第一篇：小學(xué)英語全員培訓(xùn)總結(jié)

開縣2016年暑假小學(xué)英語教師全員培訓(xùn)總結(jié)

暑假剛剛開始，教師進(jìn)修校就為我們?nèi)h小學(xué)英語教師組織了內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)。不得不說這是一次猶如盛宴般的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給我留下了深刻的印象。我感覺自己收獲頗豐。面對(duì)不同風(fēng)格的專家、名師、同行的前輩，聽到不同類型的講座，眾多的新理念、新知識(shí)撲面而來，使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，也使我對(duì)小學(xué)英語的教學(xué)有了有更深層的認(rèn)識(shí)。下面，我就來談?wù)勛约罕敬闻嘤?xùn)的體會(huì)和收獲。

一、教師必須找準(zhǔn)自己的位置

在第一天的培訓(xùn)當(dāng)中，陳廷海老師給我們幽默詼諧的做了講座。他說放棄是最好的解脫，這一句話一直深深的印在我的腦海里。我非常贊同他的話，他告訴我們?nèi)绻處熉殬I(yè)不適合自己就放棄，如果要留下來就要放棄一些不應(yīng)該的東西。這就是說我們要給自己定好位，在其位就要盡其職，就要把這項(xiàng)工作當(dāng)成自己的事業(yè)來完成。培訓(xùn)第四天，進(jìn)修校黎校長給我們做了關(guān)于依法執(zhí)教的專題講座，他用眾多發(fā)人深省的案例給我們敲響了警鐘，他告誡我們一定要堅(jiān)持法律底線、不越紀(jì)律紅線、踐行道德標(biāo)準(zhǔn)。我想他的話也應(yīng)該成為我們應(yīng)該終身奉行的信條。

二、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功

作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳、制作簡易教具、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)等基本功。這次，我聽了許多名師以及同仁們的說課。這些老師們大都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)，劉敏主任也在她的講座和點(diǎn)評(píng)中一再提醒我們作為一名合格的英語教師必須具備這些基本功。

三、不斷更新教育教學(xué)理念 通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能、教學(xué)方法等水平要求會(huì)越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)坐吃山空，跟不上時(shí)代的發(fā)展，還會(huì)誤人子弟。

四、提高自身英語教學(xué)能力

這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，主要是詞匯教學(xué)、對(duì)話教學(xué)以及故事教學(xué)，這些名師的說課以及專題講座，給了我們很好的教學(xué)范式。尤其是故事課型，這是我們?cè)谥暗慕虒W(xué)中很少涉及也幾乎沒有經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)課型。看了他們給的課例，我學(xué)到了不少。這次培訓(xùn)，各位老師還對(duì)我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我們知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡筆畫的運(yùn)用，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)游戲等運(yùn)用，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中應(yīng)當(dāng)多用。

五、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓(xùn)中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。這次培訓(xùn)之后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的英語教師乃至是優(yōu)秀的英語教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。對(duì)于剛剛來到教師崗位上滿一年的我來說，自己要學(xué)的東西還很多，而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思。我也會(huì)將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西運(yùn)用到在日后的教學(xué)活動(dòng)中去。我相信通過自己的不斷努力定會(huì)不斷進(jìn)步、不斷成長。

第二篇：英語全員培訓(xùn)總結(jié)

2017年暑期英語全員培訓(xùn)總結(jié)

劉曉英

本次全員英語培訓(xùn)匆匆而過，這匆匆而過的培訓(xùn)卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。這不是我第一次參加培訓(xùn)，但這次的培訓(xùn)卻讓我收獲頗豐。在本次培訓(xùn)中我聆聽了老師、專家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，領(lǐng)會(huì)了新課改目標(biāo)下英語教學(xué)的核心素養(yǎng)以及各位名師展現(xiàn)的別樣授課風(fēng)格。

教師培訓(xùn)工作是素質(zhì)教育發(fā)展所必需的，同時(shí)也是我們農(nóng)村中學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)所必需的。在培訓(xùn)中教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴(yán)格要求學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)、不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)早退，所有老師都做得很好。培訓(xùn)期間，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。作為一名農(nóng)村初中的英語教師能有機(jī)會(huì)參加縣里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我覺得十分榮幸，短短的培訓(xùn)工作對(duì)自己以后的教育教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。

在本次培訓(xùn)中，各位專家從中考的角度解析了現(xiàn)而今的英語教學(xué)，對(duì)我們有很深的啟發(fā)。讓我們看到英語的培訓(xùn)是這么的實(shí)用和“接地氣”，為我們今后的教學(xué)工作指明了方向。西街中學(xué)陳老師帶來的中學(xué)生心理特點(diǎn)的分析，讓我們學(xué)會(huì)如何更好引領(lǐng)中學(xué)生全面健康地發(fā)展。進(jìn)修校劉老師對(duì)中學(xué)英語關(guān)鍵問題的專業(yè)剖析，使我們對(duì)目前的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，找到了良好的出路。

以往的培訓(xùn)，很多都是理論化的知識(shí)。這次培訓(xùn)有了新的方式，不僅給我們理論的指導(dǎo)，也要求我們將理論用于實(shí)踐。在分班小組活動(dòng)中，各位老師都積極發(fā)言，集思廣益，讓我看到了英語教師的激情與活力。我相信，有這樣的一群英語教師，教育是幸運(yùn)的。

通過本次學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)，終生培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，如果不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)落后。因此口語、語音、技能培訓(xùn)是我下一步學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

每一次培訓(xùn)或?qū)W習(xí)都會(huì)在心靈上得到震撼，而且會(huì)有豁然開朗的感覺。在培訓(xùn)結(jié)束之時(shí)，我最想說的是，作為一名教師擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是很重要的。只有不斷地學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，豐富知識(shí)涵養(yǎng)，開創(chuàng)教學(xué)新方法，才是今后我們教學(xué)和適應(yīng)現(xiàn)代教育的最大出路。我們才能在教學(xué)中有的放矢，才能受到學(xué)生的喜歡。

最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)安排這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并期盼以后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我們提供更多提高綜合素質(zhì)的平臺(tái)，從而盡快地提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：全員培訓(xùn)英語總結(jié)

英語全員培訓(xùn)研修總結(jié)

通過此次學(xué)習(xí)，我收獲良多，感慨萬千，下面是我對(duì)這次英語全員培訓(xùn)的一個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)；

學(xué)習(xí)對(duì)象不同：此次河北省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)與以往不同，前幾次遠(yuǎn)程我們學(xué)習(xí)的是理論新穎，獨(dú)特，代表學(xué)科的的發(fā)展方向，但有些不切合農(nóng)村中小學(xué)教育的教學(xué)實(shí)際，有點(diǎn)學(xué)了有勁使不上的感覺，而此次通過工作室及專題的學(xué)習(xí)，我們更能學(xué)到一些實(shí)用的東西。

交流對(duì)象的不同：此次我們互相交流的多是一線從事中小學(xué)教育的老師，我們互相把一些工作中遇到的難題，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互相學(xué)習(xí)，互相探討，也把教學(xué)中積累 的一些成功經(jīng)驗(yàn)一起分享，從而有利于進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

在這次培訓(xùn)中。獲益很大。我認(rèn)為激勵(lì)教學(xué)法必須貫穿整個(gè)教學(xué)的 始終。從上課開始課文的導(dǎo)入到課堂中游戲方法的運(yùn)用，以及課后作業(yè)的布置及批改，都應(yīng)當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)策略，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，集中同學(xué)們注意力，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛 中樂于接受知識(shí)，而不是被接受，變老師要我學(xué)為我要學(xué)。

懲罰也是一種激勵(lì)策略。在當(dāng)前我們以人為本的大環(huán)境下，有人說學(xué)生應(yīng)當(dāng)以獎(jiǎng)勵(lì)為主，而不是懲罰，否則，會(huì)觸犯教師法及未成年人保護(hù)法，于己不利。然而，作為一個(gè)真正的關(guān)心熱愛學(xué)生的老師，適度的懲罰是必要的，否則，學(xué)生就像斷線的風(fēng)箏漂游天空，失去方向，當(dāng)然我們?cè)谔幜P時(shí)應(yīng)當(dāng)注意方式方法，掌握適度的原則，要見好就收。

通過本次研修，我深感自己知識(shí) 的不足與教育方法淺薄，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己，我將積極把本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平，完善自我，超越自我。

第四篇：2014全員培訓(xùn)小學(xué)英語日志

培訓(xùn)感言

2014的全員培訓(xùn)開始后，我發(fā)現(xiàn)有了很大的新變化，雖然經(jīng)過了一段時(shí)間才清楚各項(xiàng)功能及板塊，但是今年的學(xué)習(xí)過程豐富了很多，老師們可以邊學(xué)習(xí)邊做出隨堂筆記，有些講座中的理論說的非常精辟，隨時(shí)記錄下來，閑暇時(shí)再仔細(xì)回味、理解、揣摩其中的道理更覺得受益匪淺。甚至有時(shí)學(xué)習(xí)著，有不明白的地方還可以給輔導(dǎo)員、同學(xué)、朋友發(fā)小紙條，更是讓我們少了學(xué)習(xí)中的枯燥乏味感。

今年的學(xué)習(xí)中加入了很多教師的授課實(shí)錄，在學(xué)習(xí)小學(xué)交際用語教學(xué)的課程中，我觀摩了六年級(jí)人教版的一節(jié)課，被授課老師嫻熟、流利，地道的口語所折服。教學(xué)課件的精心設(shè)計(jì)，給孩子們帶來了直觀的教學(xué)模式，并且從情感的角度讓學(xué)生們更加珍惜環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境，與此同時(shí)也完成了語言交際項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，真的是布局巧妙，設(shè)計(jì)精心。同時(shí)也給了自己很多的啟示，時(shí)刻激勵(lì)著我要不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的綜合能力，運(yùn)用現(xiàn)代高科技的成果，使自己的課堂更精彩。

在接下來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加認(rèn)真，努力的學(xué)好每一個(gè)板塊的選課，向更多優(yōu)秀的教學(xué)專家，老師們虛心求教。

2014年7月8日王自娟

第五篇：小學(xué)班主任全員培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)班主任全員培訓(xùn)總結(jié)

導(dǎo)語：教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個(gè)育人的行業(yè)，要育好人，教師就必須讓自己發(fā)展起來。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”。為人師者，自己首先要志存高遠(yuǎn)，積極進(jìn)取。以下是關(guān)于小學(xué)班主任全員培訓(xùn)總結(jié)，歡迎參考閱讀。小學(xué)班主任全員培訓(xùn)總結(jié)一

XX年x月12日—13日我有幸去西安參加了“名師之路”全國小學(xué)班主任整體班級(jí)管理能力高級(jí)研修研討會(huì)。在這短短的兩天時(shí)間中，我認(rèn)真聆聽了各位專家、教授們的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹。為期兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，引起了我對(duì)自己平時(shí)工作的反思，使我對(duì)班主任角色有了全新的認(rèn)識(shí)。

其實(shí)半年前，在一次新教師培訓(xùn)會(huì)上，就有一位優(yōu)秀的班主任老師對(duì)我們說，你要想讓自己真正地、盡快地成長起來，那么你一定要當(dāng)班主任，學(xué)校工作中班主任工作是最能鍛煉人的，如果學(xué)校沒有給你班主任的工作，那么你就要主動(dòng)要求，爭(zhēng)取當(dāng)班主任。在我來金河中心小學(xué)前，我就期待著自己也能當(dāng)上班主任，所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我承擔(dān)了班主任的工作。然而，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的我，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，時(shí)常感到班級(jí)管理事情很多，經(jīng)常手忙腳亂，所以我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我的關(guān)心，給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

本次學(xué)習(xí)我感受頗深，在整個(gè)班主任培訓(xùn)中，專家們所講授的教育觀點(diǎn)平實(shí)，沒有華麗的詞藻，他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說了班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)工作的具體做法。特別是“全國十佳班主任”段惠民老師的專題講座《感悟生活中的教育智慧》與“全國模范教師”桂賢娣老師的如何《快樂的工作，陽光的生活》讓作為一名新教師的我，更加堅(jiān)定了我教育的理想和信念。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀，讓我明白了我們絕不能辜負(fù)“教師”和“班主任”這兩個(gè)光榮的稱號(hào)。我們應(yīng)該從以下方面做起，做名副其實(shí)的教師，做合格的班主任。

作為教師，要樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，提高自身素質(zhì)，成就教育事業(yè)。

教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個(gè)育人的行業(yè)，要育好人，教師就必須讓自己發(fā)展起來。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”。為人師者，自己首先要志存高遠(yuǎn)，積極進(jìn)取。正如段惠民老師，他從一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽(yù)國內(nèi)的模范教師。他的經(jīng)歷讓我再一次堅(jiān)信我們不能僅僅成為一名教書匠，他的成功告訴我們每一個(gè)教師應(yīng)該樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，三年一個(gè)計(jì)劃，五年一個(gè)規(guī)劃，讓自己在平凡中脫穎而出。是啊，身為年輕教師的我，應(yīng)該有所思有所想，給自己制定一個(gè)計(jì)劃、一個(gè)目標(biāo)“半年或一年成為校級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任，三年或五年成為區(qū)、市級(jí)教學(xué)能手”。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，提高自我，實(shí)現(xiàn)一名教師應(yīng)有的價(jià)值。

作為班主任，要有責(zé)任心。

班級(jí)管理事無巨細(xì)。首先，作為班主任，要本著對(duì)班級(jí)集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度，把班里的事當(dāng)作個(gè)人的事，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽(yù)與我們每一個(gè)班主任榮辱與共。因?yàn)橹挥心惆寻嗉?jí)當(dāng)‘家’看，你才會(huì)急學(xué)生所急，憂學(xué)生所憂，才會(huì)真正地關(guān)心班級(jí)事務(wù)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。在你的耳濡目染下，學(xué)生也才會(huì)熱愛班集體，才會(huì)形成班級(jí)凝聚力。其次，我們要面向全體學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)。因?yàn)橐粋€(gè)孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對(duì)于每一個(gè)家庭來說，他就是百分之百，對(duì)于一個(gè)國家來說，孩子就是祖國的未來。

作為班主任，要有愛心，對(duì)孩子要愛的真。

桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會(huì)愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對(duì)孩子真誠的愛，引起了我對(duì)自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里，與其他小朋友一樣快樂地學(xué)習(xí)，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時(shí)會(huì)因?yàn)楹⒆硬话磿r(shí)交作業(yè)而生氣，會(huì)因?yàn)楹⒆硬皇匕嗉?jí)紀(jì)律而發(fā)怒，會(huì)因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)真聽講而帶著情緒上課。聽了桂老師的講座，我不斷地問自己：“難道我對(duì)孩子的愛僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個(gè)孩子，并時(shí)刻保持這種對(duì)孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛。

作為班主任，要講智慧，要懂得因材施教。

段老師說得多好“自習(xí)課上，我走進(jìn)教室，教室里一片喧嘩，我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對(duì)學(xué)生說‘同學(xué)們，你們知道嗎?……’頓時(shí)教室里鴉雀無聲。”在班級(jí)管理中段老師并沒有自行規(guī)定這樣那樣的班級(jí)制度，而是采取了“德育預(yù)設(shè)，學(xué)生自設(shè)、自設(shè)自懲”的方法，讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對(duì)應(yīng)的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動(dòng)很大。從中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門技術(shù)到底。教育面對(duì)的是有個(gè)體差異的人，正如段老師所言“每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的。”班主任不僅要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更主主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為班主任，要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、心理需求，做到有針對(duì)性的教育、輔導(dǎo)，做到因材施教，讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展。

除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我很多啟迪。像陜師大大新興區(qū)小學(xué)薛蓮老師的講座《踐行快樂理念，讓成長更快樂》，她從學(xué)校教育環(huán)境的創(chuàng)造，班級(jí)文化的建設(shè)，學(xué)生德育、班主任與家長的真誠溝通，對(duì)班主任的工作做了具體的講解;河南骨干教師李迪老師的《班級(jí)活動(dòng)的組織與策劃》闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)于一個(gè)班級(jí)，特別是對(duì)于一個(gè)班主任管理班級(jí)特有的意義;還有北京特級(jí)教師萬平老師的講座《教育是溫暖的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導(dǎo)心靈的教育》。這些所有令人尊敬的成功的老師，他們從普通的班主任工作中成就了自己，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對(duì)教育、對(duì)班主任工作、對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考。

以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。總之，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，使我尋找到了，作為班主任，我在工作中應(yīng)該努力和改進(jìn)的方向。在今后的班主任工作中，我更需要對(duì)孩子多份愛心，多份耐心，多份信心，同孩子們一起努力奮斗，力爭(zhēng)使自己的班級(jí)更加優(yōu)秀，讓學(xué)生感到生活在這樣的集體中是溫暖的、幸福的、快樂的，讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋！?/p>

小學(xué)班主任全員培訓(xùn)總結(jié)二

xx月xx日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學(xué)生

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會(huì)，開展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任