第一篇：高明麗 能力提升工程網絡學習心得

能力提升工程網絡學習心得

高明麗

通過本次的能力提升工程網絡學習，我認識到：信息技術在社會發展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必 然性。多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理。利用多媒體技術能給學生提供形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。信息技術教學是一種新型的現代化教學方式，也是當今世界信息技術發展的新趨向。網絡化的進程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。

教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內容，提高教學質量，改變滿堂灌的教學模式，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率。學生參與和學習積極主動性，都可以得到充分的發揮。在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。把信息技術與學科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體同學發展個性，有利于學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。因此，在強調素質教育的今天，把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的?！?注意是知識的門戶”，“興趣是最好的老師”，可見學生學習的注意和興趣是影響教學質量的重要因素。對學生來說，學習興趣往往是他們學習的直接動因。而“課件”的合理運用能使這些因素得到優化，更好地激發學生學習興趣。在課件中利用二維、三維動畫技術和視頻技術能使抽象、深奧的知識簡單化、直觀化，縮短客觀實物與學生之間的距離，能更好地突出教學重點和突破教學難點。

多媒體計算機教學變靜態的掛圖為可操作的動態的畫面,變教師的單一說教為形象的視聽剌激,變抽象復雜的問題為簡單具體化的問題,使學生的學習變得主動，這樣，課堂的教學效率勢必會提高，課堂的教學容量也會相應地擴大。只要老師們在設計課件時，能以提高教學效率為最終目的，那制作出來的課件就一定是實用的！我們運用多媒體是為了輔助教學，其出發點和落腳點都是為了提高教學效果，但運用多媒體教學不是提高教學效果的唯一途徑和手段，教學中不能為了多媒體而去使用多媒體，應針對教學內容采取與之相應的教學方法、方式，合理地綜合和利用各種教學媒體，包括傳統媒體，取長補短。

信息技術培訓對我的教學受益匪淺，我們要充分利用信息技術資源的優勢，引導學生善于置疑，積極探索，大膽聯想，多方位，多層面地對學生進行創新思維的訓練，使學科教學提高到一個新的層次。通過信息技術培訓能使教師更能注重學生全面、持續、和諧的發展。教育三種模式教師和學生角色的轉變，更注重了學生自主學習、合作學習、探究學習，能使教學活動更加豐富 , 給學生留出更多的空間，幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續發展，變“要我學”為“我要學”給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，從而提高課堂教育效果。

信息技術能力提升工程培訓使我受益不淺，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的信息技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀的人民教師。

第二篇：信息技術能力提升工程學習心得

提升信息技術，服務課堂教學

――2015年長安教師信息技術能力提升培訓心得體會

2015年9月，我有幸參加了“西安市長安區中學教師信息技術能力提升高級研修班”的學習，通過在網上的學習，讓我對中小學教師信息技術能力提升工程有了比較深刻的理解，也對自己后一階段的任務有了較為清晰的認識，現簡單小結如下：

在這段學習時間里，為了加強我們在思想上的認識和理論上的修養，陜西師范大學的各位專家教授為我們準備了豐富的精神大餐，有焦健利教授所講授的《微課、慕課及顛倒教室》，有馬曉雄教授的《教育信息化與師德修養》等等，各位教授老師的報告視頻對我的思想產生了很大的沖擊，“大數據時代”、“云課堂”、“翻轉課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學法”等等無一不沖斥著整個腦海，真正的覺得“被洗腦了”。從學習前的不知到知，從聽說到了解，我對此次學習的重要性和必要性都有了較為深刻的認識，也了解了自己在接下來的任務和需求。

通過培訓我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養，具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具（手機、網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質的養成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

通過聆聽陜師大各位教授的報告，使我充分認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用是十分必要地。專家們的講座，讓我發現自己的知識和接受信息的能力還比較薄弱，沒有有效地運用身邊的各種資源，對于很多新技術和新信息都不了解，驀然回首間，才發現自己原來已經OUT了，再不學習將被時代的潮流所掩埋。時下所流行的微課，云教學，等新的授課模式對舊時的模式沖擊很大，也給我們提供了很好的平臺以及海量的教學資源，對傳統的課堂教學幫助巨大，使老師能在有限的時間內為學生帶來更加豐富的學習體驗，隨時隨地的接觸新的觀念及信息。對我的原有的教學觀念都有著很大的沖擊，回想自己，對很多信息技術都停留在初步了解或者簡單會用的基礎上，根本談不上熟悉，平時對知識的學習也存在貪多而不精的情況。這些都會制約自己的專業發展，同時也會讓自己對其他信息技術失去學習的信心，而不愿意繼續深入學習。通過各位教授的講解，我深刻的認識到什么是專業知識，自己掌握的信息技術還遠遠不夠，掌握的還只是皮毛，要時刻提醒自己在今后的工作中要通過不斷的學習來豐富自我專業知識。

在本次學習中，我的收獲很多。不僅認識了各位師大的老師，而且接觸了很多先進的理念。學習中，培訓的專家們充分利用現代信息技術手段輔助教學，將在線答題、手機微信等引入課堂教學中，如邵鈞銘老師在視頻講座中詳細的講解了PPT課件的制作過程。這些教學手段和方法的引入，無一不豐富了課堂，讓原本沉悶的課堂充滿生機和人氣。這些，也為我們今后在日常教學中提供了更多的方法和手段。

總之，教師信息技術能力提升工程是一項長遠的工程，它并不應該在短期內就結束，隨著科學技術的發展，各種新技術、新設備的不斷更新出現，這就需要每一位教師都應該堅持不懈地主動學習、了解和掌握新技術、新知識，并不斷地運用于自己的教育教學之中，方才能真正轉變觀念，提升教學方法與教學質量，從而讓自己“懶”下來。

第三篇：校長能力提升工程培訓班學習心得

今天參觀了**市**路小學，感受了這所建校**年的老校在科技創新，智慧校園創新方面所做出的努力和取得的成績。

**市**路小學是全國首批科技體育傳統學校，坐落于**省**市**區**路21號。辦學理念:科技引領，全面發展。辦學目標:科技人文兩翼起，培養**尚雅少年。全力打造“尚雅情 科技夢”教育品牌，突出科技讓我們放飛夢想，尚雅讓文化潤物無聲。學校的創新意識、整合意識和孩子們所展現出的精神面貌值得學習和深思。

一、科技課程創新，激勵成長，培養才智

因為是老校，該校占地9.3畝，建筑面積僅4612㎡。在學校有限的空間內，學校開創了創意模具室、手工制作室、美術創客室，多媒體教室、om創作室等32個專用教室。打破班級界限，根據孩子們的興趣愛好和年齡特點，在全面普及科技教育和科技實際活動的基礎上，成立了四驅車、海模、空模、機器人、科幻繪畫、環保、無線電側向、七橋板、程序設計等等科技社團。真正體現了在傳承中創新，體現了學?！翱萍家?，全面發展”的辦學理念。突出科技讓我們放飛夢想的辦學特色。這些課程的開設，通過基本設備的保障，讓孩子們都能夠參與科技實踐，感受動手機會，享受創新的喜悅，促進孩子們的科技創新思維和動手實踐能力的提升。

二、科技課程整合，寓教于樂，潤物無聲

學?？萍颊n程建設沒有止于開創社團，舉辦活動，參與實踐，而是在科技氛圍的營造上，學科課程的整合上積極進行了實踐。

1.科技課程和校園環境文化整合，潤物無聲。

學校環境文化以科技創新為主題，分別設計了自然科技，環保科技，七巧科技，航空科技等內容，這些內容和科技主題整合巧妙，具有大膽的創新思維，體現科技走入孩子們的生活。

如七巧科技樓層:在外文化墻上，首先展現的是古詩內容，結合展示的是用七巧板的拼擺圖形展現的古詩所描繪的畫面和意境圖。構思和設計都非常巧妙，讓科技的靈動和古詩的意蘊巧妙結合。還有學校的“尚雅之星 璀璨星光”的表彰欄，將優秀學生的相片拼成了大船的船帆。背景是藍色的大海。意蘊美好又和學校的科技主題相吻合，使人產生無限的遐想和美好的展望。這樣的科技主題集中的校園文化建設特色鮮明，更是讓不斷創新的科技教育春風化雨，潤物無聲。

2.科技課程和學科課程整合，寓教于樂。

社團活動中看到愛好美術的孩子進行的是美術創客空間的實踐。孩子們用提前準備好的紙板，根據自己的設計進行安裝、拼版、創意。做好了模型之后再為自己做好的模型上色。成品的美術作品造型美觀，顏色鮮艷，富有創意。

3D打印空間,孩子們提前設計自己要打印的圖形及所要展現的顏色。再用3D打印筆打印出自己喜歡的圖形。

這些創新的科技社團和美術學科相整合，既培養了孩子們造型、搭配、設計的美術興趣，又發展了孩子們的創新的思維和實踐操作能力，讓課程充滿趣味。

三、科技課程競賽，展示風采，至高至遠

科技創新要有胸懷世界，遨游科技的高遠視角。學校也為小小的發明家，提供全國省市各級各類的比賽，甚至登上了世界比賽的舞臺。孩子們在一次次比賽中摘金奪銀，捷報頻傳，收獲科技創新的自豪與成績，更收獲了敢于實踐，敢于創新的自信和敢于突破，敢于研究的成長。

第四篇：信息技術能力提升工程網絡研修感悟

信息技術能力提升工程網絡研修感悟

我有幸參加了2016學年平頂山市教師信息技術應用能力提升工程網上培訓。通過培訓、學習、交流、反思，使我對教育信息化的發展有了新的認識，特別是當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我的學習方式和工作方式。特別是對于我們教師這個群體而言，更有深遠的意義。

通過培訓，使我各方面的能力有了較大的提升，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在使用office文件編輯、課件的制作上面了，如今的我會制作微課、視頻剪輯、操作白板等技術。學習時間不長，但是收獲滿滿、感慨良多。

收獲

一、樹立了新的理念

此次全區信息技術應用能力提升培訓者培訓期間，每一天緊張有序的網上培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時的課堂教學中，我們大都停流在使用老式的教學手段上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習、需要與時俱進，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。

收獲

二、提升了專業知識

通過聆聽專家們的各類講座如 “多媒體素材的處理”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。通過聆聽專家教授對“教師信息技術能力標準解讀”、“語文課堂上的信息化教學環境”等專題與案例分析的學習，使我充認識到作為現代社會的一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。今后，我將在的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。

收獲

三、開闊了交流空間

本次遠程研修教育不再局限在課堂上，教師們可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固。更加便于對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實。

通過網絡這個平臺，我們與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富 的知識內涵，讓我開闊了視野。專業方面，通過論壇與同仁們的談數學、探迷惑，使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。

通過觀看答疑，我得到了很大啟發，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺!與專家老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。

收獲

四、收獲了同行的友誼 通過遠程教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑。“發帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。

培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地參與互動，發表文章和評論，作為指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網上批閱我們的作業，與同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐;要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。

第五篇：2018信息技術能力提升工程網絡研修總結

信息技術能力提升工程網絡研修總結

通過信息技術能力提升工程網絡研修的培訓和學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名生物教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。

一、轉變思想、樹立了新的理念

網絡教育培訓是一門全新的課程，里面有很多最新的教學觀念。讓我知道要做一名享受教育的幸福教師，關鍵在于教育觀念的轉變，既要做一名能給學生提供源源不斷知識的二傳手，又要養成終身學習的習慣，作一名學習型的教師，走教師專業化發展的道路。

此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，雖然時間短暫，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。

隨著信息化快速發展，作為一名生物教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名生物教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必 備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的信息技術教師。

二、提升了專業知識

通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為生物老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。如聽老師對“辦公軟件綜合應用”的解析和對“多媒體課件的制作與設計”和李秋紅老師的“演示文稿制作的技巧”，深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。

三、開闊了交流空間、視野

1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內容的融 會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實。

2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富 的知識內涵，讓我開闊了視野。專業方面，通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑，使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發事件提供了 理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。

四、注重了細節滲透

本次培訓中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。

五、更新了教學方法

此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。

本次培訓讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內容收獲頗多：一是教學PPT設計入門；二是Flash教學動畫應用基礎；三是初中生物教學中運用虛擬實驗工具的策略；四是初中生物課堂教學提問與反思的教學策略；五是初中生物課堂提問與反思的教學策略；六是對初中生物拓展教材資源提高教學效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在生物教學中，教師要關注化學實驗、關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到生物教學是化學活動的過程。因此，教師應努力為學生的生物學活動創造條件，“生物實驗”則是學生生物活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“生物實驗”，學生便有了“做”生物的機會，用好這些“生物實驗”學生將有機會體驗生物、經歷生物。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了 “學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發學生的情感，教師自我的情感體現是非常重要的。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業，我發現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業中提供了精彩的案例，優秀的教學設計，完美的教學策略??這些都是值得我去學習的。

在今后的教學日子里，要堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化的理念。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把教研和教學結合起來，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。

我相信這次的研修對我們今后的工作會有更大的幫助，我們也會有意想不到的驚喜和收獲。