第一篇：打人檢討書

打人檢討書范文3篇

為打人事件做一個檢討，本文是小編為大家整理的打人檢討書范文，僅供參考。

打人檢討書范文篇一：

尊敬的劉總：

您好!

我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您以及自己寫下這份檢討書：

我知道自己犯了不可饒恕的錯誤。但是我很慶幸!

我慶幸的是我可以用自己的行動來給大家當先驅，我知道這次是我的錯，思想覺悟不高，當時情緒有點激動。我承認我用了過激的方法來表達我的思想，我怎么可以用拳頭來親吻別人的臉呢，更何況是與我朝夕相處的同事呢.。在這件事情當中我深刻認識到自己的錯誤行為。這次犯錯誤自己想了很多東西反省了很多的事情自己也很懊悔很氣自己因為自己的一時腦熱沖動去觸犯公司里的紀律、去玷污公司的形象。深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性對自己所犯的錯誤感到了羞愧。事后我冷靜的想了很久我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩耽誤自己的工作。而且我這種行為給公司里也造成了及其壞的影響,破壞了公司里的管理制度.在同事們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤去破壞了公司里的良好環境是很不應該的若每一個同事都這樣犯錯那么是不會有良好的工作環境形成對違反公司規定的人給予懲罰也是應該的我想了很久自己想了很多也意識到自己犯了很嚴重錯誤我知道造成如此大的損失我應該為自己所犯的錯誤付出代價我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任在此錯誤中應負不可推卸的主要責任，最主要的是不應該打人。

我由于近期與李小洲發生爭執并動手打架。經過深刻的反思和領導的教誨，我認識到自己犯的錯誤的嚴重性。我對自己的沖動十分的后悔，并且對公司造成的影響十分抱歉。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，破壞了公司的管理制度.在同事們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同事的效仿，影響公司的紀律性，而且給對自己抱有很大期望的領導也是一種傷害，也是對別的同事的父母的一種不負責任。每一個公司都希望自己的員工做到德行兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的公司有一個良好形象。每一個員工也都希望公司給自己一個良好的工作環境來工作，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的工作環境，但是一個良好的工作環境是靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了公司的良好環境，是很不應該的，若每一個同事都這樣犯錯，那么就不會有良好的工作環境形成，對違反規定的員工給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受公司給予的處理。

這次打架的主要原因是對于自己的日常行為的重視不夠。對于這一點，我開始反省的時候并沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終于認識到了，這個錯誤才是導致我打架的重要原因。試問：如果我很重視自己的日常行為，我自己會隨意打架嗎?這個錯誤也反映到了我平時沒有打架的時候。很多時候，往往我并沒有自始至終保持嚴謹的作風，這種行為雖然沒有擾亂同事，但是這對于自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。對于公司的每一條規矩都有公司的理由，我們作為員工就更應該去認真執行,并堅決不觸犯.錯誤的性質是嚴重的。這種行為本身就是違背了做員工的原則。我只是由于自己的沖動，和一時的想法，完全沒考慮到此事會造成多大影響。這也是不對的，公司是一個集體，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的不是一個兩個人，同時，我這樣做，實際上是不成熟的表現。而且給領導帶來了很大的麻煩，領導們工作繁忙，還要分出心思來處理這件事情，平息影響。因此我感到十分對不起領導。是我的沖動及心理上的不成熟，讓忙碌的領導們多操了許多心。我在此真誠地說：“劉總經理，對不起，請您原諒。”

其次，我打架的行為還是破壞公司內團結的表現。公司是一個大集體，每個人，每個員工都是公司的一個分子。我不應該破壞它。

再次，我這種行為還在公司同事間造成了及其壞的影響。同事之間本應該是團結的，互相工作，互相促進，而我這種表現，給同事們帶了一個壞頭，不利于公司的文化建設。同時，也對公司形象造成了一定損害，我只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給公司和自己一個交待，從而得以進步。做為一名員工我沒有做好自己的本職自從接受了領導對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，領導教育我說明領導是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽領導的話，充分領會理解領導對我們的要求，并保證不會在再有類似的事情發生。如果再遇到這種事，我不會再這樣做。

望劉總經理給我改過自新的機會，劉總經理是希望我們成為公司的棟梁，所以我在今后公司的工作生活中更加的努力，做一個對公司有用的人，一個正直的人，使領導心慰的好員工，領導如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把領導對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到領導對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心里感到非常的愧疚，我太感謝領導對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用.我所犯的錯誤的性質是嚴重的，打架是心理不成熟的表現，其結果損害了多方利益，本來，領導是對我很器重的，然而，我的錯誤深深地傷害了他們的心。現在的我對自己充滿了悔恨，由于一時的沖動造成了這么惡劣的后果，悔恨自己的沖動片面與無知。

事情既然應經發生了，我們不但要積極主動的交代錯誤，同時向李小洲同事賠禮道歉。更要從中總結教訓，以這次打架事件作為一面鏡子，經常檢查自己，作自我批評告誡自己，每當沖動的時候就要以此事警示自己，從根本上消除沖動這一毛病。

我已經深刻的認識到自己的錯誤，對領導作出最深刻的反思和最深刻的檢討。并保證以后不會發生這樣的情況。

為了此事領導辛苦地花了平常所沒有的，大量時間和大量耐性給我的教導，為了不再讓領導和我喪失寶貴的時間，我依循領導寫了這份檢討，檢討自己的錯誤，懷著沉重復雜的心情寫這篇檢討，但如果寫得不好，只能怪自己,領導,我已經深深認識到了自己的錯誤,也由衷的希望您能原涼我。我真誠地接受批評特此再次檢討。向領導保證以后不在發生打架斗毆事件。給自身和公司里造成不好的影響.對于這一切我還將進一步深入總結深刻反省懇請公司領導相信我能夠記取教訓、改正錯誤把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望領導能繼續關心和支持我。

檢討人：

20xx年x月x日

打人檢討書范文篇二：

尊敬的領導：

20xx年x月x日，我與同事郎同事發生了爭執，事由起因是因為我與xxx同志因為買書的事情開始吵架，到最后出手打人。對于此事，王主任當天中午就讓我們回家寫檢討，我個人并不是特別情愿，當天我并沒有認識到自己的錯誤。雖然第二天我交了檢討書，但在內心我并不認為自己錯。也是因此，導致了3月17日我再次和他出手打架。

其實，不管我個人對他有多大意見或不滿，我不能以這種極端的方式去解決這件事情，我在回家這幾天白天黑夜里都在思考，我覺得自己的行為是幼稚并沖動的!

這幾天我在網上找什么叫“團結”、“團隊組織”“一個人的個人修養”等文章。看了許多也明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!人的優雅關鍵在于控制自己的情緒，用嘴傷害人，是最愚蠢的一種行為。可是那天我沒有做到，事情發生后，我現在在此向領導和同事表示歉意，這件事情是我不對，并影響了同事們的工作!在這里我做出深刻的檢討!

一個人長大的過程，就是不斷獲得自由的過程，也是學會管理自己情緒的過程。我們的不自由，通常是因為來自內心的不良情緒左右了我們。一個能控制住不良情緒的人，比一個能拿下一座城池的人強大。

藏在內心的不良情緒在生活中時時涌現，所以我要學會去控制，人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去經歷，有太多人需要去接觸。我的憤世疾俗能帶給我什么呢?我要學會去看待、寬容、包容我身邊的一切。學會大度、寬容、細致的去處理在身邊發生的每一件事情。

我應該做到團結，團結是由多種情感聚集在一起而產生的一種精神。團結并不只存在于志同道合的人群之中。想要成為一個團結優秀的集體，只需要我們都用真誠去面對集體中的每一個人，讓這個集體里的每一個人，都感覺到心靈的溫暖。學會在他人的贊賞中尋得自信，而不是狂妄自大;學會傾聽他人的話語，而不是妄加評論;學會客觀地看待他人的言論，而不是偏袒憎惡;學會發現他人的優點，而不是放大缺點;學會平和地對待他人的缺陷，而不是挖苦諷刺;學會在必要的時候讓步，而不是斤斤計較，正所謂“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”理所當然的，彼此之間還要互相幫助，這樣才是一個團結的集體!

一個團結的集體所遇到的任何困難都會迎刃而解，因為集體擁有個人無法比擬的無窮智慧。友愛產生動力,和諧鑄就輝煌。雖然我們每個人不是最優秀的，但我們在一起就可以組成一個最優秀的集體——友愛產生動力,和諧鑄就輝煌，團結就是力量!我們也是一個團隊，團結協作是一切事業成功的基礎，個人和集體只有依靠團結的力量，才能把個人的愿望和團隊的目標結合起來，超越個體的局限，發揮集體的協作作用，產生1+12的效果。我們在同一個單位工作，每個人的工作，都有相對的獨立性，又都與全局相關聯，如果一個人只顧自己，不顧他人，不肯與他人協作，勢必會影響團隊的戰斗力和整體形象。人們常說：立足本行如下棋，輸贏系于每個棋子，“一招不慎，滿盤皆輸”，如果整個棋局都輸了，再有力量的棋子也沒有什么用了。

我個人覺得："集體是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質，只有擁有這種優秀的品質，我們才能有機結合起來。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就，核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。為企業為工作創造出更好的效率!

樹欲靜而風不止，真正的自由就是表現在：樹根的堅定，樹桿的力度和樹枝的飄搖自如，三者和諧統一。

通過這件事，在深刻反省的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向領導做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。通過各位領導的教育、關愛及對于我的期望，今后不管任何事都三思而后行.不辜負領導們的期望.這件事情，無論領導怎樣從嚴從重處分我，扣工資或其它任何方式，我都不會有任何意見。同時，我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作為單位做出積極的貢獻，請領導相信我。

檢討人：

20xx年x月x日

打人檢討書范文篇三：

尊敬的領導：

首先，我要向公司領導表示誠摯的歉意。由于我愚蠢的行為給公司帶來了不必要的麻煩，觸犯了公司的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

在8月10日周日時，我和我們經理及泉南的同事在一起吃飯，由于一點小事爭執起來，我知道這次是我的錯，思想覺悟不高，當時都喝了點酒，情緒有點激動，才有了過激的行為。這次犯錯誤自己想了很多東西反省了很多的事情，雖然是周日不上班，但有其他同事在場。事后我冷靜的想了很久我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩耽誤自己的工作。而且我這種行為給公司里也造成了壞的影響，破壞了公司里的管理制度，在同事們中間也造成了不良的影響。我已經意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，無論是對公司還是對個人造成如此壞的影響，我應該為自己犯的錯誤付出代價，我知道在此錯誤中應負不可推卸的主要責任，并愿意接受公司給予的處理。

我真誠地接受批評特此再次檢討。向領導保證以后不在發生類似事件。我已經對經理和同事們正式道歉了，對于這一切我還將進一步深入總結深刻反省懇請公司領導相信我能夠吸取教訓、改正錯誤在今后的工作中我一定踏踏實實做工作，積極完成公司領導安排的各項工作任務。

檢討人：

20xx年x月x日

第二篇：打人檢討書

尊敬的各位領導各位同事們：大家好!

我懷著萬分的愧疚及懊悔寫下這份檢討書，以向表示我對打架這種惡劣行為的深痛惡絕及決心。

我和朋友發生了口角,由于一時沖動，我把朋友打傷了，事后想想，這次打架我有很大的責任，我不應該因為他先挑釁我，而失去控制，讓沖動控制我的理智;我也不應該想當然的認為武力才是解決同事間矛盾的最佳方法。

我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心改正!在深刻的自我反思之后，我決定進行如下個人整改措施：

1.按照要求上交內容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2.思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。

3.提高認識，狠抓落實，大力開展批評與自我批評。當前，全單位正值全力以赴創建優秀黨風的高峰，我卻與他人打架。這件事在附近造成了極為惡劣的影響。這一方面說明了我學習工作不夠努力，另一方面，也說明我對此項工作認識不夠。在此次優秀黨風建設中我這次拖了單位的后腿，對此我深感內疚和痛心。我承認，這次打架的行為，我負有不可推卸的責任。同時這也暴露出了我對遵守黨風黨紀認識上不夠重視。

4.我要以這次打架事件作為一面鏡子時時檢點自己，堅持批評和教育自己，自覺接受監督。當前，全單位在開展黨風建設活動，作為單位的一員，我以實際行動為為單位做出應有的貢獻，用自己的努力來彌補我在過去在學習工作中存在的不足和缺憾。我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心改變自己!現在我已經認識到了自己的錯誤。

這次事件引起了不小的負面影響，我覺得我得就造成的不良反響向領導、同事道歉，最主要的，我要對被我打傷的朋友說聲對不起。希望別的同事以后不要犯這樣的類似錯誤，檢討人：

2017年7月19日

第三篇：打人檢討書

打人檢討書范文

在不小心犯錯后，為了避免再犯，我們要通過寫檢討書來反省，做事不能馬虎，寫檢討書也應如此。你所見過的檢討書是什么樣的呢？以下是小編收集整理的打人檢討書范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的老師：

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，因為自己的一時腦熱沖動去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，特此再次檢討。向學校老師領導保證以后不在發生打架斗毆事件。給自身和學校造成不好的影響。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

檢討人：

X年XX月XX日

尊敬的校領導：

您好！

我是x班學生—x，今天中午在宿舍吃飯的時候與同學之間發生了一些不痛快的事情，并且大大出手。經由了老師的憧憧教誨，我深刻的明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍！俗話說，退一步海闊天空，可是我今天卻沒有做到，事情發生后，我非常后悔！在這里我做出深刻的檢討！

事情經由是這樣，在今天中我從食堂買完飯，然后拿到宿舍吃的時候，在宿舍門口和我打架的那個學生，他跑的很快，并且撞在了我的身上，把我打的飯都弄掉了，然后轉過來罵了一句"你沒張眼？"我當時就火，他把我的飯弄掉了，還罵我不張眼睛，我入宿舍就把我的幾個朋友喊了過來，上往就打他。最后他不服氣，又往找人。然后他帶了8個人來，我們只有3個人，我就入宿舍拿了3把刀出來，預備是想恐嚇他的，沒想到當時沒沉住氣上往砍傷了2個人。導致了今天的結果。我十分后悔，在這里向那2個被我砍傷的同學報歉！同時你們的醫藥費我來出，請你們安心的在病院養傷！

我知道現在走到這種地步已經無法挽歸了，我決定切身往病院望瞅那2位被我砍傷的同學，并向學校做出保證，今后再也不這么莽撞，不再學校若事。有什么事情第一時間講演學校老師，不會在暗里處理。但愿這次老師能夠給我寬大處理！

檢討人：

20xx年xx月xx日

政教處老師：

對不起，老師！關于我此次在學校打架。我已經犯下了一個原則性錯誤的嚴重問題。我知道學校明文規定學生不準參與打架斗毆，我的老師對我此次犯錯也很生氣。我也知道，一個學生不應該違反校規、違反紀律，應該認真學習，做自己分內的事。這是一個基本的責任，也是最基本的義務。

但我不連最基本的也做不到。現在，我犯了大錯，我才深深地感到后悔。我指的我應該以此次違紀事件作為鏡子，好好地檢點自己的錯誤。批評和教育自己，自覺接受監督。我要知道羞恥并喚醒我的警覺。我才能夠銳意進取，糾正我這樣那樣的錯誤，我也要通過這次事件，努力提高我的思想覺悟，強化責任意識。

我今后要遵守學校鐵的紀律，嚴格遵守學校各種規章制度。我要將這次在學校打架傷人的錯誤，牢牢印刻在心。謹記錯誤，努力進取，一心一意地學好各項科學文化知識。

關于這次在學校打架，首先一點就是我個人自律能力欠缺。其次也是不愛護同學的表現，各位同學都是爹媽生的，每個人都一樣都應該得到一份尊重。而我卻因為同學一時激怒了我就對他大打出手，實在是不應該，也是年輕幼稚的表現。我為我因為幼稚而犯下的錯誤感動悔恨。

我知道我應該認真檢討自己的行動：

第一，我為自己的脾氣，性格做深刻的思考和檢討。我脾氣真的不好，我不冷靜，應該通過這次事件我清楚地了解了自己的錯誤，今后一定積極改正。

第二，我也應該團結有愛。我今后不但不和同學打架，而且還應該與同學有愛互助。同學在其他方面若是有困難，我在自己力所能及的范圍內加以幫助。

此致：

敬禮！

檢討人：

日期：

敬愛的領導：

您們好！

我懷著愧疚以及懊悔寫下檢討書，今天，我和食堂的同事之間發生了一些不愉快的事情從而發生口角，到最后失去控制，沖昏了我的理智，并且大打出手，給單位造成了很壞的影響。在此我進行深刻的檢討。

首先，請允許我把事情經過做一簡單敘述。20xx年xx月xx日中午我到院食堂打飯，因為飯菜問題與食堂員工發生語言上的沖突，由于言語不快使我失去了理智，從而升級為肢體上的沖突并出手打人。

事后在同事和領導的勸慰下我深刻的認識到了問題的嚴重性，明白了做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍！俗話說，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，可是我今天卻沒有做到，事情發生后，我非常后悔！在這里我做出深刻的檢討！我錯在不該動手打架，無論什么場合，什么原因，都不該和別人動手。我現在特別后悔，后悔自己辜負了領導的教育與期望，后悔自己的行為造成的惡劣影響，后悔自己不應該想當然的認為武力才是解決同事間矛盾的最佳方法。早在我剛踏進單位的那刻開始，領導就已三令五申，

一再強調：同事有了矛盾，自己解決不了可以找組織，絕對不可以摻雜社會成分。其實，單位領導的反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負單位領導和同事們對我們的一片苦心。而語言上的遲緩，思想上的麻痹，更是由我身上體現無疑。

正如高爾基說過的那樣——當你把一件事看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。因為，這所有的問題都只能歸結于我，還未能達到一個現代勞動者該具有地認識問題的水平。未能對領導們的辛勤勞作做出回報，我深刻地認識到了我的錯誤舉動！！！我知道這次我犯了不可饒恕的錯誤，這些小階級主義的錯誤讓我脫離了單位的教導以及傷害了領導和同事們對我所寄托的希望。

最后，我懷著萬分愧疚的心情并鄭重的向被打的伙食科同事說聲對不起！同時甘愿接受經濟處罰！至此事之后，無論在什么場合，遇到什么樣的人，我保證再也不會跟別人動手打架了。一定要隨時保持冷靜而清醒的頭腦，遇到談不攏的人，一定要學會以理服人，如果真的無法溝通，自己就采取回避的辦法，決不讓打架的事再次發生在我身上，我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心改正。

最后的最后，我向中心領導保證，今后如有再犯主動請辭！請關心愛護我的領導同事們繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步！

檢討人：

日期：

尊敬的唐老師：

今天我在"紅領巾大講堂"說了話，還和武欣怡"打架"，是我不對，我不應該說話，更不應該打架。

那時我剛坐下來，不小心將武欣怡的凳子踢了一下，她便掐我，我躲來躲去，還是沒躲成，被她掐了一下，但是很疼，我便用鉛筆戳她了一下，就這樣，我和她便"打"了起來，在陳晨講到一半的時候，我和她"妥協"：我不動她，她也不打我。就這樣，我們倆的"戰爭"就平息了，可是臺翊宸和晁若依卻打了起來，臺翊宸叫我幫忙，我也隨口答應，便和晁若依"打"了起來，直到劉老師來我們這里時才平息。本以為"戰爭"已經結束，我便專心的記起來，可是臺翊宸和晁若依又打起來了，晁若依"誤傷"我，我便還她一下，結果她讓武欣怡打我，我躲來躲去，不該發生的事情又發生了……

我知道，我不應該還擊武欣怡，更不應隨隨便便答應臺翊宸，幫他打晁若依，如果當時我沒有還武欣怡，也沒有答應臺翊宸，那么就不會發生這樣不好的事情，就不會讓劉老師當面點名，更不會損害我們班的利益。是我沒有盡到責任，是我沒有管好我們班的紀律。

唐老師請放心，我以后一定會改掉亂說話的壞習慣，不再損害我們班的形象，希望唐老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。今后我一定會好好學習，上課不講閑話，并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！

檢討人：

日期：

尊敬的領導：

20xx年x月x日，我與同事郎同事發生了爭執，事由起因是因為我與因為買書的事情開始吵架，到最后出手打人。對于此事，王主任當天中午就讓我們回家寫檢討，我個人并不是特別情愿，當天我并沒有認識到自己的錯誤。雖然第二天我交了檢討書，但在內心我并不認為自己錯。也是因此，導致了3月17日我再次和他出手打架。

其實，不管我個人對他有多大意見或不滿，我不能以這種極端的方式去解決這件事情，我在回家這幾天白天黑夜里都在思考，我覺得自己的行為是幼稚并沖動的！

這幾天我在網上找什么叫"團結"、"團隊組織""一個人的個人修養"等文章。看了許多也明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍！人的優雅關鍵在于控制自己的情緒，用嘴傷害人，是最愚蠢的一種行為。可是那天我沒有做到，事情發生后，我現在在此向領導和同事表示歉意，這件事情是我不對，并影響了同事們的工作！在這里我做出深刻的檢討！

一個人長大的過程，就是不斷獲得自由的過程，也是學會管理自己情緒的過程。我們的不自由，通常是因為來自內心的不良情緒左右了我們。一個能控制住不良情緒的人，比一個能拿下一座城池的人強大。

藏在內心的不良情緒在生活中時時涌現，所以我要學會去控制，人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去經歷，有太多人需要去接觸。我的憤世疾俗能帶給我什么呢？

我要學會去看待、寬容、包容我身邊的一切。學會大度、寬容、細致的去處理在身邊發生的每一件事情。

我應該做到團結，團結是由多種情感聚集在一起而產生的一種精神。團結并不只存在于志同道合的人群之中。想要成為一個團結優秀的集體，只需要我們都用真誠去面對集體中的每一個人，讓這個集體里的每一個人，都感覺到心靈的溫暖。學會在他人的贊賞中尋得自信，而不是狂妄自大；學會傾聽他人的話語，而不是妄加評論；學會客觀地看待他人的言論，而不是偏袒憎惡；學會發現他人的優點，而不是放大缺點；學會平和地對待他人的缺陷，而不是挖苦諷刺；學會在必要的時候讓步，而不是斤斤計較，正所謂"忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。"理所當然的，彼此之間還要互相幫助，這樣才是一個團結的集體！

檢討人：

日期：

尊敬的領導：

您好！

本人懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您以及自己寫下這份檢討書：

我知道自己犯了不可饒恕的錯誤。但是本人很慶幸！

慶幸的是我可以用自己的行動來給大家當先驅，知道這次是我的錯，思想覺悟不高，當時情緒有點激動。本人承認本人用了過激的方法來表達本人的思想，本人怎么可以用拳頭來親吻別人的臉呢，更何況是與本人朝夕相處的同事呢。在這件事情當中本人深刻認識到自己的錯誤行為。這次犯錯誤自己想了很多東西反省了很多的事情自己也很懊悔很氣自己因為自己的一時腦熱沖動去觸犯公司里的'紀律、去玷污公司的形象。深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性對自己所犯的錯誤感到了羞愧。事后本人冷靜的想了很久本人這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩耽誤自己的工作。而且我這種行為給公司里也造成了及其壞的影響，破壞了公司里的管理制度。在同事們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤去破壞了公司里的良好環境是很不應該的若每一個同事都這樣犯錯那么是不會有良好的工作環境形成對違反公司規定的人給予懲罰也是應該的本人想了很久自己想了很多也意識到自己犯了很嚴重錯誤本人知道造成如此大的損失本人應該為自己所犯的錯誤付出代價，本人也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任在此錯誤中應負不可推卸的主要責任，最主要的是不應該打人。

本人由于近期與李小洲發生爭執并動手打架。經過深刻的反思和領導的教誨，本人認識到自己犯的錯誤的嚴重性。本人對自己的沖動十分的后悔，并且對公司造成的影響十分抱歉。

本人事后，冷靜的想了很久，這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，破壞了公司的管理制度。在同事們中間也造成了不良的影響。由于本人一個人的犯錯誤，有可能造成別的同事的效仿，影響公司的紀律性，而且給對自己抱有很大期望的領導也是一種傷害，也是對別的同事的父母的一種不負責任。每一個公司都希望自己的員工做到德行兼優，全面發展，樹立良好形象，也使本人們的公司有一個良好形象。每一個員工也都希望公司給自己一個良好的工作環境來工作，生活。包括本人自己也希望可以有一個良好的工作環境，但是一個良好的工作環境是靠的是大家來共同維護來建立起來的，而本人自己這次卻犯了錯誤，去破壞了公司的良好環境，是很不應該的，若每一個同事都這樣犯錯，那么就不會有良好的工作環境形成，對違反規定的員工給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，本人知道，造成如此大的損失，本人應該為自己犯的錯誤付出代價，本人也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。本人真誠地接受批評，并愿意接受公司給予的處理。

這次打架的主要原因是對于自己的日常行為的重視不夠。對于這一點，本人開始反省的時候并沒有太在意，但是，經過深刻的反省，本人終于認識到了，這個錯誤才是導致本人打架的重要原因。試問：如果本人很重視自己的日常行為，本人自己會隨意打架嗎？這個錯誤也反映到了本人平時沒有打架的時候。很多時候，往往本人并沒有自始至終保持嚴謹的作風，這種行為雖然沒有擾亂同事，但是這對于自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。對于公司的每一條規矩都有公司的理由，本人們作為員工就更應該去認真執行，并堅決不觸犯。

錯誤的性質是嚴重的。這種行為本身就是違背了做員工的原則。本人只是由于自己的沖動，和一時的想法，完全沒考慮到此事會造成多大影響。這也是不對的，公司是一個集體，大家不應該只是想著自己，本人這么做，害的不是一個兩個人，同時，本人這樣做，實際上是不成熟的表現。而且給領導帶來了很大的麻煩，領導們工作繁忙，還要分出心思來處理這件事情，平息影響。因此本人感到十分對不起領導。是本人的沖動及心理上的不成熟，讓忙碌的領導們多操了許多心。本人在此真誠地說："劉總經理，對不起，請您原諒。"

其次，本人打架的行為還是破壞公司內團結的表現。公司是一個大集體，每個人，每個員工都是公司的一個分子。本人不應該破壞它。

再次，本人這種行為還在公司同事間造成了及其壞的影響。同事之間本應該是團結的，互相工作，互相促進，而本人這種表現，給同事們帶了一個壞頭，不利于公司的文化建設。同時，也對公司形象造成了一定損害，本人只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給公司和自己一個交待，從而得以進步。做為一名員工本人沒有做好自己的本職自從接受了領導對本人的批評教育，本人已經深刻認識到這件事情的嚴重性，領導教育本人說明領導是非常的關心本人，愛護本人，所以本人今后要聽領導的話，充分領會理解領導對本人們的要求，并保證不會在再有類似的事情發生。如果再遇到這種事，本人不會再這樣做。

望劉總經理給本人改過自新的機會，劉總經理是希望本人們成為公司的棟梁，所以本人在今后公司的工作生活中更加的努力，做一個對公司有用的人，一個正直的人，使領導心慰的好員工，領導如同父母對本人們的愛都是無私的，所以本人也要把領導對本人們的無私精神去發揚，通過這件事情本人深刻的感受到領導對本人們那種恨鐵不成鋼的心情，使本人心里感到非常的愧疚，本人太感謝領導對本人的這次深刻的教育，它使本人在今后的人生道路上找到了方向，對本人的一生有無法用語言表達的作用。本人所犯的錯誤的性質是嚴重的，打架是心理不成熟的表現，其結果損害了多方利益，本來，領導是對本人很器重的，然而，本人的錯誤深深地傷害了他們的心。現在的本人對自己充滿了悔恨，由于一時的沖動造成了這么惡劣的后果，悔恨自己的沖動片面與無知。

但是事情既然應經發生了，本人們不但要積極主動的交代錯誤，同時向李小洲同事賠禮道歉。更要從中總結教訓，以這次打架事件作為一面鏡子，經常檢查自己，作自本人批評告誡自己，每當沖動的時候就要以此事警示自己，從根本上消除沖動這一毛病。

本人已經深刻的認識到自己的錯誤，對領導作出最深刻的反思和最深刻的檢討。并保證以后不會發生這樣的情況。

為了此事領導辛苦地花了平常所沒有的，大量時間和大量耐性給本人的教導，為了不再讓領導和本人喪失寶貴的時間，本人依循領導寫了這份檢討，檢討自己的錯誤，懷著沉重復雜的心情寫這篇檢討，但如果寫得不好，只能怪自己，領導，本人已經深深認識到了自己的錯誤，也由衷的希望您能原涼本人。本人真誠地接受批評特此再次檢討。向領導保證以后不在發生打架斗毆事件。給自身和公司里造成不好的影響。對于這一切本人還將進一步深入總結深刻反省懇請公司領導相信本人能夠記取教訓、改正錯誤把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望領導能繼續關心和支持本人。

檢討人：

20xx年x月x日

第四篇：打人的檢討書

打人的檢討書(精選多篇)

關于北京幼師打人事件調查報告

一、調查的目的與意義

隨著社會的發展，生活水平的提高，中國的大部分人民已經走出了需為溫飽發愁的階段。可以開始有余力關注更多自己身邊的問題，如此導致越來越多的社會問題暴露出來，也使得這些問題在民眾的關注下集思廣益，從而得到解決。如同本次調查的主題，近期被炒的沸沸揚揚的“北京幼師打人事件”。本次的調查主要目的在于尋找此次事件發生的誘因，以及可行的解決方案。

二、調查過程

a)調查時間：2014年5月1日

b)調查地點：北京市海淀區永泰

莊地鐵站附近

c)調查方法：對過路行人進行詢問式調查，并做了記錄。

三、調查結果與分析、調查結果概況

事件回顧：“上周五晚上，我給孩子洗澡時發現，孩子膝蓋和小腿淤青了三四處。”在朝陽區清苑路的這家幼兒園內，當事家長馬先生說，他再三追問之下，在幼兒園小a2班的4歲兒子才吞吞吐吐地說，是學校的劉老師踢的。

由此事件引發的影響猶如一石激起千層浪。具馬先生描述，從2014年10月開始，孩子腿上每隔一段時間就會有淤青，由此可見孩子經常挨打。

經過馬先生提醒，在本班上課的21名孩子的家長，都發現自己的孩子在近一段的時間里，不同程度地遭受到老師毆打傷害，傷害的部位包括頭、背、膝蓋和小腿，并且老師打完之后還威脅，不許告訴家長。

對受訪群眾進行詢問對于本次事

件的看法。基本上呈現幾種態度，第一種人表現出強烈的憤怒，怒斥甚至咒罵教師就是如此對待祖國的未來與花朵，第二種人則譴責社會，譴責國家制度才導致如此事件的發生，并表現出對社會生活的不滿。不過也有少部分人表示理解，一個老師看那么多孩子，難免壓力很大，出現

失控情況，只是有點過了，不應該動手打孩子。、調查中發現的問題

1.老師獲得家長好評

當事人的一名同事表示，她基本上可以說是最好的老師之一，做事非常專業，是一個把心血和熱情都放在教育上的人。而且不少家長曾經表示，劉老師做事認真，細心。曾經有孩子發燒，老師就馬上發現并聯系家長讓孩子及早接受治療。劉老師還經常與家長溝通孩子在學校里的一些情況，為人認真負責，可以說是非常的不錯的老師。

劉老師患有胃病，“常常胃疼得直

不起腰”，由于當時人手緊張，每天從早上8點，堅持到下午5點孩子放學。劉老師的同事也表示多次看到其捂著肚子在堅持上課。幼兒園的校醫證實。校醫稱，劉老師有一段時間胃病發作得比較厲害，曾到醫院做檢查。那段時間，她本來可以請假的，但她一直在堅持在工作崗位上，堅持帶病上課。

會出了與發生事件如此矛盾的情況，一個他人眼中認真負責的好老師，卻用如此的方法對待自己的學生們、孩子們。

2．幼師聘用標準不完善

幼師招聘標準不一，也是造成此類問題的關鍵之一。

在公立幼兒園，進行招聘幼師時要求必須出示的資質包括教師資格證、健康證及相應學歷、專業證明材料等。園方會對應聘者進行面試，而筆試和心理測試則由區教委統一組織，其中，心理測試涉及性格、行為習慣等諸多內容。如果應聘者達到要求，園方會給予3個

月的試用期。在試用期內，除考查準教師們的工作態度、專業能力、協作精神外，還會關注其對孩子們的態度。當幼兒園教師真正上崗后，對教師的心理關注也是長期的。該負責人稱，園方會通過觀察教師與同事間的關系、對孩子態度的前后變化，來了解教師的心理狀態。

而在私立幼兒園，招聘沒有一個統一的標準，所以幼師的水準良莠不齊，魚龍混雜。甚至部分幼兒園招聘幼師不需幼師資格證，只有學歷要求。不過除了幼師資格證這一硬性指標外，還會通過問卷、了解原有工作經驗、試教等，以考查

應聘者的教育觀。對已經正式入職的幼師，會要進行一些基本方面的培訓。之后的工作中，也會分階段進行師德教育，不過這始終沒有一個統一的標準去執行，也就無法評判如此做法是否會產生效果。

3.教師資源急缺

有人表明，目前北京幼兒教師缺口

極大，可謂“一師難求”，全北京約有10萬待入幼兒園的兒童，但幼兒教師僅有約8000名左右。而且幼兒教師薪資待遇低，工作壓力大，平時相處的又都是需要看護關照的孩子，加之沒有良好的政策支持與保障，所以很多人不愿意干，導致經常招不到合格的老師。很多時候只能退而求其次，選用一些勉強合格的教師，也進一步到導致的教師的質量參差不齊。

四、對策與建議

對事件進行調查并分析后，認為應該從三個方面來解決問題，分別是加強公立私立幼兒園對幼師的監管與培訓、政府部門出臺幼師職業規范、增加孩子應對危險的教育。

加強監管與培訓

此類事件的發生，其持續時間之長，情況及其惡劣。而幼兒園以及其他教師對此類事件沒有任何表態，不管知不知情，都是其的失職。如若有一人站出來反對，也不會發生此等事件。所以

需要幼兒園管理人員加強警惕，平時注意孩子們有沒有什么異常。另外就是加強對幼師的培訓，每天面對這么多古靈精怪、性格各異的孩子，確實需要很好的技巧以及心理承受能力，所以不管是職業技能培訓，心理培訓都不應該缺少。如此可直接減少幼兒受到傷害的事件發生。

出臺職業規范

呼吁政府應該加強幼兒教育行業的管理，出臺相關的職業規范與認證，包括教師職業資格的審查、幼師招聘規范、并且對幼師職業人群做出部分政策傾斜。通過提高職業門檻，把一些危險因素阻擋在門外，同時也能解決幼師資源緊缺的問題，以提高幼師行業的從業人員數量和質量，也從側面保護了孩子們的安全。

加強孩子安全教育

孩子在被教師毆打傷害長達一年，被老師威脅，一直沒有告訴家長。也僅僅是家長偶然發現孩子身上的傷痕，才

發現這件事情。所以更應該的加強孩子的安全教育，讓孩子們學會自己保護自己。要教他們如何應對危險，如何反饋自身遇到的困難。如果孩子在受到傷害后，立即尋求家長、學校其他老師或者警察的幫助，想必事情也不會走到如此地步。

五、結論

祖國的未來，祖國的花朵。孩子們的教育是一個亙古不變的問題。通過對北京市幼師打人事件的調查，我們也了解到幼兒教育問題突出。俗話說的好，“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”如今應當以此事件的曝光為契機，從新改變一下幼兒教育行業的規范和風氣，這需要的是社會各界人物共同去解決的一大任務。

從“導游打人”到“導游被打”的背后

近年來，在我們身邊耳熟能詳的導游打人，導游罵人之類的事件和新聞都習以為常了，但在7月15日這天，網上

爆出在松潘川主寺，“導游被暴打”這一事件，引起大家的注意，剛看題目覺得不可信啊，以前總是認為游客受到導游的威脅，是那種“敢怒不敢言”的情況，而現在不僅是敢怒敢言，還敢打啊！

16日，該事件的具體情況被披露出來，主要原因是在吃飯的問題上發生了口角，吵了起來，進而發展出那一幕“導游被打”事件，但據當地公安機關調查，導游身上并沒有一點傷痕，在醫院也檢查了，但導游聲稱自己被打，要求游客賠償10萬元。

至于后面的結果，還有待進一步的消息，但出現這次事件的原因，歸根到底還是因為跟團游的弊端，還是在購物，吃飯等計劃項目上面，跟團游每一個游客都有自己的生活方式，都有不同的時間觀念，所以導致了因習慣觀念不同而積生抱怨，在一個團里，不能同時兼顧每一個游客的感受，當某一些游客被忽略或是自認為很委屈的時候，這樣的事件也就會隨之而來。

不管是在這次事件還是在以前的那些事件中，我們都可以看到其問題的關鍵點，那就是跟團游這種體制的弊端，已經漏洞百出，搖搖欲墜了。所以，現在大部分的年輕人都選擇自助游、自主游等，這種模式的提出，是時代進步的趨勢，旅游不再受導游所控制，不再有一些自己不愿意但卻委曲求全的事情。

自主游就是將旅游的五大要素：吃、住、行、游、娛進行拆分，并通過智能匹配呈現給消費者。旅游者根據個人的喜好和實際情況，自由設計旅游線路行程，并在網站上進行一站式采購。這是在一家名叫悠鹿自主游的網站上看到的解釋，我就得這樣的旅游方式真的不錯，一切都在自己的把控制中，這樣才能夠玩的舒心。

在這里，我想說，不管是“導游打人”還是“導游被打”都應該過去了，我們應該去迎接新生的自主游模式，讓“我的旅游有做主”。

宣威教師打人事件學習心得體會

鳳山小學：許 靜

宣威市寶山鎮一中初三年級160班學生母亞昌因違反課堂紀律，被教師王美厚用跳繩打了幾下。就在教師要帶他回宿舍進行教育的時候，母亞昌突然倒地，送到醫院后竟不治身亡。讀了這則新聞，作為一名人民教師，對此感悟頗多。媒體上經常有教師體罰學生被懲處的案例，包括我從教多年也見過類似經歷。現在，特別是經過近十年教學的我了解了其中原因。學生不守紀律，學習任務沒有完成或完成得不好，教師的教學計劃和成果受到影響，壓力大了，人的脾氣就會暴躁，很難控制自己，甚至我實習期間也有過非常生氣的時候。但有一句話說的對，沒有學不好的學生，只有教不好的老師。學生不守紀律，是老師的組織教學沒有搞好，學習效果不好，是老師的教學方法有問題。所以生氣的時候，先等下發作，找找自己的原因。回想小學時期曾經遇到的“兇”老師，上課時提心吊膽的，反而影響學習。當

一個好老師，要學生“敬”我而不是“怕”我，喜歡上我的課，自然地集中精神少犯錯誤而不是懼于處罰才認真聽話。作為年輕教師，我們在各方面都要努力學習和實踐。有以下幾點關于師德師風的認識：

1、加強師德建設，提升自身素質。

教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進

教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。

2、不斷加強學習，提升自我，完

善自我。

社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

3、多一份關愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物 的特點，不如說是教師的感情特。

作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。

改變兒童打人不良行為的個案實驗報告

東里二小德育處

近年來，我國獨生子女越來越多。由于獨生子女的特殊環境、地位，使獨生子女形成了許多不良行為。隨著我國社會各界對學習不良兒童的教育日益重視和各種教育工作的展開，一個迫切需

要解決的任務擺到了我們面前：怎樣對診斷出來的學習不良兒童進行矯正；怎樣改變正常兒童的不良行為，使他們能夠健康的成長；又鑒于幼兒園中存在不良行為兒童的數量也不斷上升。作為一名幼教工作者，幫助幼兒改變不良行為習慣，培養幼兒具有良好的行為是我義不容辭的責任。因此，我查閱了許多有關兒童行為改變的書籍和資料，對本班兒童出現的不良行為進行了初步的調查研究，得出以下數據：本班共有兒童三十五人，其中，打人不良行為兒童占14.3%，吃手指不良行為兒童占8.5 %,精力不集中不良行為兒童占11.4 %，多動不良行為兒童占8.5%，不合群不良行為兒童占5.7%。針對此調查，我對本班占比例最大的“打人不良行為兒童”進行了行為改變實驗，并收到了較好效果。下面是我《改變兒童打人不良行為的個案實驗報告》。希望能給教育界的同行及廣大家長帶來一點幫助。《改變兒童打人不良行為的個案實驗報告》

一、研究人員：張慧

二、研究日期：2014年4月到2014年5月

三、研究對象及其背景介紹。

研究對象為大一班兒童陳路，5歲，父母忙于生意，無時間照顧孩子，由60多歲的阿婆接送孩子。并且由于搬家及其他原因先后轉了三所幼兒園。據了解這三所幼兒園的老師，都說他天天打人，小朋友經常告狀，屢次教育都不聽，無法可施。現轉到我園大一班。由于老人總認為孩子得到的母愛少，百般寵愛孩子，使孩子養成一種壞習慣，當要求得不到滿足時，或某一東西得不到時抬手就打人。特別是在幼兒園，經常把小朋友打哭。對此，老師、家長多次對他進行教育、引導，但都收效甚微。

四、研究對象“打人不良行為”問題的分析。

陳路之所以形成愛打人的不良行為，與其教育者教育不當有很大關系，父母照顧孩子 少，老人就千方百計的的

補償。孩子要什么就給什么，想做什么就讓他做什么，長此以往，孩子漸漸形成了“我要什么就有什么”的觀念，當他的要求得不到滿足時，就要發脾氣、摔東西以致于打人，以此來發泄心中的不滿。尤其在幼兒園的集體生活中更為明顯。例如，在與同伴的交往、游戲中都受到很大約束，經常因為搶玩具或不會與人交往而把小朋友打哭，有時一上午打人次數能達到6次之多。許多幼兒不能愉快的在幼兒園生活，也令許多家長擔心。為此，我決定用強化原理即“倒返實驗法”對該幼兒進行行為改變，希望能改變其打人不良行為。

五、改變打人不良行為的實驗過程。

1、收集基數，確定目標行為。

據了解陳路每天的上午時間打人次數頻繁，尤其早上8：30—10：30的打人次數最多。經分析發現，早上 8：30—10：30是幼兒園活動最多的時間，如游戲、教育活動、盥洗等，都在此間

進行。因此我決定以每天8：30——10：30這段時間作為行為改變時間區限，每天觀察其打人次數，并定8：30—10：30間打人次數不超過2次為其目標行為。

2、強化物：巧克力豆和奧特曼卡片。

巧克力豆是陳路最喜歡吃的小食品，奧特曼卡片是陳路最喜歡玩的玩具。

3、對打人不良行為實施改變。

本行為改變采用的是倒返實驗 abab的方法，步驟如下：

基數階段：此階段為5天。不對陳路強化，只記錄上午8：30—10

：30之間的打人次數。在這期間，認真處理了陳路與小朋友之間的糾紛。

實驗處理階段：即強化階段。此階段延續10天，利用強化策略試探

強化物對陳路的打人行為產生影響。這一階段又分為兩個小階段。一是強化階段ⅰ：每天早上給陳路20粒巧克力豆，并告訴他先不許吃，每打人一次老師就要收回一粒給別的小朋友。直到

10：30為止，方將剩余的巧克力豆賞給陳路。此階段持續5天；二是強化階段ⅱ：此階段的強化物為陳路最喜歡的“奧特曼卡片”。強化時結合對良好行為的夸獎，每20分鐘被試不打人，就給1張奧特曼卡片，此階段為5。

倒返階段：此階段為5天，不再給予任何的強化物。

再強化階段：此階段為5天，以奧特曼卡片為強化物，繼續試5天。

4、實驗結果：隨著實驗階段的進行，陳路逐漸收斂了打人的不良行為。具體結果見 圖表所示。

六、分析討論

從圖表中我們可以看出：a階段每天上午8：30—10：30之間陳路的平均打人次數為 11次，b 階段平均打人次數下降到6.2次，b 階段繼續下降為2.6次；當撤出強化物重新回到a階段時，打人次數即開始稍有回升，平均每天3.6次，至b 階段再引入強化物時，打人次數仍很少，平均為2.2次。由此可以看出本行

為改變實驗目標已經達到。

以上是我對某一兒童進行的行為改變的全部過程。在幼兒園和家庭中，還有不少兒童存在不良行為，需要教育界同行與家長密切關注他們，用科學的教育方法幫助他們改變其不良行為，培養良好的行為，使幼兒向著健康的方向發展。

邊瀟瀟、印小天事件之我見

在此就最近熱度頗高的印小天打人事件進行思考。我常常在想，為什么娛樂圈與政治權同樣屬于公眾活動圈，然則政治圈里啥事一起，或者還未起然則亦是滿城風雨，眾口鑠金。反倒明星事件雖則也會有三人成虎之效，但是明星們卻總以為那些善良孩子的直言不諱是“水軍”。政府面對群眾的輿論時，會聽民情。截然不同的兩種處理方式。總是讓我更加不確信所謂娛樂圈，到底有多娛樂。許多明星不關心政治，因為他們不是政治家。卻也在抱怨政府，抱怨現在的社會。其實在我看來，同樣的公

眾群體，為何在事發自身或者身邊之時不能理智對待，不能檢討自我，不能廣聽民。

印小天、邊瀟瀟事件在微博盛行的年代深入民眾。我想至少大部分的80、90乃至、00后的青年都會有所耳聞。拍戲，由于見解分歧而有所爭執，在這個發揚個性的年代太正常，太普遍，太司空見慣。不以為奇。卻又引以非議。為什么？因為牽連甚廣。明星們總有著三五成群的好友，所謂好友，當然不是一般般，而是同歡喜共患難的。有賈乃亮、王珞丹等同學支持同學的。有高希希、張國強師長朋友相信朋友的。人們總是站在單純一方考慮事件，總是單從一處聽取事件。這就極易造成事件的扭曲。至少，粉絲縱橫的娛樂圈里是這樣的。為什么不能換位思考。這是問題一。物理學上講究力的作用是相互的。作用力與被作用力是同時存在的。“打人”與“被打”也是相伴而生的。只是我們冠以打為主動，主動的往往不被理解。卻總是忽

視了，為何會打，何謂打。事出有因，那么為什么不了解始末再坐定論，為什么不客觀看待而是主觀臆斷呢。這是問題二。我想不論是當事人還是看官們還是僅是“義氣”的支持與反對。許多圈里人在聽到微博上此事的傳言紛紛友情轉發。所謂三人成虎，大抵是這樣來的吧。首先，不得不說微博是個高科技平臺，信息曝光率之高、傳播速度之快心生敬畏。那么第一個把娛樂圈的料公之于眾，算是見義勇為還是興風作浪。其實，這二者本質一線之差。每個人的生活里總會有不如意，不如意便借微博自我宣泄本無可厚非，然而公然指名道姓破口大罵卻總是有失理智，或者說是總會讓人聯想非非的。也許，娛樂圈里媒體需要事件新聞，也許有些事看不過去忍無可忍。只是，把個人情緒帶給廣大群眾，是否也會太欠周妥。比較，口舌之爭不光彩，畢竟興風作浪乃為人所不齒。更何況微博需要博主，博主來源于人民。這般作為可否考慮過主角以及被牽連的

一系列人的支持者，還有最是單純的觀眾。所以，事件發展至此，我以為首當其沖是公布者。有事，可以溝通，可以交流，如若不能，請法律之。發微薄，不成體統。釀成微博之災，實屬悲哀。這是問題三。由此，引發問題四——所謂“水軍”。

“水軍”這詞，恐怕也得算是個網絡熱詞了。然而，開始卻有些困惑，何謂“水軍”。琢磨許久，方知原為在微博上廣發評論，用口水淹沒博主之人。其力量不可小覷。或許，在此事件中真的存在此族。但是，卻難逃以偏概全，片面化。微博本身不止明星，明星之數大中國屈指不到，重在人民。只是明星粉絲多，這倒是真。然而，多少人支持你，才成為粉絲，卻因水軍一說導致諸多粉萬念俱灰。就本次事件發表看法的大多數微博用戶其實多數不是水軍。或者有沒有水軍一說還有待商榷。那么，拋開水軍一說，就看新聞的看法而言，其實人人都有發言權，更不能無視百姓之說法。

觀眾們都很純粹，也很真性情。或許他們也主觀，然而假使主觀便可用暗箱來一言抹殺，那么這就要牽扯更多了。人人都必須經得起考驗，抵得住誘惑。不難看出“水軍”一說已傷害了那些真言真情的普通觀眾。人民利益無小事，在娛樂圈也是如此。以致后來，傷害最大的反倒是那些無辜的和你們一樣本著最初的善意出發的普通博友們。所以憤恨，不難理解。

還有一個問題頗為不解。楊子與《槍林彈雨》什么關系。我原以為楊子會是這劇的投資方，出品方什么的。對于電視劇的制作流程本不懂。卻難以從各處得知直接的關系。那么，楊子是邊

瀟瀟所在公司的老板?這個似乎也不是。那么他們或許是朋友。不論什么關系。這都不重要，討論的重點是，作為同樣是公眾人物，為什么要公布視頻截圖？為什么屢發微博像是記錄事件。我們不得而知，卻也得知些東西。如果想讓二人言歸于好，那么何必繞圈子，發微薄，不是明智之選，更不是友情之選。如果是正義的表示，為何欲蓋彌彰。不解。

時下，兩人已和解。這或許是最好的畫句號方式。于是乎，往事如煙，原為笑話一場。博眾看官一樂。卻不得不思考，生活，人生。

第五篇：城管打人檢討書

篇一：打架檢討書 打架檢討書 尊敬的領導：

****年**月**日，我與同事***因工作事情發生了爭執，后因雙方爭執到吵架，其次惡化到最后雙方出手傷人。對于此事，個人當時性情太急在加之雙方爭吵時的氛圍一步步惡化，導致自己當時己沒完全控制好自己的情緒；其實，不管我個人對他工作上的事有多大錯誤多大不對，我不能以這種極端的方式去解決這件事情，經過這幾天的反復思考，我覺得自己的行為是幼稚、沖動的。

經過這件事這幾天也明白了許多，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍；人的修養關鍵在于控制自己的情緒，用嘴傷害人，是不道德的行為，雙方動手打人更是最愚蠢的一種行為。可是那天我沒有做到，事情發生后，我現在再此向領導和同事表示歉意，這件事情是我的不對，并影響了同事們的工作，在這里我做出深刻的檢討！

一個人成長的過程，是要學會管理好自己的情緒。我們的情緒失控，通常是因為內心的不良情緒影響著我們，以體現一個人的內心還不夠強大、成熟、穩重；人一生要學習和接觸的事情還太多太多，我要學會去認真看待、寬容、包容我身邊的一切；學會大度、細致的去處理在身邊發生的每一件事情。

我們每個人都是集體中的一分子。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質，只有擁有這種優秀的品質，我們才能全體成員同心協力、團結一致，從而才能高標準、高效率完成公司給予的各項工作任務，為企業及個人作創造出更高的效率與回報。通過這件事我也感到很幸運，感到自己覺醒的及時，感受到通過各位領導的教育、關愛、支持及對于我個人的期望，今后不管做任何事都要三思而后行，不辜負領導們的期望；同時，感謝公司及各位領導能給我再次改正錯誤的機會；此事件造成一定影響，不符合**文化、**思想理念，對此我會通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作方式為單位及個人做出積極的貢獻，請領導相信我。

檢討人：

日 期：篇二：關于打架的檢討書范本 檢 討 書

敬愛的領導同事們： 您們好!我懷著十二萬分的愧疚及懊悔寫下這份檢討書，今天，我和食堂的同事之間發生了一些不愉快的事情從而發生口角，到最后失去控制，沖昏了我的理智，并且大打出手，給單位造成了很壞的影響。在此我進行深刻的檢討。

首先，請允許我把事情經過做一簡單敘述。20xx年xx月xx日中午我到院食堂打飯，因為飯菜問題與食堂員工發生語言上的沖突，由于言語不快使我失去了理智，從而升級為肢體上的沖突并出手打人。

事 后在同事和領導的勸慰下我深刻的認識到了問題的嚴重性，明白了做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!俗話說，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，可 是我今天卻沒有做到，事情發生后，我非常后悔!在這里我做出深刻的檢討!我錯在不該動手打架，無論什么場合，什么原因，都不該和別人動手。我現在特別后 悔，后悔自己辜負了領導的教育與期望，后悔自己的行為造成的惡劣影響，后悔自己不應該想當然的認為武力才是解決同事間矛盾的最佳方法。早在我剛踏進單位的 那刻開始，領導就已三令五申，一再強調：同事有了矛盾，自己解決不了可以找組織，絕對不可以摻雜社會成分。其實，單位領導的反復教導言猶在耳，嚴肅認真的 表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負單位領導和同事們對我們的一片苦心。而 語言上的遲緩，思想上的麻痹，更是由我身上體現無疑。

正如高爾基說過的那樣——當你把一件事看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。因為，這所有的問題都只能歸結于我，還未能達到一個現代勞動者該具有地認識問題的水平。未能對領導們的辛勤勞作做出回報，我深刻地認識到了我的錯誤舉 動！!我知道這次我犯了不可饒恕的錯誤，這些小階級主義的錯誤讓我脫離了單位的教導以及傷害了領導和同事們對我所寄托的希望。

最后，我懷 著萬分愧疚的心情并鄭重的向被打的伙食科同事說聲對不起!同時甘愿接受經濟處罰!至此事之后，無論在什么場合，遇到什么樣的人，我保證再也不會跟別人動手 打架了。一定要隨時保持冷靜而清醒的頭腦，遇到談不攏的人，一定要學會以理服人，如果真的無法溝通，自己就采取回避的辦法，決不讓打架的事再次發生在我身 上，我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心改正。最后的最后，我向中心領導保證，今后如有再犯主動請辭!請關心愛護我的領導同事們繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步!篇三：同事打架檢討書 同事打架檢討書 尊敬的領導：

xx年3月16日，我與同事郎同事發生了爭執，事由起因是因為我與xxx同志因為買書的事情開始吵架，到最后出手打人。對于此事，王主任當天中午就讓我們回家寫檢討，我個人并不是特別情愿，當天我并沒有認識到自己的錯誤。雖然第二天我交了檢討書，但在內心我并不認為自己錯。也是因此，導致了3月17日我再次和他出手打架。

其實，不管我個人對他有多大意見或不滿，我不能以這種極端的方式去解決這件事情，我在回家這幾天白天黑夜里都在思考，我覺得自己的行為是幼稚并沖動的！這幾天我在網上找什么叫“團結”、“團隊組織”“一個人的個人修養”等文章。看了許多也明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍！人的優雅關鍵在于控制自己的情緒，用嘴傷害人，是最愚蠢的一種行為。可是那天我沒有做到，事情發生后，我現在在此向領導和同事表示歉意，這件事情是我不對，并影響了同事們的工作！在這里我做出深刻的檢討！一個人長大的過程，就是不斷獲得自由的過程，也是學會管理自己情緒的過程。我們的不自由，通常是因為來自內心的不良情緒左右了我們。一個能控制住不良情緒的人，比一個能拿下一座城池的人強大。

藏在內心的不良情緒在生活中時時涌現，所以我要學會去控制，人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去經歷，有太多人需要去接觸。我的憤世疾俗能帶給我什么呢？我要學會去看待、寬容、包容我身邊的一切。學會大度、寬容、細致的去處理在身邊發生的每一件事情。我應該做到團結，團結是由多種情感聚集在一起而產生的一種精神。團結并不只存在于志同道合的人群之中。想要成為一個團結優秀的集體，只需要我們都用真誠去面對集體中的每一個人，讓這個集體里的每一個人，都感覺到心靈的溫暖。學會在他人的贊賞中尋得自信，而不是狂妄自大；學會傾聽他人的話語，而不是妄加評論；學會客觀地看待他人的言論，而不是偏袒憎惡；學會發現他人的優點，而不是放大缺點；學會平和地對待他人的缺陷，而不是挖苦諷刺；學會在必要的時候讓步，而不是斤斤計較，正所謂“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”理所當然的，彼此之間還要互相幫助，這樣才是一個團結的集體！我個人覺得：“集體是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質，只有擁有這種優秀的品質，我們才能有機結合起來。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就，核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。為企業為工作創造出更好的效率！樹欲靜而風不止，真正的自由就是表現在：樹根的堅定，樹桿的力度和樹枝的飄搖自如，三者和諧統一。通過這件事，在深刻反省的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向領導做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。通過各位領導的教育、關愛及對于我的期望，今后不管任何事都三思而后行.不辜負領導們的期望.這件事情，無論領導怎樣從嚴從重處分我，扣工資或其它任何方式，我都不會有任何意見。同時，我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作為單位做出積極的貢獻，請領導相信我。