第一篇：14財會2班“科學理性消費,拒絕不良貸款”主題班會

“安全生產”主題班會

班會時間：2016年6月15號 班會地點：實訓樓 703 班會對象：14級財會2班全體同學 班會目的：

加強安全教育，使學生掌握必要的安全常識，提高自我保護的意識和能力，保護他們的安全，使學生能健康成長。

班會過程：

1.班主任致辭，引入班會主題；

2．播放班會相關視頻 ；

3.同學們談談自己的了解及對安全生產的認知；

4.班主任最后再次強調安全生產的重要性；

班會總結：

這次班會開得非常成功。通過這次班會，我們學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。

時間：2016年6月165號

班級：14級財會2班

第二篇：拒絕網貸,理性消費”主題班會總

“拒絕網貸，理性消費”主題班會總結

自2015年9月以來，“趣分期”、“愛學貸”、“借貸寶”、“校園白條”等網絡借貸平臺在全國高校校園內蔓延擴散，各平臺以“借錢不怕坑，還款不用愁”、“零門檻，無抵押”等虛假口號誘騙在校大學生透支信用、盲目消費。部分同學為賺取利息差價，將學費或通過借貸的大額現(xiàn)金投入網絡借貸平臺中。部分同學甚至充當宣傳員，誤導更多的同學陷入網絡借貸、透支消費，導致數名同學或因網站突然關閉血本無歸、或因收不回貸款欠下巨額債務而被迫輟學躲債，家人只得賣房償債的嚴重后果。為了教育同學們提高安全防范意識，樹立理性消費觀念，自覺遠離網絡借貸行為，規(guī)避盲目消費風險，我們召開了以“拒絕網貸，理性消費”為主題的班會課。

班會上，主持人介紹，學生貸款可選擇的途徑主要有三類：一是學生分期購物平臺，滿足大學生購物需求，比如趣分期、任分期等；二是單純的P2P貸款平臺，用于大學生助學和創(chuàng)業(yè)，比如投投貸、名校貸等；三是阿里、京東、淘寶等傳統(tǒng)電商平臺里面提供的信貸服務。在現(xiàn)今媒體已報道的大學生校園貸款事件中，學生貸款的動機大部分是出于過度消費或學生“被貸款”，但也有類似貸款用于賭球、用于所謂創(chuàng)業(yè)等情況出現(xiàn)。以賭球為貸款動機的，其貸款金額之巨大，造成損失之嚴重，已遠遠超出一名大學生甚至一個普通家庭承受范圍。校園貸款手續(xù)便捷、風控漏洞多，極易讓學生產生不當動機，做出違犯國家法律的行為。

接著，主持人講解了幾起新聞曝光的大學生校園借貸案件。案件中校園貸款公司在逾期催收上經常采用頻繁短信、威逼恐嚇、“黑社會”上門、騷擾家人等暴力催收行為，這既對學生的人身安全造成威脅，也影響了學校的日常治安管理。隨后，主持人從貸款平臺風控漏洞多、學生人身安全受到威脅、貸款違約風險高、貸款動機復雜化四個方面對大學生校園借貸進行了風險分析。

針對大學生校園借貸所帶來的風險，從以綠色消費為引領，引導學生樹立合理消費觀；以誠信意識教育為抓手，積極開展關于個人征信的信用教育；以普法教育為重點，積極樹立學生的自我保護意識；以日常管理為基礎，以學生創(chuàng)業(yè)為輔助，積極構建學生校園貸款的風險防范體系四個方面做了防范措施分析。同時提醒同學們高度重視個人身份信息保密，謹防身份信息被不法分子利用，在不知情的情況下發(fā)生網絡借貸行為。

通過本次班會，同學們對網絡借貸問題有了更為深刻的的認識，同時也提醒同學們網絡借貸存在利與弊，作為經濟沒有獨立的同學們弊遠遠大于利，必須養(yǎng)成良好的消費習慣。

班會結束后，各班集體簽訂“拒絕網貸，理性消費”承諾書。

生科141班

2016年10月31日

第三篇：“理性消費 拒絕網貸”倡議書

“理性消費 拒絕網貸”倡議書

同學們：

近期，網絡貸款迅速在大學生群體中“走紅”，助長了一些大學生的非理性消費行為，甚至有可能讓他們陷入難以自拔的泥沼之中。3月9日，河南牧業(yè)經濟學院大學生小鄭因無力償還近百萬元欠款而跳樓自殺的事件，引發(fā)人們對大學生網貸的關注。目前，社會上一些不法分子利用學生的社會經驗少，盜用學生的身份證和學生證等個人信息進行違規(guī)貸款，非法獲利，對學生本人的利益和信用造成嚴重的損害。

為此，學校向全體同學發(fā)出以下倡議：

一、強化自我保護意識，維護自身權益。我們作為大學生必須具備防騙意識來進行自我保護。切勿使用個人信息替他人進行網貸，無論是對承諾提供“好處”的陌生人，還是關系要好的同學，都要維護自身權益。

二、強化責任意識,注重理性消費。作為不具備獨立經濟能力的我們，仍然需要依靠父母的資助。我們應樹立正確的消費觀念以及生活觀念，切勿攀比消費，要儉樸生活。

三、強化信用意識，以實際行動踐行誠信。要時刻牢記信用不好會影響自己的一生，切不可讓大學時代的不良信用記錄導致自己進入“信用黑名單”。

四、拒絕網貸，專注學業(yè)。目前，國家和學校的資助政策體系已很完善，全體學生基本都可以在現(xiàn)有的資助下順利完成學業(yè)，因此大家需要把主要精力放在學習上，以優(yōu)異的成績來回報父母、社會和國家。

同學們，美好的大學生活需要我們每一個人的努力，讓我們攜手共進，用理性辨別是非，用成績回報社會！

第四篇：理性追星 主題班會

《我能“追星有理性”》

——“我和我的偶像” 主題班會設計

棗莊七中 梁舉昌

活動理念

明星崇拜是青少年發(fā)展過程中必然經歷的過渡性行為。初二學生“追星”實際上是“偶像崇拜”的一種表現(xiàn)形式。他們對偶像的迷戀和狂熱使老師和家長束手無策。簡單粗暴的干涉方式適得其反，本課的意圖是借助為其營造寬松的環(huán)境，讓他們暢所欲言，對崇拜偶像進行正面引導，引導他們學習明星身上優(yōu)秀的品質，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，像自己崇拜的明星一樣，通過努力奮斗去實現(xiàn)自己的夢想。活動目標

1、引導學生擺正“追星”的心態(tài)，明確“追星”的利與弊。

2、通過活動使學生能對偶像崇拜進行自我認識、自我調整、自我糾正、自我提高。

3、引導學生自我肯定，從崇拜偶像轉向對自己的欣賞，將“追星”轉換為自己學習的動力。活動準備

1、課前一組滾動圖片（至少7類明星）做為情境導入，配以音樂《快樂崇拜》循環(huán)播放。

2、學生準備：自己所追“星”的照片、圖片或文字資料等，以便課上交流；

3、在上課前每人填寫“我的偶像與我”學生單（附后），按照上面的分類分成不同的小組。（提前分好，方便課堂的交流討論和進行活動）活動過程

一、團體熱身階段：“粉絲大盤點”

1、要求：請說出下列偶像粉絲團的名稱。

2、內容： 東方神起 ——仙后團

李宇春 ——玉 米 周筆暢 ——筆 筆（迷）

Super junior ——妖精（E.L.F）

3、教師小結：我們每個人都會有自己欣賞或崇拜的偶像。他們身上總會有一些特點是我們所向往的，今天，我們就來與大家一起分享我們崇拜的偶像。

二、團體轉換階段：我的偶像我喜歡

小組討論與交流：

每個人在成長過程中都或多或少的崇拜過什么人，或者說都有過自己的偶像。那么你對你的偶像了解有多深，你又對他（她）喜歡到什么程度？ 課前同學們已經填寫“我與我的偶像卡”?，F(xiàn)在我們是按偶像卡上相同類別的同學組成的七個小組（娛樂明星組、事業(yè)成功人士組、運動明星組、專家學者組、偉人組、普通人組和其他組），小組交流時結合探討的問題：

1、你們小組的偶像所屬類別？你的偶像是誰？被推薦宣講的原因？

2、準備分享的內容應圍繞相關問題：

（1）你對偶像的欣賞重點是什么？從偶像身上得到的最大收獲；

（2）偶像成名道路或奮斗經歷；（3）我們組都采用什么樣的追星方式？

（4）你們的相似處？你怎樣才可以具備偶像身上的這些特點呢？

三、團體工作階段：我的偶想我了解 全班分享，選代表發(fā)言：

1、請各組同學推薦自己的偶像。把“偶像卡”的內容用一句話概括出來。

例如：我的偶像是姚明，他是一位運動明星，他籃球打的出色；并且他善良、陽光、向上；他的每場比賽我都要觀看。

2、偶像背后的故事

同一個偶像，不同的人有不同的欣賞點。一個好的偶像可能會影響一個人的一生命運。我們看到更多的是偶像表面的風光，其實在每個光鮮照人的明星背后，都會有許許多多的辛酸經歷。為了做到崇拜不盲目、追星不過度。下面我們來請同學分享一下他（她）的偶像背后的故事。

小組代表分享。

教師分享：周杰倫背后的故事

教師小結：明星成名前付出的艱辛、舞臺背后不為人知的努力告訴我們，任何成功都不是輕易得來的，光彩往往是汗水的結晶。無論是娛樂偶像還是社會名人，不凡的平凡人，任何人的成功都離不開其個人的努力和辛勤耕耘。但是，人無完人，偶像也可能存在許多缺點弱點，甚至錯誤。

3、我們的追星方式

學生結合身邊的故事，討論澄清：

你們組的追星方式有哪些？如果有人說你盲目追星，你認可嗎？ 追星方式的不同會給我們帶來哪些影響（正面的或負面的）？如何在追星的過程中把握合適的尺度？

4、“偶像熱”的冷思考 —— 關于我

我怎樣才可以具備偶像身上的這些特點呢？

偶像的內在品質對自己的影響，與現(xiàn)實自我接軌。即愛你更要愛自己

崇拜“明星”是可以的，但更要關注自己的能力，興趣、愛好，尋找自己的優(yōu)勢，對自己有清醒的認識。在現(xiàn)實自我的基礎上培養(yǎng)自己的專長，建立自己的理想自我。

四、團體結束階段：交流反饋，總結提升

1、教師總結：我們的偶像千姿百態(tài)，每一位偶像都有他獨具魅力的地方，每一位成事成名者都有他成功的理由；我們崇拜偶像的原因多種多樣，偶像帶給我們的東西也是各不相同。人應該有自己的偶像，但選擇怎樣的偶像應從有利于自己的成長出發(fā)；學習偶像身上閃光的品質和感人的精神，作為自己的精神動力，為實現(xiàn)自己人生的理想而不懈奮斗。要避免盲目（及模仿與從眾）崇拜，因為它會誤導我們的成長方向。多一點行動，少一點幻想，也許有一天你也會成為他人的偶像。

2、教師自我開放：向學生介紹自己不同階段崇拜的偶像。

“追星”是青少年進入青春期之后的一種特有的偶像崇拜心理現(xiàn)象，隨著年齡、經驗、看待事物的觀念等的變化，我們崇拜的對象也在發(fā)生著變化。偶像帶給我們的精神動力使我們不斷完善自己，在正常的社會條件下，隨著自我意識的逐步完善和確立，到成年之后偶像崇拜現(xiàn)象就會逐漸消退。送給同學一句話：“成長伴有崇拜，理性崇拜推動未來”。

3、用一句話說說本課關于偶像的探討帶給你的感受或啟發(fā)。

活動反思

在這節(jié)課的設計中，能針對學生的年齡特征，從學生最感興趣的話題入手，抓住需要解決的問題展開討論與交流，使學生一些模糊的認識得到進一步澄清。課前他們樂在其中的準備工作使得他們在課堂中能夠有很強的積極性，主動參與，發(fā)言踴躍。通過討論和交流幫助學生學會冷靜分析“偶像崇拜”的性質，使他們在流行風中把握自己，并使學生透過現(xiàn)象看本質，認清追星背后的真正的心理需要，找到滿足心理需求的合理途徑。從最后環(huán)節(jié)的“用一句話說說本課關于偶像的探討帶給你的感受或啟發(fā)?！本湍芸吹浇虒W起到了良好的效果。

要注意的問題：由于學生交流時說的都是自己的偶像，表述起來會情不自禁的說到一些學生間常用的“潮流語言”，教師在與學生的交流過程中肯定會出現(xiàn)一些意外的問題或教師不懂的語言，教師需有心理準備，并隨機應變，才能最終達到設定的教學目標。

第五篇：理性愛國主題班會

青島理工大學琴島學院

“ 理 性 愛 國 ” 團 組 織 生 活

--計算機工程系

信管一班

活動時間：2012年5月23 活動地點：7-B-104 活動參與人員：信管11-1全體團員 活動主題：保衛(wèi)釣魚島，我們在行動

一、活動目的：

1.讓每位團員了解釣魚島的歷史，確立釣魚島自古以來就是我國的固有領土的思想；

2.了解中日關于釣魚島主權問題的紛爭；

3.培養(yǎng)廣大團員的愛國主義情操，以實際行動參與保釣活動中 3.團支書李艷講解當前釣魚島局勢以及日本的卑劣行徑：

2012年4月17日，東京都知事石原慎太郎宣稱，將以東京都的名義“購買”釣魚島。

2012年4月27日，石原慎太郎宣布向民眾募集購買釣魚島資金的活動，東京都網站上公布了募捐賬號。

2012年6月7日，日本駐華大使丹羽宇一郎表示，反對東京都知事石原慎太郎“購買”釣魚島的計劃。

2012年7月7日，日本政府試圖將釣魚島收歸國有。

2012年7月11日，中國漁政船編隊駛往釣魚島附近海域護漁巡航，遭遇日方擠壓干擾。

2012年8月15日，日本非法抓扣中國香港14名“保釣”人士。

2012年9月10日，日本政府召開閣僚會議 決定“購買”釣魚島。

2012年9月11日，日政府簽訂“買賣”釣魚島合同。

日本政府一連串的卑劣行徑已經引起了華夏兒女的強烈憤慨。

4、針對釣魚島事件，團員談自己的看法

5、保釣在行動： 對于日本的強暴行為，危害我國國家領土主權的強盜行為，中國外交部發(fā)言人洪磊表示：“我愿意重申，釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的固有領土，中國對此擁有無可爭辯的主權。中國GVM捍衛(wèi)釣魚島領土主權的決心是堅定不移的”。

目前中國海監(jiān)船編隊已有6艘船進入釣魚島附近12海里領海內。其中，“海監(jiān)51”、“海監(jiān)66”2艘漁政船在赤尾嶼海域巡航，“海監(jiān)15”、“海監(jiān)26”、“海監(jiān)27”以及“海監(jiān)50”在釣魚島黃尾嶼海域進行巡航。此外，中國另外2艘海監(jiān)船正行駛在釣魚島赤尾嶼東北方向海域，日本海上保安廳巡邏船目前正在進行嚴密的“警戒監(jiān)視”。

跟誰著我國堅定不移的維護主權的方針和政策，民間也出現(xiàn)各式各樣的保釣行動。團體、個人、組織、企業(yè)等等都相繼投入自己所能參與到我國的維護主權的活動中來，堅決維護中國領土主權，堅決保衛(wèi)釣魚島領土，誓死不讓小日本占領釣魚島。

外交部發(fā)言人洪磊13日在例行記者會上說，中國政府針對釣魚島問題采取一系列措施，堅定捍衛(wèi)國家的主權和領土完整。中國舉國上下對日本方面的錯誤行徑無不義憤填膺，堅決支持中國政府提出的正義要求和采取的有力舉措。

洪磊說，日本非法“購島”后，中國政府表明了堅決反對的態(tài)度，要求日方撤銷錯誤決定，改弦更張。中國政府和人民維護國家主權和領土完整的決心和意志堅定不移。

洪磊表示，中方敦促日方切實改正錯誤，停止一切損害中國領土主權的行動，回到雙方達成的共識和諒解上來，回到雙邊談判解決爭議的軌道上來。

臺灣：臺灣“海巡署”：

將在釣魚島海域24小時護漁

臺當局“海巡署”表示，漁民若遭受日本公務船干擾作業(yè)時，可立即通過漁業(yè)電臺或“海巡署118”海巡服務專線報案，海巡艦艇盡速處理。“海巡署”還表示，巡航艦艇護漁時，如遇到日方艦艇應秉持“不沖突、不退讓”的原則應對。

6、如何保釣：

A.理性保釣：不要盲目激進

在表達愛國熱情的同時，也要意識到，要理性愛國、文明愛國、守法愛國。愛國，不需要民粹和暴力，不需要以犧牲國內正常社會秩序為代價；愛國，必須向“打砸搶”說不。

B.積極參與愛國行動：抵制日貨、參加反日游行、演講、簽名活動中，關注事態(tài)的進展

C.努力學習，報效祖國，增強國家綜合國力，抵御外來入侵

7、教師總結

釣魚島是我國的固有領土，如今日本人企圖占有它，作為華夏兒女，我們不會容他們肆意猖狂，他們的無恥行徑必將受到公正的審判。作為一個中學生，我們應該以史為鑒，努力學習，振興中華。不能忘記歷史賦予我們的使命，保衛(wèi)釣魚島，我們一起行動起來，一起守護我們的家園。

“釣魚島問題與理性愛國”主題班會參考稿

表達愛國，天經地義；但愛國絕不是僭越法律的借口，否則愛國行為，就會異化為違法犯罪。日系車、中國公民購買的日本商品是中國公民的合法財產、勞動所得，這和愛國者的財產一樣，受到中國法律的保護。打砸這些財產，并不會對日本政府造成任何損失，倒霉的是自己的同胞。

在日本做出侵犯我主權的行動時，我們當然要亮出自己的態(tài)度，但愛國行為應該在中國的法律框架內。因為無論是中國公民的合法私產，還是在華日本人的安全，都是受中國法律保護的；維護中國法律的尊嚴，是愛國的應有之義，相反，僭越法律底線的所謂“愛國”行動，只會授人以柄，損害國家形象，是不折不扣的“害國”，不但影響自己的前途，對家人也絕沒有好處。

擁護政府的外交行動、遵守中國的法律、尊重團結自己的同胞，才能形成愛國的堂堂陣列、浩然正氣；日本右翼勢力才會有所忌憚。愛國切忌走向偏執(zhí)、違法的歧路，那只會傷害愛國共識。

四、我們應有的態(tài)度：

面對釣魚島局勢的最新變化，我們要堅定信念。要看到祖國在一天比一天走向繁榮與強大，中國國際地位在日新月異地提升，中華民族任人欺凌的時代已經一去不復返了。我們要保持團結。近代史上，中國之所以飽受日本侵害，就是因為當時國家四分五裂，一盤散沙。今天的中國已遠非昔日可比，只要我們萬眾一心，眾志成城，就沒有任何外來挑釁能夠得逞。我們要努力奮斗。把我們自己的事情辦得更好，把祖國建設得更加強大。這是我們維護國家主權、挫敗任何外來侵犯的堅實基礎。作為一名學生，我們應該做好如下幾點：

1.相信黨和政府有決心有能力解決釣魚島問題。作為一名學生，愛國是必要的，也是我們要予以鼓勵的。但是愛國要有理、有序、有節(jié)，要看到中國政府正在一步步對日本采取有力反制措施，目前效果已經逐漸顯現(xiàn)，在這種情況下，我們學生要保持冷靜，要堅決相信中國政府有決心、有能力處理好釣魚島問題，我們的行動要與中央保持一致，堅決支持中央的反制舉措。

2.要理性表達愛國熱情。全體學生要按照教育部門的統(tǒng)一部署，依法、理性開展愛國活動，不參加未經批準的大規(guī)模聚集活動，堅決防止別有用心的人利用我們的愛國熱情、將矛頭指向黨和政府。

3.搞好學習，為祖國贏得未來。學生天職是學習，只有搞好學習，掌握好本領，建設好強大的祖國。我們要將對祖國的深厚感情、強烈的愛國熱情轉化為自己的學習動力，有了文化、有了學識、有了本領，才能為祖國贏得未來，這才是真正的愛國，才是最大的愛國