第一篇：南雄二中七年級(jí)新生入學(xué)教育總結(jié)

南雄二中七年級(jí)新生入學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)

帶著還沒(méi)有褪去的童稚，懷揣著對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)新知識(shí)的渴望，對(duì)青春的美好幻想及好奇心，同學(xué)們來(lái)到了嶄新的中學(xué)校園，天地為之而開(kāi)闊，視野因之而寬廣，這是人生夢(mèng)想的開(kāi)端。為了讓學(xué)生們盡快適應(yīng)中學(xué)新環(huán)境、新生活，成功地實(shí)現(xiàn)由小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，我校組織了一系列新生入學(xué)教育活動(dòng)，收到了很好的教育成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)

利用每周的升國(guó)旗集會(huì)，教育學(xué)生從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，以弘揚(yáng)和培育民族精神為主線，引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國(guó)革命傳統(tǒng)；利用國(guó)慶之際，通過(guò)主題班會(huì)及黑板報(bào)的形式，把愛(ài)國(guó)主義教育納入德育工作的全過(guò)程，樹(shù)立報(bào)國(guó)之志，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。

（二）進(jìn)行安全教育活動(dòng)

進(jìn)行“關(guān)愛(ài)生命 安全出行 交通安全 從我做起”安全教育活動(dòng)。教會(huì)學(xué)生怎樣看馬路標(biāo)志，怎樣過(guò)馬路，怎樣防止交通事故的發(fā)生，怎樣在馬路邊行走等等。在學(xué)校注意行走、上下樓梯的安全，上體育課時(shí)的安全，以及飲食安全等。

（三）進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育活動(dòng)

利用九月二十日全國(guó)第十二個(gè)“道德教育宣傳日”之際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育活動(dòng)，班級(jí)通過(guò)主題班會(huì)、出黑板報(bào)等形式進(jìn)行教育。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，注意個(gè)人衛(wèi)生，疊好被子等，每班進(jìn)行了“南雄二中共建衛(wèi)生校園簽名活動(dòng)”，教育學(xué)生注意公共衛(wèi)生，培養(yǎng)公德心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)；養(yǎng)成良好的品行，進(jìn)行中學(xué)生文明禮貌規(guī)范教育，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌宣傳教育，內(nèi)容包括（向老師、同學(xué)打招呼，如何對(duì)待新同學(xué)）。講誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生了解誠(chéng)信的內(nèi)容、誠(chéng)信的意義，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、規(guī) 則意識(shí)和法律意識(shí)，樹(shù)立守信光榮、失信可恥的道德觀念，提高守信、守規(guī)、守法的自覺(jué)性，使學(xué)生從自己做起，在努力營(yíng)造誠(chéng)信氛圍中，學(xué)會(huì)立身之本，做人之道和處事之策。

（四）進(jìn)行尊紀(jì)守法的教育活動(dòng)

每班利用班會(huì)課時(shí)間，按照新頒布的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，學(xué)習(xí)《南雄二中學(xué)生公約》，引導(dǎo)學(xué)生在熟知、踐行的基礎(chǔ)上，從現(xiàn)在做起，從小事做起，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

（五）進(jìn)行尊師好學(xué)的教育活動(dòng)

利用教師節(jié)之際，每班通過(guò)主題班會(huì)及黑板報(bào)的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師好學(xué)的教育。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊敬老師，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)的觀念。

（六）進(jìn)行法制教育和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的宣傳教育活動(dòng) 通過(guò)召開(kāi)班會(huì)，向?qū)W生進(jìn)行教育，內(nèi)容包括《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》等內(nèi)容，提高自我保護(hù)能力；《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生課堂紀(jì)律》、《學(xué)校文明班行為規(guī)范》等制度的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生會(huì)記會(huì)背《守則》、《規(guī)范》和《課堂紀(jì)律》，并且在《守則》和《規(guī)范》的基礎(chǔ)上，明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。目的讓學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校，就能按學(xué)校的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

南雄市第二中學(xué)

2014年10月13日

第二篇：七年級(jí)新生入學(xué)教育三部曲

七年級(jí)新生入學(xué)教育三部曲

七年級(jí)良好班集體的形成與素質(zhì)教育

一個(gè)良好班集體的標(biāo)志是：有正確的政治方向和共同的奮斗目標(biāo)；有堅(jiān)強(qiáng)的集體核心；有正確的集體輿論；有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作

用。在班主任工作中,我認(rèn)為培養(yǎng)良好的班集體需要從以下幾方面入手：

一、抓關(guān)鍵的頭半月是基礎(chǔ)。七年級(jí)新生剛剛擺脫了“手把手，抱著走”的保護(hù)式的教育方式，帶著對(duì)初中生活的新鮮感、新奇感從各自不同的學(xué)校走到一起。各種類型的學(xué)生對(duì)自己都會(huì)有新的打算。利用這一時(shí)機(jī)，應(yīng)及時(shí)地進(jìn)行思想和行為規(guī)范教育，使他們跨入初中的第一天就感到有章可循。從言行舉止到文明禮貌，從思想進(jìn)步到全面發(fā)展，從團(tuán)結(jié)同學(xué)到關(guān)心集體，從刻苦學(xué)習(xí)到遵守紀(jì)律，通過(guò)多種形式宣講這些要求，化抽象的條條框框?yàn)閷W(xué)生們身邊隨處可見(jiàn)的現(xiàn)象，使之能盡早地變?yōu)樗麄兊淖杂X(jué)行為，為良好班集體的形成打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基矗這期間班主任要跟得緊，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)處理。

二、多種形式教育是關(guān)鍵。

七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng)，好勝心切，所以抓住這一心理特點(diǎn)，班主任應(yīng)與班委會(huì)、團(tuán)支部積極配合開(kāi)展多種形式的生動(dòng)有益的教育活動(dòng)，如通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)《你打算怎樣做合格的初中生》、《十四歲意味著什么？》等，提高他們對(duì)自身及對(duì)初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。還可以利用學(xué)校搞的大型活動(dòng)，重要的紀(jì)念日進(jìn)行教育。例如：新生剛進(jìn)校恰逢每年的教師節(jié)，可要求學(xué)生給教師寫(xiě)慰問(wèn)信，自制賀卡，增進(jìn)他們尊師的情感。

三、培養(yǎng)高度的自覺(jué)性是保證。

七年級(jí)學(xué)生由于在小學(xué)階段，大都是在老師包辦替代的條件下學(xué)習(xí)，這使他們養(yǎng)成了依賴性和兩面性，把班主任看成是“監(jiān)工”，學(xué)生變成被“看管”的對(duì)象。班主任工作中，要立足于變“看管型”為“自覺(jué)型”，詳細(xì)制定班級(jí)的各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度，建立班干部輪流值周制度，自習(xí)、課間操都由學(xué)生干部負(fù)責(zé)。學(xué)生從早晨到校，到晚上離校，各項(xiàng)活動(dòng)都實(shí)行自我管理，教師隨時(shí)過(guò)問(wèn)，當(dāng)好參謀，使學(xué)生們逐漸養(yǎng)成自己管理自己的好習(xí)慣。

四、集體榮譽(yù)感教育是核心。

集體主義教育主要是培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想和情感。我主要是通過(guò)活動(dòng)來(lái)形成奮發(fā)向上的集體輿論，增加班級(jí)的凝聚力。例如：在學(xué)校搞的行為規(guī)范的“百分評(píng)比”，一年一度的“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“我為班級(jí)獻(xiàn)愛(ài)心”，“志愿服務(wù)日”，設(shè)立班級(jí)“功勞北等多項(xiàng)活動(dòng)中，我都注意發(fā)動(dòng)每位同學(xué)積極參與，為集體爭(zhēng)光，使每個(gè)人時(shí)時(shí)都感到是集體的一員，集體的好壞與我自己的一言一行，一舉一動(dòng)息息相關(guān)。這些集體活動(dòng)在同學(xué)中起著潛移默化的教育作用。

五、班干部培養(yǎng)是重點(diǎn)。

班級(jí)干部是班級(jí)的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實(shí)際工作中，要為他們提供機(jī)會(huì)和“舞臺(tái)”。例如：“班干部輪流制”給更多的同學(xué)提供參與班級(jí)管理，鍛煉自己的機(jī)會(huì)，避免干部的“終身制”，增加“主人翁”意識(shí)。搞“值日班長(zhǎng)制”，放心大膽地啟用干部，使之全方位地參與班級(jí)各方面的工作與研究，并及時(shí)幫助他們總結(jié)工作，提高他們管理班級(jí)的能力，使班級(jí)形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、穩(wěn)定的班干部隊(duì)伍，這將對(duì)形成良好的班集體起著至關(guān)重要的作用。

第三篇：七年級(jí)新生入學(xué)教育講話稿

三岔河鎮(zhèn)九年制學(xué)校七年級(jí)新生入學(xué)教育

七年級(jí)全體同學(xué)們：

大家下午好！首先我代表學(xué)校真誠(chéng)的祝賀我們初一45名新同學(xué)光榮地成為三岔河九年制學(xué)校的學(xué)生！又邁出自己迅速成長(zhǎng)的一步，但是要成為一名合格的初中生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡——生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車(chē)在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中新生活開(kāi)始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了讓同學(xué)們邁好初中第一步，為此今天我給同學(xué)們提出四點(diǎn)希望和建議，請(qǐng)同學(xué)們記好筆記。

一、重新定位打造自己

在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來(lái)到新學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采，但新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前出色的你不再拔尖，還可能評(píng)不上班干部，成績(jī)不盡如人意，名次下滑??每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬(wàn)要記?。翰荒芫痛诵幕乙饫?、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)成績(jī)比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因?yàn)槿雽W(xué)成績(jī)只是代表過(guò)去，證明不了現(xiàn)在和將來(lái)，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開(kāi)始，孰勝孰負(fù)還看今朝。

我們一起邁入初中大門(mén)的，是站在同一起跑線上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過(guò)去，過(guò)高或過(guò)低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。

二、課程增加改變學(xué)法

小學(xué)主要是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門(mén)課，而中學(xué)，初一就增加了英語(yǔ)、歷史、地理、生物等學(xué)科，初二將增加物理，初三還將增加化學(xué)，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇。初中的學(xué)習(xí)狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無(wú)法適應(yīng)，到了中學(xué)要注意學(xué)習(xí)方法

第一要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無(wú)巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過(guò)就不再重復(fù)，我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包括語(yǔ)音、板書(shū)、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書(shū)本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽(tīng)，這可以提高我們的聽(tīng)課效率培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請(qǐng)教，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況 向 老師介紹，有問(wèn)題就大膽問(wèn)，千萬(wàn)不要礙于面子而把聽(tīng)不懂的知識(shí)留到明天，從一開(kāi)始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來(lái)越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。

第二要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問(wèn)題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括長(zhǎng)期計(jì)劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)激勵(lì)自己；此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門(mén)作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自

如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。三要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。

三、學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往

首先我給同學(xué)們講一個(gè)案例：

王麻子是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)她自從上初中后，話越來(lái)越少，就喜歡獨(dú)自靜坐在自己的臥室內(nèi)，面對(duì)書(shū)本發(fā)呆。從前活潑、開(kāi)朗、好動(dòng)的她好像變了個(gè)人似的，而且有時(shí)還無(wú)故發(fā)脾氣。偶然間，媽媽發(fā)現(xiàn)她的筆記本上寫(xiě)著：“為什么成績(jī)下降？”“為什么同學(xué)都不喜歡我？”父母有些擔(dān)心了，就去學(xué)校找老師了解情況。老師也反映現(xiàn)在的王麻子比較內(nèi)向，上課不愿說(shuō)話，與同學(xué)的交往也比較少，有時(shí)班級(jí)搞活動(dòng)，她總是不知不覺(jué)地成為旁觀者。王麻子同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象，實(shí)際上是學(xué)校環(huán)境適應(yīng)障礙。因此我希望我們的初一新同學(xué)不要象王麻子，要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往.適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來(lái)自不同學(xué)校，彼此陌生，這時(shí)很多人會(huì)感到孤獨(dú)，想念過(guò)去的同學(xué)，這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài)，就要積極主動(dòng)去熟悉新的班級(jí)和同學(xué)。初來(lái)乍到，也許一個(gè)熟人也沒(méi)有，你會(huì)感到孤立無(wú)援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒(méi)有朋友又都渴望交友，我們可以主動(dòng)

一些，大膽和同學(xué)搭話，熱情為班級(jí)做事，比如問(wèn)問(wèn)同學(xué)叫什么，然后把你介紹給他；同學(xué)缺少什么，可以借給他；老師要發(fā)新書(shū)了，積極去幫忙；值日表還沒(méi)有排好，主動(dòng)去清掃衛(wèi)生??無(wú)形之中你就和同學(xué)、老師 “混”熟了，越來(lái)越融入這個(gè)新集體，朋友多了起來(lái)，陌生感自然會(huì)逐漸消失。

四、以新的行為規(guī)范要求自己

到了中學(xué)階段，許多行為規(guī)范發(fā)生了變化。一進(jìn)入中學(xué)校門(mén)，你就要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，知道作為一名中學(xué)生，該做什么，不該做什么，努力進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。

下面我用歌謠的形式簡(jiǎn)單講一講有哪些基本的規(guī)范要牢記：第一句：衣服整潔講儀表，團(tuán)徽胸前佩戴好。（衣著打扮要符合中學(xué)生，每天班主任要例行檢查，每周學(xué)校要進(jìn)行大檢查，不符合規(guī)范的同學(xué)我們要在學(xué)校門(mén)口的宣傳欄張榜批評(píng)，并要扣班級(jí)的文明紀(jì)律分 ；胸卡每天進(jìn)校要佩戴好，每天校門(mén)口的門(mén)衛(wèi)將對(duì)每一位學(xué)生例行檢查，未佩戴的或者不規(guī)范的同學(xué)也將 在宣傳欄張榜批評(píng)，并扣班級(jí)文明分1人次1分。）

第二句：學(xué)習(xí)用品全帶齊，按時(shí)到校不遲到。

第三句：隨時(shí)隨地講禮貌，看見(jiàn)師生問(wèn)聲好。

接下來(lái)：因病因事不到校，堅(jiān)持請(qǐng)假要做到。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

出操整隊(duì)上操場(chǎng)，隊(duì)列作到快靜齊。

課間休息出教室，遠(yuǎn)望藍(lán)天或綠色。

有益活動(dòng)利身心，說(shuō)笑玩耍講文明。

黑板墻壁不亂涂，愛(ài)護(hù)公物和花草。

果殼紙屑不亂拋，校園整潔環(huán)境好。

下面我給大家講一個(gè)關(guān)于廢紙的故事。

美國(guó)有個(gè)“福特公司”，福特是一個(gè)人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車(chē)公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)人面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望了。但既來(lái)之，則安之。他敲門(mén)走進(jìn)了董事長(zhǎng)辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門(mén)口地上有一張紙，彎腰撿了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)是一張費(fèi)紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才直到董事長(zhǎng)的辦公桌前，說(shuō)：“我是來(lái)應(yīng)聘的福特?！倍麻L(zhǎng)說(shuō)：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝地說(shuō)：“董事長(zhǎng)，我覺(jué)得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長(zhǎng)說(shuō)：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能‘看見(jiàn)’大事，而看不見(jiàn)小事。你的眼睛能看見(jiàn)小事，我認(rèn)為能看見(jiàn)小事的人，將來(lái)自然看到大事，一個(gè)只能‘看見(jiàn)’大事的人，他會(huì)忽略很多小事。他是不會(huì)成功的。所以，我才錄用你?！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下，福特把這個(gè)公司改為“福特公司”，也相應(yīng)改變了整個(gè)美國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況，使美國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國(guó)福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家說(shuō)，這張廢紙重要不重要？看見(jiàn)小事的人能看見(jiàn)大事，但只能 “看見(jiàn)”大事的人，不一定能看見(jiàn)小事，這是很重要的教訓(xùn)。

同學(xué)們，這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小，對(duì)于你來(lái)說(shuō)只要用心都

會(huì)象福特一樣作得很好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，邁好中學(xué)生活第一步。生活就是一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽(tīng)課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們中學(xué)以后的命運(yùn)。選擇從現(xiàn)在開(kāi)始，讓良好的習(xí)慣成就我們的未來(lái)。

第四篇：做好七年級(jí)新生入學(xué)教育

做好七年級(jí)新生入學(xué)教育

處于從兒童到青年、從幼稚到成熟過(guò)渡時(shí)期的初中生，本身的生理、心理發(fā)展變化大、變化快，尤其是七年級(jí)新生，剛剛進(jìn)入中學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、生活環(huán)境等都感到陌生。家長(zhǎng)朋友應(yīng)緊緊扣住孩子從小學(xué)升入中學(xué)這一學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)折的契機(jī)，有針對(duì)性地配合學(xué)校、老師進(jìn)行入學(xué)教育。

一、幫孩子樹(shù)立“一切從頭開(kāi)始”的思想

無(wú)論小學(xué)成績(jī)?nèi)绾危瑥某跻黄?，一切從零起步。相比小學(xué)，中學(xué)課程增加，并且各科的抽象概括性增強(qiáng)，孩子自學(xué)能力的強(qiáng)弱，以及對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法的適應(yīng)能力的強(qiáng)弱，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，小學(xué)成績(jī)好或不好，都已經(jīng)成為歷史，家長(zhǎng)應(yīng)做好孩子的思想工作，引導(dǎo)孩子不能躺在小學(xué)優(yōu)秀成績(jī)上自我陶醉，也不能自暴自棄，破罐子破摔，必須有一種緊迫感和自信心，有一種從新的起跑線上開(kāi)賽的思想準(zhǔn)備。

二、注意孩子良好個(gè)性的培養(yǎng)

絕大多數(shù)學(xué)習(xí)上不去的學(xué)生，反而是智力很好的學(xué)生，問(wèn)題就出在他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，具備認(rèn)真、勤奮和頑強(qiáng)的毅力等良好的氣質(zhì)品質(zhì)，智力平平也可以取得優(yōu)異的成績(jī)；相反，智力再好，也將一事無(wú)成。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和氣質(zhì)品質(zhì)要靠家長(zhǎng)的以身作則。身教重于言教，從點(diǎn)滴處引導(dǎo)。為了突出重點(diǎn)，初一必須要求孩子能坐得住，能認(rèn)真讀書(shū)和作業(yè)，然后逐步提高要求，注意毅力與勤奮、責(zé)任心和責(zé)任感的全面良好心理素質(zhì)的形成。

三、愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)孩子的課外興趣

博學(xué)才能多才，多彩的生活才能培養(yǎng)思想豐富的人。各科知識(shí)是相互滲透的，課外興趣可以促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)科的興趣可以影響另一學(xué)科的學(xué)習(xí)。孩子課外的正當(dāng)興趣愛(ài)好應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。過(guò)多的限制只能造成精神偏狹，感情枯燥，這是應(yīng)當(dāng)引起每個(gè)家長(zhǎng)注意的。

四、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣

英國(guó)哲學(xué)家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。比如：按時(shí)作息、堅(jiān)持體育鍛煉、注意飲食衛(wèi)生、不偏食、不喝酒、不抽煙、不早戀、不亂交朋友、不玩不健康的游戲等等。還要讓孩子學(xué)會(huì)珍惜自己和別人的時(shí)間，不要在閑談和游手好閑中消磨時(shí)光，不要把今天的事推到明天。

五、密切家庭和學(xué)校的聯(lián)系

教師面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，家長(zhǎng)面對(duì)的只是自己的孩子，為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與學(xué)校、與班主任、與科任老師聯(lián)系，交流有關(guān)孩子各方面的教

育情況。與教師聯(lián)系時(shí)不能只說(shuō)缺點(diǎn)不說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，不給孩子的惰性留空隙，不幫孩子護(hù)短。聯(lián)絡(luò)要以平等的方式進(jìn)行，要增強(qiáng)研究氣氛，增強(qiáng)合作意識(shí)。

七年級(jí)新生入學(xué)教育

雛鷹學(xué)飛，萬(wàn)里鵬程就此始；學(xué)子積學(xué)，千里之路腳下行。開(kāi)學(xué)伊始，為了培養(yǎng)七年級(jí)新生的組織紀(jì)律觀念和愛(ài)校意識(shí)，規(guī)范七年級(jí)新生的日常行為習(xí)慣，從9月2日至4日，我校對(duì)七年級(jí)新生進(jìn)行了為期三天的入學(xué)教育。主要抓好了兩件事：一是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，一是隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練指導(dǎo)。

本次入學(xué)教育活動(dòng)緊緊圍繞“我是一名中學(xué)生”這一主題，通過(guò)體能訓(xùn)練與思想教育相結(jié)合，強(qiáng)化了對(duì)新生的組織紀(jì)律、各項(xiàng)安全和文明禮儀等教育。入學(xué)教育活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段為體能訓(xùn)練，雖然已是秋季，但近期卻持續(xù)高溫多雨。每天上午7：40—10：

15、下午3：20—5：15，新生在體育老師和班主任的帶領(lǐng)下，或頂著烈日，或淋著小雨，進(jìn)行了緊張而有序的隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，雖然辛苦卻十分投入；第二階段為思想教育，主要形式為：在訓(xùn)練間隙由年級(jí)組組織班主任帶領(lǐng)新生認(rèn)真學(xué)習(xí)《沂州實(shí)驗(yàn)開(kāi)學(xué)第一課》一書(shū)，結(jié)合《中學(xué)學(xué)生文明禮儀規(guī)范》《中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》等要求，學(xué)習(xí)了中學(xué)生行為規(guī)范、一日常規(guī)、處罰條例等，使學(xué)生明白了紀(jì)律的重要性，增強(qiáng)了遵守紀(jì)律的觀念。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、學(xué)習(xí)、禮儀禮貌等教育，則培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和愛(ài)校的思想意識(shí)。

在最后的半天時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)七年級(jí)新生的隊(duì)形隊(duì)列進(jìn)行了檢閱，肯定了取得的成績(jī)，勉勵(lì)同學(xué)們?cè)俳釉賲?，力?zhēng)做一名合格的中學(xué)生。訓(xùn)練期間雖然天氣不好，但同學(xué)們都非常認(rèn)真，一招一式都透著小軍人的英氣，可以說(shuō)我校的新生體育強(qiáng)化訓(xùn)練，用最短的時(shí)間取得了最佳效果。

務(wù)實(shí)、高效的入學(xué)教育活動(dòng)，規(guī)范了新生們的動(dòng)作，鍛煉了他們的意志，還讓他們了解了中學(xué)生及學(xué)校的一些規(guī)定，有利于新生們盡快地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步樹(shù)立了學(xué)生的組織、紀(jì)律觀念，全面規(guī)范著學(xué)生的日常行為，必將為同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中新生的心理需要及工作對(duì)策

初一新生剛進(jìn)校時(shí)，面對(duì)陌生的環(huán)境，面對(duì)新老師、新同學(xué)和一大堆教科書(shū)，面對(duì)作息時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容、形式等方面的變化，不少學(xué)生會(huì)感到不適應(yīng)，以致在心理上或行為上出現(xiàn)一些問(wèn)題。因此班主任應(yīng)及時(shí)了解新生的心理需要，有的放矢地幫助他們調(diào)整心態(tài)，使其盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活。以下就如何應(yīng)對(duì)初中新生的四種心理需要談?wù)劰P者的體會(huì)。第一，認(rèn)同的需要。這是一種基本需要。進(jìn)入新學(xué)校后，學(xué)生一般都希望自己能盡快被同學(xué)、老師接納，盡快融入新環(huán)境，成為其中的一員。這時(shí)班主任應(yīng)及時(shí)以宣傳資料、圖片或座談等形式介紹學(xué)校的光榮歷史、布局設(shè)施、教育教學(xué)質(zhì)量和科任老師的有關(guān)情況，使學(xué)生們對(duì)學(xué)校、老師有一個(gè)初步的了解，產(chǎn)生身在其中的光榮感，這是其一。班主任還要對(duì)學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃、近期目標(biāo)、眼前的困難，以及作為其中一員的學(xué)生有何責(zé)任、義務(wù)等向?qū)W生交代清楚，使他們有一種使命感、責(zé)任感，這是其二。同學(xué)之間則通過(guò)“自我介紹一分鐘”、組織勞動(dòng)和文體活動(dòng)等方式增進(jìn)了解，并使他們產(chǎn)生一種歸屬感，這是其三。一句話，讓學(xué)生在參與活動(dòng)和彼此交流中，盡快適應(yīng)新環(huán)境，心理上有一種家一般的安全感，并逐漸樹(shù)立一種“主人”意識(shí)。

第二，約束的需要。表面上學(xué)生似乎都喜歡自由，不喜歡約束，但生活在集體中，絕大多數(shù)同學(xué)都希望自己所在的班級(jí)有良好的教學(xué)秩序和娛樂(lè)秩序，希望有紀(jì)律約束。我曾聽(tīng)

到一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生上完一堂亂哄哄的課后抱怨：“課上吵死了，老師也不管，什么都沒(méi)聽(tīng)到?！边@就是一種約束的需要，就如同公民對(duì)法治的憧憬一樣。

一般來(lái)說(shuō)，新生對(duì)中學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)校課內(nèi)外紀(jì)律要求等不甚了解，常常是違反了規(guī)定還莫名其妙，因此有必要讓他們清楚地知道什么可以做，如正常的文體娛樂(lè)活動(dòng)；什么必須做，如佩帶校牌；什么不能做，如留長(zhǎng)發(fā)等。為此，班主任要做好三點(diǎn)：一是紀(jì)律觀念的教育，使每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性?？梢酝ㄟ^(guò)司空見(jiàn)慣的日常事物，比如十字路口的紅綠燈來(lái)闡發(fā)紀(jì)律與自由的關(guān)系，使他們懂得規(guī)則和自由是對(duì)立統(tǒng)一的。二是學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度，可以組織“紀(jì)律法庭”等形式的主題班會(huì)，通過(guò)模擬活動(dòng)加深印象，讓學(xué)生清楚“約束”的范圍和底線。三是及時(shí)制定班規(guī)，可按照“一人提一條班規(guī)”的形式，經(jīng)討論修訂后將其張貼于公布欄，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的意識(shí)和主觀能動(dòng)性。

第三，幫助的需要。對(duì)新生而言，初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容、方法、要求、目標(biāo)等與小學(xué)有很大不同，升入初中后，多數(shù)學(xué)生往往茫然不知所措，不知道怎么聽(tīng)課、怎么記筆記，不知道如何分配學(xué)習(xí)時(shí)間、怎么把握重點(diǎn)難點(diǎn)，不知道各門(mén)功課該如何預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，等等。這些常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度上的情緒化和不穩(wěn)定性。他們渴望友情，卻不知道如何“擇其善者而從之”，于是經(jīng)常會(huì)因同學(xué)交往問(wèn)題而苦惱；他們對(duì)異性開(kāi)始有了好奇，卻不知道如何把握與異性交往的尺度，等等。

對(duì)此，班主任應(yīng)及時(shí)在思想上、心理上、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)和幫助。思想上，可以通過(guò)學(xué)習(xí)古今中外杰出人物少年立志事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，要大力開(kāi)展傳統(tǒng)道德教育：說(shuō)道德故事，辯道德之理，行道德之事。心理上，應(yīng)通過(guò)專題輔導(dǎo)、個(gè)別談心等方式，和學(xué)生交朋友，使老師成為學(xué)生信任的傾吐情感的對(duì)象——很多中學(xué)生就是因?yàn)闆](méi)有傾吐對(duì)象，不能適時(shí)疏解心中的郁結(jié)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步，乃至心理扭曲病變。學(xué)習(xí)上，班主任和科任老師要多在學(xué)習(xí)方法、時(shí)間安排和提高效率上給以指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握每門(mén)功課的學(xué)習(xí)技巧，以獲得成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

第四，表現(xiàn)的需要。也可以說(shuō)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。到了新學(xué)校，學(xué)生都想在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)自己，希望自己被肯定、被信任。為此，班主任要提供多種機(jī)會(huì)讓他們展示才華，鍛煉自己并增強(qiáng)自信心。

一是利用班干部選舉，可采取演講競(jìng)選的形式，通過(guò)比寫(xiě)作、比膽量、比表達(dá)能力、比管理策略等，從中物色人選。另外，在班干部編制中，可設(shè)立一兩個(gè)流動(dòng)崗位，定期調(diào)換，讓更多同學(xué)參與班級(jí)管理，表現(xiàn)和鍛煉其才干。二是利用板報(bào)陣地，以小組為單位，定期出版、評(píng)優(yōu)，發(fā)揮各小組成員的積極性，展現(xiàn)各自的創(chuàng)新能力。三是利用學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文體競(jìng)賽活動(dòng)，如“課前三分鐘演講…?衛(wèi)生比賽”“辯論賽”“記單詞比賽”等。要根據(jù)新課標(biāo)要求，組織學(xué)生多參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在查找資料、讀書(shū)、寫(xiě)作中，在和陌生人的交往中，在互相幫助合作提高中，在克服種種困難、不斷探究以達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程中讓全班學(xué)生各盡所能，使每一位學(xué)生都有較多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，處于青春期階段的初一學(xué)生，因個(gè)性、成長(zhǎng)環(huán)境和身心發(fā)育的差異，呈現(xiàn)出多層次、多樣化等特點(diǎn)，并產(chǎn)生不同的需要，對(duì)此，需要班主任進(jìn)行個(gè)別教育、因人施教。但在某一特定時(shí)段，如新生入學(xué)階段，全體學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生某些突出的共同需要，班主任只有準(zhǔn)確把握班集體和學(xué)生個(gè)體的突出需要，并及時(shí)予以滿足，才能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，培養(yǎng)出良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從而達(dá)到事半功倍的教育效果

第五篇：七年級(jí)新生入學(xué)教育工作總結(jié)

七年級(jí)新生入學(xué)教育工作總結(jié) 本學(xué)期 9 月 1 日 9 月4日，根據(jù)縣教育局的要求和學(xué)校工作計(jì)劃，我校圍繞 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值的教育，配合行為規(guī)范教育月活動(dòng)，我們集中組織我校全體七年級(jí)新生開(kāi)展了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；《靜海五中學(xué)生管理手冊(cè)》的內(nèi)容；五個(gè)教育相關(guān)內(nèi)容；五尊五不五遠(yuǎn)離及新五尊五不五遠(yuǎn)離，遠(yuǎn)離；校園安全教育；初中生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)及課上要求的學(xué)習(xí)，組織了《民族精神》教育專題活動(dòng)，召開(kāi)了主題班會(huì)課。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我校師生更加積極的投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中。

一、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下開(kāi)展入學(xué)教育活動(dòng)

開(kāi)學(xué)前即 8 月 27 日,我校召開(kāi)學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，專題研究 對(duì)開(kāi)展入學(xué)教育活動(dòng)做出全面部署,并成立了的入學(xué)教育活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由周明生校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校入學(xué)教育活動(dòng)工作；分管德育工作的副校長(zhǎng)、德育主任為副組長(zhǎng)，直接負(fù)責(zé)入學(xué)教育活動(dòng)工作的具體執(zhí)行；各班主任為組員，分級(jí)分層具體落實(shí)各項(xiàng)教育措施。

1、8 月 31 日上午德育處召開(kāi)班主任工作會(huì)議，對(duì)入學(xué)教育活動(dòng)工作 作出安排和布置。并于 9 月 1日下午召開(kāi)了全體師生動(dòng)員會(huì)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》 教育活動(dòng)。第七節(jié)課召開(kāi)了行為規(guī)范主題班會(huì)。利用第八節(jié)課學(xué)生制定新學(xué)期奮斗目標(biāo)、寫(xiě)出了學(xué)習(xí)感受。

2、9 月 2 日校規(guī)校紀(jì)教育，觀看《秋季化安全》視頻；利用七八節(jié)課專項(xiàng)訓(xùn)練：

早宣誓、集體宣誓，教師講解早宣誓示范班評(píng)比要求、組織學(xué)生宣誓活動(dòng)，要有氣勢(shì)、訓(xùn)練時(shí)間20分鐘，訓(xùn)練8次以上。

上課師生問(wèn)候

寫(xiě)出了學(xué)習(xí)感受。

利用第八節(jié)課進(jìn)行了隊(duì)列訓(xùn)練 3、9月3日進(jìn)行了校規(guī)校紀(jì)教育；觀看《眼保健操》視頻、指導(dǎo)訓(xùn)練眼保操；觀看《陽(yáng)光下成長(zhǎng)》大課間視頻安全教育，課上三姿訓(xùn)練；坐姿訓(xùn)練。上身與站立姿勢(shì)基本相同，頭正、肩平、身正、立腰挺胸。下身應(yīng)當(dāng)是臀部坐在椅子或凳子上，兩腿上半部自然平放，從膝蓋以下的小腿部分自然垂直。兩腳自然平放在地上。兩臂彎曲平放桌上。讀姿標(biāo)準(zhǔn)：保持正確的坐姿，身體坐正，腰背挺直，頭和上身稍向前傾，不要左右偏斜；眼睛和紙面相距一尺左右；胸部離桌沿一拳左右； 雙手拿好書(shū)，書(shū)本不要垂直，稍稍向外傾斜一點(diǎn)，有助于自己的朗讀。寫(xiě)姿標(biāo)準(zhǔn)：保持正確的坐姿，眼睛距離課本一尺；胸距課桌一拳；兩臂平放桌面，本要放正，左手按紙，右手執(zhí)筆。執(zhí)筆時(shí)拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向握住筆桿的下端，離筆尖約一寸左右，筆桿的上部斜靠在食指的根部。筆桿與紙面約呈現(xiàn)45 角。寫(xiě)出了學(xué)習(xí)感受 4、9月4日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了社會(huì)主義核心價(jià)值教育，組織了《民族精神》主題班會(huì)課。使學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系有了重新、正確的認(rèn)識(shí)了。

進(jìn)行了課間紀(jì)律訓(xùn)練教育。

課間學(xué)生交流講話訓(xùn)練

課間樓道、教師、校園行走訓(xùn)練

文明禮貌教育

寫(xiě)學(xué)習(xí)感受

利用第八節(jié)課進(jìn)行了隊(duì)列訓(xùn)練 5、9 月5日聘請(qǐng)了天津市教育專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行了如何學(xué)習(xí)和感恩父母的教育的《邁好初中第一步》講座，使學(xué)生對(duì)初中的學(xué)習(xí)和生活有了進(jìn)一步的了解。

二、本次入學(xué)教育活動(dòng)取得了良好的效果

1、使《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容落到實(shí)處，根據(jù)我校實(shí)際情況，分階段、分層次進(jìn)行實(shí)施。

2、以強(qiáng)勁的后盾力量教育人，抓好行為規(guī)范教育，必須挖掘資源、依靠資源，學(xué)校重視多方力量的整合，重視學(xué)生主體體驗(yàn)。

3、雖然這次活動(dòng)的時(shí)間很短，但由于組織得當(dāng)，取得了良好的效果，文明素質(zhì)有了進(jìn)一步的提升，增強(qiáng)了全體師生的民族自豪感和凝集力，學(xué)生的精神面貌有了很大的改觀。

三、存在問(wèn)題

1、由于有學(xué)生入學(xué)尚未完成，有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有能參加入學(xué)教育活動(dòng)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中做好教育工作。

2、在短時(shí)間內(nèi)，要完全規(guī)范學(xué)生的行為，形成良好的文明程度，工作難度較大，有待于今后進(jìn)一步在教育教學(xué)中以及主題班會(huì)中加強(qiáng) 教育，需要持之以恒地做好學(xué)生的養(yǎng)成教育。

在這次入學(xué)教育活動(dòng)中，我們?nèi)〉秒A段性的成果。但我們也清醒看到我們的一些不足，有待進(jìn)一步改善。例如，班級(jí)上仍存在著這樣，那樣不和諧的現(xiàn)象，有些同學(xué)仍有違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的行為，這些現(xiàn)象，還需要我們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和解決。日常行為規(guī)范教育和民族精神教育，作為學(xué)校和班級(jí)教育工作的重中之重，我們將常抓不懈，繼續(xù)深入。

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