第一篇：幼兒園大班語言教案：故事

一、活動目標：

1、自主閱讀、交流與講述故事的內容，了解《神筆馬良》的主要細節。

2、積極思考，通過不同人物的比較，感受馬良的善良、勇敢、機智、愛憎分明的性格特征。

3、大膽想象、交流、體驗關愛別人、關愛自然的快樂。

二、活動準備：

圖書、實物投影儀

三、活動過程:

1、學習故事，理解故事內容

1）初次閱讀，整體感受

自主閱讀。

師：馬良是誰？故事中發生了一件什么事？你看懂了那一頁？講給大家聽聽。

討論：你是怎樣知道書中所講的故事的？你有什么問題需要大家幫助解決？

細細閱讀，感悟細節

ⅰ了解閱讀要求，再次閱讀，重點了解馬良“盼筆——得筆——用筆”的主要情節。

ⅱ交流：馬良是怎樣學習畫畫的？他又是怎樣得到神筆的？他用神筆做了些什么？

進一步閱讀圖書，感受馬良的形象特征

a、借助實物投影，師幼共同閱讀故事（教師有感情的講述）

b、討論：白胡子爺爺送的神筆神在哪里？為什么它到了畫師的手里就不神了？馬良是怎樣用神筆幫助窮人的？又是怎樣用它來懲罰壞官的？你覺得馬良是一個怎樣的人？

1、膽想象，拓展思維

ⅰ想象與講述：馬良得到了他夢寐以求的筆，幫助窮人作了許多事情。如果你得到了這支神筆，你會做些什么？

ⅱ總結：贊賞關心別人的美好心愿。

第二篇：幼兒園大班語言故事教案

幼兒園大班語言故事教案《熊媽媽請客》

一﹑教學內容：幼兒故事《熊媽媽請客》

二、教學目標：

1.讓幼兒理解故事內容，感受故事的趣味性。

2.引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演

三、教學準備：小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件

四、教學過程：

1.師：（小朋友們，今天林老師給大家帶來了一位新朋友，你們想不想認識它?。浚┯變海憨v想！﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊？﹚幼兒：﹙好！﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢？﹚教師讓幼兒根據自己的生日體驗，大膽積極的發言。師：﹙小朋友們都說的很好，現在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧！﹚

2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內容，老師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了？小熊是怎么知道的？）教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。

3.繼續播放課件，提出問題：﹙誒呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事呢？﹚引導幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關系圖。﹙小朋友們真聰明，現在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚

4.繼續播放課件至結束，師：﹙小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？﹚引導幼兒進行動物與食物的正確配對。

5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎？﹚幼兒：﹙開心！﹚師：﹙那現在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一起來進行情境表演好嗎？﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

第三篇：幼兒園教案-幼兒園大班語言教案：故事愚公移山

幼兒園大班語言教案：故事——愚公移山

主要涉及領域：語言 活動目標：

1．欣賞、理解故事的主要內容，知道做事要堅持到底、有始有終。

2．活動中能大膽地質疑，并根據經驗對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的看法。

活動準備：《愚公移山》的故事幻燈片、圖片?；顒舆^程：

1．交流爬山體驗，導人課題。

★指導語：你們爬過山嗎?爬很高的山會有什么感覺? 2．在自由閱讀、質疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內容。

(1)初步了解閱讀的內容，激發自己看書、提問的欲望?！镏笇дZ：今天老師給你們帶來一本很有趣的圖書，我們一起來看看。如果有不懂的地方，就記在記錄紙上，等一會兒我們一起來解決。

(2)討論記錄的方法。

★指導語：在記錄的時候，我們一定要用最簡單的標記和圖畫把問題記錄清楚。

(3)閱讀圖書。

座大山從他的門前移開，一座放在朔東，一座放在雍南。

演示幻燈

（三）提問：

1、水果太多了家里放也放不下，這可怎么辦呢？

2、請幼兒幫助小兔一家來想想辦法。演示幻燈

（四）提問：

1、我們來看看小兔他們想出了什么好辦法。

2、你們誰來告訴我水果屋的屋頂是用什么做的？

3、幼兒說完老師要小結下。

如：用紅紅的蘋果做的蘋果屋頂。

二、完整聽故事

1、請幼兒再仔細地看一次。

2、提出觀看的要求：我們在看的時候不能說話的；有不知道的地方等看完才可以問，如果在看的時候有人問問題了這樣就會妨礙其他小朋友了，他們就聽不清楚了。

三、幼兒設計水果屋

1、師：小兔一家他們本領真大呀，它們造的水果屋真漂亮。現在我們小朋友也要試試造間水果屋吧。

2、幼兒用語言表達，老師根據幼兒的講述在電腦上作相應的操作。

四、幼兒說說自己知道的一些水果。

五、幼兒分散操作用各種水果粘貼房子。

六、老師與幼兒個別交流。

第四篇：幼兒園大班語言教案小貓的故事

小貓的故事（語言）

幼兒園大班語言教案 更新：2007-1-23 閱讀：

小貓的故事（語言）

活動目的

1.啟發幼兒在觀察小貓圖片的基礎上，大膽地進行想象，創編小貓的故事，并運用粘、剪、畫的技能繪制 連環畫。

2.幼兒根據自己所編的《小貓的故事》，設計制作成四幅連環畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷，內容簡單，有意義，并能講出自己所畫的故事內容。

3.培養幼兒想象力、創造力，發展幼兒的口語表達能力。

活動準備

1.連環畫紙若干

2.八個不同動態，不同表情的線描小貓圖樣。

3.水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機等。

4.木偶小貓一只，連環畫范樣兩幅。

活動過程

一、用木偶小貓表演形式引出課題。

1.木偶小貓：小朋友們好！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（教師從小貓手中接過兩幅連環畫，并向幼兒展示）。我的 許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環畫里。

教師：咪咪，我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后，我就給你送去，好不好？

木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見！”

二、教師出示、講解范畫。

1.教師出示范畫

（一），是用水彩筆繪制成的四幅連環畫，請幼兒觀看。教師講解連環畫內容：(1)小貓咪 咪是一只非常玩皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地。(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來。(3)調皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉。(4)咪咪認識到了自己的錯誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。

2.教師出示范畫

（二），是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環畫，請幼兒觀察看，講出連環畫的故事內容 ：(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。(2)忽然她看到前面小橋對岸，山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。(3)妙妙趕忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。(4)山羊公公過了橋，高興地對小貓妙妙說：“你真是一個愛幫 助別人的好孩子啊！”

三、教師給幼兒出示八只不同動態、不同表情的小貓范樣，如圖2，啟發幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。

1.幼兒編故事時要有時間、地點、人物及發生的事情的內容。

2.教師請幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現出來。

3.教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進行講評，肯定最合理的故事情節，要 求幼兒編的故事內容要有意義。

四、幼兒進行創作連環畫練習，教師巡回指導。

1.教師將活動分成兩組：一組用彩色水筆來繪制連環畫；一組用彩色電光紙粘貼連環畫。

教師：下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘 貼組。

2.幼兒進行創作活動，教師巡回指導。教師 指導幼兒繪制、粘貼時，要注意構圖要基本合理、色彩的搭配 協調美觀。

3.教師請2-3名能力強的幼兒到黑板前展示自己創作的連環畫，并完整地講出自己所編的故事內容，教師進 行簡單地評析。

五、教師給幼兒示范，將連環畫制作成小畫冊。沿圖1中四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用 訂書機訂上兩個釘，一本幼兒自己創作編繪的小人書就做成了。

六、教師請幼兒自己動手操作，將自己創作的連環畫剪下，然后按順序訂成連環畫書。

活動延伸

小朋友們之間相互交流自己創作的連環畫，把自己創編的故事講給小朋友們聽。

第五篇：故事烏鴉喝水—幼兒園大班語言教案

故事:烏鴉喝水—幼兒園大班語言教案 活動目的：

1、理解故事內容，懂得遇到困難要動腦筋想辦法的道理

2、理解詞語：火辣辣、銜來。能夠根據故事內容創編新的情節

3、培養幼兒的傾聽能力和想象力

活動準備：圖片四幅

活動過程：

一、出示圖片，引發幼兒興趣

前些天，小朋友在表演區講了《烏鴉喝水》的故事，今天我們就來聽一聽，烏鴉喝到水了嗎？怎樣喝到的？

二、講述故事并進行提問

故事發生在哪里？

那天的天氣怎么樣？（火辣辣）

烏鴉怎么了？

后來又發生了什么事？

烏鴉遇到了什么困難？

烏鴉都找了那些小動物幫忙？

你們能不能幫烏鴉想想辦法呢？

三、再次講述故事，并進行提問

烏鴉喝到水了嗎？

它想了一個什么樣的辦法。

它是怎樣把石頭放到瓶子里的？（銜來）

如果你是其它的小動物，你準備怎么樣運石頭？

四、完整講述故事，引導幼兒根據故事續編或添加故事情節

如果你是小烏鴉，你想怎么樣來創編這個故事情節？

引導幼兒創編的故事要有對話并且完整。

五、教師講評并引發幼兒到活動區表演的欲望