第一篇：馬青工程學習心得

青年馬克思主義者培養工程培訓學習心得

首先，青年馬克思主義者培養工程的含義是要堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年，通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學生骨干、團干部、青年知識分子等青年群體的思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力，使他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。從青馬工程的含義中，可以看出它的目的就是盡可能的提高受訓者的綜合能力，使之能夠為社會做出更大更多的貢獻，所以，能夠成為該培訓工程的一員，我感到非常的榮幸。

在這近一年的時間中，我們不斷通過各種方式來學習知識，提高能力。例如，我們通過討論交流會的方式來互相交流心得，向老師教授們請教知識和經驗，參加志愿服務來提高實踐能力等等。可以說，一年時間的培訓學習令包括我在內的所有受訓者都受益匪淺，以下是我的一點心得體會。

當今時代是競爭的時代，其實質就是人才的競爭。人才的成長重在培養，青年人才的成長更是如此。社會對青年人才的需求，要求共青團組織必須強化培養意識，在人才的培養上下硬功夫。中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學 共產主義的學，是中國共產黨的助手和后備軍。共青團只有為全面提高大學生的素質提供更切實有效的服務，把培養跨世紀人才這一中心工作推向一個新階段，才能贏得更廣泛的群眾基礎，才能更好地生存和發展。本次工程培訓大學生的思想道德素質的培養和社會適應能力素質的培養起了重要的指導作用。開展這次的培訓是很必要，很有意義的。另外，參加本次工程培訓的大都是學校的精英骨干代表，大都擔任一定的職務，對其他大學生起一定的領導模范作用，是青年的先鋒，是青年的“說話人”，是青年利益的代表。在某個時期或時間內，能引導青年學習和掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本觀點和精神實質，用科學的理論武裝自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而進一步樹立崇高的理想和堅定的信念。所以參加本工程培訓活動，使我感覺到了自己的擔子和使命。

我是一個熱愛運動的人，平時最大的愛好就是打籃球，踢足球，這些都是集體項目，要想取得勝利必須依靠團隊的力量，在球場上我深深明白這個道理，但是在平時的生活學習中，我是以我個人為中心，但通過這次訓練，我深深明白了什么是團隊，什么是團隊精神。團隊——是由成員和管理層組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。每個人從出生以來無時無刻不是在團隊中成長，上學是，工作也是。一個優秀的團隊必須有明確的目標。只有設定明確的目標才能使一個團隊產生共同的行動方向和行動力。一個完美的團隊都會以團結為核心思想。在面對各種困難和挑戰時，團隊的凝聚力、相互關心、激勵、包容、建議無形中使團隊更加團結。一個成功的團隊必須要有素質過硬的決策者，決策者代表了團隊的方向和大局，計劃性是一個團隊取得成功不可忽視的因素，如何在面對問題時事先有一個整體的構思，只有這樣才會起到事半功倍的效果。作為團隊的一員，我們首先必須有責任心，明確每個人的責任，明確領導者的責任，明確整個團隊的責任；第二我們必須有上進心，無論是專業技能的提高或者是各種知識的汲取，通過大量的學習去保持積極的上進心才能使團隊一直保持前進動力；第三必須有感恩的心，實現一個目標不能只靠自己，而是學會相互取長補短，互相幫助。團隊精神——是大局意識，協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，進而保證組織的高效率運轉。團隊精神表現為對團隊強烈的歸屬感和一體性，每個團隊成員都能夠強烈感受到自己是團隊當中的一分子，把個人工作和團隊目標聯系在一起，對團隊表現出一種忠誠，對團隊的業績表現出一種榮譽感，對團隊的成功表現出一種驕傲，對團隊的困境表現為一種憂慮。

通過了近一年的訓練學習，我學到了許多東西，比如：更深的了解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的內涵，并如何更好的將之實踐在生活中；如何將長征精神與我們當代大學生的理想和今后發展相結合；如何為社會更好的貢獻自己的一份力量；如何通過在志愿服務等實踐活動中學到的團隊精神運用到今后的學習、工作中等等。我發現身為一個21世紀的大學生，我是多么驕傲、自豪，但是我不會因此而自滿，因為作為國家未來的接班人，我還沒有為社會出多大么力，做出什么貢獻。現在，我只會將之作為鞭撻自己不斷前進的鞭子，努力的提高自己的能力，學習知識，從自己做起，從身邊的小事做起，我會帶著復興中華民族的神圣使命而不斷奮斗，做青年的先鋒隊。

第二篇：程武學習心得

昌樂二中“271課堂教學模式”啟示

隨著新課程改革的進行，以自主 合作 探究為核心的課堂教學倍受青睞。“高效課堂”已成為中學課堂改革與評價的“熱詞”。近兩年來學校也先后學習了一些模范學校的一些先進的教學理念與模式，都是為了更好地實施素質教育。根據我們學校的實際，也針對學生實際制定了一些適合自己切實可行的計劃。近日來，我們老師觀摩學習了昌樂二中的“271”高效課堂，心中頗有感悟：

（一）時間的劃分。“2”是20%的時間屬于教師，即一節課45分鐘，老師的“講”不超過10分鐘。即便是在準許的時間內“講”時，教師也不一定是連起來講，而是該講時則講，需要講時才講；“7”是自主學習（自學、討論、展示）占70%的時間約30分鐘；“1”是10%的時間即約5分鐘組織“反芻過關”。

（二）學生組成的劃分。在任何一間教室里，大概學生的組成是20%的“優秀”學生，70%的中檔學生，只有10%左右的學生屬于后進生。

271模式要求教師在課堂上，既要充分“利用”好10名優秀學生資源，又要給優秀學生提供“自助餐”，保證他們學得更好.（三）學習內容的劃分。20%是不用講學生能自學會的，70%是通過討論才能學會的，10%是同學之間在課堂上展示、互相回答問題，經過老師的強調、點撥，反復訓練才學會的。“2”就是自己學會的，“7”是討論鞏固學會的，“1”是同學幫助、老師點撥學會的。

（四）學生課下自習方式的劃分。20%的時間完成學案和訓練案中規定的“作業”，70%的時間用作下節課的“預習”，10%的時間進行預習“自查”。

昌樂二中的271工程無論是從學情的分析上，還是從教師對課堂教學的把握上都給了我們一個明確的指引。

二、反思自己的教學

反思自己以往的教學，課堂上老師講得多，學生練得少，只有少數學生能在課堂中獲得學習的快樂，而不同層次的學生不能在四十五分鐘獲得應有的發展，從而失去了學習的興趣。課堂評價過于關注結果，忽視學生在不同時期的努力程度和進步狀況，沒有形成真正意義上的形成性評價，折射到教學中勢必造成教學活動重心的偏移，這樣就大大降低了數學教學活動的有效性。重結論、輕過程的教學活動，把形成結論的生動過程變成了單調呆板的機械記憶和模仿練習，學生缺乏對數學的體驗、感受、思考和探究，死記硬背和機械訓練成為數學教學活動的重要表現形式，學生的智慧、個性發展受到遏制，創新思維的形成成為泡影，嚴重影響了學生的全面發展。因此，充分提高數學課堂的有效性，向四十五分鐘要質量迫在眉睫。

三、對今后教學的設想

1、精編學案，確保課堂高效實施 學案是我們提高課堂效率，保證復習效果的有力憑借。學案的編制質量直接決定了備考的成敗。

（1）、學案的編制，注重教學操作性。

每份學案可劃分為“預習指導（自主學習）――重點探究（合作學習）――典例研究、鞏固提高――歸納總結――當堂檢測”等幾個板塊。這樣便于老師的教和學生的學，增強了操作性，提高了學案的利用率，提高了課堂效益。（2）注重學案使用方法指導，規范學生演練過程。

預習指導由學生自己獨立完成，合作學習由小組合作探究完成，典例研究與反思提高通過師生互動、學生自主、小組探究的形式完成。當堂檢測一般放在本節課利用10分鐘完成。學案必須做到有發必做、有做必收、有收必批、有批必評、有評必糾。

2、運用好小組競學課堂模式，打造高效課堂

九年級數學課堂可分為兩大課型：復習課與講評課。

（一）復習課

第一輪復習中，我們特別重視了基礎知識的復習與夯實，小組競學課堂模式的具體體現就是預習、互動、測評三個環節。

1．預習環節：

預習過程：（1）先自己研究學習教材，然后獨立完成預習學案；（2）讓學生小組內交流各自預習成果，通過小組討論，解決預習中形成的問題，將本小組未解決問題與新提出的問題當堂由其他小組解決。

2、互動環節：

師生互動，點評展示的疑難問題，以學生點評補充為主，老師進行必要的深化拓展，學生自己總結感悟。（學生點評要點：思路難點、易錯點、一題多解、方法總結等）。小組合作探究未能解決徹底的問題，老師要進行必要的點撥；老師根據本節內容提前設計有針對性、層次性的問題進行鞏固、拓展。因為學生先做并且經過獨立的思考，在討論中小組的針對性很強，并且相互啟發，往往會對問題有根深刻的認識，對方法有更獨到的研究。

（二）講評課

傳統的數學講評課的模式是：老師閱卷，統計錯題，根據錯題講評，跟蹤練習。以老師講為主，學生只要認真聽就行了。如果采用小組競學課堂模式后，可以進行以下嘗試：

1、閱卷：老師獨立閱卷或老師與幾個學習小組組長共同閱卷。

2、評價：對優勝小組與個人進行表揚。然后對試卷評價，老師或閱卷小組的同學指出閱卷中發現的主要問題。

3、討論：充分發揮數學小組的作用，把問題放給小組研究解決，小組討論典型錯題的解法、思路、易錯點，交流考試心得，老師巡視各小組，對小組內的個別問題進行點評。

4、展示：小組展示并點評試卷中出現的典型問題，老師注意對問題進行點評、拓展，并對規律性知識進一步總結。

5、鞏固：針對錯題，老師預先設計針對性練習，限時訓練并上交批閱。

這樣，學生對錯題有了更深刻的認識，知識點、方法通過討論得到了拓展，考試經驗，考試心態等應試能力通過溝通更得到了提高，通過小組整體評價又激起了學生的集體榮譽感與競爭的意識，使數學課堂效益得到了根本的提高。

總之，我們通過創設寬松、民主、合作、共贏的課堂學習環境和教師的啟發引導，激發和喚醒學生的求知欲望和內在的心理需求，培養和強化學生的自主發展意識、自我表現意識和團隊合作意識，讓學生體驗成功的快樂，學會學習，提高效率，從而打造真正的高效課堂。

第三篇：錦程網學習心得

錦程網學習心得

試講、實習、筆試、面試、就業。一系列的字眼，增加著大學生的迷惑以及恐懼，同時也為學校的招生就業帶來了極大的挑戰，為了解開學校和學生的擔憂，于是錦程網的商機應運而生。

學校開始做著緊張的宣傳，繼而學院也馬不停蹄的開展相應的工作，學校的擔憂也是學生的擔憂。學校也發狠了，并沒有把這樣的課程當成公選呀或者是其它的課程。而是定義在一個奇怪的點上，若是公選則在綜合測評中又有作用，不過評優就沒有啦，但是若說成是必修，則沒有把成績算入綜測。這樣的第三者身份，我們都希望有更好的定位，以免給人一種模糊感。

在本位上說，這是一種時代的課程，是時代給予的強大壓力之下開設的課程，是的，這符合了時代的需要，是應該值得提倡的。但是如何才可以更好的落實并被有效的接收，這才是問題的關鍵。我們從上到下來看看這整個過程，在教師的選擇方面可以說是很優秀的，在學業上，在專業的知識方面的探索也是非常的深厚，是正確的。但是這樣的知識背后有著枯燥的元素，主要在于教師的講課的方法上存在著問題，這樣的講座的方式，是使其枯燥的第一個原因，沒有了教師應有的體態語言，以及更多的表現方式。此外在講課的趣味性和吸引力方面還不夠，僅僅簡單的羅列那些孰知的勵志詞匯，學生會有一種疲勞和厭倦。還有是在其計時的體系方面，也是存在著問題，僅僅靠的是計時來確認學生是不是已經學習，而這樣的結果是，學生計時的時間里面把聲音開成靜音而后最小化窗口，能忍受這樣課程的枯燥的人確實會跟成功者一樣，是少數。所以整個網絡課程還需要進一步的改善，來進一步影響學生的就業觀，影響其整體的收益。

這是網站和學校方面的問題，還有是學生自身的問題，社會的現狀已經不用多說，嚴峻殘酷等字眼已經是深入人心，但是在當前的情況下，我們應該有高瞻遠矚才是，而這門高瞻遠矚的課程降臨在我們身邊的時候，我們卻沒有珍惜它，而是把它靜音最下化之后不理不睬。這就反映了學生對于這樣的課程的重視程度，這是對自己未來的不負責，或者是自己已是非常優秀，用不著錦程網這樣的培訓來讓自己完成學校到社會的過渡。其它的方面，也是集中反映了當代大學生的承受能力和抗誘惑力，當我們開著網絡去聽網課，卻聽見枯燥的論調，我們能不能靜靜的聽下去，在熱門游戲以及電視劇的沖突之下，我們要做出怎樣合理的選擇？所以，我有一個觀點，既然要設置網絡自主學習的課程，你就要有實力保證這樣的課程具有效果，這就是教師的素質和系統是否完備的問題，就要能通過精彩的學習來抵制掉我們對于網絡上其它事物的興趣。要說學生不重視也可以，現狀說明，只有少數的學生選擇了老實的聽，大多數不聽，這就說明了網絡課程在整體的體制內容方面還有待改善，要實現學生的選擇，網站的實效，則要用更為智慧的方式來處理被漠視的問題。

此外，是個人體會，個人舉得這還是非常好的。因為從中我們知道了我們的就業制度需要些什么，我們以后才會有更多的心里準備，但是重要的是，這樣的課程具有時效性，我們在學習的時候不能作為以后我們工作現狀的定位，還要在這樣的制度后面加一點聯想，就是這些東西以后會有什么樣的變化。同時我們學會的不是一種知識，而是一種制度，而我們的最終目標就是一個走進這樣一種制度的過程。所以事先了解，是最為明智的選擇。最為主要的，是我們以后的社會，已經不允許我們去嘗試去無數次失敗，我們一旦失敗，丟失的不是投入的成本，可能會是人生發展的重大機會。所以要在未然之時做好預演，把失敗放置在還沒有開始的演練上，我們就可以總結；如果把失敗放置在實戰的戰場，我們就是萬劫不復。最終還得理智看待這些面子的制度化的流程，因為我們在落后的時代里面，用的是粗放的方式工作；在開放的時代里面，需要卻是一種標準化的操作。自由是無處不在，束縛也無處不在。

第四篇：錦程 學習心得

職前教育學習心得

沙漠 城市學院 10園藝 在寒假里，我看了錦程網的學前教育視頻，學到了許多就業找工作的技巧，也有不少的心得體會。總的來說有以下幾點。

毫無疑問，這是一個競爭空前激烈的年代，各種人才在時代的舞臺上“爭奇斗艷”。在提升自我價值的，定位人生意義的同時，這些人為世界日新月異的變化做著不容忽視的巨大貢獻，我們身邊的環境因為他們的存在得以發展與進步。作為一名即將步入社會的大學生，在接受高等教育的同時，有必要考慮一下未來可能從事的職業，進行一定設想，并為此對自己的大學生活做一些規劃。在看完專家視頻教育之后，我進一步了解到我們還有很多東西需要學習，對工作的爭取，尤其是讓自己滿意的工作，是一項十分考驗能力的任務，更是一門及其高深的學問。比如簡歷的書寫與投放技巧，面試時的穿戴、談吐、禮儀，自我營銷，外語面試口語的注意點等等，都是值得我們注意與學習的要點。

大一，我們應該初步了解職業，提高人際溝通能力。所謂“工欲善其事，必先利其器”、“適莽蒼者，三餐而返，腹猶裹然，適百里者，宿椿糧，適千里者，三月聚糧”。首先，腳踏實地地學習基礎課程是必須的，大一的學習是大學四年的基礎，要有堅實的基礎，才能使得大學的學習變得相對輕松。大一只是又一段人生的開始，在這里，我將為我的未來奠下基土，努力學好專業課，勤奮探出人生路。只為著一個亙古不變的真理：永遠都只有根基穩固的大廈才能在風雨中堅挺依舊。同時要和師哥師姐們進行交流，詢問就業情況，大學不同于中學，只知悶頭苦讀是不行的，你要學會交際；當然積極參加學校活動，增加交流技巧也是必須的。大一應當有最充裕的課余時間，是提升自我各項能力的最佳時期，所以不要在空閑的時候無所事事，去嘗試，去探索。

大二，應該給自己一個定位。在選擇了職業基本的方向后，視頻的教程告訴我們，自身能力的培養是必不可缺的。粗略的來講，能力包括兩個方面，專業知識與技能和社會交際能力。所以，在校時間，我們要勤于并善于自我管理，不遺余力地學習好專業知識，做到書本與實際的融會貫通。與此同時，可以適當地參加或組織一些學校活動，或是一些社會活動，兼職一類的也可以嘗試一下。賺取一定數額的零用錢不是最根本的目的，個人能力的培養以及社會經驗的積累才是整個過程中最重要的部分。當然，由于我們長期在校學習，缺乏社會經驗，而且在家受到父母親友的寵愛，初入社會時，因為不再是“眾星捧月”可能會有些不能適應，但是我們必須堅持，有時忍耐也是一種可貴的品質。社會是一所永久開放的大學，在這里，我們能學到生存的技能從而讓自己有機會活得更好。還有，在課外，我們也可以報名參加一些培訓課程，進而參加一些考試以獲得等級證書來證明自己的能力或者說是技能，從而使自己升值，為將來找工作增加被錄用的可能性。

大三，是沖刺的階段，我們要提高求職技能，搜集公司信息。我想，在大三這一年，在鞏固學習的基礎上，我們需要的不僅僅是書本知識，走向市場已經成為一個迫切需要解決的問題，這關系到大四時的求職之路。當然想要提高自己的競爭實力，我想可以盡力去嘗試提前學習大四的相關課程。大三，是不斷完善自己的階段，是進一步提高的過程，努力發掘自我的潛力。揚帆中的大四，我們可以開始找工作或者考研。

到了大四了，大學生活似乎已經到了尾聲，這段奏鳴也迎了最后的高潮。在完成自我能力的基本訓練之后，求職過程中還有一系列需要我們注意的問題，首先在投遞簡歷的過程中，我們要會創造一份吸引人的簡歷，可以從能力，經歷，或是語言，當然不能在沒有什么實力的情況下，一味追求虛辭華藻。在符合用人單位條件的前提下，適當巧妙變化一下語言風格，也是一方追求個性張揚的良計。試想，一份語言幽默搞笑，格式新穎多樣的求職簡歷在一大堆資歷相差不多的簡歷中如何會不吸引你的眼球？！在得到面試機會之后，自然要注意面對考官時你的服裝是否得體，過于休閑的衣褲是不能穿戴面試的，這是不尊重考官，不重視面試機會的表現。可是，穿戴的過于成熟，甚至完全脫離了實際年齡的舉動也是不合理的。所以面試服裝的選取也是一門高深的學問。辛苦這么久，最重要的就是如何在面試過程中充分展示自己，讓考官對你滿意了。其中，禮儀必不可少，問好，握手一類的更是自然不必多說。言語談吐常常是最顯示個人修養的細節，禮貌得體地回答考官提出的每一個問題。戒急戒躁，從容應答，自信謙遜。相信自己可以給考官留下較好的印象。

給對方留下好印象后，我們要努力推銷自己，才能給自己創造更多的的機會，充分展示自己的有點特長。自我推銷也是一門學問。有的尋找工作的人總會說：“我是最好的，人們都應該知道我是最好的。”而有些很害羞或者很內向的人，就會覺得前者的自我推銷就是種炫耀，并且不屑于此。事實上，那并不是自我推銷。自我推銷是指給予他人正確信息，從而促使他們做出“購買”的決定。這里購買的決定，不是指購買某種商品，而是雇用你、和你建立某種合作關系、或者成為你工作上的“目標伙伴”。不會自我推銷的人容易被人遺忘。因為所有招聘者關注的都是：我能從你這兒得到什么好處？如果你不知道如何推銷你自己，別人就只能片面地對你做快速判斷，一旦你沒有滿足他們需要的某一條件，他們就會將你忽視，認為你不夠格。

通過錦程職前教育的學習，我通過興趣方面的測試后，了解了自己適合的工作方向，既然在它的幫助下，我已經有了可行的就業方向，那我就可以認定一定的方向，埋頭努力。在大學在校學習期間，不斷地完善自己，提升專業素養與社交能力，豐富自己未來簡歷上的條條欄欄。為自己將來的求職過程做著積極的準備工作，以積極的學習態度，從容投身到激烈的職場競爭中去，為自己“鍍金”，實現自己的人生理想，追求人生更高的價值。同時，我也會培養自己的面試能力，戒驕戒躁，從容得體地面對考官的每一個問題。從某種意義上講，這不僅是一場求職的考試，更是對我們大學期間學習成果的檢驗。荒度大學的人，哪怕用悔恨的淚水也無法擦洗簡歷紙上的一片空白，相反，只有懂得明天的人用辛勤的汗水才能澆灌出成功的綠芽。

第五篇：錦程學習心得

我的醫學職業生涯規劃

--錦程學習心得

蘇州大學10級口腔班

姓名：肖濤

學號：1030510005

引言

過去已是歷史，未來屬于自己

作為蘇州大學醫學部的一名學生，永遠不忘的校訓“養天地正氣,法古今完人。”選擇醫學不是為了未來的我能賺大把的錢，錢是身外之物，再多又怎樣。永遠一顆不變的心——為人民的健康而奮斗。人民的生活水平無論是高低，病疾總會不時纏繞著人，雖然這世界上好醫生不少，但無論選擇哪一行都是人多的，更何況我愛這一行。

水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？

只有付出，才能有收獲。一位智者這樣說過：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。我唯一的愿望是通過自己的不斷求知和進取能幫人從病痛之中擺脫出來。

第一部分、認識自己

1．自己優勢盤點：責任心強，有超強的忍耐性。遇事急而不亂，有理智的頭腦。

2．自己劣勢盤點：交際能力較差。

3.興趣愛好：籃球，醫學。

6.解決自我盤點中的劣勢和缺點：

充分利用一直關心支持我的龐大的親友團的優勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足并制定出相應計劃加以針對改正。以一顆真誠與平和的心態去面對任何人，用移花接木之法療傷。

積極爭取條件，參加兼職工作，以解決獨立生活問題并增強自身的社會工作閱歷，為以后創造更多的精神財富和物質財富打下堅實基礎。

第二部分、環境分析與職業機會評估

由于每年幾乎每間大學都在擴增，但是職位的需求卻沒有以相同的需求量在增長，導致每年大學生畢業有句話流行“畢業了也失業了”，而且醫學方面就更是突出，畢竟醫院不像工廠那樣為了增加產品量就可以大量的增加工人的數量，醫院里的醫生卻不是，因為病人的數量幾乎每年都是差不多的，這就意味著每增加一個醫生，醫院個人的收入就會少一點。

而且每年畢業的學生越來越多，對學生的綜合素質要求也越來越高，一些好一點的醫院的多已經完全不在招收本科生了，而且國家一再強調醫改。由于一些媒體對醫院的報道加酸加辣導致人們對醫院的不滿度不斷的升溫。雖然這是一種很缺德的行為，但事實就是這樣，雖然你是救了他的命，你或許覺得這是作為一名醫生該做的事，但他也覺得你是該做的所以就不再有感恩感了。醫療糾紛就這么出來了。

第三部分 職業選擇

選擇了醫學，口腔醫學。不是象大部分人想的那樣可以賺很多的錢，但我從來就不去想做一名醫生到底能賺多少錢，錢是身外之物，再多錢那又怎樣，我估計這次的汶川地震壓死不少有錢人。或許我這樣想很不現實吧，但我就是這樣的人，我選擇醫學是因為我看到了她能解除人們的病痛，能延長人的壽命，能提高人們的生活質量，能讓人們過的更幸福。而且我知道一名失去了健康的人是多么的痛苦。到時選擇專業我會選擇外科，這是因為我有很強的動手能力，這不是說明什么，只是說明我用我最好的去服務于人民，去為人民解除痛苦。當然也可能會選擇兒科等，但無論怎樣我都是為了能給人除病。

選擇專業應該這樣

（一）從客觀現實出發。職業選擇必須從現實出發。首先要將個人的職業意愿、自身素質與能力結合起來，加以充分地考慮，估計一下自己能否勝任某項職業的要求，認真評價個人職業意愿的可能性，即進行準確的自我評價和定位。其次對職業崗位空缺與需求作出客觀分析。

（二）比較鑒別。在職業和就業者之間進行比較，將職業對人的要求具體化，比如教師職業有較強的語言表達能力，藝術工作者要求有豐富的創作力等等。其次在選出的多種職業目標中進行比較。自己的條件可能適合好幾種職業，應當選出

那些更符合條件的，更符合自己特長和專業發展的，經過努力能很快勝任的職業。再次將職業提出的各種條件進行比較。因為人事某種職業所需要的各種條件是有主次的，每個人進行職業定向時也是考慮多方面的，所以當個人的素質符合某種職業的主要條件時，職業選擇就比較容易成功。

（三）揚長避短。在選擇職業時，要清楚地知道自己的長處是什么、短處是什么。一般來講，當職業與個人的理想、愛好、個性特點、專業特長最接近時，個人的主觀能動性容易激發出來。因此，在選擇職業時如果充分考慮到最大程度地發揮自己的專長，有待于個人全面發展等因素，走上工作崗位后，才有可能熱愛自己的工作，才能把工作當作一件愉快事情去做，才能卓有成效地開創未來。

（四）適時調整。依據以上三個策略，有的人可能當時的選擇是對的，后來情況發生變化，還有的人在選擇時考慮不夠全面，在實踐中行不通，這就要依據新的情況，適時調整，慎重地進行新的選擇，以實現自己的職業生涯設計方案，適時調整的引申含義是：對自己心目中的理想單位和職業，如果不能一步到位，可以采取打好基礎、抓住機會、分步躍進、逐漸逼近的策略。作為大學畢業生，應該樹立有所作為的思想，如果客觀現實條件不具備，就應該適時調整，創造時機使條件成熟。

第四部分規劃未來

這或許很荒謬，很有必要。

大學一二年級---基礎階段，可以說是一門心思學好基礎知識，為以后打下堅實的基礎，也可以稍微關注一下專業的各方面形勢，做好心理準備。

大學三年級---確立目標階段,可以初步考慮畢業以后的繼續學習深造還是直接就業,了解相關應有的活動,并以提高自身素質為主.打算畢業后直接就業的同學,可以通過參加學生會和社團組織鍛煉自己的各種能力,還可以開始嘗試與自己未來職業有關或本專業相關的兼職,社會實踐活動,提高自己的責任感,主動性和受挫能力.注意增強外語口語能力,計算機能力,通過英語和計算機的相關證書考試,并有選擇性的輔修其他專業的知識充實自己.考慮要考研究生的同學應著重專業課和外語的學習和鉆研,把主要精力放在學業上,同時也應注意自身綜合素質的提高.大學四年級---自我和環境評估并形成行動計劃階段,要對自身的優勢和劣勢進行客觀科學的分析,查漏補缺,繼續全面的提升自己.在對自身和環境作出合理評估后,選擇就業的同學應有意識的增加與社會接觸的機會，開展多種形式的社會實踐活動,為自己的就業打下堅實的基礎.與此同時,留意各種行業的信息,并在確立目標方面形成初步的打算和計劃.選擇考研的同學此時應根據自己的性格,興趣和學業專長確定自己所要報考的學科.從這一年的暑假開始便要著手考研的復習和準備.大學五年級---職業選擇與實踐階段.準備就業的同學要再次檢驗自己的職業目標是否明確,前四年的準備是否充分.然后積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準備是否充分.最后在同學和老師的幫助下進行預習和模擬面試,并積極了解就業指導中心提供的用人單位信息,強化求職技巧.準備考研的同學,此時復習已接近尾聲,應著重于有關考研信息的收集和整理分析.可以通過各種途徑,如向自己報考專業相同的在讀研究生及該學科專家教授咨詢有關應試技巧,本學科發展前沿信息等,向報考學校招生辦公室了解有關招生信息,積極聯系報考導師等.在自己的職業生涯規劃上,我選擇首先繼續學習深造---考研.原因很簡單,‘生當做人杰”,人生在世,誰不想成就一番事業.我想,任何一個有理想有抱負,渴望用自己的努力去開創未來的新時代大學生,要的不僅僅是一份養家糊口的‘工作”,而是一份能最大限度實現自身人生價值的‘事業”.這樣的事業需要有深厚的專業理論知識的沉淀和豐富的實踐經驗.另外,考慮到作為一名口腔醫學專業的學生，這是一個培養周期較長的職業,于是我將繼續學習深造列為我就業生涯規劃初始階段的首選.其實,考研與其說是緩解就業壓力的一種方式,不如說是一定程度上的另一種‘就業”.現在各行各業高學歷是大勢所趨,醫學專業更是如此,我并不否認沒有高學歷也能獲得事業的成功,但繼續的學習深造將會成為你事業成功的有力的推動器,對我來說, 它是我理想中職業生涯規劃的一個必經階段,一個必須跨上的臺階.結束語

其實,每個人心中都有一座山峰,雕刻著理想,信念,追求,抱負。

每個人心中都有一片森林,承載著收獲,芬芳,失意,磨礪。

但是,無論眼底閃過多少刀光劍影,只要沒有付諸行動,那么,一切都只是鏡中花,水中月,可望而不可及。

一個人,若要獲得成功,必須得拿出勇氣,付出努力,拼博,奮斗。

成功,不相信眼淚；

成功,不相信頹廢；

成功,不相信幻影。

成功,只垂青有充分磨礪充分付出的人。

未來,掌握在自己手中。

未來,只能掌握在自己手中。

所有的退卻都有借口,而所有的挑戰,沒有理由,只有信念,必勝的信念！挑戰自我!永不言敗！