第一篇：學(xué)習(xí)規(guī)程心得

學(xué)習(xí)《幼兒園規(guī)則課程》心得

烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)中幼兒園民合分園——徐雅芳

從入職一年以來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程，并嚴(yán)于律己完成各項(xiàng)要求。根據(jù)自身的理解及教研討論后的結(jié)果，得到了以下幾點(diǎn)啟發(fā)。

本次新規(guī)程促進(jìn)幼兒身、心健康發(fā)展，更加注重了幼兒健康方面的發(fā)展。

從以前的《綱要》、《指南》中都有簡(jiǎn)略提到幼兒身心健康發(fā)展的文字，但是從新規(guī)程中總則的第一條又再次清晰提出，可見幼兒教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，在保障幼兒身、心健康的基礎(chǔ)上在因材施教，促進(jìn)幼兒個(gè)別化教育的發(fā)展。

另外，新的規(guī)程中增加了孤兒、家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒，具有接收普遍教育能力的殘疾兒童，刪除單親。這個(gè)是從最基礎(chǔ)的人性無(wú)歧視原則進(jìn)行，對(duì)于這個(gè)的理解就是類似法律面前，人人平等，幼兒的身心從小開始就受到關(guān)注，特別對(duì)于天生或外在環(huán)境給予的條件，殘疾、單親等條件都是幼兒無(wú)法選擇的環(huán)境，作為這些幼兒身邊的成年人都應(yīng)該以平等、尊重的態(tài)度積極給予對(duì)待。

同時(shí)也增加了從有條件的社會(huì)開放到有創(chuàng)造條件像社會(huì)開放，這里多了創(chuàng)造的一次，給于一種新的發(fā)現(xiàn)、新的突破。我們都知道幼兒園期是對(duì)人的一生有著著重要影響的時(shí)期,然而又是易被成人忽視,幼兒自己全然不知其價(jià)值和不能把握其發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期,幼兒期是幼兒需要成人精心照相照顧和保護(hù)的時(shí)期,然而又是其自理,自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期。為此綱要中指出教師的責(zé)任更加的重大。它需要教師對(duì)生合的熱愛珍惜和敬畏對(duì)生命規(guī)律和生命潛力的認(rèn)識(shí)，理解和尊重對(duì)生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒教師必須進(jìn)行上與幼兒生命特性相結(jié)合適應(yīng)的教育，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

最后特別增加了幼兒園的安全，投保校方責(zé)任險(xiǎn)。公開食譜，禁止吸煙，園舍符合國(guó)家和地方建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。這條規(guī)則將幼兒園中安全的問(wèn)題再一次推上了首位，所以幼兒園的安全問(wèn)題是最重要也是最基礎(chǔ)的，幼兒的個(gè)性發(fā)展在基礎(chǔ)上才能更好地進(jìn)行。每位幼兒教師需要認(rèn)真學(xué)習(xí)新規(guī)程，更好的為自己的幼兒教育灌輸新的了理論基礎(chǔ)。

第二篇：學(xué)習(xí)規(guī)程

學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》心得體會(huì)

小五班 李艷

學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園工作規(guī)程》心得體會(huì)近段時(shí)間，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的重要性。

《規(guī)程》是為了增強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中明確指出幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面民展的教育，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確動(dòng)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、刻服行為和習(xí)慣、以及活潑開朗的性格。

培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。我們都知道幼兒園期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期，然而又是易被成人忽視，幼兒自己全然不知其價(jià)值和不能把握其發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期，幼兒期是幼兒需要成人精心照顧和保護(hù)的時(shí)期，然而又是其自理，自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期。為此，綱要中指出老師的責(zé)任更加重大。它需要教師對(duì)生活的熱愛珍惜和敬畏對(duì)生命規(guī)律的生命潛力的認(rèn)識(shí)，理解和尊重對(duì)生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。

從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒教師必須進(jìn)行上與幼兒生命特性相結(jié)合適應(yīng)的教育，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益。

2017.10.12

第三篇：學(xué)習(xí)新規(guī)程心得

學(xué)習(xí)新《幼兒園工作規(guī)程》的感受

劉嬌嬌

4月上旬，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，我深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。

《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的。《規(guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛國(guó)，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。

《規(guī)程》還提出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育“小學(xué)化”的傾向。寶寶班雖然是大班了，但是我們也應(yīng)遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)行，加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。

《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實(shí)踐中，我也將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。

第四篇：電力規(guī)程學(xué)習(xí)

例會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：《電力安全工作規(guī)程》

1.4.4外單位承擔(dān)或外來(lái)人員參與公司系統(tǒng)電氣工作的工作人員應(yīng)熟悉本規(guī)程、并經(jīng)考試合格，經(jīng)設(shè)備運(yùn)行管理單位認(rèn)可，方可參加工作。工作前，設(shè)備運(yùn)行管理單位應(yīng)告知現(xiàn)場(chǎng)電氣設(shè)備接線情況、危險(xiǎn)點(diǎn)和安全注意事項(xiàng)。

2.3倒閘操作

2.3.1倒閘操作應(yīng)根據(jù)值班調(diào)度員或運(yùn)行值班負(fù)責(zé)人的指令，受令人復(fù)誦無(wú)誤后執(zhí)行。發(fā)布指令應(yīng)準(zhǔn)確、清晰，使用規(guī)范的調(diào)度術(shù)語(yǔ)和設(shè)備雙重名稱，即設(shè)備名稱和編號(hào)。發(fā)令人和受令人應(yīng)先互報(bào)單位和姓名，發(fā)布指令的全過(guò)程（包括對(duì)方復(fù)誦指令）和聽取指令的報(bào)告時(shí)雙方都要錄音并作好記錄。操作人員（包括監(jiān)護(hù)人）應(yīng)了解操作目的和操作順序。對(duì)指令有疑問(wèn)時(shí)應(yīng)向發(fā)令人詢問(wèn)清楚無(wú)誤后執(zhí)行。

3.2.7.7需要變更工作班成員時(shí)，須經(jīng)工作負(fù)責(zé)人同意，在對(duì)新工作人員進(jìn)行安全交底手續(xù)后，方可進(jìn)行工作。非特殊情況不得變更工作負(fù)責(zé)人，如確需變更工作負(fù)責(zé)人應(yīng)由工作票簽發(fā)人同意并通知工作許可人，工作許可人將變動(dòng)情況記錄在工作票上。工作負(fù)責(zé)人允許變更一次。原、現(xiàn)工作負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)工作任務(wù)和安全措施進(jìn)行交接。

3.2.10工作票所列人員的安全責(zé)任：

3.2.10.1工作票簽發(fā)人：

1）工作必要性和安全性；

2）工作票上所填安全措施是否正確完備；

3）所派工作負(fù)責(zé)人和工作班人員是否適當(dāng)和充足。

3.2.10.2工作負(fù)責(zé)人（監(jiān)護(hù)人）：

1）正確安全地組織工作；

2）負(fù)責(zé)檢查工作票所列安全措施是否正確完備和工作許可人所做的安全措施是否符合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際條件，必要時(shí)予以補(bǔ)充；

3）工作前對(duì)工作班成員進(jìn)行危險(xiǎn)點(diǎn)告知，交待安全措施和技術(shù)措施，并確認(rèn)每一個(gè)工作班成員都已知曉；

4）嚴(yán)格執(zhí)行工作票所列安全措施；

5）督促、監(jiān)護(hù)工作班成員遵守本規(guī)程，正確使用勞動(dòng)防護(hù)用品和執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)安全措施；

6）工作班成員精神狀態(tài)是否良好，變動(dòng)是否合適。

3.2.10.3工作許可人：

1）負(fù)責(zé)審查工作票所列安全措施是否正確完備，是否符合現(xiàn)場(chǎng)條件；

2）工作現(xiàn)場(chǎng)布置的安全措施是否完善，必要時(shí)予以補(bǔ)充；

3）負(fù)責(zé)檢查檢修設(shè)備有無(wú)突然來(lái)電的危險(xiǎn)；

4）對(duì)工作票所列內(nèi)容即使發(fā)生很小疑問(wèn)，也應(yīng)向工作票簽發(fā)人詢問(wèn)清楚，必要時(shí)應(yīng)要求作詳細(xì)補(bǔ)充。

3.2.10.4專責(zé)監(jiān)護(hù)人：

1）明確被監(jiān)護(hù)人員和監(jiān)護(hù)范圍；

2）工作前對(duì)被監(jiān)護(hù)人員交待安全措施，告知危險(xiǎn)點(diǎn)和安全注意事項(xiàng)；

3）監(jiān)督被監(jiān)護(hù)人員遵守本規(guī)程和現(xiàn)場(chǎng)安全措施，及時(shí)糾正不安全行為。

3.2.10.5工作班成員：

1）熟悉工作內(nèi)容、工作流程，掌握安全措施，明確工作中的危險(xiǎn)點(diǎn)，并履行確認(rèn)手續(xù)；

2）嚴(yán)格遵守安全規(guī)章制度、技術(shù)規(guī)程和勞動(dòng)紀(jì)律，對(duì)自己在工作中的行為負(fù)責(zé)，互相關(guān)心工作安全，并監(jiān)督本規(guī)程的執(zhí)行和現(xiàn)場(chǎng)安全措施的實(shí)施；

3）正確使用安全工器具和勞動(dòng)防護(hù)用品。

3.3工作許可制度

3.3.1工作許可人在完成施工現(xiàn)場(chǎng)的安全措施后，還應(yīng)完成以下手續(xù)，工作班方可開始工作：

3.3.1.1會(huì)同工作負(fù)責(zé)人到現(xiàn)場(chǎng)再次檢查所做的安全措施，對(duì)具體的設(shè)備指明實(shí)際的隔離措施，證明檢修設(shè)備確無(wú)電壓。

3.3.1.2對(duì)工作負(fù)責(zé)人指明帶電設(shè)備的位置和工作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

3.3.1.3和工作負(fù)責(zé)人在工作票上分別確認(rèn)、簽名。

3.3.2運(yùn)行人員不得變更有關(guān)檢修設(shè)備的運(yùn)行接線方式。工作負(fù)責(zé)人、工作

許可人任何一方不得擅自變更安全措施，工作中如有特殊情況需要變更時(shí)，應(yīng)先取得對(duì)方的同意。變更情況及時(shí)記錄在值班日志內(nèi)。

3.4.2所有工作人員（包括工作負(fù)責(zé)人）不許單獨(dú)進(jìn)入、滯留在高壓室內(nèi)和室外高壓設(shè)備區(qū)內(nèi)。

3.5.1工作間斷時(shí)，工作班人員應(yīng)從工作現(xiàn)場(chǎng)撤出，所有安全措施保持不動(dòng)，工作票仍由工作負(fù)責(zé)人執(zhí)存，間斷后繼續(xù)工作，無(wú)需通過(guò)工作許可人。每日收工，應(yīng)清掃工作地點(diǎn)，開放已封閉的通路，并將工作票交回運(yùn)行人員。次日復(fù)工時(shí)，應(yīng)得到工作許可人的許可，取回工作票，工作負(fù)責(zé)人應(yīng)重新認(rèn)真檢查安全措施是否符合工作票的要求，并召開現(xiàn)場(chǎng)站班會(huì)后，方可工作。若無(wú)工作負(fù)責(zé)人或?qū)Ｘ?zé)監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)，工作人員不得進(jìn)人工作地點(diǎn)。

在六氟化硫電氣設(shè)備上的工作

8.1裝有SF6設(shè)備的配電裝置室和SF6氣體實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)裝設(shè)強(qiáng)力通風(fēng)裝置，風(fēng)口應(yīng)設(shè)置在室內(nèi)底部，排風(fēng)口不應(yīng)朝向居民住宅或行人。

8.2在室內(nèi)，設(shè)備充裝SF6氣體時(shí)，周圍環(huán)境相對(duì)濕度應(yīng)不大于80％，同時(shí)應(yīng)開啟通風(fēng)系統(tǒng)，并避免SF6氣體泄漏到工作區(qū)。工作區(qū)空氣中SF6氣體含量不得超過(guò)1000μL／L。

8.3主控制室與SF6配電裝置室問(wèn)要采取氣密性隔離措施。SF6配電裝置室與其下方電纜層、電纜隧道相通的孔洞都應(yīng)封堵。SF6配電裝置室及下方電纜層隧道的門上，應(yīng)設(shè)置“注意通風(fēng)”的標(biāo)志。

8.4SF6配電裝置室、電纜層（隧道）的排風(fēng)機(jī)電源開關(guān)應(yīng)設(shè)置在門外。

8.5在SF6配電裝置室低位區(qū)應(yīng)安裝能報(bào)警的氧量?jī)x或SF6氣體泄漏報(bào)警儀，在工作人員入口處也要裝設(shè)顯示器。這些儀器應(yīng)定期試驗(yàn)，保證完好。

8.6工作人員進(jìn)入SF6配電裝置室，入口處若無(wú)SF6氣體含量顯示器，應(yīng)先通風(fēng)15min，并用檢漏儀測(cè)量SF6氣體含量合格。盡量避免一人進(jìn)入SF6配電裝置室進(jìn)行巡視，不準(zhǔn)一人進(jìn)入從事檢修工作。

8.7工作人員不準(zhǔn)在SF6設(shè)備防爆膜附近停留。若在巡視中發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)立即報(bào)告，查明原因，采取有效措施進(jìn)行處理。

8.8進(jìn)入SF6配電裝置低位區(qū)或電纜溝進(jìn)行工作，應(yīng)先檢測(cè)含氧量（不低于18％）和SF6氣體含量是否合格。

8.9在打開的SF6電氣設(shè)備上工作的人員，應(yīng)經(jīng)專門的安全技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)，配置和使用必要的安全防護(hù)用具。

8.10設(shè)備解體檢修前，應(yīng)對(duì)SF6氣體進(jìn)行檢驗(yàn)。根據(jù)有毒氣體的含量，采取安全防護(hù)措施。檢修人員需穿著防護(hù)服并根據(jù)需要配戴防毒面具。打開設(shè)備封蓋后，現(xiàn)場(chǎng)所有人員應(yīng)暫離現(xiàn)場(chǎng)30min。取出吸附劑和清除粉塵時(shí)，檢修人員應(yīng)戴防毒面具和防護(hù)手套。

8.11設(shè)備內(nèi)的SF6氣體不得向大氣排放，應(yīng)采取凈化裝置回收，經(jīng)處理合格后方準(zhǔn)使用。回收時(shí)作業(yè)人員應(yīng)站在上風(fēng)側(cè)。

設(shè)備抽真空后，用高純度氮?dú)鉀_洗3次［壓力為9.8×104Pa（1個(gè)大氣壓）］。將清出的吸附劑、金屬粉末等廢物放入20％氫氧化鈉水溶液中浸泡12h后深埋。

8.12從SF6氣體鋼瓶引出氣體時(shí)，應(yīng)使用減壓閥降壓。當(dāng)瓶?jī)?nèi)壓力降至9.8×10Pa（1個(gè)大氣壓）時(shí)，即停止引出氣體，并關(guān)緊氣瓶閥門，戴上瓶帽。

8.13SF6配電裝置發(fā)生大量泄漏等緊急情況時(shí)，人員應(yīng)迅速撤出現(xiàn)場(chǎng)，開啟所有排風(fēng)機(jī)進(jìn)行排風(fēng)。未配戴隔離式防毒面具人員禁止入內(nèi)。只有經(jīng)過(guò)充分的自然排風(fēng)或恢復(fù)排風(fēng)后，人員才準(zhǔn)進(jìn)入。發(fā)生設(shè)備防爆膜破裂時(shí)，應(yīng)停電處理，并用汽油或丙酮擦拭干凈。

8.14進(jìn)行氣體采樣和處理一般滲漏時(shí)，要戴防毒面具并進(jìn)行通風(fēng)。

8.15SF6斷路器（開關(guān)）進(jìn)行操作時(shí)，禁止檢修人員在其外殼上進(jìn)行工作。

8.16檢修結(jié)束后，檢修人員應(yīng)洗澡，把用過(guò)的工器具、防護(hù)用具清洗干凈。

8.17SF6氣瓶應(yīng)放置在陰涼干燥、通風(fēng)良好、敞開的專門場(chǎng)所，直立保存，并應(yīng)遠(yuǎn)離熱源和油污的地方，防潮、防陽(yáng)光曝曬，并不得有水分或油污粘在4

閥門上。

搬運(yùn)時(shí)，應(yīng)輕裝輕卸。

第五篇：學(xué)習(xí)新規(guī)程心得

學(xué)習(xí)新規(guī)程心得

自2016年3月1日起施行了新《幼兒園工作規(guī)程》后，我園開展了學(xué)習(xí)新《幼兒園工作規(guī)程》的活動(dòng)，我作為一名來(lái)自一線的幼兒園教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了規(guī)程的內(nèi)容，在聽取了老師的解讀后感悟很深，受益很多，對(duì)幼兒園工作和幼兒教育方面的認(rèn)識(shí)上有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

一、重新表述幼兒園定位與任務(wù)

把幼兒園教育擺在更加重要的位置。原有《規(guī)程》中將幼兒園的定位表述為“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分”，新《規(guī)程》中則表述為“是基礎(chǔ)教育的重要組成部分”。應(yīng)該說(shuō)，這樣的調(diào)整是對(duì)幼兒園教育在基礎(chǔ)教育中的地位的進(jìn)一步提升，強(qiáng)調(diào)了幼兒園與小學(xué)和中學(xué)教育不僅是相互連接不可分割的統(tǒng)一整體，而且在其中發(fā)揮著扎根蓄勢(shì)的重要作用。

把促進(jìn)幼兒良好發(fā)展作為核心任務(wù)。多年來(lái)，幼兒園教育一直承擔(dān)著促進(jìn)幼兒發(fā)展和解放勞動(dòng)力的雙重任務(wù)。但上個(gè)世紀(jì)90年代中期以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)，原有單位辦園已經(jīng)剝離、撤銷或轉(zhuǎn)制，其功能任務(wù)、招收對(duì)象均已改變。此外，在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，幼兒家庭教養(yǎng)模式也發(fā)生了重要變化，即使孩子進(jìn)入了幼兒園，大多數(shù)幼兒都有穩(wěn)定的家庭照料者，幼兒園擔(dān)負(fù)的解放勞動(dòng)力的任務(wù)不再具有普遍性。因此，為家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)，共同促進(jìn)幼兒良好發(fā)展已成為當(dāng)今幼兒園教育的核心任務(wù)。

二、強(qiáng)化安全管理意識(shí)與責(zé)任

努力建立全面安全防護(hù)體系。當(dāng)今幼兒園安全形勢(shì)復(fù)雜，惡劣氣候、異常天氣造成的自然災(zāi)害增多，幼兒自救能力低；一些不法分子往往把沒有自衛(wèi)能力的幼兒作為其發(fā)泄不滿的對(duì)象。為此，新《規(guī)程》專設(shè)“幼兒園的安全”一章，試圖建立完善的制度體系和職責(zé)要求，明確要求幼兒園要建立健全門衛(wèi)、房屋、設(shè)備、消防、交通、食品、藥物、幼兒接送交接、活動(dòng)組織和幼兒就寢值守等安全防護(hù)和檢查制度，建立安全責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案。

要求教職工具有責(zé)任意識(shí)和防護(hù)能力。新《規(guī)程》明確了在緊急情況下優(yōu)先保護(hù)幼兒的人身安全是每一位幼兒園教職工的責(zé)任。教職工不僅要具有高度的安全和責(zé)任意識(shí)，還必須具備防險(xiǎn)救護(hù)的基本方法。根據(jù)相關(guān)文件要求和國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行安全演練是提高師生安全意識(shí)和能力的有效方式，因此，新《規(guī)程》要求幼兒園把安全教育融入一日生活，并定期進(jìn)行多形式的演練。

三、凸顯幼兒的主體地位

強(qiáng)調(diào)了幼兒的身心健康。在幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)中，增加了“促進(jìn)心理健康”的要求，擴(kuò)展了以往狹義的健康概念。在第四章幼兒園的衛(wèi)生保健中還增加了“幼兒園應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒心理健康，注重滿足幼兒的發(fā)展需要，保持幼兒積極的情緒狀態(tài)，讓幼兒感受到尊重和接納”。在第五章幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中還特別新增了創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境的新要求：幼兒園應(yīng)當(dāng)營(yíng)造尊重、接納和關(guān)愛的氛圍，建立良好的同伴和師生關(guān)系。

尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)。原有“根據(jù)幼兒園特點(diǎn)，綠化、美化園地”改成了“根據(jù)幼兒活動(dòng)的需要綠化、美化園地”；原有“有條件的幼兒園可單獨(dú)設(shè)音樂室、游戲室、體育活動(dòng)室和家長(zhǎng)接待室等”修改為“有條件的幼兒園應(yīng)當(dāng)優(yōu)先擴(kuò)大幼兒游戲和活動(dòng)空間”。這些修改充分體現(xiàn)了對(duì)幼兒主體地位的高度尊重。新《規(guī)程》還明確提出要注重幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)；新增“幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)”，克服和禁止幼兒園教育小學(xué)化等。

尊重幼兒游戲權(quán)利，保證幼兒的游戲條件。新《規(guī)程》提出在游戲中“鼓勵(lì)和支持幼兒根據(jù)自身興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)水平，自主選擇游戲內(nèi)容、游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲中獲得積極的情緒情感”，凸顯了對(duì)幼兒游戲需要、游戲自主性和愉快游戲體驗(yàn)的高度重視。而且，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中還新增加了保障幼兒游戲條件的具體要求。

尊重個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化保育和教育。原有“注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異”的提法改為“充分尊重幼兒的個(gè)體差異”；教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“為每個(gè)幼兒提供充分參與的機(jī)會(huì)，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要”；還增加了“為在園殘疾兒童提供更多的幫助和指導(dǎo)”。這些新要求旨在關(guān)注和重視個(gè)體，促進(jìn)每個(gè)幼兒的良好發(fā)展。

在新《規(guī)程》中，兒童已經(jīng)是成為主體的兒童，教育正在成為對(duì)個(gè)體具有適宜發(fā)展性的教育。幼兒園教育不僅重視了童年的快樂生活，也關(guān)照了后繼學(xué)習(xí)與終身發(fā)展。

四、提高任職資格和職責(zé)要求

對(duì)于幼兒園的教職工，新增了“具有良好品德”的要求（第三十九條），將原有的“身體健康”改為“身心健康”，明確規(guī)定：教職工患傳染病期間暫停在幼兒園的工作。有犯罪、吸毒記錄和精神病史者不得在幼兒園工作。

普遍提高主要工作人員任職資格和工作職責(zé)要求。如園長(zhǎng)的學(xué)歷從幼師（中專）提高到大專以上；其工作經(jīng)驗(yàn)從廣泛的“一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)”具體到“三年以上幼兒園工作經(jīng)歷”。在工作職責(zé)方面對(duì)園長(zhǎng)提出的新要求包括：規(guī)范自身行為，“按照有關(guān)規(guī)定”用人，負(fù)責(zé)開展幼兒園的“教育研究”，關(guān)心教職工身心健康等。

專業(yè)的師資是保教質(zhì)量提高的重要保證。新《規(guī)程》普遍提高主要工作人員的任職資格和工作職責(zé)要求，旨在全面提高幼兒園師資的專業(yè)素質(zhì)，不斷實(shí)現(xiàn)保育和教育工作的科學(xué)化和專業(yè)化。

最后特別需要提到的是，深入領(lǐng)會(huì)和貫徹新《規(guī)程》必須與有關(guān)法律法規(guī)和政策文件統(tǒng)籌考慮，兼顧國(guó)家和地方不同層面的相關(guān)要求，全面理解和準(zhǔn)確把握。必須將各級(jí)各類幼兒園納入《規(guī)程》要求的規(guī)范管理體系，更需要建立嚴(yán)格的常態(tài)化管理和監(jiān)督機(jī)制，對(duì)各級(jí)各類幼兒園進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)，引導(dǎo)和促進(jìn)各級(jí)各類幼兒園不斷提升辦園行為規(guī)范和保育教育質(zhì)量。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處，本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時(shí)我覺得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，快樂中成長(zhǎng)，這點(diǎn)也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的。《規(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧。

其次興趣是成功之母，我覺得應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，一步步引導(dǎo)幼兒去自主學(xué)習(xí)。在《規(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，提供選擇和創(chuàng)造的機(jī)會(huì);教育要關(guān)注個(gè)別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長(zhǎng)檔案。每個(gè)幼兒都有自己的閃光點(diǎn)，這需要我們細(xì)心去發(fā)掘，根據(jù)不同的特點(diǎn)制定不同的目標(biāo)。同時(shí)，幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料，特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì)，從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。

通過(guò)學(xué)習(xí)新《規(guī)程》，讓我對(duì)幼兒教育有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。其中對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺得新《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù)，它為幼兒園的教育工作指明了前進(jìn)的方向，讓孩子更加健康快樂的成長(zhǎng)！

二零一六年四月