第一篇：企業跟蹤調查總結

調查工作報告內容

一、調查的工作方案

1、起止時間：5月10號——6月20號

2、參與人員：負責就業的輔導員老師、信息學院職業發展協會學生成員。

3、工作分工及流程：

第一階段：5月18——5月20號；

①、就業指導老師完成電話調查的問卷和走訪畢業生的提綱與問卷，并準備好所需要的紙質材料。

②、信息學院職業發展協會所有會員進行企業進行篩選，主要調查對象為信息學院相關專業的企業，初步擬定企業40個

第二階段：5月25日——6月2號；職協成員打電話與企業進行電話調查，并做好電話記錄，完成調查后及時做好總結。

第三階段：6月2號——6月10號；由帶隊老師對部分畢業生及相關企業進行走訪調查，并做好訪談提綱。

4、實際調查方式：

①、企業回訪：電話22家，走訪5家。

5、調查的主要內容包括：

①、調查單位的部分情況：單位性質、接受我院畢業生情況、對我院畢業生的總體情況、未來需求畢業生類別及人數。

②、企業對學生的那些品質與能力比較看重、企業最看重大學畢業生的能力。

二、調查的結果分析。

由于在經濟增長總體的大環境下，以及珠海的經濟產業結構，用人單位對電子信息產業人才的需求，有增無減，但在總體態勢良好的形式下，仍然存在著很多亟待解決的問題。在經濟發展，電子信息產業滲入到人們日常生活的當代，人們對電子信息產業產品的內需是日益增大，電子信息產業企業更是求賢若渴，但大多數的企業面對當前大學生普遍找不到工作的情勢下，竟仍然抱怨，找不到所需要的人才。

（一）企業引進人才的主要方式

研究結果顯示，多數電子信息產業企業人才引進的主要方式為網絡招聘30.1％、人才市場招聘27.7％、校園招聘17.9％、主動求職17.3％。從調查個案也大多反映錄用人員多以網絡招聘為主，但是大、中型企業則比較重視校園招聘方式，認為能培養出人才的學校就是好學校。具體的數據如圖一：

招聘途徑其它 主動求職 報紙廣告 中介公司 人才市場 校園招聘 網絡招聘0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%系列1

（圖一）

（二）企業對畢業生的畢業院校和專業看法

珠海市的大多數電子信息企業對本科與專科生的需求較多，對大學畢業生學歷的看法主要保持一種理智的態度，不盲目迷信學校，不盲目迷信專業，企業需求的是一些具有真才實干的人才。調查數據顯示更多用人單位是看重學生的實際能力，有53.7%的人選擇“能力適應工作就行”，而選擇“更注重名校”的只有12.3%。具體數據如圖三：

能適應工作就行53.7％更注重名校12.3％ 更注重專業20.7%學校與專業同樣重要27%

（圖二）

（三）企業招聘中看重的品質與能力

電子信息企業更看重大學生什么樣的能力呢？大學生在企業的眼中還有哪些不足？大學生急需加強哪方面的能力？針對這些個問題調查中主要通過以下幾個部分進行調查研究：

1、企業最看重大學畢業生的品質

企業認為電子信息人才最需要的品質，居前四位的依次是：責任感、團隊精神、發展潛力、誠實守信。比較而言，責任感是用人單位強調較多的一方面。近年來“先就業再擇業”的觀念逐漸被廣大大學生所接受，部分的大學畢業生契約意識薄弱，動輒“跳槽”，導致用人單位對應屆畢業生滿意度不高。因此，良好的職業責任感是用人單位比較看重的性格品質。詳細如圖四：

25.00%20.00%15.00%系列110.00%5.00%0.00%誠實守信18.5％責任感21.5團％隊精神20發.3展%潛力18.8積％極進取18.5％其它2.4％

（圖三）

2、企業最看重大學畢業生的能力 在招聘中，盡管企業對人才要求各有側重，但一致看重人才必備的基本素質，有大部分企業看重大學生創新能力、溝通能力、學習能力、發展潛能、專業既能和社會技能。如圖五：

創新能力15.9％溝通能力17.5％學習能力14.6％發展潛能14.6％專業技能15.1％社交能力15.1％研發能力5.7％其它1.6％

（圖四）

在我們的個案訪談中，部分企業人力資源部負責人介紹，現在新畢業大學生實際操作能力、敬業精神和職業素質較差，如不按時上班、交際能力差、愛慕虛榮、責任感不強等。調查問卷數據顯示，在用人企業對大學生評價中，18.4%的被調查者認為大學生“知識結構寬而不精”，其次17.5%認為“心浮氣躁、要求過高和對自身素質認識不夠”，再次是16.8% 的則認為“吃苦耐勞能力較差”、“理論知識與實踐能力不能很好的銜接”，16.2%的認為“理論知識與實踐能力不能很好的銜接”，這都是在對大學生評價中最集中的反應，具體如圖六。應屆畢業生大多缺乏相關的社會實踐經驗，常抱有我是“象牙塔”中的佼佼者心態，在工作中遇到困難，礙于虛榮心，不及時與同事溝通交流，等領導過問時才匯報，耽誤工作的進展，造成了企業較大的損失。大多數企業希望學校能加強對大學生社會生存觀、價值觀的教育，提高大學生的職業素質、情商適應能力和心理素質。

用人企業對大學生的評價4.417.518.416.216.8知識結構寬而不精18.4%實際操作能力有待提高16.2%理論知識與實踐能力不能很好的銜接16.8%吃苦耐勞能力較差16.8%不愿從基層做起且缺乏主動性17.5% 心浮氣躁、要求過高和對自身素質認識不夠4.4%（圖五）

16.8

三、調查結果的啟示與工作建議

電子信息產業做為一個穩定發展的產業，給在校的大學生帶來無限的發展空間。面對時代交給年青人的挑戰，讓自己成才是保證今后就業、成功的關鍵所在。那如何讓高校增產出適應企業需求的畢業生，如何讓畢業生順利進入到企業，通過本次的調查提出如下建議：

（一）培養應用實踐型人才

本次調查發現，目前培養具有必要的理論知識和較強實踐動手能力,適應各種類型企事業單位生產第一線、能夠解決生產現場技術問題的應用型技術人才明顯缺乏;教學內容和教學手段上尚不能適應當前教育發展的需要。在調查中，對于企業認為電子信息專業課程設置中的哪些課程更加重要的問題，36.6%認為“社會實踐、實習”是很重要的課程，具體如圖七：

基礎課17.2％計算機類課程15.1％經濟管理類課程7.0％專業課程23.7％社會實踐、實習36.6％其他0.5％

（圖六）

因此，高校應根據企業發展確定學生培養方案，適當改變教學方式，靈活課程設置，真正以學分制激發學生學習興趣，特別學校應該對實踐課的力度繼續加大，注重培養實際的操作能力。

（二）優化教學內容

現今電子信息產業的發展突飛猛進，知識更新快，學院的培養方案、專業設置、教學內容、教學方法都要不斷地跟蹤和了解行業、企業發展趨勢和最新動態，吸收優質的教學資源，依托行業、企業支持和參與，才能不斷地提升自身的辦學實力。通過政府引導、網絡共建、資源共享，優化組合，加大信息技術人才教育機構建設，同時對現有教育體系的課程結構進行優化，建設科學的信息技術教育課程體系。只有不斷與時俱進優化教學內容，才能為保障培養實踐型人才的教學活動順利展開。

（三）全面提升師資教學水平

培養應用技能型人才,這對實訓教師提出了更高的要求———雙師型,教師除了具備一定的理論水平,還應有實踐經驗,特別是動手操作的能力。實訓教師的工作責任心和業務水平也是提高實踐教學的一個重要環節。一方面保護好現有教師,明確現有教師的定位方向,發揮各自特長,提高應有的專業技術水平,另一方面引進具有豐富實踐經驗的教師,補充現有的師資隊伍,帶動整體師資隊伍水平的提高。而且要對整個教學過程進行“多重反饋”質量監控。教學質量是職業教育的生命。教學質量的檢查、監控、反饋、考核具有常效性、多重性和過程性。教學質量監控不但要對教學過程質量進行檢查，還要對教學效果、畢業生整體質量進行評價，才能保證畢業生“出口”質量的優秀。

（四）爭取校企合作，拓寬學生專業知識

在完善實踐教學建設的同時,要走開放實驗實訓室的道路,為學生提供更多的實訓實踐機會。因此,電子信息專業培養人才還要推進電工電子實訓的產學結合,通過與企業合作,為學生提供切合實際的實訓項目,既保證了實訓內容的真實性、實用性,也為學生將來就業提供了實踐的場地和雙向選擇的機會,同時還可以降低實訓教學的硬件投入以及資源的閑置。問卷調查中顯示，大多45%用人企業看重“相關單位的實習經驗”，而選擇“項目研發”的占23.1%，如圖八。因此，如何與企業和公司建立長期的合作關系,達到用人單位和學校在利益上雙贏的目的,也是我們需要探討的問題。

各類競賽7.7％項目研發23.1％創業經驗18.9％擔任學生干部3.6％相關單位實習經驗45％其他1.8％

（圖七）

總之，高校應根據企業發展確定學生學生培養方案，適當改變教學方式，靈活課程設置，真正以學分制激發學生學習興趣。多開辟社會實踐的渠道，以就業促學業，在學生低年級時就灌輸就業觀念和企業參觀學習，讓學生將壓力轉為學習動力，以及早進行生涯規劃。用人單位跟蹤調查問卷

單位領導您好：

首先感謝貴單位接收本校畢業生。此問卷目的旨在聽取您對我校教育教學和畢業生質量的意見和建議，了解我校畢業生綜合素質與貴單位用人需求的落差。此項結果將作為我校教育教學改革及學生職涯輔導工作改進參考，希望我校畢業生能更符合貴單位的要求。貴單位所提供的材料將絕對保密并僅供本校研究參考。謝謝您的支持與協助。

1.貴單位名稱：

(全稱)2.聯系地址：

3.聯系人/職務：

；

聯系電話：

； E-mail： ；

4.貴單位接收我校畢業生： 人； 5.未來是否再有用工需求：

；

如有：需求我院畢業生專業： ；需求數量： ；

一、貴單位招聘畢業生，采用的途徑(比重大小)：()

A、校園招聘

B、人才市場招聘會 C、政府就業機構推薦

D、學校產學合作延伸 E、職業中介 F、網絡招聘 G、其他

；

二、貴單位招聘畢業生，主要考慮的因素(可復選，最多選三項)：()

A、畢業學校

B、專業知識

C、學業成績 D、工作經驗

E、工作能力

F、面談印象 G、職業證書

H、其他

三、貴單位招募畢業生，認為哪些經驗可以增加競爭力(可復選，最多選三項)：()A、業務經驗 B、職業證書 C、社團活動經歷 D、學業成績 E、作品集 F、其他

；

四、貴單位對我校畢業生的評價：在下列職場特質中勾選滿意度意見： A、非常不滿意 B、不滿意 C、基本滿意 D、滿意 E、非常滿意

01.專業知識與能力()02.資訊及電腦應用能力()03.品格與道德()04.社交禮儀()05.敬業精神與工作態度()06.工作效率與效能

()07.學習能力

()08.團隊合作

()09.人際溝通

()10.整體職場表現

()

五、貴單位對我校畢業生整體表現滿意度：()

A、非常滿意

B、滿意 C、一般

D、不滿意

六、您認為要提高畢業生的就業能力、職場競爭力以符合職場需求，建議學校可從哪些方面加強？(可復選，最多選三項)：()A、外語能力 B、資訊能力 C、增加專業實踐機會

D、敬業精神與工作態度 E、專業課程設計 F、學習能力 G、表達與溝通能力 H、其他

七、您認為學校應在哪些方面加強工作（可復選，最多選三項）：()

A、師資力量水平B、擴大知名度 C、專業設置 D、人文建設 E、教學設施建設 F、職業能力培養 G、就業服務 H、其他

八、是否有其他您認為重要而本問卷未提及的就業競爭力？或對我院人才培養、產學合作、專業設置和就業服務等方面有哪些意見和建議？敬請不吝指教？

第二篇：畢業生跟蹤調查問卷

附件：

淮陰師范學院本科畢業生就業情況調查問卷

一、基本信息

1．姓名：張瑋瑋性別： 男 辦公電話：051784920526手機：*** E—mail：hoian@163.com

2．本科畢業院系： 歷史與社會學專業: 旅游管理本科畢業年份：07年6月最高學歷： 本科

3．現工作單位：淮陰衛校 部門：檢驗藥學系職務：輔導員

二、調查問卷

1．目前您所在工作單位的性質屬于：B

A．黨政機關B．事業單位C．企業單位D．其他單位

2．目前您在單位的工作崗位是：D

A．高級管理/技術人員B．中級管理／技術人員C．業務骨干D．普通工作人員

3．您現在(轉正后)的平均月收入(折算為人民幣)水平是：E

A．>10000B．6000～10000C．4000-6000D．2000~4000E．<2000

4．您的收入在當地屬于：D

A．高收入群B．中等收入C．一般收入D．低收入群

5．大學畢業后。您第一次換工作的時間是：A

A．沒有更換過B．半年內C．半年至一年D．一年至二年E．二年以上

6．您現在的工作單位是您畢業后轉換的第幾個工作單位：A

A．第一個B．第二個C．第三個D．第四個及以上

7．您現在所從事的工作性質與大學所學專業匹配情況：D

A．完全對口B．有較高相關性C．有一定的相關性D．專業不對口

8．您對目前工作的總體滿意度：D

A．非常滿意B．滿意C．一般D．不滿意

9．目前，工作單位對您工作表現的總體滿意度：A

A．非常滿意B．滿意C．一般D．不滿意

10．您現在每周工作時間大約是多少小時：D

A．<40B．40~45C．45~50D．50～55E．55～60F．60~65G．>65

11．請在下列選項中為每個問題選出最適合的答案(選擇其他請具體注明)：

A．理論水平B．學習研究能力C．計算機能力D．外語能力E．創新

能力F．團隊精神G．敬業精神H．文字表達能力I．口頭表達能力J．動手實踐能力K．人際交往能力L．組織協調能力M．道德修養N．心理素質O．身體素質P．其他

您自己覺得，與同事相比在工作中最明顯的3方面優勢是：_JKL ____您自己覺得淮陰師院學生最有待加強培養的3個方面是： ABE

您的工作單位對您最滿意的3方面的能力／素質是： GJl

您的工作單位認為您尚待加強的3個方面是： ABE

12．您對淮陰師院本科教學的總體滿意度：B

A．非常滿意B．滿意C．一般D．不滿意

13．您對淮陰師院校園生活的總體滿意度：A

A．非常滿意B．滿意C．一般D．不滿意

14．您對淮陰師院校系兩級畢業生就業工作的總體滿意度：A

A．非常滿意B．滿意c．一般D．不滿意

15．您認為在淮陰師院的下列哪3項活動對您現在的工作幫助最大：CFH

A．專業課程B．選修課程C．講座D．畢業論文E．社團活動F．實習兼職G．互聯網H．創業活動I．其他(請注明)

16．您畢業求職時獲得就業信息的3個主要渠道是：CDH

A．學校就業信息網B．BBSC．人才網站D．用人單位網站E．人才洽談會

F．校園專場招聘會G．家庭H．熟人推薦I．實習、兼職J．報

紙、雜志、海報K．參加用人單位的其他校內外活動L．其他(請注明)

17．您走出學校后半年中對社會工作的適應情況：B

A．很適應B．比較適應C．不太適應D．不適應

18．您是否準備選擇自主創業的就業方式C

A．已選擇B．即將選擇C．還在準備D不．準備選擇

19您對母校發展的關注度是：A

A．十分關注B．較為關注C．偶爾關注D．不關注

20．您關注母校的方式是：ABE

A．保持聯系 B．留意媒體報道 C．參加校友活動 D．其他(請注明）E．學校網站

21．您為母校今后的畢業生提供就業崗位和相關信息的態度是：B

A主動提供B．積極配合C．愿意提供D．不愿提供

22．您畢業后還希望母校能夠提供哪些方面的幫助?

23．請留下您對母校的意見和建議：

論文發表、就業轉崗、同學聯誼、培訓深造沒什么建議，卻有著美好的期望：越來越好！

第三篇：畢業生跟蹤調查制度

畢業生跟蹤調查制度與辦法

畢業生跟蹤調查是我校畢業生工作的重要組成部分，是職業教育成果和檢查教育質量的重要體現，也是部門目標責任制考核的內容之一。為了規范該項工作的實施，更好的服務上海區域經濟發展，服務企業對技能型人才的需求，特制定本制度。

一、目的和宗旨

建立畢業生跟蹤調查制度，目的是通過了解學校畢業生在走向工作崗位后的思想品德、專業技能和專業知識綜合運用以及適應工作程度等情況內容，及時了解學校教學質量水平，了解和掌握我校畢業學生實際工作崗位上的表現，并根據畢業生、用人單位的意見和社會對人才的要求，調整、改善專業結構和課程設置，促進人才培養質量的提高。其宗旨是從實際出發，實事求是地了解情況、反映情況，為教育教學改革提供真實、可靠的信息。

二、途徑和方法

通過走訪用人單位，聽取用人單位的意見和建議，開展問卷調查，畢業生本人自評，學生畢業前的自我評價等方式，掌握畢業生的有關情況，對其中的重點情況進行統計、分析，向學校提供相關的調查報告。

三、機構設立及職責

1、畢業生跟蹤調查，是畢業生就業指導工作的繼續和深入。此項工作由學校統籌規劃，校企合作辦負責統籌、協調、督導全校畢業生跟蹤調查工作，并負責該項工作的資料匯總和整理與及時反饋。

2、各部應重點做好以下各項工作：

（1）各部是畢業生跟蹤調查工作的主要執行者。要逐步建立健全畢業生信息網絡，并由專人負責。根據《畢業生就業情況評價表》等調查表所反饋的信息

分別進行統計，撰寫出畢業生跟蹤調查報告，并以電子文檔的形式匯總到校企合作辦。

（2）各部在每年學期初要有畢業生跟蹤調查方案，做好跟蹤調查的工作安排。跟蹤調查后做好走訪資料整理，用人單位反饋意見的統計工作，并形成學期調查報告和工作總結，并按規定時間上報校企合作辦。

（3）各部在了解畢業生具體工作單位的基礎上，每個專業選擇畢業生相對較多的用人單位，作為畢業生質量評價的基礎和基本信息來源。并建立完善的畢業生信息數據庫。

（4）對作出表現突出的畢業生及時做好典型材料的收集、管理和歸檔工作。

四、具體工作要求

1、學校領導應高度重視此項工作，將其納入工作的重要議事日程，認真組織實施，并注意總結實施過程中出現的新情況和新問題，逐步改進和完善此項制度。

2、畢業班班主任工作應協調、配合各部畢業生跟蹤調查工作。對于作出突出貢獻的教職員工各部根據實際情況應給予一定的獎勵。

3、畢業生跟蹤調查反饋表的數量要達到各部當年畢業生總量的20％－25％，及時總結、反饋，力求今后用人單位對畢業生的滿意率達到80％以上。

4、各部在選擇畢業生跟蹤調查對象時，應選擇有代表性的調查對象，應充分考慮地域分布、企業類型、崗位工種等差異，使調查更具有說服力。同時要重點對優秀的畢業生、創業學生、在單位作出特殊貢獻的畢業生進行調查，建立資源信息庫。

6、畢業生跟蹤調查內容，由教務校企合作辦下發各部。

7、每年畢業生跟蹤調查的時間是4月至12月，第二學期初各部上報畢業生跟蹤調查方案及安排，由教務校企合作辦負責統籌、協調，安排。

8、畢業生跟蹤調查資料的最后匯總時間是每年12月10日前。匯總資料包括跟蹤調查的原始記錄（表），情況統計表和總結。

9、畢業生跟蹤調查工作納入學校對各部的工作考核，各部要按照學校要求完成畢業生跟蹤調查。

教務處

2013年9月25

第四篇：院校培訓跟蹤調查的總結和計劃

2010-2011第二學期教育教學工作總結

丹寨縣城關二小教師：楊承燕

一張寬不過三尺的講臺，一塊墨綠如漆的黑板，又陪伴我度過了一個春秋。回首一學期來的工作，在領導、老師們的幫助，支持和自己的努力下，收獲頗多。現在把一學期來的工作總結如下：本學期服從領導的安排，擔任小學二年級（3）班語文、音樂品德與生活等科目的教學工作，同時還兼任二（3）班班主任。作為小學教師的我，沒有高屋建瓴的理論建樹，沒有高瞻遠矚的戰略眼光，沒有深厚的文學修養。我知道，一切才學與本領都不是天生的。我只有不懈地努力，向書本學、向實踐學、向學生學、向教師學。小學語文是基礎教育的基礎學科，是對學生進行漢語言文字、思想品德、審美教育等全面實施素質教育的重要渠道。為了實現小學韻文素質教育目標，我本著“大處著眼，小處著手”的原則，按照“積淀、感悟、創造”的教學觀，以“學生為本”，把實現學生的發展作為奮斗的目標，致力于更新自己的語文教學觀念，提高課堂教學效率，打牢學生語文素質基礎。因為自己任勞任怨，勤勤懇懇、扎扎實實地工作，一分耕耘一分收獲，本學期本班語文科目在全縣期末統考中人均分93.48分，獲全縣同年級同科目第一名，成績高出全縣第二名（89分）4分。

在小學的教學工作中我是“萬精油”，根據學校工作需要，語文教師缺乏我教語文，數學缺乏我改教數學，教學科目總是不固定。但不管教什么，在教育方面，我兢兢業業地做好自己本分工作。教學工作中我注重師生情感的交流。有人說，愛就是教育，教育就是愛。我深深懂得教師必須用自己的愛教會學生去愛別人，就像河流，只有處在同一水平面上才能交流一樣，愛也需要交流。通過創設民主和諧的師生關系，對學生多鼓勵，以身作則，以師帶生，力求通過自己的教學培養學生敢于競爭，不斷挑戰，開拓進取的精神和良好的品質。

在2010年的8月12-23日參加貴州師范學院的數學培訓，在學習中由于成績突出被評為優秀學員。學院規定凡是優秀學員的要進行近五年的追蹤調查，在2011年6月14日，學院的領導、專家以及教授到我校對我進行跟蹤調查，檢查我一學期來的工作情況，并聽我上《三角形的分類》一堂課。通過院校領導、專家、教授以及縣教育局的領導對我方方面面的檢查，檢后對我工作做得好的加以肯定。公開課《三角形的分類》得到聽課專家和教師的一致好評。

教學是紛繁復雜的，只有不斷學習不斷摸索不斷總結才會有好的成果，我平時一邊教學一邊把教學的點滴經驗積累下來并寫成論文。本學期我寫了《數學數學，走向生活》、《探究兒童心理，提高兒童心理素質》兩篇論文，其中《數學數學，走向生活》獲黔東南州小學教師論文三等獎。

總之，雖然本期取得了可喜的成績，但紛繁復雜的教育教學工作，讓我感受到了作為一名教育工作者的艱辛，當我看到孩子們臉上燦爛的笑容和那一雙雙渴求知識的眼睛，我會感受到自己身上的重任。孩子們給我的愛的獎勵是最昂貴的，學生們給我的愛的回報是最幸福的。我意識到，不斷充實自己，不斷奉獻自己，這種人生是快樂的，是有意義的。我會為實現自己更大的人生價值繼續努力。

2011-2012學第一學期小學教學工作計劃

丹寨縣城關二小教師：楊承燕

（一）、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實市教育工作會議精神，以科學發展觀統領全局，以辦好讓人民滿意的教育為目標，全面貫徹黨的教育方針，加強素質教育，深化教育改革，堅持依法治校，強化教育管理，提高教育質量。

（二）、工作思路

認真落實科學發展觀，以全面推進素質教育為主題，深入推進課程改革，強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識，以課堂教學為中心，精細規范教學過程的基本環節，引領學生走“輕負擔，高效益”教學之路，（三）、主要工作

1、正確把握新課改前行方向，準確理解新課標，促進素質教育的有效推進。

推進素質教育，深化課程改革要準確把握新課程標準，理解內化新課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標，建立學科教學知識體系，守住“雙基”底線，活化教學方法，讓教師和課堂富有內涵。

在全面推進素質教育、深化課程改革的關鍵時期，要正確認識素質教育的內涵，規范教學行為，努力提高課堂教學效率和教學質量，2、要重視作業設計、批改和學習輔導。從今年開始，把提高作業設計能力、加強作業批改分析作為今后改進作業環節的兩個重要抓手。教師要重視作業的反饋功能，及時批改作業，從中獲得教學信息，改善教學行為，使作業批改成為監控教學質量的一個重要窗口。可采用要點指導和評語激勵等作業批改方式，對學有困難和學有余力的學生給予適當的指導和激勵，對學有困難的學生實施作業面批，并在面批的過程中加強師生情感交流和個別學習輔導。

3、以素質教育為切入點，培養學生良好學習習慣，開展好小班化教學研究。

“培養學生良好習慣”是威海市開展的“三項主題活動”之一。學習習慣是學生良好習慣的重要方面，是素質教育的要求，是提高學校教學質量和學生健康成長需求。逐步培養學生良好的讀書的習慣、聽講的習慣、寫字的習慣、寫日記的習慣、演講的習慣、記憶的習慣、預習的習慣等等。今年要重點抓好寫字、讀書、寫日記等良好習慣的培養。

第五篇：畢業生就業跟蹤調查制度

畢業生就業跟蹤調查制度

為全面、準確地了解我院畢業生的工作現狀和發展情況，了解畢業生對我院就業工作的總體評價以及用人單位對我校畢業生的滿意程度，提高就業服務水平，促進我院人才培養與社會需求的緊密結合。同時跟蹤未就業應屆畢業生狀況，及時提供就業崗位信息，幫助每一位未就業畢業生順利就業。特制定本制度。

一、調查宗旨與目的

1.調查宗旨。貫徹落實國務院《關于進一步做好新形勢下就業創業工作的意見》的精神，根據教育部《關于做好高校畢業生就業質量報告編制發布工作的通知》，全面、準確地了解我院畢業生就業質量和社會對人才需求的情況，為我院畢業生工作和教育教學改革提供詳實的參考意見。從實際出發，實事求是地了解情況，反映情況，提供真實、可靠的反饋信息。

2.調查目的。動態掌握畢業生就業狀況，幫助離校未就業畢業生實現順利就業；了解畢業生和用人單位對我院就業創業指導服務工作的意見和建議，改進我院畢業生就業創業工作。同時，為教學改革提供依據，促進我院及時調整專業設置和課程體系，完善我院辦學特色。

二、調查方法與內容

1．畢業生跟蹤調查主要通過網絡問卷調查及實地訪談的方式進行，輔之以畢業生座談會、優秀校友報告會等方式。

2．畢業生就業情況調查。主要調查畢業生進入社會后的就業狀況（包括就業創業情況、簽約情況、升學情況、就業地點、待遇福利、就業單位性質、工作崗位等）、就業觀念（就業意愿、擇業因素、期望值等）、對學校就業創業指導服務工作的滿意度、對學校人才培養的滿意度，以及對就業工作和對母校的總體評價和建議等。

3.用人單位調查。主要調查用人單位對我院畢業生的實際評價（包括用人單位對我院畢業生的思想政治道德素質、職業業務素質、知識結構、工作能力和技能、綜合評價）、用人單位對我校人才培養的評價（包括對我院課程設置、教學改革以及就業創業工作的評價和建議）、用人單位對畢業生職業能力和職業素養的需求情況。

4.了解用人單位對畢業生的需求情況，積極推薦我院畢業生，不斷拓展畢業生就業渠道。了解未就業應屆畢業生狀況，及時提供就業崗位信息，幫助每一位未就業畢業生順利就業。

三、調查范圍與要求

1.畢業生跟蹤調查是學校畢業生工作的延續和深入，每屆畢業生就業跟蹤調查于每年11月啟動，覆蓋所有專業的畢業生。要求參與率不得低于80%，有效樣本率不得低于40%。

2.就業指導中心負責牽頭，確定調查時間、內容、方式等具體事宜；負責對各系畢業生跟蹤調查情況進行匯總、分析，掌握我院畢業生就業情況；負責撰寫畢業生就業質量報告，當年12月下旬形成初步調查報告，次年1月中旬向社會公布當就業質量報告；總結實施過程中出現的新情況和新問題，為我院教育教學改革提供反饋建議和意見；負責逐步改進和完善此項制度。3.各系要高度重視，認真組織實施。由各系學生工作領導小組負責組織，每屆畢業班輔導員負責動員當屆畢業生參與跟蹤、調查及信息反饋。在了解畢業生具體工作單位的基礎上，建立跟蹤聯系網絡，建立跟蹤調查數據庫，作為畢業生質量評價的基本信息來源。

四、調查結果匯總與利用

1.根據跟蹤調查的反饋信息，進行分析總結并撰寫就業質量調查報告；同時注意完善就業質量評價指標體系，努力把就業質量報告做成學校的特色品牌。

2.根據畢業生及用人單位提出的意見和建議召開專題會議，提出整改措施，提高就業創業指導服務水平，促進我院就業創業工作走向科學化、制度化、系統化。

3.通過畢業生對學校人才培養工作的滿意度評價，促進教學及學生管理工作改革，從而促進我院提高辦學質量和辦學效益，提高我院的社會聲譽。

4.建立未就業應屆畢業生數據庫和專用QQ群，在畢業生離校后的半年內，過電話、網站、QQ群、微信公眾號等途徑及時離校未就業畢業生推薦就業崗位。

本制度由學院畢業生就業指導中心負責解釋，自下發之日起執行。