第一篇：2018年全國兩會關于教師漲工資待遇提案議題匯總篇

2018年全國兩會關于教師漲工資待遇提案議題匯總篇

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出臺鄉村教師支持計劃（2015-2020年）

2016年我市出臺《阜陽市人民政府辦公室關于實施鄉村教師支持計劃（2015-2020年）的通知》（阜政辦〔2016〕32號）。該文件除了對省政府文件已提出原則要求不折不扣落實外，還對具體措施作了補充和細化規定強化了措施的針對性和可操作性。增加了深化中小學校后勤服務社會化改革，啟動鄉村教師健康工程，組建“阜陽市鄉村教師發展基金”等我市創新內容。我市臨泉縣、太和

縣、潁東區等各縣市區也出臺了相應文件。此次出臺的鄉村教師支持計劃，有針對性地提出了拓展鄉村教師補充渠道、提高鄉村教師生活待遇、職稱（職務）評聘向鄉村學校傾斜等具體舉措，為從根本上提高鄉村教育的質量，阻斷貧困現象的代際傳遞提供了政策保障。開展師德師風整頓提升年系列活動

局黨組確定2016年為師德師風整頓提升年，一年來我們圍繞這一中心開展了教師節表彰、心得體會“我的教書育人故事”師德征文、市級師德師風先進學校創評、嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課專項行動、爭做“四有”好教師師德巡回報告等一系列活動，舉辦師德演講比賽、師德巡回報告會和德育論文評選等活動。另一方面，我們強化監督機制，出臺多項專項方案，狠抓行為治理，構筑監督網絡，加大有償補課和違規收取禮品禮金等違規行為的監查力度，違反師德師風行為大幅降低。師德師風建設活動的有效開展，促進了我市

教師素質的全面提高，保障了素質教育的扎實推進，提升了教育系統的整體形象，全市涌現出一大批見證阜陽教師偉大師魂的先進典型，我市教師在安徽省內的各種先進優秀評選中均超過全省平均，阜陽市特殊教育學校形成師德建設長效機制的“一二三四”，被教育部授予全國師德建設優秀工作案例，是全省唯一入選案例。師德師風提升的同時也帶動了全市黨風、政風、民風的進一步轉變。

深化改革，優化結構，中小學人事 制度改革全面深入推進

中小學人事制度改革政策性強,涉及到廣大中小學教職工的切身利益。2016年，一是出臺了《阜陽市教育局、阜陽市財政局、阜陽市人力資源和社會保障局關于推進縣市區域內義務教育學校校長教師交流輪崗的實施意見》（阜教人〔2016〕72號），各縣市區也相繼出臺并實施了本地教師校長交流的政策。二是全市已基本實現了鄉鎮中心校范圍內

教師統一調配，跨縣市區教師選調也已逐步展開。三是教師交流效果顯現。2016年，全市共選派6385名教師參加支教交流，工作總結交流人數超過應交流人數的10%，其中骨干教師交流人數超過20%，有力推進了義務教育均衡發展，提高了農村和薄弱學校師資隊伍的整體素質。四是阜陽市教育局、阜陽市人力資源和社會保障局出臺了《阜陽市中小學（幼兒園）教師職稱制度改革工作實施辦法》，首次實行了阜陽市中小學（幼兒園）教師職稱制度改革工作，并在當年實現了職評工作向一線教師和鄉村教師傾斜。2016年，全市中小學教師資格首次注冊報名59622人，注冊人數位居全省之首；職稱過渡人員56341人，向省教育廳評審推薦申報正高級職稱人員20人，通過率90%，超過全省平均，推薦質量受到省教育廳高度肯定和贊賞。以構建多元化師訓機制為重點，全面提升教師隊伍業務水平

2016年，全市19625人參加了國

家計劃四個項目的培訓，5萬余人參加市、縣、校全員培訓，30973名教師參加中小學信息技術應用能力提升培訓，其中國培、信息技術培訓合格率100%。市級培訓立足我市實際，創新培訓機制，按實際需要確定培訓項目，面向高等師范院校公開遴選承訓機構，分類實施了高中骨干教師“高考改革與學科教學”研修、校園足球項目、農村骨干教師素養提升培訓、特殊教育教師專項培訓等13項專項培訓，學員滿意度超過96%。其中特殊教育教師專項培訓工作處于全省前列，受到省教育廳的肯定。與北京東城區教委深度合作，每年選派優秀校長、教師到東城區中小學校頂崗培訓。2016年，全市選派近百名優秀教育管理干部、名師名校長，赴北京市東城區教委、部分學校頂崗培訓，在實踐中學習先進管理經驗，進一步提高他們的教育行政管理以及教育創新能力和水平

第二篇：2016年全國兩會精神的主要提案議題內容

2016年全國兩會精神的主要提案議題內容

熱點一 新中國成立65周年： “中國夢”與“改革年”成為熱詞。

實現偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。今年全國兩會期間，“中國夢”將成為代表委員頻繁提及的熱詞。大步向前的中國，是一個充滿活力的“夢工廠”。十八屆三中全會突破性地為中國改革“升級”，提出“全面深化改革”的全新主張。全會審議通過了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》(以下簡稱《決定》)。這份2萬余字的綱領性文件，共計137次提到“改革”一詞。在既得利益群體已然存在、利益藩籬日趨固化的當下，改革，再成各界共識。在《決定》涉及的15個領域60項任務中，目前已經有至少23項陸續出臺了相關措施或已著手細化改革內容。

如何實現“中國夢”?兩會代表委員的積極建言獻策將會集中在：要讓群眾得到更多看得見、摸得著的實惠;實施創新驅動發展戰略，推進經濟結構調整;加大生態文明建設，增加環保投入等。

熱點二 民生期待：新老“三難”話題最多，社會保障最受關注。

“中國夢”是教育、醫療、養老等社會事業不斷改善的“民生夢”，是強國富民、改善環境的“小康夢”。最近五六年的全國兩會上，除了經濟方面的話題，食品安全問題、住房問題、上學問題、看病問題、就業問題、養老問題，也是老百姓的聚焦點所在。

近年來，中國的民生成績單亮點頻現。但從全面建成小康社會的角度看，民生領域一些體制性弊病仍然嚴重，公共服務領域欠賬不少。“看病難、就業難、上學難”這“老三難”還沒抖摟清楚，“養老難、入托難、出行難”的“新三難”又擺在面前。在養老保險和醫療保險方面，實現彈性退休制、異地報銷都會有提案涉及。企業退休職工和下崗職工確實非常困難，尤其是下崗、買斷、失業老工人的生存艱難，企業退休人員連漲七年退休金才是同等條件的公務員1/3;“雙軌制”是當今社會最大不公，從企業退休和從國家機關、事業單位退休的養老金相差數倍。國家應把重點放在促進社會公正、縮小養老差距上。除了企業職工養老，特別關心農民的養老，讓農民安心在農村生活。

熱點三 反腐倡廉：“打老虎”力度或將升級，制度反腐呼聲更高。

2013年末，陳安眾、童名謙、李東生、楊剛和李崇禧，相繼5名省部級官員被查。12月30日召開的中共中央政治局會議提出“堅定不移把黨風廉政建設和反腐敗斗爭引向深入”，預示著中央將以頻率更高、力度更強的“打老虎”動作把中國帶入2014年。

十八屆三中全會提出改革黨的紀律檢查體制，要求巡視制度全覆蓋，探索實行官邸制等。三中全會后，官方又接連釋放出試點新提任領導干部財產公開、制定“裸官”任職崗位管理辦法、分解一把手權力、制定干部待遇標準等反腐新政信號。新年開啟，這些制度反腐的“硬骨頭”如何啃，備受關注。

人們更期待的是制度層面的新進展。廉政問題得不到有效解決，問題在于：廉政法律體系不健全、不完善;法律觀念淡薄，有法不依，執法不嚴的現象依然存在;有的監督機制不完善，監督體系不健全。如何建立反腐倡廉的長效機制，如何加強對權力監督制約，需要兩會代表委員發表真知灼見。做到要把權力關進“籠子”，還要“把鑰匙交給人民”。

熱點四 分配改革：盼望改革細則出臺，抑制貧富分化。

收入分配改革的進度將成為各方關注中國改革整體進度的一個窗口。2013年的《政府工作報告》提出，縮小收入分配差距，使發展成果更多更公平地惠及全體人民，這與2012年《政府工作報告》提出的“盡快扭轉收入差距擴大趨勢”相比，有了一個更高的視角。2014年的政府工作報告對于縮小收入分配怎么表述，更為引人關注。

收入分配改革方案實施細則有望在2014年出臺。“提低、擴中、控高”被公認為是中國收入分配改革的基本思路。要通過改革，消除初次分配領域的不公，對中低收入者減稅，控制高收入，并消除社會保障上的待遇差異，最終形成“橄欖形”的收入分配格局。這是政府的思路。

《決定》突出劃轉部分國有資本充實社會保障基金，2020年上繳紅利提到30%，更多的是用于保障和改善民生。這是一個非常重要的突破，也會引起人們對企業界的關注。

熱點五 經濟運行：風險仍在加大，經濟增速7.5%左右。

2013年末舉行的中央經濟工作會議將2014年經濟增長的預期目標再次定為7.5%左右。這個數字顯示出一方面要繼續保持合理的增長速度;另一方面要加大改革力度，引導各方面把工作重心放到加快轉變經濟發展方式和調整經濟結構上，放到提高經濟增長的質量和效益上。

今年沒有能夠帶動經濟快速反彈的動力，改革啟動需要一定的時間，才能塑造經濟增長的動力。經濟還將圍繞7.5%這樣一個中樞窄幅波動，增速可能略低于2013年，主要考慮到目前的利率上升、融資成本高企可能對固定資產投資產生一定抑制作用，而消費和進出口的增速可能與上年持平。2014年中國宏觀經濟運行風險點很多。外圍環境，QE退出，產能過剩，金融風險，債務隱患，樓市泡沫，潛藏的風險在不斷積累，對短期和長期的經濟運行均構成威脅。

2014年經濟增長還面臨產能過剩的制約。產能過剩首當其沖的是鋼鐵、水泥、電解鋁、平板玻璃、船舶等行業，這不僅是某一個需要解決的問題，而且是未來幾個需要解決的。產能過剩會制約需求水平，進而制約我國的經濟增長，這是最大的風險點，是亟須解決的問題。

熱點六 企業改革：國企改革方案出臺，期待混合所有制發展。

2014年是改革年，國企改革將成為三中全會深化改革路線圖中的主要抓手和投資熱點密集領域。國企改革在諸多改革中的確定性最大。備受關注的國企改革總體方案有望在2014年揭開真容。

2014年國資國企改革將在界定國企功能、發展混合所有制經濟、企業內部改革、完善監管體制和解決歷史遺留問題等方面開展工作。在以后一段時間內，將會出現混合所有制改制的高潮，出現民營經濟組團與國有企業相融合的現象;國有企業將退出一部分競爭領域，轉型升級到產業鏈更高的層次去。

但是，發展混合所有制經濟可能會遇到較大阻力。民間投資空間的釋放以及土地市場的改革雖然有利于相應投資板塊的提升，但改革的復雜性和漸進性決定了民間投資和房地產投資在2014年難有大幅提升。

熱點七 機構改革：新舉措呼之欲出，轉變職能是關鍵。

行政體制改革將要動真格的。一要在“分權”上推進，深入推進政企分開、政資分開、政事分開、政社分開;二要在“轉職能”上推進，以轉變職能為核心，繼續簡政放權、推進機構改革、完善制度機制、提高行政效能，穩步推進大部制改革等;三要在“減權”上推進，減少和下放投資審批事項、減少和下放市場經營活動審批事項、減少資質資格許可和認定等。

十八屆三中全會首次提出成立中央全面深化改革領導小組。2013年歲末，中共中央政治局召開會議，即決定成立上述機構，由習近平任組長。這被解讀為“有利于突破利益固化對深化改革的障礙”。

改革開放以來，中國政府進行了6次較大規模的機構改革。這次可望在2008年大部制改革基礎上，積極穩妥、循序漸進、成熟先行地繼續推進行政體制改革。

熱點八 生態文明： 霧霾籠罩，“美麗中國”面臨考驗。

籠罩140萬平方公里的霧霾、地下水大面積污染……高污染、高消耗的傳統發展方式再受拷問。十八大報告首次把“美麗中國”作為生態文明建設的宏偉目標，但片面追求經濟效益、罔顧生態環境的事件仍時有發生。今年的政府工作報告會進一步提出，下決心解決好關系群眾切身利益的大氣、水、土壤等突出環境污染問題。與此同時，PM2.5監測指標也會再次寫入政府工作報告。

與2013年“進一步淘汰落后產能”相比，盡管工業依然是節能的重點領域。文章2014全國兩會精神。但是“控制能源消費總量”是2014年的新措辭。其實，“控制能源消費總量”離不開龍頭企業的參與，這意味著我國工業節能的著力點將從“淘汰落后產能”，逐步過渡到龍頭企業的設備升級。

熱點九 新型城鎮化：新規劃將面世，“大城市病”困擾多多。

中國城鎮化水平已超過52%，但城鎮化也遭遇諸多困擾，對城市居民而言“堵車、污染、內澇、房貴”等“大城市病”困擾多多，對農民而言“被上樓”、“半城市化”等問題也仍待解決。

醞釀已久的《國家新型城鎮化規劃》在今年出臺也成定局。2013年底先后舉行的中共中央政治局會議和中央城鎮化工作會議均提出，要制定實施好國家新型城鎮化規劃。人們期待在兩會上看到其更明確的路徑。

在兩會上將引起關注的是，“土地城鎮化”快于“人口城鎮化”問題。一些地方盲目拉大城市框架，濫占耕地、亂設開發區，不斷擴大城市面積。失地農民的數量還會大量增加，不僅危及國家的糧食安全，而且勢必進一步加劇解決“三農”問題的難度。空間規劃和城市規劃問題。一些城市布局結構不合理，城市規劃和管理脫節，影響城市運行效率，一些城市“城中村”和“城市貧民區”問題比較突出。

熱點十 國際關系：外交看點頻仍，企業走出國門有機遇。

去年習近平、李克強7次邁出國門，訪問22個國家，接待60余位外國元首和政府首腦來華，同300多位外國政要會見交流……新的一年面臨可能存在的反彈壓力，如何“中場守住”，挑戰不小。

兩場貴賓云集的“主場外交”看頭十足：時隔13年，APEC峰會再回中國，將于今年秋季在北京舉辦;亞信峰會將于5月在上海舉行。

大國關系方面亦是看點頻頻。中美在雙邊投資協定談判方面有望取得實質性進展，中俄在投資、能源、高科技創新等領域的合作有可能取得新突破，中歐在落實《2020戰略規劃》、實現雙方發展戰略的對接方面將會有新舉措。鑒于安倍日前的“拜鬼”行徑，中日關系料難“破冰”。

友好合作仍是今年中國周邊外交的主基調。中國將在2014年主打經濟外交，謀求與東盟關系的“鉆石十年”，積極經營與南亞、中亞等關系，打造穩定友好繁榮的周邊戰略依托。新絲綢之路經濟帶將加速。

第三篇：2018年全國兩會有關延遲退休的議題,兩會延遲退休提案（本站推薦）

2018年全國兩會有關延遲退休的議題,兩會延遲退休提案

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2017年全國兩會有關延遲退休的議題,兩會延遲退休提案 延遲退休年齡最新規定，延遲退休方案2016年年底將會出臺，第一批退休者不會“一刀切”，延遲退休的期限延遲。

這些人將“攤上”延遲退休

1.小于等于50歲的女性工人(1972年以及以后出生的女性);

2.小于等于55歲女性干部和男性工人(1967年以及以后出生的人);

3.小于等于60歲的男性干部(1962

年以及以后出生的男性);

由此看出，延遲退休方案影響較大的，其實是70后和80后!

延遲退休什么時候啟動?

尹蔚民表示，經過中央批準以后，將向社會公開方案。這會有一個預告期，若干年以后再開始實施，逐步推遲到合理的退休年齡。早在今年的3月份，人力資源和社會保障部部長尹蔚民在“兩會”上表示，延遲退休方案應該在2017年推出，最早2022年開始實施。

漸進式退休年齡應該怎么算

以55歲退休為標準，假定每年延長退休時間為6個月，自方案實施起，逐年累計遞增，直到達到新擬定的退休年齡。

假如每年延長退休時間2個月，1986年出生的小伙伴退休年齡將為歲，到達新的法定退休年齡前，漸進式的延遲退休將波及90后。

【延遲退休相關問題】

1、范文內容地圖延遲退休后養老

金會縮水嗎?

社科院研究員、社會政策研究中心秘書長唐鈞認為，延遲退休對養老金領取的影響，需要根據不同工種來分開看待。唐鈞分析，干部、白領以及擁有技術職稱的技術工作人員，其工資待遇往往隨著工作年限增長而增長。這部分人群延遲退休后，其工資待遇在工作的最后幾年不斷增高，延遲退休不僅意味著他們繳納養老金的年限在增長，也意味著他們領取工資的年限在延長。“這部分人群工資待遇往往比退休后的養老金高。換句話說，延遲退休的干部及專業技術人員領取的工資比養老金多。”

唐鈞認為，大部分藍領及從事體力工作的人，工資待遇則不會隨著工作年限的增長而增長。“因此，大部分藍領階層不希望延遲退休，反而盼望著早退休早點領養老金。延遲退休往往意味著延長了他們繳納養老金的年限，卻領不到更高的工資。”

中央政策研究室原副主任、中國國

際經濟交流中心常務副理事長鄭新立認為，漸進式延遲退休方案未來還需要進一步細化，針對干部、白領、技術人員以及體力工作者需要有不同的退休方案。個人簡歷尤其是針對重體力勞動者，他們到達一定年齡，體力的確有限，應該允許這部分人群提前退休。

2、延遲退休可緩社會養老壓力?

鄭新立認為，延遲退休不僅跟緩解養老壓力有關，也跟我國的經濟社會發展、人口結構等因素有關。“人類的壽命普遍延長了，工作年限延長也是大勢所趨。這是整個社會發展的自然結果，不是單個因素的作用。”

中央財經大學社會保障研究中心主任褚福靈表示，考慮延遲退休問題，不應從這是誰的責任來考慮，需要從社會保障制度本身入手，因為延遲退休是保障養老金制度可持續發展的必然要求。如果讓個人自由選擇，可能每個人都想少交多領，但這會造成養老金領取的不可持續發展。社會保障制度本身是

共同繳費、共同分擔風險、共同受益的機制，如果這個機制運轉不靈，受害的也是每一個繳費的個體。

褚福靈表示，為了保證社會保障制度本身的健康、可持續發展，必須要遵循一定的規律。交多少年，領多少年，這有一定的比例，達到這個比例才可以保證社會保障制度持續運轉。如今人類的壽命普遍延長，領取養老金的時間變長，延遲退休符合整個人類社會發展的規律。從全世界來看，我們國家的退休年齡已經非常偏早，延遲退休是大勢所趨，是社會保障制度的內在要求。

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第四篇：2018年全國兩會關于黑龍江省教師漲工資改革方案最新消息提案解讀

2018年全國兩會關于黑龍江省教師漲工資改革方案最新消息提案解讀

是最新發布的《2018年全國兩會關于黑龍江省教師漲工資改革方案最新消息提案解讀》的詳細范文參考文章，感覺很有用處，為了方便大家的閱讀。今年全國兩會，農村教育、農村教師成為眾多代表委員關注的亮點之一。全國政協委員俞敏洪提出，凡是在農村中小學教書的老師，在薪酬體系上應該比城市老師有20%—30%的上升。而全國政協常委葛劍雄更主張，不是一般地認為給農村老師多少津貼，而是要成倍地提高他們的待遇，要讓農村教師成為一個讓人羨慕的職業，大學畢業生真的搶著去，那就好了。

誠如斯言，大幅度提升農村教師待

遇已是刻不容緩。它不僅事關農村教育本身，更事關我國整個教育發展目標的如期實現，諸多事實表明，農村教師待遇長期偏低已成為我國整個教育發展的軟肋，是制約農村教育發展的根本和關鍵因素。

這是有事實為證的。據葛劍雄委員的調查，他發現農村教師年均收入不足3萬元的居多數;筆者本人春節前夕也曾到一所河南農村中學調研，發現不少教師就他們的工資待遇、職稱評定大倒苦水。調研中發現，不少年輕教師的月薪不足2000元，一位有著近20年教齡、職稱為中教高級的教師月工資才不過2600元，這與他們所處的環境、他們克服的困難以及他們的付出，極其不成比例。不久前，東北師范大學農村教育研究所所長鄔志輝帶領團隊對全國9個省19個區縣的174所學校共7482名教師進行的農村師資調查顯示，城市、縣城、鄉鎮和村屯學校中，教師父親職業為社會中下層和底層者占總群體的比例分別

為%、%、%和%，而教師母親職業為社會中下層和底層者的占比分別為%、%、%和%。

農村教師待遇長期偏低，從大處看，既和我國“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本”的戰略定位不相稱，也與我國戰略發展的終極目標不相符;熱門思想匯報從個人發展而言，受到影響乃至貽誤的更是千千萬萬的農村孩子，更事關我們國家的未來。從小處說，農村教師待遇長期偏低直接導致農村師資緊缺，優秀的青年不愿意去，好一點的教師會流失。這也是導致農村教育滯后發展的關鍵原因。

一段時期以來，有不斷質疑農村教師素質低的聲音出現，表面看起來是如此，實際上跟國家投入不足，導致他們待遇偏低、培訓機會少、發展空間小才是根本原因。不盡快改變農村教師待遇問題，即便國家推出諸如“免費師范生政策”“城鄉手牽手”等舉措，能真正改變農村教育命運嗎?很值得疑問。有調查結果

顯示，僅有%的免費師范生愿意從事教師職業，而回到貧困落后地區從事教育工作的比例更低。至于城鄉手牽手教師結對幫扶，一則農村學校數量過于龐大，很難全部顧及;二則能否真正克服“南橘北枳”的水土不服也是難題。實際上，要切實改變農村教育，根本主路還在于立足于本地，個人簡歷立足于本土培養才是正途。

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第五篇：2018年全國兩會關于安徽省教師漲工資改革方案最新消息提案解讀

2018年全國兩會關于安徽省教師漲工資改革方案最新消息提案解讀

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1、基本工資

辦事員2800元;科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。

辦事員三周年按科員對待;科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年

按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應的職務待遇確定基本工資。

2、工齡工資

每年60元，以虛年計算，按月發放。三年一調。

3、獎勵工資

每月300元，考核不合格者次年1月停發，直至考核合格的次年1月繼續發放。三年一調。

4、補助工資

1、車補，隨工資每月發放，標準=基本工資÷5，逢一進十。

2、取暖補助，一年發放一次，標準=基本工資÷3，逢一進十。

3、出勤補助，正常上班每天30元，無顧不至每日扣發30元，經單位領導批準的病假、事假和國家規定的節假日等0元。三年一調。

4、山區補助，農村和山區公務員享受山區補助，標準=基本工資÷10，按月發放，三年一調。

5、地區差別補助，各地根據實際情況確定地區差別工資。

除養老、醫療補助按現行政策執行外，公積金、獨生子女費等一切現行補助全部廢止。

5、新參加工作人員基本工資確定方法

高中、技校、中專以辦事員確定;大專以科員確定;本科以副科級確定;碩士以正科級確定。

6、退休公務員和參照公務員管理人員退休生活費

退休前工資×80%。熱門思想匯報三年一調。

7、政治工作人員參照同級行政人員工資標準執行。

8、其它各類專業技術人員的職務工資標準，按照國務院批準的各有關主管部門同類人員的職務工資標準執行。

9、基礎工資、工齡津貼、獎勵工資，按照國家統一規定的標準執行。

10、高等學校的工人，原則上執行

國家機關和事業單位工人的結構工資制及其工資標準。

11、生產性工人崗位(技術)工資標準，由學校參照國家機關工人基礎工資、崗位工資標準表，結合學校的特點擬定，但需報經學校上級主管部門或省、自治區、直轄市人民政府批準后執行。

實施工資改革的補充規定

(一)各校要按教育部制定的編制標準的暫行規定，核定編制，定編定員。并根據國務院批準的教育部對教學人員、科研人員和其它各類專業技術人員的職務名稱系列有關規定、職責范圍、人員結構比例、人數限額，提出具體要求。對各類專業技術人員進行調整，明確職務，制定崗位責任制，建立考核制度。

(二)教學人員中凡按照一九六○年國務院《關于高等學校教師職務名稱及其確定提升辦法的暫行規定》和一九八二年教育部《關于當前貫徹執行〈暫行規定〉的實施意見》，范文寫作在一九八

三年九月一日以前已經確定有教師職務并且仍從事教學、科研工作的，一律按其職務領取相應的職務工資。

(三)高等學校正副院(校)長的最低職務工資標準，要根據學校規模大小、專業設置數量和有權授予碩士、博士學位的專業點的情況確定，地方所屬高等學校，由學校所在省、自治區、直轄市高教(教育)廳(局)提出意見，報省、自治區、直轄市人民政府審批;中央部屬高等院校，由主管部門審批。一般院(校)正副院(校)長，可執行正副院(校)長五級職務工資標準;少數院(校)正副院(校)長可執行正副院(校)長六級職務工資標準。研究生院正副院長、教務長、總務長的職務工資標準，根據干部主管部門批準的職級待遇，可以執行副院(校)長或處長的職務工資標準。

(四)高等學校的黨委書記、副書記，分別執行院(校)長、副院(校)長的職務工資標準;系級或相當系的單位專職黨總支書記，執行處長或副處長的職務工

資標準。

(五)教師兼任相當副科長以上領導職務，實行任期制的，職務工資按所擔任兩種職務工資高的一種確定。

(六)教職員調到“老、少、山、邊、窮”地區和條件特別艱苦地區做教育工作的，待遇從優。

(七)高等學校派往國外學習人員中的國家正式職工，凡屬一九八五年六月三十日在冊的，列入這次工資制度改革范圍，新定工資發放期限，按國家對出國學習人員有關規定辦理。

(八)建立學校基金的高等學校，根據國家規定，由主管部門核定其收入分成的比例和各項基金的比例。用于獎勵基金的只能是一少部分，多發的獎金按規定繳

事業單位一般是以增進社會福利，滿足社會文化、教育、科學、衛生等方面需要，提供各種社會服務為直接目的的社會組織。很多人想了解事業單位的工資套改細則?下面是小編關于這個問題的報道，僅供參考。納超限額

獎金稅。

(九)高等學校附屬中學、小學、幼兒園教職工工資制度改革，隨同教育部門辦的中小學教職工工資制度改革一起進行，執行同一的工資標準，增加的工資從一九八五年一月一日起發給，其中由四類工資區提高到五類工資區增加的工資，從七月一日起發給。其它附屬事業單位均和高等學校校本部工資制度改革同時進行，增加的工資從一九八五年七月一日起發給。

(十)各省、自治區、、直轄市高教、教育廳(局)可以依照本方案，在不高于本方案職務工資標準的原則下，制定適合本地區普通高等學校(含部屬高等學校)教職工工資制度改革實施細則，經省、自治區、直轄市工資制度改革小組審核，報省、自治區、直轄市人民政府批準后執行，并抄送國務院工資制度改革小組和國家教育委員會備案。

高等專科學校行政人員的職務名稱和職務工資標準，范文內容地圖可參

照“高等專科學校行政人員基礎工資、職務工資標準參考表”，由省、自治區、直轄市人民政府制定。中央部門所屬高等專科學校，應執行當地政府制定的工資標準。

(十一)高等學校教職工工資制度改革工作，由省、自治區、直轄市人民政府統一領導。

中等專業學校教職工工資制度

中等專業學校教職工工資制度的改革，按照中共中央、國務院下達的《國家機關和事業單位工作人員工資制度改革方案》(以下簡稱《改革方案》)和國務院工資制度改革小組、勞動人事部《關于實施國家機關和事業單位工作人員工資制度改革方案若干問題的規定》執行。現結合中等專業學校的情況和特點，提出如下實施方案。

中等專業學校教職工實行以職務工資為主要內容的結構工資制

(一)職務名稱

1.教學人員。按高級講師、講師、助理講師、教員的職務分列。

2.其他各類專業技術人員。按國務院有關主管部門確定的職務名稱系列分列。

3.行政人員。按正副校長，正副科長(主任)、科員、辦事員的職務分列。

(二)教職員的結構工資由基礎工資工作總結、職務工資、工齡津貼和獎勵工資四個部分組成。教師同時實行教齡津貼。

1.職務工資。教職員按照職務分列工資等級，一職數級，相近職務之間工資額上下交叉。

(1)中等專業學校教師基礎工資、職務工資標準表(見附表一)。

(2)中等專業學校行政人員基礎工資、職務工資標準表(見附表二)。

政治工作人員參照同級行政人員工資標準執行。

(3)其他各類專業技術人員的職務工資標準，按照國務院批準的有關主管部門同類人員職務工資標準執行;國家沒

有規定的，參照有關專業技術人員的工資標準，按所在省、自治區、直轄市人民政府的規定執行。

2.基礎工資、工齡津貼、教齡津貼和獎勵工資，按國家統一規定的標準執行。

(三)工勤人員。原則上執行國家機關和事業單位工人的結構工資制。生產性工人的崗位(技術)工資標準，由學校主管部門或省、自治區、直轄市參照《改革方案》附表三《中央、省和省轄市國家機關工人基礎工資，崗位工資標準表》，結合學校特點擬定，個人簡歷也可以實行企業同工種的工資制度。但需報經國務院主管部門或省、自治區、直轄市工資改革辦公室批準執行。

實施工資改革方案的補充規定

(一)各校要按教育部或學校主管部門提出的編制標準核定編制，定編定員;建立健全各類人員的崗位責任制和考核制度。

(二)教學人員和其他各類專業技

術人員的職務要保持合理的結構比例，各類人員的職務結構比例由各部門、各地區根據實際情況制定，報經主管部門或省、自治區、直轄市人民政府批準執行。

(三)各類學校畢業生分配到“老、少、山、邊、窮”地區和調入上述地區從事中專教育工作的，待遇從優。

(四)教師進修學校教職工，執行中等專業學校教職工工資標準及有關津貼。

(五)中等專業學校教師工資改革增加的工資額，不包括教齡津貼在20元以內的，一九八五年一次發給，超過部分從一九八六年七月起再增加上去。教齡津貼從一九八五年七月起發給。

(六)中等專業學校教師，未按教育部規定的中等專業學校教師職稱確定職務的，在執行新工資標準時，暫按現行工資額就近套級;最全面的范文參考寫作網站新的職務系列、人員結構比例和人數限額經國務院批準后，再按附表一的

職務工資標準執行。

(七)教師兼任副科長以上行政職務，實行任期制的，職務工資按教師和行政人員兩種職務工資中較高一種確定。

(八)中等專業學校派往國外學習人員中的國家正式職工，凡屬一九八五年六月三十日在冊的，列入這次工資制度改革范圍。新定工資發放期限，按照國家對出國學習人員有關規定辦理。

(九)各省、自治區、直轄市有關主管部門可以依據本方案，結合實際情況，制定本地區中等專業學校工資制度改革的實施細則，經省、自治區、直轄市工資制度改革小組審核，報省、自治區、直轄市人民政府批準后執行，并抄送國務院工資制度改革小組和國家教育委員會備案。

中小學教職工工資制度

中小學教職工工資制度的改革，按照中共中央、國務院下達的《國家機關和事業單位工作人員工資制度改革方

案》(以下簡稱《改革方案》)和國務院工資制度改革小組、勞動人事部《關于實施國家機關和事業單位工作人員工資制度改革方案若干問題的規定》(以下簡稱《若干問題的規定》)執行。現結合中小學的實際情況，提出如下實施方案。

一、中小學教職工工資制度改革方案適用范圍

(一)普通中學(包括職業中學TOP100范文排行、農業中學、盲聾啞中學、工讀學校。以下簡稱中學)。

(二)小學(包括盲聾啞小學，弱智兒童學校。以下簡稱小學)。

(三)幼兒園。

二、教職員實行以職務工資為主要內容的結構工資制

(一)職務名稱

1.教學人員。中學按高級教師、一級教師、二級教師、三級教師四級分列。

小學按高級教師、一級教師、二級教師、三級教師四級分列。

幼兒園教師職務，由各省、自治區、直轄市人民政府制定。

中小學教師職務系列俟國務院批準后，經過試點逐步實行，并領取相應的職務工資。

2.行政人員。中小學按正副校長、正副教導主任、正副總務主任、職員的職務分列。

幼兒園行政人員職務名稱，由省、自治區、直轄市人民政府制定。

(二)結構工資由基礎工資、職務工資、工齡津貼和獎勵工資四個部分組成。教師同時實行教齡津貼。

1.中小學教師和幼兒園教師的職務工資標準，暫按《改革方案》中附表六、七的“中學教師基礎工資、職務工資標準表”、“小學教師基礎工資、職務工資標準表”執行，并按《若干問題的規定》第十二條的辦法套改新工資標準。俟教師確定新的職務后，再按規定排列各個職務的工資標準下達執行。

2.行政人員的職務工資標準，由各省、自治區、直轄市人民政府參照《改

革方案》附表九《縣(市)、區(鄉)國家機關行政人員基礎工資、職務工資標準表》和中小學教師工資標準制定。

教師兼任行政領導工作的，可以按教師的職務確定職務工資。

3.其他專業技術人員的職務工資，參照有關部門規定的有關職務名稱系列的職務名稱、工資標準執行。

4.基礎工資、工齡津貼、教齡津貼和獎勵工資，按國家統一規定的標準執行。

保育員和工勤人員，執行國家機關工人基礎工資、崗位工資標準和有關規定。

三、實施工資改革方案的補充規定

(一)這次工資制度改革，要做好各項準備工作。省自治區、直轄市的教育廳(局)要根據教育部的有關規定，提出中小學教職工的編制標準，制定各類人員的職責規范人員結構比例和人數限額，報經省、自治區、直轄市人民政府批準后，再結合各校的實際情況，分別下達

不同的編制、教學人員的結構比例和人數限額。各校要根據這些要求，核定編制，定編定員，明確每個工作人員的職務，制定崗位責任制，建立考核制度。

(二)中小學教師按新職務的規定，確定職務后，領取相應的職務工資。在一九八六年七月一日以前確定職務(或業務等級)的，從一九八五年一月一日起發給。但一九八五年增加工資的限額，應按《若干問題的規定》第二條第(二)款的規定執行。

(三)中小學的班主任津貼、特級教師津貼，按原規定繼續發給。

(四)各類學校畢業生分配到“老、少、山、邊、究”地區和調入上述地區從事中小學教育工作的教職員，待遇從優。

(五)工讀學校的教師等現行的補貼，按原規定繼續發給。盲聾啞學校的教師(包括校長、教導主任等)，可按原規定發給本人基礎工資加職務工資之和的百分之十五的補貼費。弱智兒童學校的教師也可按此規定執行。如不從事工讀、盲聾啞和弱智兒童教育工作，從第二個月起停發補貼費。

(六)新參加工作的各類學校畢業生，其見習期、見習期間的臨時工資待遇以及見習期滿后應確定的職務和職務工資，均按國家統一規定執行。其中新參加工作的中專、高中畢業生，分配任中學教師的，見習期滿后，先按基礎工資加職務工資之和58元的標準定級，經考核合格正式評定教師職務后，進入最低一級工資64元的標準。

幼兒園保育員轉正定級時，按衛生部規定的護理員的轉正定級工資標準執行。

(七)中小學教師工資改革增加的工資額，不包括教齡津貼在20元以內的，一九八五年一次發給，超過部分從一九八六年一月一日起再增加上去。教齡津貼從一九八五年一月起發給。

(八)民辦教師的待遇問題，應根據國發(1984)174號《國務院關于籌措農村學校辦學經費的通知》的原則精神，由

各省、自治區、直轄市人民政府確定。

(九)廠、礦企業辦的中小學教職工的工資改革，隨同本企業職工工資改革同步進行。

(十)各省、自治區、直轄市教育廳(局)可以結合當地實際情況和中小學的特點，制定教職工工資改革的補充規定和實施細則，征求教育工會的意見，經省、自治區、直轄市工資制度改革小組審核，報省、自治區、直轄市人民政府批準后實行，并抄送國務院工資制度改革小組和國家教育委員會備案。

(十一)中小學教職工工資改革工作，事關提高教師隊伍素質和調動廣大教職工的積極性、創造性，各級學校領導要充分發揚民主，認真聽取群眾意見，發揮工會的積極作用，秉公辦事，嚴肅認真，實事求是。

對營私舞弊或打擊壓制教師以及各種弄虛作假的行為，一經發現必須嚴肅處理。

教師教齡津貼的若干規定

根據中共中央、國務院下達的《國家機關和事業單位工作人員工資制度改革方案》和國務院工資制度改革小組、勞動人事部《關于實施國家機關和事業單位工作人員工資制度改革方案若干問題的規定》有關條文，現對教師教齡津貼的實施作如下規定：

一、教師教齡津貼執行范圍

中等專業學校、教師進修學校、技工學校、普通中學、職業中學，農業中學、工讀學校、盲聾啞學校、小學、弱智兒童學校和幼兒園的公辦教師，均可實行教齡津貼。

從事教師工作滿二十年，因工作需要，經領導批準，調離教師工作崗位，仍在學校從事教育工作的人員，以及從事教師工作不滿二十年，調任學校行政工作并繼續兼課的人員，也可以實行教齡津貼。

二、教齡津貼標準

教齡滿五年不滿十年的，每月三元;滿十年不滿十五年的，每月五元;滿十五

年不滿二十年的，每月七元;滿二十年以上的，每月十元。

三、教齡即教師直接從事學校教育工作的年限

教齡計算辦法：

1.上述學校的教師或中小學專職少先隊輔導員等直接從事德、智、體、美教育的工作年限，計算為教齡。

2.由各級各類學校調入上述學校的教師，原專職從事教師工作的年限可與調入后的工作年限合并計算為教齡。

3.民辦教師或長期頂編代課教師轉為上述學校公辦教師后的教齡計算，應按其工齡計算的有關規定辦理。

4.曾在冤假錯案間斷教育工作，現已平反糾正，繼續從事教育工作的教師，其間斷的時間，可心計算為教齡。

5.在歷次政治運動中，曾在職帶薪下放的教師，其間斷教育工作時間，可計算為教齡。

6.教師連續病休超過六個月的時期不計算教齡。

四、領取教齡津貼的教師調離上述學校后，教齡津貼即行取消

五、民辦教師是否實行教齡津貼制度，由和地根據實際情況決定。

六、各省、自治區、直轄市教育廳(局)可根據上述規定，結合本地實際情況，制訂實施細則，報省、自治區、直轄市人民政府批準后實行，并抄報國務院工資制度改革小組和國家教育委員會備案。

以上就是這篇范文的詳細內容，涉及到工資、職務、改革、教師、規定、執行、工資標準、人員等方面，希望對大家有用。