第一篇：小學三年級英語社團活動總結

英語社團活動

UCAN Reading Group（三年）

輔導教師：敖玉鳳

小學三年級英語社團活動總結

蘇聯教育家彼德·洛夫斯基說“教師的個性強有力的影響著兒童的智慧、感情和意志的發展，影響著他們的生活。在教育中，一切都應以教育者的個性為基礎”。教師的個性不僅影響學生的知識學習、智能發展，而且影響學生非智力因素的發展。

有效的社團活動是用豐富多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯系，把所有的孤立知識條理化、系統化。

小學英語教學的活動立足于現實，著眼于學生的未來的學習和發展，僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，也是課堂教學的補充和延伸。為培養學生學習英語的興趣，教學形式要活潑多樣，機動靈活。

學生在“UCAN Reading Group”活動中收獲的不僅僅是知識與能力的提高，更重要的是行為習慣與人生境界的升華。學生學習習慣的養成，是受益終生的一件大事。俗話說“親其師而信其道”，我的勤奮與上進，一定會對學生的人生產生一定的影響。

在活動過程中，我對每個單詞、短語、句型、文本都不厭其煩地教，直到學生掌握為止。“精誠所至，金石為開。”學生在潛移默化的

引導中，養成了良好的學習習慣，產生了學習英語的動機，使“UCAN Reading Group”的隊伍不斷壯大。

教育的藝術不在傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。因此要常與學生進行情感交流，學生會因此愛戴老師、尊重老師、愛聽老師上課，從而愛聽英語、愛學英語。

英語社團活動名單

UCAN Reading Group（三年）

三年一班：趙艷博、孟凱雪、李佳穎、卜雪兒、三年二班：張靚穎、徐禧良、張圣楠、伍思楠、王媛樂三年三班：李佳琪、李馨楠、張玲玲、許祥龍、鄂蕊三年四班：趙雪菲、李浩巖、張明旭、敖偉航、劉欣雨三年五班：孫耀煬、郎彤彤、王靜茹、陳珂竹、葉爾杰、蘇健三年六班：張熙敏、劉正坤、王紅杰、敖紫微、馬仁杰、趙宇航

武月、郭妍

英語社團活動名單

UCAN Reading Group（四年）

四年一班：趙艷博、孟凱雪、李佳穎、卜雪兒、四年二班：張靚穎、徐禧良、張圣楠、伍思楠、王媛樂四年三班：李佳琪、李馨楠、張玲玲、許祥龍、鄂蕊四年四班：趙雪菲、李浩巖、張明旭、敖偉航、劉欣雨四年五班：孫耀煬、郎彤彤、王靜茹、陳珂竹、葉爾杰、蘇健四年六班：張熙敏、劉正坤、王紅杰、敖紫微、馬仁杰、趙宇航

武月、郭妍

四年級英語社團活動計劃

英語興趣小組是課堂教學的補充和延伸，在于培養學生對英語的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期我們將根據學校的具體情況有計劃有目的的開展活動，重視教學質量，調動學生的極積性，努力把英語興趣小組活動搞得有聲有色。為了給愛好英語的同學一個良好的學習環境，現將本學期英語興趣小組的活動安排制定如下：

一、活動目的

作為一個興趣小組，重點在于興趣小組成員的吸納完全本著自立自愿的原則，組織開展的活動小組成員可以自由參加興趣相投的同學在一起。通過形式各異的活動來激發學生學習英語的興趣，形成英語學習的氛圍，培養學生綜合語言運用能力。通過活動，使學生的特長得到更好的發展，進一步提高學生語音語調的準確性，提高學生的口頭表達能力及表演能力。

二、活動要求

興趣小組人數共有學生33人，全部是四年級學生。所有的孩子對朗讀有很濃厚的興趣，善于表達。活動固定，每周一次，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名。精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。要求如下：

1、組織學生按時參加活動。

2、每周五下午兩節課進行活動，小組成員必須準時到活動地點。

3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，破壞、損壞活動室的財產。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

三、活動目標

1、開展豐富多彩的英語活動，通過朗讀、小對話、歌曲、編兒歌、小組活動等來調動學生學習的興趣，培養學生正確的學習方法，養成良好的學習習慣。

2、通過本學期的活動，擬定讓學生掌握有關問候語，及動物、家庭成員等基本名稱，掌握基本的一些日常用語，并能在情境中加以運用。

四、采取的措施

（一）做好組織工作

在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定英語基

礎、成績較好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

（二）教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

總之，開展英語興趣小組活動，使之規范化、制度化、防止一陣風、形式主義，真正使學生學有所得，老師要做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將英語興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

第二篇：小學英語社團活動總結

篇一：小學英語社團工作總結

三殿中心小學英語社團活動總結

社會的進步使得英語逐漸為人們所重視，本人在這學期擔任英語社團指導老師。學生學習英語的興趣濃厚。現將本學期英語社團做以下總結。

一、成功之處：

1、在教學方法上，針對學生好動和對英語的好奇心，在教學中，本人主要以采用tpr（全身反應教學法）進行教學。在教學的同時盡量制造機會讓學生離開位置，自主選擇較為空曠的活動場地。活動中，要求學生在理解的基礎上，加上自己的肢體語言。tpr（全身反應教學法）在教學中深受學生喜歡，往往能制造出良好的教學效果，是值得長期堅持的方法。

2、在教學內容上，本人主要教授與課本知識有聯系的內容，以便學生在大班課堂教學中能適應教師教學，同時，由于學生之前已經對教材有一定的熟悉度，在大班課堂教學中能更加得心應手，有助于增強其自信心。為了不降低學生英語學習的興趣，本人在教學中增加多首英文兒歌，有利于學生保持興趣。

4、多使用鼓勵性用語。每個人都希望體驗到成功的樂趣，長期的失敗可能使學生處于低落狀態。因此，在教學中，本人盡量使用鼓勵性用語，如well done、good、super等常用口語，并將其教給學生，使其明白含義。

5．合作學習

英語競賽不僅可以激發學生的參與意識，還能培養學生的集體榮譽感和合作精神。我在教學時經常把學生分成若干小組，在學習字母、音標和日常交際時，預先布置任務。讓全班開展小組競賽。有了任務，學生學習起來就特別認真，主動。為了不落后其他小組，他們互相幫助學習。通過小組合作的方式進行學習，學生不僅學習主動性增強了，學習效率也提高了。

轉眼間，一個學期的興趣小組活動已接近尾聲。雖然每個星期的課外活動時間都付與了興趣小組活動，但一想起同學們日益高漲的學習熱情，一想到孩子們不斷增長的英語知識，我覺得十分欣慰。畢竟在此中得到的喜悅是遠遠不能用休息來獲得的。通過英語課堂上各種活動的展示，我可喜獲得了一些有用的教學經驗，看到了孩子們的潛力。我會在實踐中繼續探索、思考，爭取不斷提高教學質量，讓更多的孩子喜歡英語，喜歡我的課堂。篇二：小學英語社團活動總結

小學英語社團活動總結

隨著英語越來越受到社會和家長的重視，回顧這學期英語小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將本學期來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

一、培養了學生的對英語的興趣：

興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。參加興趣小組的同學，有一部學生分本身就對英語充滿了興趣，但是也有一部分學生是在父母的要求下參加英語興趣小組的。因此，培養學生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，如何將這種興趣保持下去,是本學期工作的重點, 為此我們科組大膽使用內容生動,色彩絢麗的課外教材，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。

二、拓展學生的英語知識面：

學生對英語的了解主要是通過校本教材的知識傳授，但隨著英語在中國的普及，很多時候對我們生活起實際作用的英語知識書本上并不一定有，所以在興趣活動中拓展學生的英語知識也是重要的內容之一。我們科組通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識，例如自編英語小故事，安排課后讀英語小故事，看英語動畫片等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性！

三、增加學生口語鍛煉的機會: 說到底英語還是一門語言課，僅僅會寫會聽是不夠的，因此能說會說才是真正的重點，因此我們科組將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。用英語和肢體語言來表達自己的意思,盡量做到“no chinese!”。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發音，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。

四、豐富了學生的第二課堂: 從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

五、培養了學生的英語習慣

英國著名哲學家弗蘭西斯．培根說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種良好的習慣。”因此對于剛接觸英語的孩子來說,培養一種良好的學習英語的習慣是多么的重要,本學期初我就對興趣小組的同學以及家長做出了要求,必須養成每天學習英語的習慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個星期結束了鞏固一下所學的知識等等.當然，我們的工作還存在不足，我們科組期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們科組將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

篇三：小學三年級英語社團活動總結

英語社團活動

ucan reading group（三年）輔導教師：敖玉鳳

小學三年級英語社團活動總結

蘇聯教育家彼德·洛夫斯基說“教師的個性強有力的影響著兒童的智慧、感情和意志的發展，影響著他們的生活。在教育中，一切都應以教育者的個性為基礎”。教師的個性不僅影響學生的知識學習、智能發展，而且影響學生非智力因素的發展。

有效的社團活動是用豐富多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯系，把所有的孤立知識條理化、系統化。

小學英語教學的活動立足于現實，著眼于學生的未來的學習和發展，僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，也是課堂教學的補充和延伸。為培養學生學習英語的興趣，教學形式要活潑多樣，機動靈活。

學生在“ucan reading group”活動中收獲的不僅僅是知識與能力的提高，更重要的是行為習慣與人生境界的升華。學生學習習慣的養成，是受益終生的一件大事。俗話說“親其師而信其道”，我的勤奮與上進，一定會對學生的人生產生一定的影響。

在活動過程中，我對每個單詞、短語、句型、文本都不厭其煩地教，直到學生掌握為止。“精誠所至，金石為開。”學生在潛移默化的

引導中，養成了良好的學習習慣，產生了學習英語的動機，使“ucan reading group”的隊伍不斷壯大。

教育的藝術不在傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。因此要常與學生進行情感交流，學生會因此愛戴老師、尊重老師、愛聽老師上課，從而愛聽英語、愛學英語。

ucan reading group（三年）

三年一班：趙艷博、孟凱雪、李佳穎、卜雪兒、三年二班：張靚穎、徐禧良、張圣楠、伍思楠、王媛樂三年三班：李佳琪、李馨楠、張玲玲、許祥龍、鄂蕊三年四班：趙雪菲、李浩巖、張明旭、敖偉航、劉欣雨三年五班：孫耀煬、郎彤彤、王靜茹、陳珂竹、葉爾杰、蘇健三年六班：張熙敏、劉正坤、王紅杰、敖紫微、馬仁杰、趙宇航

武月、郭妍

ucan reading group（四年）

四年一班：趙艷博、孟凱雪、李佳穎、卜雪兒、四年二班：張靚穎、徐禧良、張圣楠、伍思楠、王媛樂四年三班：李佳琪、李馨楠、張玲玲、許祥龍、鄂蕊四年四班：趙雪菲、李浩巖、張明旭、敖偉航、劉欣雨四年五班：孫耀煬、郎彤彤、王靜茹、陳珂竹、葉爾杰、蘇健四年六班：張熙敏、劉正坤、王紅杰、敖紫微、馬仁杰、趙宇航

武月、郭妍 篇四：高年級英語社團活動總結

暢家巷小學高年級英語社團活動總結

本學期英語社團活動內容主要是快樂英語秀自我、快樂英語美文欣賞、快樂英語歌曲欣賞、快樂英語故事欣賞、快樂英語字謎游戲，快樂英語情景表演，快樂英語繞口令展示，快樂英語趣味問答，快樂英語單詞游戲比賽，通過一系列的活動，培養了學生學習英語的濃厚興趣，讓學生在活動中積累了一定的詞匯量，增強了閱讀理解的能力，鍛煉了學生的表達能力。回顧這學期英語社團活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。現將本學期來的活動情況總結如下：

一、培養了學生的對英語的興趣

參加英語社團的同學，有一部學生分本身就對英語充滿了興趣，但是也有一部分學生是老師分的。因此，培養學生對英語的興趣是組織英語社團的首要任務。在本學期的英語社團活動中，我們大膽使用課外教學資料，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲、做英語字謎、英語趣味問答等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。

二、拓展學生的英語知識面

由于學生了解英語知識主要是通過課本知識，為了更好的運用英語這門語音需要拓展，因此我們社團活動中拓展學生的英語知識也是重要的內容之一。我們通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識，例如自編英語小故事，安排課后讀英語小故事，看英語動畫片、在電腦英語游戲中學習，做英語競賽題等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性！

三、增加學生口語鍛煉的機會 口語是學習英語的核心。因此我將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，特別我們還請了專業的外教來與學生們一起交流，糾正學生的發音，探討英語的學習方法，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。

四、提升了學生的英語學習自信心

為了檢測本學期英語社團開展的效果，給社團的孩子們搭建一個展示自己英語口語風采的舞臺，學期末我們開展了一次英語朗讀評比。通過表演，孩子們掌握了一定的朗讀技巧和方法，朗讀水平都有了不同程度的提高。可以說，英語社團活動的開展給學生提供了一個練習英語口語的好機會，好場所。在這里，孩子們不僅學到了知識，還更增進了學習英語的自信心，對今后的學習有很好的促進作用。

五、培養了學生的英語學習習慣

對于小學中高年級的孩子來說,培養一種良好的學習英語的習慣是多么的重要,本學期初我就對英語社團的同學以及家長做出了要求,必須養成每天學習英語的習慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個星期結束了鞏固一下所學的知識等等。

六、強化了學生的合作學習意識

我們把四、五、六年級的同學按照學習程度打亂分組，進行手抄報的制作，和各種活動，讓學生在合作中實踐所學知識，培養了學生學以致用，讓他們在發揮自己的能力的同時，學會與他人的合作與分工。

當然，我們的工作還存在不足，如課堂活動還可以安排的更多一些,形式可以更多樣一些，英語的知識面可以拓展的更寬一些等, 英語口語訓練更扎實一點，課堂的趣味性再強一些，前期準備再充分一些。把英語社團活動開展的更加豐富多彩，使我們的學生的素質更好地得到提高。

二〇一四年七月一日

篇五：雙樹小學英語社團活動總結

雙樹小學2013-2014學年

英語社團活動總結

轉眼間，一個學期的興趣小組活動已接近尾聲。雖然每個星期的課外活動時間都付與了興趣小組活動，但一想起同學們日益高漲的學習熱情，一想到孩子們不斷增長的英語知識，我覺得十分欣慰。畢竟在此中得到的喜悅是遠遠不能用休息來獲得的??為了把日后的英語興趣活動搞的更加有聲有色, 我把這次興趣活動中的經驗總結如下: 一.興趣是學習的動力

第一次興趣活動的情景還躍然眼前。當我走進教室的一剎那，我被學生的專注所感染了，他們個個充滿了對英語知識的渴求。我心想如果能趁熱打鐵，激發他們的學習激情，那對今后的教學會事半功倍。于是我改變了備課計劃中的常規教育，師生問候后進行free talk，營造英語學習的氛圍。隨后進行了游戲導入。how are you ? 進行交流。在游戲的同時師生間的距離就拉近了。學生忘記了自己在學習，教室里不斷傳出歡快的笑聲。下課了，孩子們依然覺得余興未盡。此后，每次活動，我都會精心設計孩子們喜歡的游戲，讓他們在玩中學，玩中寫。堅持“趣”字是活動的宗旨。

二．合作學習

英語競賽不僅可以激發學生的參與意識，還能培養學生的集體榮譽感和合作精神。我在教學時經常把學生分成若干小組，在學習字母、音標和日常交際時，預先布置任務。讓全班開展小組競賽。有了任務，學生學習起來就特別認真，主動。為了不落后其他小組，他們互相幫助學習。通過小組合作的方式進行學習，學生不僅學習主動性增強了，學習效率也提高了。

通過英語課堂上各種活動的展示，我可喜獲得了一些有用的教學經驗，看到了孩子們的潛力。我會在實踐中繼續探索、思考，爭取不斷提高教學質量，讓更多的孩子喜歡英語，喜歡我的課堂。

第三篇：小學英語社團活動總結

小學英語社團活動總結

隨著英語越來越受到社會和家長的重視，回顧這學期英語小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將本學期來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

一、培養了學生的對英語的興趣：

興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。參加興趣小組的同學，有一部學生分本身就對英語充滿了興趣，但是也有一部分學生是在父母的要求下參加英語興趣小組的。因此，培養學生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，如何將這種興趣保持下去,是本學期工作的重點, 為此我們科組大膽使用內容生動,色彩絢麗的課外教材，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。

二、拓展學生的英語知識面：

學生對英語的了解主要是通過校本教材的知識傳授，但隨著英語在中國的普及，很多時候對我們生活起實際作用的英語知識書本上并不一定有，所以在興趣活動中拓展學生的英語知識也是重要的內容之一。我們科組通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識，例如自編英語小故事，安排課后讀英語小故事，看英語動畫片等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性！

三、增加學生口語鍛煉的機會:

說到底英語還是一門語言課，僅僅會寫會聽是不夠的，因此能說會說才是真正的重點，因此我們科組將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。用英語和肢體語言來表達自己的意思,盡量做到“No Chinese!”。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發音，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。

四、豐富了學生的第二課堂:

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

五、培養了學生的英語習慣

英國著名哲學家弗蘭西斯．培根說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種良好的習慣。”因此對于剛接觸英語的孩子來說,培養一種良好的學習英語的習慣是多么的重要,本學期初我就對興趣小組的同學以及家長做出了要求,必須養成每天學習英語的習慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個星期結束了鞏固一下所學的知識等等.當然，我們的工作還存在不足，我們科組期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們科組將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

第四篇：三年級英語社團活動計劃

“英語話劇”社團活動計劃

一、指導思想：

把興趣愛好、過程與方法、情感態度與價值觀三者有機地結合起來，重視學生的創新精神、實踐能力和情感表達能力的培養，提高學生對英語話劇的認知和興趣，增強學生的表達能力，把知識編入其中，以新路徑為基礎、新標準做滲透，以教學計劃為依托，訓練學生的表演能力，提高學生的自我創造力

二、學情分析

每一個孩子都是最具靈性、最純粹的個體。兒童教育是神圣的事業，而當它與戲劇藝術發生化合反應，那一定令人驚奇與慨嘆。但我們孩子年齡小，理解力不夠，不能較好的進入角色。在表演時表情生硬，呆板，動作又很隨意，不能較好的表現出角色的特征。整個劇本表演下來很枯燥，缺乏精彩程度：

三、教學組織形式

規模：20人左右。（10人低年級，10人高年級）人員：師生雙向選擇開展教學活動。

教學：教師指導學生、學生之間相互協作展開活動 活動時間：每周四下午第三節、第四節課

本學期整體教學進度計劃表

第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周

認識英語話劇，激發興趣 學習重點詞匯、簡單對話 初識英文版《喜羊羊與灰太狼》 學習英文版主題曲《大家一起喜羊羊》 復習鞏固《大家一起喜羊羊》

觀看劇本中文版動畫，了解劇本內容，分解場景 學習場景一詞匯對話 復習場景一 學習場景二詞匯對話 第十周復習場景二 學習場景三詞匯對話 復習場景三 學習場景四詞匯對話 復習場景四 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 整體劇本串聯

（一）——道具制作及重難點對話復習整體劇本串聯

（二）——綜合考核：選定演出人員

綜合復習及匯報演出彩排

第一周 教學內容：

1.介紹英語話劇，觀看網絡英語話劇剪輯； 2.學習英文兒歌《London Bridge》； 3.學習簡單的Self introduction。教學目標：

1.培養和激發學生對英語和英語話劇的興趣，初步認識英語話劇； 2.打下一定的英文歌曲基礎;3.學習簡單的自我介紹巨型，復習課堂教學內容的同時為接下來的劇本學習打下基礎。教學過程：

1.T self introduction； 2.簡單介紹話劇和英文話劇；

3.觀看英文話劇《灰姑娘》和《白雪公主》剪輯； 4.簡單總結兩個話劇剪輯的特點

“同學們，你們也想像網絡上的哥哥姐姐們一樣，參與到英語話劇的演出中，表演一個故事嗎？” 5.學習自我介紹

“同學們，當你們在表演話劇的時候，就是在扮演另外一個人了，這個時候，你們怎么介紹自己呢？”

Hello, my name is …(姓名)I’m a …(職業)?? 第二周 教學內容：

1.復習課本知識，由課本詞匯引出劇本重難點詞匯，重點學習； 2.學習劇本中設計的對話的基本句型和基礎對話模式，培養學生的語調； 教學目標：

1.挑出劇本中的重難點詞匯、句子，提前有目的的教學；

2.有計劃地引導學生帶著感情去朗讀句子，培養學生的語感，糾正發音，培養語調。教學過程：

1.復習課本知識，教師提問，學生拼讀單詞，說出中文意思； 2.教師設置場景，引導學生思考如何對話并聯系；

陳述句、疑問句、祈使句?? 擬聲詞、人稱代詞??

3.引導學生互評，誰的發音最標準，說話的口氣最能提現對話者的心情，然后引導學生認識語音語調并練習。4.總結

5.復習上節課所學的《London Bridge》。第三周

教學內容：

1.Pleasant Goat and Big Big Wolf 2.Pleasant Goat Pretty Goat Slow Goat 3.headmaster Warm Goat monitor

Lazy Goat Red Wolf

Force Goat Big Big Wolf

borrow 4.two heads are better than one

can I borrow your homework for a copy？ 教學目標：

1.激發學生對英語話劇的興趣和表演欲望； 2.能聽懂、會讀重點詞匯、句子； 教學過程：

1．導入：同學們喜歡喜歡看動畫片？都看過什么動畫片？

那同學們看過《喜羊羊與灰太狼》嗎？

你們知道《喜羊羊與灰太狼》用英文怎么說嗎？

誰能給老師說說里面都有那些主人公啊？（逐一列出，依次教學主角的英文）2.在激趣的基礎上，教授Pleasant Goat，Pretty Goat，Lazy Goat，Force Goat，Slow Goat，Warm Goat，Red Wolf，Big Big Wolf，headmaster，monitor。3.創設場景，引導學生對話，學習日常交際用語

日常問候；

生氣、驚訝、猶豫時的擬聲詞；

想問同學借東西：教授borrow和lend，并學習can I borrow your homework for a copy？

4.總結復習本節課內容

5.觀看《喜羊羊與灰太狼》主題曲視頻，跟唱主題曲，為下節課英文版主題曲的學習做鋪墊。

第四、五周 教學內容：

《大家一起喜羊羊》英文版

教學目標：

1.能較流利的朗讀歌詞主要部分的句子；

2.能跟上旋律合唱《大家一起喜羊羊》的非副歌部分； 教學過程：

1.看視頻跟唱《大家一起喜羊羊》中文版；

2.學習《大家一起喜羊羊》英文版歌詞單詞、句子； 3.跟著視頻哼唱旋律；

4.分段練習《大家一起喜羊羊》英文版。

附 《大家一起喜羊羊》英文版歌詞

Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!

Although we are a crowd of little lamb We are so kind, we are so glad to say help each other, we are super kids We play and have fun in the sun!

Though our neighbor is the big big wolf and the sun sometimes goes to hide Music is heard in our home we sing ,we dance , day and night, all around

Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!

Don’t be afraid of the big big wolf He is howling , like he's starving to death We love the grass, we are so strong If the wolf is coming, we will fight

Although we are a crowd of little lamb We sing the merry songs in the sun Sunshine , air , grass and flowers around Big prairie , our land, we love to stay!

Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!（Repeat）

Happy , happy , every day!第六周 教學內容： 劇本故事情節 教學目標：

讓學生對整個劇本有個系統的理解，并在此基礎上分解場景，深入理解劇本內容。教學過程：

1.復習《大家一起喜羊羊》英文版，先看視頻，聽音樂回顧旋律，試著跟唱，然后集體跟唱，教師指證后再跟唱一遍； 2.觀看劇本內容中文版動畫視頻。

先完整看一遍，簡單總結故事內容，梳理出現的人物，借此復習角色名單詞；

結合劇本，分段理解故事情節，設定好劇本場景讓學生嘗試復述劇情；

初步理解各段場景背景及前后聯系，為后階段的學習鋪墊。3.復習之前學習過的劇本單詞、句子，聯系在設定場景中的簡單交際對話。第七、八周

教學內容：

劇本場景一 教學目標：

1.能聽懂、會說場景一中的重點單詞、句子。

2.在流利朗讀句子的基礎上運用適當的語速語調帶感情的表演劇情 教學過程：

1.回顧中文版動畫中場景一的劇情，由學生回憶出現的人物和故事情節； 2.教師在此基礎上引導學生根據劇情結合所學交際用語試著用自己的話表達故事中各個任務的對話； 3.學習生詞和句子：

(校長)“Lazy goat！”(校長)“Lazy goat！”

(喜羊羊)“Lazy goat，headmaster is calling you.”

(懶羊羊)Er, headmaster，is the class over？Oh yeah！”(校長“)Lazy goat！I ask you a question：What is the means of “three cobblers with their wits equal Zhuge liang the master mind”？”

(懶羊羊)“Errrrrrrr”

(懶羊羊)“Oh，my dear headmaster.I just want to know，how many Zhuge liangs do 10 cobblers equal？”

(懶)“Haha，it is not indivisible.”

(校長)“Lazy goat！You do double homework！”

“Listern carefully, this is the homework of winter vocation：During the vacation ,you should finish 8 Chinese workbooks,4 Math workbooks and??”

“DINGLING……”

(大家)“Class is over！The winter vocation is coming！”

(校長)“2 English workbooks??——but now，change to 6！”(大家)“Arrrrrrr”

4.在理解的基礎上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導下完成場景對話； 5.分組扮演角色跟著視頻重演場景對話。

6.回憶故事情節發展，預測場景二的內容和出現的角色，下節課來驗證。第九、十周 教學內容：

劇本場景二 教學目標：

1.能聽懂、會說場景二中的重點單詞、句子。

2.在流利朗讀句子的基礎上運用適當的語速語調帶感情的表演劇情 教學過程：

1.復習場景一對話，表演練習；

2.回顧中文版動畫中場景二的劇情，由學生回憶出現的人物和故事情節，然后觀看視頻分段內容驗證并學習故事情節；

2.教師在觀看視屏過程中引導學生記憶紅太狼和灰太狼對話的重點內容；

3.學習生詞和句子：

(紅太狼)“Gray Wolf！Go to catch goats right now！”(灰太狼)“Honey，don't worry!Look，this is what I invent within a month and a second——automatic homework machine！”

(紅太狼)“Oh my god！Because of this，I have been eating grass for a month！”(灰太狼)“Don't be hurry，my dear wife.This invention is very useful.I heard that little goats didn’t do their homework.So we just do like this??”(紅太狼)“Why not do it at once！”

(灰太狼)“Honey，wait for my good news！”

4.在理解的基礎上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導下完成場景對話；

5.分組扮演角色跟著視頻重演場景對話。第十一、十二周

教學內容：

劇本場景三 教學目標：

1.能聽懂、會說場景三中的重點單詞、句子。

2.在流利朗讀句子的基礎上運用適當的語速語調帶感情的表演劇情 教學過程：

1.回憶場景一內容；

2.教師引導學生根據實際，表述自己會如何完成假期作業，如果沒有及時完成會怎么處理；

教師根據學生的回答教授簡單交際對話。

3.教師帶著學生在觀看視頻，帶著問題記憶懶羊羊和沸羊羊是怎么做的，理解本段場景劇情內容； 4.學習生詞和句子：

(懶)School starts tomorrow, but we didn’t do our homework.What should we do?(沸)Why not have a copy? I think there must be someone who has finished it.(懶)As far as I’m concerned ,we’d better go to monitor’s.(沸)Let’s go.(懶羊羊和沸羊羊)“Monitor，can I borrow your homework for a copy？”(暖羊羊班長)“Ennnnn，the headmaster has predicted that you will copy my homework，so he ordered me to hand up my homework in advance.”

(兩人)“Pleasant goat，can I borrow your homework for a copy？”(喜羊羊)“I want to，but I can’t help you.I always do my homework the night before the new semester.”

(那兩人)“Good heavens!As a good student，how can you didn't do your homework！”(懶、沸)“Pretty Goat, we didn’t finish our homework, can you lend us your homework for a copy？

(美羊羊)“Lazy goat、Strong Goat，how can you do like this!You didn’t do your homework!”(兩人)Please!(美)“But??I have not done it yet.How can boys borrow homework from girls???”

5.在理解的基礎上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導下完成場景對話； 6.分組扮演角色跟著視頻重演場景對話。第十三、十四周 教學內容：

劇本場景四 教學目標：

1.能聽懂、會說場景四中的重點單詞、句子。

2.在流利朗讀句子的基礎上運用適當的語速語調帶感情的表演劇情 教學過程：

1.復習場景三對話和表演； 2.回憶場景二內容；

3.教師引導學生根據實際，表述紅太狼和灰太狼會做什么，最后會有什么下場；

4.教師帶著學生在觀看視頻，帶著問題記憶劇情內容； 5.學習生詞和句子：

(懶羊羊)What’s this ? Let me see.It’s an automatic homework machine.Oh, l’ll try if it is helpful.(灰太狼)“Haha，Lazy goat，come with me so that you needn't do your homework.”(懶羊羊)My homework!Take my homework!(灰太狼)“Honey，I am coming back！”(紅太狼)“Ar！A lamb！”

(灰太狼)“Honey, boil water please！”(紅太狼)“Again?！

(灰太狼)“Yes，madam，I’ll go to boil water！”

(懶羊羊)“Sister Red Wolf，please accomplish my last wish before I dead！”(紅太狼)“That's OK，anyway I'll eat you sooner or later，so，what is your wish？”(懶羊羊)“Sister，I want to finish my homework！”(紅太狼)“All right！”

(灰太狼)“Honey！How is this pan broken？”(紅太狼)“Broken？I bought it yesterday??”(喜羊羊)I come to help you!(紅太狼)I’ll return this pan.Let me have a look.What’s this?(喜羊羊)It’s a surprise!“3！2！1！”(灰太狼)“I will be back！”

6.在理解的基礎上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導下完成場景對話；

7.分組扮演角色跟著視頻重演場景對話。第十五、十六周

教學內容：

1.重難點對話復習及整體劇本串聯； 2.道具制作；

3.綜合考核，選定演出人員。教學目標：

1.學生能聽懂、會說劇本設計的單詞、句子； 2.學生在理解劇情的基礎上聲情并茂地表演； 3.為正式演出準備好相應道具； 教學過程：

1.教師引導學生回顧劇本整體劇情，學生用自己的話簡單概括每個場景的故事； 2.教師帶領學生依次梳理四個場景的故事內容和對話，復習單詞和句子； 3.綜合考評，選定參演人員，分配角色；

4.參演人員按劇本分場景練習，非參演人員制作道具；

學生先按場景帶感情的朗讀劇本對話，老師指導語音語調語速，達到基本效果后進行場景串聯；

串聯時，首先由學生思考旁白如何過渡自然，假如什么樣的講解能使劇情更加易懂、增加氣氛；然后在演練的過程中實驗，設計好旁白的解說詞和串詞；

在此基礎上進行整體劇本的串聯演出，逐步達到脫稿，聲情并茂的效果； 最后加入需要的聲音效果整體彩排。

道具組準備需要的道具（服裝自行準備），制作角色頭飾、場景裝飾品和平底鍋、作業機及蒸鍋模型。

服裝：

喜羊羊：藍色緞帶系的鈴鐺+藍色運動鞋 懶羊羊：黃色圍兜 沸羊羊：一對藍色護肘 暖羊羊：紅色小挎包+紅色皮鞋

美羊羊：粉色蝴蝶結一對+粉色絲巾+粉色皮鞋 慢羊羊：黑框眼睛+拐杖 紅太狼：紅黑相間外套+皇冠 灰太狼：橙色貝雷帽

道具：角色頭飾、羊村對應裝飾品、望遠鏡、平底鍋（模型）、作業機（模型）、作業本、大口蒸鍋（模型）；第十七至二十周 教學內容：

話劇彩排 教學目標：

能完整、聲情并茂地演出整場劇本，并加入音效和錄音； 教學過程：

1.結合視頻反復練習劇本，教師進行指導；

2.后勤組+道具組+演員整體配合彩排，包括場景切換布置、旁白解說、串詞和音效的加入； 3.整體彩排無誤后進行錄音。4.道具組繼續完善道具制作。附錄：英語話劇劇本

喜羊羊與灰太狼

場景一(課堂上)(校長)“Lazy goat！”(怒氣沖沖)(懶羊羊在睡覺)(校長)“Lazy goat！”

(喜羊羊)“Lazy goat，headmaster is calling you.”(輕輕地)(懶羊羊)(迷迷糊糊)Er, headmaster，is the class over？Oh yeah！”(開心)(校長)“Lazy goat！I ask you a question：What is the means of “three cobblers with their wits equal Zhuge liang the master mind”？”(懶羊羊)“Errrrrrrr”

(沸羊羊)(小聲的)(比比劃劃)(懶羊羊)“Oh，my dear headmaster.I just want to know，how many Zhuge liangs do 10 cobblers equal？”(慢悠悠)(懶)“Haha，it is not indivisible.”(小聲的)(校長)“Lazy goat！You do double homework！”

“Listern carefully, this is the homework of winter vocation：During the vacation ,you should finish 8 Chinese workbooks,4 Math workbooks and……” “DINGLING……”

(大家)“Class is over！The winter vocation is coming！”

(校長)(怒氣沖沖)“2 English workbooks……——but now，change to 6！”(大家)“Arrrrrrr”

場景二ONE MONTH LATER—— THE LAST DAD OF WINTER VACATION——(灰太狼拿著望遠鏡朝羊村望著)(紅太狼)“Gray Wolf！Go to catch goats right now！”一個平底鍋飛過來(灰太狼)(裝作很痛，哎呦)“Honey，don't worry!Look，this is what I invent within a month and a second——automatic homework machine！”

(紅太狼)(扔一個平底鍋)“Oh my god！Because of this，I have been eating grass for a month！”(灰太狼)“Don't be hurry，my dear wife.This invention is very useful.I heard that little goats didn’t do their homework.So we just do like this……” 在耳邊嘀咕幾句。(兩人知道計劃以后都笑起來)(紅太狼)“Why not do it at once！”(用鍋拍之)(灰太狼)“Honey，wait for my good news！”

場景三QINGQING GRASSLAND——

(懶)School starts tomorrow, but we didn’t do our homework.What should we do?(沸)Why not have a copy? I think there must be someone who has finished it.(懶)As far as I’m concerned ,we’d better go to monitor’s.(沸)Let’s go.(懶羊羊和沸羊羊)(敲班長家門)“Monitor，can I borrow your homework for a copy？”(暖羊羊班長)“Ennnnn，the headmaster has predicted that you will copy my homework，so he ordered me to hand up my homework in advance.”(懶、沸)(張大嘴巴,離開)(懶羊羊和沸羊羊來到操場遇見喜羊羊,游蕩)(兩人)“Pleasant goat，can I borrow your homework for a copy？”

(喜羊羊)“I want to，but I can’t help you.I always do my homework the night before the new semester.”

(那兩人)“Good heavens!As a good student，how can you didn't do your homework！”(喜羊羊)(無奈)(兩羊離開)(懶、沸)“Pretty Goat, we didn’t finish our homework, can you lend us your homework for a copy？

(美羊羊)“Lazy goat、Strong Goat，how can you do like this!You didn’t do your homework!”

(兩人對望一眼,)Please!(美)“But……”(紅著臉)“I have not done it yet.How can boys borrow homework from girls?……”

場景四LAZY GOAT WANDERS AROUND AND FINDS GRAY WOLF’MACHINE.(懶羊羊)What’s this ? Let me see.It’s an automatic homework machine.Oh, l’ll try if it is helpful.(把作業紙放進去，灰太狼從他背后抓住懶羊羊。)(灰太狼)“Haha，Lazy goat，come with me so that you needn't do your homework.”(懶羊羊掙扎，大叫)My homework!Take my homework!GRAY WOLF’S CASTLE——

(灰太狼)“Honey，I am coming back！”(紅太狼)(欣喜)“Ar！A lamb！”

(灰太狼)“Honey, boil water please！”(紅太狼)一個平底鍋飛過來“Again?！

(灰太狼)“Yes，madam，I’ll go to boil water！”(跑下)(紅太狼把懶羊羊帶走)(懶羊羊)“Sister Red Wolf，please accomplish my last wish before I dead！”(乞求的眼光)(紅太狼)(很開心)“That's OK，anyway I'll eat you sooner or later，so，what is your wish？”

(懶羊羊)“Sister，I want to finish my homework！”(紅太狼)“All right！”

(懶羊羊看見窗口躲著喜羊羊)(灰太狼)“Honey！How is this pan broken？”

(紅太狼)“Broken？I bought it yesterday……”走了過去。(下)(喜羊羊)I come to help you!(進來拉著懶羊羊就跑，跑出狼堡。)灰太狼和紅太狼還在修鍋。

(紅太狼)(邊走邊說I’ll return this pan.)(靠近Let me have a look.)(仔細看)What’s this?(喜羊羊)(微笑著)It’s a surprise!“3！2！1！”(爆炸)(灰太狼)“I will be back！”

第五篇：英語社團活動總結

英語社團活動總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的英語社團活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

為了豐富同學們的校園文化生活，在學校院團支部的領導下，以營造英語氛圍，爭取讓會員說一口流利的英語為宗旨，以告別聾啞英語為目標，以采取多種形式組織會員積極開展活動為主要任務，不斷提高廣大同學的英語水平，本著“求實、創新”的精神為廣大會員服務。我們魅力英語社團將會在去年活動的基礎上，把今年的工作重點放在能力培養上。今年工作的重點是努力使魅力英語社團一切工作開展的更加順利，充分調動社團干部和同學的積極性和集體榮譽感，結合魅力英語社團實際情況，制定本學年工作總結如下:

一、培養服務意識，全心全意為廣大會員服務。

“魅力英語社團”的指導思想，堅持“求實、創新、開拓、進取”的工作作風。加強協會自身建設，培養優秀的高素質會員。

二、立足現狀，開展獨具特色的文化活動，提高同學們的英語水平現狀分析:

有些同學詞匯量大，應試能力高，但是簡單的生活用語卻成了問題，以致不能自然溶于其中，以致感到英語學習枯燥無趣;有些同學基本功不扎實，單詞拼寫出錯，句子結構出錯，應試技巧欠缺，聽說讀寫技能各有不足，未能齊頭并進。因此活動特別安排:

1.提高口語水平，鍛煉當眾英語的膽量，讓同學們相聚在一起，用英語交流，營造英語氛圍，大家互幫互助，共同提高。

2.邀請有經驗的老師或同學開展相應的經驗交流活動，向會同學們介紹有關英語學習的方法和策略，使同學們有的放失，掌握應試技巧，輕松進步。

3.開展role play大賽和free-talk等，以靈活形式讓英語融入到同學們的生活中去，增強同學們的學習英語的興趣。

三、大力加強魅力英語社團的`伍建設，不斷提高社團干部的綜合素質

1.本學期將在扎實的工作的基礎上，更加合理規劃社團職能，明確分工。提高辦事效率，推動社團活動正常有序的發展。

2.通過交流經驗和學習研討會的形式，使社團成員素質得到提高。

4.加強內部團結，積極熱烈的參與社團活動討論，集思廣益，使社團活動豐富多彩，新穎獨特。

魅力英語社團將竭力為廣大同學服務，積極開展各種具有思想性、學術性、知識性趣味性的活動，提高我校學生的英語水平，豐富同學們的高中生活，我們有信心，也有能力把魅力英語社團的亮點展示給全校學生，把成功帶給需要成功的人。我們會為之奉獻自己的全部力量力!讓魅力英語社團文化覆蓋全校。