第一篇：教師的日常工作你知道多少呢（模版）

教師日常工作你知道多少？

批改作業、輔導、單元驗收檢

備課、上課、教學反思、測、聽課、評課、教研教改工作、撰寫教育教學論文、學生管理、學生教育等

作為班主任老師除了上述工作外，還要負責學生的生活、衛生、紀律、兩操、安全等方面的教育，各種班級活動的組織（勞動、班會、各類比賽等）早來晚走。

第二篇：交通安全你知道多少

交通安全你知道多少

一、什么是交通安全設施？

為維護交通秩序，確保交通安全，充分發揮道路交通的功能，依照規定在道路沿線設置的交通信號燈、交通標志和標線及交通隔離護欄等交通硬件的總稱。

二、損壞交通設施如何賠償和處罰？

肇事人損壞交通設施，應主動立即報警，除賠償恢復受損交通設施所需的全部費用外，依據《汕頭經濟特區道路交通管理處罰條例》第十七條，對肇事人處五百元或一千元罰款。損壞交通設施逃逸的，按規定重處。

三、什么是道路交通標志？

道路交通標志是用圖形符號、顏色和文字向交通參與者傳遞特定信息，用于管理交通的設施。

四、道路交通標志如何分類？

道路交通標志分為主標志和輔助標志兩大類。

主標志又分為：

警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志、旅游區標志和道路施工安全標志。

五、什么是警告標志？

警告標志是警告車輛和行人注意危險地點的標志。其形狀為正等邊三角行，顏色為黃底、黑邊、黑圖案。

六、什么是禁令標志？

禁令標志是禁止或限制車輛、行人交通行為的標志。其形狀通常為圓形，個別為八角形或頂點向下的等邊三角行。其顏色通常為白底、紅圈、紅斜桿和黑圖案，“禁止車輛停放標志”為藍底、紅圈、紅斜桿。

七、什么是指示標志？

指示標志是指示車輛、行人行進的標志。其形狀為圓形、正方形或長方形，顏色為藍底白圖案。

八、什么是指路標志？

指路標志是傳遞道路方向、地點和距離信息的標志。其形狀，除地點識別標志、里程碑、分合流標志外，為長方形或正方形。其顏色，一般道路為藍底白圖案，高速公路為綠底白圖案。

九、什么是輔助標志？

輔助標志是指緊靠主標志下緣，起輔助說明作用的標志。其形狀為長方形，顏色為白底、黑字、黑邊框。用于表示時間、車輛類型、警告和禁令的理由、區域或距離等主標志無法完整表達的信息。

十、對幾種新型、常用的交通標志的解釋：

1.禁止車輛停放標志：

該標志為圓形、藍底、紅圈、紅斜桿，表示禁止一切車輛停放。交叉雙斜桿為禁止車輛臨時或長時停放標志。單斜桿為禁止車輛長時停放標志，臨時停車（司機不得離開駕駛室）不受限制。

2.停車讓行標志：

該標志為八角形，顏色為紅底白字，表示車輛必須在停止線以外停車了望，確認安全后，才準許通行。

3.禁止機動車通行標志：

該標志為圓形、白底、紅圈、紅斜桿、黑色小汽車圖形，表示禁止一切機動車（含摩托車）通行。下緣附設有“二輪摩托車除外” 輔助標志的，準許二輪摩托車通行。

十一、什么是道路交通標線？

道路交通標線是由標劃于路面上的各種線條、箭頭、文字、立面標記、突起路標和輪廓標等構成的交通安全設施。其作用是管制和引導交通。可以與交通標志配合使用，也可單獨使用。

交通標線按功能可分為三類：禁止標線、指示標線和警告標線。

十二、中心黃色雙實線的功能是什么？

中心黃色雙實線表示嚴格禁止車輛跨線超車、壓線行駛和向左轉彎。也表示嚴格禁止車輛和行人橫穿。其作用相當于中心隔離護欄或中心分車綠帶。

十三、中心黃色虛實線的功能是什么？

中心黃色虛實線表示實線一側禁止車輛跨線超車和向左轉彎，虛線一側準許車輛在確保安全情況下跨線超車和向左轉彎。

十四、中心黃色單實線的功能是什么？

中心黃色單實線表示不準車輛跨線超車、壓線行駛或向左轉彎。

十五、道路邊緣黃色單實線的功能是什么？

道路邊緣黃色單實線表示禁止一切車輛長時或臨時停放（含臨時停車上下客）。

十六、路面黃色網狀線的功能是什么？

路面黃色網狀線表示嚴格禁止一切車輛長時或臨時停車，防止交通阻塞。當黃色網狀線前方有車輛停駛時，后車必須在黃色網狀線外等候，直到確認黃色網狀線前方有足夠空間停駛本車時，方可駛過黃色網狀線。

十七、對幾種新型、常用的交通標線的解釋：

1.人行橫道線：

人行橫道線為一組白色平行粗實線（斑馬線），在交通信號燈控制的路口，采用兩條白色平行粗實線劃出人行橫道線的范圍，表示準許行人橫穿車行道。行人橫穿車行道時必須行走在人行橫道線內，設置有人行橫道信號燈的，還必須按信號燈指示通行。

2.人行橫道線預告標示：

設置在人行橫道線前適當位置的白色菱形圖案，用于提示前方接近人行橫道，機動車行駛時須注意行人橫穿道路。

3.禁止掉頭標記：

設置在禁止掉頭路口前適當位置的，由一個掉頭箭頭和一個叉形圖案組成的黃色圖案，表示禁止車輛掉頭。

4.導流線：

導流線的形式主要為一個或幾個根據路口地形設置的白色V形線或斜紋線區域，表示車輛必須按規定的路線行駛，不得壓線或越線行駛。

主要用于過寬、不規則或行駛條件比較復雜的交叉路口,立體交叉的匝道口或其他特殊地點。

5.中心圈：

設置在交叉路口中心的白色圓形或菱形區域，用于區分車輛大、小轉彎，及對車輛左轉彎的指示，車輛不得壓線行駛。機動車向左轉彎時，必須緊靠中心圈小轉彎。

6.減速標線：

設置在收費站廣場、出口匝道或其他要求車輛減速路段的白色虛線，其形式有單虛線、雙虛線和三虛線，垂直于行車方向設置。用于警告前方應減速慢行。

7.的士臨時停靠點白色框線：

設置在的士臨時停靠點路面上，只準的士臨時停車上下客，其他車輛不準停靠。的士停靠時，必須遵守線內停車、即停即下、即上即走，不得占位待客。

8.公共汽車停靠站白色框線：

設置在公共汽車站路面上，只準許市內公共汽車臨時停車上下客，其他車輛不準停靠。公共汽車停靠時，必須按位停放在框線內，依次上下客，不得越線。

第三篇：你知道全國有多少教師嗎？

你知道全國有多少教師嗎？

各位老師，你知道我們國家總共有多少名教師嗎？

你了解教師的平均年齡是多少嗎？基本學歷是怎樣的嗎？

你知道近年來國家都出臺了哪些關于教師的優惠、福利政策嗎？

日前，教育部專門召開新聞發布會，曬了曬教師隊伍的“家底”，教育部教師司司長王定華在發布會上介紹說，截至2015年，全國各級各類學校共有專任教師1539萬人。中青年教師成為中小學和高校教師的主體。

全國教師隊伍的“家底”，到底怎么樣

截至2015年，全國各級各類學校共有專任教師1539萬人。其中，學前教育205萬人、義務教育階段918萬人、高中階段（含中等職業教育）254萬人、高等教育（含高等職業教育）157萬人、特殊教育5萬人。他們工作在51萬所學校，支撐起了3.06億在校學生這個世界上最大規模的教育體系，為我國實現從人口大國向人力資源大國的轉變做出了巨大貢獻。

教師隊伍總量增加，配置狀況總體改善

專任教師數比2014年增加了28萬余人，其中學前教育增長20.68萬、特殊教育增長0.22萬、初等教育增長4.52萬、高等教育增長3.81萬、中等教育減少了0.45萬。

教師年齡結構不斷優化，中青年教師成為中小學和高校教師的主體

中小學教師中40歲以下占56%、高校教師中45歲以下占71%。

教師學歷結構不斷改善，高學歷教師比例增加

中小學、中職及高校專任教師的學歷合格率分別達到98%、90%、99%以上。

在師范教育方面，全國共有師范院校181所，其中部屬師范大學6所、省屬師范大學40所、師范學院70所、師專65所。同時，舉辦教師教育的非師范院校457所，其中綜合大學71所、地方綜合性學院243所、高職高專92所、獨立學院38所、其他院校13所。全國培養中專層次師范生的中等師范學校125所。

2015年，全國普通院校師范類畢業生總計70萬人，其中本科51萬人、專科19萬人；招生總計71萬人，其中本科54萬人、專科17萬人；在校生279萬人，其中本科221萬人、專科58萬人。

對于教師，這些年都有哪些優惠新政？

近年來，圍繞提高教育質量、促進教育公平，培養造高素質專業化教師隊伍的目標，教育部著力補短板、促改革、建機制，加強鄉村教師隊伍建設，深化教師教育改革，健全教師管理制度，狠抓師德師風建設，教師隊伍建設取得新進展。

統籌鄉村教師資源配置，鄉村教師整體素質和職業吸引力不斷提高

◎鄉村教師支持計劃逐步落地。全國31個省（區、市）和新疆生產建設兵團全部出臺實施辦法，因地制宜提出符合鄉村教育實際的支持政策和有效措施，將《鄉村教師支持計劃》的要求進一步明確化、具體化。許多省份實現了政策突破，拿出許多實招硬招。

◎連片特困地區鄉村教師生活補助政策惠及更多鄉村教師。中央財政2015年、2016年分別下達獎補資金22.8億元、29.8億元。全國近600個連片特困地區縣已實施鄉村教師生活補助，平均補助標準近300元，受益鄉村教師超過100萬人。部分補助標準在1000元以上的地區，鄉村教師職業吸引力顯著增強，出現了城鎮教師爭相到鄉村學校任教的可喜局面。

◎“特崗計劃”繼續為鄉村教師隊伍“輸血”。繼完成2015年21個省（區市）800多個縣28000多所農村學校（村小、教學點）6萬多名特崗教師招聘入崗工作后，部署2016年特崗教師招聘工作，中西部21個省份將招聘7萬名特崗教師，比2015年增加近1萬人，促進省級統籌鄉村教師補充機制的建立。

◎因地制宜推動地方培養鄉村教師。已有23個省（區、市）采取公費培養、學費返還等方式，每年吸引約3.5萬名師范生和高校畢業生直接到農村中小學任教。推動地方培養“一專多能”的鄉村教師，目前河南、廣西、重慶等地實施小學全科教師和幼兒園教師免費培養工作。

◎教師培訓助力鄉村教師素質提升。“國培計劃”聚焦中西部鄉村教師校長培訓，2015年培訓鄉村教師200多萬人次；邊遠貧困地區農村校長助力工程培訓鄉村校長2600人；全國中小學教師信息技術應用能力提升工程完成對全國300萬中小學教師專項培訓。2016年“國培計劃”將完成100多萬鄉村教師校長培訓，提升鄉村教師能力素質。

◎城鄉統一的中小學教職工編制標準逐步得到落實。通過政策宣傳、典型推廣、調研督促等一系列措施推動地方落實。截至目前，山西、遼寧、山東等10多個省份實行了城鄉統一的中小學教職工編制標準，并對農村邊遠地區實行傾斜，已有25個省份的小學教師配備和24個省份的初中教師配備達到國家編制標準的要求。

◎為鄉村學校從教30年教師頒發榮譽證書。通過公開征集評選鄉村學校從教30年教師榮譽徽標（LOGO）。教育部會同人資資源社會保障部啟動鄉村學校從教30年教師榮譽證書頒發工作，推動建立鄉村教師榮譽制度。

推進教師教育改革，不斷提升教師能力素質

◎師范生教育實踐得到強化。印發《教育部關于加強師范生教育實踐的意見》，落實師范生教育實踐不少于1個學期制度。全面加強師范生教育教學能力，提升師范生培養質量。

◎師范生免費教育工作深入推進。2015年新招收7002名免費師范生，同時錄取9995名免費師范畢業生在職攻讀教育碩士。截至2016年5月30日，有7424名免費師范畢業生履約就業，占應屆免費師范畢業生總數的86.3%。根據部屬師范大學對接各省份免費師范生招生需求，2016年6所部屬師范大學預計招生7000人左右。

◎特教教師培養規模進一步擴大。印發《教育部教師工作司關于進一步擴大特殊教育教師培養規模的通知》，與有關省和高校溝通協調，要求通過招生計劃增量安排或存量調整，擴大特殊教育專業培養規模。

◎職業院校“雙師型”教師隊伍建設進一步加強。實施職業教育教師素質提高計劃，2015年選派9萬名中高職教師參加培訓，組織9000名中高職教師到企業實踐。會同國資委等部門聯合印發《職業學校教師企業實踐規定》，推進教師企業實踐的規范化、常態化、長效化。

◎高等學校教師國家級培訓持續實施。實施高等學校青年骨干教師國內訪問學者項目，2015年、2016年分別資助1068名、1000名中西部地方高校青年骨干教師赴國內高水平大學訪學研修。啟動實施高等學校新入職教師國培示范項目，2016—2020年每年重點組織2000名中西部高校新入職教師和100名全國高校教師培訓者參加國家級示范培訓。

加強教師管理服務，教師隊伍建設治理水平逐步提升

◎中小學教師職稱制度改革為中小學教師職業發展拓寬通道。2015年，印發《關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》，對全面推開中小學教師職稱制度改革進行部署，將中學和小學兩個教師職務（職稱）系列合一，最高職務等級設置到正高級，破除了中小學教師職業發展的“天花板”。會同人力資源社會保障部完成對各省改革實施方案的審核批復工作，指導地方做好改革實施工作。

◎教師資格考試和定期注冊制度改革試點逐步鋪開。進一步擴大試點范圍，2015年有22個省份推進試點改革，2016年上半年共有90萬人參加中小學教師資格筆試考試。定期注冊改革方面，2015年有35261所中小學校的178.8萬名教師首次申請注冊，合格175.9萬名，通過率98.36%，暫緩注冊21539名，不予注冊1122名不合格教師。教師資格考試和定期注冊制度改革，提高了教師準入門檻，破除了教師資格終身制，提升了教師隊伍的質量和水平。

◎校長教師交流輪崗促進鄉村教師資源優化配置。校長教師交流輪崗加快推進，30個省份出臺省級實施意見。首批19個“縣管校聘”管理改革示范區探索積累了有益經驗。實施“三區”人才支持計劃教師專項計劃，2016年選派2.5萬名受援縣急需的、符合規定條件的學科教師和骨干教師赴邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區支教，緩解“三區”師資緊缺、優秀教師不足的矛盾，推動“三區”教育均衡發展。

深化師德建設，在廣大教師中形成重德養德的良好風氣

◎深入開展李保國等優秀教師典型宣傳。將李保國同志作為全國重大典型集中宣傳，追授他“全國優秀教師”榮譽稱號；與中組部、中宣部聯合印發通知，在全黨開展貫徹總書記重要批示、深入向李保國同志學習活動；在人民大會堂舉行李保國同志先進事跡報告會，組織報告團赴全國開展巡回報告，運用多種形式全方位、多角度宣傳李保國同志優秀事跡。開展當代教師風采宣傳活動，通過中國教育報、門戶網站和微信公眾號，全媒體、持續宣傳教師陽光美麗、愛崗敬業、無私奉獻的嶄新形象與先進事跡。

◎師德建設長效機制逐步完善。30個省份、66所教育部直屬高校出臺師德建設系列文件實施細則和辦法，各地通過設立師德宣傳教育月、制定師德考核辦法、將師德師風納入教育督導范圍加大督導力度等，著力建立健全教育、宣傳、考核、監督、獎懲相結合的大中小學師德建設長效機制，全方位加強師德建設。

◎推選2016全國教書育人楷模。在各省推選的基礎上，通過人民日報、光明日報、教育報及人民網、新華網、光明網、教育新聞網等報紙和網站展示教師陽光美麗、愛崗敬業、無私奉獻的嶄新形象與先進事跡，充分利用多種媒體，使楷模的推選過程同時成為宣傳學習的過程。

◎開展教師志愿服務活動。啟動“名師大家公益講堂”活動，向社會大眾普及中國傳統文化、向教師學生傳播先進教育理念和科學學習方法、向家長傳播健康育人理念。啟動“燭光行動”計劃，在老少邊窮島地區建立全國教師志愿服務實踐基地，通過教師培訓、科技扶貧、公益義診、農技服務等方式，為地方經濟社會發展提供支持。開展尋找最美教師志愿者暨“我的志愿服務故事”征文活動，廣泛發掘和宣傳教師志愿者感人事跡，展示教師志愿者群體服務社會、無私奉獻的光輝形象。

第四篇：留學加拿大你知道多少

留學加拿大你知道多少

為何選擇留學加拿大

加拿大也是電腦與資訊科技的國際領導者，并且在通信、交通與工程領域享有卓越的聲譽；尤其是在航空、城市交通、微電子等方面更為突出。在加拿大留學，除了可以獲得一個在世界范圍內得到認可的學位，還可以移民，享受加拿大優質的福利待遇。如何選擇專業和學校

申請人應根據本人已學或正在學習的專業背景、個人的興趣以及今后打算從事的職業來選擇留學專業。尤其要考慮個人將來的事業發展和社會需求，否則有可能出現畢業后找工作困難的情況。目前，中國留加學生所讀專業主要集中在管理、計算機、工程等領域。加拿大能夠授予本科及以上學位的大學與學院約有100多所。其中絕大多數為“加拿大大學與學院協會”成員。總體上，加拿大大學相互間質量差別不大。一些即使綜合排名不在前列的學校，某些專業卻也辦得很有特色。在選擇大學時，不要僅注重大學排名，還要綜合考慮自己所選的專業。

每年的各項費用

在加拿大留學，所需費用因選擇不同學校、不同專業以及不同城市而不一樣。由于高校歸各省管理，因此各校的收費標準各不相同。同一學校因選擇不同專業，收費也不一樣，如MBA、醫學、工程、管理等專業收費較高，人文專業相對較低。一般學費在10000加元-20000加元之間。

申請獎學金的機會多嗎

一般來講，獎學金競爭非常激烈，應該在申請入學時，向各大學一并提出申請。社區學院通常不提供獎學金，大部分私立學校也不提供。在加拿大有管理各類獎學金的組織，然而它們通常只發放給研究特定主題的研究生和教授。

如何領取學生許可證

當你抵達加拿大，你必須告訴入境處官員，你是外國學生來領取你的學生許可證。你必須出示你在國內由加拿大簽證處所核發的文件，而移民官員將發給你許可證。請注意海關官員無法發給你許可證。入境處移民官員將決定是否允許你入境，以及你將可停留多久。你必須在移民官員指定的期限前離境或向在加拿大的移民局辦理延期。

是否可以轉學或轉專業

你可以轉到別的學校或轉學其他課程。申請轉學可以在最近的加拿大移民中心辦理。然而假使你的學生許可證指明你必須就讀特定學校，而你想轉學，那么你必須申請新的學生許可證以及提供適當的文件。這些手續都可以在加拿大辦理。

畢業后，是否可以順利就業和移民

目前根據加拿大的移民法規定，只要在加拿大公立院校完成2年以及2年以上的教育，畢業后，將會獲得3年開放式的工作簽證。意思是說，只要一畢業，無論是否找到工作，將會直接獲得政府給予的工作簽證。工作滿1年后，可以提出移民申請。

第五篇：三方協議--你知道多少

三方協議--你知道多少 上了四年大學不懂什么也不能不懂這些：干部身份、三方協議、派遣證、人事代理、戶口遷移、編制、工齡、簽約、檔案

學校里關于畢業生的會也已經開了一大堆，耳朵也長膙了，嘴唇也磨薄了，很多人隨大流聽聽看看，可真正重要的一些東西相信有很大一部分人卻沒有搞懂。如果不信，你可以問問自己，什么叫三方協議？三方協議和誰簽？有什么用？戶口和三方又有什么關系？當一個個問題逐一提出來時，你可能已經開始覺得發虛。

在這里，我想簡單的說一說我目前所知道的關于這方面的一些問題，相信肯定有很多不全面的地方，但至少相信可以幫幫你。

首先是大學畢業后的人生基本規劃（本處所指為非在職考研、考博、考公務員等同學）： 大學畢業后的一年最為關鍵，舉例如2008年6月畢業7月正式工作者，其從08年7月到09年7月這一年是對其人生的基本規劃最為重要的一年，原因涉及三項——三方協議、報到證（派遣證）、干部身份。

三方協議

什么叫三方協議？網上答案都有，隨便查查就知道了。但再深一些說呢，肯定有人不知道了。三方協議，簡單的講就是學校、學生本人、工作單位三方就畢業生離校后就業工作落實所簽署的一份協議書，很多人知道的是：三方協議過去必須簽，但現在不一定，三方簽了只是學校統計就業率的一個參考指標。三方和派遣證掛鉤，但我沒有留京戶口，單位簽三方就要解決你的戶口，所以現在單位都不簽三方了，尤其是私企等等。沒錯，上邊說的都對，所以有些朋友們就把三方協議放棄了，而只是找到工作，自己去做個打工者，然后只考慮勞動合同。

三方協議背后究竟還有什么呢？

其實三方的背后還隱藏著很多。如果說到三方協議，那么必需提到的就是派遣證與干部身份。三方協議作為國家統計大學生就業率的一個根據，同時也是國家派遣證發放的一個證明。只有你簽署了三方協議，拿回學校，學校才會在你畢業后將派遣證發給你，而你拿著派遣證到你工作的單位報道，就此開始計算工齡，而你也就擁有了干部身份（每年基本6月25日畢業，所以6月18日前必需將三方交到學校）。

派遣證（報到證）：

派遣證一式兩份，一份是派遣證，另一部分是報到證。派遣證在你畢業后將放入你的檔案，由國家直接打到你的單位（檔案屬國家機密，不允許個人持有。如果你的用人單位擁有檔案保存資格那么你的檔案就放在單位，如果沒有，那單位會掏錢將你的檔案放在人才市場類的檔案保存處。如果你沒工作，那你的檔案就直接打回原籍，稱為二分，此時干部身份暫時保留，但如果沒有轉正定級，也不能真正擁有干部身份而且畢業后還得回生源地辦理相應手續，不能不管自己的檔案和戶口）。而報到證則交由你手自行保管。在這里必須要重點說的是，很多人在畢業后沒多久就把報到證丟了，而當若干年后單位希望將你提干要求出示報到證時，很多就沒有了，而只能再跑回某地去重新開證明，這時的證明可就沒那么好開了，所以還是勸君保管好。

干部身份：在中國社會體系中，公民分三中身份：農民、工人、干部。農民歸農業部管理，工人歸勞動局管理，而干部歸人事局管理（現在都是歸人力資源和社會保障部了）。大學生屬于國家培養的專業人才，屬于國家干部身份。很多農村來的朋友家里都希望孩子通過念大學而改變祖輩農民的身份（這里沒有貶低農民朋友的意思），而很多人卻從畢業后就莫名其妙的丟了自己的干部身份。當然也有很多是根本不在乎自己的干部身份。認為有就有，沒有就沒有，沒有的話我至少是四年大學畢業學士學位。其實你錯了。如果你沒有留住你的干部身份，可以說你的大學就是白念，而你只是個有學士學位的工人，根本沒有改變你自己（就很多農村朋友來講）。干部身份靠什么來？靠三方協議，靠派遣證。派遣證就是你大學生干部身份的證明，假如某天你被提干時，這個就是你可以被提干的證明，因為你是干部身份。否則你就不能被提，因為你是工人。也許很多人說：我不會被提干，那我要干部身份干嘛，我就想掙錢。

職稱評定： 大學生持報到證到單位上崗后，必須要經過一年的見習期（國家規定。相當于中專、大專的實習期）。見習期滿后，本人必須記得要簽“畢業生見習期考核鑒定表”，這是你轉正的鑒定表（從此你就拿正常工資了），說明你已經是一個合格的人才了（見習期需要在同一單位完成，也就是你的三方、派遣證以及你的轉正證明表，這三個上面蓋的要是同一單位的章，否則視為無效）。緊接著要記得填寫“國家統一分配大中專院校畢業生 專業技術職務任職資格認定表”，也就是初級職稱評定表（這些事要你自己留心，沒有人會提醒你去做的，表要到人事部網站下載）。具體可評定的職稱可以到人事部網站上查詢（職稱最好和自己學的專業有聯系，否則到中高級評定時比較難）。現在我國職稱評定這塊要通過考試（除藝術、工藝美術、體育教練員及廣播電視播音4個系列外，申報其他初級系列都需要通過考試才能獲得初級專業技術資格。考試采用閉卷筆答方式，實行統一大綱、統一命題、統一組織。申報人員參加北京市初級專業技術資格考試成績合格，即可取得《北京市專業技術資格證書》），以考試來決定你是否能評上職稱。當然有些職稱評定也不排除某些單位內部的人為原因。在你初級職稱評完四年后，也就是你工作的第五年，你可以申請評定中級職稱。再五年后，也就是工作第十年，評定高級職稱（具體可上網查）。這樣你一輩子的職稱就基本評定完了，所以有些幸運的人10年就可以當上“高級工程師”。在我國，無論各行各業都會有職稱評定，而且相信任何單位都希望有那些有職稱的人來工作，而且，就算你工作的單位沒有職稱評定一說，那想你如果是高級工程師，你拿的錢也絕對比別人多。而什么人能評定職稱呢？有干部身份的人。所以從此看出，就算你不當官，你只掙錢，那干部身份對你來說還是有用的。

說到這里，基本上一般的情況都講完了。但有些人會問了，我不是本地生，我戶口不能留這，沒公司給我簽三方，你說的都是屁話。呵呵，那你就錯了。為什么不變通的想想呢？例如：你在北京上學，但畢業后沒有公司解決你的戶口，怎么辦？好辦！在家里找公司簽三方。因為你不能留京，所以你的戶口會打回原籍，而檔案與戶口不能脫離，所以你的檔案也要打回

原籍，而如果你想保住干部身份（但想在北京工作），那你就托人也好，請客也好在家找個單位把你的三方簽了。然后其他和上邊一樣，只是一年后記得回家去辦轉正與職稱評定。如果嫌麻煩，沒關系，你就回家就業，別擔心回不來北京，因為如果你有職稱，那么你就可以以后來京找工作，而你也會屬于人才流動，這時只要你提出單位也會適當解決你的戶口問題，否則憑你打工者的身份要求單位解決你戶口，夢吧你！三方協議的簽署是沒有限制的，與任何公司或單位簽都可以，不一定要國企或事業單位，否則每年那么多大學生就業，還不80%都要丟了干部身份，國家還不成白癡了。但要保證一點，就算是三個人的小公司也能簽，但不要在一年內倒閉，否則你就沒有人給你簽轉正了，切記切記。又有人說了，我想考研，我明年要考，我就不簽三方了，隨便找個活干干，掙點錢完了。那你就大錯特錯了。記住，不論任何時候，別放棄你的身份！

在職考研：

假如你考上了：你6月大學畢業，7月到單位報到。第二年7月，你轉正，初級職稱評定。研究生9月入學。當你研究生入學時，哥們已經是有身份的人了，3年研究生讀完，哥們出來直接拿正常工資了（進私企），沒有見習期一說了（研究生畢業也有3個月的見習期）。如果你進國企或事業單位，那么研究生3年算工齡（我不知道私企是不是，但國企或事業單位絕對是），你出來就可以評中級職稱了，哥們又賺了一大筆。所以你說你該不該保你的干部身份？

假如你沒考上：

沒考上更簡單，直接繼續工作，回頭等著評中級，沒差什么。很多人總是怕麻煩，其實一切就是這么簡單（我打的不簡單），如果你做了，那么也許我的話會改變你的一生，如果你沒做，那么就當給我捧場，也謝謝你，我們又少了一個競爭對手。不過要記住一句話，別因小失大，謹記！

報到證

“報到證”的全稱是《全國普通高等學校本專科畢業生就業報到證》，由國家教育部直接印刷，省級高校畢業生就業管理部門單獨簽發，列入國家就業計劃的畢業生才能持有的有效報到證件。用人單位以報到證為依據，接收安排畢業生工作，并接轉畢業生的人事檔案、戶口遷移手續等，報到證代表了畢業生的干部關系。

報到證只能一人一份，由其它部門印制或簽發的報到證無效。畢業生對報到證要妥善保管，不論什么原因，凡自行涂改、撕毀的報到證一律作廢。

如報到證遺失，應由畢業生本人向學校就業辦公室提出申請，由學校核實后，出具證明材料，畢業生本人持證明材料到省級高校畢業生就業指導中心辦理報到證遺失證明。

報到證一式二份，一份進本人檔案，一份交單位，是今后轉正和干部身份的重要證明。報到證的作用至少有以下六點：

1、報到證是教育主管部門正式派遣畢業生的憑證；

2、報到證是畢業生到用人單位報到的憑證，憑報到證報到以后，方可開始計算工齡；

3、報到證是用人單位接收畢業生的重要文字證明；

4、報到證是任何一個合法的人才中心、檔案管理機構接收畢業生檔案的證明；

5、報到證是用人單位給畢業生落戶、接管檔案的重要憑證和依據；

6、報到證證明持證的畢業生是納入國家統一招生計劃的學生；

7、報到證是畢業生的干部身份證明。如果沒有報到證，畢業生將會失去干部身份，成為社會勞動人員（工人編制）；而且人才中心無法接收畢業生的檔案。按照我國目前的人事管理規定，由人事局管理干部（檔案一般放在人才中心），由勞動和社會保障局管理工人（檔案一般放在職介所）。（現在是人力資源和社會保障部統一管理了）

報到證制度沿襲多年直至今日。現在人才市場中，一些個體企業、外資企業表示不需要畢業生的報到證，但是，只要是對學生負責的用人單位，都應該很重視報到證；對于作為中國普通高校正式應屆畢業生來說，在現有體制下，報到證的作用必將影響你畢業之后的生活。

派遣證《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》：

第三十一條 地方主管畢業生調配部門和高等學校按照國家下達的就業計劃派遣畢業生。派遣畢業生統一使用《全國普通高等學校畢業生就業派遣報到證》和《全國畢業研究生就業派遣報到證》(以下簡稱《報到證》)，《報到證》由國家教委授權地方主管畢業生就業調配部門審核簽發，特殊情況可由國家教委直接簽發。

第三十二條 國家招生計劃內招收的自費生(含電大、函授等普通專科班)畢業后自主擇業，在規定時間內找到單位的由地方主管調配部門開具《報到證》。

第三十三條 對于華僑和來自港澳臺地區的畢業生愿意留大陸工作的，學校可根據國家有關規定提供必要的幫助。第三十四條 免試推薦和考取碩士、博士研究生的畢業生，在學校就業計劃上報后提出不再攻讀的，應回家庭所在地就業。

第三十五條 符合國家規定申請自費留學的畢業生，要在學校規定的期限內提出申請并按規定償還教育培養費，經批準后，學校不再負責其就業。派遣時未獲準出境的，學校可將其檔案、戶糧關系轉至家庭所在地自謀職業。第三十六條 對殘疾畢業生學校應幫助其就業，確有困難的，按有關規定由生源所在地民政部門安置。

第三十七條 學校應在派遣前認真負責地對畢業生進行健康檢查，不能堅持正常工作的，讓其回家休養。一年內治愈的（須經學校指定縣級以上醫院證明能堅持正常工作的）可以隨下一屆畢業生就業；一年后仍未治愈或無用人單位接收的，戶糧關系和檔案材料轉至家庭所在地，按社會待業人員辦理。

第三十八條 結業生由學校向用人單位推薦或自薦，找到工作單位的，可以派遣，但必須在《報到證》上注明“結業生”字樣；在規定時間內無接收單位的，由學校將其檔案、戶糧關系轉至家庭所在地（家居農村的保留非農業戶口）,自謀職業。

第三十九條 全國普通高等學校要在七月一日后派遣畢業生(春季畢業研究生例外)。第四十條在派遣過程中出現特殊情況需要調整改派的，按下列原則辦理：

在本省、自治區、直轄市轄區內用人單位之間調整的，由地方主管畢業生調配部門審批并辦理改派手續；跨部委、跨省（自治區、直轄市）調整的，由學校主管部門審核同意后，統一報國家教委審批并下達調整計劃，學校所在地方主管畢業生調配部門按照調整計劃辦理改派手續。畢業生調整改派須在一年內辦理，逾期不再辦理有關調整改派手續。畢業生就業后的調整按在職人員有關規定辦理。

附： 什么是人事代理?

人事代理是政府人事部門所屬人才交流機構，接受用人單位或個人的委托，為其提供系列的人事管理服務。既負責保管人事關系檔案，辦理轉正定級，考評技術職稱、調整檔案工資，核定工齡，認證身份，考學政審，接轉黨團組織關系，也負責辦理各種社會保險、五大畢業生錄用手續、職高（高中）畢業生錄工手續、接納家庭生活基礎不在市區的大中專畢業生戶糧關系落戶。

哪些人可以參加人事代理?

１.外資、鄉鎮、街道、民營、私營企業聘用的專業技術和管理人員。2.到非公有制單位工作、自謀職業、到外地應聘的應屆大中專畢業生、研究生和軍隊轉業干部及“五大”畢業生。3.黨政機關、企事業單位辭職、辭退、解聘人員。4.外國駐唐機構的中方雇員和外地駐唐辦事機構工作人員。5.升學深造、出國留學的在職人員和應屆大中專畢業生及回國工作的留學人員。

6.其他流動人員。

如何辦理人事代理?

參加人事代理手續簡便，隨到隨辦。具體手續是：在職人員憑調動手續（由所在單位填寫市內干部商調表，通過人事調配部門辦理）或辭職手續（到市人才中心領取辭職申請表，由所在單位和主管部門蓋章后交市人才中心辦理,參加人事代理后連續計算工齡，保持原有的干部身份）；

大中專畢業生憑畢業生分配部門開據的報到證；“五大”畢業生憑畢業證與我中心簽定人事代理協議書。在我市應聘的外地人員，可由我中心調檔，實行不含管理人事關系和戶糧關系的人事代理。各類用人單位憑營業執照或介紹信辦理人事代理開戶手續。終止人事代理關系的人員其人事關系檔案由我中心按調轉規定轉移到新的工作單位。包括全員人事代理和部分人事代理。

代理費用如何交納?

根據省財政、物價部門文件規定標準收取管理費。社會保險的險種和繳納金額按省市政府和有關部門的文件規定執行。

哪些部門可辦理人事代理業務？

按照中組部、人事部《流動人員人事檔案管理暫行規定》和省人事廳《河北省人事代理暫行辦法》的規定，各級政府人事部門所屬的人才交流服務機構負責本行政區域內的人事代理工作。非政府人事行政部門所屬的人才（勞務）中介服務機構，一律不得從事人事代理工作。