第一篇：圍棋學習感想

圍棋的智慧

圍棋，起源于中國，隋唐時，經朝鮮傳入日本，之后流傳到了歐美各國。圍棋作為“琴棋書畫”四藝之一，最早記載于春秋戰國時期，相傳是古時候的堯帝所發明。為其中包含了豐富的中國傳統文化，是中國傳統文化和文明的體現。

圍棋，古時稱為“弈”中國古代圍棋是黑白雙方在對角星位處各擺放兩子（對角星布局），由白棋先行。現代圍棋由日本發展而來，取消了座子規則，黑先白后，雙方交替行棋，落子后不能移動，以圍地多者為勝，使圍棋的變化更加復雜多變。圍棋也被認為是世界上最復雜的棋盤游戲。

圍棋，是我國五千年燦爛文明的一顆璀璨明珠，它起源于遠古，在兩漢時期得到推廣普及，到了魏晉南北朝時期地位漸高并盛行于當世，最后又經過唐、宋、元、明等朝代的發展積累與完善，終于在清朝康乾盛世達到了鼎盛時期。上至帝王，下至百姓，無不從眾，也因此出現了許多著名的國手。圍棋，三十八道線縱橫，交錯形成三百六十一個眼位。在這小小棋盤上，棋局形勢變化多端，是對人們智力以及大局觀的考驗與鍛煉。

“局方而靜，棋圓而動”。圍棋的這兩個特點也體現著中國傳統文化精神。由中國傳統文化方面，圍棋就是一片濃縮了的小天地，并且以另種方式向我們闡述了高深的哲理。弈者不僅只有高超的技藝，更應有與之符合的棋品，圍棋是我們優秀的傳統文化遺產，它包含了我中華厚實且獨具韻味的歷史與文化積淀。“奕”中的淡雅風情、豁達有度、理智并存融合了中國軍事、哲學、詩詞等多種藝術形式的精髓，黑白之間，縱橫之上，下棋之人將自己從棋藝中的得到的悟解和內涵融入到行棋思路之中，棋盤內外天人合一，成為中國棋文化的最大特點之一。而中國人的綜合思維特別重視事物之間的轉化，圍棋中所包含的辯證思維使中國人在漫漫歷史長河中總結出了一套高明的處世之理與人生哲學，順則弊滿就謙，逆則韜光養晦，為整個人生做出一個規劃。同時，與其它棋牌相比，圍棋更能培養人全面、歷史的世界觀與人生觀，更有助于社會個體全局觀念的形成。

在這幾周的圍棋課上，我對圍棋有了進一步的了解，從剛開始僅僅知道圍棋，到現在能夠跟一些人下棋交流，通過課上老師的講解，我對圍棋的歷史有了一定的了解，也懂得了圍棋所體現的中國傳統文化，它是我國古代人民哲理智慧和思辨意識的結晶，圍棋中不僅包含了哲學等傳統文化，也體現了中國古代的一些軍事思想，它講究攻守兼備注重大局觀，這正是在戰爭中取勝的關鍵點之一。這幾周我們從最初的圍棋下載規則開始學起，期間也穿插著講述了當前圍棋的發展狀況，每次老師講解了幾種圍棋的棋子下法之后，我會用剩下的時間來和同學一起下棋，在相互交流的同時也注重對老師講解的圍棋棋子放置位置之間聯系的練習，以此來不斷提高各自的棋力，最后老師又講解了圍棋比賽的規則和一些注意事項，我對圍棋方面的知識得到了提升。短短幾節課的講解，雖然還不能讓我的圍棋入門，但我對圍棋的興趣已經被引發了，在今后有機會我會繼續學習圍棋。

經過這幾周圍棋課的學習，我對圍棋有了一定的了解，同時也為創造出圍棋這一偉大發明的古典先賢們感到由衷的佩服，短短幾次下棋過后，我考慮問題的方式有了一定的改善，從圍棋中我學會的從大局出發，不計較小的得失，從宏觀方面考慮問題讓我在學習生活中處理問題方面得到了很大的便利，同時我的思維方式也有了一定的突破不再受到局限。圍棋的學習讓我在生活中逐漸養成了規劃事物的好習慣。圍棋，包含了我中華獨具韻味的歷史與文化積淀，與其它棋牌相比，圍棋更能培養人全面、歷史的世界觀與人生觀，更有助于社會個體全局觀念的形成。

第二篇：圍棋感想

圍棋人工智能課感想總結

轉眼之間，半個學期即將過去，圍棋人工智能不久就要結課了。現在想來，感覺這門課的課時好像并不多，課上講的東西也不是很多。不過我覺得老師在課上講的東西少并不意味著教給我們的內容少。俗話說：“師傅引進門，修行靠個人。”老師教給我們的只是方法，只是思想，要想提高，只靠上課是遠遠不夠的，必須要靠課下的努力，而且我覺得課程的結束并不意味著學習的結束，畢竟學無止境！

回首開學的第一堂圍棋課，老師簡要地介紹了一下圍棋及其規則，還有圍棋的復雜性。從圍棋人工智能的角度初步地看了圍棋算法的復雜性，然后是圍棋本身綜合的復雜性。第一堂課上，在老師的引導下，我得以一瞥圍棋的魅力。那簡單單純的黑白雙色的圍棋棋子，在小小的圍棋棋盤上上演著一局局精彩的表演。圍棋，并沒有過多的規則，下棋也不需要過多的言行舉止，雙方的交流是通過棋子來完成的。我覺得，棋局和生活一樣，明天永遠是不確定的，下一手棋也擁有無數種可能。生活也貌似簡單：衣食住行；圍棋只有黑白兩色。但是兩者都很難，想要將自己的生活經營地很好，需要博弈，要選擇最佳的途徑去做事；想將圍棋下到一定境界，也需要仔細地計算。

經營生活，東西方存在很大差異，圍棋也是一樣。究根到底還是東西方的思維的差異，西方求精確，而東方更加喜歡中庸之道。我對老師課上講的例子有較深的印象。對于掉落在地上的小零件，西方人毫不猶豫劃分區域，一塊一塊地找；而東方人則會用磁鐵，吸塵器之類的工具在附近尋找。不同的思維方式可能會有不同的結果，西方的方法一定能夠找到，但是費時費力；而東方的人，如果能夠找到，就會很快地找到，只是找不到的可能性較大。科學需要精確，但是也需要省時。或許中西結合，能夠孕育出什么更加的思路以解決一些復雜的問題。

精確與模糊，仿佛是永恒的話題。兩者的融合，混沌現象，科學的秘密正待人們去發掘。課上BBC視頻最終還是沒能看完，也沒怎么懂。不過這些神秘的現象倒是或多或少地帶給我一些興趣，初步感受到了科學的魅力。

幾乎是每次課都會有幾個同學在課上下棋，贏得獎品。既是增加了上課的樂趣，又是對我們的鼓勵。

之后，在課上我們又初步地了解了一下相關的學科，國內外圍棋的發展，國內的一些圍棋名人，涉略了博弈論，人機交互。想到以前沒看完的《策略思維》，《博弈論的詭計》，突然有了再次閱讀的沖動。

圍棋，作為復雜度最高的棋類運動之一，既能夠開發智力，又能夠享受生活，作為興趣，消遣，在無聊時打發時間，在煩躁時平靜心情，圍棋也能提供靈感，指引方向，凈化心靈。

或許，我永遠都是初學者的水平，但是我相信，圍棋的樂趣應該在于享受思考的過程，而不是去一味地追求勝利！下圍棋不是為了名利，更加不是為了成績學分，為的只是將來年邁時有事可做。

2014.4.17

第三篇：學習圍棋心得

學習圍棋心得

這個學期的選修課我選擇了圍棋，老師從開課之初就讓我們從人生的角度看圍棋，下面是我學了圍棋之后對人生的一些感悟，總的來說就是棋如人生，在老師的帶領下，我收獲頗豐，感謝老師的辛勤指導。

圍棋的規則也即人生的法則。老祖宗真是聰明，將深刻的生活哲理蘊藏在簡單的黑白兩色棋子之中，并讓子子孫孫在玩樂嘻戲之中依然反復體會到這些。圍棋如人生，人生如圍棋。誰能逃離此間規則？圍棋有十戒：

一、不得貪勝；

二、入界宜緩；

三、攻彼顧我；

四、棄子爭先；

五、舍小就大；

六、逢危須棄；

七、慎勿輕速；

八、動須相應；

九、彼強自保；

十、勢孤取和。

圍棋的361個交叉點，代表了舊歷一年的天數，棋盤的上下左右代表了春夏秋冬四季，而黑白兩子分別代表了陰陽男女，代表了黑夜和白天。所以說，一盤圍棋就是一年的時光，一年里分布著花開花落，陰晴圓缺。黑白相間,一人一手,如此簡單的設計將在棋盤上演繹出無數的故事情節。許多時候，簡直就是無限玄機的最初始源。可以說，圍棋是因為簡單而復雜。下棋是用心去下，心寬視野則寬、心狹目光則淺；心喜則棋散、心悲則棋孤、心浮則棋亂、心恐則棋無勢。圍棋是有生命的，只要有“氣”就可以活著，只要有“兩只眼”就可以永遠生存。活著最重要，其它沒什么大不了的，天塌下來還有高個的頂著，所以沒必要處心積慮、杞人憂天，要像小草一樣活得頑強，要像鮮花一樣活得爛漫，要像天空的小鳥一樣自由自在。

弈棋之道最重嚴謹，棋盤中央位置最高，邊上最低四角則是中等的位置。這是下棋的人必須知道的事。根據棋法，即使舍棄數子也不可以失去先手。有先手的打算落了后手的場合，也有些看起來好像是后手卻變成先手的手段，所以要當心。要看準全局局勢的發展，左邊發生戰斗時要注意右邊；后手攻擊時，必先詳細考慮前手的發展。切斷兩邊都活著的棋毫無用處，接連兩邊都活的棋也是白費工夫。雖說占地廣闊才好，但下得稀疏而有漏洞的話什么也得不到；而棋子過于密集則效率變差。與其眷戀既著之子而謀求生路，不如棄掉一些子取得大勢較好。與其下安全而毫無效益的棋倒不妨犧牲一些因勢利導自我整形得好。在對方子多己方子少的地方要想辦法早點作活；己方子多對方子少的場面，則應一面攻擊一面擴張勢力。

人生如棋，在人生的棋局里，沒有永遠的勝者，也沒有永遠的敗者。人生如圍棋，通觀全局、和諧大氣是下棋的根本，也是做人的最高境界。不能說會下棋的人一定會有一個精彩的人生，但我相信一個會經營自己人生的人只要他對圍棋世界充滿好奇的話，他就一定會成為高手中的高手的。

一局經典圍棋，一定是和諧的，難分勝負的。人生要活的精彩，也一定要陰陽和諧。所以人生有坎坷、有平坦是正常的。沒有冬天的寒冷就沒有春天的溫暖，沒有春播夏種哪有春華秋實，不經歷風雨怎么見彩虹。

世事如棋，你的出現就如同在眾多棋子中有人隨意拈起的一枚，關鍵在于你要落向什么位置，棋局因你而有所改變。“觀棋不語”未必就是真君子，生活中需要理解、勸慰、扶助。“支招”會將你對人生的思考帶入棋局的變化，也許能演示出意料之外的另類精彩。個人的小棋局隨著生命的終結而不復存在，但社會的大棋局卻以空間為緯、時間為經，以人為棋下著永恒，沒法考證最初的開局，沒人知道最后的結束。如同萬米長跑一樣，圍棋的奇跡是一步一步地積累出來的。圍棋中包含有很多做人的道理，告訴我們要想成功必須經過周密的計劃，然后全心全意地施行，勝利是屬于你的。

數學科學學院，13級數本②班 2013445070

潘永邦 2016年6月12日 星期日

第四篇：圍棋學習計劃

2013—2014學第一學期

圍棋培訓計劃

圍棋起源于中國古代，推測起源時間為大約公元前6世紀。是一種策略性兩人棋類游戲（也有聯棋或團隊對戰模式，有兩人對兩人、一人對多人、多人對多人等形式），使用格狀棋盤及黑白二色棋子進行對弈。中國古時有“弈”、“碁”、“手談” 等多種稱謂，是中國古代知識階層修身養性的一項必修課目，屬于琴棋書畫四藝之一。圍棋流行于亞太，覆蓋世界范圍，是一種非常流行的棋類游戲。圍棋在很大程度上反應了中國傳統思想文化的精髓，是在中國發展最廣的藝術，是中國的國粹。被認為是世界上最復雜的游戲之一。也是一種老少皆宜的益智運動。

為了豐富校園文化和學生課外活動，將圍棋這一傳統文化精髓弘揚、推廣。特擬定本計劃：

一、培訓時間：每周二下午課外活動

二、培訓地點：少年宮棋藝室

三、培訓方式：講練結合，以講為輔，以練為主。

四、培訓內容：

1、認識圍棋的棋具；

2、了解圍棋的下法；

3、理解圍棋的“氣”；

4、如何“提子”；

5、禁著點和禁止全局同形；

6、終局，活棋與死棋；

7、怎樣計算勝負。

五、安全防范，要求學生準時參加培訓，培訓過程中遵守培訓場所的規則和紀律，培訓完畢之后不在路上逗留玩耍，盡快回家。2013年9月篇二：圍棋教學計劃 篇三：圍棋課程計劃

圍棋教學計劃

姜慶國

一、教學目標

認知目標：了解圍棋的基本知識，掌握簡單的吃子方法。

情感目標：寓教于樂，在學棋、玩棋的過程中激發興趣讓孩子們喜歡圍棋。智能目標：通過對圍棋知識的學習，培養孩子們動腦的習慣，激發他們形象思維和邏輯思維能力，及同伴合作、競爭的意識。

二、教學內容及安排

第三周 圍棋的起源、發展和現狀介紹，圍棋行棋的規則介紹，棋的禮儀和奕

德，知道圍棋術語六個：氣，連，斷，打吃，長，提。

第四周 圍棋吃子手段（抱吃、門吃、枷吃）

第五周 復習對抗賽

第六周 圍棋吃子手段（征子、封（枷）撲、倒撲）

第七周 重點講解接不歸，比氣，邊角吃棋。學會這三種吃子方法。第八周 復習對抗賽

第九周 重點講解逃子。吃子著法的總復習。（直接逃跑、利用對方毛病逃子）第十周 圍棋里“眼”的概念、真眼和假眼的判斷

第十周 復習對抗賽 第十二周 活棋死棋的判斷，知道并掌握各種棋形的要點，知道并掌握做活或殺棋的要點。

第十三周 明白什么是金角銀邊草肚皮。介紹圍棋的一些常用術語，每一個術語代表了一個走棋著法，知道并會用這些一般的走棋著法： 拆邊 掛角 夾攻 跳 鎮 飛攻 搭 飛出尖出 大場

分投 打入

第十四周 復習對抗賽

第十五周 把進攻意識體現在每一步棋上

知道在什么情況下要防守。

第十六周 學會整體布局

第十七周 復習對抗賽

第十八周 圍棋擂臺賽篇四：圍棋教學計劃

圍棋教學計劃

圍棋是我國最古老，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規則簡單，變化確實很多。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時，也隱喻著無窮的哲理，啟迪著智慧。因此根據校本課程的特點，特制定以下教學計

劃：

教學目標

1、辦好圍棋興趣小組，爭取小組中有三到四人入段。

2、組織好圍棋比賽，給學生定級。

3、組織學生有機會參加各級各類的圍棋比賽，并取得好成績。教學規劃：

一 介紹圍棋

課時 1課時

教學內容

介紹圍棋的起源，認識棋具，圍棋的基本規則

教學目標：對圍棋的初步了解和引起他們對于圍棋的興趣。

二 基本的吃子與逃子

課時 3課時

教學內容

1知道什么是棋子的氣。棋子的氣有四口 2知道如何來緊氣。一方棋子緊挨著另一方棋子的狀態。3知道什么是“提”。當4口氣都被緊住的時候叫做“提”。4知道什么是打吃。當棋子被緊住3口氣的時候叫做“打吃”。5知道什么是逃跑。逃跑分為幾種。逃跑有兩種方法： 1己方下一顆棋子與其相連接。2吃掉對方的棋子。6 明確在棋盤上什么是棋子分塊。同一顏色的兩顆棋子或兩顆以上棋子連接在一起，那么這樣的棋子就叫做一塊棋。

教學目標：下棋的時候能夠掌握棋子的氣，吃子與逃子的運用。

三 下棋時應注意的事項與基本規則

課時 2課時

教學內容 1認識在棋盤上什么是能夠下棋的地方，什么是不能夠下棋的地方。禁入點因為本身被四顆棋子所包圍，所以在這里下棋棋子是沒有氣的，那么這個地方是不能下棋的位置。自己下子處于無氣狀態，但可

以吧對方的棋子給提掉，這一點就不是進入點。2了解當棋子下在虎口里會出現什么樣的情況。當棋子下在虎口里的 時候只有一口氣了，馬上會被對方給提掉。3 了解什么是打劫。即本方棋子被對方提掉時不能馬上提回來，要在其它有價值的地方下一手棋。等對方跟你應了以后放才能在這個地方

提回來。

了解什么是打二還一，并能夠自己推出打x還y。

教學目標：能夠正確的掌握下圍棋時的一些基本規則，在下棋的時候

合理的運用。

四 基本的攻擊與防守

課時 2課時 1 認識棋子的連接。當同一顏色的兩顆棋子的氣緊挨在一起就叫做連

接。

認識棋子的分斷。當一方棋子將另一方棋子分開，那么就叫做分斷。3 了解怎么保護斷點。有兩種方式：1用連接的方式。2吃棋也可以

保護斷點。3用虎口也可以保護斷點。4 明確認識雙打吃。當對方的棋子出現兩個斷點，那么在這兩個斷點的中心處進行攻擊，將兩塊棋分開并能吃掉一方的下法叫做雙打吃。5認識什么是關門吃。在攻擊時，借助本方的厚勢將對方薄弱的棋子

分斷開并將對方的棋子吃掉。

教學目標：能夠正確的掌握下棋時基本的攻擊與防守方法。

五 下棋時的基本方向

課時 2課時 1認識基本的吃子方向。像有厚勢的一方吃。二線吃棋由二路線像一路線打吃，使對方被趕往一路線上。三線吃棋由三路線打吃趕往二路線。都是將對方的棋子像自己厚勢的地方追趕，進行攻擊。（需要兩

課時）

2認識什么是抱吃。對對方的棋子進行攻擊，將對方的棋子趕往自己的厚勢上。這樣的吃法叫做抱吃。3 認識什么是征吃。在攻擊時，通過連續的緊氣迫使對方的棋子不斷的像己方的厚勢或一路線上追趕并最終將對方的棋子吃掉。

教學目標：使學生能夠正確的認識攻擊時的方向。

六 枷吃

課時 1課時

認識什么是枷吃。通過利用飛與跳的手段將對方的棋子給罩住，使其

不能夠出頭。那么這樣的方法就是枷吃。

教學目標：使學生能夠正確的找到要攻擊的棋子的頭在什么地方。然

后，能夠利用枷吃的方法將其吃掉。

第五篇：學習圍棋規則

圍棋的基本規則

圍棋的基本規則規定：對局者一方執黑子先行（讓子棋除外），另一方執白子，雙方輪流交替下一子到棋盤的交叉點上（已有棋子的交叉點不能下子，禁著點不能下子），棋子下定后不允許再挪動位置。這一點同中國象棋和國際象棋有著根本的區別。在雙方行棋的過程中，運用吃子、打劫、作活、圍地等技術直至終局，所謂終局就是棋盤上每一個交叉點的歸屬均已完全確定下來。圍棋對局中正確的拿子方法是：用食指和中指的指尖夾住棋子，準確地將棋子輕輕放在棋盤的交叉點上，業余棋手當中，有些人習慣于用拇指和食指夾住棋子，這種姿勢很不正確，不能登大雅之堂。棋至終局后，怎樣計算勝負呢？怎樣判定誰輸誰贏呢？簡單地說圍棋中的勝負可以概括為：誰圍的地域大誰就是勝者；反之，就是敗者。圍棋盤上共有三百六十一個交叉點，一盤棋的勝負就是由對局雙方所占據的交叉點的多少所決定的。更精確地說就是由雙方活棋所占據的地域的大小來決定的。一個交叉點為一子，每方以一百八十又二分之一子為歸本數，超過此數者為勝，不足此數者為負。在圍棋對局中，棋子在棋盤上是依賴“氣”來生存的，若想學會如何吃子就必須先了解“氣”。“氣”是圍棋基本術語之一，是指在棋盤上與棋子緊緊相鄰的空交叉點，在對棋子的“氣”有一定了解的前提下，就可以學習如何“吃子”了。“吃子”作為圍棋術語，也可稱“提子”。在實戰對局中，一方將另一方的一個或多個棋子緊緊包圍，使其所有的氣數被全部堵住（即其所有緊緊相鄰的交叉點全部被占有），隨后將無氣的棋子從棋盤上拿掉，就叫“吃子”。沒有“氣”的棋子是沒有生命力的，也不允許在棋盤上存在，一旦棋盤上的棋子處于無氣狀態，即可提掉。

一、氣：圍棋術語之一。是指在棋盤上與棋子緊緊相鄰的空交叉點。

二、吃子：圍棋術語之一。也可稱“提子”在實戰對局中，一方將另一方的一個或多個棋子緊緊包圍，使其所有的氣數全部被占有，隨后將無氣的棋子從棋盤上拿掉，叫“吃子”。棋子只有在無氣的情況下才可以被提掉。

三、“打”，當對局一方下子后把對方一子或者若干棋子包圍成僅剩一口“氣”的狀態，如對方置之不理，再下一著即可將被圍的棋子提取，這著棋稱為“打”。“打”與“吃”有本質的區別，“打”行在“吃”的前面，是吃掉對方棋子的先行步驟，“打”使對方棋子僅剩一口氣，“吃”使對方棋子氣數變為零，并隨即提去 圍棋的規則規定有些地方是不能下子的，圍棋術語也叫“禁著點”。那么，什么地方不讓“下子”呢？由于各種規則的不同，這個問題較為復雜，而且還關系到劫材問題，有許多值得探討的地方，作為初學者只要明白什么地方不應該下子便可以了。凡是要下的棋子，周圍沒有氣，又不能吃掉對方子的地方，都叫“禁著點”。從某種意義上說，下在此處不產生任何意義，卻反而吃虧的地方，都叫“禁著點”。我們知道，棋子的“氣”是棋子在棋盤上賴以生存的條件，一個子只要有氣，就可以不被提去。一塊棋假若有兩個“眼”就能夠永遠在棋盤中生存、發展，屬于這塊棋的所有棋子都將作為“活子”對待。所以說，圍棋藝術暗示著“生與死”的搏殺。什么是“眼”呢？“眼”是圍棋術語之一，也稱“真眼”“整眼”，是指由多個棋子圍住的一個或兩個以上的空交叉點。由多個棋子連接組合在一起的一塊棋，假若有了兩個眼，就可稱作“活棋”，“活棋”是永遠不可能被提掉的棋。還有些時候，一塊棋的“眼”很大，只要在“大眼”中某一處放一子即可使棋變成兩個眼，即使置之不理，也不會有生命危險。在活棋中，有一種特殊的情況叫“雙活”也稱“共活”、“公活”，雙方互圍的棋子均無兩個眼，形成彼此不能殺死對方的局面，雙方都算活棋，稱為“雙活”。在圍棋中，棋盤上的棋子有活棋和死棋之分，前一課講了活棋，現在我們講一講死棋。所謂死棋就是在對局過程中的一方的一塊棋被對方的棋子包圍住，被圍的棋沒有兩個眼以供作活，也就是說，棋盤上任何一塊棋到最后遲早總是要被對方提掉或終局時拿掉的棋子，稱這為死棋 在對局中出現死棋可以將其提掉，也可以不提，而到了終局后再把死棋從棋盤上拿掉，以計算勝負。棋盤上的死棋是先提掉還是待終局時拿掉要視情況而定。如不提掉對方被圍的棋子便威脅到已方的生存或使對方被圍的棋逃脫，則應提掉對方的死棋，反之，等終局時拿掉就可以 圍棋術語有 長 關 沖 跳 尖 飛 鎮 掛 夾 斷 跨 空 虎 刺 托 退 碰 壓 爬 接 頂 并 扳 擋 雙 擠 立 拆 逼 封 點 具體你可以去圍棋網站看看，那兒有好多資料啊，但關鍵還是要自己去實踐，下幾盤自然就回了。