第一篇：小學校長XX年秋讀書月總結講話稿

小學校長XX年秋讀書月總結講話稿

丹桂香飄過，金菊傲霜來！XX年秋讀書月總結會又如約而至。我們的同學們在一個月的書海徜徉中，又是收獲滿滿。讀書筆記上稚拙的記載著你們閱讀的足跡；演講和故事里閃爍著你們思想和靈魂碰發的火花；讀書先鋒是書海里的佼佼者；舞臺展示更是文德并行的驕子。你們是書海里的弄潮兒，你們更是中廠小學的驕傲！

回顧往昔，讀書月活動五彩紛呈。自XX年起，我校就將毎年的四月和十月定為我校的讀書月，我們在讀書月里，開展過各種活動，有“讀一本換百本”、有讀書專刊板報手抄報展、有現場做文、有國學經典誦讀賽、有聽寫大會、有賽詩會、有讀書筆記展示、有讀書先鋒評選.....每個讀書月我們皆有主題，或與精典同行、或讓讀書成為習慣、或弘揚民族精神做中華好少年、或共讀好書共話中國夢.....今年我們的主題是：踐行社會主義核心價值觀共筑中國夢。

我們今年的讀書月為什么確定這樣的主題？這就回到了我們為什么讀書，讀書有什么用上來了。人究竟為什么讀書？讀書對人到底有什么作用？一名話：讀書可以養氣，即可以形成一個人的文氣和品質。蘇東坡曾說過：“腹有詩書氣自華。”讀書對于一個人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中獲取無盡的精神食糧，來填飽我們饑餓的大腦。同時，也要像吃飯那樣，各種營養都要攝取。正如培根所言：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，哲理使人深刻，倫理使人有修養。”的確，就是要“但當涉獵”，閱讀各類書籍，來補充先天不足，避免后天失調。惟有如此，方可“籠天地于形內，挫萬物于筆端”，只有“讀萬卷書，行萬里路”的人才能達到劉勰在《文心雕龍》里面強調的文者之氣。但是，讀書不是瞎讀，死讀，對于讀書不僅要“博學之”，還要“審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。豪氣、靈氣、浩然之氣，可以養；邪氣、戾氣、迂腐之氣，卻不可以養。所以在讀讀書時，要吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養人間正氣。孟子言：“吾善養吾浩然之氣也！”正是此話！

讀什么樣的書養什么樣的氣，外在表現就是寫什么樣的。就是一個人氣的流露，氣不同，的味道便不同，形成的風格也就大不相同。所謂“韓如潮，柳如泉，歐如瀾，蘇如海”，正是說韓柳歐蘇四大文豪的文氣滲透于形成的浩瀚、雋永、曲折、博大的風格。再如，朱自清的清新、郭沫若的厚重、魯迅的辛辣、錢鐘書的幽默，不同的學習經歷、生活氛圍，不同的讀書品味、視角側重，造就了不同的寫作風格，也形成了文學長廊里的豐富多彩，各色非凡。

讀什么樣的書養什么樣的氣，內在沉淀就會養什么樣的品德。縱觀歷史古今，數不勝數名人偉人從讀書中養出博大的胸襟、仁愛的心懷、堅毅的品格、頑強的意志。他們讀書不僅使自已變得強大，更助推科學前進、促進中華民族繁榮富強。

這就是我們本次讀書月主題的真正含義，目的是要大家徜徉書海的同時，以讀養文、以讀養氣、以讀樹人、以讀養德。在中華文化中，傳統文化與核心價值觀有許多契合點，那就是正能量。傳統文化中蘊含著的正能量，需要我們去傳承和弘揚。一個國家只有凝聚正能量才能富強、民主、文明、和諧；一個社會只有凝聚正能量才能自由、平等、公正、法治；一個學校只有凝聚正能量才能穩定、發展、積極、向上；一個人只有凝聚正能量才能變得自信、積極、樂觀、向上。

同學們，讓我們繼續在讀書的道路上奮勇前行吧，讓書籍來教我書宏篇巨著、來養我浩然正氣、來樹我棟梁之材、來傳我中華美德！

第二篇：讀書月講話稿2篇

各位老師、同學，大家早上好！

攜著暖暖的陽光，我們走進了10月，也走進了讀書月，布吉街道中心小學一年一度的讀書月開始了，今天，我們在這里舉行第三屆讀書月活動啟動儀式。

在校的每一天，我們都與書為伴，與書為友，讀書已經成為我們的一種習慣，在書中，我們可以與大師對話，與經典為友，與博覽同行，書為我們積累了厚厚的文學底蘊。開卷有益——我們愛讀書，良師益友——我們讀好書，行萬里路——我們多讀書，樂在其中——我們勤讀書，學海無涯——我們終身讀書。同學們，讀書月正是我們展示讀書成果的時刻。

讓我們看看這次讀書月的活動。舉辦書展。學校與遠見圖書公司合作，于 10月12日至10月16日（共五天）也就是本周在學校南面教學樓一樓舉辦小學生推薦閱讀書籍的展覽。展覽期間，按區域分年級擺放書籍。第一天為一、二年級前往閱讀選購；第二天為三、四年級前往閱讀選購；第三天為五、六年級前往閱讀選購；第四、五天全校學生自由閱讀選購。除此之外，還組織學生現場作文比賽，教師課外閱讀指導經驗交流會，作家進校園等相關活動。幾乎每一項活動都從書中而來，每一項活動都是考驗同學們讀書的戰果，希望全校同學踴躍參加第三屆讀書月的各項活動。

如果你認認真真地參加了讀書月，如果你津津有味地讀了書，如果你專心致志地進行了創作，那么，你已經從讀書月中獲得了很多很多。有的同學養成了良好的讀書習慣，有的同學點燃了強烈的讀書興趣；有的同學從書中感悟了做人的道理，有的同學從書中獲得了全新的知識。分分秒秒的變化就這樣靜靜地發生在我們翻動書頁的瞬間，點點滴滴的收獲就這樣默默地形成于我們提筆書寫的時刻。

在此，我提出三點希望：一是要經常讀書，養成學習的好習慣。要把讀書學習作為一種生活習慣，作為一種生活方式，作為人生成長的主旋律。唯有經常讀書，與書為伴，才能積累知識、豐富閱歷，不斷提升自身的綜合素質，打牢人生成功的知識根底。二是要多讀好書，獲取成長真諦。向上之書，開卷有益。要多讀名家名人的名作名篇、多讀健康高雅之書，啟迪智慧，拓寬視野，汲取人生成功的不竭動力。三是要學以致用，立志成才。要把讀書獲取的知識，通過不斷的思考和實踐，融會貫通、學以致用，在讀書中確立人生遠大目標。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。同學們，希望你們珍惜年華，刻苦探求新知，提高自身素質。也衷心地祝愿全校師生多讀書、勤讀書、讀好書，讓書籍與美好青春做伴，通過攀書山、渡書海，成長成才！

讓好書蕩漾我們每個人的心，讓濃濃的書香飄滿我們的校園、家園……

謝謝大家！

讀書月講話稿（2）：

老師們,同學們:

早上好!

在這春暖花開的美好季節里,我們迎來了學校讀書活動月的開幕.本次活動的主題是“我讀書 我精彩 我們讀書 世界精彩”.在這特殊的日子里,我們的校園,涌動著一股讀書的熱潮.活動月期間,我們將通過營造濃濃的讀書氛圍激發師生的讀書興趣.我們布置了圖書角,為大家提供了豐富的書籍.安排了每周四中午靜校為集體閱讀時間,每周還會向大家推薦兩句讀書名言,另外紅領巾廣播站還將為我們播出一期讀書專題節目.活動月期間我們的活動豐富多彩.如好書推薦會,讀書小報展評與創意書簽制作,集體美文誦讀比賽,講故事比賽與讀書征文比賽等等,為廣大讀書愛好者們提供了展示特長的舞臺,鍛煉能力的平臺,挖掘潛質的前臺……另外借此活動,學校還將根據同學們及各班整體表現分別評選出“讀書小明星”和“書香班級”.我希望,每位同學都能帶著積極的心態用心讀書,積極參與各項讀書活動,從讀書中獲得新知,在讀書中快樂成長,讓我們積極行動起來,用心靈和書進行交流,讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落,讓師生共同讀書成為一道永恒而亮麗的風景線.最后,預祝本次活動取得圓滿的成功!祝大家在讀書節活動中得到快樂,得到成長!謝謝.

第三篇：讀書月總結

孫扎齊鄉中心校“讀書月”活動總結

高爾基說： “書籍是人類進步的階梯。”一個人需要讀書，“讀史使人明志，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人莊重，邏輯修辭使人能言善辯。”一個民族需要讀書，讀書讓猶太人成為世界上最聰明的民族，讓彈丸小國以色列在阿拉伯世界中立于不敗之地。讀書的重要性已毋庸置疑。學校作為傳授知識，傳承文化的場所，理應成為讀書活動的主陣地。在學校領導的重視下，我校在推動師生讀書，創建學習型校園上做了一些工作：

一、營造濃郁的讀書氛圍

1.“書香”習習的校園環境 環境可以影響人，環境可以改變人。一個“書香”氣息十足的校園環境，會讓人產生閱讀的沖動，從而投入閱讀的行動。為了讓我們的校園彌漫習習的“書香”，我們在校園環境建設上花了大力氣。首先，加大了校園的綠化和美化。開學以來學校投入了大量資金對校園進行綠化和美化。一個個花香馥郁的花壇，一塊塊綠草如茵的草坪，一棵棵枝葉繁茂的大樹讓人感覺仿佛走進了美麗的花園。花壇旁、草坪上、大樹底成了大家讀書的好去處。其次，加強了讀書文化的建設。在每棟教學樓的走廊、過道的墻上掛上名人畫像和名人名言的鏡框，通過名人的激勵作用，促使師生們自覺地去讀書。在教學樓的外墻、教室、閱覽室、圖書室粘貼上讀書格言，時刻提醒師生讀書的重要，在潛移默化中產生對讀書的渴求。

二、建立完善的讀書制度

“沒有規矩，不成方圓”，完善的讀書制定是有效開展讀書活

動的保證。為此，我們學校把讀書納入到了月考核之中。并要求：

1.每學期至少做2萬字的讀書摘抄。學校鼓勵老師每天都擠一點時間看書，為保證讀書的有效，學校規定了一定量的讀書摘抄。

2.學校向老師開放閱覽室，要求老師在每天下午學生放學后到閱覽室進行閱讀。為了促進孩子的課外閱讀，每個班都制定了必讀篇目。老師會在每學期的開學初向孩子推薦一些好書供孩子們選擇。

3.讀書筆記的要求。讀書月教師完成四篇讀書筆記；中高段的孩子在閱讀課外書時會要求做讀書筆記。

三、提供充足的讀書保障

1.書籍的保障俗話說：“巧婦難為無米之炊”。沒有書籍的保證就很難開展閱讀活動。為此我們在如何為師生提供充足的閱讀書籍上花了一番心思。在教師方面，我們除補助資金鼓勵老師自己訂閱雜志，學校閱覽室還訂閱了幾十種的教育雜志供老師們借閱。學校圖書館每天向學生開放（圖書管理員規定了各班借閱圖書的時間）以供孩子們借閱。各班利用學生捐書、班級購書，還有的班級還創造性的建立“隱身”班級圖書館，就是將孩子們自己家愿意與別人共享的圖書進行登記，孩子們可相互借閱。鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。

四、開展的活動

1、讀書月針對低端學生無法撰寫讀書筆記，所以進行了讀書寫字比賽。

2、每班圍繞讀書月完成了黑板報。

3、四月二十二日世界讀書日進行了國旗下的講話，對全校教師進行了動員。

4、教師進行了“讀好書，做智慧教師”為主題的演講比賽。

五、不足

1、有些教師欠缺讀書興趣，對這項活動非常的被動。

2、由于這個月活動太多，我認為這個月的活動抓得不太緊。

孫扎齊鄉中心校“讀書月”活動總結

孫扎齊鄉中心校教務處2012、4

第四篇：讀書月總結

****讀書月總結

為培養職工濃厚的學習興趣，引導職工養成“好讀書，讀好書”的學習習慣，營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，探索科學的學習方法，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念，結合本單位職工職工作的實際，學習理論知識、現代化管理知識、業務知識、法律知識，做到學以致用，構建有特色的書香科室文化，提升單位品牌效力。我單位于2010年4月，開展了以“營造書香科室，打造人文單位”為主題的單位讀書月活動，取得了令人滿意的效果，現小結如下。

一、積極宣傳發動

我們積極宣傳“讀書月活動”的精神實質，使每一位職工都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標，并商討制定了活動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。

二、開展系列活動

1、廣泛的開展了問卷調查活動。堅持調查的廣泛性和調查對象的代表性，共發放問卷30份，回收有效問卷27份。調查項目包括了讀書環境、讀書時間、讀書方式等一系列的問題。

2、****開展了“衛生行政執法人員培訓班”。并從市法院和司法局請來講師為我們講解了“衛生行政處罰相關知識”和“行政訴訟、行政處罰知識”，結合了****職工本職工作，提升了****員的業務水平和法律知識，也增強了每位****員的行政執法能力。

3、****“青年讀書會”全體成員，開展了“閱讀分享、好書相伴”主題讀書活動。每位“讀書會”成員都結合了自己最喜愛的一本書交流了心得體會和感悟。活動也得到了所領導的高度贊揚。

4、開展了推薦“我最喜愛的一本書”、“影響我的一本書”活動。每位“讀書會”成員都向大家推薦了一本自己覺得好的書籍。

三、認真保障實施

****制定了切實可行的措施保障，每個環節都有相應的細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有了活動制度的約束和指導，使職工普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

在為期一個月的讀書活動中，各科室都進行了形式豐富的讀書活動，通過活動，我們都真切地感受到了書本的魅力，享受到了讀書帶來的無限樂趣。通過一系列活動的開展，激發了職工的讀書熱情，推動了“書香單位、書香支部、書香科室”的深入開展，此項活動促使廣大職工以讀書感受為切

入點，感受讀書的快樂，進一步強化豐富了職工的知識儲備、激發了學習興趣，對營造書香單位，提高學習閱讀率都起到了積極的作用。

在肯定成績的前提下，不足的地方還是存在的，針對如何把讀書活動真真實實地開展下去，扎扎實實地出成效，提出幾點建議：

1、我們在閱讀中結合工作實際進行拓展時，有意識地對一些優秀書籍進行宣傳，激發職工讀好書的欲望。

2、一個月向本單位職工推薦一本好書，并以讀后感的形式向****信息網投稿，評比讀書積極分子。

書籍是人類進步的階梯，也是人類精神文明成果的載體，從某種意義上講，一個重視讀書的民族，必將是一個大有希望的民族；而一個重視讀書的個人，必定是一個富有理想的人。我相信經過我們共同的努力，全體職工必將以書為友，讓讀書活動成為經常性的學習習慣。讓讀好書求進步的觀念融入到我們每個人的心中，讓崇尚知識、追求進步的良好風尚在****蔚然成風。

第五篇：讀書月總結

“校園讀書月”活動總結

俗話說得好：“風月為益友，詩書是良師”。書籍是人類進步的階梯，更是人們開啟智慧大門的鑰匙。讀書可使人睿智，可以提高自己的寫作能力，擴大自己的知識面。養成良好的閱讀習慣，會讓我們受益終身。所以說，本次讀書活動的開展是十分有益處的，現對此作出簡單的總結！

一、激發閱讀興趣。為了開展此次活動，我先在全班范圍內廣泛征求了意見，共同商議制定了活動方案，確定了活動主題，寫下有關的倡議書。掀起讀書的氛圍.學生的興趣不乏，部分學生也真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。

二、體驗閱讀樂趣。每周都會輪流安排有意愿的同學領閱讀卡到圖書館閱覽讀書，每周末讓學生自由去閱讀喜好的課外讀物, 他們會讀安徒生童話,感受那童話世界種種美好的寄托；他們會讀《愛的教育》《鋼鐵是怎么樣煉成》《童年》等勵志作品；他們還會遨游四大名著中,感受書中不同的人物形象??遨游書海使他們有了更生動的話題交流,獲得自信!

三、培養閱讀能力。“授之以魚，不如授之以漁”，教給學生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。

1.掌握方法。在平時的語文教學上，我盡量注重閱讀方法的指導，鼓勵他們自主閱讀，教育他們如何與文本對話，如何有選擇性地閱讀長篇名著，交流外國作品的閱讀方法.還要養成不動筆墨不讀書的習慣，寫好讀書筆記，做好好段好句的摘錄，真正做到了開卷有益。并鼓動同學們寫下讀書筆記,定期擇優在班級發表，或向校園紅領巾廣播站推薦發表!

2.以賽促讀。每讀完一本書，師生會隨機交流讀書感受，互相激勵，互相學習，并召開讀書交流會。讓學生在自己的舞臺上充分展示。讓同學們在交流、爭執、感悟中領悟做人道理。在每一次的讀書交流會中通過讀后感評比，手抄報評比，好書推薦等方式，以賽促讀，以賽激讀，激發學生的閱讀能力。

3.以績提讀。通過引導學生讀好書，多讀書，開闊了讀書的眼界，陶冶了情操，豐富了學生的積累。同時也為學生的寫作能力提供的可能。每次的積累摘抄讓學生積累了豐富的詞匯；廣泛的閱讀讓學生有機會學習優秀作家觀察事物，分析問題以及表達思想感情的方法，學習他們選擇材料、確定中心、選詞造句、謀篇布局的方法。這些都潛移默化地影響著他們的寫作能力。在這過程中本班的美如,海燕,淑吟等同學都積極創作,通過廣播站分享了他們讀書的成長!

閱讀，是一種興趣，更是一種習慣。當興趣轉化為習慣，才有可能取得相應的回報。為了讓學生的閱讀真正成為一種內心的需要，繼而成為一種習慣，此項活動需要長期堅持。在以后的活動開展過程中，還將不斷反思總結不斷改進，以讓此項活動能成為學生的習慣養成的重要途徑，更是為學生終身發展奠定基礎。

六年（3）班

2011-5-16