第一篇：水滸傳讀后感四年級

近日，我讀了中國古典四大名著之一——《水滸傳》，書中的一個個精彩的故事，一位位英雄人物，都給我留下了不可抹滅的印象。

《水滸傳》的作者是施耐庵，元朝末年人，他是我們古代的一位偉大的文學家，而他創作的《水滸傳》則更是家喻戶曉、盡人皆知。《水滸傳》是我國第一部以反映農民起義為題材的長篇小說，它深刻地揭露了封建統治階級的罪惡，熱情地歌頌了農民的革命斗爭。它不僅描述了一個個作惡多端，欺壓百姓的害民賊，同時也描述了一個個劫富擠貧、鋌而走險的好漢，他們被那些大大小小的統治者，上至宋朝皇帝、高官顯宦，下至惡霸地主、差役爪牙，逼得無法再生活下去，走投無路，只好走上反抗的道路。通過閱讀《水滸傳》不僅讓我對封建社會有了更本質的了解，而且還讓我熟悉了每一位英雄，如：宋江、吳用、林沖、武松、魯智深??他們是多么讓人神往啊!他們就好比劉備、諸葛亮、關羽、孫悟空??一般，是永遠存活在人們心中的藝術形象。全書中最讓我記憶猶新的，還算是英雄好漢武松醉后打虎的故事了——

話說武松離了“三碗不過岡”后，便直奔景陽岡。走了一里多路，武松便覺得又累又渴，躺到一塊大石頭上，正閉了眼要睡，忽然從亂樹叢中躥出一只吊睛白額大虎來。武松見了，頓時驚出一身冷汗，酒也醒了一大半，從青石上翻身跳下，抄起哨捧，閃在旁邊。那老虎把兩只前爪在地上略按一下，縱身一撲，武松急忙閃到一邊，老虎見捉不到武松，便干脆一掀，一剪，可都讓機靈的武松閃過了。那老虎正準備再次攻擊，武松連忙掄起哨棒，從空中劈下，誰知只打到了一棵樹上，哨捧斷成了兩截。這一下，激得老虎向武松猛撲過來，武松往后一跳，老虎恰好落在他面前，武松丟掉手中的哨棒，兩手把老虎皮揪住狠勁地踢它，又用拳頭猛打它，不一會兒，老虎就只剩下一口氣了，五官里全部是血，武松又到樹邊拾起半截哨棒，回來又打了一二百下，直到老虎一絲氣也沒有了才罷手。武松又回到青石板上歇了好一陣，才走下岡子去。

《水滸傳》中那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事;那些帶有傳奇色彩而又栩栩如生的人物，永遠都活在我們的心中，永不磨滅。

第二篇：水滸傳的讀后感四年級

由此可見，一個“義”字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫。在現實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的。因為它需要有相當的勇氣，甚至是一命換一命的決心。下面為大家精心整理了一些關于水滸傳的讀后感四年級，歡迎查閱。

水滸傳的讀后感四年級1

終于，再次合上書，讀完了《水滸傳》，眼前又是一副水深火熱，劫富濟貧的場面。梁山上的那一百零八位好漢，也許早已隨風飄到了自己的故里，但留給我們的，只有無盡的思索。

北宋未年，黑暗籠罩在天空中，蒙了人眼，迷了人心。朝廷內腐朽不堪，民間百姓們處在水深火熱當中。也許，這一切沒有人會撕開那所謂的迷茫，但是，梁山上的那一百零八位好漢用他們那顆不甘平庸的心，照亮了整個天空。

宋江不甘平庸，被逼上梁山;林沖不甘平庸，留下了“仗義是林沖，為人最樸忠。江湖馳譽望，京國顯英雄。……他年若得志，威震泰山東”的豪言壯語;魯智深不甘平庸，救下了被發配的林沖……縱觀書中的英雄們，哪一個不是因為不想被現實壓迫，才苦苦掙扎?又有哪一個甘于平庸?不，他們絕不任由平庸作祟，拉起了一場轟轟烈烈，悲壯蒼涼的英雄戰歌。

“生于平庸，死于平庸”是人一生最大的悲哀，周恩來總理一句“為中華崛起而讀書”，這振聾發聵的聲音，道出了一個少年遠大的志向，更是道出了中國的脊梁，我國的發展過程歷盡艱難，需要太多這樣不甘于平庸，敢于實踐的人，為我們探索前進的道路。作為二十一世紀的接班人，我中華少年又怎能甘于平庸!

如若為土，為何不能是高山;如若為水，為何不能是海洋;如若為樹，為何不能是白楊;如若為人，為何甘于平庸!帶著不甘，帶著理想，帶著自信，去飛翔吧!我相信每一個不甘平庸的人，都會“扶搖而上九萬里”!

水滸傳的讀后感四年級2

讀了《水滸傳》這一本厚厚書之后，最大的感受便是書中的英雄們的那種豪情壯義，忠義兩全。《水滸傳》一書記敘了以宋江為頭的108好漢從被逼無奈聚義梁山泊，到被朝廷招安，再到為宋破遼兵，最后遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，在我腦海中印下了兩個字：忠、義。

一個“忠”字就包含了對自己的國家、親人、朋友的盡心竭力，鞠躬盡瘁。宋江在重重威逼利誘之下，仍然只效忠于自己的國家，可謂是忠心耿耿;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，面對高俅之子的調戲、凌辱寧死不屈，最后上吊自殺，這也是忠的表現。

“義”字包含了很多內容，108個好漢為兄弟赴湯蹈火，兩肋插刀，這就是義;為人民、國家鋤暴安良、出生入死也是義。在108個英雄中，我認為最能做到“義”的是一個黑大漢，他雖生性魯莽，性情暴躁，經常為小事與他人發生沖突，但是他路見不平就拔“斧”相助的精神，令那些喪盡天良的惡人們聞風喪膽。他有些野，一身魯莽莊稼漢和無業游民的習氣，動不動就發火，遇事不問青紅皂白，總是一說二罵三打，結果不是吃虧就是后悔，但是卻有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概。最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點讓我尤其感動。

當前，我們青少年最主要的任務就是把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛。因此，這也是我們民族大義的根本所在，所以我們也應該有義氣，擁有強烈的正義感，為了正義,為了真理能奮不顧身。

水滸傳的讀后感四年級3

《水滸傳》是施耐庵所寫，講述了梁山泊一百零八將的故事，其中情節曲折，充滿了蕩氣回腸的英雄氣概。梁山泊一直劫富濟貧，同時也為朝廷作出了貢獻，但最后卻被奸臣所害，以悲劇收場，讓人可歌可泣。

我最喜歡的人物是宋江。他是眾好漢的頭領，綽號及時雨。他忠肝義膽，為救其他好漢，赴湯蹈火，在所不辭。他為人低調，總能率領眾好漢打勝仗，是一位不可多得的好元帥。

我最喜歡的故事是《宋江大鬧少華山》，這里講述了宋江等人為了救出史進和魯智深，想盡辦法大鬧了華州，終于救出了魯智深和史進。這里體現了宋江為兄弟兩肋插刀的俠義衷腸。

宋江不僅看重兄弟情義，而且還謙虛謹慎，對兄弟們從不吝嗇。有一回，宋江得了彭玘和凌振兩員大將，在山寨里用大炮打到了山寨外，獲了全勝。而宋江卻沒有沾沾自喜，只是擺了慶功宴，犒賞了眾好漢后，就立即像戰斗時那樣認真。這就是為什么宋江能有李逵等對他忠心耿耿的將士，為什么梁山泊總能打勝仗。再想想我，雖不惜財，卻很驕傲。優一次，我考試得了100分，便十分得意，到處“宣傳”，結果到第二次考試，一敗涂地。我要向宋江學習他謙虛謹慎的態度。

《水滸傳》中還有許多其他的人物我也很喜歡。比如足智多謀的智多星吳用，英勇善戰的霹靂火秦明，膽識過人的行者武松……

“路見不平一聲吼，該出手時就出手……”這一百零八將給了我太多的感悟。

水滸傳的讀后感四年級4

我喜歡的《水滸傳》我是個不折不扣的書蟲，從小到大看過的書都能開一個圖書館了。但是我最愛看的還是四大名著之一《水滸傳》。

《水滸傳》主要寫北宋末年，官逼民反，奸臣當道，朝廷腐敗。許多本可為國立業的好漢被奸臣迫害，從此行走江湖，最終投奔了“梁山泊”。雖然后來在宋江及幾個主要頭領的帶領下，終于招安成功歸順朝廷，但很多好漢們最終的命運不是戰死，就是被奸臣所害。這本書中，宋江、魯智深、李逵、武松、林沖、史進、王英……一個個人物栩栩如生、性格鮮明。在這里面，我最喜歡武松，他那精妙的拳法，敢作敢當的氣魄令人敬畏。其次是魯智深，最好打抱不平，他們都是綠林好漢。但我最敬佩吳用，他本是一個教書先生，但智慧過人，總被敵人稱為“詭計多端”。

但是，讀過多次《水滸傳》后，我發現，梁山一百單八將未必都是好漢。如“黑旋風”李逵，雖然多次立下大功，但殺人成性，砍掉一個人的腦袋連眼都不眨。“白日鼠”白勝經不住威逼利誘，供出了劫取“生辰綱”的好漢。

“混江龍”李俊在征途中假裝中風，帶著兩員將領“出洞蛟”童威，“翻江蜃”童猛，去外國做了國王。盡管后來保護了不少戰死好漢的家屬，但拋下宋江等人不管仍是不重義氣的表現。不過，不可能所有人都盡善盡美，再好的群體也會有幾個“腥魚”，更何況梁山泊將領呢?最后，希望大家多讀讀這本書，學習里面一些人物的可貴精神，成為國家的有用之才。

水滸傳的讀后感四年級5

《水滸傳》這部小說塑造了一百零八位英雄好漢的形象，他們盡管各有特色，但卻都具有一個共同的特點，那就是各個英勇無畏，好像生來就不知道害怕。那么，這梁山好漢們的勇氣是從何而來的呢?讀過全書后，我認為這勇氣來源于對正義的維護和伸張。

正是為了維護和伸張正義，晁蓋帶領眾位好漢劫走了送給皇帝的“生辰綱”。因為，他們知道這“生辰綱”是貪官污吏們搜刮百姓血汗得來的不義之財。正因為如此，他們明知這會激怒官府，招來殺身之禍，還是上演了一出“智取生辰綱”的好戲。

正是為了維護和伸張正義，魯智深才敢于教訓惡霸鎮關西。因為，他知道這鎮關西四處作惡，禍害了不少善良百姓。即使為此要失去提轄的工作遠走他鄉，魯智深還是義無反顧，給了鎮關西應有的懲罰。他的舉措讓百姓無不拍手叫好。

正是為了維護和伸張正義，武松才有膽量上景陽岡打虎。因為，武松知道這老虎經常將過路的百姓吃掉和咬傷，已經成了當地的大害。為了為民除害，武松明知山有虎，偏向虎山行，單槍匹馬和老虎展開了殊死搏斗，終于打死了老虎。

像這樣的故事在《水滸傳》中還有很多，歸結起來，梁山好漢們的勇氣正是來源于對正義的維護和伸張。我們在生活中也會遇到一些需要勇氣的事情，當我們膽怯的時候，我們一定要問問自己：我們做的事情是不是在維護和伸張正義，如果是，就要鼓起勇氣勇敢去做。

水滸傳的讀后感四年級6

眼中似乎有淚;口中似乎叫好;臉上似乎為這一切不值……

《水滸傳》是一部以農民起義為主線的小說，主要講的是宋江、武松、柴進等一百零八位梁山好漢替天行道，消滅貪官污吏的故事。作者施耐庵以他獨有的視角和極富個性的語言將每位英雄人物的性格特點描繪得淋漓盡致：宋江柴進仗義疏財;武松漂亮的醉拳;吳用的足智多謀;魯智深的行俠仗義等等。全書共一百二十回，前七十回以宋江、晁蓋為首，逐漸吸納四方豪杰上梁山，是為了反抗昏庸腐朽的統治，直到一百零八條好漢齊聚忠義堂，排定“三十六天罡七十二地煞”的座次。后五十回則描寫梁山好漢受朝廷招安，為國家效力，但最后還是以悲劇收尾：統治者以“借刀殺人”的策略，命令梁山泊好漢前去征遼。幾經征戰，梁山泊一百零八位好漢，死的死，傷的傷，溜的溜，隱的隱，稀稀落落只剩下了二十七個人，但就是這些幸存者也未能逃過接踵而至的厄運。統治者眼見梁山義軍勢孤力單便在封官賞爵后不久對宋江的人下了毒手。宋江、盧俊義被分別用藥酒、水銀毒死;李逵又被宋江臨死時拉去陪葬;吳用、花榮也在蓼兒洼自縊身亡。一場轟轟烈烈的農民起義就這樣被扼殺了。

我非常欣賞梁山好漢們的精神，他們樂于奉獻，劫富濟貧，遇到問題從不害怕，迎難而上。他們兄弟之間的感情也讓我感動不已，為了救回一個兄弟，搭上自己的性命也不后悔。作者以批判、諷刺的態度，描繪了昏君宋徽宗，佞臣高球、童貫等其分布在各地的爪牙，從而揭示了“亂自上作”的社會危機。

合上最后一頁，蕩氣回腸的文字化作一縷皓煙在胸膛中翻滾;悲涼不甘的吶喊化作一陣煙雨在天地間飄散;得意狂漲的笑聲亦隨風遠去。

水滸傳的讀后感四年級7

俗話說得好，“讀書破萬卷，下筆如有神”。你知道我最喜歡的是什么書嗎?哈哈哈，告訴你吧，我最喜歡的書就是四大名著中的《水滸傳》。

《水滸傳》是我國最早的白話文小說之一，主要講述的是一百單八個好漢闖蕩江湖，在梁山泊聚眾起義的故事。描繪了農民起義從發生、發展到失敗的全部過程。

剛開始，我覺著這本書沒什么意思，但看到林沖棒打洪教頭這個片段的時候，讓我喝彩不已，洪教頭是“小旋風”柴進的師傅，在柴家莊上，誰都得讓著他，林沖在刺配滄州時，路過柴家莊，與洪教頭較量了一番，結果洪教頭被林沖，只一個退步、一個轉身，就被打翻在地。看看，是不是很精彩啊?

我喜歡他，不僅是因為他武藝出眾，還料事如神，在書中第六十回里，晁蓋帶領群雄攻打曾頭市時，法華寺僧人月夜賺晁蓋，林沖就對晁蓋說過，“哥哥休得聽信，其中莫非有詐?”。果然，晁蓋戴箭回營，大敗一陣。你看，林沖豈不是料事如神。

林沖還文武雙全，在征伐大遼時，與力敵萬人的賀重寶交戰時，不到十個回合，就被林沖一蛇矛刺中左臂，翻身而亡。我越來越崇拜他了。

越往下看，我喜歡的人物就越多，比如足智多謀的軍師——吳用、能使青龍偃月刀的——“大刀”關勝、神通廣大的副軍師——公孫勝，等等。最讓我喜歡的還是那嵌寶頭盔穩戴，磨銀鎧甲重披，素羅袍上繡花枝，獅蠻帶瓊瑤密砌，丈八蛇矛手中握的壯士——林沖是也。

我太喜歡《水滸傳》這本書了，它不但情節有趣，還有很多好詞好句，讓我的寫作能力又上一層樓。我終于知道了“讀書破萬卷，下筆如有神”這句名言的含義。

水滸傳的讀后感四年級8

我看《水滸傳》已經是1年前的事了，劇中人物早已忘了一大半;而且我最喜歡的是《三國演義》，《水滸傳》本來就沒認真看。迫不得已，只得從網上下了一套好好研讀，竟 發現:其實水滸傳真的是不錯。

第一點，也是最引人入勝的一點，就是書中那一百單八將。人物雖稱不上個個性格鮮明，但也每人都有自己的拿手絕活，例如浪里白條張順水性奇佳，玉臂匠金大堅石刻技術拔群，還有入云龍公孫勝令人聞風喪膽的魔法，哪一個不是人中奇才有人說《水滸傳》里108將是勉強湊齊的，就是為了湊傳說中的108星。我也不否認這點，可如果要是真的有多少些寫多少，那么不僅少了一份奇幻色彩，也丟失了一百單八將從天而降的意義，水滸傳在人物塑造方面可謂是極品。

第二點就是《水滸傳》中對劇情的刻畫描述。《水滸傳》從九紋龍大鬧史家村到一百單八將聚一堂，從宋江大破連環馬到宋公明全夥受招安，中間事情的繁瑣，人物的眾多，令人望而生畏。可施耐庵卻用自己優秀的文筆將如此長的故事娓娓道來卻絲毫沒有拖沓之感，而且一環套一環，使讀者不由得繼續往下看，仿佛自己到了真實的故事中去了一般，真是讓人嘆服。

第三點我要說的是《水滸傳》對于歷史的記述。大家可能都要笑我吧，這樣一個類似于“科幻神話”的故事，根本就是瞎編，哪有什么真的歷史。的確《水滸傳》是神話故事，可他對當時民不聊生，奸臣當道，外敵入侵，戰斗力下降的社會從一個特殊的角度進行了剖析。你們想，如果人民生活舒適，那么怎么會有100多好漢奮勇起義如果忠臣當道，那么為什么高逑會當宰相 如果國家太平，那么金朝來干嗎 如果豐足，那么何必招安呢在我看來，水滸傳不止是一本有意思的小說，更是一本反映當時社會的歷史書。

我說了這么多，其實沒什么用，只不過把《水滸傳》好的地方舉了出來而已，我還依舊喜歡《三國演義》。所以，每個人心目中的好書是不一樣的，我希望我們每個人都能找到自己喜愛的，有意義的好書。

水滸傳的讀后感四年級

第三篇：《水滸傳》讀后感

《水滸傳》讀后感

它是四大名著之一，是一部描寫綠林好漢的經典小說，是一本述說“歷史在前進”的小說，是一本描繪108個好漢英雄氣概的小說，它就是——《水滸傳》。

《水滸傳》真實的記錄了梁上好漢從起義到興盛再到失敗的過程,是一部反抗封建暴政的英雄傳奇!當時正是北宋末年，人民不滿當時朝廷的統治，紛紛起義。其中的108好漢，有的是被官府捉拿的山匪，有的是違反國家規定被通緝吃官司的人，紛紛被逼上梁山；有的是不滿當時官府的統治，主動投靠梁山，還有的被“請”上梁山。他們這108個好漢在宋江的統領下，劫富濟貧，讓當時的梁山泊大寨欣欣向榮。可是宋江一心報國，被朝廷利用，使108個好漢陸續喪命，最后衰落。

在《水滸傳》中，108個好漢的個性鮮明，給我留下了深刻的印象。性格暴烈的魯智深、棍棒天下無雙的盧俊義、外表儒雅、內心剛強的花榮﹍﹍其中讓我佩服得五體投地的是李逵。李逵皮膚黝黑，性格暴躁,嫉惡如仇。他是一個典型的孝子形象，在除惡霸時，遇到孝子他會手下留情，還會給他銀兩奉養雙親。李逵為了報答母親，親自接老母上山享福，可誰知老母被老虎吃了，李逵傷心欲絕，力殺四虎，紀念老母英靈。李逵不僅是孝子，還是忠主之人。李逵天不怕，地不怕，只尊重軍事無用和宋江，宋江對他的教導，字字句句他都牢記于心。

“自古忠義兩難全”在李逵的身上體現得淋漓盡致。而在現在，多數人由于工作繁忙，很難回家看望家人，父母變成空巢老人，讓他們的父母望眼欲穿。我們既要熱愛國家，忠于祖國，也要常回家看看，不要讓他們的期盼變為空想。

梁山泊的好漢南征北戰，他們用生命書寫著忠義精神。“義”是講義氣，講氣節，俠肝利膽，并非意氣用事。我們與伙伴相處應該講義氣，要“有福同享，有難同當”。有好事大家共同分享，有心煩的事，共同分擔，不可為了一點小事就鬧矛盾，要有梁山好漢的義氣和胸懷。當然也不能魯莽行事。

第四篇：《水滸傳》讀后感

《水滸傳》讀后感

今天我為大家介紹一本書—《水滸傳》

《水滸傳》講述的是以宋江為首的一百零八位梁山好漢聚義梁山伯，接受朝廷招安，再到打破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭人陷害的可歌可泣的英雄故事！那令人印象最為深刻的莫過于那一百零八位英雄好漢了《水滸傳》最大的貢獻是塑造了大批生動的人物形象。一百零八將中至少20位以上是形象解說。令人歷久不忘。武松：一位武藝高強的漢子，因景陽岡打虎而聞名.在為兄弟武大郎報仇之時，有膽有識.光明磊落。

魯智深：雖說急噪.鹵莽行事。但是疾惡如仇.他到底當過軍官，粗中有細。他三拳打死鎮關西之時知道事情鬧大了，于是假裝發火，喝道：“你炸死，灑家和你慢慢理會”。

李逵：一個重情重義之人，但也是莽夫一個，頭腦不免簡單.說話極其直率。但他天真.坦誠.毫無心計，也相當滑稽可愛，在造反中他也是表現的最積極的一個。

林沖：他有著幸福美滿的家庭生活，同時也是身為一位教頭，他本來和造反毫無關系，可是因為他的妻子被人調戲，后又得罪了高太蔚被陷害發配遠方。就這樣他還幻想著有朝一日能回到原來的職位。因為在一個大雪夜聽到他的仇人對自己一定要趕盡殺絕又聽到自己的好朋友出賣自己這才憤怒殺了他們。林沖知道自己闖了大禍于是雪夜上了梁山。在梁山林沖也被人排斥，一直到后來晁蓋上梁山被拒絕后，林沖火拼王倫扶晁蓋做上了第一把交椅。

宋江是他們的代表，他用一個義字將大家凝聚在一起，只反貪官不反皇帝，追求建功立業，青史留名。但也是他將水滸英雄推上了滅亡之路。

作者身處元明更替之際，社會動蕩，朝廷腐敗，貪官污吏橫行，民不聊生。全書借古諷今，寄托作者的悲憤之情。從宋江起義到,《水滸傳》成書，正值女真，蒙古族南下侵犯之際，漢人紛紛高舉義旗，結聚山寨反抗，人們也從水滸英雄身上，寄托希望并以此鼓舞自己的斗志，這便是水滸的意義所在。

成如今飛黃騰達的中國。這些都是炎黃子孫大義的延續，是中國歷史上永不消逝的光輝。

俗話說“不積跬步無以致千里，不積我們中華民族是一個大義的民族，當日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的熱血筑小流無以成江海”，作為二十一世紀的中學生，我們還應當從小事做起，讓義字遍行天下。

第五篇：《水滸傳》讀后感

《水滸傳》讀后感

《水滸傳》時我國最早的長篇小說之一，成書于元末明初，是一部描寫和歌頌農民起義的偉大史詩。它以發生在北宋末年的宋江起義為題材，生動地敘述了起義的發生、發展和結局，塑造了一系列農民起義英雄形象，直接鼓舞了封建社會人民大眾對統治者階級的反抗斗爭。它運用純粹的白話，達到了繪聲繪色、惟妙惟肖的藝術效果，確立了白話文體在小說創作方面的優勢，在中國文學史上占有崇高地位，對后代文學具有深遠影響。

《水滸傳》真實反映了農民起義的全過程，它由相對獨立、完整的各個故事聯結成一個整體。一百二十回的《水滸傳》是由層次分明而又統一連貫的前、中、后三大段落組成。作者首先寫了林沖、晁蓋、武松、魯智深以及宋江等人的故事，一方面反映了各種形式的“逼上梁山”，另一方面也表現了各路英雄逐漸聚集，梁山隊伍由小到大、由弱到強的發展過程。

《水滸傳》充滿了官逼民反的悲壯和“替天行道”的豪情，是一曲“忠義”的悲歌。小說通過對宋江領導的梁山泊農民起義的全過程的描述，展現了北宋末年政治腐敗、奸臣當道、民不聊生的社會面貌，在封建專制社會具有普遍意義。作為對社會全景式的描述，在政治的上層，有高俅、蔡京、童貫、楊戩等一群禍國殃民的高官；在政權的中層，有受前者保護的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官；在此之下，又有鄭屠、西門慶、蔣門神、毛太公一類胡作非為、欺壓良善的地方惡霸。如此廣泛的對于社會黑暗面的揭露，是隨著長篇小說的誕生而第一次出現。

《水滸傳》是我國第一部完全通俗口音寫成的長篇小說，它標志著古代通俗小說語言藝術的成熟。《水滸傳》的語言生動、活潑，極富表現力，充滿生活氣息。無論寫人敘事，還是描景狀物，其語言或細膩，或簡潔，或夸張，或明快，都顯得粗俊爽，雄健豪放。在中國古代長篇小說中，《水滸傳》是運用日常口語達到爐火純青藝術境界的典范。

《水滸傳》不僅是農民起義的壯麗史詩，而且是中國古代英雄傳奇的光輝典范。它以輝煌的藝術成就彪炳文學史冊。

浙江杭州蕭山區益農鎮第二小學五年級:許鑫城