校作形勢報告工作機制，組織專家學者深入高校開展社會主義核心價值體系宣講活動，有力地推動了社會主義核心價值體系宣傳教育。全省高校堅持把社會主義核心價值體系融入教育全過程，貫穿到學校文化建設、課堂教學、社會實踐等各個環(huán)節(jié)。從2008年5月開始，在云南大學、云南師范大學開展了社會主義核心價值體系建設試點，2009年底召開了全省高校社會主義核心價值體系建設座談會。根據(jù)社會主義核心價值體系包含的馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀四個方面的內(nèi)容，結(jié)合當代大學生的思想、學習和生活實際，總結(jié)提煉出了當代大學生核心價值觀，即：愛黨愛國，立身做人；勤學善思，立志成才；歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民。——愛黨愛國，立身做人。這是大學生立身成人的前提，體現(xiàn)了社會主義核心價值體系把黨的主張、國家意志和人民的意愿統(tǒng)一起來，把政治與倫理、理想與現(xiàn)實結(jié)合起來的要求。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導是歷史的選擇，是人民的選擇。沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國；沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，就沒有中國特色社會主義事業(yè)取得的偉大成就，也就沒有今天我們的美好生活。愛國主義是中華民族的精神支柱，是民族精神的核心，是崇高的道德價值觀念。愛國應該是當代大學生基本道德價值選擇，愛黨應當是當代大學生基本政治價值追求。在當代中國，愛國主義和社會主義在本質(zhì)上是一致的，愛國就是要愛社會主義中國。當代大學生要把愛黨愛國作為最高的信仰和行動，把愛黨愛國與立身做人統(tǒng)一起來，自覺接受和堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅定理想信念，永遠跟黨走，把愛黨愛國作為立身做人的根本，作為踐行社會主義核心價值體系的前提。在社會深刻變遷，思想文化及價值觀念多元沖突交匯的時代，當代大學生更要加強自身修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵循社會公德和職業(yè)道德，堅持社會主義榮辱觀，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)可靠接班人。

——勤學善思，立志成才。這是大學生的職責與任務，也是社會主義核心價值體系的現(xiàn)實目標所要求的。社會主義核心價值體系的現(xiàn)實目標就是團結(jié)和帶領(lǐng)全黨和全國各族人民為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。勤學善思是立志成才的基礎，成才是勤學善思的目的，立志是成才的前提。大學生應當具有愛國之情、報國之志、強國之才，把個人的價值追求融入民族振興、國家發(fā)展和黨的執(zhí)政使命之中。大學生必須勤奮學習，善于思考，養(yǎng)成愛讀書讀好書善讀書的良好習慣，提高分析問題、觀察問題和處理問題的能力。不僅要學好專業(yè)知識，學好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、中國歷史、中共黨史，了解和掌握世情、國情、黨情和云南省情；而且要在學習中加強對現(xiàn)實問題思考，在思考中促進知識向能力的轉(zhuǎn)化，立志把自己鍛造成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者。

——歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民。知識轉(zhuǎn)化成能力，是社會主義核心價值體系著眼于人的全面發(fā)展的實踐要求。艱難困苦，玉汝于成。當代大學生既要刻苦學習書本上的知識，又要善于向?qū)嵺`學習，積極投身到中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中去，特別是到艱苦、復雜的環(huán)境中去歷練，向群眾學習，向?qū)＜覍W習，向一切有經(jīng)驗的人學習，求得真知、增長才能、鍛造本領(lǐng)、提高素質(zhì)，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。要大力弘揚改革創(chuàng)新的時代精神，自覺培育適應創(chuàng)新要求的價值取向、思維方式和行為準則，努力培養(yǎng)求是創(chuàng)新的品質(zhì)和才干。一個人只有為社會、為國家、為人民承擔責任、做出貢獻，他的價值才能獲得社會、國家、人民的承認。當代大學生要牢固樹立報效祖國、服務人民的思想，傾聽群眾呼聲，實現(xiàn)群眾利益，維護群眾利益，發(fā)展群眾利益，在立業(yè)為民中實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

（二）廣泛開展當代大學生核心價值觀教育普及活動

推進當代大學生核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，要把把社會主義核心價值體系納入《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》和《形勢與政策》課程的教學內(nèi)容，幫助大學生全面理解和準確把握當代大學生核心價值觀。以精品課程建設為抓手，大力加強思想政治理論課程建設，全面推進當代大學生核心價值觀進教材、進課堂。

深入開展當代大學生核心價值觀宣傳普及活動。要在師生中集中開展當代大學生核心價值觀主題宣傳普及活動。利用校園網(wǎng)、校報、校刊、校內(nèi)宣傳欄等多種載體，通過開設專頁、專版、專欄，大力宣傳構(gòu)建當代大學生核心價值觀的重大意義，引導師生提高對構(gòu)建當代大學生核心價值觀重要性和必要性的認識。

著力用當代大學生核心價值觀鑄就大學生的精神支柱。開展大學生核心價值觀學習宣傳教育，必須堅持以大學生為本，認真研究大學生的接受習慣和心理特征，深入扎實地開展理想信念教育，引導大學生用中國特色社會主義共同理想來統(tǒng)領(lǐng)個人理想，著力幫助大學生在實現(xiàn)個人發(fā)展與社會發(fā)展的過程中，鑄牢踐行當代大學生核心價值觀的精神支柱。

三、繼續(xù)深入學習活動，進一步推動我校社會主義核心價值體系建設

2009年12月28日，在云南省高校社會主義核心價值系座談會上，省委常委、宣傳部部長張?zhí)镄捞岢觥皭埸h愛國、立身做人，勤學善思、立志成才，歷練本領(lǐng)、立業(yè)為民”的當代大學生核心價值觀。我校緊緊圍繞這一主題，充分利用廣播、網(wǎng)絡、校報等媒體進行廣泛宣傳，組織廣大師生進行了長達10個多月的專題學習討論活動，黨委宣傳部、校團委、學生會和有關(guān)教學院系還組織師生前往云南大學、云南師范大學等試點高校考察學習，對當代大學生核心價值觀有了更深刻的認識，增強了學習宣傳踐行當代大學生核心價值觀的自覺性。

2010年10月15日，在中共云南省委宣傳部編纂的《高校社會主義核心價值體系建設

簡報》（第20期），以“深入開展當代大學生核心價值觀學習討論活動，推動社會主義核心價值體系建設”為題，全面報道了我校開展這一工作的情況。

（一）當代大學生核心價值觀的推進，應與開展思想政治教育工作緊密結(jié)合高校加強和改進大學生思想政治教育工作，要自覺地將社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育。因此，必須充分發(fā)揮思想政治理論課作為大學生思想政治教育的主渠道作用，把當代大學生核心價值觀貫穿在思想政治理論課教學、形勢與政策教育、課外學分中各種講座和活動畢業(yè)生就業(yè)教育、黨課教育中，扎實推進當代大學生核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。

（二）當代大學生核心價值觀的推進，應與建設校園文化緊密結(jié)合社會主義核心價值體系是大學校園文化建設的靈魂和旗幟，是校園文化建設的價值取向和道德規(guī)范，是校園文化建設的凝聚力和向心力。大學校園文化建設活動是學習宣傳社會主義核心價值體系的重要載體。在堅持主導性的前提下，以社會主義核心價值體系為指引，要繼續(xù)開展豐富多彩的教育培訓、學習考察、科技創(chuàng)新、社團、公寓文化、文體和“三下鄉(xiāng)”社會實踐等活動，積極倡導大學生在日常學習、生活和工作中自覺踐行當代大學生核心價值觀，著力為大學生健康成長營造積極向上、充滿朝氣、文明和諧、安全穩(wěn)定的育人環(huán)境和校園氛圍。

（三）當代大學生核心價值觀的推進，應形成制度化、常態(tài)化

大學生是踐行社會主義核心價值體系的主體，在廣泛宣傳普及當代大學生核心價值觀的基礎上，始終堅持以校本德育為主導、以社會實踐為平臺、以主題班會為手段、以社團活動為載體、以典型宣傳為抓手、以服務學生為重點，持之以恒地教育引導大學生自覺踐行當代大學生核心價值觀。

加強組織領(lǐng)導。教育引導大學生自覺踐行“愛黨愛國、立身做人，勤學善思、立志成才，歷練本領(lǐng)、立業(yè)為民”的當代大學生核心價值觀，是高校黨委班子的重大責任。我校黨委高度重視，嚴密組織，已成立專門的領(lǐng)導小組，各單位、各院系部也要高度重視，定期研究部署各項工作，及時解決構(gòu)建當代大學生核心價值觀中存在的問題和困難，認真做好組織、領(lǐng)導和協(xié)調(diào)工作，加強經(jīng)常性的檢查、督促和講評，確保落到實處。

建立有效機制。要根據(jù)學校實際，建立有利于促進大學生踐行當代大學生核心價值觀的工作機制，從制度上進一步明確教學、宣傳、共青團、思政部、學生處和后勤服務等部門的工作職責，形成在校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導下，黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、有關(guān)部門各負其責，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的良好工作局面。

營造良好氛圍。要切實把當代大學生核心價值觀融入人才培養(yǎng)的全過程，貫穿學校精神文明建設的各個方面，滲透到大學生學習生活的各個環(huán)節(jié)。利用開展志愿者服務、社團活動、社會實踐、主題班會、文明宿舍建設等形式多樣、特色鮮明的載體，促進大學生踐行當代大學生核心價值觀。

社會主義核心體系建設是一個長期的任務，當代大學生核心價值觀的探索與實踐也是一個循序漸進的過程，我們必須立足當前，著眼長遠，科學規(guī)劃，通過構(gòu)建當代大學生核心價值觀，切實把社會主義核心價值體系融入到學校發(fā)展各個方面和人才培養(yǎng)全過程，長抓不懈，抓出成效。

第五篇：社會主義核心價值觀主題班會

社會主義核心價值觀主題班會

——心中有他人，爭做文明人

六（2）班馮碧華

一、活動目的。

1、通過活動使學生深刻領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的內(nèi)容，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。

2.懂得要從平時的一點一滴做起，爭做文明守紀好學生，用實際行動來體現(xiàn)社會主義核心價值觀。

二、活動形式：班會、講述、討論。

三、班會的內(nèi)容。

1.什么是價值觀(教師講述)。

因為人不同的世界觀而產(chǎn)生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法。簡單的說，人生價值觀就是一個人對事，對人，對生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對人生的意義的看法”，主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”。理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構(gòu)成了價值觀。

2、社會主義核心價值觀具體是指什么呢？ 三個層面24字：

國家層面：富強、民主、文明、和諧 社會層面：自由、平等、公正、法制

公民層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善

四、小學生應該如何以實際行動實踐核心價值觀？ <1>爭做文明人，尊重當先行

1、在校不得玩手機、游戲，吃零食。

2、尊敬老師和同學的講話與發(fā)言，不得嘲笑起哄。若與老師、同學意見不一，應課下課禮貌與老師、同學交換意見。

3、愛護你的課桌椅及班級其他一切財產(chǎn)；不得將班級共有物據(jù)為己有。

4、每天放學，請將課桌內(nèi)垃圾清理干凈。

5、課間文明休息，不大聲喧嘩。<2>爭行文明事，誠信為根本

1、不遲到不早退，不無故缺席。

2、若不能到校學習，務必向老師請假。

3、每天按時完成作業(yè)。

4、遵守勞動紀律，嚴格遵照勞動委員安排。

5、認真做操（早操，眼保健操）<3>爭為高尚人，習慣成文明

1、習慣決定性格，性格決定命運。堅持做到以上10條，你會變得不一樣

2、將勤奮變成一種習慣，你會收獲美麗的夢想。

五、總結(jié)

核心價值觀，是一個社會、一個行業(yè)、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量源泉。天下大事必作于細，天下難事必作于易。送人玫瑰，手留余香。看似平凡，實則偉大。踐行社會主義核心價值觀，爭做文明之人、高尚之人，須從點滴做起。自覺成為社會主義的建設者和接班人。

今天的班會課就上到這里。謝謝同學們！