第一篇：數學教研組示范課活動總結

數學教研組示范課活動總結

本次數學組專題講座活動，在學校行政的直接領導下，在全體數學教師的大力支持下，在楊院清、熊武和葉小芳老師認真準備和課堂專題講座出色的表現下，圓滿結束了。此次活動的成功，有以下幾個特點：

一、認真準備，反思總結，任務到人，保證了活動有序進行。根據學校教導處的指示，教研組及時制定了活動方案，在統一認識的基礎上，任務落實到位，讓大家有時間準備，保證了活動有序進行。

二、參與面廣，體現了教研活動群眾性的特點。

本次活動，在教科處的安排下，數學組教師都能積極參與，激發了大家對專題講座的思考和探索，體現了教研活動的群眾性特點，促進了專題講座的進步。

1、本方案制定后，在全校數學教研組進行了討論，整理各教師討論意見如下：（1）方案操作性強。

（2）示范課的設計時考慮到了學生的實際情況，因材施教。（3）充分體現示范課的價值，各環節時間搭配合理。（4）內容貼近高考大綱，為學生備考、應考起關鍵性的作用。

2、針對教研組討論意見，我對方案作了修改，并補充了兩點說明：

（1）、教師在使用和編寫專題講座時要因材施教，貼近高考，符合學生的實際情況，各個環節可以根據高考的考查范圍而定，可以增減環節。

（2）、在各個環節設計時，要體現各環節的特點、實用性、目的性和作用性。

（3）、在課堂上，各個環節連接緊湊.三、活動剪影

楊院清老師--專題講座

熊武老師--示范課

葉小芳-示范課

總之，本次活動促進了教師們的成長，提高了教師的整體素質。當然，我們也應該清醒地看到，本次示范課并非完美無缺，不可否認，很多課的整體構架思路還可以更精妙更自然，課堂細節還可以進一步精雕細琢，課堂效率還可以進一步提高。有效教學仍然是我們必須不斷追求、不斷挑戰的境界。教學是一門的藝術，值得我們向著完美的境界不懈地追求

第三高級中學數學教研組

2016年9月14日

第二篇：數學教研組活動總結

水屯營小學數學教研組活動總結

霍振興

時光荏苒，本學期的教研組活動已接近尾聲。回顧本學期的教研工作，自己的收獲頗豐。

本著“多學、常思考”的宗旨，積極集體參加各種“數學研討活動”，組織本組的教師外出聽課，聽了許多優秀數學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。本學期我們教研組經常進行同課異構，各位老師都能認真鉆研教材、查找資料，寫好個人思考材料，集體交流時不僅主講老師能詳細分析教材、闡述教學思路，其他老師也能認真探討交流，可以說每次都能收到很好的效果。我們小組能在同課異構的基礎上進行課堂教學探索，就有多位老師作好充分準備進行了課堂教學實踐，其他老師認真聽課，課后再組織討論，肯定成功之處，指出需要改進的不足之處，大家共同提高。值得一提的是我們每位老師上完實踐課后都能及時總對得失，認真實在地寫好教學反思，使自己的能力得到了真正的提高。

存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1．積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2．進一步研究復習課、練習課的教研。

2013-12-10

第三篇：數學教研組活動總結

數學教研組工作總結

這學期，我校數學教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體數學教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組數學教學水平及數學教學質量，全面提高學生的數學素養為目的，形式多樣地開展數學教學工作，圓滿地完成了上半學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的數學教學，為推動學校整體數學教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校數學教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，數學教研組要求數學教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位數學教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體數學教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校數學教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校數學教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中黨慧老師所帶的班級成績優異，于是我們組織各年級老師去聽課，讓黨老師給我們做經驗交流，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們數學組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校數學教師緊緊圍繞學校的“新課程改革”努力做到教研室下發的”524”課堂改革模式，讓每一個教師都能夠靈活運用五個模塊。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外實踐指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其數學綜合素養的提高關注不夠。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，增強學生的實踐能力，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在上半學期里，我們數學組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下半學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

第四篇：數學教研組活動總結

數學組教研活動總結

（2013年春）

自開學以來，在學校領導的重視和指導下，在各位老師的辛勤勞動和大力支持下，我們數學組的教研活動得以圓滿完成了。（在此我向大家道一聲，各位老師辛苦了）下面我對這段時間的教研活動作一個總結，總結不全面的地方請各位領導和老師指正。

一、活動概況

首先工作熱情高漲：本期我們數學組長期在校的老師都積極地參與了全部的教研活動。除公假外（例如：學習、參會）沒有一人缺席。教研活動分為上公開課和講座兩種形式。活動中，任課教師在新課程理念的指導下，充分運用了班班通、多媒體課件等教學資源和媒體設備。活動后,全組教師結合本學科教研主題（或本節課）進行了研討和交流。在交流中老師們坦誠直言，通過相互學習、反思，不但解決了教學中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業化發展提供了強有力的理論支撐,教師的思想意識、教研理念等都得到了一定的提升。

二、活動開展中值得肯定的地方；

1、在開展講座的活動中我們的老師精心選材，積極準備。從教學活動中的細微處著手，從教學的實效性著想。例如楊老師的講座：“在小學數學課堂上，如何有效的提問”：就對于我們構建高效課堂，提供了積極參考和幫助。龍老師的講座：“淺談在科學教學中的心得體會”語言撲實，感受深刻，句句在理，句句都是有感而發，發自肺腑。

2、在公開課活動中李老師的“把種子散播到遠處”一課。對科學課教學與多媒體輔助教學進行了充分的整和，堪稱我校學科教學與多媒體輔助教學整和的典范。

三、活動中需要改進的地方。

1、教學設計的優化意識不強。在教學中，部分教師的教學環節，有冗余現象，可有可無的環節有在教學中出現。問題設計缺乏序列化，不能很好支撐教學的結構與程序。

2、部分課例對多媒體與課程整合的理解還有偏差，只是把媒體作為一種工具，只是為了課堂使用而使用，缺少目的性、價值性，而不是觀念上的整合。課件對教學起不到輔助的作用，反而分散了課的集中性、目的性，分散了學生的注意力。

3、老師們的聽課及評課的基本功有進一步提升的空間，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領這三個問題掌握不是很到位；有時評課只停留在一點上，未能全面的進行綜合分析評課。

三、對今后開展教研活動的打算

1、總結經驗，不斷完善，促進教研活動工作深入開展。

2、以教研活動為載體，進一步規范教師課堂教學行為，促進教師對優質教學資源的運用，強化教師教學能力的提高。

第五篇：示范課活動總結

八角民族中學2010年秋季學期觀摩示范課

活動總結

根據本學期的教學工作安排，2010年10月29日由教務處組織了校級示范課觀摩活動。這次活動由各備課組心推選出的5名優秀教師為全校教師展示了五個成功的課堂教學案例。在校領導的親切關懷和支持下，在各部門的大力協助和廣大教職工的共同努力下，本學期示范課圓滿結束。現將本次示范課簡要總結如下：

一、取得的成績

（一）、領導重視。本次示范課受到校領導的重視，在百忙之中抽出時間親自參加觀摩，全體教師積極參與聽課評價，聽課后積極交流聽課的感受，營造了一種濃厚的重視教學的氣氛，促進了教師的教學水平的提高。

（二）、準備充分。教導處、教科室、備課組用兩周的時間準備本次活動。在教導處、教科室的統籌安排下，各備課組推選出上課教師，上課教師根據自己的特點進行第一次備課，提出要為大家展示的教學理念、方法;然后在備課組討論，用集體的智慧進行二次備課；在聽取備課組成員意見之后，上課教師再進行第三次備課，形成最終教學方案。充分的準備是本次活動展示較高水平的前提。

（三）、充分利用現代化教學手段。本次示范課的5位教師制作的課件，不僅注重畫面的美觀，更注重計算機與學科教學的有機整合，形象生動，圖文并茂，使教材的內容更接近于生活實際。學生與教師互動，使講課內容更容易接受，較大地提高了課堂教學效果，真正起

到使用現代化教學手段提高教學質量的目的。

（四）、體現了較高的教學水平。各位示范課教師語言簡潔生動，教態自然大方，以嚴密的邏輯性、親切的教風，展示了我校教師過硬的教學基本功。充分調動學生學習的主動性，教師為學生搭建合作、探索、交流的平臺，讓學生在學習中體會成功的喜悅，反映了我校教師通過幾年的改革實踐，轉變了教育理念，更新了教學手段。馬子波老師的數學課，引導學生層層推進，自己發現問題自己解決問題。余娟娟老師的英語課利用精美的課件生動地呈現教材；歌曲導入，生動新穎、簡潔有效，營造輕松融洽的課堂氛圍；講練結合，交替進行，及時反饋，教師只是適當引導，注重落實，注重學生的自主學習，較好的體現師生在教學過程中的辯證關系。曹進攻老師的語文課中，學習材料的選取，看似信手拈來，實際上是教師精挑細選，體現了教師駕馭教材的能力；“給母親點歌”、“推選母親現象代言人”等教學環節的設計，不僅抓住熱點，與時俱進，還觸動了學生的心靈，讓學生有感而發，同時又進行了一次深刻的思想教育。李如存教師的物理課講授時間在十分鐘以內，把大量時間留給學生練習鞏固，在如何落實“提質減負”方面做出了示范。余春華老師的政治課注重學生的動手實踐能力的培養；以一條主線貫穿整節課，以教材作為參考資料，教出自己的特點，注重學生筆記能力的培養。使這5節課各具特色，盡顯風采，又體現了我校課堂教學的特點：理科課像一篇論文，環環相扣，層層深入；文科課像一篇散文，型散而神聚。雖然每節課都有不完美之處，都有值得改進的地方，但瑕不掩瑜，是5節課成功的、值

得借鑒學習的示范課。

五、提出學習型的教研思路。本次活動，定位為“示范課”，課后采用專人點評、人人反思的反饋方式，將廣大教師的學習導向正確的方向，營造了良好的學習氛圍，有利于青年教師的迅速成長。

二、存在的問題

本次示范課仍然存在著不足：極少數教師態度不夠端正，學習不主動；活動安排不夠周密，學校特殊活事情響到本次活動。

最后，我們希望通過本次示范課能進一步促進各位教師探討研究教學方法和教學手段，大膽創新，以人為本，樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，增強服務意識，提高廣大教師的教育、教學水平，使我校的教學質量不斷躍上新臺階。

八角民族中學教科室 2010年11月1日