第一篇：“臨沂市初中歷史青年教師培訓會”的心得體會

“臨沂市初中歷史青年教師培訓會”的心得體會

市教育局為了提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量，在臨沂十中舉辦了“臨沂市初中歷史青年教師培訓會”。

11月6日-7日，有四位即將參加省講課比賽的優秀教師來為我們上課，他們精彩的課堂給了我很多啟發和感悟。通過聽課，可以看出課前準備非常充分，做了大量細致的準備工作；課件設計科學合理，素材選擇能最大限度的支持教學；課堂活動豐富多彩，充分的鍛煉了學生的自主探究合作的能力。在聽課的過程中，我們認真聽課，認真做筆記，認真去觀察上課老師和學生的互動情況，還有及時總結出上課的不足之處。這些對我以后上課會有很大的幫助，也為我上好課做了很好的導向。

觀摩課后，臨沂外國語學校的韓繼香老師給我們做了精彩的報告，把這次培訓會推向了高潮。她那精彩的點評，理論聯系實際，給出的建議中肯、務實，都給了我很多意想不到的收獲，對上課有了更多的心得。然后韓老師結合自己的成長經歷，做了《如何能讓沉重的翅膀輕舞飛揚》的精彩報告。報告對她自己的成長經歷進行了科學剖析、反思及內觀，給我們談感受，談建議，把自己的寶貴經驗毫不吝嗇的奉獻給我們這些青年教師，讓我們很感動，同時也在內心激勵自己要向韓老師學習。

最后，市教研室張西河主任做了《初中青年教師必須注意的六個問題》的報告。報告中對落實新課標教學策略提出了具體細致的要求，講解了當前課堂教學的基本程序，并要求教師抓好考試研究，重視中考的導向作用，并對青年教師發現和培養個性特長提出了建議。這次報告對我們這些經驗不足的青年教師來說就是雪中送炭、及時雨，讓我們明確了當前的教學要求和思路，為以后的課堂教學及教師成長都有至關重要的作用。

通過這次培訓，我感到自己距離優秀教師還有很大差距，雖然態度認真，但缺乏經驗，在各個方面都有不足之處。在今后的教學中，我會認真落實“分組教學“，落實“自主、合作、探究”的學習方式。多讓學生來發現和解決問題，多了解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領域，多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，提高學生的學習興趣。

總之，通過這次培訓，我的收獲很多，同時也感到責任很大。教師是教學活動的指導者，也是教學方法的探索者，更是教育活動的創造者。只有不斷超越自我，才能實現自身持續發展。

李文軍 2012-11-8

第二篇：2012年臨沂市初中數學青年教師培訓會心得體會

初中數學青年教師培訓會心得體會

2012年11月5日至6日我有幸參加在沂蒙中學舉辦的臨沂市初中數學青年教師培訓會，觀摩了來自本市不同地區的3位教師的精彩教學以及典型發言，活動中那些教師精湛的教學藝術和發言的內容都給我留下了深刻的印象，令我感受頗深,受益匪淺，同時也帶給我深深的思考。下面就這幾天的聽課談一談自己的點滴體會。

首先3位教師對新課程的教學理念的精準把握。3位教師均在5號下午進行授課，課題均是“函數”。這個課題從我個人感受覺得均以概念性學習和掌握居多，這類課題都不是很好上，掌握不好會使學生感覺枯燥無味。但從聽課的效果來看，數學學科的趣味性和學生自主學習的主動性均被充分體現和調動了起來，使我覺得有一種從未踏足的全新的感覺。讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念。在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都非常值得我學習。這些參賽教師都十分注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導現實自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

其次對教材內容的熟練掌握和巧妙運用。這些教師在教學過程中都十分注重教學情境的創設，教學目的明確，教材運用靈活富有創造性。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學生深刻體會到數學來源于生活并運用與生活，激發了學生的學習興趣，使學生們非常樂意參與到學習過程之中。尤其是莒南縣大店二中的劉雯君老師，在課堂上采用小組加分機制，學生在課堂中積極聽講踴躍回答。這種活動的創設極大的調動了學生學習的欲望，提高了參與度，使整個教學都在輕松愉快的氣氛中度過，教學效果明顯。

每位教師都具有個性的教學手法和較強課堂駕馭能力。，他們富有激情、活力，有一種個人魅力。我記得其中來自臨沂第十一中學的崔偉老師，他給我的感覺是他不僅僅是一個普通的教書匠，而更像一個演講家，用充滿哲理和激情，極富鼓動性和感染力，用通俗質樸的語言去傳授學生知識。

6號的典型發言也使我受益匪淺，尤其是李老師“教師——享受幸福的職業”。其中關于如何上好課的方面使我受益頗多。明晰了上好課各步驟要求，如要全面把握初中數學教材，了解高中、小學教材；把學生學習的效果始終放在首位；各種不同類型課的流程要求;欣賞學生……

通過這次培訓，我感覺自己欠缺的地方太多，在以后的教學中我應該要注意以下幾個方面：

1、課堂教學的各個環節要完整.如新課導入，問題思考，重難點講解，新知鞏固，當堂檢測，課堂小結或學生收獲，作業布置等。

2、新課的導入要新穎，要能引人入勝。如問題導入，圖片導入，情景導入等。

3、重難點要突出。講解重難點要詳細、清晰，不可累贅。此環節要能展現出自己的特色。最好要有聯系生活中的事件進行舉例說明。

4、要學會利用學生間的互動，以增加學習氣氛和興趣。如小游戲，小組間的辯論賽，男女生對決賽等。

5、學會利用多媒體教學。使用多媒體教學手段，視頻截圖、實物投影、自拍照片和自畫圖形等幻燈片的恰當運用，使整個數學課堂教學更直觀更生動，課件用的比較到位，也比較吸引學生的興趣，促進知識內化，提高課堂效率。

6、要學會實時對學生進行積極的評價。課堂中要對學生多鼓勵、贊揚、贊賞，以增加學生的自信心，使學生對學習更加投入膽識更大。如“你真聰明!”“你講得很有道理!”“說得很不錯。”“你的想象力很豐富。“把掌聲送給他!””等等。

7、教學語言要盡量親和，形體語言要豐富準確，表情要開朗，特別在借班上課時，教師一定要注意走近學生，要能融入學生之中，不能遠遠地站在講臺上。

有人說過這樣一句話“教學永遠是一門遺憾的藝術”其實任何一堂課，當我們深刻反思時，不免總是有一些不足和遺憾。我們的教學藝術也正是在這不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升。通過這次觀摩活動，讓我看到了很多新鮮事物，對我今后的教學起到了很好的督促作用。教壇無邊，學海無涯，在今后的教學中我將深入的進行思考，把這些教學信息內化到自己的教學當中，使自己的教學更上一層樓。

第三篇：2012年臨沂市初中數學青年教師培訓會心得體會

2012年臨沂市初中數學青年教師培訓會心得體會

2012年11月5日至6日我有幸參加在沂蒙中學舉辦的臨沂市初中數學青年教師培訓會，觀摩了來自本市不同地區的3位教師的精彩教學以及典型發言，活動中那些教師精湛的教學藝術和發言的內容都給我留下了深刻的印象，令我感受頗深,受益匪淺，同時也帶給我深深的思考。下面就這幾天的聽課談一談自己的點滴體會。

首先3位教師對新課程的教學理念的精準把握。3位教師均在5號下午進行授課，課題均是“函數”。這個課題從我個人感受覺得均以概念性學習和掌握居多，這類課題都不是很好上，掌握不好會使學生感覺枯燥無味。但從聽課的效果來看，數學學科的趣味性和學生自主學習的主動性均被充分體現和調動了起來，使我覺得有一種從未踏足的全新的感覺。讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念。在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都非常值得我學習。這些參賽教師都十分注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導現實自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

其次對教材內容的熟練掌握和巧妙運用。這些教師在教學過程中

都十分注重教學情境的創設，教學目的明確，教材運用靈活富有創造性。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學生深刻體會到數學來源于生活并運用與生活，激發了學生的學習興趣，使學生們非常樂意參與到學習過程之中。尤其是莒南縣大店二中的劉雯君老師，在課堂上采用小組加分機制，學生在課堂中積極聽講踴躍回答。這種活動的創設極大的調動了學生學習的欲望，提高了參與度，使整個教學都在輕松愉快的氣氛中度過，教學效果明顯。

每位教師都具有個性的教學手法和較強課堂駕馭能力。，他們富有激情、活力，有一種個人魅力。我記得其中來自臨沂第十一中學的崔偉老師，他給我的感覺是他不僅僅是一個普通的教書匠，而更像一個演講家，用充滿哲理和激情，極富鼓動性和感染力，用通俗質樸的語言去傳授學生知識。

6號的典型發言也使我受益匪淺，尤其是李老師“教師——享受幸福的職業”。其中關于如何上好課的方面使我受益頗多。明晰了上好課各步驟要求，如要全面把握初中數學教材，了解高中、小學教材；把學生學習的效果始終放在首位；各種不同類型課的流程要求;欣賞學生……

通過這次培訓，我感覺自己欠缺的地方太多，在以后的教學中我應該要注意以下幾個方面：

1、課堂教學的各個環節要完整.如新課導入，問題思考，重難點講解，新知鞏固，當堂檢測，課堂小結或學生收獲，作業布置等。

2、新課的導入要新穎，要能引人入勝。如問題導入，圖片導入，情景導入等。

3、重難點要突出。講解重難點要詳細、清晰，不可累贅。此環節要能展現出自己的特色。最好要有聯系生活中的事件進行舉例說明。

4、要學會利用學生間的互動，以增加學習氣氛和興趣。如小游戲，小組間的辯論賽，男女生對決賽等。

5、學會利用多媒體教學。使用多媒體教學手段，視頻截圖、實物投影、自拍照片和自畫圖形等幻燈片的恰當運用，使整個數學課堂教學更直觀更生動，課件用的比較到位，也比較吸引學生的興趣，促進知識內化，提高課堂效率。

6、要學會實時對學生進行積極的評價。課堂中要對學生多鼓勵、贊揚、贊賞，以增加學生的自信心，使學生對學習更加投入膽識更大。如“你真聰明!”“你講得很有道理!”“說得很不錯。”“你的想象力很豐富。“把掌聲送給他!””等等。

7、教學語言要盡量親和，形體語言要豐富準確，表情要開朗，特別在借班上課時，教師一定要注意走近學生，要能融入學生之中，不能遠遠地站在講臺上。

有人說過這樣一句話“教學永遠是一門遺憾的藝術”其實任何一堂課，當我們深刻反思時，不免總是有一些不足和遺憾。我們的教學藝術也正是在這不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升。通過這次觀摩活動，讓我看到了很多新鮮事物，對我今后的教學起到了很好的督促作用。教壇無邊，學海無涯，在今后的教學中我將深入的進行思考，把這些教學信息內化到自己的教學當中，使自己的教學更上一層樓。

第四篇：青年教師會心得體會

青年教師會心得體會 又一次的青年教師會召開了，會后我感慨萬天，有很多值得學習與反思。現就個人的一點體會表達如下：

作為青年教師應該樹立良好教師形象。人常說“教師是人類靈魂的工程師”，給與了教師很高的評價，作為教師就不應該破壞自己的形象，那么青年教師更不應該破壞自己的形象。要嚴格做到“身正為師，德高為范”的要求，努力做一名優秀的教育工作者，樹立良好的教師形象。

盡自己最大努力教育好每一個學生。家長送自己的子女到學校來學習知識、學習做人，而作為教育工作者就責無旁貸，無條件滿足家長、學生的愿望，教育好學生。學生由于年紀小、自控能力差、看問題膚淺、社會閱歷淺等，會做出這樣那樣的事，有些還不可思議，作為年輕的我們應該正確引導他們使他們在學校這個大環境茁壯成長。對于那些過于玩劣的學生要耐心教導，盡自己最大努力不要輕言放棄。

認真上好每一堂課，盡可能的把知識傳授給每一位學生。課堂是學生學習的陣地，教師是課堂的導演者、學生學習的引導者。學生學習的好與壞與課堂教學有密不可分的關系，那么教師就要充分準備好每一堂課，引導學生與教師配合上好每一堂課，盡可能的是每一位學生學會本堂課的知識。

教育學生要注意方式方法。學生也是人，有他的思想由于年齡、知識層次、處事能力的差異等會做出不合乎常理的事，我們要耐心教

導，不能體罰學生，更不能簡單粗暴一打了之。如果教育方式方法合適效果不言而喻，反之把學生會推的更遠，使他們有了逆反心理，甚至對學生照成不必要的傷害。

加強學習，努力提高自身各方面素質。現如今社會發展迅速，社會節奏快，如果不學習新知識我們給學生所教的知識、思想、處事方式方法還能適應社會嗎?所以我們要不斷學習，充實自己，是自己具有各方面的知識以滿足學生的需要。

總之，盡自己的最大努力，上好每一堂課，教育好每一個學生，在自己的崗位上盡到自己的責任，不辱教師的使命！

青年教師會心得體會

趙 紅 芳

2012年5月20日

第五篇：臨沂市初中物理青年教師培訓體會

全市初中物理青年教師培訓心得體會

物理實驗課的各個課堂教學環節到底有多少東西值得探究，通過參加全市初中物理實驗優質課評選活動觀摩，我找到了答案。全市初中物理青年教師培訓聽評課在郯城實驗中學進行，我有幸被學校派去參加了觀摩，真是受益匪淺，下面是個人的一些體會。

物理是一門以實驗為基礎的科學,實驗對學習物理教學的重要性是不言而喻的，在新教材中演示實驗和探究實驗貫穿初中物理教學的始終。這次為參賽教師設置的課題是九年級《電阻和滑動變阻器》的探究實驗,《科學探究：歐姆定律》的探究，以及八年級《科學探究：平面鏡成像》的探究。老師們在這三節實驗課的設計上可謂是各有千秋，亮點紛呈，主要有一下表現：

一、導入方式多樣

1、由問題導入。張勇老師用舞臺燈光引入，并用鉛筆芯改變電阻實驗，引起學生思考，提出“物理學中導體對電流的阻礙作用用什么物理量來表示，同學們想不想知道”？

2、實驗現象引入。利用實驗演示滑動變阻器改變燈泡的亮度，學生觀察，老師提出問題：小燈泡在亮度為什么變化？那么還有其他方法讓燈泡亮度變化嗎？提出問題，引入實驗，探究《歐姆定律》。

二、科學探究的方法

1、電流大小與哪些因素有關。學生大膽猜想，得出電壓，電阻有關系，老師問有什么關系，引導學生“控制變量法”設計實驗，憑學生討論得出方案電路圖。

2、測量結果求平均值的問題。定值電阻隨溫度變化很小，可以認為電阻不變，可以按照“多次測量求平均值”消除誤差，得到電阻大小。但溫度是有影響的，老師要讓學生明吧，初中階段我們一般不考慮溫度影響。

三、學生主體地位的體現明顯

參賽老師在這方面都做得很好，不管是導入新課，還是展開實驗，理順實驗環節，明確注意事項，設計電路，設計數據表格，分析數據，總結結論等等各個環節，都以學生的主觀認識為基礎，放手讓學生去想，去設計，教師以問題為引導，但答案都是從學生口中講出來的，推動了學生的思維，完成了思維過程，集中學生的注意力，調動了學生的積極性，提高了學生的參與度，效果明顯。

四、現身說法，自我展示，對比提高

在本節課中老師們都利用了分組實驗的基本模式，有的老師就充分利用了這種小組之間對比競爭的有效基礎，在每個問題和實驗環節上都設計展示和對比，讓學生自己就找到了好答案的優點和壞答案的不足，從而警醒自己，完善提高。比如在設計實驗電路和數據表格時，有的老師就對其中兩組的設計結果進行了展示對比，讓同學們自己比較誰好誰壞。這樣一展示效果不言而喻，使學生便于理解，印象深刻。

五、評估交流部分重要性的體現

這次參賽的多數老師多數都對實驗探究的前期準備和中期過程做了細致認真甚至精妙的設計，但是對結論得出后的評估交流幾乎沒有涉及。有一位老師就注意到了這個環節，她把學生在實驗中已經出現的和可能出現的錯誤利用投影作為案例一個個做了展示，針對性很強，與學生產生共鳴，讓學生一下就找到了自己數據測量產生錯誤的原因，這樣一方面使學生加深了對整個實驗探究的理解，另一方面，錯誤展示清晰明了，便于學生糾正自己在試驗中的問題，規范實驗操作，順利完成實驗。

六、其他值得借鑒的地方

1、教師教態。不同的老師來上，效果確實是不同的，這里面與老師的教學習慣，特別是教態，有很大關系。有的老師在講課時，落落大方，聲

音洪亮，擲地有聲，配合適當的肢體語言，帶動效果明顯，掌控課堂的能力很強，學生專注度高。而有的老師，總是走來走去，說話輕聲細語，缺少力度，使學生找不到教師的規律，摸不清步調，師生配合效果欠佳，學生參與度和積極性大大的受到影響。還有我發現，老師在走動當中說的話，學生很少能聽進去，只有站定不動鄭重其事的講話，學生才認為是該聽的而且是重要的。

2、變抽象為形象。在這節實驗課中，在探究實驗的最后，通過分析數據，得出結論“小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大”之后，稍一總結這節課就可以結束了，多數都是這樣設計的。但有一個老師在實驗最后，為了更加直觀形象的證實這一規律，她又親自做了一個演示實驗，自己準備的燈絲，就把這根燈絲連接到電路里，用酒精燈直接給燈絲加熱，然后觀察與它串聯的電流表的示數變化，確實看到電流表示數變小了，說明自身電阻變大了，給聽課學生一個不容置疑的物理規律。像這個規律，如果學生沒有親眼看到，直接告訴他，往往學生對溫度對電阻的影響程度沒有概念，理解不深，甚至似信非信。

以上是我此次聽課活動的一點感受，也是收獲，對我的教學工作有很大啟示，我在今后的教學中我會積極借鑒運用，從而提高教育教學質量，提升同學們學習物理的積極性。

黃景濤

2012年11月12日