第一篇：英語教研總結

小學英語聽課教研總結

通過這次組織的聽課教研活動,我感覺到了自已的不足,更感覺到要提高自身素質,趕上新課改步伐的緊迫性。現就談談自己聽課的一些心得體會： 1.豐富的教學語言和和藹的教學風格

程白燕老師上課和藹可親，與學生接觸親密，從課堂上就能看出這位老師平時是很受學生愛戴的。程老師上課全英語，在平時上課時就鍛煉了學生的聽力及愛說英語的興趣。

2.設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規律,對教學活動進行系統規劃的過程。從程老師的課堂教學中，我能感覺出老師上課準備是相當充分的，從教材，到學生,再到課件設計，每一個環節都能看出老師的付出，體現了依托教材以人為本的學生發展觀.對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。3.教學過程精致

從程教師的教學過程來看,教授單詞環節新穎，把枯燥的單詞教學與句子有力的結合，每一句都很精煉,每一個問題的設置都恰到好處,板書也充分體現了英語知識的結構體系。程老師根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節,在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。4.獨特的激勵方式

程老師在上課時，對男女生進行分組PK，設計勇攀高峰的激勵方式，上課時學生都很認真，生怕自己掉隊，所以整節課學生的情緒得到了極大地鼓勵。

總的來說,通過這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學經驗和方法,給我的教學工作帶來了很大的幫助，我也希望能多參加此類活動，讓我在不斷地見識中成長！

第二篇：英語教研總結

遵義縣第四小學2013年秋季學期

英語教研組總結

教研組長：王佳敏

隨著社會對小學英語教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學英語教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。這給我們英語教師更高的要求。作為教研組的每一位成員都要不斷的進取和自我更新，努力提高個人綜合素質, 為學生能接受高質量的教學而努力。現將本期的工作匯報如下：

一、明確目標，找準了方向

本著“發展學生，發展教師”的指導思想，響應教育局和學校的號召，開展豐富多彩的英語活動，提高英語教師的聽、說、讀、寫各種能力。以學校總體教學工作為依據，以提高教學質量為目標，增強學習意識、服務意識、、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養年輕教師的創新精神和實踐能力為重點，積極探索，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教師的教研和教學工作水平，取得更好成績。

二、鞏固了“青藍幫扶工程、并初見成效”。學校開展了一年“青藍工程”活動，加大對青年教師的培養力度，以老帶青形式，以理論學習備課指導、上課實踐、評課交流等為培養策略，大大提高了教師的自身素質，切實發揚教學相長的優良作用，合理挖掘了老、中、青教師的潛能，充分發揮了團隊的合作精神。根據學校的安排，本期學校聘我為周明亞和敖及勇的指導老師。我們相互學習，相互幫助，大家都取得了一定的進步。師徒從聽課、上課、集體備課、評課、論壇、課件、課后反思方方面面入手，互幫互扶，體現了英語教研組的團隊合作精神。11月，作為指導老師的我帶頭參加“校級名師”的賽課，并指導周明亞的賽課，她還獲得校級第一名。另外，在12月的縣級交流活動中，指導的青年教師周明亞和敖及勇都參加了賽課的交流活動。

三、狠抓課堂改革

1、以培養年輕教師的創新精神和實踐能力為重點，積極探索，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教師的教研和教學工作水平，取得更好成績。

本學期，在教研處的指導下，英語教研組加強了理論學習，本期共學習11次，并將理論運用到教學課堂的電子白板使用、課件的制作、在論壇上討論。

2、要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創造性地使用好新教材。

3、在學校的安排下，積極參加各種培訓學習，做到請進來，走出去相結合。本期的北路片區交互式電子白板比賽，給我們英語組提供了學習的平臺。

4、結合學校開展的“每月讀兩本書”的活動，結合“十八屆三中全會精神”讓教師加強教育理論的學習，提高教師的教育教學能力和寫作經驗文章的水平

5、本學期英語組注重了 “五抓”

（1）抓備課──備好課是上好課的前提。本學期的重點是抓“二次備課”即電子備課和課本批注相結合。必須變“應付式”的備課為“實用式”的備課，在備課中努力做到教學過程具體化。

（2）抓課堂教學──課堂教學是教學工作的中心環節。本學期我校3位英語教師通過認真開展“同課異構”活動，共同研究提高課堂效率的辦法和措施。

（3）抓反思──每個單元后的反思要切合實際寫，要求高質量，具有真實性，注重理論和實踐相結合。

（4）抓作業── 英語作業布置是對英語學科重難點的訓練和反饋，英語作業的布置強調英語學習習慣的養成教育，重視學生的聽說讀寫的能力培養，規范書寫習慣。

（5）抓聽課，作為教研組長，本學期我聽課達30節以上。，以推門聽課為主，注重常態課的打造，教師間聽課不能講形式，做到聽后找缺點，找自身差距。

總之，在學校的高度重視下，在教務、教研處的指導下，以“提高教學質量”為手段，為實現教師的自我發展和提高服務。通過教研組的完善發展，從而全面提高每位英語教師的教育教學能力

2014年1月

第三篇：2012英語教研總結

2011—2012第二學期英語教研總結

我校的英語教研組成員不多只有三名，但是我們是一個年輕化的團體。雖然我們很年輕，卻擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中勇于創新，積極進取，團結奮進，回顧這學期，我們組的幾位老師工作、學習，感觸頗深，具體從以下幾方面說。

一、組織建設方面

1、加強理論學習，不斷更新理論觀念

本學期一開始，并組織老師認真學習了《小學生創造性學習習慣的培養》這一教學研究課題，同時認真鉆研了教材，制訂了科學合理的工作計劃、教學進度，掌握新課改的基本理念，正確把握英語教學特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的課堂。

2、注重“以人為本”的教學理念，聯系實際，發揚團隊協作精神

我校以招收外來民工子女為主的學校，學生的流動性大，地方教材差異性大

造成學生成績良莠不齊，針對這一特殊性，我組特制定了“優提補差”的教育方法，凡新學期的第一周不上新課，進行英文26個字母讀寫強化訓練，以此給流動生學習打一個良好的鋪墊。這要求每位教師在工作中同心協力、互相幫助發現問題及時討論共同解決，以保質保量地各項工作任務

3、教學常規方面

全組教師能認真領會《小學英語教學大綱精神》認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱要求，在平時的課堂教學中注意強化小學生“聽、說、讀、寫訓練”由于學生基礎不一致，要實現共同進步必須要求老師始終堅持做到“提優補差”的方法，并且我們在認真要認真落實常規教學的任務，堅持每月一到二次的英語教研活動，響應“新課標”的精神，落實重難點，統一進度和內容，寫好教案，分析反饋學生的課堂實際情況，充分發揮英語學科的特點。

本學期，我組教師進行了語音、語調、語法等培訓，還進行了課件比賽，尤其我組潘孝勤老師承擔了校內公開課，其他老師完成聽課任務。課后都參加評課活動并寫了評課稿，考核方面，英語組也能很好的完成學校布置的任務，充分的展示了我組的整體實力水平。具體工作及所得成績

4、教育方面

對照過去，英語組各老師的工作都有很大的進步，教學水平也提高很快，各班的平均成績也在一步步提高，大多數班級平均分達到七八十分以上，這是一個好的兆頭，我們將會再接再厲，爭取更大成績。

5、教師成長方面

本學期每一位老師都付出了，也收獲了，多了幾分經驗，也多了幾分教訓，當然工作中還存在許多不足，老師的學習和反饋能力還有待提高，在工作中不斷提高教學水平，實現自身的崗位價值。

6、展望未來

以后的新學期里，我們的工作和學習將有一個新的開始。更需要領導和老師在今后的工作中不斷的給于幫助和指導，也需要向其他的學校不斷去學習請教，我堅信通過我組堅持不懈的努力，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力。在今后，我們將本著，求真務實、銳意進取，勇于開拓、追求卓越的精神，在素質教育中再接再厲使我校的英語在教育教學上更加出色。

第四篇：英語教研總結

2013-2014學下學期英語教研組總結

陽成娟 英語教研組，一個團結和諧的集體，更是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協力，不斷努力，提升全組教學質量的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在剛剛過去的一學年，英語組的全體姐妹們為提高我部英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。學校學部定位英語學科為特色學科，我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力。組上7位老師，被分在不同的辦公室辦公，我們“形散而神不散”，各位老師在各自的崗位上勤勤懇懇，出色地完成了本學期的教學任務。總結本學期英語教研組工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定成績。

一、扎實教研常規，落實教學細節

本學期我們大組本校教研9次，外出教研7次。組內教研采用半開放式，定時間，定中心發言人，發言內容由老師自行準備有關英語教學的皆可。一個學期以來，組上每位老師輪流在組上做了有關英語教學的分享，包括語法知識教授技巧，單詞句子游戲教學法，形容詞性名詞性物主代詞教授法，字母書寫歌，以及上課、磨課、說課，互聽評課等，一定程度上促進了老師們的教學教研水平。除了校內研課以外，英語組的姐妹們還積極參加到區上的教研。由田靜老師執教的過去時在區上深受好評，由肖玉鳳老師撰寫的“三性課堂之學科性”代表第三教育集團在區上做分享，深受各集團老師們的認可與贊賞。不光如此，但凡是有學習的機會，英語組的老師們都很積極主動，從青羊區教培中心舉辦的教材培訓，到北京師范大學舉辦的全國著名特級教師好課堂，再到四川師范大學舉辦的第二屆小學英語觀摩會，門票有限，但老師們毫無怨言，老師們輪流學習，學后分享，并寫成反思、感想。其中以肖玉鳳老師的“做一名有創新思想的英語老師”為代表作。

二、服從學校管理，落實行動計劃

本學期，學部依舊采用月績效考核制，對教案、聽課、培優扶弱、以及作業批改等進行檢查記錄。英語組的全體老師們都很配合，且月末上交檢查資料都比較積極。按照學部教務處安排，本學期英語組先后組織了公開課展示，說課比賽。兩次大型活動，全組無一人不參與！全勤參與，積極交流，聽評課，互助共享。

三、積極團配組上活動，齊心協力共謀英語特色，共創佳績。

本學期在各位領導的支持和幫助下，英語組的姐妹們勤勤懇懇，互幫互助，精誠合作，共同完成了本學期開學之初所計劃的學科活動。具體如下：

1.3月底田靜老師，龍泉驛區四年級教研課，深受好評。

2.4月龍泉驛區英語口語大賽，其中35名同學參加到決賽中，均獲得優異成績。榮獲龍泉驛區口語大賽一等獎的有：A組：9人B組：12人。二等獎的同學A組：5人。B組7人。田靜、甘蓉、陳語婧、陽成娟老師，分別榮獲最佳指導老師。

3.5月全國小學英語競賽決賽，其中23名同學分別榮獲國家級一等獎，省級一等獎等。田靜、甘蓉、陳語婧、陽成娟老師，分別榮獲國家級省級最佳指導老師。

4.肖玉鳳老師代表第三教育集團在龍泉驛區做“踐行頂層設計，推進

三性課堂”之學科性講座分享，深受全區老師們的肯定和贊賞，為學校贏得了良好的美譽。

5.5月底的首屆校園文化藝術節之“北大好聲音”，在全體老師們的精誠合作下，圓滿舉辦。得到了全校師生以及學校學部領導們的肯定。

6.6月初的首屆高段英語單詞大賽，4-6年級的同學全部參與，其中有18名同學表現突出，分別榮獲一等獎、二等獎和三等獎。

7.積極響應區上號召，撰寫“三性論文”。3月初，在區教研員張老師的要求下，全組英語老師們積極撰寫實踐“三性課堂”的感悟，質量高，行動力強，深受教研員張老師的肯定和贊賞。

8.在“成都市2014小學英語教師論文及案例評選中”中，陳語婧、甘蓉分別榮

獲二等獎，包曦、田靜、陽成娟老師分別榮獲三等獎。

一分耕耘一分收獲，英語組的全體老師們灑下了辛勤的汗水，也取得了可喜的成績。但我們深深意識到了自身的不足，尤其是我個人的不足，如：組內課題研究缺乏方向性和具體行動的落實，希望在后面的工作中，勤學習，多思考，不斷改革，進步，更進一步提高我們小學部英語學科的教學質量，打造更富有影響力的英語學科特色。

第五篇：2014英語教研總結

2014年小學英語教研組工作總結

鹽場小學 周麗

2014年，教育改革又向前邁進了一大步，隨著新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，也得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使得這一學期中，我們不斷探索，不斷地嘗試新的教學方法，培養學生的英語學習興趣，提高學生的綜合語言運用能力，為此，我們做了以下工 作 ：

一、注重理論學習，提高教育教學水平

理論指導實踐，在21世紀這個信息爆炸的時代，不學習就會落伍，作為教師，更是如此，只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，教研組結合我們英語教學的實際情況，組織教師學習有關新課標的理論知識，同時，學校也專門為教師購買了新課標教科書，方便教師學習，真正領悟新課標的精髓，從而更好地為教學服務。通過學習，我們對新課程改革的主要目標更加明確了，體會到了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的興趣愛好，課堂生活，組織課堂 教學出發，尋找新的教學方法。四月，學校組織教師人人一節公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。

二、規范教學工作，加強常規教學

本學期以來，學校以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為。堅持常規教研活動的制度，堅持每周周天教學例會，每兩周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領，通過相互聽課評課來促進課堂教學水平的提升。備課時，每周上交下周的教案，且周周審簽，周周評比。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；同時，英語教師也充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。除此，為了更好地鍛煉自己，我們英語教師組每周堅持下鄉支教。

三、積極組織教師參加各種活動，促進教師專業成長

隨著新課程改革的深化，課堂教學的優化已經成為當前的熱點問題，本學期我們學校參加了全縣的賽教活動，來自其他各鎮的教師紛紛在我校展示自己的教學才藝，他們各具特色的教學設計，生動活潑的教學氛圍，給聽課的教師留下了深刻的印象。在組內相互學習的同時，我組全體英語教師參加了賽教課的評課活動，通過這些活動，有效的促進了校際間的相互交流，提高了教師的課堂教學能力和專業水平。從各班教學效果來看，各班優良率都有了一定的提高。同時，作為英語組的參賽員，本次活動，使我深深的體會到“活到老，學到老”，每節課教師都有不同的家教學方法，及時是同樣的內容，不同的教師也會展現自己的風采，讓學生在教學中成為主題，教師致其主導作用；

四、今后發展方向

1．努力探索英語集體備課的方式，豐富自己的教學方法。

2．高年級閱讀教學是小學英語同時也是我校英語教師難以教學的環節，因此應積極探索高年級英語閱讀教學的思路。

3． 扎扎實實深入開展校本教研，善于發現日常教學的小問題，深入剖析，找出解決問題的方案，方便教研，同時更好地為教研服務。

4．不斷的提高自己的教學水平，多渠道、多形式提高教師素質，逐步形成專業素質較高的教師群體。