第一篇：班主任峰會心得

參加湖北省第二屆班主任專業化發展峰會學習體會

2014年9月我有幸參加了在武漢舉辦的湖北省第二屆班主任專業化發展峰會。雖然培訓只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。在會期間，我們聆聽了覃麗蘭、梁崗等全國九位知名班主任講座。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到師生交往藝術，從制度建設到學生自我管理，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！下面我就這幾點談談感受。

一、班主任工作應講究方法，注重策略。

班組管理是一項紛繁復雜而又妙趣橫生的工作，班主任在學校建設與發展中，肩負著舉足輕重的神圣使命，這一使命要求班主任工作只能成功，不能失敗。而是真正做到這一點，在班組管理中就不能不講求一點兒工作策略與技巧。

“四川省最具風采班主任”，“班主任中的心理學專家”梁崗老師，向我們做了一場富有激情的演講。他點燃學生自主教育的激情，顛覆了傳統理解的班級管理，從管理到自主教育。老師的身份，要先帶后跟，放手不放眼。抓住學生的興趣點、興奮點、求索點、變化點、融入點、敏感點、閃光點以及共鳴點。讓孩子無恐懼感，有獨特感、歸屬感和驅動感。他提倡以游戲的心態“玩”教育。不要錯位懲罰，懲罰是為了不犯錯。在學生犯錯時，可以讓孩子選擇接受哪項懲罰，這樣他能在選擇中，降低他對懲罰的感受。但最好的教育不是管理，而是自主教育：讓學生自主管理，自主學習，自主教育。梁崗給我們介紹了他的“懲罰”大典。梁老師的“懲罰”靈感來源于學生就餐。他給我們講述了一個故事：他們學校原來只有一個食堂，學生總是投訴飯菜質量差、數量少，后來學校擴建了3個食堂，學生飯菜的質量、數量都沒有變化，但是沒有投訴了，因為學生發現都是一樣的，于是從心里上就接受了。我們老師在對待犯錯誤的學生，除了耐心細致的思想工作外，往往會帶有“懲罰”的措施。但學生在接受這些措施的時候心里是有抵觸情緒的。這時候給學生幾個接受“懲罰”的方案供選擇，學生很容易選擇認為“占了便宜”的措施，學生的抵觸情緒自然而然就消失了。

二、班主任工作的語言藝術。

教育的語言是充滿魔力的，要善用欣賞、贊美、幽默等適當的技巧與人交流，要用接納的態度和對方的立場。要學會在何時，何地，某個點，說什么樣的話，跟學生、家長互動的方式方法。語言只是一個表層結構，它深層次的是信念價值觀的支撐。魔力的語言源自高貴而美麗的靈魂。學會溝通、做幸福老師。

“重要的不是你說的內容，而是你的表達方式，否定是溝通不暢的開始”楊春林老師幾句淺顯易懂的語句點透了語言的魔力。讓我明白溝通也可以收獲更多的幸福，溝通也是有大學問的。像楊老師的預約溝通中開展的“溝通日”“對話春哥”“定時預約”都給學生留下了溝通的契機。使學生有機會親近老師、老師有機會走進學生，加強了心靈的溝通。在溝通的形式上和效果上給我們年輕老師起到了示范作用。

作為一名班主任，擔負著學生人生道路上的引路人的重任。學生的這條人生道路走得怎樣，特別是后進生，如何在崎嶇曲折、充滿荊棘的人生道路上前進，則要看班主任如何對學生進行思想教育，如何運用藝術的語言打動他們的心靈。對待后進生，班主任要努力尋找挖掘他們身上的閃光點，表現出真誠的贊揚和欣賞，激勵他們認識自我，奮發向上。即使要批評，也應靈活運用迂回戰術，找準最佳切入點，避免正面沖突，盡可能做到硬話軟說，直話曲說，明話暗說，嚴話寬說，同樣一件學生遲到的事，不同的處理方法，會得到不同的教育效果。第一位老師，站在學生的對立立場，對學生諷刺挖苦，學生當然不會服氣，嘴上不說，心里已經和老師對立起來。第二位老師，有一顆愛護學生的心，能體會學生的難處，站在學生的立場，說出的話讓學生感到溫暖。小小的一件事，表現了不同的教育觀念，不同的教育藝術。從這件事的處理來看，教育藝術首先是觀念的表現，其次是教師對偶發事件的反映能力，再次是在短時間里確定有利于學生進步的教育方式，表現了一個人民教育的愛心、責任心和教育藝術。

三、班主任與學生之間應建立輕松和諧的關系。

班主任應營造寬松和諧的魅力班級。班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。

覃麗蘭老師與學生之間的關系更像朋友，學生們隨和的稱她“西早”老師，有什么心里話都愿意和他們的“西早”老師說。覃麗蘭老師的同事調侃說，在成千的學生里，你一眼就能認出誰是覃老師的學生，因為他們的言談舉止都打上了覃老師的烙印，甚至系圍巾的精致，都有覃老師的影子，這就是覃麗蘭的魅力啊！而四川成都石室中學的梁崗老師更是孩子們的心里喜愛的“崗哥”。他與孩子們一起看電影、電視劇。與孩子們同看電影《大話西游》，與孩子們一起看《來自星星的你》，并以此為契機與孩子們探討敏感的早戀話題，甚至與孩子們一起玩網絡游戲、聊天、談心。有這樣的班主任，孩子們怎能不幸福呢？

四、班主任要用心去熱愛自己的學生。

從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，班主任對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教育效果收到事半功倍的作用。

雖然短短的一天半的會議，讓我茅塞頓開，在今后班主任工作中，還要多借鑒其他老師的教學經驗，把理論與實踐相結合，讓班級變得更加和諧，讓學生更茁壯成長！

第二篇：班主任峰會心得體會

學做一名智慧的班主任

宜都市清江小學 鄭丹

五月，正值春意盎然的時節。作為一名青年班主任，我在清江小學的第一個五月還是和平常沒有什么兩樣。班級管理和教學工作，已經將我們小小的世界填得滿滿當當。雖然對比第一學期有所改善，但是內心的不安一直存在著，工作的壓力和無力感也一直如影隨形。意外接到學校的培訓通知，我的心里有感慨有激動，也許，我們真的應該多出去走走看看，才知道自己缺失的究竟是什么。

于是，帶著一份忐忑和期待，5月23-24日，我和一年級的楊雪萍老師赴宜昌參加了湖北省第三屆班主任專業化發展峰會。如果，讓我用一個詞語來形容此次峰會的收獲，那么我想應該叫觸動。

各位專家和優秀班主任的報告把我們年輕班主任內心對教育的熱情和激情徹底點燃了，他們提倡和宣揚的是多么令人期待和激動的教育事業！

先和大家分享臺灣作家張曉風在孩子剛上小學所寫的——《我交給你們一個孩子》里的一段話：“當我把孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？他開始識字，開始讀書，當然他也要讀報紙，聽音樂或者看電影電視，古往今來的撰述者啊！各種方式的知識傳遞者啊！我的孩子會因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直忠信，還是學會奸猾詭詐？當我把我的孩子交出來，當他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢？”當遲希新老師讀到這段文字時，我忍不住眼眶濕潤——浸潤其中的是為人母共同的擔憂、為人師肩上的重任！

第二位進行分享的是吳非教授，他的講座讓我收益匪淺，他說，一個好的教師，應當是一盞燈，而且是點燈人，他能點亮學生的心靈。于是，我在思考，我能為多少人點燈，我能照亮多少人的心靈呢？

班主任是一個班級的管理者，但同樣也是種樹人，我們的一舉一動，一言一行，可能在不經意間就已經澆灌給了學生，并且很有可能已經在他們心里長成了參天大樹。孩子們從睜大眼睛看世界起，我們就希望他們學會規矩，仁愛，所以，我們也應該是這方面的楷模。我們學校的孩子，絕大多數時間都是跟老師們相處在一起，因此，他們受到老師的影響就更多，我們在他們的成長過程中，扮演著至關重要的角色。

吳非老師說：在一所學校里最可怕的現象是什么，那就是一群愚蠢的教師在辛勤地工作。是的，一個不太聰明的人來從事教育工作已經很不幸了，而這個老師他又想把它做好，于是他就加班加點，從六點多鐘就到學校，學生所有言行都他的控制之下，晚上很晚了還不休息，布置一大堆的作業，他自己都還沒落座，就開始跟家長聯系。這個老師經過幾年，把這些原本有可能變得比較聰明的學生，教得跟他一樣笨，甚至比他更笨，而且這些學生給他教育幾年以后都不太想當老師了，因為看到他忙碌的樣子，認為教師這份職業沒有一點趣味。學生來學校是干嘛的，他應該是來找聰明人的，他要是找的人不聰明就算了，還把大家都搞得很累，沒有時間去思考，那他為什么要來學校，他每天都很累，當他不愿意往學校去的時候，學校對他沒有誘惑的時候，教育肯定是失敗的。因此，我們要做一個聰明的老師，合理安排時間，化繁為簡，提倡簡約的工作方式，多多關注學生的個性發展，讓學生做到自覺，我們就不會那么累，學生也不會那么反感。聽到這里，我就開始真的在內心反思，我的工作算不算也是愚蠢的呢？我要如何來做一名有智慧的班主任呢？

如何讓自己不淪為“愚蠢的教師”，除了尋找正確的工作方式，我們還應善于學習。社會在發生改變，我們的教育對象也在發生改變，我們不能用五十年前的教育方式去教育我們現在的少年兒童，我們是代表一個時代，是代表這個時代的社會文化，所以，我們要不斷的學習，吸納新的教育理念，尤其是班主任要比一般人善于學習，在實踐中創新。學者，就是學習者，在工作中，我們有很多方面都值得學習。吳非老師在這里談了一個案例：他跟一個學生說，下了第二節課來辦公室一下，到了第二節課，那個學生來了，吳非老師說：“這次作文最后一段寫得很精彩，我很喜歡。”那個學生長噓一口氣，說：“我嚇死了，我還以為我犯了事了。”吳非老師后來就反省，其實跟學生的對話可以更直接一些，如果在剛開始時就跟學生說“這次作文你寫得很好，我想你來辦公室跟我聊聊”，那么這個孩子也就不會在忐忑不安中度過剛剛過去的這節課。以后如果學生有什么問題需要到辦公室去，我們可以換一種語氣說：“你要下節課沒事，到我辦公室來玩。”這樣學生就不會有那么重的心理負擔，談話也會更有成效。善于學習，也是教師因具備的素養。

吳非老師的豐富閱歷和涵養讓我們為之感動，讓我們懂得班主任工作更多的是“培育”，而非“管理”。作為班主任，光有一腔熱血和飽滿的激情是遠遠不夠的，還需要有智慧。要讓學生認為自己的班主任是一個聰明的人，而不是一個蠻干的愚蠢家，老師的一言一行都看在學生的眼里，記在他們的心里。當老師的智慧觸動到學生時，他們肯定會漸漸對這個老師更信服，老師的威望也就有了。并且聰明的老師教出聰明的學生，愚蠢的老師教出來的學生只會更愚蠢。所以我們一定要多讀書，多學習，讓自己越來越智慧。

有智慧之一就體現能夠在成長中享受班主任特有的幸福。班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里老師和學生是不是都感到幸福、快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。匯集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。楊春林老師與學生之間的關系更像朋友，甚至是親人，學生們隨和的稱他“老楊”、“春林哥哥”，有什么心里話都愿意和他說。楊春林老師經常和孩子們一起玩游戲，并以此為契機與孩子們探討敏感的早戀話題，甚至與孩子們一起玩網絡游戲、聊天、談心。有這樣的班主任，孩子們怎能不幸福呢？

作為班主任，我們天天面對的是一群天真可愛的孩子，既使你每天在批評他，他每天依然高高興興地待在教室里聽課，看到你，他依然會高興地跟你打招呼，他們是多么寬容、多么大度啊！和他們生活在一起，我們應該感到幸福，只有我們感到幸福了，我們才可以把幸福的種子種在孩子的心上，我們培養的才可能是幸福的人。

有智慧的班主任還體現在會溝通。楊春林老師讓我們懂得溝通不在于你說了什么，而在于對方聽到了什么，溝通的意義取決于對方的回應。特別是在跟學生溝通時，很多時候他們都是左耳進，右耳出，所以在跟學生談話溝通時，填寫談話實錄是非常有必要的，談話之后要求學生把談話過程和主要內容寫出來，這樣可以讓他們在談話過程中更用心更專心。同時，我們也更加明白，在溝通過程中，老師對學生的贊美是非常重要的，有時不經意間的一句贊美之詞甚至可以改變一個學生的一生，所以一定不能吝惜對學生的贊美。

不管是贊美也好，還是批評也罷，都需要對學生有足夠的了解，作為老師，特別是班主任，需要讀懂每個學生。學生的很多行為都不能片面單一的去批評或教育，老師要能像醫生一樣，能夠找到病因，再對癥下藥，跟蹤治療。梁崗老師讓我們明白，我們老師不能再做盲目的跟風者，我們的教育應該是合適的教育。雖然在教育的過程中要不斷地向他人學習，吸取經驗，但也不能生搬硬套，適合別人的不一定適合自己，畢竟老師不同，所教的學生也不同。梁崗老師的一句話讓人記憶猶新，他說，我們教師應當成為孩子心靈的“考古工作者”，收集刻印著學生成長密碼的“碎瓷片”，把他們還原成完整的“陶瓷”。雖然這個有難度，但我覺得是值得去做的，要想讀懂一個學生，他的早期記憶、學習史、成長史、家庭背景甚至是他的夢都是老師需要去了解并思考的。青年老師本身有經驗不足的缺陷，但是我想如果你真的能夠設身處地和孩子相處，他們也會同樣信任你、崇拜你、喜歡你。

其實聽完那些專家的報告之后，我們的內心除了激動，也出現了更多的迷茫和壓力。我們深深感受到要想當一名好老師，特別是一名好班主任，真的是太難了，感覺還有好長的路要走。不過也正是這份艱難讓我們覺得教師和班主任這個工作更有吸引力，讓人產生一種想要戰勝并駕馭它的沖勁和干勁。

幸福不是一切，人還有責任。如果我們的學生因為我們，人生道路能夠發生改變，那我想，我們的責任就盡到了，我們也會覺得更加幸福！

第三篇：上合峰會講話心得

【篇一】

6月9日至10日，上海合作組織成員國元首理事會會議在山東青島舉行。攜手十七載，上合組織再次回到誕生地中國迎來了自己的“成人禮”。10日上午，習近平總書記在峰會發表了“筑夢揚帆，攜手創造更加光明的美好未來”的重要講話，為上合組織的發展注入了新的活力與動力。

踐行“上海精神”

“互信、互利、平等、協商、尊重多樣文明、謀求共同發展”。“上海精神”歷久彌新，彰顯時代的魅力。“上海合作組織始終保持旺盛生命力、強勁合作動力，根本原因在于它創造性地提出并始終踐行‘上海精神’。”習近平主席說。世界多極化、經濟全球化深入發展背景下，國與國之間依存更加緊密，沒有哪個國家能獨善其身，面對更多不確定性風險，弘揚“上海精神”不僅為地區發展注入動力和自信，也為整個世界帶來深刻啟迪。

貢獻“中國智慧”

“上海精神”的深厚內涵與儒家文化的“和合”理念互通。我們也貢獻了很多“中國智慧”，從此次峰會提出推動建設新型國際關系“五項建議”，到金磚精神、絲路精神、上海精神……胸懷天下、成人達己、知行合一的中國特色、，有力地改變著我們身邊的世界。登東山而小魯，登泰山而小天下。視野越包容、精神越豐富，看待問題的角度就會更多；

小智治事，大智治制，制度建設一旦理清晰、重實效，做起來就會事半功倍。

正如習主席強調，“上海精神”是我們共同的財富，上海合作組織是我們個共同的家園。始終踐行“上海精神”，同時貢獻“中國智慧”，定能揚帆起航，共建人類命運共同體。

【篇二】

上海合作組織成員國元首理事會第十八次會議10日在青島國際會議中心舉行。中國國家主席習近平主持會議并發表重要講話。上海合作組織成員國領導人、常設機構負責人、觀察員國領導人及聯合國等國際組織負責人出席會議。與會各方共同回顧上海合作組織發展歷程，就本組織發展現狀、任務、前景深入交換意見，就重大國際和地區問題協調立場，達成了廣泛共識。（新華社6月10日）

這次上海合作組織成員國元首理事會的召開，給人最明顯的感覺是影響力更大了，印度總理莫迪、巴基斯坦總統侯賽因首次以成員國領導人身份出席峰會，再次加重了上海合作組織的分量。

上海合作組織的影響力不斷增大，對世界來說可以說是最大的利好消息，因為上海精神是全力促進世界和平與發展、維護國際公平正義的，這個組織的成員越多，世界越和平，印度和巴基斯坦兩個國家領導人能夠同時出席這次會議，就充分說明了這一點，相信兩個國家的人民一定對和平解決兩國爭端充滿了信心和希望。

上海合作組織成員國越來越多，在世界上發揮的作用相應必然會越來越大，在某種程度上，甚至可以說左右著世界和平發展的走向，正如習近平總書記講話中所說的，上合組織是世界上幅員最廣、人口最多的綜合性區域合作組織。國際方面，中東問題、印巴沖突問題、阿富汗問題、反恐問題，離開了上合組織的協調聯動，是絕對不行的；

發展方面，給世界帶來利好的“一帶一路”，上合組織國家都是重要的支柱，只有充分發揮這個組織的作用，一帶一路”計劃才會逐步實施，才能夠再次推動世界經濟的發展。

總之，上海合作組織的影響力越來越大，是上海精神發揮的作用，這個精神主旨是推動建設新型國際關系，攜手邁向持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。有這么美好的目標，難怪很多的國家正在躍躍欲試的準備加入，我們有理由相信，上海合作組織的成員國一定會越來越多，上海精神必將光照全球，引領世界。

【篇三】

舉世矚目的上海合作組織“青島峰會”圓滿結束了。特別是習近平的發表題為《弘揚“上海精神”構建命運共同體》的重要講話，引起廣泛的好評。

“上海精神”有引領作用。事實證明，上海合作組織成立17年來，走過了不平凡的發展歷程，取得了重大成就。在“上海精神”指引下，上合組織發展越來越好，國際影響力不斷提升，已經成為促進世界和平與發展、維護國際公平正義不可忽視的重要力量。尤其是中國確定的“一帶一路”發展戰略，讓世界各國看到了發展潛力與發展愿景。

“一帶一路”已經成為各方加強國際合作的重要途徑和積極參與推進的重要國際公共產品，有效增進了各國民眾福祉，形成廣泛國際合作共識。2016年底，第71屆聯合國大會決議首次寫入“一帶一路”倡議，獲得193個會員國一致贊同。2017年3月17日，聯合國安理會通過第2344號決議，呼吁通過“一帶一路”建設等加強區域經濟合作。數據統計顯示，中科院與“一帶一路”沿線國家（地區）的科技交流合作規模每年達上萬人次，累計引進優秀科技人才近300名，資助“一帶一路”國家博士留學生超過600人，幾乎覆蓋中科院所有學科領域，凸顯出其強大的生命力。2014—2016年，中國與沿線國家貿易總額約20萬億元人民幣，增速高于全球平均水平。在投資合作方面，中國企業對沿線國家對外直接投資超過500億美元；

在沿線國家新簽對外承包工程合同額3049億美元。最令人感到欣慰的，在北京召開的“一帶一路”國家高峰論壇會議，有29個國家政要和1500多名中外嘉賓參加了會議。

“上海精神”為推動構建人類命運共同體發揮積極效應。當今世界，國際關系民主化已成為不可阻擋的時代潮流，安全穩定是人心所向，合作共贏是大勢所趨，不同文明交流互鑒是各國人民共同愿望。上海合作組織是世界上幅員最廣、人口最多的綜合性區域合作組織。“上海精神”，主張互信、互利、平等、協商、尊重多樣文明、謀求共同發展。從“青島峰會”上獲悉，印度、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、巴基斯坦、俄羅斯、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦等國總理、總統和上海合作組織秘書長等，在會上發言指出：將繼續遵循“上海精神”，不斷鞏固政治、安全、經濟、人文等領域務實合作，完善全球經濟治理體系，鞏固和發展多邊貿易體制，在國際法準則框架內解決地區熱點問題，推動構建人類命運共同體。毫無疑問，“上海精神”其影響力越來越大，得到了同頻共振的廣泛共識，為推動和構建人類命運共同體發揮出了積極效應。

“上海精神”是我們共同的財富。之所以，“上海精神”是我們的共同給財富，這是上合組織成員國的共同利益，也是共同謀求發展之路。實踐證明，上海合作組織成立17年來，面對國際風云變幻，秉持“上海精神”，取得重大成就，成為世界上具有重要影響的綜合性區域組織。同樣也吸引了世界的目光。只有堅持共商共建共享的全球治理觀，破解時代難題，化解風險挑戰，提倡創新、協調、綠色、開放、共享的發展觀，踐行共同、綜合、合作、可持續的安全觀，秉持開放、融通、互利、共贏的合作觀，樹立平等、互鑒、對話、包容的文明觀，尤其要在產業協調、市場融合、技術交流等方面邁出更大步伐，在加強基礎設施建設、互聯互通、產業園區、科技創新等領域交流合作，分享歐亞大陸巨大發展機遇。同時要發出支持貿易自由化便利化的共同聲音，維護全球多邊貿易體制，就能齊心協力構建上海合作組織命運共同體，推動建設新型國際關系，攜手邁向持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。“和為貴”、合則利，團結合作，互利共贏，這是發展大勢，也是自然法則。繼續弘揚“上海精神”，就能維護好我們的共同利益，就能為世界經濟發展做出更大貢獻！

【篇四】

6月9日，國家主席習近平出席上海合作組織青島峰會歡迎宴會并致祝酒辭。簡短的致辭以“上海精神”為主線，傳遞了幾層意思。

“上海精神”與中國“和合”理念相通。

中國外交理念基于豐厚的歷史文化底蘊，“和合”理念滲透中國外交的血液中，融入中國外交的實踐中。當習近平說儒家的“和合”理念同“上海精神”有很多相通之處，也就很好理解了。儒家倡導“大道之行，天下為公”，主張“協和萬邦，和衷共濟，四海一家”。“天下為公”，既是看待當今世界應有的視角和胸懷，也是處理當今國際難題應有的原則和擔當。“協和萬邦”，強調愛好和平，講求睦鄰友好，倡導平等尊重，注重協商協作，達到求同存異，合作共贏。“和衷共濟”“四海一家”，突出共同利益，強調你中有我、我中有你的命運共同體意識，以及齊心協力應對各種挑戰和困難。

“上海精神”是上合組織成功的秘訣。

實踐證明，相互尊重和包容，能為相互合作提供基礎;做到真誠溝通、坦誠相待，就能找到妥善處理分歧的路徑。在此基礎上，努力尋找發展戰略的對接點，積極拓展合作領域，在合作共贏中培育更多的戰略互信，從而形成良性互動、良性循環。這是中國外交的經驗之談，也是上合組織的實踐心得。可以說，上合組織的發展壯大及不斷提升的國際影響得益于“上海精神”。這可以算作中國傳統“和合”理念在當今世界的發揚。

上合新征程必須高揚“上海精神”。

上合組織青島峰會既是上合擴員后的首次峰會，又要全面規劃上合未來發展藍圖，因此習近平在致辭中強調“以青島峰會為新的起點，高揚‘上海精神’的風帆，齊心協力，乘風破浪，共同開啟上海合作組織發展新征程!”

如今，上合已成為世界上人口最多、地域最廣的綜合性區域組織。自成立以來，上合組織經受住了時代考驗，“上海精神”功不可沒。面對新的機遇和挑戰，“上海精神”將繼續發揮鮮明的指導性和強大的凝聚力，引領上合組織踏上新征程，取得新成就，為促進地區安全和成員國的共同發展，為建立更加公正合理的國際秩序，作出新的貢獻。

【篇五】

2018年6月10日，上海合作組織成員國元首理事會第十八次會議在青島國際會議中心舉行。這是繼上海、北京之后，我國第三個舉辦上合會議的地區，也是再一次突出以“上海精神”為核心的一次會議，具有重要的時代意義。

回顧上合會議的歷史，自2001年6月15日成立以來，大會始終以“上海精神”為指導。“上海精神”即互信、互利、平等、協商、尊重多樣文明、謀求共同發展。2006年6月15日，元首理事會第六次會議在上海舉行。六國元首圍繞弘揚“上海精神”、深化務實合作、促進和平發展的主題，提出了上合組織發展的遠景規劃，簽署了《上海合作組織五周年宣言》等重要文件，為上合組織的下一步發展確定了方向和任務。時隔12年，“上海精神”再一次進入國人視野，引起國際社會廣泛關注，進一步弘揚“上海精神”是新時代的大勢所趨。

安全是實現發展繁榮的基石。和平與發展是當今時代的兩大主題。當今世界，霸權主義和強權政治依然存在，單邊主義、貿易保護主義和非傳統安全威脅不斷挑戰著國際秩序。令人鼓舞的是，推動國際秩序朝著更加公正合理方向發展的呼聲越來越高，國際關系民主化已成為不可阻擋的時代潮流，安全穩定是人心所向。上合組織積極落實打擊“三股勢力”2019至2021年合作綱要，繼續舉行“和平使命”等聯合反恐演習，強化防務安全、執法安全、信息安全合作。

發展是通向安全和平的橋梁。今天，世界多極化、經濟全球化深入發展，國與國之間的合作聯系更加緊密。上合組織成立17年來，為地區的經濟發展做出了巨大貢獻，也為所有致力于睦鄰友好和共同繁榮的國家提供了有益借鑒。習總書記指出，上合組織始終保持旺盛生命力、強勁合作動力，根本原因在于它創造性地提出并始終踐行“上海精神”。上合組織經濟合作基礎越來越牢固，合作層次也越來越高，成員國合作不僅局限于經濟項目合作，還有很多發展戰略對接，本著共商共建共享原則，推進“一帶一路”建設，加快地區貿易便利化進程。

“上海精神”不僅是“上海五國機制”的基礎，也是“上海合作組織”的靈魂。如今，隨著上合組織的國際影響力不斷提升，已經成為促進世界和平與發展、維護國際公平正義不可忽視的重要力量。正如習總書記在會上指出，當前，世界發展既充滿希望，也面臨挑戰，我們的未來無比光明，但前方的道路不會平坦。“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，相信“上海精神”定能實現破解時代難題，化解風險挑戰的宏偉目標，為促進新時代下的全球發展繁榮做出更大貢獻！

【篇六】

“為者常成，行者常至”。上海合作組織青島峰會于6月9日至10日在美麗的海濱城市青島舉行。國家主席習近平在主持上海合作組織青島峰會大范圍會談時，發表題為《弘揚“上海精神” 構建命運共同體》的重要講話，賦予了“上海精神”新的時代內涵，上合組織青島峰會全面規劃組織未來發展藍圖，中國正在以最美的姿態向世界交出滿意的答卷。

政治上的互信是該組織建立的基礎，經濟上的互利互惠則是該組織發展的前提，各成員國本著平等協商的態度，尊重不同民族、不同宗教信仰國家的文化形態，共同推進人類的發展與進步。互信、互利、平等、協商、尊重多樣文明、謀求共同發展成為“上海精神”的內涵，這些精神不僅是“上海合作組織”的靈魂，更推動著人類命運共同體的建立。

“上海精神”順應了和平與發展的時代潮流。和平與發展是當今時代的兩大主題。“上海合作組織”繼承了這一具有時代特征的精神，建立了區域性預防沖突機制，有利于維護本區域各民族的團結與安全以及世界的和平與穩定。此外，習主席還建議，在推動已有的安全、經濟、人文三個“輪子”發展之外，將擴大國際交往和合作作為組織發展的第四個“輪子”。這一建議已成為上合組織共識。各方愿深化同觀察員國、對話伙伴等地區國家的合作，同時擴大同聯合國及其他國際和地區組織對話交流。事實上，國際貨幣基金組織、世界銀行等國際金融機構的代表參加此次青島峰會，已經開啟組織拓展合作進程。可以說，“上海精神”表達了各成員國人民的共同愿望，順應了和平與發展的時代主流。

“上海精神”推動人類命運共同體的建立。上海合作組織成員國都屬于發展中國家，都面臨發展問題，所以發展經濟和進行廣泛的經貿合作是上合組織的核心任務之一。雖然有著不同的地域，國情，經濟特色以及發展軌跡各異，但該組織確立了平等互利的基礎原則，利用經濟互補的有利條件加強雙邊和多邊合作，促進了各國間的經貿合作。各成員國之間存在著互利合作的巨大潛力和機遇，同時，各國有著共同的目標，推動各國經濟發展，增強本區域經濟發展的共性與利益連帶性，推動著人類命運共同體的建立。

“上海精神”為世界和平發展提供了科學的行動指南。當今世界正面臨著百年未有之大變局，繼續保持上合組織的旺盛生命力和合作動力，關鍵仍在于踐行“互信、互利、平等、協商、尊重多樣文明、謀求共同發展”的“上海精神”。一如習主席在講話中所指出，“上海精神”是我們共同的財富，上海合作組織是我們共同的家園。凝聚團結互信的強大力量，筑牢和平安全的共同基礎，打造共同發展繁榮的強勁引擎，為上合大家庭攜手邁向持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界指明新方向。

千帆競發，不忘初心，站在新的歷史起點，要繼續高揚“上海精神”的風帆，協力構建人類命運共同體，推動建設新型國家關系，為各國人民謀福祉，為世界發展增動力，推進世界持久和平和共同繁榮，讓“上海精神”綻放新時代之光。

【篇七】

2018年6月10日，上海合作組織成員國元首理事會第十八次會議在青島國際會議中心舉行，中國國家主席習近平主持會議并發表題為《弘揚“上海精神”構建命運共同體》的重要講話。講話指出了，上海合作組織始終踐行互信、互利、平等、協商、尊重多樣文明、謀求共同發展的“上海精神”，并從發展觀、安全觀、合作觀、文明觀再到全球治理觀，全面闡述了上海合作組織的理念。

一、上合組織青島峰會突出了“上海精神”

此次青島峰會創造了一系列上合組織的記錄，同以往相比，可謂規模最大、級別最高、成果最多。講話提出了，上海合作組織要進一步弘揚“上海精神”，提倡創新、協調、綠色、開放、共享的發展觀，踐行共同、綜合、合作、可持續的安全觀，秉持開放、融通、互利、共贏的合作觀，樹立平等、互鑒、對話、包容的文明觀，堅持共商共建共享的全球治理觀，破解時代難題，化解風險挑戰。

二、上合組織青島峰會形成了命運共同體意識

黨的十九大報告中提出，堅持和平發展道路，推動構建人類命運共同體，是習總書記站立在時代潮頭，把握人類進步方向，著眼各國共同利益提出的一項重大倡議。上合組織成員國比鄰而居，發展任務相似，命運緊密相連，理應為構建命運共同體發揮先導作用。在本次青島峰會，總書記共提出了五點建議：

第一，凝聚團結互信的強大力量。我們要尊重各自選擇的發展道路，兼顧彼此核心利益和重大關切，不斷增強組織的凝聚力和向心力。

第二，筑牢和平安全的共同基礎。我們要強化防務安全、執法安全、信息安全合作，促進阿富汗和平重建進程。

第三，打造共同發展繁榮的強勁引擎。我們要促進發展戰略對接，推進“一帶一路”建設，加快地區貿易便利化進程。

第四，拉緊人文交流合作的共同紐帶。我們要扎實推進教育、科技、文化、旅游、衛生、減災、媒體、環保、青少年等領域交流合作。

第五，共同拓展國際合作的伙伴網絡。我們要強化同觀察員國、對話伙伴等地區國家交流合作，密切同聯合國等國際和地區組織的伙伴關系，同國際金融機構開展對話，為推動化解熱點問題、完善全球治理作出貢獻。

三、上合組織將踏上新征程

正如習總書記在青島峰會發表的講話中所說，當前世界的發展既充滿希望，也面臨挑戰。我們的未來無比光明，但前進的道路不會平坦。這就是上合組織今后所面臨的總體形勢和環境。上合組織首先要堅持組織的發展定位，其次要著力深化務實合作，再次要推動完善全球治理，為推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發展貢獻上合力量。

青島作為中國的帆船之都，繼承了孔孟之鄉的“和合”基因，也有著千帆競渡的發展志向。從青島再出發，新時代的中國與風華正茂的上合組織必將在“上海精神”指引下，同舟共濟，精誠合作，攜手開創上合組織更加光明的美好未來！

【篇八】

6月9日上海合作組織成員國元首理事會第十八次會議在山東省青島市舉行，“帆船之都”青島高朋滿座，一系列豐碩成果在此取得。所有成績的取得，都離不開“上海精神”的支撐。正如習近平主席在青島峰會上的重要講話中所言，上海合作組織始終保持旺盛生命力、強勁合作動力，根本原因在于它創造性地提出并始終踐行“上海精神”，主張互信、互利、平等、協商、尊重多樣文明、謀求共同發展。

面對未來世界的挑戰，我們要進一步弘揚“上海精神”，破解時代難題，化解風險挑戰。“上海精神”的內涵是精誠合作，齊心協力構建上海合作組織命運共同體，推動建設新型國際關系，攜手邁向持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。這就要求我們要在對外開放中不能唱獨角戲，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，倡導人類命運共同體意識。搭建人類命運共同體要求我們在互信、互利、平等、協商的基礎上，尊重文明的多樣性，達成一致發展的共識。只有在相同目標的指引下，才能不斷構建新型國際關系，向著和平與發展的潮流而上，最終走向人類社會更加美好的明天。在與各國的交流合作中，共識的達成離不開以下三點的支撐。

“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”，面對如今復雜多變的國際局勢，必要登高望遠，方能正確認識和把握世界大勢和時代潮流。這就要求我們在對外開放中，要有長遠的眼光，不能局限于眼前利益。要以人類社會共同的明天為長遠指導，維護人類發展的共同利益，而不是一國之私利。同時，必須對世界局勢有宏觀的判斷，清楚認識世界關系多變復雜的同時，把握住時代前進的方向，緊緊向著人類共同的發展目標前進。

“志合者，不以山海為遠”，共識的達成離不開共同精神的紐帶連接。“上海精神”伴隨上合組織走過17年的風雨歷程，是凝聚各國團結力量的支柱。青島峰會是上合組織去年實現擴員以來舉辦的首次峰會，各成員國展現出的空前團結意識，印證了“上海精神”強大的凝聚力。“上海精神”所主張的共同發展理念，符合各成員國的共同利益，充分體現了中國作為世界大國的擔當意識、責任意識。在更加光明的未來，在夯實其核心內涵的基礎上，必須不斷注入更加鮮活的時代精神。

發展新時代的“上海精神”首要是摒棄冷戰思維、尋求國際合作全新視角。在如今信息化高速發展的是代里，零和博弈只能兩敗俱傷，只有合作才是走向強大的唯一道路。要進一步深化互信的基礎，在多方面增進經濟、人文交流，多方面尋求合作發展的新突破點。不斷加強信息化交流，搭建開放的窗口，使互利共贏的發展理念被更多國家認可接受。其次，還要為“上海精神”搭建更豐富的物質基礎，我們所倡導的尊重文明多樣性，共同發展，不是一句空話，要用實際行動去實踐，去證明。習近平主席在講話中宣布中方將在上海合作組織銀行聯合體框架內設立300億元人民幣等值專項貸款，充分體現了中國共同發展的精神，給“上海精神”注入了一針強心劑。將和平發展的理念融入我國“一帶一路”等發展戰略中，打破阻礙發展的貿易壁壘，使我國的發展成果不斷惠及更多周邊國家。是我國作為發展中大國對世界擔當的體現，更為上合組織的發展注入了最為蓬勃的發展動力。

“有朋自遠方來，不亦樂乎”，孔子故里山東以好客著稱，精誠合作，要對遠方的朋友敞開懷抱。“中國周”等活動在世界各地都留下了中國人熱情好客形象，我們要以此為基礎，不斷加強對外人文交流活動。使中國文化被更廣泛的認同，交更多志同道合的世界朋友。同時，要進一步激發中國文化的創新活力，通過多種方式輸出中國文化產品，中國價值觀，向世界展現一個致力于世界共同發展的文明古國形象，一個發展中的活力之國。也要進一步敞開我國的開放之門，鼓勵多種積極的文化進入我國文化市場，不斷頻繁交流活動，在不斷認識中加深了解，建立共同的發展思想。

“和合共生，天下大同”，只有各國在互信、互利、平等、協商的基礎上，尊重多樣文明、方能謀求共同發展。上合組織始終致力于人類命運共體的發展理念，致力于世界各國共同的發展目標。好風憑借力，揚帆正當時！正是在同一目標的指引下，借世界共同前進的東風，我們相信，在中國這艘時代巨輪的領航下，各國必將順流而上，乘帆破浪，揚帆千里！

【篇九】

6月9日至10日，上海合作組織成員國、觀察員國領導人以及有關國際和地區組織負責人齊聚美麗的黃海之濱。習近平主席主持會議并發表題為《弘揚“上海精神” 構建命運共同體》的重要講話，為站在新的歷史起點上的上合組織發展指明方向，贏得各方人士的廣泛認同和積極評價。青島峰會，為進入歷史新階段的上合組織發展描繪藍圖，為大發展大變革大調整的世界注入強大正能量。順應和平、發展、合作、共贏時代潮流的“上合力量”已成為世界共同發展繁榮強勁的新引擎。

面對世界百年未有之大變局，習近平主席在總結上合組織發展歷程，把握世界大勢和時代潮流的基礎上，為“上海精神”注入新的時代內涵：提倡創新、協調、綠色、開放、共享的發展觀，踐行共同、綜合、合作、可持續的安全觀，秉持開放、融通、互利、共贏的合作觀，樹立平等、互鑒、對話、包容的文明觀，堅持共商共建共享的全球治理觀。這關乎上合組織成員國超過30億人的福祉，為新形勢下的 “上海精神”煥發新的時代生機。青島峰會上，習近平主席再次強調構建命運共同體的重要意義，并為構建上合組織命運共同體提出5點建議，彰顯了大國擔當。青島宣言中明確寫入“推動建設相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系，確立構建人類命運共同體的共同理念”，協力構建人類命運共同體已成為上合組織成員國的共同愿景。習主席關于發展觀、安全觀、合作觀、文明觀、全球治理觀的論述非常具有建設性，清晰指明上合組織未來發展任務，對處理國家間關系以及進行國際合作具有重要意義。

“大道之行，天下為公”，走過17年不平凡發展歷程上合組織現在又開創了區域合作新模式，會議進程里中國高水平地組織了一系列活動，促進了多項問題的解決，并提出了一系列新的重要機制。

青島峰會，見證了中國智慧、中國方案的影響力和號召力。青島峰會開啟了上海合作組織發展新征程，推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發展，在世界格局調整的歷史中書寫下濃墨重彩的新篇章，為打造世界共同發展繁榮創造了新引擎。

【篇十】

6月10日，上海合作組織青島峰會大范圍會談在青島國際會議中心舉行，習近平主持會議并發表重要講話。

習近平在講話中提到了五個“觀”，分別是發展觀、安全觀、合作觀、文明觀和全球治理觀。這是第一次系統闡述了中國對于國際發展的新理念，體現了解決全球問題的中國智慧，既是對中國自身發展經驗的總結，也是對中國與其他國家合作經驗的總結。

習近平在講話中還提到，我們要促進發展戰略對接，本著共商共建共享原則，推進“一帶一路”建設，加快地區貿易便利化進程，加緊落實國際道路運輸便利化協定等合作關系文件。上合組織是推動一帶一路合作的重要平臺，一帶一路也是推動上合組織發展的具體路徑。上合組織都是發展中國家，這些國家推動基礎設施建設和貿易通道的建設，對于一帶一路也很有助益，因為一帶一路提出的六大經濟走廊，很多都要經過上合組織地區國家。上合組織也可以通過一帶一路，促進彼此的合作與聯系，加強合作紐帶。

2017年，上合組織實現自成立以來的首次擴員，決定將印度、巴基斯坦由過去的觀察員國“晉升”為成員國，正式加入上合組織“大家庭”隊伍。印度和巴基斯坦的加入，讓上合組織打通了南亞和中亞兩個地域，也讓上合組織成為世界上人口最多，面積最大的地區合作組織。

當前，世界發展既充滿希望，也面臨挑戰，我們的未來無比光明，但前方的道路不會平坦。

第四篇：廈門市首屆精英峰會 參會心得

廈門市首屆精英峰會 參會心得

參加了這次精英峰會,我見識了許多新的事物,也結識了一些朋友.整個峰會下來,雖然有的活動很辛苦,很累,但是還是我認為還是很有意義的.剛開始幾天連續的講座,沙龍等.讓我也對于精英的定義有了更深的理解.總結的來說,我認為這次精英峰會的優點是,讓我們有了更廣的知識面,使我們有機會與廈門市的各位高中及初中的精英有了一個良好的溝通平臺.對於成長中的規劃和人生目標也有了更明確的追求方法.令我印象深刻的活動是社交晚會和前往敬老院探望老人.這兩個活動不僅能夠鍛煉自我的溝通能力和語言組織能力,更讓我們在過程中結識了許多外校的朋友.在活動中鍛煉了我們的社交技巧和人際交往.由於這次的峰會聚集的是廈門市各校優秀學生,所以也算是人才輩出了.在每一個人身上都能找出值得自身學習借鑒的地方.比如,一中學生會會長高效率的組織能力.英中某同學字字珠璣的提問,還有北大清華學長們的經驗傳授等等…都是我收穫良多.這次峰會我認為美中不足的地方是,也許是首屆的緣故,并沒有太多的經驗.在于參會人員交流溝通的工作做得不是很好.例如人員安排的方面,可以將人員多的學校的人數分配到各個小組去,而不是只按人數分而忽略了來自的學校.如果將同一個學校的分散地去分組,這樣也許就會有更多大家互相認識的機會.還有關於具體活動和行程的安排也不是很細緻.活動的組織前期並沒有充分設想好方式和線路行程,在這些小細節上也浪費了一些時間.不過也看得出來,一中的學生會及各個社團都很盡力的配合,組織這次活動.付出了很多的努力.這次的峰會讓我充實了自己,收穫了新的友誼,期待下一屆精英峰會更加成功.

第五篇：班主任心得

聽 “一線教育家講壇·中小學班主任培訓”心得體會

2010年4月10日、11日兩天，我有幸參加了在銀川一中召開的一線教育家講壇·興慶區中小學班主任培訓。來自銀川市興慶區的中小學班主任匯聚一堂，聆聽了田萬生教授、呂佩橙教授、陳紀英教授、全藝老師精彩的專題講座。非常感謝領導給了我這次學習的機會，使我受益頗豐，于是認真反思，寫下體會：

一、改變自己，充實當前自我一個人，不管他一生能活多少年，從成長階段來劃分，只有三個階段：過去、現在、將來。對一個班主任來說，過去的已經不能找回，將來還是未知，唯一能做的，就是抓住現在。雖然我們不能改變環境，雖然有太多事情不是我們能決定的，但至少我們可以改變自己，改變自己的態度、改變自己的心情，可以選擇用心做好自己的每一天。這是著名心理學家田萬生教授的講座給我的啟示。不要再等，就從現在開始，微笑著和學生打招呼；寬容善待學生犯下的每一個錯誤；認真細致的處理好班級管理中的每一件瑣碎小事……除此之外，我想作為一名年輕的班主任，還要不斷地學習。先從做一名模仿型的教師開始，不斷地積累，一步一步走上創新的成功之路。

在田教授的講座里，還讓我明白:要做一個快樂的幸福的人，人生的快樂是由無數個今天的快樂組成的，不要把幸福推到未來。的確如此！快樂是一天，不快樂是一天，何不快快樂樂過好每一天呢？快樂地和家人相處、和同事相處，快樂地面對學生。

二、轉變觀念，展現班主任工作的藝術

全藝老師漂亮、自信，充滿愛心。在她眼里，班主任工作是一門藝術，用心投入的人一定會體會到最終的快樂。她以一位一線班主任的眼光和心態來審視我們的班主任工作，把自己親身經歷的、一個個鮮活生動的案例拿來和我們分享，為的是告訴我們：作為一名班主任，首先要真誠對待每一位學生，富有愛心的對待每一位學生；然后要耐心對待每一個孩子，注意每一個細節，獨具匠心地處理好每一件事情。無不令在座的班主任佩服！我想匠心，是需要教育的智慧，需要通過長期的修煉才能具備，但至少真誠、愛心、耐心是我們每一位班主任只要去做，就都能做到的！

說到此，讓我不由得想起霍懋征老師，一個無限忠誠教育事業的一線教師，她的感人事跡令所有班主任都震撼、贊嘆不已！在我看來，我們更應該把她看作學習的榜樣，在平凡的崗位上，付出著、積淀著、收獲著，做一名合格的教師，做一個幸福快樂的人。

兩天的培訓，很累；但更多的是收獲、是快樂！因此，由衷的再次感謝這次培訓的組織者以及學校的領導。

培訓獲益，提高能力——參加班主任培訓心得體會

我擔任幾十年的班主任工作，經歷過無數的棘手問題，處理時，往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下，農村中學留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題，正當亟待探索新的途徑之時，縣教育局組織了這次班主任工作培訓，我受益匪淺，感觸頗深。更清楚地認識到：在培養創新型人才的新時代，要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：

一、學用結合，提高自身素質

我在本期班主任培訓老師的指導下，認真學習了班主任培訓教材內容的六個專題。專題一:班主任工作基本規范；專題二：學生心理健康教育指導；專題三：班級活動設計與組織；專題四：班級管理方法與創新；專題五：關注未成年人思想道德建設；專題六：相關教育政策法規。從以上內容得知：班主任的言行舉止，在學生成長過程中，養成勵志學習的習慣有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習《班主任工作培訓教材》及相關知識，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導自己進一步提高自身素質，班級工作就能得心應手，有聲有色地履行班主任職責。

二、班主任應成為學生“學業的引路人”

班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務。新課程要求班主任成為學生學習的全能型引導者，成為外部信息的獲取、整理者，成為班級學生關系的協調者和平衡者，成為班級文化的設計者，成為學生的人生指導者。

由此可知：班主任不僅是班級的組織者、教育者，而且還是“學科專家”和“人生導師”，更像是具有遠見的“預言家”。“為學生的一生發展做準備”的教育理念，正日益被越來越多的教育者所接受。特別是做為班主任，在工作中要做到高瞻遠矚，善待每一個學生，著眼于社會未來以及個體發展的要求，重視教育功效的未來性。把學生的思想道德素質、意志行為素質、審美情感素質和終身學習能力、創新能力、自主能力的培養溶于學科學習之中，并以個人的經歷和職業的形象來鼓勵學生勵志學習，真正成為學生完成學業乃至終身學習的引路人。

三、班主任要有滿腔的責任心

班主任是各科教師在本班教學活動的協調者。首先，要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的文化知識。其次，還要有甘為人梯、善為人梯的精神。培訓老師在講“班主任工作基本規范”時，還列舉了大量的案例，對我觸動很大。由此，我進一步認識到：作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心、尊重每個學生，耐心細致地指導每個學生熱愛學習，牢固樹立“人人皆可成材，個個都有作為”的全面人才觀念，體現出班主任全新的責任感，學生就能在這樣的班主任的言傳身教中，積極增強勵志學習的責任心，進一步認知梁啟超《苦與樂》、《敬業與樂業》的教育意義，為創造人生價值體現出自己強烈的責任感。

四、勵志做一名優秀的班主任

每一位班主任不僅希望自己的學生學有所成，也在期望自己的班級工作有所起色。然而，責任心是班主任開展班級工作的前提，進而全身心地投入到班級工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈，使他們能夠自覺地樹立“滿意昨天，自信樂學、珍惜今天，勵志篤學、展望明天，潛心拼搏”的成才理念。說明我們的班主任才是一個合格的工作者。

作為班主任更應該站在培養21世紀國際型人才的角度，高舉素質教育的大旗，具有強烈的職業感和現代感，具有強烈的前瞻意識和大膽創新的精神。具有較為系統的教育教學理論，精深的專業知識和其他科學知識與技能，真正成為人類人文精神的傳承者、知識的傳授者、技能的培育者、學生學習的指導者、組織

者、促進者、學生終身學習的參與者、引導者，又是學術的研究者、管理教育科學的探究者。為此在今后的工作中，要繼續學習更多的教育理論，不斷地豐富自己的管理知識，不斷地提高自己的工作能力，勵志做一名合格、優秀的班主任。

很榮幸能有機會去班主任培訓，因為這次班主任培訓為我搭建了一個很好的學習提高的平臺。我珍惜這有限的時間、寶貴的機會。在這短短的兩天學習期間內，聽了首屆全國優秀班主任全藝，心理學專家以及北京廣渠門中學宏志班班主任高金英的講座，我學到了很多的東西。尤其是高金英老師的講座，給我留下了深刻的印象，給了我極大的啟發。

一、要做一名優秀的班主任，必須有較強的專業素質和“學生的身心健康高于一切”的高度責任感。從她的講座中，時時刻刻流露出對學生生活上無微不至的關心，她對每個學生健康成長的關注，對學生心理發展變化的細心觀察??就連高老師在班會課的選材上，基本上都是來源于學生學校生活中的細節問題，將典型的，有一定影響力的事情以班會課為載體，通過各種各樣的方式來教育學生。其實我也一直有這樣的想法，想使班會課發揮最大的作用，而不是簡單的說教。我這樣做了幾次，效果不錯。可以說我和五班同學的融洽關系基本上是通過這樣的形式取得的。可是我也覺得有些力不從心，經過反省后，我認為沒有深厚的積淀，沒有長期的浸潤，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。接下來我要做的是努力地提高自身素質，理論水平、及班主任教育藝術。

二、想讓學生團結和凝聚在班主任周圍，那么就要學生從各方面都要信服班主任。這是人格魅力。魅力來源于教師的個人素質和有效的教育方法。高老師的慣用的方法是用幽默解決問題。她的幽默幾乎讓所有的在場的老師笑得前仰后合，同時從內心佩服她的教育方法：在解決問題的時候也讓對方覺得容易接受，同時也教會了對方要享受同學給自己帶來的快樂。她的幽默內容來源于日常的積累，源于網絡等各個渠道。當時我就想，這不就是我一直在尋找的方法嗎？我要積累了。

三、關于班級的大型活動尤其是評獎的活動，高老師的一句話提醒了我：她說在全校的亮相中，一定要讓學生找到自信，一定要得到獎項，這是提高班級凝聚力的最佳時機，同時讓學生保持一種積極進取的心態。從老師的角度，必須要有明確的指導和專業般的引領。其中的一些技巧就看我們班主任老師的領悟能力了。看到“班級的大型活動”這幾個字，我就頭疼，不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行，看來我不能選擇逃避，我得馬上去學習，補上這一課了。

在這次培訓中，我學到了很多，也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學習，不斷提高自身素質，調整工作方法才能將這項工作做得更好，更值得學校和家長的信賴。

劉寶燕

做學生快樂的引導者

——“知行中國—中小學班主任網絡培訓”學習心得

灌南縣孟興莊中心小學周達莉

我有幸參加“知行中國—中小學班主任培訓”的學習，難得的機會，專家的講座、學員間論壇交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

通過培訓，我明白班主任工作是最具創造性、刺激性和最富挑戰性的。要成為一名優秀的班主任，要有一顆充滿“愛”的心，同時要善于把最重要的事情放在第一位，要理解學生、相信學生。優秀的班主任善于取長補短 互相協調，充分發揮每一個學生的作用，提供工作效率。優秀的班主任要多從學生的角度考慮問題，尊重、關心學生，傾聽學生的心聲，以朋友的心態與學生一起學習、一起成長，這樣才能讓學生真正地從心底接受你，喜愛你。

一、班主任工作充滿挑戰

班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在這些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。

1、提高自身素質應該努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。

班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業知識和其

他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習借鑒他人的經驗，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。

2、提高自身素質要善于反思總結。許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發生在自己身上的許多案例進行過反思。

在學習模塊中的案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、班主任工作要講究藝術性

在改期開放的新時期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。

1、學會巧妙的使用表揚和批評。

我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。”

正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。

在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。

2、愛是班級工作的法寶。

俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在模塊的學習過程中，我看到案例中成功的經驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。

總之，經過這短時間的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優秀。