第一篇：求幼師中班個人總結 幼兒園家訪記錄表內容填寫（大全）

求幼師中班個人總結幼兒園家訪記錄表內容填寫

家訪記錄表

幼兒姓名時間接待人主要解決問題

陳淙媽媽爸爸外婆匯匯周一來園情緒一直不是特別好。作為一位老生，很大程度上是因為家庭的寵愛。此次家訪主要和家長就匯匯的教育問題達成了一致。要讓匯匯盡快信任老師并培養他的獨立性

項伶燕外婆爸爸伶伶性格內向，自尊心強。經交流和其家庭教育中長輩的過分呵護有關。通過家訪與家長交流了教育方法，決定放手讓伶伶自己做事，并給她更多展示自己的機會。

汪周章

媽媽恬恬是個慢性子，做什么都不著急，在家在園都是如此。尤其是吃飯問題，一直困擾著老師和家長。此次家訪決定家園共同著手提高恬恬的動手能力和責任心，培養她的獨立性。

譚園園

哥哥

媽媽園園的接受能力很強，同時自尊心很強，園園媽媽也反映園園在家脾氣不好，和家長平時的縱容也有關。決定對園園進行一定的挫折教育。

沈東悅媽媽爸爸貝貝是個特別會體貼人的孩子，在家也很討爸爸媽媽喜歡。只是貝貝面對不熟悉的人就很膽小，老師決定盡可能多創造條件鍛煉貝貝的膽量。

孫思苗媽媽苗苗在園常有攻擊性行為，在家脾氣也不好，媽媽希望幼兒園能多多教育。老師也希望媽媽能正面教育她。

裴子學爺爺爸爸東東這個學期口頭表達能力進步特別大。但是東東在家不是特別愛說話。老師希望家長能多多和他交流。同時加強東東的鍛煉，讓他更健康。

許佳囡外婆媽媽囡囡最近加強了運動，所以減肥效果很好。在家也受在園的影響，喜歡上了運動。就是依賴性強。希望外婆也能給囡囡自己動手的機會。

翁晴超媽媽超超在班里像個大姐姐，不僅能管理自己，還能幫助別人。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故，好久不見有些疏遠了。請爸爸媽媽加強和她情感上的交流。

傅詩琪爸爸媽媽琪琪性格內向，在家時是奶奶的寶貝。此次家訪希望爸爸媽媽、奶奶都能給予她鼓勵，增加她的自信心。

王禹喬爸爸媽媽姥姥丁丁的口頭表達能力差，對我們的話并不理解。但是這段時間已經能模仿老師的發音了。偶爾尿出的情況還是比較多

楊雅喬 爸爸 媽媽

姥姥毛丫真的是爸爸媽媽的驕傲。無論是學英語還是學別的，接受能力都很強，但是運動能力稍差，希望爸爸媽媽節假日也能給予她一定的訓練。幼兒姓名時間接待人主要解決問題

王瑜詩

媽媽寶貝傳染上了病毒性的上呼吸道感染，在家休息。寶貝在園情緒已穩定，只是依賴性強。建議爸爸媽媽要多給她動手的機會。

王鈺茹

媽媽鈺茹現在膽子大多了，能為大家表演節目了。但是自制力稍差。在家也要多多練習用剪刀。

裴子學

爸爸東東近期進步很大，向爸爸作了匯報。但爸爸也反映東東營養不良，定期給他吃牛肉干和牛奶。

陳淙匯 奶奶 媽媽

外婆匯匯也傳染了上呼吸道感染，此次家訪除了對他進行慰問，也向媽媽交流了近期匯匯的點滴進步。媽媽聽了很高興。只是因為生病，匯匯的情緒又有回潮。

盛愉妃

媽媽

爸爸妃妃平時很是外向，可真的要她上場又很怕難為情，以后家長和老師都要給她多些展示的機會。妃妃對美工活動很感興趣，在家也常常練習。

陸靈波

媽媽

家訪記錄表

幼兒姓名時間接待人主要解決問題

陳淙匯

媽媽 爸爸

外婆匯匯周一來園情緒一直不是特別好。作為一位老生，很大程度上是因為家庭的寵愛。此次家訪主要和家長就匯匯的教育問題達成了一致。要讓匯匯盡快信任老師并培養他的獨立性

項伶燕

外婆

爸爸伶伶性格內向，自尊心強。經交流和其家庭教育中長輩的過分呵護有關。通過家訪與家長交流了教育方法，決定放手讓伶伶自己做事，并給她更多展示自己的機會。

汪周章

媽媽恬恬是個慢性子，做什么都不著急，在家在園都是如此。尤其是吃飯問題，一直困擾著老師和家長。此次家訪決定家園共同著手提高恬恬的動手能力和責任心，培養她的獨立性。

譚園園

哥哥

媽媽園園的接受能力很強，同時自尊心很強，園園媽媽也反映園園在家脾氣不好，和家長平時的縱容也有關。決定對園園進行一定的挫折教育。

沈東悅

媽媽

爸爸貝貝是個特別會體貼人的孩子，在家也很討爸爸媽媽喜歡。只是貝貝面對不熟悉的人就很膽小，老師決定盡可能多創造條件鍛煉貝貝的膽量。

孫思苗

媽媽苗苗在園常有攻擊性行為，在家脾氣也不好，媽媽希望幼兒園能多多教育。老師也希望媽媽能正面教育她。

裴子學

爺爺

爸爸東東這個學期口頭表達能力進步特別大。但是東東在家不是特別愛說話。老師希望家長能多多和他交流。同時加強東東的鍛煉，讓他更健康。

許佳囡

外婆

媽媽囡囡最近加強了運動，所以減肥效果很好。在家也受在園的影響，喜歡上了運動。就是依賴性強。希望外婆也能給囡囡自己動手的機會。

翁晴超

媽媽超超在班里像個大姐姐，不僅能管理自己，還能幫助別人。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故，好久不見有些疏遠了。請爸爸媽媽加強和她情感上的交流。

傅詩琪 爸爸

媽媽琪琪性格內向，在家時是奶奶的寶貝。此次家訪希望爸爸媽媽、奶奶都能給予她鼓勵，增加她的自信心。

王禹喬 爸爸 媽媽

姥姥丁丁的口頭表達能力差，對我們的話并不理解。但是這段時間已經能模仿老師的發音了。偶爾尿出的情況還是比較多

楊雅喬 爸爸 媽媽

姥姥毛丫真的是爸爸媽媽的驕傲。無論是學英語還是學別的，接受能力都很強，但是運動能力稍差，希望爸爸媽媽節假日也能給予她一定的訓練。幼兒姓名時間接待人主要解決問題

王瑜詩

媽媽寶貝傳染上了病毒性的上呼吸道感染，在家休息。寶貝在園情緒已穩定，只是依賴性強。建議爸爸媽媽要多給她動手的機會。王鈺茹

媽媽鈺茹現在膽子大多了，能為大家表演節目了。但是自制力稍差。在家也要多多練習用剪刀。

裴子學

爸爸東東近期進步很大，向爸爸作了匯報。但爸爸也反映東東營養不良，定期給他吃牛肉干和牛奶。

陳淙匯 奶奶 媽媽

外婆匯匯也傳染了上呼吸道感染，此次家訪除了對他進行慰問，也向媽媽交流了近期匯匯的點滴進步。媽媽聽了很高興。只是因為生病，匯匯的情緒又有回潮。

盛愉妃

媽媽

爸爸妃妃平時很是外向，可真的要她上場又很怕難為情，以后家長和老師都要給她多些展示的機會。妃妃對美工活動很感興趣，在家也常常練習。

第二篇：幼兒園家訪記錄表內容填寫

幼兒園家訪記錄表內容填寫

家訪時間 08/5/28 家訪對象 思羽 住 址 班級 中班 家訪 教師 周

家訪目的 各方面都比以前有所進步，特別是做事情的速度變快了。解決主要

問題 經過了解孩子在家的獨立能力還是不錯的，家長都盡量讓孩子自己做，也會積極的鼓勵她去做每件事情，但孩子得到成功的喜悅后顯的比較驕傲，家長也表示會讓孩子接受一些挫折教育。

幼兒園家訪情況記錄表

家訪時間 08/5/30 家訪對象 怡杰 住 址 班級 中 家訪 教師 周

家訪目的 上課容易分心，而且對數的認識還有待提高。解決主要

問題 孩子在家都是和爺爺奶奶在一起，所以各方面都比較溺愛，養成了許多的壞習慣，家長表示在家會重視各方面的能力，努力給孩子創造一個學習的空間。

家訪情況記錄表

家訪時間 08/6/5 家訪對象 棟浩 住 址 班級 中班 家訪 教師 周

家訪目的 對新事物的接受能力不是很快，需要不斷的復習鞏固 解決主要

問題 經過了解知道孩子在家比較溺愛，而且各方面的能力都沒哥哥好，好多事情家長都會幫助他去做，家長表示會積極配合幼兒園的工作，回家會幫助他復習鞏固，以便更好的學習新的內容。

幼兒園家訪情況記錄表

家訪時間 08/6/8 家訪對象 詩怡 住 址 班級 中班 家訪 教師 周

家訪目的 孩子個性比較要強，各方面都發展的比較全面 解決主要

問題 經過了解知道孩子在家的獨立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強的，家長經常會鼓勵孩子自己去做自己的事，培養她的獨立能力

幼兒園家訪情況記錄表

家訪時間 08/6/10 家訪對象 仁淮 住 址 班級 中班 家訪 教師 周

家訪目的 上課容易分心，做事沒耐心，而且午睡不容易入睡。解決主要 問題 經過了解知道孩子在家長輩都特別的溺愛，各方面都是包辦的，所以孩子特別的嬌氣，家長表示在家會多提醒、多督促他讓他逐步養成良好的學習習慣和生活習慣。

河塘中心幼兒園家訪情況記錄表 家訪時間 08/6/14 家訪對象 何嘉 住 址 班級 中班 家訪 教師 周

家訪目的 這學期數學方面有所提高，但還需努力。解決主要

問題 經過了解知道孩子在家有時姐姐也會教他，但父母由于父母比較忙，在家都是爺爺奶奶在帶，所以各方面提高的不是很快，家長也表示一定會積極配合幼兒園的工作。

幼兒園家訪情況記錄表

家訪時間 08/6/16 家訪對象 蔡怡 住 址 班級 中班 家訪 教師 周

家訪目的 思維活躍，但有時不能積極大膽的表現自己。解決主要

問題 經過了解知道孩子在家是能說會道，而且比較要強，做事非常的仔細，家長表示會運用各種方式培養孩子的自信心，讓她能大膽，積極主動的表現自己。

幼兒園家訪情況記錄表 家訪時間 08/6/20 家訪對象 袁晨 住 址 班級 中班 家訪 教師 周

家訪目的 聰明反應能力快，但不夠自信。解決主要

問題 經過了解知道孩子由于家庭的影響，所以的性格不是特別的開朗，家長表示會注意孩子的心理方面，給孩子一個良好的家庭環境。

幼兒園家訪情況記錄表

家訪時間 08/6/24 家訪對象 滕瑤 住 址 班級 中班 家訪 教師 周

家訪目的 服裝不是很干凈 解決主要

問題 經過了解知道他還有一個妹妹，而且父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長表示以后會注意，讓孩子養成愛清潔的好習慣。

幼兒園家訪情況記錄表

家訪時間 08/6/28 家訪對象 劉陽 住 址 班級 中班 家訪 教師 周

家訪目的 聰明活潑接受能力強，但下課后總喜歡在地上玩。解決主要

問題 經過了解知道孩子在老家已經接受過一些學習，由于在家都是奶奶和姥姥帶所以各方面的習慣不是很好，家長表示會在家也會多督促她，讓她改掉這個壞習慣。

幼兒園家訪情況記錄表

家訪時間 08/6/30 家訪對象 孟輝 住 址 班級 中班 家訪 教師 周

家訪目的 語言表達能力比較強，不太容易克制自己，容易沖動 解決主要

問題 經過了解知道家長平時都比較忙，孩子經常和姐姐在一起，家長表示在家會多注意，及時的提醒他

幼兒園家訪情況記錄表

家訪時間 08/8/2 家訪對象 畢安 住 址 班級 中班 家訪 教師 周

家訪目的 個性比較要強，不會和別人一起分享。解決主要

問題 經過了解知道在家家長都是通過鼓勵，表揚的方式教育孩子，家長表示會多鼓勵孩子和小朋友一起分享

第三篇：幼兒園家訪記錄內容-【幼兒園家訪記錄內容】大班下學期家訪記錄表

幼兒園家訪記錄內容【-幼兒園家訪記錄內容】大班下學期家訪記錄表

專題：幼兒園家訪記錄內容幼兒園家訪記錄

平潭流水幼兒園家訪記錄表

幼兒姓名 接待人員 王俊峰 爺爺 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時間

張小燕

家訪主要內容：峻峰小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是他學會 了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學習。因此，對峻峰進行了一次面談。想請家長多和幼 兒園保持聯系，并配合教師把孩子教育的更好。幼兒園家訪記錄內容幼兒園家訪記錄內容

家長反饋： 在和他的

爺爺談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，這樣一來，孩子就 養成了一些壞習慣。答應會積極配合老師，一起為孩子的健康成長努力。

平潭流水幼兒園家訪記錄表

幼兒姓名 接待人員 潘偉翔 媽媽 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時間

張小燕

家訪主要內容：潘偉翔是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的 來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是 和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。家長反饋：他媽媽說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。” 我說，你們再忙，也不能不管孩子，”她說：“以后我們一定會多抽時間來關心孩子經常 和孩子進行交流，多和老師聯系，讓孩子健康活潑的成長。

平潭流水幼兒園家訪記錄表

幼兒姓名 接待人員 林國梁 媽媽 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時間

張小燕

家訪主要內容：林國梁小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總 愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，他媽媽來園接送時我和她說明了 此事。家長反饋：從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說：“孩子 犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，重要的是讓孩子知道自己哪里錯 了，慢慢的改正錯誤。他媽媽表示以后要多和孩子交流，把孩子教育好。

平潭流水幼兒園家訪記錄表

幼兒姓名 接待人員 方銥朵 媽媽 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時間

張小燕

家訪主要內容：銥朵是個較內向的

小女孩，上課時我發現她不太喜歡回答問題，我試著請 了她以后，她很輕地回答了問題，我表揚了她，她很開心，晚上放學時，我將這事告訴了 她媽媽。家長反饋：她媽媽說她就是膽小，并說希望我們共同配合來訓練她的膽量。

平潭流水幼兒園家訪記錄表

幼兒姓名 接待人員 潘芊妤 媽媽 家訪方式 電訪 家訪教師 家訪時間

張小燕

家訪主要內容：潘芊妤小朋友近段時間經常和鄭怡珊小朋友呆在一起，本來很乖的她變的 得上課不專心聽講，午睡時兩個人也湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我 們就電話聯系了她的媽媽。家長反饋：她媽媽說：“我們最近比較忙，沒有什么時間來照顧她。”交流后表示，每天 都會花些時間多關心關心她。

平潭流水幼兒園家訪記錄表

幼兒姓名 接待人員 施敬輝 媽媽 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時間

張小燕

家訪主要內容：這孩子聰明反應能力快，但不夠自信。最近一段時間表現都很不錯。家長反饋：經過了解知道孩子由于家庭的影響，所以敬輝的性格不是特別的開朗，家長表 示會注意孩子的心理方面，給孩子一個良好的家庭環境。

平潭流水幼兒園家訪記錄表

幼兒姓名 接待人員 鄭志君 爸爸 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時間

張小燕

家訪主要內容： 鄭志君在幼兒園經常坐不住，與旁邊的幼兒講悄悄話，服裝也不是很干凈。

家長反饋：經了解知道他還有一個妹妹，而且父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長表 示以后會注意，讓孩子養成愛清潔的好習慣。

平潭流水幼兒園家訪記錄表

幼兒姓名 接待人員 丁紫怡 媽媽 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時間

張小燕

家訪主要內容：丁紫怡語言表達能力比較強，不太容易克制自己，容易沖動，經常上課到 一半沒經過老師的允許，就自己說起來。家長反饋：和孩子的家長聊天時說起此事，知道了家長們平時都比較忙，孩子經常和姐姐 在一起，家長表示在家會多注意，及時的提醒他

第四篇：幼兒園家訪記錄內容

姓名：xxx 年齡：2歲半 性別：男子漢 家訪老師：耿老師、張老師、鮑老師

幼兒生活環境

孩子對周圍環境的喜愛帶有明顯的選擇性，他們喜愛熟悉的環境，到了幼兒園這樣一個新地方，需要有一個過渡期。

家庭教育狀況

與孩子建立良好的人際關系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時候，更要給他鼓勵。

幼兒家庭表現

xxx在家吃飯和午覺時間有規律，性格開朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛與小朋友進行流，請老師幫助他建立友好的同伴關系。

家長信息反饋

幼兒園的學習是為孩子一生更好的學習打基礎。每個孩子都是家里的寶貝，在家里飯來張口、衣來伸手，現在進入幼兒園，就要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應集體生活。希望老師們關注孩子的一些異常表現。

第五篇：幼兒園中班家訪記錄

幼兒園中班家訪記錄----電訪記錄

班級:中班

對象:蔡子彥

時間:5月份

電話:1396189****

家訪內容

原因：蔡子彥小朋友近段時間經常和王子強小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。

老師：蔡子彥的媽媽，你好！近段時間，你家蔡子彥小朋友經常和王子強小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，蔡子彥小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話，午睡時也是如此。家長：

（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。

效 果

家訪記錄：新生兒家訪案例

在家訪中的實錄:走進孩子的家門孩子最大的特點是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說“老師好!”她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好!身上都是污物，情緒不穩的生理反應非常明顯。她整天都繃著臉，當時老師問她也不作聲，情緒低落，心境持續抑郁，動輒就發脾氣，即使有什么要求，也不肯用語言表達，她媽媽需要老師去猜測她的心思。午睡醒來，她也經常哭，要解小便，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當心她不適應幼兒園。(以上是媽媽的描述)。

存在的問題及教師的反思:

由于家長的問題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們在交流的時候，一直在數落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸。說她很懶不愿自己動手。在孩子的面 1 前就開始數落她孩子的不是。其實家長的教育走人誤區。而后教師請家長不要在孩子的面前數落不是，而要多鼓勵。即將要開學了她自然還是會有一定的情緒。我們應該為孩子做些什么?

寶寶們的困難在哪:

幼兒園是一個陌生的環境，寶寶對幼兒園不了解，自然孩子會產生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個陌生的環境。另一個方面，幼兒園的環境與寶寶在家的環境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應一個過程。

如何讓寶寶愛上幼兒園:

消除恐懼感

借鑒國外的做法，一些幼兒園請家長來園在地一天開學這天和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里，讓寶寶在安心的情況下對幼兒園進行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的環境的恐懼感。

提高孩子的適應能力

寶寶對幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢?那好像是不一定的。還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題。因為孩子在家時家長在庭教育上有些問題，培養孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好!使孩子對家庭有依賴性，對家長更有依賴性，比方說:“孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯，”“入廁一定要老師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。老師請寶寶自己做一些小事他就會哭著要大人。，所以家長因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。

家訪記錄：幼兒園新生家訪記錄情況表

1、出生時是否母乳喂養 目前能否獨立進餐是否有挑食現象 愛吃 不愛吃是否有禁食現象

2、是否進過幼兒園 幼兒園名稱入園時間 是否在幼兒園午睡

3、是否有午睡習慣 能否獨立入睡午睡和睡覺時是否有“特殊”情況，如抱住指定的毛巾等 很快就要到9月1日了，幼兒園也要開學了，作為孩子父母也要經歷人生中很多第一次：送孩子上幼兒園，第一次開家長會，為孩子準備入學物品，這不，第一次要接待老師家訪了，孩子要見到人生中第一位老師呢。8月16日中午，趕緊讓珠寶睡午覺，2：30就把她喊起來，吃點水果，可不能睡眼朦朧的等待老師。珠寶耐心的等待，心里充滿很多好奇

三位小六班老師如約在三點來到家里，解老師、葉老師、唐老師，都很親切，問了珠寶的生活習慣、自理能力等等問題。

看看珠寶的表現吧，她見到老師按照排練的一樣，說“老師好”，然后老師落座后就自己去玩積木了，最感興趣的是老師拿出一張貼紙，上面有各種圖案，讓她選，珠寶選了“蛋 2 糕”的圖片，（真是最愛美食啊），之后還舍不得還給老師。（這個貼紙是作為孩子在幼兒園班級上標識在杯子、碗啊上面的，一看就知道是哪個小朋友的了。）

半個小時不到，三位老師又要去下一家家訪了，天氣很熱，老師們騎著車來去，也是夠辛苦的了。祝福珠寶在這個三個可親的老師關懷下，和小伙伴們快樂度過第一個學期的幼兒園生活。

幼兒園家訪記錄

家訪目的：該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現在的困難，我決定家訪。

家訪情況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現在學不懂數學，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。看到一些同學天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。感觸：教師要細心觀察學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。

幼兒園大班家訪記錄 家訪內容

原因：佳妮小朋友近段時間經常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時間，你家朱佳妮小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。家長：（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。效 果

通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

家訪工作制度

1、不坐車幼兒每學期訪問二次，包括學期初當月一次及學期未當月一次。

2、坐車的幼兒每月要有二次以上電訪，一次家訪。

3、幼兒因病請假時要電訪，請病假達二日或二日以上時要進行家訪。以上訪問均需作出記錄，并讓家長簽名，每月月底最后一天提高園務部檢查。電訪記錄格式：（示例）電訪對象：范冰冰 事

由：沒來園

時

間：07-9-18 16：20分

訪談內容：了解缺課原因，跟家長反映該生在園的表現等。備

注：家長希望校車時間略作提早?? 家訪記錄格式：（示例）家訪對象：范冰冰 事

由：學期初訪問（校車訪問）時

間： 05-9-18 16：20分

訪談內容（由老師記錄）：跟家長反映該生在園的表現，并了解幼兒在家的各種表現??

家長意見（由家長填寫）：家長希望??