第一篇：《元紅》中的母性崇拜

讀揚州顧堅的《元紅》，印象最深刻的是《顧莊》與《吳窯》》里濃濃的鄉(xiāng)音，美美的鄉(xiāng)情。揚州顧堅在這兩個章節(jié)里，筆底生花，一路高歌，一直延續(xù)至秀平之死，可以說是登峰造極，美不勝收。凡是在農(nóng)村生活過的讀者，都可以在他的這部作品里找到令人激動的強烈的共鳴。生活化的語言敘述，鄉(xiāng)土味的風情展示，娓娓道來、不緊不慢的敘述風格，都使得這部作品被罩上一層迷人的光環(huán)，讓讀者欲罷不能，深深沉醉在遙遠的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情之中，如飲沉釀多年的甘醇，陶醉愜意。懷舊風格的《元紅》，多了一層現(xiàn)代人很少看到的中國鄉(xiāng)土之美，久違了的鄉(xiāng)土之美，也曾經(jīng)活泛的存在于中國部分優(yōu)秀的文學作品中，但顧堅的《元紅》所描述的蘇北鄉(xiāng)土風情對于讀者而言卻是既熟悉又陌生的。我們完全可以把這種獨特的鄉(xiāng)土之美看成是作者對于故土對于家鄉(xiāng)的一種深沉的熱愛，對于母性的真誠崇拜，因為土地和故園，是人的養(yǎng)育之母，是人類最偉大的母親。作品中美麗多彩的鄉(xiāng)村風光、妖嬈多姿的民俗民風，無一不表達著作者的一腔熱情。除了對土地對故園的母性崇拜以外，最值得引起讀者注意的是作品中的女性主義——作者對于女性人物的由衷的愛戴和尊重，以及對于女性乳房的崇拜和對“姐姐”式女性的依戀。

文學作品中的女性主義，可以上溯到上個世紀六、七十年代。其核心倡導(dǎo)“雌雄同體”的女性形象，顛覆傳統(tǒng)文學作品中的男女二元對立的女性弱者和服從的地位。通觀《元紅》，其女性形象多獨立要強，而站在其對立面的異性形象——存扣，以被動的形象屈居“次者”的地位。男性形象在作品中不是一個絕對對立的“他者”，而是協(xié)助女性完美自身的“幫助者”，男性與女性在作品中和諧并存，男性為了成全女性形象的最后完美塑造，而甘愿獻身：或屈居次者，激流勇退；或忍住私欲、保護完美；或倉促成全、播撒希望??總而言之，為了塑造幾個完美的女性形象，作者心甘情愿的把男主人公設(shè)計成了一個地道的配角，就象是一個園丁，辛勤種植幾株鮮花，待花開放，拱手捧出，使整部《元紅》雖以男性為主角鋪陳敘事，但卻通篇洋溢著女性的光輝！《元紅》，應(yīng)為女性的處女紅，初夜的貞操宣言，無比高貴和純潔，又何嘗不是作者筆下的幾個女性形象的象征？她們純潔而高貴，渾身散發(fā)著神性的光芒！

現(xiàn)實中有如此完美的女性嗎？作者為什么要不惜重力描畫出幾個性情各異、但卻十分完美的女性角色形象？甚至為了保持她們的童貞，作者不愿意讓自己的男主人公對她們完璧的身體有任何褻瀆！與很多當代肆意描寫性愛的小說不同，《元紅》的作者之筆總是及時停留在“發(fā)乎情，而止于禮”的恰到好處的距離。作者之所以這樣做，完全出自一種女性崇拜心理。在他的心中，女性是美好的化身，是他心里至高無上的神，不能有絲毫的褻瀆和不敬！就如作品中最美好的女性形象、天使一樣的秀平，作者花了很大的力氣來描寫這樣一個美到極至的女性，但不管是情之所至到什么地步，不管愛情狂熱到什么地步，有主見的秀平，可以左右男主人公的秀平，時刻捍衛(wèi)愛情的秀平，直到死去，都保留了自己完整的處子之身。這是作者偉大的創(chuàng)造。也許只一步之遙，有些作家就會投其所好，甚至是報著施虐的念頭，把女主人公的處子之身輕易奪走。奪走女主人公的處子之身的與其說是小說里的男主人公，不如說是作者自己。在性愛主題泛濫的今天，能讓女主人公至死保持貞潔的作者，的確是越來越少了。

即便是對于一個性情比較開朗，一直主動追求男主人公的阿香的處理，作者也是點到為止，讓自己的男主人公停留在了阿香的“元紅”之外。也許有人會說，作者十分的奇怪，他寧愿讓阿香的處子之身被毫不相干的人奪走，也不愿意讓愛情有一個完滿的結(jié)局？是的，的確奇怪，而這種奇怪，恰恰體現(xiàn)了作者的女性崇拜和作品中的女性主義。

有人說，真正修成正果的是春妮。我不這樣認為。春妮其實是《元紅》中最缺乏個性的女性形象，因為她的普通，因為她的平凡，因為她不是“這一個”，而是“這一伙”。和大多數(shù)的女性相同，她順利的愛了，并與所愛的人結(jié)為了夫妻。她成功了變成了男主人公的另一半，從而成了一個平凡的女人。

真正修成正果的應(yīng)該是愛香，這個性情剛烈、果斷獨立的女子。她修成的正果是存扣的兒子。但由于她的遠離，也由于她獨自培育愛情、承擔愛情的后果，而又不想霸占男主人公的身體和靈魂，從而成就了另一樣的女神形象。應(yīng)該說，在《元紅》中，愛香用筆最少，但卻性格鮮明，形象突出，成了所有的背景隱去以后，依然熠熠生輝的完美形象。她悄悄的疏離，卻留下了自己鮮活的靈魂，于男主人公內(nèi)心的最深處，她不張揚的存在，卻活的鮮明而獨立。

作品中的母親，獨自承擔養(yǎng)育兩個兒子的責任和義務(wù)，不叫屈不喊苦，經(jīng)營著一種非常的行業(yè)，雖然在鄉(xiāng)下受眾人尊重和推崇，但在現(xiàn)代文明的社會中，卻是一種被人從骨子里排斥和否定的迷信行為。但就是這種行業(yè)，養(yǎng)活了一家三口，直到大兒子經(jīng)營維修業(yè)務(wù)，結(jié)婚生子。父親已經(jīng)從作品中幾乎完全隱退，留在男主人公記憶中的還是父親玩賞自己“掛掛吊”的一幕，父親的這種行為是典型的父權(quán)崇拜社會的產(chǎn)物，但在整本書里只起了一個陪襯的效果，轉(zhuǎn)而就徹底消失，不再重現(xiàn)。活躍在讀者眼前的是一個自立自強、勇敢無畏、樂觀積極的母親形象，她支撐起整個家庭，給男主人公帶來了安逸的生活和應(yīng)有的教育。母親的偉大沒有刻意的渲染，但卻成為整本書的支架，母性的力量，成為各種發(fā)生的基礎(chǔ)和原動力。另一位母親，巧英，她嫁給了老癩疤，享受不到該有的性愛的甜蜜，與人私通，生了保連，給老癩疤留下了一個愛之如命的命根子，也給老癩疤留下了活著的希望。這同樣是一個帶來生命的母親，但她卻以“上吊”結(jié)束了自己也許委屈也許愧疚的一生（在世人的眼里）。她的死完整了自己的形象，凈化了自己的靈魂，給自己的人生畫上了一個完美的句號。她用自己喜歡的方式結(jié)束自己的生命，活的自由，死的如意。存扣的嫂子月紅，享受浪漫的男歡女愛，給予男主人公母性的關(guān)懷和體貼，從某種程度上來說，月紅代替了男主人公的母親，讓男主人公在幼年、童年和青年都充分享受到了女性之愛和母性之愛。

第二篇：感悟母性

[導(dǎo)讀]：勸這些人必須立即強化母性道德修養(yǎng)的教育和熏陶，必須自尊自重，迅速回馬，疾蹄奔向母性的陽光大道，感悟母性的真諦。不然悔之晚矣。

有人說女性就是母性，這個觀點我不敢恭維。按照生物生態(tài)學研究推理，二者應(yīng)是不同的概念。女性是高級動物中雌態(tài)形體的標號，是從人類尚在原始群部落群居起就客觀存在的天物，早在遠古就形成女性、男性兩者相對立而又統(tǒng)一的人性，不管是亞當夏娃的原始交媾野居，還是現(xiàn)代文明超意識的愛情戀情，都離不開男性和女性自然的兩類基本要素的結(jié)合。

而母性則不同，原因關(guān)鍵在它是一個母字，從概念范圍講有了一個特定的局限，而從理論資質(zhì)去分析詞義系數(shù)也提高了。無論是哺乳動物，還是自然人類，它都有一個繁衍、生殖的屬性，母性則是一種痛苦的燦爛和輝煌，母性是一種犧牲自我、甘為人梯的無私精神，是母愛的情感基礎(chǔ)，可以說世界上是沒有什么再比母愛更偉大，包括那些帶政治色彩的形體關(guān)系和人際關(guān)系。應(yīng)該說母性是一種人類最崇高愛的集中表現(xiàn)。

其實，由女性向母性升華，要有一個本質(zhì)改變的過程，要經(jīng)過一段歲月的磨合和對實踐真知認識的艱辛經(jīng)歷，在反差的意識情感轉(zhuǎn)換后，才能有母性的感受，直至飛躍到母愛。農(nóng)村中有一句俗語：養(yǎng)兒方知報娘恩就是說的這個道理。

早年，我曾在一所農(nóng)村中學就讀，班級里有位女生x，是那個時代貧下中農(nóng)子女所羨慕的干部子女，品學兼優(yōu)，穿作華麗，人也長得異常漂亮，人見人愛，只是所有男士對她只能望而卻步。那時候也算比較開放，男生和女生之間沒有明顯的三八線，都以兄妹關(guān)系和諧相處，而唯有她是一位冷公主、冰美人。同學三年很難看到他同男生說上一句話，獨來獨往，索居離群，偶爾也有個別調(diào)皮的男生有意同她挑逗，她則冷眼以對，叫來者自討不趣。由于相對的不和諧，畢業(yè)后同學間相互往來，似乎對她有所忘卻。成年后她嫁給部隊的一位小軍官，很快就隨軍，去了遙遠的軍營，遠離了同學們視野，音信全無。那時候的她在我們同學眼里充其量也就是個華麗女性的角色，或者說是沒有人情味的公主女性。

人生何處不相逢，那是離同學年代十年以后的事，我竟然在一輛長途客車上見到了她。盡管對她很面熟，卻沒有先和她說話。因為同學時就很少說話，我又何必輕意揭開那神秘的面紗。沒想到是她眼中最先閃爍出燦爛驚喜的光輝，很輕易隨便伸出雙手與我的手緊握。啊，老同學你怎么就認不出我啦？其實我當時的想法是自己是很低層的農(nóng)民階級，壓根兒就高攀不上這位冰美人。她那種熱情勁兒，叫身邊的小男孩同我叫舅舅。就這樣一路長途，她不離嘴地同我調(diào)侃一些熟悉而又生疏的話題。我們坐在一起，幾乎是臉貼著臉，多少年沒見面，顯得親密無間。這是第一點叫我所意想不到的。

原來她隨軍的軍營就是在我這趟旅差的目的地。下車后她說什么也不讓我下榻旅店，連拖帶拉把我?guī)У剿淖〉兀俏卉姽傧壬埠軣崆椋窗盐耶斈吧泥l(xiāng)野外人。宴請、導(dǎo)游、逛公園、看電影，令我盛情難卻。在我的眼里，冰美人的變化有點神奇而又叫人難以理解。反差太大了，由世俗古板變得隨和而又親近，由冷若冰霜變得熱情似火，由驕傲公主變成了春風女人，只是氣質(zhì)和氣度仍象當年那樣雍容華貴，不類同社會上的世俗女人。那次邂逅給我留下了較為深刻的印象。

后來，我得知她同丈夫一起轉(zhuǎn)業(yè)回到故鄉(xiāng)的城市，成了一名較有影響的機關(guān)中層干部。她曾幾次相約，我自愧身居農(nóng)村基層，并沒有同她有較多的接觸和交流。沒想到幾天前接到她聽似陌生的電話，主動邀請我去參加她孩子的婚禮，我欣然前往。在賓館豪華的餐廳里，二十幾桌都是有頭有臉的都市名流。而滿身土氣的我卻有幸被推至佳賓席，要我作為孩子的娘舅證婚，我真有點受寵若驚。而那些市府要員、商界旺賈，文化名流都對她謙敬恭維，她均一一應(yīng)對，泰然相對，而唯對我厚待也。何況在這種場合同學也不多。我真的有點不解，也不知在當年同學之中自己有哪點鶴立雞群之處，在她眼里我能高于一般人就了不起了。

當晚，女主人為我在賓館開了房間，親朋散去。她同我個別開心地交談了許久。我不經(jīng)意地提起她當年冷若冰霜的面孔時。她不覺笑了，說也不知道是為什么，學生時代是那么不合群，這也許是婚后有了孩子才有所領(lǐng)悟吧。眼下孩子獨立了，還在操他的心，放不下。可能她性格的徹底改變真是因為有了孩子。那冷若冰霜畢竟還是沒有成熟的女人。一個女人有了孩子才變得無私有情、親和社會、感知他人、理解他人。原來母性意識并不是天生的，而是后天的，也是人生歷程的必然。母性哲學這個好多世人都在關(guān)心的社會話題確實太玄妙了。這位當年的冷美人告訴我，就是她這異常孤傲的性格疏遠了好多親情，這是一種無可挽回的損失。那幾十個同班同學都遠離自己是自己多年的后悔，今天請老同學做孩子的娘舅也許就想對當年失去的作一點補償吧。她說因為看到近幾年我發(fā)表的關(guān)于社會世態(tài)問題探討的文章受益非淺。還囑咐我如會到其他老同學替她代表示一點歉意。

原來她在尋找當年同學加兄妹的情感，難怪一位哲學家說的只要一個人能理解母愛，他就能感知整個世界。而在當今這個物流社會形態(tài)中不乏少數(shù)女性缺少母性的道德，丟棄孩子搞什么婚外戀，尋求自己的刺激，甚至墮落成賣淫、吸毒、犯罪&&，這種畸形變態(tài)是西方性亂的污染體，實在令人可悲。也就是她們都生活在遠離母性的盲區(qū)。我勸這些人必須立即強化母性道德修養(yǎng)的教育和熏陶，必須自尊自重，迅速回馬，疾蹄奔向母性的陽光大道，感悟母性的真諦。不然悔之晚矣。

子夜，寒風中我為這位可敬的母性送行，依依惜別。她飄逸地鉆進了出租車，車子在燦爛的街燈里穿行，因為那里還需要她送去母性的溫暖&&。

第三篇：母性的力量

母性的力量

--?狼國女王?讀后感

在自然界中，生活著許許多多的動物。像蛇、熊、老虎、獅子……

狼，就是其中一種兇猛的群居食肉動物。在我們小時候，天天看?喜羊羊與灰太狼?，從小聽?狼來了?。狼在我們腦海中無時不刻不表現(xiàn)的邪惡兇殘、無惡不作。但是，我們真的了解狼嗎？讀了?狼國女王?后，我才發(fā)覺：其實，狼也是有感情的……

在第一次看見這個書名時，心中就產(chǎn)生了強烈的好奇感：狼，我并不陌生，特別是看了沈石溪的《狼王夢》后，對狼有了更深的了解。但凡是我聽到的了解到的狼群，都是以公狼為王。然而我從未聽說過，有哪一個狼群領(lǐng)頭的是一只母狼。并且，雄性為王，也不完全是因為公狼的身體比母狼強壯，還有其他原因。如：雄性的性格更粗野、更暴躁、更桀驁、更好斗、更殘忍、更霸道、更兇狠、更狡詐以及更醉心于地位角逐，這些雄性的性格特征，也助推雄性更容易地登上權(quán)力的頂峰；而雌性身上所表現(xiàn)出來的平和、舒緩、寬容、謹慎、率直、滿足、馴服、本分、輕信、盲從、綿軟、柔弱、慈悲、忍耐、堅守以及謙讓等性格特征，與情感至上的生活態(tài)度、做事方法，也會使雌性在權(quán)力角逐的過程中屢屢敗北。

那么，假如真的有一只母狼當上了狼王，會是怎樣的情景呢？真的會國無寧日、狼群大亂嗎？狼群會因為雌性的缺乏進取和感情用事而日漸衰微，從而一步步退化直至走向毀滅嗎？還是會以柔克剛以及神圣的母愛、母性力量，產(chǎn)生新的凝聚力，狼群從而創(chuàng)造新的輝煌？

懷著強烈的好奇心和滿腦子的疑問，我買下了這本書。當我如癡如醉地看完了整個故事后我才知道;原來，?狼國女王?主要講了：一次虎口奪食，狼王盔盔

不幸遇難，母狼紫葡萄臨危受命，出任帕雅丁狼群首席女狼王。在她的帶領(lǐng)下，狼群的命運從此被改寫：災(zāi)難、痛苦、危險、掙扎、無奈、坎坷、柔情、關(guān)愛……狼國女王給整個狼群帶來了酸甜苦辣、別有一番滋味的新生活，成了雪域荒原一道百年不遇別致而閃亮的新風景:圍捕野耗牛，卻出師不利；獵殺野豬，開路的狼卻身陷沼澤；狼王威信屢遭挑釁，歪歪脖上演苦肉計重塑狼王威信；圍攻宿敵宛莫沙狼群，關(guān)鍵時刻卻給對手一條生路；與斷牙血瘤虎展開最終決戰(zhàn)，最后關(guān)頭，宛莫沙狼群前來救援……

看完整本書后，我無不稱贊紫葡萄出眾的膽識、魄力、仁慈與寬容。看到最后的“狼群合并，女王連勝”我不停的拍手稱快，有這樣一位以柔克剛、經(jīng)驗豐富、擁有著強大的母性力量的女王，我相信狼群的未來一定是美好的。不過，《狼國女王》終究只是一篇小說，這個女狼王是否真實可信，是否符合生活的邏輯，我也不清楚。但有一點可以肯定：雄性魁梧的身體、飽滿的肌肉、結(jié)實的拳頭…… 是力量；雌性美麗的容顏、溫婉的表情、高貴的氣質(zhì)……也是一種力量。英國著名動物學家德斯蒙德·莫利斯曾說過這樣一句話：假如女性偏愛雙手撐在地上走路的男人，那么我們將看到滿街都是倒立行走的男人。意思是：女性孫外表柔美較弱，卻掌握著性選擇的強大力量她們能左右一個物種的進化方向。

其實我覺得，女性身上還有一種比性選擇更強大的力量，那就是母性的力量，母性孕育生命，滋潤心靈，塑造靈魂，母性的仁愛慈祥，更是一種能改變?nèi)松较虻膫ゴ罅α浚?/p>

湘師實驗小學507班孫藝榕

第四篇：紅中興亡我的責任

紅中興亡

我的責任

(紅河中學愛生工作演講稿)

2008年5月20日

梁啟超先生說得好：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立。”

從偉大的“五四”愛國運動起，青年就站在愛國的前沿，憑著一股力量，學生們首先站了起來；憑著一股力量，他們勇敢地游行示威不怕軍警的鎮(zhèn)壓和逮捕。這股力量，是從筋骨里迸出來；血液里激出來；性靈里跳出來；生命里震蕩出來的真純而可貴的愛國思想。這股力量是多么偉大啊！在它的面前，人的愛生之念，畏苦之情，算得了什么呢？ 我們作為跨世紀的中學生，該怎樣去宏揚五四精神呢？ 同學們，你們說“天下興亡”的下一句是什么？－－不，是“我的責任”。如果今年中考每個人都額外加10分，那不等于沒加嗎？“天下興亡，匹夫有責”等于大家無責。“匹夫有責”要改成“我的責任”。“天下興亡，我的責任”，唯有這個思想，我們才有希望。如果教室很臟，假如一個同學站起來說：“老師，對不起，這是我的責任”然后馬上去打掃。燈管壞了，哪個看見了，自己就會掏錢去買一個安上，窗戶玻璃壞了，同學馬上買一塊換上它－－也許有些人說這是吃虧，我告訴你，吃虧就是占便宜，這種思想要牢牢記在心里。校園不干凈，就應(yīng)該是大家的責任。你想，這么大的一個校園，你不破壞，我不破壞，它會臟嗎？臟了之后，人人都去弄干凈，它會臟嗎？別說：“我是來讀書的，不是掃地的。”－－這是什么觀念？你讀書干什么？讀書不是為國家服務(wù)嗎？眼前的務(wù)你都不服，你還能為未來服務(wù)？當前的責任你都不負，未來的責任你能負嗎？水龍頭漏水，你不能堵住嗎？有人會說：“那不是我的事，那是總務(wù)處的事。”這是錯誤的。一般人最壞的毛病是這樣：打開水龍頭后，發(fā)現(xiàn)沒水，又去開第二個，第二個也沒有，又去開第三個－－這樣的同學，連舉一反三都不懂，第一個沒水，第二個會有嗎？你就沒想到水會來嗎？作為一個學生，都要想到后果，后果看得越遠的人，越是一個成功的人。一個只管眼前，不顧將來的人，不是一個好學生，不是一個有用的人。水管不關(guān)，來了水后讓它嘩嘩嘩滿地去流，仍不去關(guān)注：“反正是學校的水，不是我的自己的！” －－浪費學校的資源，就是不愛校！你為什么浪費國家的水？你為什么浪費國家的資源？我們每天洗臉都為學校省一盆水，一年省多少水，你算算，我們學校一千多學生，每個每天節(jié)省一盆水，一年省多少水？省水就是省電，就是節(jié)省學校資源。國家供你讀書，你還浪費國家的財富，你良心何在？從自己身邊做起，我們學校才有希望。

天下有大事嗎？沒有。但任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大善。培養(yǎng)良好的道德，是從尊敬老師開始的，是從那很小很小的事開始的。這種道德是慢慢建立起來的，而不專門找到大事才干。我們每天早上把校園打掃干凈，早讀一下課就有同學亂扔紙屑。誰丟下這些紙屑就是不愛校。天下無大事，請先把自己腳下的紙屑撿起來－－這就是我們的終身都要學的最重要的“課本”。好的，同學們請你馬上撿起自己腳下的廢紙，這就是愛校的開始。

我給大家講一個故事。第一個，美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個個面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長的辦公室，一進辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張廢紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應(yīng)聘的福特。”董事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了呢？”董事長說： “福特先生，前面三位的確學歷比你高，而且儀表堂堂，但是他們的眼睛只能看見大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能看見大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用了你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也改變了整個美國的國民經(jīng)濟狀況，使美國的汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能看見大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓，親愛的同學我們都不應(yīng)該忘記。

第五篇：第六課 做守法公民 紅中 湯

第六課

做守法公民

教學目標：

[情感、態(tài)度與價值觀]

1、感受我國實施依法治國的重要意義，增強法制觀念

2、增強學生守法意識，學會用法律來規(guī)范自己的言行，做守法公民

[知識與能力]

1、知道依法治國的含義、本質(zhì)及基本要求

2、了解法治與德治的關(guān)系，懂得在推進依法治國的，同時，必須大力加強社會主義精神文明建設(shè)。

3、理解法治觀念的內(nèi)涵及其增強公民法制觀念的重要性

4、了解公民學法、守法與依法維權(quán)的關(guān)系

5、理解維護未成年人合法權(quán)益的必要性

第一框

認識依法治國

教學目標：

1、知道依法治國的含義、本質(zhì)及基本要求

2、了解法治與德治的關(guān)系，懂得在推進依法治國的同時，必須大力加強社會主義精神文明建設(shè)

3、理解實施依法治國的重要意義，增強守法意識

教學重點：

知道依法治國的含義、本質(zhì)及基本要求

教學難點：

了解法治與德治的關(guān)系，懂得在推進依法治國的同時，必須大力加強社會主義精神文明建設(shè)教學過程：

一、師生問好，導(dǎo)入新授

“要使我們的生活變得更加美好，自己希望生活在什么樣的社會之中？”學生設(shè)想生活的美好，教師要注意對學生的引導(dǎo)，談出希望生活在經(jīng)濟繁榮、民主完備、精神生活充裕等的社會中，教師進一步引導(dǎo)，生活在這樣美好的社會中需要由什么來保證實施?讓學生明確我們要用法律來治理國家，走依法治國之路。從而導(dǎo)入新課。

俗話說：“家有家規(guī)，國有國法”，大到國家的治理，小到個人的日常生活，都離不開法律的規(guī)范和約束。

依法治國的提出：1997年黨的十五大明確把“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”作為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。

1999年3月，把“依法治國”正式寫入憲法。

二、新授

1、生活離不開法

例舉：比照兩幅照片，談感想。（注意聯(lián)系學生自己的生活實際，結(jié)合七年級第五單元《遵紀守法》內(nèi)容，說明遵守家規(guī)、校規(guī)、公共場所活動規(guī)矩的重要性）

（1）什么是依法治國？

就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律的規(guī)定，管理國家和社會事務(wù)，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化。

理解：

第一：依法治國的本質(zhì)：崇尚憲法和法律在國家政治、經(jīng)濟和社會生活中的權(quán)威；（結(jié)合八年級第五單元《與法同行》中的《神圣的憲法》內(nèi)容及P77頁的畫面，讓學生得出結(jié)論：憲法是國家的根本大法，指出實行依法治國，最根本的<核心>就是依憲治國。）

第二：依法治國的根本目的：保證人民行使當家作主的權(quán)利，維護人民當家作主的地位。

第三：人民當家作主和依法治國的根本保證：黨的領(lǐng)導(dǎo)。

第四：依法治國不是一蹴而就的事，而是一項長期艱巨的系統(tǒng)工程。（十五大以來的成績和當前的現(xiàn)狀）

（2）依法治國的基本要求：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。

建立科學完備的法律體系是依法治國的重要前提。（有法可依）

國家行政機關(guān)必須依法行政，依法辦事；司法機關(guān)必須公正司法，嚴格執(zhí)法。（有法必依的關(guān)鍵）公民在法律面前人人平等，任何公民都必須嚴格遵守憲法和法律，任何違法行為都必須承擔法律責任，受到法律追究。（有法必依）

執(zhí)法必嚴是實現(xiàn)依法治國的根本要求和必要保障。（引用張居正的話說明依法行事比立法更難）

（3）依法治國的重要性：（為什么要依法治國？）

第一：市場經(jīng)濟本質(zhì)上是法制經(jīng)濟。依法治國，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要。

案例：阜陽偽劣奶粉案牽涉者已有1人被逮捕，5人被刑事拘留。有關(guān)部門對阜陽劣質(zhì)嬰兒奶粉事件涉及的11個省區(qū)市劣質(zhì)奶粉案件查處工作進行了督查。共查處劣質(zhì)奶粉生產(chǎn)企業(yè)49家、窩點1家、不合格奶粉生產(chǎn)企業(yè)3家，其中阜陽劣質(zhì)嬰兒奶粉事件涉案企業(yè)12家。在查清事實，分清責任的基礎(chǔ)上，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和程序?qū)τ嘘P(guān)地方政府和監(jiān)管部門的97名責任人員作出了處理。查處劣質(zhì)嬰兒奶粉、嚴懲涉案有關(guān)人員對社會主義市場經(jīng)濟有什么作用?

案例：2004年5月29日下午，某市掃黃打非辦在市影劇院門前舉辦集中銷毀非法音像制品現(xiàn)場會，銷毀非法音像制品、電子出版物10萬多張。非法音像制品、出版物有什么危害?怎樣才能制止非法音像制品、出版物的蔓延?

第二：社會和諧，國家長治久安，是人民群眾的最高利益。實行依法治國，才能促進社會和諧，保證國家長治久安，才能維護人民群眾的經(jīng)濟、政治、文化利益，從根本上實現(xiàn)人民當家作主。

2、道德和法律緊相連

探究：《被告山杠爺》的思考。說明山杠爺是法盲，法治觀念差，不懂得加強道德建設(shè)也必須依法辦事。村民也是法盲，必須開展普法教育。

（1）法律和道德的關(guān)系：

法律和道德都是維護社會秩序，規(guī)范人們思想和行為的重要手段。它們相互聯(lián)系、相互補充。

法律是道德的保障，道德是法律的基礎(chǔ)。

（2）法治和德治的關(guān)系：

猶如車之兩輪，鳥之雙翼，相互聯(lián)系，相互促進。

法治以其權(quán)威性和強制性手段規(guī)范社會成員的行為；德治以其感召力和勸導(dǎo)力提高社會成員的思想認識和道德覺悟。

在推進依法治國的同時，必須大力加強社會主義精神文明建設(shè)，提高人們的思想道德素質(zhì)。

三、總結(jié)全課，布置作業(yè)（同步導(dǎo)學第六課第一課時）

第二框 樹立法制觀念

教學目標：

知識與能力

1．理解法治觀念的內(nèi)涵及其增強公民法治觀念的重要性

2．了解我國開展“四五”普法教育的基本內(nèi)容

3．了解公民學法、守法與依法維權(quán)的關(guān)系

4．理解保護未成年人合法權(quán)利的必要性

情感、態(tài)度與價值觀：

增強學生守法意識，學會用法律規(guī)范自己的言行，做守法公民

教學重點：樹立法治觀念的內(nèi)涵與必要性

教學難點：守法必須懂法

知識結(jié)構(gòu)：

樹立法制觀念公民必須守法公民樹立法制觀念的含義

公民樹立法制觀念的意義

勇于用法律維權(quán)未成年人要增強自我保護意識

合法權(quán)益受到非法侵害時的正確做法

守法必須懂法普法教育活動

普法教育計劃的主要內(nèi)容

青少年認真學習法律知識的意義

教學過程

復(fù)習導(dǎo)入新課

講授新課：

樹立法治觀念是文明社會對公民。

一．公民必須守法

探究：“分析不法少年、王某表哥以及王某三人行為的不正確之處。”

不法少年勒索他人錢財，是違法行為；王某表哥以同樣的手段違法是錯上加錯；王某自己的合法權(quán)益受到侵犯后，不能主動尋求法律的保護，對表哥違法行為又不制止。三人的行為表明他們都沒有法治觀念，應(yīng)該接受法制教育。

為預(yù)防此類事件的發(fā)生，你認為家庭、學校、社區(qū)及個人應(yīng)采取哪些應(yīng)對措施?

此題是一個開放性問題，可分小組討論，讓同學們從不同的角度堤出一些可行的措施在全班交流。

是實行依法治國的重要條件。

1．公民樹立法制觀念的含義：也就是要樹立嚴格，以及運用法律武器維護的觀念。

2．公民樹立法制觀念的意義：

只有人人樹立法治觀念，養(yǎng)成守法習慣，善于用法維權(quán)，才能有效地維護，才能維護

。守法用法，是健全社會主義法制的一個。

二．勇于用法維權(quán)

探究：（1）肖某的失誤主要有哪些？

不應(yīng)答應(yīng)老板提出的拍攝婚紗照的要求，更不應(yīng)該對侵犯自己合法權(quán)益的協(xié)議內(nèi)容不看就簽字，自已的婚紗照公開掛出后，不向法律部門求助，采取外出打工的消極態(tài)度。這反映了肖某的法治觀念十分淡薄，線護自己的合法權(quán)益意識較差。

（2）肖某母親代女兒打官司能勝訴嗎?請說明理由。

因為肖某才15歲，根據(jù)法律規(guī)定，這一年齡段的未成年人所簽的協(xié)議沒有法律效應(yīng)。老板誘惑未成年人簽署這種協(xié)議是違法行為，公開掛出肖某的婚紗照侵犯了肖某享有的個人肖像權(quán)，因此肖某母親能勝訴，老板必然敗訴。

1．未成年人是一個特殊的群體

不滿18周歲的青少年屬于未成年人。未成年人正處于身心發(fā)展的重要階段，具有特殊的生理和心理特征，是一個特殊的社會群體。

2．未成年人要增強自我保護意識

未成年人的合法權(quán)益需要

給予特別的保護，但未成年人自己也要增強

意識。

3．合法權(quán)益受到非法侵害時的正確做法

當自己的合法權(quán)益受到非法侵害時，既不能、，也不能采取

。要敢于挺身而出，尋求，依靠法律阻止和制裁非法行為。

三．守法必須懂法

實踐：根據(jù)三名同學的違法行為，你準備向他們宣講哪些法律知識?

民法中關(guān)于禁止賭博的相關(guān)法律條文，尤其是關(guān)于未成年人欠下的賭債不受法律保護的條文;刑法、未成年人保護法等相關(guān)內(nèi)容。

從這個案例中，我們應(yīng)該吸取什么教訓？

1．普法教育活動

從1986年起，我國政府在全國先后制定和實施

普法教育“五年規(guī)劃”，大大提高了公民的法治觀念和法律意識，推進了建設(shè)社會主義法治國家的進程。

2．普法教育計劃的主要內(nèi)容

（1）宣傳教育的對象：

（2）主要內(nèi)容：學生自己看書找出即行。

3．青少年認真學習法律知識的意義

（1）能夠促進青少年

，養(yǎng)成的良好習慣。

（2）能夠促進青少年依法行使

和履行

，依法維護自己的。

（3）認真學法，自覺守法，對

具有十分重要的意義。

隨堂練習：

1．據(jù)統(tǒng)計，近些年來，青少年犯罪率呈明顯上升趨勢，這已成為一個嚴重的社會問題。造成這一問題的主要原因是（）

①青少年缺乏法律知識

②青少年法制觀念淡薄

③社會不關(guān)心青少年健康成長④青少年是特殊的社會群體

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

2．某校幾位學生晚自習放學經(jīng)過一建筑工地時，遇見一伙竊賊正在偷建筑材料。下列有關(guān)看法或做法中正確的是

①竊賊是大人，我們斗不過他們，保護自己、不理他們是上策

②撥打“110”報警電話，讓警察來抓他們

③暗地跟蹤，看他們把材料偷到哪里去，好為將來破案提供線索

④一人去報警，其余人悄悄跟著，不能讓那幾個家伙跑掉

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

3．農(nóng)民工陳某進城打工，2005年春節(jié)前找到老板李某索要已經(jīng)拖欠了一年的工錢，李某不但不給錢，反而讓人將陳某打傷。今年5月，陳某找來幾個老鄉(xiāng)，綁架了李老板的兒子，迫使他拿錢贖人。對這一事件的評述正確的是

①陳某的做法出于迫不得已，是可以理解的②李老板的行為是不道德的，也是違法的 ③陳某的做法也是違法的，應(yīng)當受到法律的制裁

④陳某應(yīng)當用合法的手段維護自己的權(quán)利

A．②③④

B．①②③

C．①③④

D、①②④

4．活動探究題

某校少年維權(quán)小組接到舉報，案情如下：某初級中學旁有一所小商店，該店經(jīng)營者經(jīng)常售賣假煙，還拆散零賣給學生，該初級中學的極少數(shù)學生，為了吸煙常會在放學后悄悄地到這家商店買香煙。

當有關(guān)部門查處時，這位經(jīng)營者說：“現(xiàn)在是市場經(jīng)濟，賣什么是我的自由。”當溝沿學生受到老師批評時，這些學生說：“買煙吸煙是我的自由。”

假如你是少年維權(quán)小組成員之一，該小組派你去處理此案件。

拿起法律武器

（1）你認為該經(jīng)營者違反了我國哪些法律？

我來幫你維權(quán)

（2）在有關(guān)部門查處前，你會怎樣幫助該初中維護學生的合法權(quán)益？

法制宣傳

（3）針對該商店經(jīng)營者和吸煙學生的言行，你會運用所學的哪些法律知識對他們進行法制宣傳？

5．2006年8月23日，首次提請全國人大常委會審議的未成年人保護法草案，明確規(guī)定未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與全和受教育權(quán)等權(quán)利，確立未成年人優(yōu)先原則，并強化政府、社會和家庭的責任等，力求以此凈化未促成年人成長的社會環(huán)境。

某校九年級（2）班的同學以“遵紀守法，從我做起”為主題開展一次法制自我教育活動。請你參與進來，完成下列活動。

搜集與整理：（1）通過查閱資料、上網(wǎng)等方式搜尋相關(guān)資料，完成以下問題。“保護我的法律”保護未成年人合法權(quán)益的法律有哪些？（至少列舉4部）

（2）“我享有的權(quán)利：作為未成年人的我，依法享有哪些權(quán)利（至少列舉4種）

明理并踐行（3）未成年人保護法從家庭、學校、社會司法等各個方面規(guī)定了在保護未成年人健康成長撐起一把保護傘，但是，社會個方面的保護離不開未成年人自身的配合，未成年人在自我保護方面應(yīng)該注意些什么呢？