第一篇：小學語文二年級下先學后教當堂訓練第三單元教案

9.日月潭

第一課時 學習目標:

1、能正確、流利地朗讀課文: 2，會認9個生字

3、會寫6個生字.，學習過程:

一、板書課題

同學們，今天老師要帶大家去臺灣省旅游，去看一看那里美麗的日月潭。這節課我們來學習第9課，請同學們伸出手和老師一起板書課題，并說出筆畫名稱。我們齊讀兩遍

二、出示學習目標

今天這節課我們有3個學習目標，(出示:I、正確、流利地朗讀課文;

2、會認9個生字;3.會寫6個生字。)我們一起來讀一遍。目標己經明確了，你們有信心實現目標嗎？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好的完成任務的。

三、第一次?先學后教?(初讀課文，掃除生字)這節課咱們通過3場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘時間自由朗讀課文，3分鐘后咱們比賽。

（一）先學

1.自由讀課文。（3分鐘）（不認識的字可以問同桌或者舉手問老師)

（二）后教

2．指名讀。【后進牛】(要求:讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字，)注意區分平翹舌音，聽的同學比淮聽得認真）3．指名糾錯 4．齊讀出錯的字。

四、第二次?先學后教?(會認字)課文大家己經會讀了.咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識本課的9個生字。請同學們看打大屏幕上的詞語，重點注意加點的字，一會兒咱們比誰認識的加點字最多。

1、自由讀詞語（帶拼音）2分鐘（先學）

huan rao mao yin zhu xi menglong jing 環繞

茂盛

隱隱約約

建筑

清晰

朦朧 仙境

生自學 師巡視

2、出示不帶拼音的詞語

環繞 茂盛 隱隱約約 建筑 清晰 朦朧 仙境

a、同桌互讀 b、指名讀（后教）

3、出示單個生字

詞語都讀對了，那接下來我們把單個字出示出來，你們還認識嗎? 環 繞 茂 隱 筑 晰 朦 朧 境

1、自由讀.2、指名讀（可開火車讀）備注：?朦、朧、境?是后鼻音

?環、隱?是前鼻音.。?筑?是翹舌音

五、第三次?先學后教?(讀流利)?會認字?讀得這么準確。接下來，我們進行第三場比賽:看誰課文讀得最流利。

1、自由讀

2、指名讀

六、第四次先學后教(會寫字)最后，我們來學習會寫字。請同學們認真現察島、展、建、紗、繞、這六個生字，注意他們的筆畫順序，間架結構，練寫一個，3分鐘后開始聽寫。（先學）

（1）生觀察、練寫

（2）生上臺學（后進生寫），其他同學在作業紙上寫。（后教）

（3）師生共評議（你想提醒他們什么）（4）同桌互改。

（5）有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同學改錯。備注：展：豎提左邊不要多寫一撇

七、作業

本課生字（兩字一詞）

第二課時

學習目標:

1、能理解課文，并有感情的朗讀課文；

2、能背誦自己喜歡的部分。

3、會寫6個生字。學習過程:

一、板題示標

今天我們接著學習9《日月潭》，請同學們和我一起書寫，我們的學習目標是（1、能理解課文，并有感情的朗讀課文；2，能背誦自己喜歡的部分。

3、會寫6個生字。）

二、出示自學指導(師讀)(先學)請同學們邊自由朗讀課文，邊讀邊思考下列問題: 1.日月潭的位置在哪里?它們的名字是怎樣得來的的。2.你最喜歡日月潭什么時侯的景色.:（6分鐘后比誰回答的最好）

三、檢側自學指導(后教)

1、指名回答問題（在第一段，這個比較簡單）_ 備注:日月潭是我國臺灣省最大的一個湖，它在臺中附近的高山上。

2、指名回答問題（生自由發揮）

日月潭的風光真美啊！那接下來背你最喜歡的部分，5分鐘后我們比誰背的好

四、背課文 1.自由背 2.同桌互背 3.指名背

五，第四次先學后教(會寫字)最后，我們來學習會寫字。請同學們認真觀察勝、約、省、茂、盛這六個生字，注意它們的筆畫順序，間架結構，練寫一個，3分鐘后開始聽寫。

（l）生觀察、練寫(先學)（2）生上臺寫(后進生寫)，其他同學在作業紙上寫。

（3）師生共評議（你想提醒他們些什么）（后教)（4）同桌互改。

（5）有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改借。備注;隱:左窄右寬

茂:重點是下一邊的戊

省:第一筆是豎，不是豎鉤

六、作業 抄寫課本42頁?讀讀記記?的內容。

七、板書設計

9、日月潭

名字優美 風光秀麗

1O.葡萄溝

第一課時

學習目標: 1.正確、流利地朗讀課文;2.會認11個生字。3.會寫6個生字。學習過程:

一、板書課題

今天老師帶大家去一個盛產水果的地方----葡萄溝。請同學們伸出手和老師一起板書課題----葡萄溝，找們齊讀兩遍。

二、出示學習目標

這節課我們有3個學習目標，（出示：正確、流利地朗讀課文;

2、會認11個生字:

3、會寫6個生字。）我們一起來讀一遍。目標己經明確了，你們有信心實現目標嗎?老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務的。

第一次?先學后教?(初讀課文，掃除生字)這節課咱們通過3場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，3分鐘之后咱們比賽。

2、自由讀課文。(3分鐘)(先學)（不認識的字可以問同桌或者舉手問老師)

2、指名讀。（后進生）（要求:讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字.注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真）(后教)3.指名糾錯

4、齊讀出出錯的詞語

三、第二次?先學后教?(會認字)文中字音誰讀錯了，那接下來進行第二場比賽，比誰最先認會生字。

1.出示帶拼音詞語(先學)gou jiang lufan mi ti weiwu gou diaobao 葡萄溝 新疆 吐魯番 蜜桃 梯田 維普爾族 能夠 碉堡

生自學，師巡視 2〃出示不帶拼音詞語(后教)葡萄溝 新疆 吐魯番 蜜桃 梯田 維普爾族 能夠 碉堡

a、同桌互讀 b、指名讀

3、單個字。詞語都讀對了，那接下來我們把單個字出示出來，你們還認識嗎？

溝 疆 魯 番 蜜 梯 維 吾 夠 碉 堡

（1）自由讀

（2）指名讀

備注:發現規律:蜜一密 溝—夠

編字謎、猜字謎識字:多一句(夠)；弟弟站在木頭邊，（梯)

四、第三次?先學后教，(讀流利)字都認識了，那老師相信你們課文一定能讀得正確又流利。

（1）自由讀(5分鐘)（2）指名讀

五、第四次先學后教(會寫字)最后，我們來學習會寫字、請同學們認真觀察吾、季、留，杏、蜜、密這六個生字，住一它們的筆畫順序，間架結構，練寫一個，3分鐘后開始聽寫。(1)生觀察、練寫(先學)（2）生上臺寫(后進生寫)，其他同學在作業紙上寫。(3)師生共評議（你想提醒他們什么）（后教）（4)同桌互改

(5)有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改錯。備注:蜜，密:第一筆?點?起筆要高，寫在豎中線上；中間的?必?字盡量寫扁，一撇不能漏掉。

六、作業

完成本課作業（兩字一詞）

第二課時

學習目標:

1、能理解課文內容，并有感情朗讀課文。

2、會寫6個生字 學習過程:

一、板題示標

同學們，今天我們繼續來學習第l0 課《葡萄溝》，請大家認真看老師板書課題。我們的學習目標是（師讀），請看老師為你們準備的自學指導。

二、出示自學指導(先學)1.葡萄溝出產哪些水果？

2.葡萄種在哪兒?戊熟的葡萄是什么樣子的? 3.葡萄成熟后，人們是怎樣處理的？

(用筆畫一畫，讀一讀，6分鐘后比一比誰回答得好)

三、檢測自學指導(后教)

1、指明回答問題、（這個問題比較簡單，學生都能讀出)2，指明回答題(學生回答問題后，可以讓品讀，讀出美麗的感受，從中體會)從同學們的讀中老師真覺得葡萄太漂亮了:那么這么美麗的葡萄，人們怎么處理的? 3.指明回答問題（在第3個自然段:指明朗讀)同學們，這么漂亮的葡萄，這么好吃的葡萄干，你能夸夸萄萄溝嗎?現在我們再來讀課文，再去休會葡萄溝的美。

四、有感情朗讀課文

同學們，這么漂亮的葡萄，這么好吃的葡萄干，你能夸夸葡萄溝嗎？現在我們再來讀課文，再去體會葡萄溝的美。

1.指名讀 2，小組讀 3.齊讀

五、第四次先學后教(會寫字)最后，我們來學習會寫字。請同學們認真觀察坡、搭、摘、釘、溝、夠這六個生字，注意他們的筆畫筆順，間架結構，練寫一個，3分鐘后開始聽寫。

（1)生觀察、練寫(先學)（2）生上臺寫(后進生寫)，其他同學在作業紙上寫。（3）師生共評議(你想提醒他們什么)(后教)（4）同桌互改。

（5）有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改錯。備注:夠:右邊的?多?字中，兩個?夕?要上下排列，提醒學生不能寫成左右并排。

摘:再次強調右邊的同字框里是?古?。

六、作業

填寫課本45頁?我會填?。

七、板書設計

枝繁葉 葡萄溝真是個好地方 葡 萄 又多又好 萄 萄 色鮮味甜 有 名

11.難忘的潑水節

第一課時

學習目標:

1、正確、流利地朗讀課文;

2、會認11個生字。

3、會寫6個生字。學習過程:

一、板書課題

同學們，今天這節課我們來學習11課，請同學們伸出手和老師一起板書課題，并說出筆畫稱。我們齊讀兩遍。

二、出示學習目標

這節課我們有3個學習目標，（出示:

1、正確、流利地朗讀課文:

2、會認11個生字;

3、會寫6個生字」，我們一起來讀一遍。目標已經明確了。你們有信心實現目標嗎？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務的。

三、第一次?先學后教?(初讀課文，掃除生字)這節課咱們通過3場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由郎讀課文，3分鐘之后咱們比賽。

1、自由讀課文。（3分鐘)(先學)(不認識的字可以問同桌或者舉手問老師)

2、指名讀。（后進生）（要求:讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字，注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真，(后教)

3、指名糾錯

4、齊讀出錯的詞語

四、第二次?先學后教?(會認字)文中字音誰讀錯了，那接下來進行第二場比賽，比誰最先認會會認字。（先學）

1、出示帶拼音詞語（先學）

fenghuang en qiao jin gua kafei cai duan shou zhan 鳳 凰 感恩 敲門 對襟字褂 咖啡 踩著 端著 長壽 蘸著

生自學(3分鐘后去拼音檢測)

2、出示不帶拼音詞語(后教)鳳 凰 感恩 敲門 對襟字褂 咖啡 踩著 端著 長壽 蘸著

a、同桌互讀 b、指名讀 3.單個字。

詞語都讀對了，那接下來我們把單個字出示出來，你們還認識嗎? 鳳 凰 恩 敲 襟 褂 咖啡 踩 端 壽 蘸

1、自由讀

2、同桌互讀

3、指名讀

備注:?鳳、凰?是后鼻音。

?蘸、壽?是翹舌音。

?踩?是平舌音。

五、第三次，’先學后教?(讀流利)字都認識了，哪老師相信你們課文一定能讀得正確又流利。

(1)自由讀(5分鐘)②指名讀

六、第四次先學后教（會寫字)最后，我們來學習會寫字。請同學們人真觀察龍、恩、壽、柏、潑、特這六個生字，注意他們的筆畫筆順，間架結構.練寫一個，3分鐘后開始聽寫

(l)生觀察、練寫一個(先學)（2)生上臺寫(后進生寫)，其他同學在作業紙上寫。（3)師生共評議(你想提醒他們什么)(后教)（4）同桌互改。

（5）有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改錯。

七、作業

完成課本49頁?我會填?中的多音字練習。

第二課時

學習目標;

1、能理解課文內容，并有感情的朗讀課文。

2、會寫6個生字 學習過程:

一、板題示標

同學們.今天我們繼續來學習第11課，請大家認真看老師板書課題。清同學們跟著老師為大家準備的自學指導；

二、出示自學指導(先學)!.傣族人民是怎么歡迎周總理的?他們的心情如何？ 2.周總理穿的什么樣的服飾

3開始潑水時，周總理是怎么做的?燎族人民又是怎么做的？

(用筆畫一畫，讀一讀，6分鐘后比一比準回答得好)

三、檢測自學指導(后教)1.指明回答問題(這個問題比較簡單.，學生都能讀出)同學們，傣族人民懷著高興的心情歡迎周總理，我們來看一下圖，每個人臉上都帶著笑容，那你能讀出人們高興的心情嗎？

a.生練讀 b.指名讀

c.生評（如果生評的不夠好，老師可以點評)從同學們的讀書中，老師確實感受到傣族人民的高興，那么周總理來時穿什么樣的服飾?(看圖)2.指名回答問題（學問答）

從中尼看出總理的心情怎樣?那么在來讀一段。讀出總理的高興、指名讀

總理來時穿著傣族人民的服飾和人們一起跳舞，那開始潑水時，又是什么樣的情景（總理怎么做的）

3.傣族入民又怎樣做的?（師問，生回答)同學們，周總理挨著傣族人民，而傣族人民又愛總理，所以他們才會那么高興，而這個潑水節才難忘，現在讓我們用高興、難忘的心情讀一下最后一段。

生練讀

四、第四次先學后教(會寫字)最后，我們來學習會寫。請同學們認真觀察敬、鮮、腳、度 ,風、凰這六個生宇，注意他們的筆畫順序、間架結構，練寫一個，3分鐘后開始聽寫。

（1）生觀察.練寫一個(先學)（2）生上臺寫（后進生寫)，其他同學在作業紙上寫。

（3）師生共評議（你想提醒他們些什么）（后教)（4）同桌互改。

(5)有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改錯。

備注:?鳳凰?二字比較難寫，都是半包圍結構，第一筆一定要寫成豎撇，第二筆是?橫折彎鉤?。?鳳?字內是?又?，要和?風?區分字形。

五、作業

完成本課作業（兩字一詞）

12、北京亮起來了

第一課時

學習目標: 1.正確、流利地朗讀課文;2.會認15個生字。3.會寫6個生字。學習過程:

一、板書課題

同學們，今天這節課我們來學習12課，請同學們伸出手和老師一起板書課題，并說出筆畫名稱。我們齊讀兩遍。

二、出示學習目標

這節課我們有3個學習目標，(出示:l、正確、流利的朗讀課文:

2、會認15個生字：3.會寫6個生字。)我們一起來讀遍。目標己經明確了，你們有信心實現日標嗎？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務的。

三、第一次‘先學后教?(初讀課文，掃除生字)這節課咱們通過3場比賽一個一個達到日標，首光.咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確。老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，3分鐘之后咱們比賽。

1、自由讀課文。（3分鐘）(先學)（不認識的字可以問同桌或者舉手問老師）

2，指名讀。【后進生】（要求:讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字。注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真)（后教)3，指名糾錯

4、齊讀出錯的詞語

四、第二次?先學后教?(會認字)文中字音誰讀錯了，那接下來進行第二場比賽，比誰先認會會認字。

1。出示帶拼音詞語（先學)Muling shuo huihuang

duo

zhuang wei you huan 夜幕降臨 閃爍 輝煌 光彩奪目 一幢樓 雄偉 猶如 煥然一新

Fu xuan fan ban gong 王府井 絢麗多彩 繁華 裝扮 故宮

2、出示不帶拼音詞語(后教)夜幕降臨 閃爍 輝煌 光彩奪目 一幢樓 雄偉 猶如 煥然一新

王府井 絢麗多彩 繁華 裝扮 故宮

1、同桌互讀 2，指名讀 3.單個字。

詞語都讀對了，那接下來我們把單個字出示出來，你們還認識嗎? 幕 臨 爍 輝 煌 奪 幢 偉 猶 煥 府 絢 繁 扮 宮

①自由讀

②同桌互讀

③指名讀

備注:（1）拆合法識字:爍、輝、奪、扮、撞、府

（2）換偏旁:優—猶、換—煥

（3）相同偏旁歸類識字:爍、煌、煥

五、第三次?先學后教?(讀流利)字都認識了，那老師相信你們課文一定能讀得正確又流利。

①自由讀(5分鐘)②指名讀

六、第四次先學后教(會寫字)最后，我們來學習會寫字。請同學們認真觀察束、勾、府、單、奪、宮這六個生字，注意他們的筆畫筆順，間架結構，練寫一個，3分鐘后開始聽寫。

（1）生觀察、練寫一個（先學）

（2）生上臺寫(后進生寫)，其他同學在作業紙上寫。

（3）師生共評議(你想提醒他們什么)（后教)(4)同桌互改。

(s)有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改錯。備注:束:卜橫宜短;豎要寫在豎中線上;撇捺要舒展。

單:下橫要長;豎要寫在豎中線上:要挺直，以支撐全字。

奪:撇捺耍左右伸展，將下邊的?寸?蓋住。

七、作業

完成本課作業(兩字一詞)

第二課時

學習目標: 1.能理解課文內容，并有感情朗讀課文。2.背誦課文 學習過程:

一、板題示標

同學們，今天我們繼續來學習第12課，(板書課題，齊讀)本節課課我們的學習目標是1、2、請看老師為你們準備的自學指導。

二、出示自學指導(先學)請同學們邊做邊思考下列問題

1.認真觀察圖，每當夜幕降臨，北京市什么樣子的？ 2.文中都寫了北京的哪些部分?(每個地方中是怎樣寫的，找出來，讀一讀。)3.你最喜歡哪個地方，請找出相關段落。（6分鐘后比一比準回答得好）

三、檢側自學指導(后教)1，指明回答問題（燈的海洋，光的世界）

指名朗讀第1段。

北京漂亮嗎?除了燈以外，還有其他地方也能突出北京的美，請找一找文中寫了北京哪些地方? 2.指明回答問題(長安街 環形路 王府井 故宮)那你最喜歡哪個地方?請自己讀一讀

3.指明讀自己喜歡的地方(朗讀時要滿懷豪情，用贊美的語氣，可以圖文結合)同學們讀的真好！看來北京的美麗你己經體會到了，那你能用:夜晚的北京多么_(說一句話 }

四、背誦喜歡的部分

現在就用這種心情去背一下你喜歡的部分 1.生自由背、2。同桌背 3.指明背

五、第四次先學后教(會寫字)最后，我們來學習會寫字。請同學們認真觀察扮、雄、偉、爍、輝、煌這六個生字注意他們的筆畫筆順，間架結構，練寫一個，3分鐘后開始聽寫。

（1）生觀察、練寫一個（先學)（2）生上臺寫（后進生寫)，其他同學在作業紙上寫。(3)師生共評議(你想提醒他們什么)（后教)（4）同桌互改。

(5)有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改錯。

備注:.‘爍?字右邊第一筆是豎折，不要分寫成(豎、橫)兩筆。

?輝?字左邊?光’字變豎彎鉤為?豎提?。

?雄?左短右長，中間人立的豎要寫一長些，單人立右邊的四橫宜適當向上。

六、板書設計:

12、北京亮起來了

長安街、天安門 華燈高照 環形路上、街道上 燈的海洋、光的世界

王府井、西單商業街上 不夜城

七、作業

抄寫課本53頁?讀讀記記?

第二篇：小學語文二年級下先學后教當堂訓練第三單元教案

9.日月潭

第一課時 學習目標:

1、能正確、流利地朗讀課文: 2，會認9個生字

3、會寫6個生字.，學習過程:

一、板書課題

同學們，今天老師要帶大家去臺灣省旅游，去看一看那里美麗的日月潭。這節課我們來學習第9課，請同學們伸出手和老師一起板書課題，‘并說出筆畫名稱。我們齊讀兩遍

二、出示學習目標

今天這節課我們有3個學習日標，(出示:I、正確、流利地朗讀課

文;

2、會認9個生字;3.會寫6個生字。)我們一起來讀一遍。目標己經明確了，你們有信心實現目標嗎？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好的完成任務的。

三、第一次?先學后教?(初讀課文，掃除生字)這節課咱們通過3場比賽一個一個達到日標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘時間自由朗讀課文，3分鐘后咱們比賽。

一、（先學）1.自由讀課文。（3分鐘）（不認識的字可以問同桌或者舉手問老師)

二、（后教）

2、指名讀。【后進牛】(要求:讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字，)注意區分平翹舌音，聽的同學比淮聽得認真）3，指名糾錯

4、齊讀出錯的字。

四、第二次?先學后教?(會認字)課文大家己經會讀了.咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識本課的9個生字。請同學們看打大屏幕上的詞語，重點注意加點的字，一會兒咱們比誰認識的加點字最多。

1、自由讀詞語（帶拼音）2分鐘（先學）

huan rao mao yin zhu xi menglong jing 環繞

茂盛

隱隱約約

建筑

清晰

朦朧 仙境

生自學 師巡視

2、出示不帶拼音的詞語

環繞 茂盛 隱隱約約 建筑 清晰 朦朧 仙境

a、同桌互讀 b、指名讀（后教）

3、出示單個生字

詞語都讀對了，那接下來我們把單個字出示出來，你們還認識嗎? 環 繞 茂 隱 筑 晰 朦 朧 境

1、自由讀.2、指名讀（可開火車讀）備注：?朦、朧、境?是后鼻音

?環、隱?是前鼻音.。?筑?是翹舌音

五、第三次?先學后教?(讀流利)?會認字?讀得這么準確。接下來，我們進行第三場比賽:看誰課文讀得最流利。

1、自由讀

2、指名讀

六、第四次先學后教(會寫字)最后，我們來學習會寫字。請同學們認真現察島、展、建、紗、繞、這六個生字，注意他們的筆畫順序，間架結構，練寫一個，3分鐘后開始聽寫。（先學）

（1）生觀察、練寫

（2）生上臺學（后進生寫），其他同學在作業紙上寫。

（后教）（3）師生共評議（你想提醒他們什么）（4）同桌互改。

（5）有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同學改錯。備注：展：豎提左邊不要多寫一撇

七、作業

本課生字（兩字一詞）

第二課時

學習目標:

1、能理解課文，并有感情的朗讀課文；

2、能背誦自己喜歡的部分。

3、會寫6個生字。學習過程:

一、板題示標

今天我們接著學習9《日月潭》，請同學們和我一起書寫，我們的學習目標是（1、能理解課文，并有感情的朗讀課文；2，能背誦自己喜歡的部分。

3、會寫6個生字。）

二、出示自學指導(師讀)(先學)請同學們邊自由朗讀課文，邊讀邊思考下列問題: 1.日月潭的位置在哪里?它們的名字是怎樣得來的的。2.你最喜歡日月潭什么時侯的景色.:（6分鐘后比誰回答的最好）

三、檢側自學指導(后教)

1、指名回答問題（在第一段，這個比較簡單）_ 備注:日月潭是我國臺灣省最大的一個湖，它在臺中附近的高山上。

2、指名回答問題（生自由發揮）

日月潭的風光真美啊！那接下來背你最喜歡的部分，5分鐘后我們比誰背的好

四、背課文 1.自由背 2.同桌互背 3.指名背

五，第四次先學后教(會寫字)最后，我們來學習會寫字。請同學們認真觀察勝、約、省、茂、盛這六個生字，注意它們的筆畫順序，間架結構，練寫一個，3分鐘后開始聽寫。

（l）生觀察、練寫(先學)（2）生上臺寫(后進生寫)，其他同學在作業紙上寫。

（3）師生共評議（你想提醒他們些什么）（后教)（4）同桌互改。

（5）有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改借。備注;隱:左窄右寬

茂:重點是下一邊的戊

省:第一筆是豎，不是豎鉤

六、作業

抄寫課本42頁?讀讀記記?的內容。

七、板書設計

9、日月潭

名字優美 風光秀麗

1O.葡萄溝

第一課時

學習目標: 1.正確、流利地朗讀課文;2.會認11個生字。3.會寫6個生字。學習過程:

一、板書課題

今天老師帶大家去一個盛產水果的地方----葡萄溝。請同學們伸出手和老師一起板書課題----葡萄溝，找們齊讀兩遍。

二、出示學習目標

這節課我們有3個學習目標，（出示：正確、流利地朗讀課文;

2、會認11個生字:

3、會寫6個生字。）我們一起來讀一遍。目標己經明確了，你們有信心實現目標嗎?老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務的。

第一次?先學后教?(初讀課文，掃除生字)這節課咱們通過3場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，3分鐘之后咱們比賽。

2、自由讀課文。(3分鐘)(先學)（不認識的字可以問同桌或者舉手問老師)

2、指名讀。（后進生）（要求:讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字.注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真）(后教)3.指名糾錯

4、齊讀出出錯的詞語

三、第二次?先學后教?(會認字)文中字音誰讀錯了，那接下來進行第二場比賽，比誰最先認會生字。

1.出示帶拼音詞語(先學)gou jiang lufan mi ti weiwu gou diaobao 葡萄溝 新疆 吐魯番 蜜桃 梯田 維普爾族 能夠 碉堡

生自學，師巡視 2〃出示不帶拼音詞語(后教)葡萄溝 新疆 吐魯番 蜜桃 梯田 維普爾族 能夠 碉堡

a、同桌互讀 b、指名讀

3、單個字。

詞語都讀對了，那接下來我們把單個字出示出來，你們還認識嗎？

溝 疆 魯 番 蜜 梯 維 吾 夠 碉 堡

（1）自由讀

（2）指名讀

備注:發現規律:蜜一密 溝—夠

編字謎、猜字謎識字:多一句(夠)；弟弟站在木頭邊，（梯)

四、第三次?先學后教，(讀流利)字都認識了，那老師相信你們課文一定能讀得正確又流利。

（1）自由讀(5分鐘)（2）指名讀

五、第四次先學后教(會寫字)最后，我們來學習會寫字、請同學們認真觀察吾、季、留，杏、蜜、密這六個生字，住一它們的筆畫順序，間架結構，練寫一個，3分鐘后開始聽寫。(1)生觀察、練寫(先學)（2）生上臺寫(后進生寫)，其他同學在作業紙上寫。(3)師生共評議（你想提醒他們什么）（后教）（4)同桌互改(5)有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改錯。

備注:蜜，密:第一筆?點?起筆要高，寫在豎中線上；中間的?必?字盡量寫扁，一撇不能漏掉。

六、作業

完成本課作業（兩字一詞）

第二課時

學習目標:

1、能理解課文內容，并有感情朗讀課文。

2、會寫6個生字 學習過程:

一、板題示標

同學們，今天我們繼續來學習第l0 課《葡萄溝》，請大家認真看老師板書課題。我們的學習目標是（師讀），請看老師為你們準備的自學指導。

二、出示自學指導(先學)1.葡萄溝出產哪些水果？

2.葡萄種在哪兒?戊熟的葡萄是什么樣子的? 3.葡萄成熟后，人們是怎樣處理的？

(用筆畫一畫，讀一讀，6分鐘后比一比誰回答得好)

三、檢測自學指導(后教)

1、指明回答問題、（這個問題比較簡單，學生都能讀出)2，指明回答題(學生回答問題后，可以讓品讀，讀出美麗的感受，從中體會)從同學們的讀中老師真覺得葡萄太漂亮了:那么這么美麗的葡萄，人們怎么處理的? 3.指明回答問題（在第3個自然段:指明朗讀)同學們，這么漂亮的葡萄，這么好吃的葡萄干，你能夸夸萄萄溝嗎?現在我們再來讀課文，再去休會葡萄溝的美。

四、有感情朗讀課文

同學們，這么漂亮的葡萄，這么好吃的葡萄干，你能夸夸葡萄溝嗎？現在我們再來讀課文，再去體會葡萄溝的美。

1.指名讀 2，小組讀 3.齊讀

五、第四次先學后教(會寫字)最后，我們來學習會寫字。請同學們認真觀察坡、搭、摘、釘、溝、夠這六個生字，注意他們的筆畫筆順，間架結構，練寫一個，3分鐘后開始聽寫。

（1)生觀察、練寫(先學)（2）生上臺寫(后進生寫)，其他同學在作業紙上寫。（3）師生共評議(你想提醒他們什么)(后教)（4）同桌互改。

（5）有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改錯。備注:夠:右邊的?多?字中，兩個?夕?要上下排列，提醒學生不能寫成左右并排。摘:再次強調右邊的同字框里是?古?。

六、作業

填寫課本45頁?我會填?。

七、板書設計

枝繁葉

葡萄溝真是個好地方 葡 萄 又多又好 萄 萄 色鮮味甜 有 名

11.難忘的潑水節

第一課時

學習目標:

1、正確、流利地朗讀課文;

2、會認11個生字。

3、會寫6個生字。學習過程:

一、板書課題

同學們，今天這節課我們來學習11課，請同學們伸出手和老師一起板書課題，并說出筆畫稱。我們齊讀兩遍。

二、出示學習目標

這節課我們有3個學習目標，（出示:

1、正確、流利地朗讀課文:

2、會認11個生字;

3、會寫6個生字」，我們一起來讀一遍。目標已經明確了。你們有信心實現目標嗎？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務的。

三、第一次?先學后教?(初讀課文，掃除生字)這節課咱們通過3場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由郎讀課文，3分鐘之后咱們比賽。

1、自由讀課文。（3分鐘)(先學)(不認識的字可以問同桌或者舉手問老師)

2、指名讀。（后進生）（要求:讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字，注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真，(后教)

3、指名糾錯

4、齊讀出錯的詞語

四、第二次?先學后教?(會認字)文中字音誰讀錯了，那接下來進行第二場比賽，比誰最先認會會認字。（先學）

1、出示帶拼音詞語（先學）

fenghuang en qiao jin gua kafei cai duan shou zhan 鳳 凰 感恩 敲門 對襟字褂 咖啡 踩著 端著 長壽 蘸著

生自學(3分鐘后去拼音檢測)

2、出示不帶拼音詞語(后教)鳳 凰 感恩 敲門 對襟字褂 咖啡 踩著 端著 長壽 蘸著

a、同桌互讀 b、指名讀 3.單個字。

詞語都讀對了，那接下來我們把單個字出示出來，你們還認識嗎? 鳳 凰 恩 敲 襟 褂 咖啡 踩 端 壽 蘸

1、自由讀

2、同桌互讀

3、指名讀

備注:?鳳、凰?是后鼻音。

?蘸、壽?是翹舌音。

?踩?是平舌音。

五、第三次，’先學后教?(讀流利)字都認識了，哪老師相信你們課文一定能讀得正確又流利。

(1)自由讀(5分鐘)②指名讀

六、第四次先學后教（會寫字)最后，我們來學習會寫字。請同學們人真觀察龍、恩、壽、柏、潑、特這六個生字，注意他們的筆畫筆順，間架結構.練寫一個，3分鐘后開始聽寫

(l)生觀察、練寫一個(先學)（2)生上臺寫(后進生寫)，其他同學在作業紙上寫。（3)師生共評議(你想提醒他們什么)(后教)（4）同桌互改。

（5）有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改錯。

七、作業

完成課本49頁?我會填?中的多音字練習。

第二課時

學習目標;

1、能理解課文內容，并有感情的朗讀課文。

2、會寫6個生字 學習過程:

一、板題示標

同學們.今天我們繼續來學習第11課，請大家認真看老師板書課題。清同學們跟著老師為大家準備的自學指導；

二、出示自學指導(先學)!.傣族人民是怎么歡迎周總理的?他們的心情如何？ 2.周總理穿的什么樣的服飾

3開始潑水時，周總理是怎么做的?燎族人民又是怎么做的？(用筆畫一畫，讀一讀，6分鐘后比一比準回答得好)

三、檢測自學指導(后教)1.指明回答問題(這個問題比較簡單.，學生都能讀出)同學們，傣族人民懷著高興的心情歡迎周總理，我們來看一下圖，每個人臉上都帶著笑容，那你能讀出人們高興的心情嗎？

a.生練讀 b.指名讀

c.生評（如果生評的不夠好，老師可以點評)從同學們的讀書中，老師確實感受到傣族人民的高興，那么周總理來時穿什么樣的服飾?(看圖)2.指名回答問題（學問答）

從中尼看出總理的心情怎樣?那么在來讀一段。讀出總理的高興、指名讀

總理來時穿著傣族人民的服飾和人們一起跳舞，那開始潑水時，又是什么樣的情景（總理怎么做的）

3.傣族入民又怎樣做的?（師問，生回答)同學們，周總理挨著傣族人民，而傣族人民又愛總理，所以他們才會那么高興，而這個潑水節才難忘，現在讓我們用高興、難忘的心情讀一下最后一段。

生練讀

四、第四次先學后教(會寫字)最后，我們來學習會寫。請同學們認真觀察敬、鮮、腳、度 ,風、凰這六個生宇，注意他們的筆畫順序、間架結構，練寫一個，3分鐘后開始聽寫。

（1）生觀察.練寫一個(先學)（2）生上臺寫（后進生寫)，其他同學在作業紙上寫。

（3）師生共評議（你想提醒他們些什么）（后教)（4）同桌互改。

(5)有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改錯。

備注:?鳳凰?二字比較難寫，都是半包圍結構，第一筆一定要寫成豎撇，第二筆是?橫折彎鉤?。?鳳?字內是?又?，要和?風?區分字形。

五、作業

完成本課作業（兩字一詞）

12、北京亮起來了

第一課時

學習目標: 1.正確、流利地朗讀課文;2.會認15個生字。3.會寫6個生字。學習過程:

一、板書課題

同學們，今天這節課我們來學習12課，請同學們伸出手和老師一起板書課題，并說出筆畫名稱。我們齊讀兩遍。

二、出示學習目標

這節課我們有3個學習目標，(出示:l、正確、流利的朗讀課文:

2、會認15個生字：3.會寫6個生字。)我們一起來讀遍。目標己經明確了，你們有信心實現日標嗎？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務的。

三、第一次‘先學后教?(初讀課文，掃除生字)這節課咱們通過3場比賽一個一個達到日標，首光.咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確。老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，3分鐘之后咱們比賽。

1、自由讀課文。（3分鐘）(先學)（不認識的字可以問同桌或者舉手問老師）

2，指名讀。【后進生】（要求:讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字。注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真)（后教)3，指名糾錯

4、齊讀出錯的詞語

四、第二次?先學后教?(會認字)文中字音誰讀錯了，那接下來進行第二場比賽，比誰先認會會認字。

1。出示帶拼音詞語（先學)Muling shuo huihuang

duo

zhuang wei you huan 夜幕降臨 閃爍 輝煌 光彩奪目 一幢樓 雄偉 猶如 煥然一新

Fu xuan fan ban gong 王府井 絢麗多彩 繁華 裝扮 故宮

2、出示不帶拼音詞語(后教)夜幕降臨 閃爍 輝煌 光彩奪目 一幢樓 雄偉 猶如 煥然一新

王府井 絢麗多彩 繁華 裝扮 故宮

1、同桌互讀 2，指名讀 3.單個字。

詞語都讀對了，那接下來我們把單個字出示出來，你們還認識嗎? 幕 臨 爍 輝 煌 奪 幢 偉 猶 煥 府 絢 繁 扮 宮

①自由讀

②同桌互讀

③指名讀

備注:（1）拆合法識字:爍、輝、奪、扮、撞、府

（2）換偏旁:優—猶、換—煥

（3）相同偏旁歸類識字:爍、煌、煥

五、第三次?先學后教?(讀流利)字都認識了，那老師相信你們課文一定能讀得正確又流利。

①自由讀(5分鐘)②指名讀

六、第四次先學后教(會寫字)最后，我們來學習會寫字。請同學們認真觀察束、勾、府、單、奪、宮這六個生字，注意他們的筆畫筆順，間架結構，練寫一個，3分鐘后開始聽寫。

（1）生觀察、練寫一個（先學）

（2）生上臺寫(后進生寫)，其他同學在作業紙上寫。

（3）師生共評議(你想提醒他們什么)（后教)(4)同桌互改。

(s)有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改錯。備注:束:卜橫宜短;豎要寫在豎中線上;撇捺要舒展。

單:下橫要長;豎要寫在豎中線上:要挺直，以支撐全字。

奪:撇捺耍左右伸展，將下邊的?寸?蓋住。

七、作業

完成本課作業(兩字一詞)

第二課時

學習目標: 1.能理解課文內容，并有感情朗讀課文。2.背誦課文 學習過程:

一、板題示標

同學們，今天我們繼續來學習第12課，(板書課題，齊讀)本節課課我們的學習目標是1、2、請看老師為你們準備的自學指導。

二、出示自學指導(先學)請同學們邊做邊思考下列問題

1.認真觀察圖，每當夜幕降臨，北京市什么樣子的？ 2.文中都寫了北京的哪些部分?(每個地方中是怎樣寫的，找出來，讀一讀。)3.你最喜歡哪個地方，請找出相關段落。（6分鐘后比一比準回答得好）

三、檢側自學指導(后教)1，指明回答問題（燈的海洋，光的世界）

指名朗讀第1段。

北京漂亮嗎?除了燈以外，還有其他地方也能突出北京的美，請找一找文中寫了北京哪些地方? 2.指明回答問題(長安街 環形路 王府井 故宮)那你最喜歡哪個地方?請自己讀一讀

3.指明讀自己喜歡的地方(朗讀時要滿懷豪情，用贊美的語氣，可以圖文結合)同學們讀的真好！看來北京的美麗你己經體會到了，那你能用:夜晚的北京多么_(說一句話 }

四、背誦喜歡的部分

現在就用這種心情去背一下你喜歡的部分 1.生自由背、2。同桌背 3.指明背

五、第四次先學后教(會寫字)最后，我們來學習會寫字。請同學們認真觀察扮、雄、偉、爍、輝、煌這六個生字注意他們的筆畫筆順，間架結構，練寫一個，3分鐘后開始聽寫。

（1）生觀察、練寫一個（先學)（2）生上臺寫（后進生寫)，其他同學在作業紙上寫。(3)師生共評議(你想提醒他們什么)（后教)（4）同桌互改。

(5)有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改錯。

備注:.‘爍?字右邊第一筆是豎折，不要分寫成(豎、橫)兩筆。

?輝?字左邊?光’字變豎彎鉤為?豎提?。

?雄?左短右長，中間人立的豎要寫一長些，單人立右邊的四橫宜適當向上。

六、板書設計:

12、北京亮起來了

長安街、天安門 華燈高照 環形路上、街道上 燈的海洋、光的世界

王府井、西單商業街上

七、作業

抄寫課本53頁?讀讀記記?

不夜城

第三篇：二年級語文下先學后教當堂訓練第二單元教學設計

5、泉水

第一課時

學習目標: l、正確、流利地朗讀課文:

2、會認8個生字: 3.會寫4個生字。

教學過程:

一、板書課題

丁冬，丁冬。聽，這是什么聲音，是泉水的聲音，今天我們來學習第五課《泉水》，請同學們伸出手和老師一起板書課題，并說出筆畫名稱。我們齊讀兩遍，二、出示學習目標

這節課我們有3個學習目標，（出示:1.正確、流利地朗讀課文;

2、會認8個生字;3，會寫4個生字。)我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信心實現目標嗎?老師相信，只要人家認真自學，一定能很好地完成任務的。

三、第一次?先學后教?<初讀課文，掃除生字)這節課咱們通過4場比賽一個一個達到日標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，3分鐘之后咱們比賽。(一)先學

1、自由郎課文，（3分鐘）不認識的字可以圈出來，問同桌或者舉手問老師、(二)后教

1、指名讀。【后進生】(要求:讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字.不漏字，注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真)

2、指名糾錯

3、齊讀出錯的詞語

四、第二次?先學后教，(學習會認字)課文人家已經會讀了，明們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識本課的8個生字。請同學們看大屏幕上的詞語，重點注意加點的字，一會兒咱們比誰認識的加點字最多。

(一)先學

1、自由讀詞語(帶拼音)2分鐘

gu feng wa ta dujuan cui o 一股消泉 石縫 瓦罐 水塔 杜鵑 清脆 哦

(二.)后教

1，去掉拼音檢測:指名讀【后進生】 2, 單個生字檢測(要求組上詞語)自由讀(2分鐘)、同桌互讀，指名讀【后進生】、齊讀

備注:讀句子識字:?哦，原來是一股消泉從石縫里沖出來..…?----哦，股、縫 3 ,檢測:生字卡片(可開火車讀)

五、第三次..先學后教?（流利地朗讀課文)生字大家認識得那么快，你們太了不起了！我要來考一考你。現在給你3分鐘時間在讀一讀課文，相信認識完生字后，你的課文會讀得即正確又流利。

1、自由讀

2、指名讀

3、開火車分段讀

六、第四次..先學后教?(學習會寫字)生字大家記得真快呀！接下來我們進行第二場比賽，看誰寫的字最端正、最漂亮。認真觀察?瓦、泉、然、結?這四個字，注意筆順、筆畫、間架結構，練寫一個，2分鐘后開始聽寫。

(一)、先學 ,生觀察，練寫一個。(二)，后教

1、指名上臺寫【兩名后進生】，其余的同學在作業紙上寫。

2、師生共評議

3、提寫

4、師出示正確答案，生對改。補錯 備注:瓦:注意筆畫 泉:下邊是?水?，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆

結:右上是?士?。不是?土?

然;注意四點底的寫法

七、作業

完成本課生字（兩字一詞)

第二課時

學習目標:

1、理解課文，能有感情地朗讀課文;

2、會寫5個生字;教學過程:

一、導入

這節課我們繼續來學習《泉水》，這節課我們有3個學習目標（1、理解課文，能有感情地朗讀:

2、會寫5個生字)。要很好地達到目標，必須要讀懂課文，請看老師為大家準備的自學指導。

二、出示自學指導(先學)自學指導: 請同學們邊讀課文邊思考下列問題:

1、天然水塔是什么？

2、泉水流進____，流到._____，流到______.穿過____，最后流到_____。

3、泉水在流得過程中。都做了那些事情.請用筆在樹上劃出來。

(5分鐘后檢測)

三、檢側自學指導(后教)指名回答第一題

（這道題有一定難度，教師可以畫圖幫助學生理解)

2、指名回答第二題

(指導學生一段一段低從課文里找)

3、指名回答第三題

(說一點，讀一點，要讀出泉水的自豪，歡快的語氣，突出泉水的?多、消、甜、美?的特點。)

四、學習會寫字

人家讀得真棒1那課文里的生字你們也一定能寫端止。先自己觀察?股、脆、塔、杜、鵑’?這五個字的筆順、筆畫、間架結構，描紅一個，寫一個，2分鐘后我們一起聽寫。(一)、先學

1.生觀察，描紅一個，練寫一個

（二)后教

1、指名上臺寫(兩名后進生)，其余在作業紙上寫。

2、師生共評議

3，生再練寫出錯的字，沒錯的同學幫助有錯的糾正。

4、提寫

5、師出示正確答案，生對改，補錯 備注:脆:右下的筆畫要注意

塔:右邊草字頭下邊是?合?字，中間的短橫不能少

五、作業

背會課本22頁?我會讀?，里的句子。

六、板書設計:

5、泉水

多、清、甜、美

6、雷鋒叔叔，你在哪里

第一課時

學習目標: l、正確、流利地朗讀課文;

2、會認12個生字;3 會寫6個生字。教學過程:

一、板書課題

雷鋒的名字經常被人們掛在嘴邊，我們都知道雷鋒是一名解放軍戰士，是一名全心全意為人民服務的解放軍戰士。我們都要向雷鋒學習，今天我們來學習一首贊揚雷鋒的詩，第六課《雷詳叔叔，你在哪里》，請同學們伸出手和老師一起板書課題，并說出筆畫名稱。，我們齊讀兩遍。首光，我們米看一下雷鋒叔叔的資料，請同學們打開課本26頁，自己讀一讀?我知道?里邊的內容。

二、出示學習目標

這節課我們有3個學習日標，（出示:

1、正確、流利地朗讀課文;2.會認12個生字;

3、會寫6個生字。)我們一起來讀一遍，目標已經明確了，你們有信心實現目標嗎?老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務的。

三、第一次‘、先學后教?(初讀課文，掃除生字)這節課咱們通過比賽一個一個達到日標，首光，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀的最準確，老師給大家3分鐘的時間自由郎讀課文，3分鐘之后咱們比賽。(一)先學

l、自由讀課文。（3分鐘)不認識的字可以圈出來，問同桌或者舉手問老師(二)后教

1、指名讀【后進生】(要求:讀的同學要求聲音響亮。字音準確，不添字，不漏字，注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真，)

2、指名糾錯

3、齊讀出錯的詞語

四、第二次‘?先學后教?(學習會認字)課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識本課8只個生字。請同學們看打屏幕上的詞語，重點注意加拼音的字，一會咱們們開始比賽。(一)、先學

1、自由讀詞語（帶拼音)2分鐘 Feng ceng ning wo mai 雷鋒叔叔 曾經 泥濘 腳窩 年邁 Jingji ban ying mi xu 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓 需要

（二）后教

1、去掉拼音檢測：指名讀【后進生】

2、單個生字檢測(要求組上詞語)自由讀（2分鐘)、同桌互讀、指名讀【后進生】、齊讀

備注:濘:讀四聲，’與?寧?，進行區分

棘:讀二聲，不是四聲

曾:是平舌音

3、檢測：生字卡片(可開火車讀)

五、第三次〃先學后教?(流利地朗讀課文)生字大家認識的那么快，你們太了不起了1找要再來考一考你們:現在給你們3分鐘時間再讀一讀課文，相信認識完生字后，你的課文會讀得即正確又流利。

1、自由讀

2、指名讀

3、開火車分段讀

六、第四次?先學后教?(學習會寫字)生字大家記得真快呀！接下來我們進行第三場比賽，看誰寫的字最端正、最漂亮。請認真觀察?冒、雷 ,需，邁、迷、跡’、這六個字，注意筆順。筆畫、間架結構，練寫一個。2分鐘后開始聽寫。

（一）、先學

（二）、生觀察，練寫一個。(二)、后教

1、指名上臺寫【兩名后進生】，其余的同學在作業紙上寫。

2、師生共評議

3、提寫

4、師生出示正確答案，生對改，補錯

備注:冒：上寬下窄

雷、需:雨字頭需要注意，?雨?的第三筆橫折鉤要變為橫鉤

七、作業

完成本課生字(兩字一詞}

第二課時

學習目標:

1、理解課文，能有感情地朗讀課文;

2、會寫5個生字: 教學過程:

一、導入

這節課我們繼續來學習《雷鋒叔叔，你在哪里》，這節課我們有3個學習門標（l、理解課文，能有感情地朗讀：

2、會寫5個生字）。要很好地達到目標，必須要讀懂課文，請開老師為大家準備的自學指導。

二、出示自學指導(先學)自學指導: 請同學們邊朗讀課文邊思考下列問題:

1、詩中寫了雷鋒叔叔都做過那些好事？

2、課文最后一句話?終于找到了，哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里?是什么意思

(5分鐘后檢測)

三、檢測自學指導(后教)

1、指名回答第一題

（學生回答哪件好事就讀相應的段落。在讀時嗎，兩次呼呼，要讀出急與緩的變化，尤其是在讀小溪和小路的對話時嗎，語速要慢。）

2、指名回答第二題

（學生說不好的話，可以同桌討論，要讀出喜悅之情）

四、學習會寫字

大家讀得真棒！那課文里的上字你們也一定能寫端正。先自己觀察?叔、鋒、滴、灑、泥、濘?這六個字的筆順、筆畫、間架結構，描紅一個，寫一個，2分鐘后我們一起聽寫。

（一）先學

1、生觀察，描紅一個，練寫一個

（二）后教

1、指名上臺寫（兩名后進生），其余在作業紙上寫。

2、師生共評議

3、生再練寫出錯的字，沒錯的同學幫助有錯的糾正。

4、提寫

5、師出示正確答案，生對改，補錯 備注：叔：左邊筆畫需要注意

滴：右邊里邊是?古?字，不要寫成?商?

濘：右邊寶蓋頭宜小，橫要略長

灑：注意和?酒?進行區分。里邊沒與一橫

五、作業

背會課本26頁?讀讀記記?

六、板書設計: 6雷鋒叔叔，你在哪里

孩子

愛心

大娘

7、我不是最弱小的

第一課時

學習目標:

1、正確流利的朗讀課文

2、會認14個生字

3、會寫6個生字 教學過程:

一、板書課題

今天我們我們來第七課《我不是最弱小的》，請同學們伸出手和老師一起板書課題，并說出筆畫名稱。我們齊讀兩遍。

二、出示學習目標

這節課我們有3個學習目標，(出示:

1、正確、流利地朗讀課文;

2、會認14個生字;

3、會寫6個生字。)我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信心實現目標嗎?老師相信.只要人家認真自學，一定能很好地完成任務的。

三、第一次?先學后教?(初讀課文.掃除生字)這節課咱們通過4場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由郎讀課文，3分鐘之后咱們比賽。(一)先學

1、自由讀課文。(3分鐘)不認識的字可以圈出來，問同桌或者舉手問老師。

（二）后教

1、指名讀。【后進生】（要求:讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字，注意區平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真）

2、指名糾錯

3、齊讀出錯的詞語

四、第二次?先學后教?（學習會認字)課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識本課的14個生字。請同學們看打屏幕上的詞語，重點注意加拼音的字，一會咱們比誰認識的字最多。

（一）先學

1、自由讀詞語(帶拼音)2分鐘

ruo mo sa tuo ling cu sui 弱小 周末 薩沙 托利亞 鈴蘭花 簇擁 隨風舞動

liao

di

jiao

xian

fenfang qing 聊天 遞給 嬌嫰 掀起 芬芳撲鼻 傾盆大雨

（二）后教

1、去掉拼音檢測:指名讀（后進生）

2、單個生字檢測（要求組上詞語）

自由讀（2分鐘)、同桌互讀，指名（后進生）、齊讀。

備注:形聲字識字:芬、芳 動作識字:托、遞、掀

薩，簇、隨:平舌音

鈴、傾:后鼻音

3、檢測:生字卡片(可開火車讀)

五、第三次?先學后教?(流利地朗讀課文)生字大家認識得那么快，你們太了不起了！我要再來考一考你。現給你3分鐘時間再讀一讀課文，相信認識完生字后，你的課文會讀的即正確又流利。

1、自由讀

2、指名讀

3、開火車分段讀

六、第四次?先學后教?(學習會寫字)生字大家記得真快呀！接下來我們進行第二場比賽;看淮寫的字最端正、最漂亮。請認真觀察?撲、托、摸、利，鈴.弱、?這六個字，注意筆順、筆畫、間架結構，練寫一個，2分鐘后開始聽寫r（一)先學

1、生觀察，練寫一個。

（二)后教

1、指名上臺寫（名后進生），其余的同學在作業紙上寫。

2、師生共評議

3、提寫

4、師生出示正確答案，生對改，補錯

備注:弱:要注意提示點、提的寫法

七、作業

木課生字（兩字一詞）

第二課時

學習目標: 1，理解課文，能有感情地郎讀課文;

2、會寫6個生字: 教學過程:

一、導入

這節課我們繼續來學習《我不是最弱小的》:這節課我們有3個學習目標（1、理解課文，能有感情地朗讀:

2、會寫5個生字)。要很好地達到目標，必須要讀懂課文，請看老師為人家準備的自學指導。

二、出示自學指導(先學)自學指導：

請同學們邊讀課文邊思考下列問題:

1、薩沙一家去干什么了?遇到了什么天氣?

2、為什么最后把雨衣比給薩沙？

3、為什么后來媽媽說薩沙不是最弱小的了？(5分鐘后檢測)

三、檢測自學指導(后教)

1、指名回答第一題

(這道題需要總結，可先同桌互說，再指名說。師引導，看到這么關麗的景色，你的心情是怎樣的？應該帶著怎樣的語氣米讀這幾句活呢？)

2、指名回答第二題

（引導學生從圖上、從年齡、個子這幾方面來思考，每一項薩沙都是最弱小的。在讀時注意問句的語氣。）

四、指名回答第三題

(答案在后兩段里找，在讀媽媽說的話時，要讀出媽媽的欣喜，可以用夸張的語氣。)

四、學習會寫字

大家讀得真棒！那課文里的生字你們也一定能寫端正。先自己觀察?末、芬、芳、夏、應、該?六個字的筆順 ,筆畫、間架結構，描紅一個，寫一個，2分鐘后我們一起聽寫，（一)先學

1、生觀察，描紅一個，練寫一個(二)后教

l、指名上臺寫（兩名后進生），其余在作業紙上寫。

2、師生共評議

3、生再練寫出錯的字，沒錯的同學幫助有錯的糾。

4、提寫

5、師出示正確答案，生對改，補錯 備注:末:與’‘未?進行比較，第__比第-橫長 夏:中問是?日?，不是?‘日?，里邊是兩橫

應:撇字頭里邊的筆畫是.點、點、撇

該:右邊的筆畫需要注意，兩撇是上下位置，五、作業

完成課木30頁 ?我會填‘，的內容。

六、板書設計:

7.我不是最弱小的 強大 弱小

8、卡羅爾和她的小貓

第一課時

學習目標:

l、正確、流利地朗讀果文;2.會認15個生字: 教學過程:

一、板書課題

今天老師給你們介紹一位新朋友，卡羅爾，她是一個可愛的小女孩.，在卡羅爾的家發生了幾件有趣的事，我們一起去看看。.今天我們來第八課，<卡羅爾和她的小貓》，請同學們伸出手和老師一起板書課題。井說出筆畫名稱，我們齊讀兩遍

二、出示學習目標

這課我們有,兩個學習目標，1、正確、流利地朗讀課文;

2、會認l5.,個生字。我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信心實現目標嗎?老師相信，只要人家認真自學，一定能很好地完成任務的.三、第一次..先學后教?(初讀課文，掃除生字)這節課我們通過3場比賽一個一個_達到日標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰來讀的最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，2長分鐘之后咱們比賽。

(一，先學)

1、自由讀課文。(;3分鐘)

不認識的字:，可以圈出來，問同桌或者舉手問老師。(二，后教)

I、指名讀【后迸生】(要求:讀的同學要求聲音響亮，字音準確。不添字，不漏字，注意區分平翹舌音，聽的同學比準聽得認真，)

2、指名糾錯

3、齊讀出錯的詞語

四、第二次?先學后教，(學習會認字)課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快的認識本課的14個生字。請同學看大屏幕上的詞語，重點注意加點的字，一會兒咱們比誰認識的加點字最多。(一)先學

1、自由讀詞語（帶拼音)2分鐘 Ka shi yu dian luo miao 卡羅爾 舒適 多余 軟墊 洛陽 喵喵 Rong ti mian hutu chu ceng 絨線團 抽屜 免費 糊涂 廚房 磨蹭(二)后教

1、去掉拼音檢測:指名讀（后迸生）

2、單個生字檢測(要求組上詞語)自己讀（2分鐘）、同桌互讀、指名讀（后進生）、齊讀 備注：利用形聲字識記：苗一喵 落-一洛 曾一蹭

胡一糊 櫥一一廚

熟字識記:兔一免

3、檢測;生字卡片(可開火車讀)

五、第三次‘?先學后教，’(流利地朗讀課文)生字大家認識得那么快，你們太了不起了!我要再來考一考你。現在給你3分鐘時間再讀一讀課文.相信認識完生字后.你的課文會讀得即正確又流利。

1、自由讀 2，指名讀 3 ,開火車分段讀

第二課時

學習目標: 理解課文，能有感情地朗讀課文: 教學過程:

一、導入、這節課我們繼續來學習《卡羅爾和她的小貓》。這節課我們有1個學習目標(理解課文，能有感情地朗讀)。要很好地達到目標，必須要讀懂課文，請看老師為人家準備的自學指導。

二、出示自學指導(先學)自學指導：

請同學們邊讀課文思考下列問題;

1、卜羅爾一家共登了幾次廣告

2、你認為文中那些地方寫得很有趣，請劃下來，并說一說為什么?(5分鐘后檢測)

三、檢測自學指導（后教)

1、指名回答第一題

(這個問題比較簡單，找出相關段落.讀一讀)

2、指名回答第二題

（回答這一題之前，可以讓學生以默讀的形式再把課文讀一讀，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情)

3、拓展:你家養過小動物嗎？說一說它給你帶來了哪收有趣的事?(同桌交流，指名說)課外有時間的話，大家可以閱讀童話《內爾羅和愛犬》和老舍的《找們家的貓》這兩本書。

4.老師小結:如果我們關愛動物，動物就會與我們和諧相處;如果我們關愛植物，植物就會給我們創造綠色的生命:如果我們真誠的關愛他人，他人就會真誠的關愛我們！

第四篇：先學后教當堂訓練教案模版

先學后教當堂訓練教案模版

教學內容：

課本…頁的內容。目標要求：

1.知識目標 2.能力目標 3.情感目標

教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：

一、板書課題

引入新課（溫故知新、故事引入、生活情景、開門見山等）。今天我們來學習……（板書課題）。

二、揭示目標

本節課的學習目標是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。

過渡：要達到本節課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導。

三、自學指導

認真看課本第 …頁的內容，重點看……。想一想： 1.2.5分鐘后比誰學得快、理解的透徹，能夠解答以上問題。

四、先學

過渡：現在自學競賽開始，比一比誰看得認真，坐姿端正、精力集中，效率高。

1、看一看：

生看書自學，師用眼觀察督促學生緊張自學。（師不能輔導）

過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學更正）

下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？

2、做一做：

（1）讓后進生上臺板演，其余學生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現的問題，進行第二次備課，以備后教。

五、后教

1、更正：

寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內容。

2、議一議：

（1）遇到……的題目，第一步應該先干什么？然后再怎么樣？（2）第…題，認為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。（3）讓學生根據所學內容提出自己的疑問，然后請別的同學來回答。（4）拓展練習

六、全課小結

生口述小結：

七、練一練

過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？ 作業：課本第…頁第…題。

八、板書設計

第五篇：先學后教當堂訓練

淺談“先學后教，當堂訓練”

洋思中學有三大法寶，“先學后教，當堂訓練”就是其中的法寶之一。什么是“先學后教，當堂訓練”？任何一種教學模式都是在不斷地完善中，“先學后教，當堂訓練”也是。然而萬變不離其宗，它主要包括三個環節：

（一）先學，即學生看書（讀書）檢測。

（二）后教，先由學生更正，學生討論，最后教師點撥。

（三）當堂訓練，即當堂完成作業。

一千個讀者有一千個哈姆雷特。同樣的一種教學模式，但在運用起來的時候呈現地卻是不同的課堂。半年以來，向老教師學習，并結合自己的思考和實踐，初步有了一些心得體會。

一、“先學后教，當堂訓練”值得堅持

就像消費者評價他使用的產品一樣，我認為“先學后教，當堂訓練”對于我們語文學科來說是一種值得堅持的教學模式。語文相對于其他學科有一種母語優勢！我們的生活處處有語文，所以學生的自學語文的能力較高！自學能力越好，“先學后教，當堂訓練”操作起來更方便，效果也更好。

教學主要包括教和學，然而先后順序的差異決定了教學模式的差異，傳統的教學模式是先教后學，其結構是“講—聽—讀—記—練”。其特點是教師灌輸知識，學生被動機械地接受知識，書中文字與教師的講解幾乎完全一致，學生對答與書本或教師的講解一致，學生是靠機械的重復進行學習。傳統教學模式都是從教師如何去教這個角度來進行闡述，忽視了學生如何學這個問題。而“先學后教，當堂訓練”是先學后教，強調的是學生學，而且是自學。

奧蘇貝爾指出，?要想實現有意義學習可以有兩種不同的途徑或方式：接受學習和發現學習。?接受學習的基本特點是：“所學知識的全部內容都是以確定的方式被（教師）?傳遞給學習者。發現學習的基本特點則是：“要學的主要內容不是（由教師）傳遞的，而是在從意義上被納入學生的認知結構以前必須由學習者自己去發現出來。傳統教學模式只依靠接受學習來使學生達到有意義的學習，進而使能力發生變化。而“先學后教，當堂訓練”結合了接受學習和發現學習兩種方式幫助學生達到有意義學習的目的。“先學”是發現學習的表現，而“后教”部分，在兵教兵的基礎上學生仍掌握不了的問題，老師的教又是接受學習的表現。

二、“先學后教，當堂訓練”易進的誤區

由于是新老師，對這種模式我就像劉姥姥第一次進大觀園，對什么都不懂，但對什么都感興趣。現在回想起來，曾走進許多教學誤區。

誤區一：課前導入太平乏，調動不了學生的學習積極性 學校發的學習洋思資料中，對于課堂導入的要求是不要介紹時代背景和作者，原因是浪費時間。就連《教學革命》這本書上也說“三言兩語引入，板書課題，或直接板書課題”。然而我發現長期以來的只是“同學們今天我們學習某某的作品”就直接板書課題，學生那種興奮期待好奇的目光越來越少了。直到組長全老師評課時指出“你沒有講時代背景學生怎么理解這首《黃河頌》。”我才意識到其實也要根據學生的實際情況適當地講解時代背景或作者的情況。

誤區二：每節課都要留15分鐘做作業

很多新老師上課的時候都為這15分鐘感到頭疼，有時語文課 是連堂課，如果連續布置兩次作業，學生會產生疲勞厭煩感，學習效率達不到預期的目的。如果每節課都留15分鐘做作業，不是意味著老師只有25分鐘講，而是意味著學生只有25鐘學。以前上課前我都是設定好鬧鐘，手機一震動我就立刻發本子下去。結果學生普遍反映時間過得太快了，根本來不及學懂！

這個情況引起我很長時間的思考，是否每節課都必須布置作業，作業是否必須做在本子上，其他形式可以嗎？一節課的目的是為了做作業，還是為了學懂？不是每堂課的知識都可以在25分鐘之內學懂的。做作業的目的是為了發現問題，發現問題的目的是為了讓學生學懂。可是我們卻忽略了，發現問題之前還有一個前提也是讓學生學懂！

三、“先學后教，當堂訓練”要湛化

任何事物都是變化發展的，大自然的生存法則——不進則退。洋思人并不是提出來“先學后教，當堂訓練”就一勞永逸，而是仍不斷地摸索如何完善它，作為我們初學者更應如此！我們要研究它的原理和指導思想，不能簡單地模仿，否則往往效果不佳，單是機械地模仿幾個步驟和技巧，不在思想觀念上改革是不行的。前面的誤區正說明了這個問題。

上面談到的兩個誤區其實都有個共同點就是沒有了解學情！學生走不了那么快的情況下，我們應該把步調放慢一點。學生學不了那么多的情況下，我們應該把目標放得低一些，我們應要求學生做力所能及的事情，學生學得才會自如才會快樂。

下面談一談我對語文課“先學后教，當堂訓練”湛化的設想。我們要堅持 “自學”、“學生教學生”和“作業在課堂”這三點，只有堅持了這3點，“先學后教，當堂訓練”才不會變味，變假！如何使課堂豐富多彩而不是單一枯燥關鍵在于“老師的教”，這也是每個老師必須修煉的地方，你教多少？什么時候教？怎么教？教多了，教急了，直接教都可能使你的課變成滿堂灌、填鴨式。但是如果你不斷總結經驗教訓，你會慢慢地把握好這三個度，使你在課堂上游刃有余！

語文課不難教，但是你若要教好語文課卻是一輩子的學問！也許你窮盡一生也未必是一個優秀的語文老師，但這并不影響我們追求做一個優秀的語文老師！沒有墨水的筆是寫不出字的，作為老師要終身學習，因為你是學問的使者，是傳播知識的播種機！

學科也有它自身的科情，作為一名語文教師我只能從本科目上談談這種教學模式，其他的科目心有余力不足。