第一篇：7-1家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

一學(xué)年以來(lái)，我們張良小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，以有效提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平為宗旨，切實(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校教師和管理隊(duì)伍的建設(shè)，以不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)水平為目的，積極可開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，開創(chuàng)了家長(zhǎng)學(xué)校工作的新局面。

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教學(xué)能力和管理水平。

首先，我們注重提高管理者水平。

我校先后選派了李光義校長(zhǎng)、張青山副校長(zhǎng)等同志，參加運(yùn)城市組織的家長(zhǎng)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，選派了家長(zhǎng)學(xué)校主持教學(xué)工作到其他學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。讓我們的家長(zhǎng)學(xué)校的組織者在辦學(xué)理念上有高認(rèn)識(shí)，辦學(xué)行為上有高標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)水平上有新標(biāo)高，促進(jìn)了我們家長(zhǎng)學(xué)校的科學(xué)化建設(shè)，規(guī)范化管理，制度化辦校的新起點(diǎn)，新高度。

其次，我們十分注重家長(zhǎng)學(xué)校教師的專業(yè)化培訓(xùn)。

培訓(xùn)工作從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效。本學(xué)年培訓(xùn)的重點(diǎn)是兩點(diǎn)。一是對(duì)全體教師進(jìn)行用好上好省編教材為主的教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)是對(duì)教材分別于家庭教育的目的、內(nèi)容、重點(diǎn)、原則和基本方法的領(lǐng)會(huì)和把握。了解少年兒童成長(zhǎng)的不同時(shí)期有著不同的心理特點(diǎn)。通過(guò)教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了教師素質(zhì)，保證了家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。二是還對(duì)教師進(jìn)行了

多媒體應(yīng)用的培訓(xùn)，如網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，課件制作等。培訓(xùn)中既學(xué)習(xí)理論知識(shí)，也進(jìn)行機(jī)上操作練習(xí)，還進(jìn)行了專項(xiàng)結(jié)業(yè)考試。讓教師在網(wǎng)絡(luò)鏈接、網(wǎng)頁(yè)制作、幻燈片設(shè)計(jì)等方面能夠較熟練地進(jìn)行創(chuàng)作，較熟練地運(yùn)用。促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

第三，定期召開好兩種會(huì)議。

一是家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議。以分析教學(xué)現(xiàn)狀、了解教學(xué)進(jìn)度和評(píng)估教學(xué)質(zhì)量為主的常規(guī)工作會(huì)議。采取分析會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、評(píng)估會(huì)等多種形式進(jìn)行，采集數(shù)據(jù)，分析問(wèn)題，切實(shí)措施，確保了家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。二是家長(zhǎng)委員會(huì)議。以參與、配合、督促、溝通為主要內(nèi)容，積極參與學(xué)校管理，定期聽取學(xué)校工作的匯報(bào)，為家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。密切家校之間的聯(lián)系，監(jiān)督、協(xié)助學(xué)校的工作。安排督促家長(zhǎng)參加學(xué)校開展的各種活動(dòng)。保證了家長(zhǎng)學(xué)校的健康發(fā)展。

二、加強(qiáng)教學(xué)歷練，努力提高教學(xué)水平。

首先，我們注重抓好家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)研究工作。

以教研組的形式，開展了教學(xué)研究活動(dòng)，我們將教師分為高低兩個(gè)教研組，主管領(lǐng)導(dǎo)、主持教學(xué)日常工作的校務(wù)成員分別蹲點(diǎn)到組。教研組定期開展教研活動(dòng)，就家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)的前瞻性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性進(jìn)行務(wù)實(shí)的研究。如：對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集中備課討論，形成最佳方案；對(duì)家校聯(lián)系的方法、形式、途徑等進(jìn)行探討，形成家校教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)成共識(shí)；對(duì)教育者——家長(zhǎng)的文化層次、社會(huì)職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、人生經(jīng)歷等進(jìn)行全面的了解、分析和掌握，做到因材施教。收獲最好的教育效果。

其次，在教師中開展讀教材、走進(jìn)文本的深鉆教材活動(dòng)。

圍繞“讓家長(zhǎng)學(xué)到科學(xué)的家教知識(shí)，形成良好的家庭教育方法”這一中心，開展了教師學(xué)習(xí)教材活動(dòng)。活動(dòng)以自學(xué)體會(huì)、輔導(dǎo)講座、備課比賽、說(shuō)課演講等形式展開的。教師在自學(xué)體驗(yàn)、聆聽講座、備課討論和創(chuàng)新備課的過(guò)程中，進(jìn)行文本解讀，領(lǐng)會(huì)文本精神，熟悉知識(shí)范圍，把握了文本傳遞的科學(xué)理念，形成了最佳教案，使家長(zhǎng)學(xué)校的課堂既杜絕了以往“以會(huì)代訓(xùn)”的現(xiàn)象，又克服了家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)中的盲目性和隨意性，受到了全體家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

第三，追求課堂的藝術(shù)性。

在課堂上，我們堅(jiān)持教師要“以話激人，以情感人，以藝驚人”來(lái)藝術(shù)課堂效果。因此，我們以多媒體的應(yīng)用作為突破口，來(lái)豐富課堂的藝術(shù)效果。通過(guò)教師多媒體應(yīng)用的培訓(xùn)、比賽和在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，提高了教師的課堂教學(xué)藝術(shù)性。學(xué)年中的兩次家長(zhǎng)知識(shí)考試，及格率為100%，優(yōu)秀率為85%。取得了可喜的教學(xué)成績(jī)。

三、家校互動(dòng)，形成教育合力。

本學(xué)年中，我們針對(duì)“留守兒童多，爺爺奶奶帶孩子多，親戚朋友托管孩子多，父母在家少”的“三多一少”的現(xiàn)象，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的正確指導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)的正確引導(dǎo)，尋求各種渠道進(jìn)行溝通，讓學(xué)生一直處于一種教育無(wú)處不在，誘導(dǎo)無(wú)時(shí)不有，培養(yǎng)無(wú)人不受的環(huán)境之中。

1、拓寬交流渠道，促三方溝通。

一年以來(lái)，我們以家長(zhǎng)學(xué)校為平臺(tái)，努力拓寬家校聯(lián)系渠道，用多種方法進(jìn)行溝通。取得了較好的效果。例如：——舉辦學(xué)校開放月活動(dòng)。利用學(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校觀看孩子在歌詠比賽、朗誦會(huì)、美術(shù)展覽、文藝會(huì)演等活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，查看孩子的作業(yè)，了解孩子課堂表現(xiàn)，關(guān)心孩子生活質(zhì)量，參與孩子課外活動(dòng)，體驗(yàn)孩子競(jìng)技感受。讓家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)情況；——建立家校聯(lián)系卡。用卡使家校全面了解掌握學(xué)生在校在家的各種表現(xiàn)與行為。使家校同心協(xié)力規(guī)范學(xué)生日常行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣，形成高尚的人格品質(zhì)；——開展鴻雁傳書濃親情活動(dòng)。在今年的三月份，學(xué)校舉行了一次三至六年級(jí)的學(xué)生寫信活動(dòng)，讓學(xué)生給外出的父母寫信，匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活情況，表達(dá)感恩之情，也同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)生活的艱辛，體會(huì)父母的摯愛(ài)和寄托的無(wú)限希望。（為了保證活動(dòng)質(zhì)量，統(tǒng)計(jì)學(xué)生參與人數(shù)，父母回信均由學(xué)校轉(zhuǎn)交學(xué)生本人。）收到了父母在外放心打工，孩子在家安心讀書的好效果；——結(jié)成網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系紐帶。學(xué)校網(wǎng)站上專辟“家長(zhǎng)學(xué)校”專頁(yè)。以“家校共建”、“父母學(xué)堂”、“學(xué)子風(fēng)采”、“心理導(dǎo)航”等欄目，構(gòu)建了家

校聯(lián)系與溝通平臺(tái)，反映家長(zhǎng)呼聲，展示學(xué)子風(fēng)采，商討教子良方，找準(zhǔn)家長(zhǎng)的需求點(diǎn)和教學(xué)切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)、拓展點(diǎn)。科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，深受廣大家長(zhǎng)的歡迎與積極參與。點(diǎn)擊次數(shù)達(dá)萬(wàn)余次。形成了家校教育聯(lián)系的有效途徑；——走訪家庭，關(guān)注“留守”。每學(xué)期中，所有的教師均做好了一生一家訪的活動(dòng)，特別是留守兒童的情況了解，及時(shí)地與孩子的監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交換教子意見，反饋學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，形成教育的針對(duì)性，對(duì)關(guān)心兒童的成長(zhǎng)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣落實(shí)于實(shí)際，受益于現(xiàn)實(shí)；——定期舉行家長(zhǎng)會(huì)。按計(jì)劃舉行家長(zhǎng)會(huì)議，講授家庭教育知識(shí)，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育方法，形成了家校的教育合力，提高了家長(zhǎng)的家庭教育水平，促進(jìn)了學(xué)校事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

2、全方育人，促學(xué)生素質(zhì)提高。

以養(yǎng)成教育為主體的德育工作放在首位，在全體學(xué)生中開展了各項(xiàng)養(yǎng)成教育活動(dòng)。例如：——建立學(xué)生監(jiān)督崗。檢查、規(guī)范學(xué)生日常行為，評(píng)比優(yōu)勝班級(jí)，從到校、紅領(lǐng)巾佩戴、課堂學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、午睡、安全衛(wèi)生等方面進(jìn)行評(píng)比，堅(jiān)持天天查，天天評(píng)周周獎(jiǎng)，每周的升旗儀式上優(yōu)勝班隊(duì)均獲得優(yōu)勝流動(dòng)紅旗獎(jiǎng)勵(lì)，從而形成了良好的校風(fēng)和班風(fēng)；——在學(xué)生中開展“綜合評(píng)價(jià)星級(jí)表彰”活動(dòng)。以獎(jiǎng)“花”換“星”進(jìn)行梯級(jí)表彰，采取生生評(píng)、師生評(píng)、家校評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在“進(jìn)步之星”、“希望之星”、“成功之星”的逐

步獲得中快樂(lè)地成長(zhǎng)；——紅領(lǐng)巾電視臺(tái)和廣播站定期播放，既育人又培養(yǎng)了孩子。校園簡(jiǎn)訊、科技之窗、習(xí)作欣賞等欄目的組稿、編排、播放等環(huán)節(jié)由學(xué)生采訪、收集、整理完成，在豐富校園文化生活的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持以藝術(shù)教育為切入點(diǎn)，組織和開展了以藝術(shù)教育為特色的教學(xué)活動(dòng)。例如：今年的第六屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，搞得有聲有色，精彩紛呈的文藝節(jié)目匯演，舉行了全校學(xué)生參與的詩(shī)文朗誦賽，開展了全校大型歌詠評(píng)比活動(dòng)，千余幅的學(xué)生美術(shù)作品展覽，舉行家長(zhǎng)開放月活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中受到訓(xùn)練，得到鍛煉，展示了素質(zhì)，達(dá)到了學(xué)生樂(lè)意，家長(zhǎng)滿意，老師稱意的好效果。——開展最美教室評(píng)選活動(dòng)。學(xué)習(xí)專欄、學(xué)生習(xí)作欣賞、黑板報(bào)等教室的布臵和美化，均讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦完成，在教室的美化過(guò)程中，陶冶了學(xué)生情操，提高了藝術(shù)素養(yǎng)。

總之，家長(zhǎng)學(xué)校的工作，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。今后，我們一定將現(xiàn)在取得的成績(jī)作為工作的新起點(diǎn)，再接再厲，開創(chuàng)家長(zhǎng)學(xué)校的工作新局面。

鹽湖區(qū)陶村中心校張良小學(xué)

第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

“三重視”推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)

桑鎮(zhèn)二中

桑鎮(zhèn)二中隨著社會(huì)的進(jìn)步，家庭教育越來(lái)越為人們所重視，家長(zhǎng)學(xué)校——這個(gè)讓人們獲取教育子女方法的天地，如何辦得更好，辦出成效，需要我們不斷去探索、實(shí)踐、改革。二年來(lái)，我們?cè)谵k好“家長(zhǎng)學(xué)校”的實(shí)踐中，注意在“三重視”上下功夫，取得了較好的成效。

一、重視“輔導(dǎo)老師”整體素質(zhì)的提高。

經(jīng)過(guò)多年的努力，我校“家長(zhǎng)學(xué)校”中的輔導(dǎo)老師已改變了完全由本校教師包辦的現(xiàn)象，組成了由社區(qū)、家長(zhǎng)、退休人員、教師共同協(xié)作的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，由學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)統(tǒng)一管理、指導(dǎo)。輔導(dǎo)老師的素質(zhì)直接影響家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，所以重視“輔導(dǎo)老師”整體素質(zhì)的提高是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的關(guān)鍵。我們?yōu)樘岣摺拜o導(dǎo)老師”的素質(zhì)做了這幾項(xiàng)工作：

1、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。隨著獨(dú)生子女的日益普遍，家庭教育的問(wèn)題變得越來(lái)越突出，人文精神的嚴(yán)重不夠，甚至存在著“看起來(lái)出發(fā)點(diǎn)是好的”但實(shí)際上嚴(yán)重地壓抑了兒童的個(gè)性，摧殘兒童身心的社會(huì)問(wèn)題。現(xiàn)代化最主要、最核心的是人的現(xiàn)代化。因此，輔導(dǎo)老師首先有必要補(bǔ)補(bǔ)科學(xué)兒童觀和教育觀的課。我們經(jīng)常組織輔導(dǎo)老師學(xué)習(xí)“三優(yōu)工程”，《陜西省家長(zhǎng)學(xué)校工作規(guī)程》、《陜西省家庭教育綱要》、《兒童心理學(xué)》、《教育學(xué)》、《兒童權(quán)利保護(hù)法》以及有關(guān)當(dāng)前少年兒童習(xí)慣養(yǎng)成與權(quán)利的文章，以不斷更新教師的教育理念，充實(shí)底蘊(yùn)，提高理論水平，做到不僅知道該怎樣做，而且知道為什么這樣做。在家長(zhǎng)學(xué)校授課時(shí)由于心中有底，胸中有例，說(shuō)話就有根據(jù)，對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)服力也更強(qiáng)。

2、精心備課、增強(qiáng)效果。家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容是向家長(zhǎng)講課。為進(jìn)一步提高教師講課水平，增強(qiáng)效果，我們要求凡是承擔(dān)講課任務(wù)的老師都要精心備課，寫好發(fā)言稿。楊校長(zhǎng)帶頭，不但每次家長(zhǎng)會(huì)承擔(dān)講課任務(wù)，而且千方百計(jì)在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中收集第一手資料，認(rèn)真寫好發(fā)言稿，把課講得生動(dòng)明了，有道理、有實(shí)例，使家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服，印象深刻。由于領(lǐng)導(dǎo)的以身作則，學(xué)校的每一位輔導(dǎo)教師在每一次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)時(shí)都能精心備課，相互聽課，在實(shí)踐中不斷提高自己的講課水平。除此之外我們還經(jīng)常組織老師進(jìn)行集體備課，群策群力，從而增強(qiáng)了講課效果，解決了實(shí)際問(wèn)題。

3、多作溝通、教學(xué)相長(zhǎng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生由于年齡、社會(huì)層次、學(xué)識(shí)、職業(yè)、身份的各不相同，眼中的世界也會(huì)各不相同，看待問(wèn)題的角度、處理問(wèn)題的方法也會(huì)不盡相同。因此，我們要求每一位教師與家長(zhǎng)之間一要多作溝通；二要教學(xué)相長(zhǎng)，在溝通與相互學(xué)習(xí)中不斷提高教師的自身素質(zhì)，使家長(zhǎng)學(xué)校不僅辦在校園內(nèi)、家庭里，而且辦到家長(zhǎng)的心坎上。我們常講“理解萬(wàn)歲”，“理解”的前提之一就是要互相多作溝通。學(xué)習(xí)蹲下身子以孩子的心看孩子；放下架子，以家長(zhǎng)的心看家長(zhǎng)。我們向老師提出，對(duì)學(xué)生要有三鏡：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；用顯微鏡觀察學(xué)生豐富的內(nèi)心世界；用望遠(yuǎn)鏡展示學(xué)生的將來(lái)。對(duì)家長(zhǎng)要有三心：聯(lián)系要誠(chéng)心——坦誠(chéng)相見，客觀地評(píng)價(jià)孩子，宣傳要熱心——隨時(shí)宣傳正確的教育觀；指導(dǎo)要耐心——耐心幫助家長(zhǎng)掌握正確的家教方法，在有矛盾時(shí)做到你（家長(zhǎng)）吵我（教師）不吵。教師與家長(zhǎng)在溝通的同時(shí)，還要時(shí)時(shí)做有心人，要善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)家長(zhǎng)好的教育方法，以做到教學(xué)相長(zhǎng)、提高自身素質(zhì)。為保證以上要求的實(shí)施，我們制訂了一些相關(guān)措施：

1、組織教師經(jīng)驗(yàn)交流：交流自己家長(zhǎng)學(xué)校工作一得。

2、將教師與家長(zhǎng)的溝通、融洽作為學(xué)期工作考核內(nèi)容之一，凡得到家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的予以獎(jiǎng)勵(lì)，凡與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵的批評(píng)甚至扣罰獎(jiǎng)金。這樣從思想上，行為上乃至制度上進(jìn)行管理使教師目標(biāo)明確，積極性也得以調(diào)動(dòng)，他們發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，想方設(shè)法加強(qiáng)家校聯(lián)系，達(dá)到家校溝通、互助的目的。如：向家長(zhǎng)推薦雜志、圖書，提供學(xué)習(xí)；建立學(xué)生個(gè)案卡、家校聯(lián)系卡；發(fā)“家長(zhǎng)意見反饋表”；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加各種形式的半日活動(dòng)；召開家長(zhǎng)座談會(huì)……都收到了很好的效果，在實(shí)踐中，教師的整體素質(zhì)得到普遍提高。

二、重視對(duì)家長(zhǎng)家庭教育的指導(dǎo)。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信心。”由此可見，家庭教育不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。為幫助廣大家長(zhǎng)樹立嶄新的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，家、校同步培養(yǎng)新世紀(jì)的孩子健康成長(zhǎng)，在家長(zhǎng)學(xué)校中我們十分重視對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)，著重做了以下幾項(xiàng)工作：

1、幫助家長(zhǎng)走出“教育”誤區(qū)。當(dāng)代家長(zhǎng)在家庭教育中存在好多誤區(qū)，其一：過(guò)分的愛(ài)。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子百般照顧，包辦代替，百依百順，這種被扭曲的愛(ài)正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說(shuō)：“過(guò)分的愛(ài)就是溺愛(ài)，溺愛(ài)是父母送給孩子的最可怕的禮物，會(huì)把孩子毒死的。”其二：過(guò)高的期望。不少家長(zhǎng)把自己的理想，愿望統(tǒng)統(tǒng)寄托在唯一的子女身上，“望子成龍”、“望女成鳳”期望越來(lái)越高，逼迫孩子奔命于家庭——學(xué)校——輔導(dǎo)班之間，掙扎于作業(yè)堆之中，用殘酷的愛(ài)對(duì)付孩子。其三：過(guò)頭“管束”。父母為孩子安排一切，包括學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、衣食住行一切活動(dòng)，有的孩子形象地表達(dá)了自己的感覺(jué)：回到家，只有大鐵門、小窗戶、作業(yè)山，沒(méi)有了自由；有的孩子受不了父母的過(guò)頭管束，在日記中疾呼“救救我”。由此可見在這些“誤區(qū)”中，孩子為此付出的心理上、情感上的損失是無(wú)法估量的。為幫助家長(zhǎng)走出家庭教育的“誤區(qū)”，我們對(duì)不同的家庭采用了不同的方法。對(duì)“溺愛(ài)”型家庭，我們一方面對(duì)家長(zhǎng)曉之以理，告訴他們?nèi)舾赡旰髮⒁粋€(gè)在庇護(hù)下長(zhǎng)大，毫無(wú)自我生存能力的孩子推入未來(lái)社會(huì)是最殘忍的事。想讓孩子將來(lái)能成功地走入門外的世界，必須從小開始培養(yǎng)他的自立和自信，并且常常提醒、督促他們不要做孩子自己可以做的事，不要答應(yīng)孩子不正當(dāng)?shù)囊Ａ硪环矫妫覀冞€教育學(xué)生扮演好子女應(yīng)該扮演的角色，做到孝順、關(guān)心、尊敬長(zhǎng)輩，在家中以“小公主”、“小太陽(yáng)”自居應(yīng)受到全體同學(xué)的不屑與批評(píng)，自己更應(yīng)為此感到恥辱。對(duì)“過(guò)高期望”、“過(guò)頭管束”的家庭，我們的老師則經(jīng)常用書面對(duì)話、電話聯(lián)系、家庭訪問(wèn)、促膝談心等方法與家長(zhǎng)共商教育方法，適當(dāng)調(diào)整期望值，為孩子們減壓松綁。六年級(jí)的馮金銘同學(xué)其智力尚可，基礎(chǔ)卻較差，但父母對(duì)他的期望值卻很高，一定要他考取某個(gè)民辦初中。于是先后為他請(qǐng)了三個(gè)家教，把1—5的晚上加星期

六、日全安排滿了。孩子在學(xué)校作業(yè)、家教作業(yè)、父母作業(yè)中疲于奔命，睡眠不足。上課精神不振，作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越差，成績(jī)直線下降，最后競(jìng)落到班級(jí)后幾名。針對(duì)這種情況，教師與家長(zhǎng)多次談心，電話聯(lián)系、家庭訪問(wèn)，明確指出了這是進(jìn)入了教育誤區(qū)，其結(jié)果只能是惡性循環(huán)。家長(zhǎng)最終聽取了教師的意見，停止了家教課。馮金銘同學(xué)一下子輕松多了，成績(jī)也明顯地上去了，畢業(yè)考試時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)由原來(lái)的60多分提高到了88分。2．指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭情感氛圍建設(shè)。家庭情感氛圍是家庭內(nèi)部環(huán)境的重要因素，是籠罩在家庭內(nèi)的特殊氣氛或情調(diào)，它訴諸于人的內(nèi)在情緒和感受，對(duì)人起著潛移默化的感染作用。家庭氛圍建設(shè)得如何關(guān)系著家庭環(huán)境的優(yōu)劣，關(guān)系著家庭教育的成敗，關(guān)系著少年兒童的健康成長(zhǎng)。為此，我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校中首先用舉辦講座的形式使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭情感氛圍建設(shè)的重要，只有在加強(qiáng)家庭物質(zhì)建設(shè)和孩子智力設(shè)資的同時(shí)，努力營(yíng)造和諧愉快的家庭氣氛才能為孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)提供源源不斷的動(dòng)力保障。在家長(zhǎng)有了進(jìn)行家庭情感氛圍建設(shè)的意識(shí)和要求后，我們又進(jìn)行具體的策略指導(dǎo)：如，建議家長(zhǎng)自學(xué)一點(diǎn)有關(guān)家庭教育的科學(xué)理論；關(guān)注孩子的情感變化和需求傾向，了解并適應(yīng)這些變化，隨時(shí)調(diào)整情感氛圍建設(shè)的步伐和重點(diǎn)；鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子多交談，進(jìn)行代際溝通，提高家庭成員間的相容度，經(jīng)常在家中舉行一些有益健康的全家樂(lè)活動(dòng)：家庭聯(lián)歡會(huì)、智力競(jìng)賽等，在父母和孩子同樂(lè)中營(yíng)造家庭歡樂(lè)氣氛，增進(jìn)家人間的親和力…… 在此同時(shí)，學(xué)校還設(shè)立了“心理咨詢室”為家長(zhǎng)、學(xué)生心理解困；向?qū)W生、家長(zhǎng)發(fā)問(wèn)調(diào)查問(wèn)卷，隨時(shí)了解家長(zhǎng)、學(xué)生心中所想，家中所做，以使隨時(shí)向家長(zhǎng)提出合理化建議，共同配合，從而有效地幫助家長(zhǎng)優(yōu)化了家庭情感氛圍建設(shè)的過(guò)程。

3、要求家長(zhǎng)為孩子樹立良好形象。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是學(xué)生的另一所課堂。某種程度上，家長(zhǎng)的道德決定了孩子的道德，家長(zhǎng)的素質(zhì)決定了孩子的素質(zhì)，家長(zhǎng)的意志決定了孩子的未來(lái)。為此，我們利用全校家長(zhǎng)會(huì)向全體家長(zhǎng)明確提出：樹立良好形象做孩子的榜樣。具體要求做到：⑴夫妻關(guān)系和諧，教育觀點(diǎn)正確；⑵對(duì)孩子熱情關(guān)懷，嚴(yán)格要求，教育方法一致；⑶自身檢點(diǎn)，言行得體，做孩子表率；⑷嚴(yán)以律己、寬以待人、奉公守法；⑸指導(dǎo)孩子謹(jǐn)慎交友。然后我們有目的地請(qǐng)部分家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)校“星星電視臺(tái)“向全體家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，介紹自己如何做個(gè)好家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)；請(qǐng)民警給家長(zhǎng)作法制講座，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家教不當(dāng)?shù)膰?yán)重危害；學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)放《小學(xué)生禮儀守則》人手一冊(cè)，要求認(rèn)真閱讀，不僅要督促孩子做到，而且凡要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做到。對(duì)個(gè)別特殊家庭則特殊對(duì)待。如個(gè)體戶家庭、離異家庭……這些家庭由于種種原因，往往家庭教育是空白，家長(zhǎng)自己整天沉溺于打麻將、吃喝玩樂(lè)，甚至整夜不歸。對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我們教師與校行政齊抓共管，不厭其煩地做家長(zhǎng)工作，必要時(shí)動(dòng)用社區(qū)力量共同教育幫助家長(zhǎng)，促使學(xué)生家長(zhǎng)的言行稍有收斂、檢點(diǎn)，從而使學(xué)生的家庭教育環(huán)境有所改善。如六年級(jí)的許天培同學(xué)十分貪玩，作業(yè)馬虎甚至不做，平時(shí)不是玩游戲機(jī)就是看電視，成績(jī)常常只有二、三十分。平時(shí)，教師與家長(zhǎng)聯(lián)系要求配合常常是全無(wú)成效。經(jīng)調(diào)查其父母就是屬于那種游手好閑，成天酒氣醺天，不知回家的人。孩子“近墨者黑”也不足為怪了。于是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師協(xié)同“作戰(zhàn)”三天一聯(lián)系，四天一談話，曉之以理、動(dòng)之以情，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的“奮戰(zhàn)，家長(zhǎng)終于有所醒悟，能主動(dòng)到學(xué)校來(lái)聯(lián)系了，來(lái)時(shí)也不再滿嘴酒氣了。由于家長(zhǎng)的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)也很快上去了，最后終于以較好的成績(jī)順利通過(guò)了畢業(yè)考試。

三、重視調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性。我們常常會(huì)碰到這樣一些家長(zhǎng)，他們認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給老師了。甚至把發(fā)生在家中的一些問(wèn)題——孩子不肯吃飯，不肯加衣……都要依賴?yán)蠋焷?lái)教育，完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己也是教育者，也應(yīng)負(fù)起教育的責(zé)任，家庭教育尚且如此，當(dāng)然也更談不上參與學(xué)校教育了。為此，我們通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，把學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)思想、教育觀念灌輸給家長(zhǎng)，提高他們的認(rèn)識(shí)，使他們明確不但家庭教育與學(xué)校教育要步調(diào)一 致，而且要多關(guān)心支持學(xué)校教育，這樣才能家校齊心協(xié)力把孩子教育成一代新人。在提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們還想方設(shè)法改變工作方法努力取得家長(zhǎng)的信任以使他們樂(lè)于參與學(xué)校教育。做到教師與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)變“報(bào)憂”為“報(bào)喜”，家訪時(shí)，變“告狀”為“獎(jiǎng)勵(lì)”（學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)家訪），開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，變“控訴會(huì)”為“豐收會(huì)”（展示學(xué)生取得的各種成績(jī)，報(bào)告學(xué)校取得的育人喜訊），使家長(zhǎng)看到了教師、學(xué)校育人的誠(chéng)意，育人的成功，看到了自己孩子的健康成長(zhǎng)，喜人的成績(jī)，對(duì)教師對(duì)學(xué)校增強(qiáng)了信任感。他們不再把到校聯(lián)系看成“準(zhǔn)備挨訓(xùn)”，教師家訪是“上門告狀”，參加家長(zhǎng)會(huì)要“提心吊膽”。一位家長(zhǎng)說(shuō)得好：“以前只要聽見孩子說(shuō)?老師要你去學(xué)校?我就心驚肉跳，怕孩子有什么問(wèn)題，父母跟著丟臉，常常夫妻間互相推諉，推不掉，只能硬著頭皮來(lái)學(xué)校……現(xiàn)在老師不叫去，我也要主動(dòng)去與老師聯(lián)系，現(xiàn)在的老師總是笑臉相迎，老師是真心誠(chéng)意地教育學(xué)生，要把孩子培養(yǎng)成才，我們做父母的再不配合也太說(shuō)不過(guò)去了……” 在改變家校聯(lián)系方式的同時(shí)，我們還經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育活動(dòng)。，校園藝術(shù)節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子們的繪畫、手工、器樂(lè)表演等，半日開放不僅讓家長(zhǎng)觀看孩子半日學(xué)習(xí)生活而且讓他們暢談自己感受，歡迎他們提出意見、建議…… 此外，我們還建立了“評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)”制度。每年，在組織部分家長(zhǎng)作經(jīng)驗(yàn)介紹的基礎(chǔ)上，由教師推薦社區(qū)認(rèn)可，評(píng)選出一批“優(yōu)秀家長(zhǎng)”，學(xué)校發(fā)放榮譽(yù)證書。家校關(guān)系融洽了，家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性也提高了。他們常常會(huì)主動(dòng)關(guān)心學(xué)校，向?qū)W校提出合理化建議。如，發(fā)現(xiàn)校門口小商販太多，他們會(huì)一面請(qǐng)社區(qū)幫助清理，一面教育自己的子女不買小攤上的東西，同時(shí)向?qū)W校提出建議——加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，放學(xué)后不圍觀小攤，在得知學(xué)校要成立小小民樂(lè)隊(duì)時(shí)，家長(zhǎng)紛紛為孩子報(bào)名，積極支持，如今我校的二胡、笛子已小成規(guī)模。家庭教育是整個(gè)國(guó)民教育的重要組成部分，“百年大計(jì)教育為本”在教育下一代的崇高事業(yè)中，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的目標(biāo)是一致的。我們將進(jìn)一步解放思想，把家長(zhǎng)學(xué)校辦得更好，為推動(dòng)教育現(xiàn)代化工程的進(jìn)程，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)一代新人作貢獻(xiàn)

家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

2009年6月 桑鎮(zhèn)二中

第三篇：家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

邱縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2010年家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

我校是一所省級(jí)初中學(xué)，有著十五年的辦學(xué)歷史。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以完善的辦學(xué)設(shè)施和精良的師資隊(duì)伍，積極推行素質(zhì)教育。現(xiàn)有40個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3000余人，在職教職工198人。近年來(lái)，在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)實(shí)在在地舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合，齊抓共管育新人的良好局勢(shì)。現(xiàn)將我校家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)如下：

一、學(xué)校重視,思想統(tǒng)一

通過(guò)學(xué)習(xí)，大家統(tǒng)一了思想，充分地認(rèn)識(shí)到，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校有其重大的意義：家長(zhǎng)學(xué)校可以向廣大的學(xué)生家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的教育方針，政策和法規(guī)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育思想和觀念，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生的生理，心理發(fā)展的特征，掌握科學(xué)的教育方法和技能，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)家庭文明建設(shè)和青少年兒童的健康成長(zhǎng)。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意義還體現(xiàn)在它能促進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的心靈溝通，取得教育的良性互動(dòng)，對(duì)創(chuàng)建校園的精神文明建設(shè)，創(chuàng)設(shè)安定團(tuán)結(jié)的內(nèi)外部環(huán)境，對(duì)保障校產(chǎn)的安全等都將產(chǎn)生積極的、現(xiàn)實(shí)的意義。

因此，我校堅(jiān)定了辦好家長(zhǎng)學(xué)校的信念．舉辦家長(zhǎng)學(xué)校就必須樹立正確的辦學(xué)理念。家庭教育是“三大支柱”之一，是國(guó)家教育的重要組成部分。沒(méi)有家庭教育的參與和補(bǔ)充，學(xué)校教育是不可能辦好的。家長(zhǎng)學(xué)校工作是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)無(wú)，它以青少年學(xué)生為中心，以“終身學(xué)習(xí)”為終極目標(biāo)，重在提高家長(zhǎng)素養(yǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)如何教育子女做人，如何發(fā)展孩子的非智力因素，促使家長(zhǎng)在非學(xué)校時(shí)空里對(duì)其子女完成多方位廣角度的影響和教育。多年的實(shí)踐證明，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的連接，學(xué)校與家庭、教員與學(xué)員、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，更加和諧，教育更加科學(xué)，有 1 利地促進(jìn)了我校教育教學(xué)的規(guī)范發(fā)展。

三、制度健全，組織到位

近幾年，家長(zhǎng)學(xué)校工作在開展的過(guò)程中，不斷補(bǔ)充完善，逐步建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，我們先后制定了《家長(zhǎng)學(xué)校工作章程》、《家長(zhǎng)學(xué)校管理辦法》、《家長(zhǎng)學(xué)校教員備課制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考勤制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校效果檢查制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)業(yè)考核制度》、《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》等制度，對(duì)家庭教育進(jìn)行科學(xué)化、制度化管理，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作向著規(guī)范、有序、高效、務(wù)實(shí)的方向發(fā)展。每學(xué)期開學(xué)初召開校行政會(huì)議討論工作計(jì)劃時(shí)，都會(huì)將家長(zhǎng)學(xué)校工作作為其中的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行計(jì)劃和安排。

為了進(jìn)一步認(rèn)真貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神，落實(shí)全國(guó)和省上加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見，積極推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，在全區(qū)家庭教育工作中發(fā)揮示范作用，我校重新安排成立了以學(xué)校一把手為校長(zhǎng)、分管德育的副校長(zhǎng)為常務(wù)副校長(zhǎng)的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校工作。由于組織完善，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)校內(nèi)部抓家教的主動(dòng)性，促進(jìn)了家教活動(dòng)的正規(guī)化。

四、隊(duì)伍穩(wěn)定，高效務(wù)實(shí)

好的教育必須有好的教育者，這就要求我們必須搞好隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校為了保證家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作順利開展，學(xué)校安排各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任老師等組成了一個(gè)穩(wěn)定的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍，承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校的授課任務(wù)，并負(fù)責(zé)日常的管理。為了讓這些教師能勝任這項(xiàng)工作，學(xué)校要求教師按規(guī)定參加定時(shí)和不定時(shí)的集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的業(yè)務(wù)、政治、法律學(xué)習(xí)，抄寫規(guī)定字?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)、個(gè)人反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等材料，參加新課程等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力打造一支有良好職業(yè)道德的教師隊(duì)伍外，還注重督促家長(zhǎng)學(xué)校教師進(jìn)行家教知識(shí)的學(xué)習(xí)，借以提高教師的素質(zhì)、能力和依法執(zhí)教的水平。

家長(zhǎng)學(xué)校的負(fù)責(zé)人每學(xué)年初都制定周密務(wù)實(shí)的家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì) 2 劃，并在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程注重實(shí)效，學(xué)年終了及時(shí)將本家長(zhǎng)學(xué)校工作認(rèn)真總結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問(wèn)題和不足，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作一直務(wù)實(shí)高效地開展著。

五、活動(dòng)內(nèi)容豐富，家長(zhǎng)素質(zhì)提高

年輕的家長(zhǎng)們都有“望子成龍，望女成鳳”的良好愿望，但真正懂得教育方法的確實(shí)不多。為了使家長(zhǎng)們比較全面地掌握家教的方法，我們采用針對(duì)性強(qiáng)、靈活多樣、豐富實(shí)用的辦法，堅(jiān)持開展了以下幾種活動(dòng)：

1、請(qǐng)專家舉辦家教理論講座。

當(dāng)今社會(huì)因獨(dú)生子女現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不到位，教育子女沒(méi)有好的方法，或者管理過(guò)嚴(yán)而影響孩子的自由發(fā)展，或者過(guò)分溺愛(ài)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成很多不良習(xí)慣。針對(duì)以上情況，為了提高家長(zhǎng)的教育水平，普及家教知識(shí)，我校先后多次邀請(qǐng)縣關(guān)工委、縣教育局關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行家教講座，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平。家教講座受到了學(xué)生家長(zhǎng)們的普遍歡迎，他們都反映受益非淺，希望學(xué)校能多舉辦類似的活動(dòng)。

2、加強(qiáng)宣傳工作。

學(xué)校通過(guò)宣傳櫥窗、網(wǎng)站、電視臺(tái)等多種渠道向社會(huì)做好宣傳，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通工作，互相聯(lián)系。學(xué)校網(wǎng)站建成后，在校園網(wǎng)上開辟“家長(zhǎng)學(xué)校”專欄，宣傳一些科學(xué)的家教方法。為學(xué)校解決不必要的糾紛和困難，為學(xué)校提供建設(shè)性的意見和建議，為提高學(xué)校育人水平做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、召開家長(zhǎng)會(huì)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，探索的育新途徑、密切家校之間的聯(lián)系、交流教育成功經(jīng)驗(yàn)、展示學(xué)校德育成果、喚起社會(huì)對(duì)未成年人教育更廣泛關(guān)注，學(xué)校每學(xué)期都要召開家長(zhǎng)會(huì)。目的是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解教師教學(xué)水平、了解孩子在校情況，學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)行座談，聽取家長(zhǎng)的寶貴意見，交流家教經(jīng)驗(yàn)，尋找教育良方。

4、開展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。

為了提高廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的水平，研究家教中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，更好 3 的做好家長(zhǎng)教育工作，達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)的目的，家長(zhǎng)學(xué)校每年都要開展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。向他們頒發(fā)“教子有方好家長(zhǎng)”榮譽(yù)證書，讓他們向其他家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)，將家長(zhǎng)點(diǎn)滴、零散的教子經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性。

5、通過(guò)“給學(xué)生家長(zhǎng)一封信”的形式加強(qiáng)家校交流

為共同做好對(duì)學(xué)生的教育，學(xué)校每逢開學(xué)、放假都要通過(guò)“給學(xué)生家長(zhǎng)一封信”的形式，要求家長(zhǎng)與學(xué)校共同做好對(duì)孩子的安全衛(wèi)生教育、法制教育、森林防火教育等。并要求學(xué)生將家長(zhǎng)的反饋意見交給學(xué)校。

通過(guò)多年的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)，使家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)水平普遍有了提高，改變了重智輕德、嚴(yán)重依賴學(xué)校教育等很多錯(cuò)誤的觀念。使家長(zhǎng)明白了家庭教育是教育的一個(gè)重要組成部分，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，且承擔(dān)終身教育的歷史使命，懂得家庭教育的成功與否對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起決定性作用，增強(qiáng)家長(zhǎng)重視家教的意識(shí)和樹立家教的自覺(jué)性。

六、收獲和困難

實(shí)踐證明，家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作對(duì)提高家長(zhǎng)的素質(zhì)起到了積極的作用，通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們重視家教的多了、重視德育教育的多了、以身作則的多了、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的人多了，家教正被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所關(guān)注、所重視。

家長(zhǎng)學(xué)校開辦以來(lái)，我們雖然取得了一些成績(jī)。但是，由于家長(zhǎng)學(xué)校是新生事物，還是遇到了一些我們自身無(wú)法克服的困難：如活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊張，教師工作積極性難以調(diào)動(dòng)，家長(zhǎng)學(xué)校師資無(wú)法培訓(xùn)，學(xué)校只能硬性規(guī)定教師自學(xué)，而國(guó)家沒(méi)有任何形式的培訓(xùn)輔導(dǎo)。這些都會(huì)嚴(yán)重影響家長(zhǎng)學(xué)校工作正常有效地開展，希望上級(jí)主管部門了解并設(shè)法解決。今后，我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與悉心指導(dǎo)下，繼續(xù)加大工作力度，積極探討家庭教育理論，提高家庭教育質(zhì)量，不斷改進(jìn)和完善家長(zhǎng)學(xué)校工作。

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

泉水鎮(zhèn)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

汝城縣三星鎮(zhèn)中學(xué)建校于1953年，原名泉水中學(xué)，距縣城12公里，是一所歷史悠久的鄉(xiāng)辦初級(jí)中學(xué)。現(xiàn)有在校學(xué)生400多人，教職工32人。近年來(lái)，在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)實(shí)在在地舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合，齊抓共管育新人的良好局勢(shì)。現(xiàn)將我校家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)如下：

一、學(xué)校重視,思想統(tǒng)一

通過(guò)學(xué)習(xí)，大家統(tǒng)一了思想，充分地認(rèn)識(shí)到，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校有其重大的意義：家長(zhǎng)學(xué)校可以向廣大的學(xué)生家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的教育方針，政策和法規(guī)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育思想和觀念，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生的生理，心理發(fā)展的特征，掌握科學(xué)的教育方法和技能，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)家庭文明建設(shè)和青少年兒童的健康成長(zhǎng)。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意義還體現(xiàn)在它能促進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的心靈溝通，取得教育的良性互動(dòng)，對(duì)創(chuàng)建校園的精神文明建設(shè)，創(chuàng)設(shè)安定團(tuán)結(jié)的內(nèi)外部環(huán)境，對(duì)保障校產(chǎn)的安全等都將產(chǎn)生積極的、現(xiàn)實(shí)的意義。

因此，我校堅(jiān)定了辦好家長(zhǎng)學(xué)校的信念．舉辦家長(zhǎng)學(xué)校就必須樹立正確的辦學(xué)理念。家庭教育是“三大支柱”之一，是國(guó)家

1教育的重要組成部分。沒(méi)有家庭教育的參與和補(bǔ)充，學(xué)校教育是不可能辦好的。家長(zhǎng)學(xué)校工作是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)無(wú)，它以青少年學(xué)生為中心，以“終身學(xué)習(xí)”為終極目標(biāo)，重在提高家長(zhǎng)素養(yǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)如何教育子女做人，如何發(fā)展孩子的非智力因素，促使家長(zhǎng)在非學(xué)校時(shí)空里對(duì)其子女完成多方位廣角度的影響和教育。多年的實(shí)踐證明，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的連接，學(xué)校與家庭、教員與學(xué)員、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，更加和諧，教育更加科學(xué)，有利地促進(jìn)了我校教育教學(xué)的規(guī)范發(fā)展。

二、制度健全，組織到位

近幾年，家長(zhǎng)學(xué)校工作在開展的過(guò)程中，不斷補(bǔ)充完善，逐步建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，我們先后制定了《家長(zhǎng)學(xué)校工作章程》、《家長(zhǎng)學(xué)校管理辦法》、《家長(zhǎng)學(xué)校教員備課制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考勤制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校效果檢查制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)業(yè)考核制度》、《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》等制度，對(duì)家庭教育進(jìn)行科學(xué)化、制度化管理，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作向著規(guī)范、有序、高效、務(wù)實(shí)的方向發(fā)展。每學(xué)期開學(xué)初召開校行政會(huì)議討論工作計(jì)劃時(shí)，都會(huì)將家長(zhǎng)學(xué)校工作作為其中的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行計(jì)劃和安排。

為了進(jìn)一步認(rèn)真貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神，落實(shí)全國(guó)和省上加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見，積極推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，在全區(qū)家庭教育工作中發(fā)揮示范作用，我校重新安排成立

了以學(xué)校一把手為校長(zhǎng)、分管德育的副校長(zhǎng)為常務(wù)副校長(zhǎng)的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校工作。由于組織完善，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)校內(nèi)部抓家教的主動(dòng)性，促進(jìn)了家教活動(dòng)的正規(guī)化。

三、隊(duì)伍穩(wěn)定，高效務(wù)實(shí)

好的教育必須有好的教育者，這就要求我們必須搞好隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校為了保證家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作順利開展，學(xué)校安排各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任老師等組成了一個(gè)穩(wěn)定的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍，承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校的授課任務(wù)，并負(fù)責(zé)日常的管理。為了讓這些教師能勝任這項(xiàng)工作，學(xué)校要求教師按規(guī)定參加定時(shí)和不定時(shí)的集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的業(yè)務(wù)、政治、法律學(xué)習(xí)，抄寫規(guī)定字?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)、個(gè)人反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等材料，參加新課程等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力打造一支有良好職業(yè)道德的教師隊(duì)伍外，還注重督促家長(zhǎng)學(xué)校教師進(jìn)行家教知識(shí)的學(xué)習(xí)，借以提高教師的素質(zhì)、能力和依法執(zhí)教的水平。

家長(zhǎng)學(xué)校的負(fù)責(zé)人每學(xué)年初都制定周密務(wù)實(shí)的家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，并在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程注重實(shí)效，學(xué)年終了及時(shí)將本家長(zhǎng)學(xué)校工作認(rèn)真總結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問(wèn)題和不足，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作一直務(wù)實(shí)高效地開展著。

四、活動(dòng)內(nèi)容豐富，家長(zhǎng)素質(zhì)提高

年輕的家長(zhǎng)們都有“望子成龍，望女成鳳”的良好愿望，但真正懂得教育方法的確實(shí)不多。為了使家長(zhǎng)們比較全面地掌握家

教的方法，我們采用針對(duì)性強(qiáng)、靈活多樣、豐富實(shí)用的辦法，堅(jiān)持開展了以下幾種活動(dòng)：

1、請(qǐng)專家舉辦家教理論講座。

當(dāng)今社會(huì)因獨(dú)生子女現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不到位，教育子女沒(méi)有好的方法，或者管理過(guò)嚴(yán)而影響孩子的自由發(fā)展，或者過(guò)分溺愛(ài)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成很多不良習(xí)慣。針對(duì)以上情況，為了提高家長(zhǎng)的教育水平，普及家教知識(shí)，我校先后多次邀請(qǐng)縣關(guān)工委、縣教育局關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行家教講座，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平。家教講座受到了學(xué)生家長(zhǎng)們的普遍歡迎，他們都反映受益非淺，希望學(xué)校能多舉辦類似的活動(dòng)。

2、加強(qiáng)宣傳工作。

學(xué)校通過(guò)宣傳櫥窗、網(wǎng)站、電視臺(tái)等多種渠道向社會(huì)做好宣傳，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通工作，互相聯(lián)系。學(xué)校網(wǎng)站建成后，在校園網(wǎng)上開辟“家長(zhǎng)學(xué)校”專欄，宣傳一些科學(xué)的家教方法。為學(xué)校解決不必要的糾紛和困難，為學(xué)校提供建設(shè)性的意見和建議，為提高學(xué)校育人水平做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、召開家長(zhǎng)會(huì)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，探索的育新途徑、密切家校之間的聯(lián)系、交流教育成功經(jīng)驗(yàn)、展示學(xué)校德育成果、喚起社會(huì)對(duì)未成年人教育更廣泛關(guān)注，學(xué)校每學(xué)期都要召開家長(zhǎng)會(huì)。目的是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解教師教學(xué)水平、了解孩

子在校情況，學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)行座談，聽取家長(zhǎng)的寶貴意見，交流家教經(jīng)驗(yàn)，尋找教育良方。

4、開展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。

為了提高廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的水平，研究家教中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，更好的做好家長(zhǎng)教育工作，達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)的目的，家長(zhǎng)學(xué)校每年都要開展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。向他們頒發(fā)“教子有方好家長(zhǎng)”榮譽(yù)證書，讓他們向其他家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)，將家長(zhǎng)點(diǎn)滴、零散的教子經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性。

5、通過(guò)“給學(xué)生家長(zhǎng)一封信”的形式加強(qiáng)家校交流

為共同做好對(duì)學(xué)生的教育，學(xué)校每逢開學(xué)、放假都要通過(guò)“給學(xué)生家長(zhǎng)一封信”的形式，要求家長(zhǎng)與學(xué)校共同做好對(duì)孩子的安全衛(wèi)生教育、法制教育、森林防火教育等。并要求學(xué)生將家長(zhǎng)的反饋意見交給學(xué)校。

通過(guò)多年的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)，使家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)水平普遍有了提高，改變了重智輕德、嚴(yán)重依賴學(xué)校教育等很多錯(cuò)誤的觀念。使家長(zhǎng)明白了家庭教育是教育的一個(gè)重要組成部分，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，且承擔(dān)終身教育的歷史使命，懂得家庭教育的成功與否對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起決定性作用，增強(qiáng)家長(zhǎng)重視家教的意識(shí)和樹立家教的自覺(jué)性。

6、收獲和困難

實(shí)踐證明，家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作對(duì)提高家長(zhǎng)的素質(zhì)起到了積極的作用，通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們重視家教的多了、重視德育教育的多了、以身作則的多了、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的人多了，家教正被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所關(guān)注、所重視。

家長(zhǎng)學(xué)校開辦以來(lái)，我們雖然取得了一些成績(jī)。但是，由于家長(zhǎng)學(xué)校是新生事物，還是遇到了一些我們自身無(wú)法克服的困難：如活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊張，教師工作積極性難以調(diào)動(dòng)，家長(zhǎng)學(xué)校師資無(wú)法培訓(xùn)，學(xué)校只能硬性規(guī)定教師自學(xué)，而國(guó)家沒(méi)有任何形式的培訓(xùn)輔導(dǎo)。這些都會(huì)嚴(yán)重影響家長(zhǎng)學(xué)校工作正常有效地開展，希望上級(jí)主管部門了解并設(shè)法解決。今后，我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與悉心指導(dǎo)下，繼續(xù)加大工作力度，積極探討家庭教育理論，提高家庭教育質(zhì)量，不斷改進(jìn)和完善家長(zhǎng)學(xué)校工作。

第五篇：加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)[模版]

加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)、推進(jìn)幸福教育“三人行”

工程實(shí)施方案

為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面落實(shí)省市素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，不斷推進(jìn)我校家長(zhǎng)學(xué)校的健康發(fā)展，健全完善學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的未成年人素質(zhì)教育體系，提高廣大家長(zhǎng)的教育素質(zhì)，創(chuàng)建家校攜手、共同育人的和諧教育新局面，根據(jù)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》的文件精神，結(jié)合我校教育實(shí)際，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

家庭教育是現(xiàn)代國(guó)民教育的重要組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是社會(huì)教育的保障。家長(zhǎng)學(xué)校以未成年人的家長(zhǎng)為主要對(duì)象，是宣傳正確的家庭教育思想、普及科學(xué)家庭教育知識(shí)的主要場(chǎng)所，是聯(lián)系學(xué)校、社會(huì)、家庭，促進(jìn)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的工作橋梁，是優(yōu)化未成年人健康成長(zhǎng)環(huán)境、推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，是促進(jìn)和諧社會(huì)、學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)的重要途徑。積極引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校主動(dòng)配合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，這不僅是各中小學(xué)、幼兒園的重要責(zé)任，也是保證學(xué)校教育健康發(fā)展的必由之路。各中小學(xué)、幼兒園要高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，充分認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中的重要作用，把家長(zhǎng)學(xué)校工作擺在更加突出的位置，使學(xué)校和家庭緊密結(jié)合，形成推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施的強(qiáng)大合力。

二、目標(biāo)任務(wù) 遵循家庭教育的科學(xué)性和規(guī)律性，以課程為載體，以教學(xué)為紐帶，以幫助家長(zhǎng)明理、解惑，從而解決實(shí)際問(wèn)題為目的，按照正規(guī)教育所必有的課程教學(xué)的模式來(lái)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)行總體規(guī)劃和管理，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校“教育內(nèi)容課程化”和“教學(xué)管理規(guī)范化”。

家長(zhǎng)學(xué)校的主要任務(wù)是：向廣大家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)；幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法；向家長(zhǎng)介紹未成年人生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)保健常識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)的家庭教育；為家長(zhǎng)提供切實(shí)有效的指導(dǎo)與服務(wù)；幫助家長(zhǎng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，提高家庭教育水平。

三、運(yùn)行機(jī)制

進(jìn)一步健全家長(zhǎng)學(xué)校的行政管理體制。學(xué)校成立八道溝小學(xué)家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的宏觀規(guī)劃、組織管理、教學(xué)科研指導(dǎo)和評(píng)價(jià)考核工作。要把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入學(xué)校整體工作計(jì)劃，成立由校長(zhǎng)、教務(wù)主任、少先隊(duì)，教師代表、家長(zhǎng)代表等人員組成的家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的管理和教學(xué)工作。學(xué)校校長(zhǎng)兼任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校負(fù)有主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

進(jìn)一步健全家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)管理制度。學(xué)校要建立健全各項(xiàng)管理制度。建立家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)期課時(shí)制度。家長(zhǎng)學(xué)校要保證充足的教學(xué)時(shí)間，每學(xué)期不少于4個(gè)學(xué)時(shí)，全年不少于8個(gè)學(xué)時(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校要制定和學(xué)期工作計(jì)劃，按計(jì)劃定時(shí)開課。家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)以年級(jí)或者班級(jí)為單位進(jìn)行組織，在師資條件允許的情況下，家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)該力爭(zhēng)做到以班級(jí)為單位來(lái)組織教學(xué)。

健全家長(zhǎng)學(xué)校檔案管理制度。家長(zhǎng)學(xué)校擁有校牌或標(biāo)志，制定工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃、課程表及家長(zhǎng)簽到表，并建立有關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校的組織成員名單、教師名冊(cè)、授課記錄、教案、家長(zhǎng)作業(yè)和教育案例等，不斷完善家長(zhǎng)學(xué)校的檔案管理，使學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化。

明確教學(xué)內(nèi)容和方法。家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容按照不同年級(jí)學(xué)生的不同身心發(fā)展特點(diǎn)及其教育需要來(lái)分段實(shí)施，教學(xué)方法要靈活多樣，使用符合成人教育特點(diǎn)和滿足家長(zhǎng)需求的問(wèn)題討論法、案例分析法、情景演繹法、觀點(diǎn)講授法等方法進(jìn)行授課，除了集體面授之外，還可以采用集體觀摩并分析錄像、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、函授、集體咨詢或答疑等教學(xué)方式。

加強(qiáng)教材建設(shè)和管理。根據(jù)市縣教育局統(tǒng)一安排，結(jié)合小學(xué)段教育特點(diǎn)，選用《牽手兩代家長(zhǎng)課程》作為家長(zhǎng)學(xué)校的教材，為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和教師教學(xué)提供參考和借鑒，家長(zhǎng)根據(jù)需要自愿購(gòu)買。

家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要由班主任承擔(dān)，每年應(yīng)為班主任組織不少于16課時(shí)的家長(zhǎng)學(xué)校教研和培訓(xùn)研討活動(dòng)。

四、考核評(píng)估

1、學(xué)校要建立起家長(zhǎng)學(xué)校工作督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。要把家庭教育工作納入學(xué)校教學(xué)管理序列，按《方案》要求制定家長(zhǎng)學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃和學(xué)期授課活動(dòng)安排，進(jìn)一步完善規(guī)范家教工作管理制度，將家教工作納入量化考核，作為對(duì)班主任工作的重要考評(píng)內(nèi)容。

2、健全家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)價(jià)制度。分類建立科學(xué)合理的家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)制度及實(shí)施辦法，分學(xué)段制定家庭教育行為規(guī)范，使家長(zhǎng)學(xué)校考核評(píng)價(jià)制度化、系列化。

3、完善家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)選表彰制度。中心校將定期開展優(yōu)秀家長(zhǎng)、學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)和家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)教師評(píng)選表彰活動(dòng)，通過(guò)各種方式及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。

4、學(xué)校要設(shè)立家教中心，配備一名教干作為家教中心負(fù)責(zé)人，具體負(fù)責(zé)家教聯(lián)絡(luò)工作，并負(fù)責(zé)評(píng)選表彰先進(jìn)單位和個(gè)人，對(duì)認(rèn)識(shí)不到位，工作被動(dòng)，不合格的學(xué)校通報(bào)批評(píng)，并寫出書面說(shuō)明，限期整改，以推動(dòng)我校家教工作的全面有序開展。