第一篇：呂琢 中國教育報心靈欄目 師德師風(fēng)專題講座學(xué)習(xí)心得體會

師德師風(fēng)專題講座學(xué)習(xí)心得體會

出處：湖南漢壽縣二中 作者：呂 琢

發(fā)表日期：2016年4月2日 共瀏覽1427 次

為了加強(qiáng)學(xué)校教師隊伍建設(shè)，整頓師德師風(fēng)方面存在的頑疾，提升教師隊伍形象，漢壽縣教育局黨委決定將2016年確定為師德師風(fēng)教育整頓活動年，把師德師風(fēng)建設(shè)作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容，抓落實、抓到底。

3月31日晚，漢壽二中校聘請了縣教育局黨委書記、局長雷常元、縣教研室主任黃平、縣教研室黨支部書記葉秋芬來我們學(xué)校進(jìn)行落實教學(xué)常規(guī)，做實有效課堂，克服怠教、庸、懶、散作風(fēng)的專題講座。很有幸我參加學(xué)習(xí)了德師風(fēng)教育整頓活動，讓我倍受教育、感慨萬千之際寫下這篇心得體會。

通過這次參加的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，育人者必先行為世范，教書者必先學(xué)為人師。師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。另一方面，我們職業(yè)的特點(diǎn)決定了老師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是老師的靈魂。師德決定了我們對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

通過學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。通過學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。

但倘若教師的人格品德、學(xué)識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。我們老師在學(xué)生心目中，是智慧的源泉，是知識的化身，是人格的楷模，是道德的典范，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人，是先進(jìn)思想文化的傳播者。因此，老師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！

聯(lián)系我們二中的實際，從落實常規(guī)、做實教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長來克服怠教、庸、懶、散。從我個人來說，我要從提高教師思想品德，如何教書育人，做一名合格教師的老師，做一名優(yōu)秀的老師，聽了這次講座，我認(rèn)識到了開展師德師風(fēng)教育整頓的必要性和重要性。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。我們老師職業(yè)的特點(diǎn)決定了老師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。我們二中校扎實有效的開展師德師風(fēng)教育整頓活動，全面落實從嚴(yán)治教，以傳承滄浪文化、堅守荷花品質(zhì)、弘揚(yáng)龍舟精神為核心，以倡導(dǎo)“四風(fēng)”（敬業(yè)守責(zé)之風(fēng)、學(xué)習(xí)研討之風(fēng)、務(wù)實清廉之風(fēng)、立品修德之風(fēng)）校園，做“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心）好老師為目標(biāo)，扎實營造風(fēng)清氣正的教書育人環(huán)境。

我們二中抓教學(xué)教研就是引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量的提高；抓師德師風(fēng)建設(shè)必須態(tài)度堅決，少數(shù)教師在自毀形象，敗壞了社會對教師的尊敬和認(rèn)同，教育整頓既是改善教育社會形象，又是自生動力的需要。孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。因此，我一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃學(xué)生心中的火種。我不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，我還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使學(xué)生健康成長。然而現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們老師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學(xué)生犯了錯誤，家長來說情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。

“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！人們常說：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。老師是“辛勤的園丁，”老師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天

第二篇：呂琢 中國教育報心靈欄目 學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”心得體會.湖南漢壽二中doc（模版）

呂琢

中國教育報 心靈欄目

學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”的心得體會

湖南漢壽二中 這是2016年5月中旬我參加常德市委黨校和湖南省委黨校“兩學(xué)一做”征文競賽的獲獎文稿，拿到獲獎證書以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我把征文的文稿再反復(fù)修改，然后發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，懇請編輯老師斧正，也請讀者朋友批評指正。自從今年4月開始我們二中學(xué)校開展了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，讓我明白了具體學(xué)什么？答案是：1．學(xué)黨章黨規(guī)。2，逐條逐句通讀黨章。3，學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》和《條例》等。4，學(xué)習(xí)黨的歷史、革命先輩和先進(jìn)典型。

“兩學(xué)一做”歸根結(jié)底是要加強(qiáng)思想作風(fēng)，解決突出問題。我們黨員干部要加強(qiáng)黨性教育，是黨員干部教育的核心內(nèi)容，也是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的題中應(yīng)有之義。我們宣誓入黨，就是身心歸黨，以身許黨，要時刻牢記黨員身份、牢記義務(wù)責(zé)任。我們黨員干部通過學(xué)習(xí)，解決一部分黨員黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀(jì)律渙散等問題。引導(dǎo)黨員干部自覺堅定理想信念，增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。我們黨員干部通過學(xué)習(xí)，就是將教育實踐活動和“三嚴(yán)三實”專題教育成果進(jìn)一步鞏固和深化。在全體黨員干部隊伍中形成勇于擔(dān)當(dāng)，履職盡責(zé)的政治氛圍，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。我們黨員干部要把“兩學(xué)一做”落實到黨性教育上，引導(dǎo)黨員干部永葆黨性黨風(fēng)之純。黨性是黨員干部立身、立言、立德、立業(yè)的基石。我們黨員干部要把黨章黨規(guī)和系列講話作為黨性教育的常修課、必修課，引導(dǎo)我們八千七百萬黨員學(xué)深悟透，融會貫通，做到學(xué)而用、學(xué)而行、學(xué)而信。我們黨員干部開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是要避免瞎應(yīng)付、走過場，要將學(xué)習(xí)落到實處，實現(xiàn)“入腦”、“走心”。要堅持學(xué)用結(jié)合，達(dá)到知行合一；我們黨員干部通過扎實學(xué)習(xí)，實現(xiàn)充實頭腦；把握關(guān)鍵問題，力求實效整改；從實際出發(fā)，做到有的放矢。我們黨員干部學(xué)習(xí)方式可靈活掌握，但也務(wù)必保障實效，因此，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在工作中自覺做到勤學(xué)習(xí)、常思考、多動腦。要將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到具體實踐中去，善于從具體工作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性問題，在日常小事中總結(jié)客觀事物發(fā)展的規(guī)律，以理論知識推動實踐工作。多向黨員群眾征求建議；多到基層一線與群眾談心交心，防止大而化之，力戒形式主義和官僚主義。具體做法是：

一、學(xué)習(xí)了“兩學(xué)一做”以后，我們要做“合格黨員”，就要做到這5個方面：

我們黨員干部要強(qiáng)化政治意識，踐行黨的宗旨，保持公仆情懷，牢記共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)是勞動人民的普通一員，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù)； 加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴(yán)治家，筑牢拒腐防變的防線；我們黨員干部要堅定自覺地在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，經(jīng)常主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人；我們黨員干部要保持政治本色，把理想信念時時處處體現(xiàn)為行動的力量；我們黨員干部始終要保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神，平常時候看得出來，關(guān)鍵時刻沖得上去。

二、學(xué)習(xí)了“兩學(xué)一做”以后，我們應(yīng)該做到“四講四有”：講政治、有信念，講道德、有品行，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講奉獻(xiàn)、有作為。

三、學(xué)習(xí)了“兩學(xué)一做”以后，我們黨員應(yīng)該主動守住四條底線：

1、法律底線

法律體現(xiàn)國家意志，是全體中華人民共和國公民的底線，更是黨員干部的底線。法是黨的主張和人民意愿的統(tǒng)一體現(xiàn)，2015年2月2日，習(xí)近平在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹十八屆四中全會精神全面推進(jìn)依法治國專題研討班開班式上強(qiáng)調(diào)：“領(lǐng)導(dǎo)干部要牢記法律紅線不可逾越、法律底線不可觸碰，帶頭遵守法律、執(zhí)行法律，帶頭營造辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的法治環(huán)境。謀劃工作要運(yùn)用法治思維，處理問題要運(yùn)用法治方式，說話做事要先考慮一下是不是合法。”黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法法律，黨領(lǐng)導(dǎo)人民實施憲法法律，黨自身必須在憲法法律范圍內(nèi)活動，這就是黨的領(lǐng)導(dǎo)力量的體現(xiàn)。黨和法、黨的領(lǐng)導(dǎo)和依法治國是高度統(tǒng)一的。我們黨員干部就是要不折不扣貫徹以中華人民共和國憲法為核 1 心的依憲治國、依憲執(zhí)政。

我們黨員干部要學(xué)法懂法，維護(hù)法律權(quán)威。我們領(lǐng)導(dǎo)干部尤其要弄明白法律規(guī)定我們什么事能干、什么事不能干，怎么用權(quán)，手中緊握法律的戒尺，心中高懸法律的明鏡，知曉為官做事的尺度。習(xí)近平指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部都要牢固樹立憲法法律至上、法律面前人人平等、權(quán)由法定、權(quán)依法使等基本法治觀念，對各種危害法治、破壞法治、踐踏法治的行為要挺身而出、堅決斗爭。”黨員干部要系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國特色社會主義法治理論，準(zhǔn)確把握我們黨處理法治問題的基本立場。首要的是學(xué)習(xí)憲法，還要學(xué)習(xí)同自己所擔(dān)負(fù)的領(lǐng)導(dǎo)工作密切相關(guān)的法律法規(guī)。

2、政策底線

習(xí)近平在中央黨校縣委書記研修班學(xué)員座談會上指出：“黨中央提倡的堅決響應(yīng)，黨中央決定的堅決照辦，黨中央禁止的堅決杜絕，決不允許上有政策、下有對策，決不允許有令不行、有禁不止，決不允許在貫徹執(zhí)行中央決策部署上打折扣。”黨的路線方針政策是黨的理論、意志、主張在治黨治國、執(zhí)政理政上的具體體現(xiàn)。黨的路線方針政策一旦確立，服從和執(zhí)行就是絕對的、無條件的。黨的路線方針政策是全黨行動的準(zhǔn)則，是黨的各級組織和黨員干部不可違反、不可變通的底線。

守好政策底線，這是領(lǐng)導(dǎo)干部開展工作要做的基本準(zhǔn)備，也是很重要的政治素養(yǎng)。不掌握這些，你根據(jù)什么制定決策、解決問題呀？”其次要堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，不能以局部或個人利益來決定取舍，有利的就執(zhí)行，不利的就不執(zhí)行或變通執(zhí)行。黨員干部要不折不扣地學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策。首先要學(xué)好黨的路線方針政策，掌握做事的原則和方向。習(xí)近平指出：“學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，習(xí)近平在新進(jìn)中央委員會的委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班開班式上指出：“我們既要堅定走中國特色社會主義道路的信念，也要胸懷共產(chǎn)主義的崇高理想，矢志不移貫徹執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領(lǐng)，做好當(dāng)前每一項工作。”

3、紀(jì)律底線

2015年1月，習(xí)近平在十八屆中央紀(jì)委五次全會上指出：“黨的紀(jì)律是剛性約束，政治紀(jì)律更是全黨在政治方向、政治立場、政治言論、政治行動方面必須遵守的剛性約束。國家法律是黨員、干部必須遵守的規(guī)矩。黨在長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例也是重要的黨內(nèi)規(guī)矩。紀(jì)律是成文的規(guī)矩，一些未明文列入紀(jì)律的規(guī)矩是不成文的紀(jì)律；紀(jì)律是剛性的規(guī)矩，一些未明文列入紀(jì)律的規(guī)矩是自我約束的紀(jì)律。黨規(guī)黨紀(jì)體現(xiàn)著黨的理想信念宗旨，是管黨治黨的尺子，也是黨員不可逾越的底線；同時，所有黨員干部還必須明白，黨規(guī)黨紀(jì)嚴(yán)于國家法律，要求更高，這是黨的先進(jìn)性的必然要求。黨的各級組織和廣大黨員干部不僅要模范遵守國家法律，而且要按照黨規(guī)黨紀(jì)以更高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。2015年10月12日習(xí)近平主持召開中共中央政治局會議，審議通過《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》。《條例》把黨章對紀(jì)律的要求整合成政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律，開列負(fù)面清單，重在立規(guī)，劃出了黨組織和黨員不可觸碰的底線。

黨內(nèi)規(guī)矩既包含成文的規(guī)定，也包含一些未成文的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和行之有效的習(xí)慣做法。我們黨在經(jīng)過實踐檢驗，約定俗成、行之有效，需要全黨長期堅持并自覺遵循。”我們黨員干部就是要在長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例。

4、道德底線

中國共產(chǎn)黨代表著中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、中國最廣大人民的根本利益。對我們黨員干部來說，不僅有紀(jì)律底線和政策底線，明確的法律底線、而且還有人民群眾心中的道德底線也必須堅守。由數(shù)千年中華文明積淀而成的一般性社會公德的就是黨員干部必須堅守的道德底線，黨員、特別是黨的干部的道德修養(yǎng)應(yīng)在社會公德的一般性要求之上，應(yīng)該成為普通大眾的道德標(biāo)桿。我們黨員干部必須做人先立德，做官先做人； 2 “律人先律己，為官先修身”，德乃官之本，為官先修德。《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》提出，中國共產(chǎn)黨全體黨員和各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自覺培養(yǎng)高尚道德情操，努力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。我們黨員干部要“堅持先公后私，克己奉公，公私分明”；“堅持干凈做事、崇廉拒腐，清白做人”；“堅持艱苦樸素，勤儉節(jié)約、尚儉戒奢”；“堅持甘于奉獻(xiàn)、吃苦在前，享受在后。”黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要“廉潔從政，自覺保持人民公仆本色”；

2014年5月，習(xí)近平在河南考察時指出：“面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實，我們黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必把加強(qiáng)道德修養(yǎng)作為十分重要的人生必修課，以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)自律、接受他律，努力以道德的力量去贏得人心、贏得事業(yè)成就。各級黨組織要加強(qiáng)對黨員干部的教育、監(jiān)督，管理、用好用人考德和選人這根杠桿，引導(dǎo)黨員干部老老實實干事、堂堂正正做人、清清白白為官。”俗話說“目失鏡，則無以正須眉；身失道，則無以知迷惑。”中華民族崇德尚道。“廉潔齊家，自覺帶頭樹立良好家風(fēng)。”習(xí)近平說：“道德問題是做人的首要的基本問題：“廉潔修身，自覺提升思想道德境界”；“廉潔用權(quán)，自覺維護(hù)人民根本利益”；古人說：‘百行以德為首’，講的就是這個道理。大量情況表明，道德情操與生活情趣是密切聯(lián)系在一起的。許多腐敗分子走上犯罪道路，大多是從操守不嚴(yán)、品行不端、道德敗壞開始的。”

三、學(xué)習(xí)了“兩學(xué)一做”以后，我們黨員更應(yīng)該遵守“六項紀(jì)律”

1..嚴(yán)守組織紀(jì)律，不得違反組織程序，擅作主張、我行我素，重大事項不請示不匯報，目無組織、瞞報個人有關(guān)事項，不得搞當(dāng)面一套背后一套，不得搞家長制、一言堂、獨(dú)斷專行；2.嚴(yán)守政治紀(jì)律，不得散布違背黨的理論和路線方針政策的言論，不得發(fā)表違背中央決定的言論，不得制造、散播政治謠言、小道消息及丑化黨和國家形象的言論；

3.嚴(yán)守工作紀(jì)律，不得上班時間未履行請假手續(xù)擅自離崗，不得工作時間參與打牌、炒股、玩游戲、上網(wǎng)聊天、網(wǎng)上購物等與工作無關(guān)的活動，不得參與賭博、工作日飲酒，不得利用手中權(quán)力吃拿卡要、以權(quán)謀私，不得行政不作為、慢作為、亂作為；

4.嚴(yán)守生活紀(jì)律，不得出入私人會所，不得組織或參與用公款支付的消費(fèi)娛樂或健身活動，不得用公款支付應(yīng)由個人承擔(dān)的費(fèi)用；

5.嚴(yán)守廉潔紀(jì)律，不得違規(guī)配備公車、超標(biāo)準(zhǔn)接待、公款旅游和超標(biāo)準(zhǔn)使用辦公用房，不得用公款相互吃請、送禮、娛樂，不得利用婚喪喜慶事宜大操大辦借機(jī)斂財，不得搞形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。

6.嚴(yán)守財經(jīng)紀(jì)律，不得利用職權(quán)職務(wù)便利和影響干預(yù)、插手財務(wù)活動、工程項目、招生考試、干部人事等工作，不得公款私存、挪用公款、私設(shè)“小金庫”，不得為配偶、子女謀取非法利益；

我們黨員干部要明底線、守底線是黨員干部修身正德、干事創(chuàng)業(yè)的必修課。磨礪品格“強(qiáng)人氣”。我們黨員干部人氣在一定程度上反映社會和周圍人群對一個領(lǐng)導(dǎo)干部價值的認(rèn)可。一個領(lǐng)導(dǎo)者或者領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體要想做到人氣旺，社會認(rèn)可度高，要注意增強(qiáng)四“力”。一要培養(yǎng)凝聚力。領(lǐng)導(dǎo)者要注重培養(yǎng)自己的氣度和個性，讓自己的人格和操守散發(fā)出自然的吸引力。二要培養(yǎng)魄力。領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于嘗試、銳意進(jìn)取、除舊革新、引領(lǐng)風(fēng)騷。三要培養(yǎng)親和力。良好的溝通能力和親和力往往能使領(lǐng)導(dǎo)者更容易了解下情，獲取更豐富的信息和更多的支持。四要培養(yǎng)服務(wù)力。我們黨員干部要準(zhǔn)確認(rèn)識自己作為“服務(wù)員”的身份和定位，努力提升服務(wù)質(zhì)量和水平。

我們黨員干部要協(xié)調(diào)把握“添和氣”。要保持隊伍和諧穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)向上，就要善于總體把握、綜合協(xié)調(diào)，消除怨氣，多添和氣，努力團(tuán)結(jié)一班人為共同理想和遠(yuǎn)景奮斗。在具體統(tǒng)籌運(yùn)作中要把握兩個原則。一是把握人本原則。要在管理活動過程中多糅合進(jìn)“人性化”管理的元素，多一點(diǎn)人性的關(guān)懷和激勵。要對不同經(jīng)歷、不同思想、不同層次的人予以公平的對待和真誠的尊重，要注重通過不同的溝通方式消除由于制度管理和機(jī)械化管理帶來的人與人之間的淡漠和隔閡。二是要把握平衡原則。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于溝通上下、兼顧左右、全面把 3 握、重點(diǎn)照應(yīng)，要在事務(wù)的矛盾運(yùn)動中找到平衡點(diǎn)。

做人做官的法寶: 中庸之道和仁愛原則：做人做官的金科玉律：中庸之道

貴和尚中

今天我學(xué)“兩學(xué)一做”以后所思考：感悟大道、修煉大德、心存大志，我談“兩學(xué)一做”的心得體會，很自然就想到有這樣一副對聯(lián)，“心在人民，原無論大事小事；利歸天下，何必爭多得少得”。我們黨員干部要做到奉獻(xiàn)忘我，功名無我、事業(yè)有我、則不僅是群眾的福音，更會獲得臻于化境的幸福人生。習(xí)近平在十八屆中央紀(jì)委二次全會上指出：“只要能守住處事、用權(quán)、做人、交友的底線，就能守住黨和人民交給自己的政治責(zé)任，守住自己的政治生命線，守住正確的人生價值觀。”

最后我說“兩學(xué)一做”：就是：有事多做事，無事多讀書;做事，堅持唯物主義，實事求是，當(dāng)官，堅持唯心主義，命也運(yùn)也;得之欣然，失之淡然，處之泰然，順其自然。

第三篇：呂琢 中國教育報 心靈欄目 高三將畢業(yè)學(xué)生的心把我收藏 我親筆給孩子們寫贈言

呂琢

中國教育報 心靈欄目

高三將畢業(yè)學(xué)生的心把我收藏

我給孩子們親筆贈言

湖南漢壽二中

二中1308班劉偉同學(xué)給老師我送來了他親筆書畫的作品，我給他和十多個孩子們送去了精美的日記本作為留念，同時孩子們也加了我的QQ，今天我的辦公桌上面堆疊了近三十本的相冊，學(xué)生約請我給他們?nèi)沼洷旧蠈懏厴I(yè)留言，以作永久收藏和紀(jì)念。我知道這是孩子們信任我，學(xué)生的心里已經(jīng)把我收藏。我能寫點(diǎn)什么？作為語文老師的我心情激動、一時語塞，竟然無從下筆，感慨萬千之際，我還是硬著頭皮給孩子們寫下畢業(yè)贈言。

王薇女孩子加了我的QQ，QQ上面有她給我的留言：“呂老師！我有時候肚子里有許多話，滿滿的，很想對一個人說，想徹徹底底、毫無剩余地說出來。可是卻不知道那個可以傾訴的人是誰？我的父親去世已經(jīng)五年了，我就當(dāng)您是我的父親，今后，我倆師生多聯(lián)系”。

我給她QQ里回復(fù)：或許茫茫人海，你已經(jīng)找到這樣的一個人，或許你曾經(jīng)有過這樣的一個人，但你已經(jīng)失去父親，失去了父愛。在教學(xué)之中，老師我沒有過多關(guān)心你，沒有給你父愛，假如現(xiàn)在你真的有這樣的一個人，或許你的學(xué)習(xí)生活正在忙碌，你的時間并不完全屬于那一個??祝福你！我美麗的學(xué)生一定能考上理想的大學(xué)！

高考在即，孩子們都站在離別的十字路口，感慨萬千。而我能帶你們走過的旅程，也只有這么多。——為孩子們指明的方向，需要你們?nèi)嵺`和勇敢地走下去。沒有過多華麗的言語來描述我此時的感慨，有的只是我，笨拙但發(fā)自內(nèi)心真摯的心語。孩子們是否知道：人生就是一串音符，只有努力的人用心去彈奏才會發(fā)出最美妙的聲音---到了中年的我，大哭的機(jī)會不會給我很多，但是我往往在大笑的時候，忽然牽出心底滄桑的淚痕。我對學(xué)生在QQ里說：畢業(yè)后，難相見，難相知，我心卻為孩子們碎到癡。多年的以后，我始終幽居著一個個忘不了、放不下的名字，孩子們成就了我一首首美如蓮花、傷如落英的一首首詩。如果一首詩可以了卻一件心事，那我放下筆的心靈又將奔向孩子們。

走過朝朝暮暮的日子，刻下深深淺淺的印記。結(jié)下濃濃烈烈的情誼，留下林林總總的回憶。告別心心念念的過去，步入轟轟烈烈的未來。分別，不會抹去曾經(jīng)的歡聲笑語;分開，不會刪除曾經(jīng)的喜怒哀樂;離去，不會淡去曾經(jīng)的奮斗拼搏;遠(yuǎn)離，不會晾干曾經(jīng)深厚的友誼;千言萬語，訴不盡孩子們對老師的綿綿依戀;千山萬水，孩子們與老師隔不斷彼此的縷縷情緣;千絲萬縷，祈不完要孩子們幸福的陣陣心愿。

即將畢業(yè)，傷感的話不說，說就說愿孩子們以后順利;畢業(yè)里，留戀的話不說，說就說愿孩子們事事如意;即將畢業(yè)，憂愁的話不說，說就說努力;畢業(yè)之際，愿孩子們畢業(yè)后奮力翱翔，展示自己的魅力!我知道，同學(xué)們忘不了，二中校園浩瀚的星空，璀璨閃亮;孩子們忘不了，月光下一起分享感傷，一起談天論地，暢談清明元宋唐;忘不了，我們二中校園體育文化藝術(shù)節(jié)的半夜高唱，唱紅歌，唱時尚;孩子們啊！我忘不了你們考前的臨陣磨槍到天亮??

畢業(yè)在即，孩子們是快樂時光的延續(xù)，另一種快樂歲月在等著你們;畢業(yè)來臨，是繼續(xù)了你們?nèi)松拇蚱矗硪环N向往在等待你你們的牽手;同學(xué)們，收拾行裝，早早的行走來的路上，畢業(yè)后，我們只是短暫的離別，也是為了下一次更好的聚首，品嘗重逢的驚喜和快樂!青春定義不了孩子們對未來的暢想，激情形容不了孩子們未完成的夢想，幸福計算不出我們師生共度的美好時光。祈愿有一天孩子們拿成功來描繪你們的理想，畢孩子們，加油!

孩子們用靈巧的雙手敲擊著鍵盤，用聰明的頭腦創(chuàng)造未來，孩子們勤奮刻苦的蓄力，定能轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢，人生的方程也需要配平，同學(xué)們！痛苦和歡樂共存，你們既然要感謝歡樂，也要感謝痛苦，人生就是一串音符，只有努力的你們用心去彈奏，才會發(fā)出最美妙的聲音。我祝福你們以后的人生像X的3次方那樣勇往直前，不斷上升，即使你們上升的弧度不大，但你們的每一次上升前進(jìn)，就是你們每一次成功的收獲。人生亦是如此，你們的成功就是每一天的成功。

孩子們輕輕的走后，不帶走一絲憂愁，讓幸福友誼伴隨我們師生永久;我們師生一起走過朝朝暮暮的日子，刻下深深淺淺的印記。結(jié)下濃濃烈烈的情誼，留下林林總總的回憶。告別心心念念的過去，步入轟轟烈烈的未來。孩子們悄悄的離開二中，不退去一點(diǎn)溫暖，讓師生友情之火永放光芒!二中母校是你們用來懷念的，青春是用來追憶的，當(dāng)你們懷揣著它時，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭來看，一切才有了意義。你們離開母校后你們真誠活潑，與你們相處，老師感到快樂！未來的你們是會成為各行各業(yè)的佼佼者，老師們不會忘記你們燦爛的青春笑容，也請你們不要忘了老師們熱切的期待目光。你們珍惜了青春。就會堅持目標(biāo)，改變方法，成功一定在時間的路口等待你。祝福你們。

今天我沉下心來在辦公桌旁邊時候，不平靜的內(nèi)心漸漸平靜下來，讓內(nèi)心的浮躁漸漸去除，有一種塵埃落定的歸宿感。心在文字里微笑、垂淚、感傷，寫完了感覺內(nèi)心沉重的我感變輕了。

我用文字擦洗那塊心靈的鏡子，待到那些浮塵漸漸被掃盡、擦凈，我內(nèi)心最初的容顏也顯露出來。塵世獨(dú)行的路上，我不經(jīng)意地回頭，高中三年，今天我猛然撞見了一個個更加成熟美好的孩子們。這樣的撞見，是老師一份美麗的意外。人生多少美好，就這樣不經(jīng)意而來，不刻意求得，卻來得不早不晚，恰如我們師生的情分。原來我教過的孩子們的心靈初顏竟然是這樣的純真、可愛和美好。孩子們讓我剔除了人生的虛假，更加感動那些原始的、真實的、簡單的師生情懷，這才是我們師生真正的需要和歡欣。

天下無不散之宴席，人與人之間終要分舍。我很高興高三的日子能和你們攜手同行。我們師生的感情猶如一條漸進(jìn)線，即使不能相交于一點(diǎn)，但可以靠得很近。相信屬于我們的這條漸進(jìn)線會無限延長，拉近。今天我為你們擦拭離別淚，給你們發(fā)一條短信，為你們送上最美的留言。愿離別是美好的開始，愿離別是快樂的源頭。我忍不住還是那句話：今生何其之幸，能當(dāng)你們的老師，我能和一群群天真爛漫的你們?yōu)榘椋荏w驗人世中最真摯、最無私的情感！今生為師，我亦無悔！同學(xué)們！讓我們師生微笑揮手，因為今天的分別，是為了明天更好的相聚。

老師我一生渴望被人收藏，妥帖安放，免我苦楚，免我驚恐，免我無心可依，免我相思疾苦，免我心靈四處流浪，我知，我一直知，孩子們啊，二中是你們的母校，你們一定會來??

畢業(yè)來臨，我祝福高三的孩子們一帆風(fēng)順，萬事如意。事業(yè)輝煌，前途無量，聯(lián)系常常，友誼地久天長。孩子們努力吧！待到山花爛漫時，我們共同笑！

第四篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)講座

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)講座

現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老

師的病自然就好了！”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧

妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖！

尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天！

第五篇：呂琢 中國教育報 心靈欄目 我在平平凡凡的職業(yè)中 有滋有味地守護(hù)二中大門

呂琢 中國教育報

心靈欄目

我在平平凡凡的職業(yè)中，有滋有味地守護(hù)二中大門

湖南漢壽二中

我是縣二中學(xué)校的老師、曾經(jīng)五次被學(xué)校評過優(yōu)秀班主任、三次被縣教育局評為縣級嘉獎。我熱愛學(xué)生，熱愛二中學(xué)校，熱愛教育事業(yè)：我品行端正，勤奮學(xué)習(xí)，默默工作；我敬業(yè)樂業(yè)，教書育人，我把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來研究、來追求。長期以來，我在二中教育這片不起眼的校園里守護(hù)二中大門。

安營扎寨，辛勤耕耘。

從教26年，06年7月，我從衡陽調(diào)入漢壽二中，和我一起調(diào)入二中的二十多個老師當(dāng)中，沒有老師愿意到綜治辦去看學(xué)校大門，校長為此傷透了腦筋。在那一年調(diào)入二中學(xué)校的二十多位老師當(dāng)中，我是年齡最大的一位老師，也是唯一一位主動到綜治辦工作的老師。

從縣委黨校回到二中，有些好心人不解地問：“呂老師！你都快五十歲的人了，在二中學(xué)校里面上幾節(jié)雜課舒舒服服到退休算了，何必綜治辦學(xué)校大門邊去？當(dāng)班主任、教語文還沒夠啊？”，也有人問我：“你一個衡陽外地人，普通話是塑料的漢壽話加衡陽方言，學(xué)生很難聽懂，你讀博士做什么用，不如去搞后勤服務(wù)，你到學(xué)校門邊工作也是明智的選擇”我笑笑，沒有吱聲。

是啊，一匹馬，就應(yīng)該馳騁在戰(zhàn)場上，而不是在樹下歇涼；一艘船，就應(yīng)該行駛在浪花上，而不是早早地入港。在教學(xué)工作。我對待教學(xué)工作，真正一絲不茍、務(wù)實敬業(yè)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時批改學(xué)生的作業(yè)。在教學(xué)上我追求個人風(fēng)格，使自己成為一名學(xué)生喜愛的語文教師。課堂四個字：“簡單、有效。”對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時，又富于愛心和啟發(fā)，在我的努力下，普通班的語文教學(xué)成績在全校進(jìn)步很大。

我將“勤字當(dāng)頭，潤物無聲”奉為座右銘。我的行動也確實詮釋了其中的真義，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展各種增強(qiáng)班級建設(shè)和利于學(xué)生學(xué)習(xí)的特色活動。用“真心、耐心、愛心、”啟發(fā)學(xué)生，教學(xué)上，我不斷探索，以學(xué)生為本的教學(xué)模式。我不時記錄課堂教學(xué)得失，進(jìn)行反思，提高教學(xué)水平，尋找適合學(xué)生的授課方法，勤問、勤寫、勤讀、勤學(xué)、勤下班是我的工作風(fēng)格。

從踏上講臺的那一刻起，我常常告誡自己說：“教師的每一點(diǎn)疏漏都會帶來學(xué)生一生的知識或人生的遺憾，為力求我在工作中不出現(xiàn)任何差錯，我努力加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，更落實在提升自我素質(zhì)方面。“要給學(xué)生一碗水，自己必須是水的源頭。”為此，我學(xué)習(xí)教育教學(xué)觀念，研讀專業(yè)書籍和教育類書籍，多方位提升自己的綜合素質(zhì)。自參加工作以來，學(xué)校就委以教后進(jìn)生所在班的重任，我欣然接受并全身心地投入到工作中，數(shù)年如一日，在三尺講臺上無私奉獻(xiàn)著我的青春，用真心和愛心澆灌著一顆顆幼苗茁壯地成長。育人為本，因材施教

一個人的成功，不是取決于智力因素，而是意志、毅力、理想、自信、尊嚴(yán)、勤奮等非智力因素；人與人之間的智力相差無幾，但非智力的差距卻是天壤之別，這就是造成人的未來千差萬別的主要原因。所以，我們耕耘的犁鏵應(yīng)對準(zhǔn)學(xué)生的心靈。

知識給人力量，道德給人方向，正確的方向加上巨大的力量，方能服務(wù)社會、服務(wù)國家、服務(wù)人類。因此，我們的教育必須始終堅持德育為先的方針。

一個人，只有在精神上強(qiáng)大起來了，才能百折不撓，才不會被打倒，因此，鑄就精神強(qiáng)大的人才是我們教育的根本目的。

以人為本在教育上的反映就是要尊重人、喚醒人、點(diǎn)燃人、鍛造人、發(fā)展人，就是要使人通過不懈的追求，獲得作為人類一份子的自豪感、尊嚴(yán)感和價值感。??

以上這些鏗鏘有力的聲音，常常通過我的嘴回響在教研活動的會場上和閑談的辦公室里，不時被同事戲稱為呂琢語錄而記錄在本子上。是的，育人，一直是我教育工作的第一價 1 值取向。

我教的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)，秩序井然，他的學(xué)生快樂、活潑，有朝氣，充滿著自信，他教過的學(xué)生，表情豐富，感情細(xì)膩，思維敏捷，落落大方，有一股與眾不同的精神氣。

劉地秀，一個智障學(xué)生，語、數(shù)總分沒有三十分。我發(fā)現(xiàn)她會畫花，唱歌特別投入，就讓她協(xié)助出版報，協(xié)助文藝委員組織唱歌。不久，這個智障女孩再也感受不到同學(xué)的嘲笑和歧視，整天生活在快樂之中，價值感和尊嚴(yán)感有了初步的萌芽。

王蘭，一個臟得發(fā)臭的貧困學(xué)生，學(xué)業(yè)成績很差，自卑的心理使她連頭也抬不起來。我指導(dǎo)她換洗衣服，梳妝打扮，講究衛(wèi)生，又夸張性地鼓勵她的點(diǎn)滴進(jìn)步，還不斷地為她提供學(xué)習(xí)用具。半個學(xué)期后，這個當(dāng)初沒人愿意與她共坐的孩子，能夠和同學(xué)一起跳繩、玩游戲了，整天低著的頭也抬了起來。

張慧蘭，一個長大了的以做家務(wù)為主、以讀書為輔的棄嬰，性格暴烈，仇視一切，每天與同學(xué)爭執(zhí)打斗。我多次進(jìn)行家訪，說服其養(yǎng)父母減少張慧蘭的家務(wù)勞動，不能讓其輟學(xué)，善待之，又暗暗讓少數(shù)同學(xué)了解她的不幸經(jīng)歷，要求同學(xué)同情她、理解她、親近她、幫助她。一年后，張慧蘭扭曲的性格變了，臉上也有了少女特有的那種善良、純凈、爛漫的笑容。

凌青，一個孤兒，又不幸遭遇了車禍。我先后帶學(xué)生代表去探望他，組織同學(xué)寫信慰問他。倍受同學(xué)關(guān)愛的凌青來出院后，以每天搶著擺桌子、幫同學(xué)充水卡、擦黑板來回報同學(xué)。

青光洪同學(xué)膽小如鼠，尤其怕老師，一見老師就緊張。我教育他的方式別出心裁：他鼓勵青光洪看著他的眼睛用力喊他的名字。幾次訓(xùn)練之后，青光洪怕老師的心理障礙消失了，學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。

我關(guān)心腳氣病嚴(yán)重的聶夢莎，為臉上受傷的朱娜娜買藥，教育和保護(hù)偶爾偷竊同學(xué)計算器的組長梁華，扭轉(zhuǎn)陳琛的暴力傾向??這些教育故事，被辦公室的老師傳為佳話。

讓每一位學(xué)生成為健康、純真、善良、好學(xué)、上進(jìn)、有感情、懂人性的學(xué)生；讓每一個人成為堂堂正正、精精神神、坦坦蕩蕩、有獨(dú)立的思想和自己的信念、無私無畏的人。這是我堅定的教育追求。無私的愛和因材施教的睿智像一對扇動的雙翅驅(qū)動著我把一個個學(xué)生領(lǐng)入“真人”的王國。

不經(jīng)歷風(fēng)雨 如何見彩虹

數(shù)學(xué)是一門具有嚴(yán)密的邏輯性的自然學(xué)科，是人們生活和生產(chǎn)中必不可少的一門學(xué)科。要學(xué)好這門學(xué)科，需要一個循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，需要一番經(jīng)歷風(fēng)雨的努力過程，作為老師的我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程要比關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果更重要。因此，作為一名語文教師，更要在新課標(biāo)的理念下，精心設(shè)計每一堂課，把課上得有趣有效，讓學(xué)生在愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，展開思維自主探索，提出質(zhì)疑探究過程，解決問題獨(dú)出己見，運(yùn)用知識得心應(yīng)手。一句話，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中親歷感受體驗，品味苦甜。有了豐富的學(xué)習(xí)過程，就會有美好的結(jié)果。也就是說，沒有過程哪會有什么好結(jié)果。我跟學(xué)生說，有這樣一個故事：一只母雞孵小雞，三周后，一只只小雞出生了，雞窩最后剩下一個蛋，主人看見此景，就用鉆子在蛋殼上弄個小洞，幫助小雞破殼而出，小雞順著小洞順利出生了，沒想到的是，結(jié)果這只小雞被母雞壓死了。原來小雞必先在蛋殼內(nèi)痛苦掙扎、自然破殼而出，才能自如的活動而不被母雞壓著。少去了過程，看似為其免去了痛苦，但結(jié)果適得其反。由此可見，在教學(xué)中我不重視學(xué)生探究、認(rèn)知的學(xué)習(xí)過程，直接給出結(jié)果，外表看來是件好事，其實有害于學(xué)生。不經(jīng)歷風(fēng)雨 如何見彩虹？

慷慨解囊，捐資助學(xué)

吝嗇鬼，是我的老婆送給她的“美稱”，言下之意，不言而喻。是的，他不抽煙，不吸煙只喝點(diǎn)小酒，少社交，基本不參加娛樂活動，生活上的要求十分簡單。但是，就是這個不舍得花錢的“吝嗇鬼”，卻為2名學(xué)生捐助了400元錢。

那是2009年春季，我得知老家?guī)X背湖溪小學(xué)的部分學(xué)生生活困難，書包里竟然沒有一本課外書。我給他們捐款四百買書。

一個普普通通教師的我，一個家庭比較困難的我，一個非干部，能如此慷慨解囊，捐資助學(xué)，這在我心里真正都是心甘情愿。“教育投資，值得！”我常常把困難家庭學(xué)生讀書的事對同事說。

“近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。”我知道想在教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，我信只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，大膽創(chuàng)新，孜孜求索，就一定能取得更大的成績。

孜孜學(xué)習(xí)，豐厚素養(yǎng)

2008年，我教高一0803班語文兼年級組干事，那一年我曾在學(xué)校組織了一次以《過有道德的生活》為題的講座，贏得了全校老師的一致稱贊。當(dāng)同事們向我祝賀時，我淡淡地說：“沒什么，只不過是多看了幾本書而已。”

此話不假，我是一個愛看書的人。我不打麻將，不打撲克，很少看電視，家里雖有老的、小的拖累，但都遠(yuǎn)在衡陽，平時，除了上班之外，就是跑跑步，拉二胡、彈吉他、吹竹笛、巴烏、口琴等樂器，上上網(wǎng)，看看書，寫寫日記，北師大讀博士??我追求簡單、健康而又不俗的生活方式。

我愛看書。我看的書涉及文學(xué)、哲學(xué)、歷史、教育等學(xué)科。我個人有三百多冊藏書在衡陽，光教育理論書籍就有五十余冊。

這幾年，我精讀了《陶行知文選》，更深切地體會了教育的崇高感和教師的高尚感；他反復(fù)讀了魯潔教授的《道德教育的當(dāng)代論域》和高德勝教授的《生活德育論》，堅定了以育人為核心的教育宗旨；我研讀了教育部基礎(chǔ)教育司編寫的《走進(jìn)新課程》，保證了我在教育理念和教育方式方法上與時代同步；我通讀了劉曉東《兒童的精神哲學(xué)》和王小曼的《兒童的情感發(fā)展和教育》，理解和掌握了兒童的成長特點(diǎn)和規(guī)律；我細(xì)讀王尚文教授的《語文教學(xué)對話論》，提高了語文教學(xué)的有效性；我瀏覽過留美博士黃全愈的《素質(zhì)教育在美國》，加深了對全人教育的宏觀理解??我像年輕人一樣，讀余秋雨，讀王蒙，讀畢淑敏??大大積淀了他的文學(xué)底蘊(yùn)。

到二中這十年多時間里，我教過書，當(dāng)過五年的班主任，做個年級組和學(xué)生處干事，二中培養(yǎng)我光榮加入了黨的組織，我也刻苦努力讀了北師大高等教育學(xué)的博士，而我的教育教學(xué)論文獲國家級、省級、市級獎二十余次，獲獎榮譽(yù)證書有三十多本，在國家級刊物發(fā)表論文九篇，國際級學(xué)術(shù)論文發(fā)表一篇，研究的課題《高中課程改革在農(nóng)村實行的問題研究與探討》獲得教育部教科院立項。同時，我還撰寫了大量的讀書心得和教育隨筆。手不釋卷，夯實了他的理論根基，豐厚了我的語文素養(yǎng)；廣泛閱讀，造就了我自己獨(dú)特的教育見解和教育思想；善于思考，形成了我嶄新的教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀、教師觀。因此，我能在二中教育的天地間努力學(xué)習(xí)、得心應(yīng)手地奔走！

日月輪回，世事滄桑。我的同學(xué)、同事中，多少人走了、多少人發(fā)了、多少人升了，多少人轉(zhuǎn)了，教的學(xué)生成了我的同事或者領(lǐng)導(dǎo)，多同事原本沒有工作的妻子、妹妹成了我的新的同事。唯有我仍像十年前來二中一樣，守護(hù)著二中那三尺講臺，守護(hù)著那二中校園熱鬧的大門，守護(hù)著那一批批來了又去、畢業(yè)走了再來的孩子，我守得有滋有味，守得樂此不彼，守得無怨無悔！教書育人，風(fēng)雨彩虹，捧著一顆真心繼續(xù)我今后的教學(xué)生涯。