第一篇：商都高級中學關于開展師德師風整頓建設的實施方案

商都第五中學師德師風整頓建設活動實施方案

為進一步加強我校教師職業道德建設，全面提高師資隊伍整體素質，不斷提升教書育人水平，緊緊圍繞全市“師德師風整頓建設年”活動，結合學校具體實際，制定了商都高級中學師德師風整頓建設活動實施方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的突出位置，以“構建和諧育人環境，辦人民滿意教育”為宗旨，以敬業愛生、平等合作、勤學樂教、無私奉獻為核心，弘揚高尚師風，力行師德規范，努力打造一支師德高尚、樂于奉獻、業務精湛、敢于創新的教師隊伍。

二、組織領導

1、健全機構，高度重視師德建設活動。為使師德師風整頓建設活動的各項工作落到實處，取得成效，我校成立了師德師風整頓建設活動領導小組，由賈校長任組長，三位副校長任副組長，各處室、年級部負責人為成員。師德師風整頓建設活動領導小組下設師德建設辦公室。

組

長：賈益頂

副組長：孫

毅 張勝利 杜宏亮 王尚云

成員：閆

旺 羅智敏 王小龍 景

英 李云龍 楊潤兵 王云有

紀建國 張

云 王旭東 李

堯 徐

軍 常

晨 武志剛 崔進山 楊

震 楊

立 鄭永飛

張俊

領導小組下設辦公室

主

任：何義軍

2、加強領導，保證各項活動順利開展。師德師風整頓建設活動領導小組要對本次活動精心部署，周密安排，制定細致周詳、有較強針對性和可操作性的活動方案，加強對活動進行全過程、全方位的指導和督查，以保證整個活動要開展得既轟轟烈烈，又扎扎實實，并取得顯而易見的成效。

3、做好宣傳，形成良好的輿論氛圍。加強對師德師風整頓建設活動的宣傳，在充分發揮好校報、廣播站、櫥窗、校園網等宣傳陣地作用的同時，組織開展系列師德師風活動，形成良好的輿論氛圍。

三、主要目標

1、教師隊伍的精神面貌得到進一步改善，形成濃郁的“敬業、博學、致知、謙恭”的教風，進而使“求實、進取、和諧、自律”的校風成為了學校發展的靈魂。

2、教師職業道德規范得到自覺遵守，教師依法執教的自覺性普遍增強，師德師風建設再上新臺階。

3、教師管理制度進一步完善，形成以制度促師德、以師德樹形象的師德管理機制。教育行為全面規范，為人師表成為教師行為的自覺約束，一些有損教師形象的現象全面禁絕。

4、教師隊伍的社會聲譽顯著提高，樹立起一批師德高尚、業務精湛的優秀教師典型。

四、所要解決的突出問題

1、管理方法缺乏藝術性。部分教師教育、管理學生的方式方法簡單粗暴，缺乏藝術性和靈活性，有輕微的變相體罰傾向。這既不利于融洽師生關系的形成，也不利于和諧班集體、和諧校園的構建。要通過教師 師德演講比賽和班主任工作經驗交流會，提高班主任的班級管理藝術，進而提高學校管理水平。

2、工作責任心不強。部分教師工作態度不夠端正，教學水平和工作責任心不高，教學質量意識不強，缺乏大局意識和無私奉獻精神，無法滿足社會對我校優質教育的需求。要通過健全和完善教師日常工作考核評價機制，把教師的工作態度、責任心、質量效益觀念與評優評先聯系起來，形成激勵約束機制，進一步增強教師為學生終生發展負責的意識。

五、方法步驟

緊緊圍繞“全市師德師風整頓建設年”活動，穩步推進師德師風建設。我校師德師風整頓建設活動從4月上旬開始，至11月底結束，分四個階段進行。

（一）動員宣傳階段（4月上旬到5月下旬）

本階段將成立商都高級中學師德師風整頓建設活動領導小組和辦公室，結合學校實際，制定切實可行的師德師風整頓建設活動實施方案。同時，全力做好活動的宣傳動員工作，通過召開行政例會和全體教職工大會，發揮校報、廣播站、校園網、櫥窗的宣傳作用，讓廣大教師明確師德師風整頓建設活動的重要性和必要性，積極營造濃郁的師德師風整頓建設活動氛圍。

（二）查擺認識階段（6月上旬到7月中旬）

本階段將組織廣大教師，在活動中加深對師德師風建設的認識，結合《教師法》和《中小學教師職業道德規范》來對照自己，明確自身存在的不足，自覺加強師德修養，規范教育行為。

在查找問題方面，廣大教師要對照《中小學教師職業道德規范》，采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，緊密結合自身思想和工作實際，認真查找存在的突出問題。一查貫徹教育方針情況，查自己是否有違背教育方針和政策、重教書輕育人的行為；二查尊重學生人格情況，查自己是否有諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生的行為；三查遵守社會公德情況，查自己是否有賭博、違背社會公德的現象；四查關心集體、尊重同事情況，查自己是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行。

在個人自查的基礎上，還要廣泛征求學生及家長對學校、教師在教風方面的意見和建議。對反映出來的問題要及時告知有關教師，并督促其認真整改。

（三）學習整改階段（8月下旬到9月下旬）

在學習培訓方式上，采取集中學習、分組討論和個人自學等多種形式，保證時間、人員、內容的落實到位，做到有考勤、有記錄、有體會、有交流。每個教師要完成不少于5000字的學習筆記和不少于2篇的心得體會。

通過學習培訓，使全體教職工明確自己的職責和義務，從思想上真正意識到依法施教和依德施教的重要性和必要性，進一步增強廣大教師工作上的自信心。

同時，對教師在自查、他查中表現出的普遍師德師風問題，活動辦公室要及時進行梳理、匯總。師德師風整頓建設活動領導小組要召開會議，認真剖析這些問題產生的原因，結合本校實際，制定出合理的整頓 4 措施和整頓計劃，逐步形成師德師風建設的長效機制，促進師德行風進一步好轉，步入有序的良性發展軌道。

（四）總結表彰階段（10月上旬到11月下旬）

本階段要求各處室、年級部和每一位教職工對“講師德、樹師風、鑄師魂”師德師風整頓建設活動作出全面系統的總結，書面總結要重點突出感悟和體會，并及時上報活動辦公室。學校將根據此次整頓建設活動的開展情況，召開“講師德、樹師風、鑄師魂”師德師風整頓建設活動總結表彰會，大力表彰為教育事業辛勤耕耘、師德高尚的優秀教師，宣傳他們的事跡，弘揚他們的精神。

對個別師德不良、作風不正的教師，要進行批評教育，督促其認真整改。同時，對師德建設重視不夠、活動開展不力的處室和年級部，要進行通報批評，確保我校“講師德、樹師風、鑄師魂”師德師風整頓建設活動取得切切實實的成效。

六、活動安排

為豐富活動內容，強化活動效果，使師德師風整頓建設活動體現出較強的創造性和針對性，確保各項工作落到實處。師德師風整頓建設活動領導小組計劃開展如下活動：

4月份：成立師德師風整頓建設活動領導小組和辦公室

召開全校“師德師風整頓建設活動”動員會 利用多種途徑，加大整頓建設活動宣傳力度 派選部分班主任到呼市進行學習培訓

5月份：舉辦青年教師“講師德、樹師風、鑄師魂”主題演講比賽組織召開全校班主任工作經驗交流會 6月—7月份：

依照《教師職業道德規范》，開展自查、他查活動

發放調查問卷，組織學生評教活動 8月—9月份：

組織教師集中學習師德師風，不斷提高教師師德修養

針對普遍存在的師德問題，制定整頓計劃和措施

召開教師座談會，探究普遍問題解決的有效方法 10月份：收集教師師德學習筆記和心得體會

召開青年教師會，總結“青年教師培養計劃”實施情況 11月份：召開家長座談會，廣泛征求家長意見

召開“師德師風整頓建設活動”總結表彰會

選樹典型，通過多種途徑積極宣傳優秀教師的先進事跡

師德師風整頓建設活動材料整理、歸檔

商都第五中學

第二篇：師德師風整頓建設活動實施方案

京蒙小學師德師風整頓建設活動實施方案

為了進一步加強我校教師全面提高教師隊伍整體素質，加強師德師風建設，促進教師專業化發展，根據《興和縣師德師風整頓建設活動實施方案》和新修訂《中小學教師職業首先規范》，結合我校實際，特制定京蒙小學師德師風建設實施方案：

一、指導思想

認真貫徹落實科學發展觀，全面貫徹執行黨的教育方針、政策；以教育法律、法規為準繩，以師德建設和新理念、新技術培訓為重點，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育，全面加強學生思想道德建設，促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生，教書育人”為核心，以“德為人先，學為人師，行為示范”為準則，強化師德教育，努力建設一支學生尊重，家長依賴，社會滿意的教師隊伍。

二、組織領導機構

組長：曹悅

成員：陳岐山 楊圣君 劉存寶陳瑞雷榮郭振清郭建青

三、目標任務

1、進一步提高教師的思想政治素質，認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

2、進一步提高教師的職業道德水平，大力弘揚無私奉獻，務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，教書育人。

3、進一步規范教師的育人行為。教師要為人師表、精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

四、工作內容：

1、認真組織教師學習《教育法》《義務教育法》《教師法》《教師資格條例》《中小學教師職業道德規范》《教育部關于進一步加強改進師德建設的意見》《公民道德建設實施綱要》等法律法規，加強政治業務學習，教師記好筆記，寫出學習心得，做到學習與實踐活動相聯系、相促進。

2、學校為每一位教職工建立師德考核專項檔案，每人建一個材料袋，裝入一年內所做各項工作，包括各科教學計劃、班主任計劃、進度計劃、輔導、培優補差、反思、讀書筆記、試卷分析、教案、總結等材料。全面記錄個人師德表現，工作完成情況和考察考核獎懲等各方面資料。

3、加強愛崗敬業、教書育人、關愛學生、為人師表等制度建設，嚴格執行縣教育局《師德建設工作考評細則》、《教職工“十禁”行為規范》、《興和縣師德師風整頓建設活動實施方案》等文件精神，規范自己的行為，樹立教書育人、為人師表、敬業愛生的良好形象。

4、開展師德評價活動。以班級為單位對教師進行學校評價、家長評價、學生評價，并根據個人各項工作完成情況，綜合形成教師評價意見，要把此項活動形成長效機制，每學期評價一次，評價結果作為評優評先，職稱評聘，績效考核等工作的重要依據。

5、認真做好校本培訓工作。切實加強教師現代化教學手段的應用能力，使全體教學人員能熟練掌握和應用多媒體系統操作，數碼白板應用，視屏展示臺的應用。

6、加強教師職業理想和職業道德教育，學習師德模范先進事跡，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，我校教師隊伍建設的宗旨是“內練苦功，外塑形象，打造品牌，爭創一流”。努力塑造一支師德高尚，業務精湛，充滿活力的高素質專業化教師隊伍，為實施素質教育提高教學質量提供保障。

五、具體安排

1、以班為單位對教師開展“三評”活動。學生評價、家長評價、領導評價，讓教師的師德師風、教育教學質量的方方面面自覺接受社會、家長、學生的監督，測評結果公開，并作為年終教師考核的重要依據。

2、教師師德師風測評安排

（1）測評辦法：

一、二年級任科教師由學生的家長進行測評，三至六年級任科教師由學生進行測評，后勤人員由服務對象（住校生）進行測評。

（2）責任分工（負責人）：

一、二年級組：楊圣君郭振清三、四年級組：陳岐山韓鳳悟五、六年級組：陳瑞郭建青

后勤組：劉存寶雷榮

（3）具體要求：

A：每組負責人在測評中從政治態度與敬業愛崗、遵紀守法、熱愛學生、廉潔從教、教人師表，教書育人等方面進行測評。做到公正、公平。

B：認真按照測評要求去測評，測評辦法三項中選其中一欄打“”號，選兩欄或兩欄以上者按棄權處理。

C：具體分值由教導處計算核準進行公示。

3、認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，使廣大教師學有榜樣，趕有目標，使師德水平有大幅度提升。

第三篇：開展師德師風專項教育整頓活動實施方案

xxx小學

開展師德師風專項教育整頓活動實施方案

為貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，根據榆陽區教育局《關于開展師德師風專項教育整頓活動的通知》榆區政教發＜2013＞203號文件精神，學校研究決定，在全校教師中開展“強教必先強師，強師以德為先。”為主題的師德師風專項教育整頓活動，特制定本實施方案。

一.指導思想：

以黨的十八大為統領，以“愛崗敬業、嚴謹治學、為人

師表”為核心，著力解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的問題，大力弘揚高尚師德，踐行師德規范，不斷增強廣大教師教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支為人師表、業務精湛、充滿活力的教師隊伍，切實做到“強化師德師風建設，促進學校內涵發展”。

二、組織機構：

成立東西岔小學師德師風專項教育整頓活動領導小組，全面負責學校師德師風專項教育整頓活動。

組 長：xxx 副組長：xxx 成 員：xxx

三.主要任務： 通過各種行之有效的方式，進一步加強師德建設，增強廣大教師法律意識，著力解決師德師風方面存在的突出問題，努力建設一支受學生愛戴，讓人民滿意的教師隊伍，樹立東西岔小學教師的良好形象。

四.時間安排：

2013年9月1日開始至10月30日結束。五.方法步驟：

本次專項教育整頓活動分動員學習、自查整改、鞏固提高、總結評估四個階段進行。

（一）宣傳動員、學習教育階段：

從9月1日到9月15日，主要抓好宣傳動員和全員學習兩項工作。

(1)成立組織機構：成立由校長任組長的師德師風專項教育整頓活動領導小組，形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。

(2)抓好宣傳動員：9月1日召開“師德師風專項教育整頓活動”動員大會，提高全體教職工對加強師德師風建設的重要性和緊迫性的認識，明確開展“師德師風專項教育整頓活動”的目標任務和要求，進一步增強領導及全體教師遵紀守法、立德樹人的自覺性和責任感。

（3）抓好全員學習：一是明確學習內容，重點學、學重點，反復學、學反復，做到師德規范入耳、入腦、入心。抓好三方面的學習：第一，學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》等相關法律法規。第二，學習專業理論，深入學習教育學、心理學、新課程改革、教育科研等方面的理論知識。第三，學習先進典型。圍繞“最美教師張麗莉”等身邊的道德楷模、教師先進典型，認真開展學習活動。二是創新學習形式。可采取集中學習與自學相結合，學習思考與考試考核相結合，學習做到時間、人員、內容、效果“四落實”，從思想認識上進一步提高領導和教師的遵紀守法意識和職業道德水平。

（二）自查整改階段：（9月16日—9月30日）

主要在教師中通過“自查”的方式找出存在問題，每位教師撰寫《個人師德師風自我剖析材料》。

1.學校領導班子成員重點查找：

一查辦學方向。查找是否全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為教育工作的根本任務；是否落實素質教育的戰略主題，將素質教育貫穿于教育教學的各個環節；是否能夠發現、研究并解決學校發展面臨的問題；是否存在校園辦學目標﹑辦學思想不明確，工作上沒思路，安排上沒計劃，管理上沒措施，行動上不落實，學校辦學無特色等問題。

二查日常管理。是否對建立現代學校管理制度缺乏思考，是否存在學校管理松懈，規章制度不完善，制度落實不到位，執行不嚴格；安全設施不完備，存在安全管理漏洞等問題。三查引領作用。查找是否堅持面向全體學生，因材施教；是否開展經常性的師德師風教育，引領教師成長；是否存在帶頭示范作用差，不能以身作則，責任心不強、工作積極性和主動性差；不敢堅持原則，學校正氣不足，人心渙散；在校內外組織和參與酗酒、賭博等問題。

四查工作作風。查找是否把主要精力用在校風、教風、學風建設上；存在忽視對教師師德師風的要求和教育教學能力的培養提高；對教師的評價不夠客觀公正，沒有做到人盡其才，不善于團結廣大教職員工，調動其工作積極性；對學校內部的亂收費行為處理不堅決、不及時、不徹底等問題。

2.教師重點查找：

一查愛國守法。愛國守法是教師職業的基本要求。查找是否言行與國家法律法規相違背；行為舉止是否違反教育管理的規定和要求，是否違反社會公德和《中小學教師職業道德規范》，有損教師形象。

二查愛崗敬業。愛崗敬業是教師職業的本質要求。查找是否存在事業心和責任心不強，缺乏敬業精神和積極的進取心，教學上應付，備課不充分，教學過程不嚴謹，上課隨意，不認真批改作業，不思進取，得過且過，不重視業務學習和思想提高，教學成績長期沒進步等問題。

三查關愛學生。關愛學生是師德的靈魂。查找是否存在教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心；對學生不能公平對待、一視同仁，以自己的好惡厚此薄彼；不尊重學生的人格，歧視、諷刺、挖苦、侮辱、責難學生，體罰或變相體罰學生；向學生亂收費，引導學生訂購書報教輔材料，加重學生的課業負擔和精神負擔等問題。

四查教書育人。教書育人是教師職業的天職。查找是否存在教育觀念落后，教學方法陳舊，教學效率低下，不踐行新課程理念，課堂達標活動實施被動不積極；課堂上接打電話，在課堂或考場上吸煙，工作日酗酒，酒后上課；違反教育規律和人才成長規律等問題。

五查為人師表。為人師表是教師職業的內在要求。查找是否存在衣冠不整，不修邊幅，語言粗俗，舉止不端；在同事中拉幫結派，亂發議論，用不正當手段誹謗、誣告他人；不尊重家長，不能友善地與家長溝通，指責、訓斥學生家長，索要或接受學生、家長財物等問題；組織觀念淡薄，紀律性差，作風不正、有令不行、有禁不止，隨意調課缺課曠工；集體觀念差，個人主義嚴重，不服從組織調配；工作上挑三揀四，避重就輕，遇事不敢負責，不承擔責任；不負責任地濫發無根據的帖子和瀏覽不健康網站等行為。

六查終身學習。終身學習是教師專業發展不竭的動力。查找是否存在因循守舊、墨守成規、不思進取，不注重知識積累更新，不潛心鉆研業務，不重視課標學習，不重視提高專業素養和教育教學水平等問題。

通過自查整改，全校領導教師要從思想和行為上反思自己的從教經歷，對照上述問題及《中小學教師職業道德規范》，找出自己的差距和不足，進行深刻剖析，明確努力方向，寫成書面材料；學校要結合實際，認真查找師德師風方面存在的突出問題，分析原因，提出整改措施，自查專題報告5月底前報局組織人事科。

（三）鞏固提高階段：（10月1日—10月15日）

學校將結合實際，對照師德規范要求，鞏固教育整頓活動成果，完善各項規章制度，逐步建立健全以教育為基礎、以制度為核心、以督查為手段，教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德師風建設的長效機制。

1.建立師德師風民主評議制度。建立社會、家長、學生民主評議師德師風的制度，每學期組織一次民主評議活動，通報評議結果，接受社會監督。

2.建立“師德問題一票否決”制度。對違反師德行為規范的教師，當年不得評先、評優，不得晉升職稱、職務，三年內不得參加優秀教師評選，已取得稱號的，要取消其稱號。對情節嚴重、觸犯刑律的，要依法取消其教師資格，移送司法機關處理。

3.完善師德師風考核機制。對教師的師德師風要做到每學期進行一次考核，教師考評考核要有學生和家長代表參加。并將師德師風情況如實填寫入《考核登記表》，裝入教師業務檔案，作為教師晉級、職稱評聘、績效考核、考核、評優評先、干部培養的重要依據。

（四）總結評估階段：（10月16日到10月30日）。學校將及時總結師德師風建設工作的經驗，通報師德師風建設情況，發現師德先進個人和典型事跡予以大力宣傳，以推動師德師風建設工作進一步深入開展。

xxxxx 2013.9

開展師德師風專項教育整頓活動實施方案

x x x 小 學 201x.9

第四篇：2011師德師風建設實施方案

2011師德師風建設實施方案

牡丹江市長安小學

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《黑龍江省人民政府關于黑龍江省2011-2012年教育改革和發展的重點實施意見》（黑政【2011】25號）和《黑龍江省人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》（黑政文【2011】344號）的精神，全面提高教師的師德修養和業務素質，努力打造一支思想品德高、教育理念新、教學業務精、奉獻精神強的教師隊伍。經研究決定，開展以“師愛為魂，學高為師，身正為范”為主題的“師德建設年”活動。特制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀的重要論述為指導，深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹落實新的《中小學教師職業道德規范》，以“師愛為魂，學高為師，身正為范”為主題，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，著力解決師德中存在的突出問題，打造一支愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的教師隊伍，為建設政和做出新的貢獻。

二、活動主題

“師愛為魂，學高為師，身正為范。”

三、工作目標

師愛為魂。師德，是教師工作的精髓，師愛是師德的靈魂。教師應該熱愛學生。教師的愛，是為學生終身發展和幸福奠定基礎的愛。

學高為師。教師要提高專業技能，更新優化知識結構，在自己任教學科領域里做到知識豐富、業務精通、注重創新、治學嚴謹，與課程、學生、學校共同發展。

身正為范。身教重于言教，教師要用模范的言行去影響學生、教育學生。打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的優秀教師隊伍。

四、活動內容

師德建設活動主要圍繞以下內容開展。

（一）愛國守法

1．熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義；

2．全面貫徹國家教育方針，在思想上、言行上同黨和國家方針政策保持一致；

3．自覺遵守法律法規和學校規章制度，爭做知法守法楷模；

4．依法履行教師職責，不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。

（二）愛崗敬業 1．忠于人民教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生；

2．認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業樂業，不對本職工作敷衍塞責，不在工作時間從事與教育教學無關的活動；

3．認真執行教學計劃，自覺遵守教學規范，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生；

4．服從學校工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作任務。

（三）關愛學生

1．關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，對學生嚴慈相濟，建立民主和諧的師生關系；

2．關心學生安全和身心健康，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出保護學生安全；

3．不體罰或變相體罰學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不放棄每一個學生，主動幫助和輔導學習有困難、品行有缺陷的學生；

4．人人參與家訪，生生都要訪到，主動加強與學生家長的聯系和溝通，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，促進家校互動育人。

（四）教書育人

1、全面實施素質教育，堅持因材施教，激發和培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面和諧發展；

2、堅持育人為本，德育為先，將德育滲透于教育教學工作中，培養學生良好品行，塑造學生健全人格；

3、遵循教育教學規律，改進教育教學方法，精心組織課堂教學和實踐教學活動，努力提高教育教學質量，切實減輕學生課業負擔；

4、綜合評價學生素質，客觀評定學生操行，不以分數作為評價學生的唯一標準，不公開排列學生的成績名次。

（五）為人師表

1．堅守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實守信，謙虛謹慎，自尊自愛，模范遵守社會公德，積極參加社會公益活動；

2．文明執教，舉止端莊，衣著得體，語言規范，不在課堂上使用通訊工具； 3．作風正派，嚴于律己，廉潔從教，自覺抵制有償家教，不以職務之便謀取私利，不收受學生和家長財物；

4．關心集體，顧全大局，團結協作，尊重同事，平等對待學生家長，維護學校和集體榮譽。

（六）終身學習

1、崇尚科學精神，樹立終身學習理念，堅持求真務實和嚴謹自律的治學態度和學術精神，恪守學術道德，發揚優良學風；

2、熱愛學習、善于學習，積極參加繼續教育和崗位培訓，努力學習新知識、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高自身思想素質和學識魅力；

3、潛心鉆研業務，全面掌握專業知識，扎實教育教學基本功，不斷提高專業素養和教育教學能力；

4、勇于探索創新，積極參加教科研活動，努力實踐教育教學改革，提高適應素質教育的可持續發展能力。

五、實施步驟

（一）動員學習階段（3月6日—4月30日）

1.根據教育局的要求，結合本校實際，制定實施方案，成立領導小組，召開動員大會。

2．組織全體教職工，認真學習有關師德建設的法律、法規和重要文件精神，充分認識開展“師德建設年”活動的重要性和必要性。采用自學和集中學習相結合，以自學為主的方法。學習的主要內容：一是學習《憲法》、《教育法》、《教師法》等法律法規，以及《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》等文件和相關規定；二是有關師德修養的書籍，如《教師成長與師德修養》、《教師的20項修煉》、《跟蘇霍姆林斯基學做教師》等；三是學習在四川汶川大地震中英雄教師的先進事跡，廣泛開展霍懋征、孟二東、方永剛等先模教師學習活動。通過學習從思想上認識到師德工作的重要性，樹立強烈的責任心、進取心、事業心，從行動上提高師德水準，愛崗敬業，無私奉獻，同時還要確立終身學習的理念，達到自我學習、自我提高的目的。

（二）查擺問題階段（5月1日—6月30日）

組織教職工采取自己擺、互相提、大家評等多種形式，認真查找師德水準，看其是否言行一致，身體力行，針對存在問題，深刻剖析根源。

1．每位教職工學習《中小學教師職業道德規范》和《黑龍江省中小學教師職業道德考核辦法》，逐條對照，檢查自己在師德師風建設方面存在的突出問題。在自查的基礎上，分析產生問題的原因，提出整改意見，每人必須交一份自我剖析材料。

2．重點查擺六個方面的問題：

①遵紀守法方面，有無法制觀念弱化，執教行為不規范，在網上亂發貼、跟貼，散布不當言論等問題。

②愛崗敬業方面，有無不備課、課堂效果差，不批改作業、不輔導學生，擅自停課、缺課、調課，違反工作紀律，拒不服從上級調動安排等問題。

③關愛學生方面，是否按照愛心育人“七個一”要求，即了解每一個學生（主動、全面、立體地了解每一個學生，密切關注并及時摸清學生的思想脈搏，以做到教育學生有的放矢），相信每一個學生（要用發展的眼光看待學生，用期待的眼光鼓勵學生），尊重每一個學生（尊重學生的差異、尊重學生的特長、尊重學生的人格、尊重學生的權利），友愛每一個學生（要愛心育人，把愛的陽光灑向每一個學生，不得歧視甚至體罰或變相體罰學生），學習每一個學生（正視生活在信息時代的孩子對成人世界的積極影響，發現每個學生身上的閃光點，放下架子，虛心向學生學習），教好每一個學生（要面向每一個學生，面向學生的 每一個方面，用教育的愛心和老師的智慧去教育轉化學生，不讓一個學生掉隊），依靠每一個學生（要樹立“教育即服務”的觀念，虛心地聽取學生的意見，甚至接受學生的批評，把學生“滿意不滿意”、“答應不答應”作為衡量工作的重要尺碼），檢查自己是否愛教育事業，并為之奮斗終身而無怨無悔；是否愛學生，做到平等對待每個學生，不以分數作為評價學生的唯一標準，對每個學生都充滿期望，奉獻無私的、純粹的愛，讓學生“親其師”和“信其道”。

④教書育人方面，有無加重學生課業負擔、導致學生厭學，單純以學習成績評價學生、公布學生考試名次，管理學生簡單、粗暴，教育學生不講究方法等問題。

⑤為人師表方面，有無不尊重同事、不關心集體、不主動合作，與家長溝通不主動、不及時、無故指責、埋怨家長，強制學生家教家養，違規從事第二職業，向學生推銷資料，亂收費、亂補課，向家長索請索物，要求辦私事等問題。有無歧視、冷落、不贍養老人，毆打、辱罵、恐嚇孩子，忽視、冷淡孩子的教育問題和其他與和諧家庭建設標準相悖的、影響惡劣的行為。

⑥終身學習方面，有無終身學習的理念，有無不注重知識更新、不積極探尋新方法等問題。

3．學校通過校園網、意見箱、召開家長座談會和教職工討論會、發放征詢意見信等多種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校和教職工個人在師德師風建設方面存在的問題、意見和建議，找準本校和教師個人存在的問題，并尋找存在問題的原因，進行深刻反思，制定整改措施。

（三）整改提高階段（7月1日——10月30日）

本階段的工作任務是在前面兩個階段的基礎上，對自查的問題、評議中反映的突出問題進行分析、制定措施、積極整改。每位教職工要寫出對師德教育活動的認識及整改計劃，認真整改落實。對問題較突出的人和事，學校拿出幫教方案和措施，并落實幫教領導和幫教責任。

1．深化學習。要緊密聯系實際，有針對性地深化學習教育活動，使整改落實與教育教學工作緊密結合起來，切實提高教師師德建設的實效性。

2．查找問題。學校、教師個人要對查找出來的問題進行一次再梳理、再歸類，進一步明確哪些是群眾反映最強烈的熱點問題，哪些是自身存在的突出問題，要從思想上找原因。對查擺上來的問題，每人都要在一定范圍內公開，并采取多種形式征求學生、家長、教師的意見，看問題查找是否準確。

3．制定方案。整改方案要符合學校、個人實際，針對性強，言簡意明，便于操作。既要有長遠規劃，又要有階段性要求；既要有整改措施，又要有落實整改措施的實施步驟。

4．整改落實。對反映出來的問題要分輕重緩急分別整改。對熱點問題要迅速整改；對少數性質嚴重、影響較壞的問題要重點整改。

本階段開展以下活動，促進師德師風建設得到提高： 1．開展“愛心行動”，用愛心與責任呵護生命。

（1）開展“關愛教師”活動，讓每位教師體會到組織、集體的溫暖。學校領導要與每位教師談心，了解教師思想狀態、家庭情況。對心理波動、家庭、生活有困難的要給予必要的幫助、支持。開展必要的教師聯誼活動，為教師之間的溝通創造條件，營造溫馨、和諧的工作環境。

（2）開展“三心三愛”（“三心”指事業心、責任心、進取心；“三愛”指愛親人、愛事業、愛學生）活動，倡導教師在家做個好兒女、好父母、好兄弟（姊妹、妯娌），在校做個好老師、好同事，在社區做個好公民。教育廣大教師愛崗敬業，熱愛自己的本職工作，有強烈的事業心、責任感、進取心。真正做到以身垂范，以德育人，育人有術，育人有效，每位教職工都能成為出色的教育工作者，成為踐行美德的楷模。

2．開展“師愛在課堂閃光”活動，號召廣大教師切實從關注生命成長的高度，上好每一堂課。

師德的基點在課堂，因此要立足課堂，讓師愛在課堂閃光，促進學生全面發展。要引導教師摒棄“唯分數”的評價尺度，樹立尊重學生人格尊嚴、尊重學生自主選擇、尊重學生差異發展等觀念，對學生多一些寬容、多一些期待、多一些關愛，建立和諧的師生關系。要用崇高的師德形象、親和的“教師寄語”，展示“師愛在課堂閃光”。

（四）總結表彰階段（11月份）

1．學校全面總結和分析師德師風建設活動的總體情況和存在的問題，寫出活動總結，制定出切合實際、行之有效的下一步師德師風教育實施方案。

2．學校對照新的《中小學教師職業道德規范》和《黑龍江省中小學教師職業道德考核辦法》，通過教育實踐檢驗教師師德水準，開展評比活動，確立學校師德典型，通過典型引路，在全校形成學習先進、趕超先進的良好氛圍。

3．學校在8月1日前報1—2名師德典型的材料到縣教育局師德建設領導小組辦公室，領導小組對申報的典型進行綜合考評后，確定百名師德示范人和10名師德標兵，在教師節慶祝大會上進行隆重表彰。

（五）總結提升階段（12月份）

開展師德論文評選活動。廣大教職工圍繞“師愛為魂、學高為師、身正為范”的主題，根據自己的工作實際和工作體會，撰寫師德論文，在學校評選的基礎上，推薦上報縣教育局。

六、保障措施及要求

1．建立健全師德師風建設組織機構

為了切實有效地抓好師德師風建設工作，學校成立以黨政“一把手”為組長的“師德師風建設領導小組”。主要領導親自抓師德師風建設工作，充分發揮工、青、少組織和職能處室在師德師風建設中的作用，形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作局面。學校成立師德建設領導小組，領導小組辦公室。學校在領導小組的統籌下，結合實際制定可操作的活動方案，保證師 德師風建設有目標、有組織、有措施、有步驟地進行。

2．建立健全教師師德考核獎懲機制

學校結合實際制定教職工師德考評細則，把師德師風建設納入教師目標管理考核。將師德考評結果作為教師職稱職務晉升和評先評優的重要依據。

3．建立健全師德師風建設的監督機制

學校采取學生與家長評價、家長反饋、座談了解等多種形式，征求多方面對學校師德師風建設方面的意見。制定學校與家長定期聯系制度，及時聽取家長意見。師德考評小組充分吸收家長和社區代表參加，接受社會監督，并將家長和社區的意見作為評估教師師德建設工作的重要依據。

4．創新載體，確保德師風建設活動出實效

學校把師德建設寓于形式多樣的各種活動中，讓廣大教師在豐富多彩的師德教育活動中接受教育，經受鍛煉。立足實際，注重實效，將活動和教師的教育教學工作有機的結合起來。創造性的開展工作，不斷創新活動載體，用新穎的活動載體吸引教師，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，突出正面引導和激勵，使他們的思想有所觸動、素養有所提升，從而為更好地教書育人提供動力支撐和政治保障。

長安小學“師德建設年”活動領導小組成員名單 組

長：焦旭陽（校長）成員：

張會萍（副校長）劉

岢（副校長）郭克軍（副校長）徐紅麗（工會主席）王

剛（教研室主任）劉

岢（德育處主任）徐連鳳（辦公室主任）張文卓（教導主任）劉俊威（教導主任）李秀梅（教導主任）焦

利（教導主任）領導小組下設辦公室，由張會萍同志兼任辦公室主任，辦公室設在副校長室。

第五篇：師德師風建設實施方案2011

常德市第七中學關于進一步加強師德師風建設的

實 施 方 案

為全面貫徹落實《常德市加強教師隊伍建設實施意見》，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。根據《常德市教育局關于印發進一步加強師德師風建設實施方案的通知》（常教發〔2011〕10號文件）精神，結合我校實際，現制定如下實施方案：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業道德水平為重點，強化師德教育、履行師德規范、提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、目標任務

（一）進一步提高教師的思想政治素質

引導全校教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

（二）進一步樹立正確的教師職業理想

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）進一步提高教師的職業道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

（四）進一步規范教師的育人行為

教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。教師要嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

三、主要措施

（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育

認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，學習貫徹胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

（二）加強師德教育，提高教師職業道德水平

認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》，貫徹落實“常德市中小學教師‘十條禁令’”，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

（三）營造良好氛圍，健全工作長效機制

積極探索新形式下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、廉潔從

教、為人師表，明德惟罄、愛崗敬業的良好氛圍。

（四）開展主題活動，落實建設具體措施

實施“共產黨員亮牌示范”工程，積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意”的師德主題教育和“師愛進萬家”的專題活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。

（五）關心教師心理健康，提高教師心理調節能力

樹立“尊師重教、科教興市”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續教育培訓，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。

（六）完善考核辦法，實現師德“一票否決制”

完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書，嚴格執行“常德市中小學教師‘十條禁令’”。對有違教師職業道德不良行為之一的，實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。

四、實施步驟

（一）廣泛動員，全面啟動階段（2011年3月）

1、活動內容（各項活動有記錄）

①學校制定師德師風建設實施方案，3月9日召開教師代表會議，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

②結合實際，通過櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

③結合實際，擬定和簽定師德師風建設目標責任書。

（二）自查自糾、民主評議階段（2011年4月—6月）

1、活動內容

組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。

①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股，從事第二職業等行為；有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學習，不鉆研業務，將他人的成果據為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視后進生，體罰或變相體罰學生的行為。

③行為方面是否存在有償家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財務等以教謀私的行為。

2．階段要求

通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會，在教師中開展無記名問卷互評，聘請師德師風監督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。堅持邊學邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對于存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。認真組織自檢自查，形成自查報告。（以年級為單位6月10日前交學校辦公室）

（三）開展活動，貫徹落實階段（2011年7月—9月）1．活動內容

采取集中與分散相結合，集體學習與個人自學相結合的方法，進一步提高全校教師特別是年輕教師對加強自身師德修養意義的認識，增強以德治教，依法治教的意識。

①組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》、《常德市加強教師隊伍建設實施意見》等法律法規和相關文件，學習優秀教師的典型事跡，學習現代教育教學理論。

②開展拒絕有償家教倡議活動。學校有倡議，教師有表態，學生家長有評價。

③開展“說我身邊的師德風范”征文活動，大力宣傳身邊的優秀教師事跡。（每班至少一篇）

2．階段要求

以年級為單位，至少安排4次以上集中學習，每次有記錄，有體會。每個教職工讀書筆記不少于4篇，學習心得不少于2篇（此項工作9月20日前完成）。通過開展各種活動，使學校干部和教職工從思想上真正認識到依法執教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、和諧的師生關系，營造和諧育人環境。

（四）總結剖析，綜合評價階段（2011年10-11月）1．活動內容

積極開展“三評”活動。學生評教師、教師評校長、家長評學校。讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果公開，切實改變學校和教師的工作作風。及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，是師德水平有大幅提升。

2．階段要求

學校將把師德師風建設與教師的擇優上崗、晉級、評聘職稱、評先推優、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業道德缺失的，將進

行嚴肅處理。

（五）保障措施

1、成立領導小組。為確保師德師風教育活動有序、扎實、有效地開展，學校成立師德師風教育活動領導小組。

組 長： 劉國軍 副組長： 成 員：

2、建立領導責任制。學校成立相應的組織領導機構，建立以校長為組長的師德師風教育活動領導小組，做到領導到位，責任到人，措施到位。學校校長切實履行第一責任人的職責，負責本學校師德師風教育活動的組織實施工作。

3、建立信息反饋機制。高度重視師德師風教育活動的信息反饋。學校確定一名信息員，具體負責收集、整理、上報學校師德師風教育活動的工作信息、成功經驗和先進事跡，學校師德師風教育領導小組將認真做好師德師風教育活動的宣傳報道工作，通過報紙、電視、網絡等媒體，廣泛宣傳師德師風教育活動中涌現的先進人物和事跡，擴大社會影響，增進社會了解，樹立教育的良好形象。

2011年2月15日

附件： 1.《中小學教師職業道德規范》 2.《常德市教育局“教師十不準”》