第一篇：為有暗香來(600字)作文

精選作文:為有暗香來(600字)作文

墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

王安石

寒風刺骨，大雪紛飛。

踽踽獨行在院子里，映入眼簾的是一片單調的雪白，我的心，亦如此。

好一段時間，學習的壓力讓我如同凋零的枯葉，墜入沉默而死寂的泥土。數學的紛繁復雜，英語的枯燥混亂，物理的高深莫測，猶如一個個霹靂，擊打在我的天空。我的天空總是烏云密布，兩點一線的生活索然無趣，如一潭死水。不分晝夜的學習，卻只換來更多的挫折，失敗如利劍一次次刺過我的心。

驟然，鼻尖傳來一絲冰涼，打碎了我的回憶。猛然驚覺。在不起眼的角落，數枝粉色的梅花，巧笑倩兮，傲然挺立，點綴了蒼白的世界。

我靜靜地凝望著你，疑惑著你的凌寒獨放。

大雪砸向大地，砸向你嬌弱的身軀。我的憐惜之情油然而生，想為你遮風避雨，可又想知道你是否擁有與寒風殘雪斗爭的勇氣，于是，靜觀其變。

大雪簌簌地向下落，你嬌嫩的花瓣被風雪肆虐，盤曲嶙峋的枝干也如老人躬起的背脊，真擔心會被折斷。

我的心弦緊繃。

終于，驟雨停歇，陽光透過層層白云，透過蒙蒙白霧，撒在梅樹上，樹影斑駁。輕風掠過，大樹婆娑起舞。詮釋了詩情畫意。

粉色的花朵經過白雪的洗滌，粉妝素裹，雪珠像碎鉆停留在花瓣上，又如圣潔的白衣披在枝干上，使每片花瓣都晶瑩剔透，分外美麗，每節枝干都煥然一新，更加堅韌。

我凝望著梅花，她好像也對我莞爾相迎，忽然間，我釋懷了。學習，雖不能一帆風順，總會有荊棘阻遏我們前行的腳步，但我們要像梅一樣擁有堅韌不拔的毅力，才能迎接陽光的照耀。想到這里，我不禁輕拭露珠，喃喃道：遙知不是雪，為有暗香來。初三:李相宜

篇一：中考好作文

享受孤獨

人免不了有孤獨失意的時候，這時候我們要學會自己送自己一支鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容，享受這孤獨。

享受孤獨是另一種美麗，正因為有梅花的凌寒獨放，才有了王安石‘遙知不是雪，為有暗香來’的感慨；正因為有了菊花在金秋的綻放，才有了陶淵明‘采菊東籬下，悠然見南山’的愜意；正因為有了曇花的不畏黑暗，才有了‘曇花一現’的美好。這些花兒誰不是耐著孤獨綻放?誰不是綻放著美麗？

享受孤獨是另一種堅強，就像大漠里的胡楊，他們的存在是一個奇跡。他們忍耐著催肝裂膽的風沙，忍耐著晝夜的溫差，忍耐著干旱缺水，不可否定他們是孤獨的，但孤獨中的他們學會獨立，懂得堅強，勇敢的活了下來。享受孤獨是另一種正義。汨羅的江水，見證了他深深的愛國情懷，至今他那‘舉世皆濁我獨清，世人皆醉我獨醒’的感嘆依然鏗鏘有力。在那個黑白不分，奸臣當道的年代，他寧愿孤獨，也不愿和她們狼狽為奸。歲月的長河并沒有將這段歷史沖刷，他---屈原，依然活在你我的心中，他的孤獨令人感到不幸，但他的正義也令人敬佩。享受孤獨是另一種認真。比如一個農夫在種田，一個學生在看書，那時候是一定要離開伙伴的，只有這樣，你才能專注于自己的事情，不受感情的羈絆。

當然我所說的享受孤獨并不是讓大家去脫離朋友，班級，集體，獨來獨往，我行我素，只是希望我們在最痛苦無助最孤立無援的時刻，在必須獨自穿行黑洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐著人生的苦難沒有一個人分擔的時候，樂觀快樂的生活下去。

朋友們，其實孤獨并沒有那么可怕，讓我們懷著美好的感情和幸福的愿望活下去。堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。

在這四處充滿紛擾的時代里，人群的腳步從未停止，逼得我們不得不前進。就像在漩渦中不斷不斷地旋轉，令人喘不過氣，令人想要逃離。我們總是被這世俗壓得無力動彈。

從出生開始，我的身邊就圍繞著幸福的光輝，那是如此的耀眼，那是何等的快樂！因此，一個人的時光，就特別令人向往。我喜歡在夜深人靜時，閱讀我最著迷的小說；我喜歡在悠閑的午后，躺在床上聆聽著最暢銷的 cd歌曲；我更喜歡在沒有人在的小路上，輕巧地漫步，看著四季的變幻，新生命的誕生。我從未感到寂寞，獨處使我沉淀自己，讓我沉靜地思考，不怕被別人打斷，是一個只屬于我的空間，不用害怕和別人分享。

孤獨等于寂寞？很多人害怕寂寞，無法獨處，是因為不敢看清自己，害怕被空虛所吞噬了。我們的世界總是太忙碌，又太盲目，一旦停下腳步，離開紛亂的人群，便會感到一無所有。那是因為無法享受孤獨，無法忍受自己一人的不安。懂得享受孤獨的，獨處的時光，對他們來說，就像是上天的賜予，賜予他們逃出世俗的權利，免于活在茫然的生活，悠游在自己的小空間，諦聽心底最初最美好的清音，在其中聆聽自己的心跳和呼吸。

在每一段生命中，會碰到的事，是難以預測，有時候必須重新好好省思。靜下來，找個地方，好好地澄凈自己；靜下來，找個角落，滋潤心靈。孤獨是一種洗滌，而洗滌后的思維是清明，值得一再回味。

“每當夜晚來臨的時候，孤獨總在我左右??”

當太陽從西山收斂起她金色的余輝，林子里的小鳥已紛紛歸巢，天地間織就出一簾厚重的暮色。月兒悄然從天邊升起，宛如俏女緋紅的臉蛋。我知道，夜又如期而至了。

人生是一次復雜而漫長的旅程，其間融入了酸甜苦辣、喜怒哀樂。此時此刻，清冷的月色，詮釋著我心酸、傷痛與愁苦的心境。想起老師和父母給我的壓力，朋友之間的誤會，家庭內部的吵吵鬧鬧??林林總總，剪不斷，理還亂，躲不開，避不了，我真煩得要命。我躺在床上翻來覆去，難以入眠。

索性披衣外出，沿著小河，獨自一人在月下漫步，享受著月光，享受著夜色，也品嘗著一份寂寞與孤獨。月色如水，夜色如幔，天似闊海，山似巨人。我的思想不再像脫疆的野馬，不再像奔騰的狂瀾。慢慢地，歸于月華，歸于夜色。沉靜的夜色里，惟有無垠天地間河水的喧騰和青蛙的聒噪。

天地之間獨我一人。我寂寞，我孤獨。但想想，這天地萬物也獨屬于我，陪伴著我。我不愿去觸動那心角的憂傷，不再去翻動那惱人的心緒。讓心平靜下來，與月色為伴，與夜色為友。朗朗月光為我照相，沉沉大山為我守護，絲絲涼風為我梳頭，百千夜蟲為我歌唱。我在感受孤獨的同時也領略了另外一種美——超脫。

月夜下，不再有白日的忙碌與紛繁，也不再有白日的喧囂與嘈雜。心止于此情此景，心歸于寧靜。我沉浸其中，如此如醉。一切的煩惱已經化為烏有，好像什么事也未曾發生。

在這皎潔的月光之下，我可以打開思緒，穿越時空，任思緒飛越;也可以關閉思緒，歸于寧靜，什么都不想。就這樣，一切聽憑自己，自由灑脫，沒有強迫，也沒有無奈。沉醉在這如夢的月色下，沉靜在這美麗的野色中，我忽地想起一首歌來：“??今夜的寂寞讓我如此美麗，沒人知道我的過去;今夜的寂寞讓我如此美麗，無人打擾我的悲

喜??”

我寂寞，我孤獨，我美麗。

我喜歡月下獨自漫步，我喜歡月下的那份孤獨，更喜歡孤獨帶給我的那一份寧靜!

{ 因為孤獨，你的時間是你一個人的，就如同你的生命是你一個人的，你有大把的時間用來做你自己想做的事情，一本好書、一場好電影、網絡里無數的信息、甚至一個朋友，都可以打開一個新世界，這個時候，你若會想，起身去泡一杯清茶，再弄點零食放在手邊，一個人靜靜地去觀察、去欣賞，這樣的時候，你，甚至會感謝孤獨 } 享受孤獨

一群人的狂歡，是一個人的孤獨，一群人的孤獨，是一個人的狂歡。

人生在途，長路漫漫。生逢塵世，每個人領略的時光之沙有多有少，我卻極偏愛在青春中享受著一個人孤獨的狂歡。

背起行囊，戴上耳機，踏上青春的列車，去遠行。

我喜歡獨自倚著車窗，感受輕柔的音樂緩緩舒展開來，如同涓涓細流淌入我的耳朵，逐漸流遍我的每一根神經，溢滿我原本空空的心田。我在音樂中翻開手中的書，一股墨香涌來，將我席卷進密密的文字里，而我的孤獨由此開始。

耳邊的音樂溫婉動人，我聽見“面朝大海，春暖花開”的暖語，海浪翻滾著，欲摑臉頰，以純情少女的姿態，在體內騷動，仿佛要吐露出萬朵的桔梗花，在煙波微藍中享受著孤獨。隨著浪花擊打著沿岸，音樂的節奏變得強勁，只聽“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。”這似乎是對人生的控訴。浮世里，“絕望之為虛妄，正與希望相同。”但至少還能夠獨自享受著孤獨，讓緊繃的神經得到一絲舒緩。

音樂的旋律越來越快，直壓我的心口，我不明白為什么海子、北島像發了瘋似的沉浸在自己創造的世界中？為什么他們能夠孤獨地狂歡？直到我轉過身，看到窗外的那一幕幕，我才明白。

我靜靜地看著，看外面的世界遲緩而有節律地流轉，看遠離城市的麥浪奔騰，陽光細密地投下斑駁的陰影，那一刻，我感受整個世界就只剩下了自己，仿佛可以看到自己眼中消散著什么或者律動著什么。凝眸鏡中人，背后的影像依舊隨著列車與軌道撞擊的聲音節律性地變換，唯一不變的是鏡中少女的一絲笑靨，我恍然明白，無論青春這趟列車何去何從，我依舊是我，自己享受孤獨的情懷才是最好的哲理，無論青春的交響樂多么猛烈，我依舊徜徉在青春文學的長路上，享受著那一份只屬于自己的快樂。而當我痛苦地站在你面前，你不能說我兩手空空，你不能說我一無所有。因為我所擁有的任何人都無法感知的，因為青春里只有一個我，一個孤獨地在青春中享受文字的我。蒼涼之所以有更深長的回味，就因為它像蔥綠配桃紅，是一種參差的對照。我甘愿做一個流浪詩人，在塵世中孤獨，在孤獨中狂歡。

林清玄說過：“失去此刻就沒有下一刻。不能珍惜今生，也就無法向往來生了。”而此刻的我，盡情地享受著孤獨，盡乎為一種狂歡。

對于未來，我無法預知，只知道青春的列車不停，我追隨文學的腳步也不會停下。我想我能做的只有靜靜地享受——孤獨，這一個人的狂歡。

享受孤獨

孤獨是汪洋大海中的一葉扁舟，在獨自飄零中卻擁有了整個海洋;孤獨是遼闊天空中的一只飛鳥，在孤軍奮戰中卻擁抱了整個藍天； 孤獨是蒼茫大地上的一片落葉，在無聲凋落中卻回歸了美麗自然。在承受孤獨的同時，我們擁有了更多美好的東西，因此，要學會享受孤獨。孤獨并不可怕，可怕的是有一顆難耐孤獨的心，可怕的是缺乏享受孤獨的勇氣。

總喜歡一個人走在幽靜的鄉間小路上，那時身心感到前所未有的平靜和舒暢。仿佛在那一瞬間，世界里只有我自己，整個世界都屬于我。我可以在我的世界里為所欲為：任目光貪婪地捕捉大自然的一切美景，任思緒在無邊的宇宙馳騁，任腳步在崎嶇小路快樂飛旋??世界是如此美好，生活是如此多彩！孤獨并不等于寂寞，我是孤獨的人，但我并不寂寞。孤獨人應該只是看上去孤獨。喧囂的世界，浮躁的人群中，終須獨守這樣一份孤獨的寧靜。寂靜的夜里，把一杯清茶獨酌，讓它淡淡的幽香沁入心脾。夜的孤寂便在這清香獨韻中若隱若現了； 輕柔的雨里，撐一把小傘漫步，讓它沖去身心的一切塵埃，讓一個嶄新亮麗的世界映入眼簾。獨步雨霧，但我并不孤獨，雨滴是我忠實的陪同者，腳印又與我寸步不離； 喧鬧的人群里，捧一本好書細讀，讓它帶我遠離喧囂，回歸那向往已久的寧靜。嘈雜的聲音絲毫不能使我亂分寸，心靜如一潭止水。美妙的語言，動人的情節，總可以讓我忘卻一切煩惱與憂愁，寂寞也對我敬而遠之了。與茶為伴，與雨為伴，與書為伴，寂寞不再來打擾我，孤獨成了我的好朋

友。它給了我清香，給了我寧靜，給了我知識，還給了我與它為伴的勇氣。

學會從孤獨中尋求樂趣，尋求高雅，尋求真理。打一扇心窗給自己，把孤獨請進來。在品味孤獨中，享受孤獨。“海納百川，有容乃大”。能容得下孤獨的心境是廣闊、遼遠的，能享受孤獨的心境是寧靜、高雅的。享受孤獨吧，去擁有真正屬于自己的心靈境界！

享受生活，從享受孤獨開始。

孤獨是一種精神升華、一種不沉淪的力量，它告誡人們，在勇于追求純真的同時，也要學會享受寂寞。

——題記

“海上生明月，天涯共此時”——在這個合家歡聚、喜氣洋洋的團圓佳節，我未曾感受至那如馥郁花香般清醇的親情，正如夜空中那一輪明月，可望而不可即。獨自徘徊幽徑，仰望漆黑蒼穹，迷路的孩子尋找著夏天的北斗星。一杯淡香清茗，一抹淡雅憂傷，為何會淡抹在秋天這個美麗的季節里...腦海中翱翔的海鷗，在尋找著海的眼淚。我不曾記得我們何時在一起幸福過，只記得，這一次就是每一次，每一次正如這一次。盼望著、盼望著......日復一日、年復一年，花開了幾次、又落了幾次......此時此刻的我，已然學會了將這一份情愫埋藏、直至埋葬在心扉。

奔跑著、奔跑著......逃離那城市的繁華與斗爭，覺得累了，馳步尋找著繁星，仍是未尋至傳說中披著熒光的蟲兒。聽，細細聽......聽風溫柔劃過的聲音，還有那夜的交響曲，唯美、禪意......心中的螢火蟲照亮了我的心扉，不再感到孤獨、凄涼，不再害怕陌生的空氣。

今夜，是如此恬靜；明月，是如此皎潔；孤獨，是如此禪意......明月為何離我越來越遠，敢問是要去何方？哦~原來，它到了我要它到的地方去了......人若能享受孤獨，寂寞也就是一種美了。——后記

享受孤獨

有人以為孤獨是一種可怕的心理狀態和生活狀態，其實不然，孤獨是一種靈感、一種創造、一種思想，擁有了孤獨的人，才能真正的享受孤獨，會享受孤獨的人，才能發現真正的自我，才會靜下心來。

靈感在孤獨中產生。華特·迪士尼在創作米老鼠時，每天都在一個充滿汽油味的車庫干著孤獨工作到深夜，但每天都能聽到老鼠在地板上的跳躍聲。不久，在創作時他想起了車庫里那只爬到畫板上跳躍的老鼠，靈感就在孤獨中閃了一道耀眼的光芒，他迅速支起畫架，畫了一只小老鼠的輪廓。有史以來，最偉大的動物卡通形象——米老鼠就這樣誕生了。像華特一樣能享受孤獨的人才能有特殊的靈感。

能享受孤獨的人才能用沉思的眼睛發現美的事物。

創造在孤獨中萌發。有一位在某石油公司的青年的工作就是巡視并確認石油罐蓋有沒有焊接好，雖然是孤獨的工作，但孤獨讓他從中找到了突破。他發現，每焊接一個石油蓋，需要焊接劑39滴，他想：為什么不能減少一兩滴呢，這樣是不是更節約？于是，他一個人默默做了很久的實驗，終于研究出了完美的“38滴型”焊接機，這種焊接機投入使用后，每年能夠為公司帶來五億美元的利潤。這位青年就是約翰·洛克菲勒。會享受孤獨的人無論做什么事，都會比那些愛熱鬧的人更容易成功，洛克菲勒就是。

會享受孤獨的人總能細心觀察，把事情做到盡善盡美。

思想在孤獨中閃爍。姜子牙常在溪旁垂釣期待自己心中的明君。一天，有個人見太公用不放魚餌的直鉤在水面上釣魚，便對他說：“老先生，像你這樣釣魚，100年也釣不到一條魚的！”太公舉了舉釣竿，說：“對你說實話吧！我不是為了釣到魚，而是為了釣到王與侯！”就這樣太公在渭水邊一坐就是三年，三年的辛酸和孤獨終于換來文王的青睞和邀請。“千里馬常有而伯樂不常有”姜太公的孤獨等待給了他一個清凈的環境讓他去思考什么樣的方向才是自己真正的意愿。

好享受孤獨的人才能思考自己需要怎樣的歸屬。

在享受孤獨時，人有著超乎塵世之上的靈魂的純潔，得到內心的自由和安靜，擁有屬于自己的時間和世界。面對生活的意外，面對名與利的得失，冷靜的看一看，想一想，你一定會有更多的發現，發現自然和人生原來還有這么多的奧秘和美。享受孤獨，會有一些意想不到的收獲，最后還是孤獨成就了他們的永恒！

不止一次，我努力嘗試

天空的顏色半白半藍，淺灰的云朵隨風快速地移動。陽光掩在云間，吝嗇它用之不竭的溫度。我在這高高的天穹下，一個人在跑道上艱難前行。那是運動會前的

“從來沒參加過個人項目，就算去了也是倒數吧，一定很丟臉。”

“但是空置名額更是丟了班級的臉面啊。”我心里左右為難，一時拿不定主意。

“嘗試一下吧，就算沒成功——努力嘗試一下吧。”一個聲音響起，似乎是體育委員的，似乎是我的，又似乎是來自遠方人群的。

于是，那天的體育課，我獨自前往環形跑道。那是一個風很大的秋日，天空的顏色半白半藍，淺灰的云朵隨風快速地移動。陽光掩在云間，吝嗇它用之不竭的溫度。“應付般地嘗試一下就好。”我邁開腳步狂奔，在這高高的天穹下，頂著風。

可事與愿違，長時間的不活動令我在半程就忍受不住心口的疼痛與呼吸的困難，癱軟著坐在了地上。望著那未完成的半圈，一股羞惱之感升騰起來。半途而廢，這樣的錯誤，難道可以允許？即使是嘗試，難道可以隨便應付過去？我為原來的想法而慚愧。風中的我突然樹立了極為堅定的信念——要風雨無阻地嘗試。

人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

五、遇到“很”和“非常”想一想

對于文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼？

比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣??文章自然就能寫長。

六、環境里面有“真”“情”

到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境里，還要讓人活在真實的環境里。

七、要動連著動

文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞，某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”（一句話把文章就給寫完了）

學會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。八、一秒鐘的事寫三百字

還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了！

怎么變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等；還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功后同學如何向他祝賀??家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？ 九、一段話里至少出現6個標點

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如。？！??：“”

這些標點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練后，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。

十、字數三四五

這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。

如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”經指導后改成：“草綠了，高了，散發著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感？

首先，要解決扣題的問題。

你現在的作文在敘事上已沒有什么問題了，但考場作文不僅僅是要把一件事敘述清楚，還要結合所給的題目限定，分析你為什么在這個題目中，運用這樣的素材。

扣題絕不是你覺得寫一個跟題目相關的故事就算扣題那么簡單。因此在每寫完一件事的時候，一定要重視扣題分析。

其次，要解決文采問題。

考場作文過多地注意事件的敘述，就注意不到語言是否邏輯清楚，是否有文采。這就影響了作文成績的提高。解決這個問題可以從這幾個方面努力：

1。可以把我們學過的詩句用到文章中，例：“隨風潛入夜，潤物細無聲”，母愛就像這點點春雨浸潤著我的心，溫暖著我。我們背誦的22首古詩，默寫只考五六句，挑一些適合作文的用到文章中，一舉兩得。還可以用你會背的、課本中沒有的，表現出你的積累多。

下頁 余下全文篇二：中考作文整理 中考作文整理

那片哭聲/讓我想起我的那些花/在我生命每個角落/靜靜為我開放 他們都老了嗎/他們在哪里呀/我們就這樣/各自奔天涯。

——《那些花兒》

猶記得那個黃昏，光線爬到了靠在窗邊的書桌上。它是那樣微弱，只能在紙上奄奄一息地彈跳，教室正前方那個鐘表上的秒針逆時針劃過，丟下一道弧線，如同我開了又落的記憶。

那時，花兒無比爛漫，裝點了整個童年。

他是我的守護神，一位擁有和藹面容和嚴厲眼神的天使。自記事起，他高大的背影就穿梭于狹小的老屋間。在我單純的內心有一種奇妙的信念：只要有姥爺，生活就是美好的。

本以為他的病終會好，我還來得及沒從繁忙的學業中抽身，“肺癌晚期，去世了。”我的世界猛然間地動山搖。這多年來我的心一直依靠著他，與他的心依偎著取暖。他走了，又是春天。

下葬那天，野花怒放得夸張，紅的，藍的，黃的，在眼淚中化成一大片，一大片。

笑，就讓它們好好長大吧！

恍然間，想起，已經時隔三四年了，他的樣子在我的記憶中，已經由清晰變的模糊，但是，姥爺，請你放心，即使你不在我的身側，我也會勇敢地做我自己！姥爺，在花兒深處的您，聽見了嗎？那漫山遍野的綠，是您欣慰的微笑吧。

沉醉在其中

弱水三千，我只取你那一瓢飲，獨醉在那一方古典的天地里。——題記 昔有李清照，常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。今有我為這古典藝術如癡如狂，沉醉在

其中，“醉愛古典。

沉醉在其中，醉在清新之美中，沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。纏綿的雨絲，撩撥人的心弦。綠蟻新醅酒，紅泥小火爐，晚來天欲雪，能飲一杯無。紅彤彤的火爐映著白色的大地，好客的主人以及被爐火熏染的絲絲情意飄蕩。“小樓一夜聽風雨，明朝深巷賣杏花。”被雪雨水親吻的杏花和清麗的的賣花女相比，不知哪個更美？

沉醉在其中，沉醉在婉約之美中。李清照“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”勾勒出一個青澀的女子躲著不敢見路人；李煜在“寂寞梧桐深院鎖清秋”中細數流年，繁年一夢；納蘭性德則竟自感嘆“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。” 沉醉在其中，沉醉在豪放之美中。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。只有英雄才立足于歷史之上，永載史冊；羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅，鵝毛扇搖出悠悠大蜀。搖出一份說不出的明智淡雅，自信從容。

沉醉在其中。沉醉在曠達之美中。一蓑煙雨任平生，腳踩芒鞋，手持竹杖，在一蓑煙雨中泛舟湖上，日啖荔枝三百顆，豈不快哉。“但愿人長久，千里共嬋娟。” 月色如水傾瀉，也有著嬋娟為我們互傳心里的祝福。不是很美好嗎？

沉醉在其中，沉醉在綿綿情意中。纖云弄巧。飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。云朵、星子、銀河無一不在傳送著愛意。所以“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。”“何當共剪西窗燭。卻話巴山夜雨時。”燭影散亂。剪出兩人唯美的身影。

沉醉在這古典的美中。我含英咀華，品茗那絲絲淡雅之美??

人累了，喜歡獨處一室，沏一壺暖茶，讓疲憊之身得以安寧：心累了，喜歡捧書一本，伴一窗明月，讓浮躁之心得以平靜。斜倚床頭，靜心持卷，與書相伴。

愿得一心人,白頭不相離

“假作真時真亦假,無為有處有還無”，假假真真，讓人琢磨不透林黛玉，她與常人不同，她就是她，每每與姐妹們飲酒賞花吟詩作對,總是才氣逼人,藝壓群芳。無論是少年聽雨歌樓上的詩情,清寒入骨我欲仙的畫意;還是草木黃落雁南歸的凄涼,花氣溫柔能解語的幽情;無不體現出她娟雅脫俗的詩人氣質。她和賈寶玉的愛情使世間又誕生了一個千古流芳的愛情故事。它的出現是那么的自然,它的出現是那么的純潔,和纖塵不染。

早知如此絆人心，何如當初莫相識.落花時節,黛玉葬花.后思終身之事染重病.寶玉黛玉的悲歡離合，紅樓兒女的香消玉隕，讓我方知人間不只是美好，那樣一座姹紫嫣紅的大觀園，終究也不是人間天堂，園內園外，竟是咫尺天涯。

春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰。

賈家的衰落、勢敗是不可逆轉的現實，黛玉孤苦而死，她的淚，像涓涓細流一樣潺潺流動，匯聚成一泓清泉，澄清著她的悲劇。她對寶玉太癡情，她一生無限傷感，然而臨終前她笑著喊“寶玉，寶玉??”然后她永遠的離開了這個世界??雖然她的故事結束了，但是給我留下了萬千思念，合上書想要把這份內心的塵埃封住，但一閉上眼，那段應該被禁錮的傷感像塵埃一樣在空中飛揚、旋轉、舞動??

一路走來，是你陪伴著我走過孤獨、走過無知，多少次執子之手，便忘卻塵寰，直到：滴殘紫塞風前淚，驚破紅樓夢里心。

風起。落葉似纏綿的蝶；

細雨落。幸福如花兒般悄悄綻放。

有這樣一天。我觸碰了愛。突然間發現幸福一直就在成長的點滴之間。不曾離去?? 愛柔

“數學××分，語文××分??”陽光摻雜著時光的味道刺入心底，又一次照痛了傷痕累累的心，濃墨重彩的敗筆，將我擊得潰不成軍，無力站起。“別氣餒，一次月考并不能代表什么。”一個舒心的聲音在耳邊想起，我抬起了頭，看見了你關懷的笑容，你又語重心長的說：“這次沒考好不要緊，下次再來，只要學了就一定會有進步??”你來到我身邊，沒有過多的言語，鼓勵寫在你的眼里，驅散了陰霾。

你溫柔的師愛，當我面對挫折時候，給予我無限光明。

情真

柳絮紛飛，炎熱籠罩操場每一寸土地。一圈一圈的路程似乎永遠在旋轉。晶瑩的汗珠滴落在衣襟，打亂了腳步的節拍。你嘴角上揚，送我一個標準的微笑，“喂！就差一圈了，加油！”你的陪伴，為我帶來活力，疲倦殆盡，奔向終點。你真切的友誼。當我面對困難時候，賦予我力量。

夜暖

窗外黃昏的燈光被我折進書頁里，年級的升高，壓力也隨之越來越大，奮筆疾書間不經意地一抬頭，卻看見母親站在門外，端著一碗熱氣騰騰的粥默默地看著我，嘴角是藏不住的幸福。“媽。”我輕輕的叫了一聲，她端著粥進來，笑著說：“累了吧，吃碗粥再寫。”我輕輕的嘗了一口，滿嘴都是愛的味道。你暖暖的母愛，當我面對磨難的時候，給予我自信。

師愛是線，友誼是絲，母愛是針，編織了我人生中最美的彩虹。

縱然海枯石爛，斗轉星移，愛的光點永不褪色。

我的世界，因為有愛而更精彩。

悄悄地提醒

在詩意的自然里，你還記得那些悄悄地提醒嗎？

“陽春布德澤，萬物生光輝。”

陽光下，春雨中，自然里的一切呈現出欣欣然的樣子。見過那一株株從石縫中長出的小草吧？那么柔弱，卻又那么堅強。雖然踮起腳尖也無法將身軀伸向藍天，但它們從不氣餒，執著地用一抹綠色裝扮著春天。岡頭上鶯飛草長的時候，看見過那忙碌著筑巢的飛燕吧？那么弱小，卻是那么執著，一次一次地飛行，終究筑出了那堅實的堡壘。春天里，那一株小草，那一只飛燕，仿佛就在悄悄提醒我們：執著，能給我們帶來成功。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

夏日的荷塘，萬籟俱寂，眼前彌望的是圓圓的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙，層層的葉子中間零星點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，各有各的風采。它們深深扎根水底，任田間污水浸漫；可它們不蔓不枝，出淤泥而不染，一顆純潔的心，從來就沒有改變過，惹得無數文人感嘆萬千。那一朵朵怒放的荷花，仿佛在悄悄地提醒我們：純潔，是世間最美麗的品質。

“自古言秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”

秋天是一個適于遠足的季節，倘若你一時興起，攜一顆平淡之心，置身于山水之間，聆聽流水的潺緩，靜觀落葉的飄零，欣賞秋菊的凋落，你會明白“落花不是無情物，化作春泥更護花”的道理。那一縷秋水，那一片落葉，仿佛在悄悄地提醒我們：失去，也是一種美麗。

“遙知不是雪，為有暗香來。”

冬天是雪花的天堂，它盡情地舞動雙翼，用純潔的心靈撫慰大地，不飾雕琢，那是大自然為我們描繪的華美軌跡。在那里，隱約可以聞到些馨香，那是冬天的公主——梅，它是自然獻給大地的禮物。它臨寒獨放，執拗地追求著生命的美麗，它仿佛在提醒你：寒冬里，你依然可以舞出生命的精彩。

無論是一花，還是一葉，都會悄悄地提醒你：自然原來是如此美妙。

舞臺上，你笑靨如花，自信的微笑，曼妙的舞姿，動人的歌喉，卻有一雙黯然的眼睛，這就是一位美麗的盲女孩，劉賽。

在 下頁

第二篇：為有暗香來雜文隨筆

幾粒秋雨，些許落葉，紛紛驚起秋天。

立秋過后，天氣微涼。我知道，屬于這個美好季節的春與夏已經過去，日子如行云流水，不經意間，秋已至。纏繞在窗欄上的薔薇已日漸枯萎，泛黃的葉子跌落到窗臺上，隨風四散開去。有霧的日子逐漸多了起來，天空不再明亮，四處一遍暮色。秋風起，梧桐葉滿天飛舞，飄向不可知的地方。

我所居住的小城，是全國有名的綠色礦山。早期勤勞的建設者在蜿蜒的道路兩旁種滿了各種樹木和花草，一年四季，景致不同。春天，櫻花遍野，桃李爭艷，綿延十里。夏天，道路兩旁寬大的梧桐葉似張張巨掌，把酷暑遮擋，炎熱不在，特別在明月初上的日子，影影綽綽，如夢如幻。

而到秋天，一切都開始內斂起來，鳥兒在天空孤單的飛過，河水更顯清澈和冷冽，沒有了春天的繁花似錦，輕風沉醉，更沒有夏天的喧囂和急躁，整個小城好像在突然間歸于平靜，機器的轟鳴聲更顯小城的靜幽，尤如一場熱鬧的音樂盛會，在高亢的打擊樂之后嘎然而止，給人以短暫的寂靜和茫然。

然后就是綿長的秋雨，下得人心開始焦慮，以為寂靜就此開始，在沉寂里等待冬天以及下一場花事的來臨。

辦公樓門前有許多植物，杜鵑花的燦爛，薔薇花的肆意，紫藤花的高雅，都曾年年領略，習以為常，未曾留意。直到有一天，對著電腦時間長了，眼睛疲乏，起身站到窗邊，抬著看著灰色的天空。忽然有桂花香味沁入心肺，循著花香探尋過去，花池里那株桂花樹瘦削的佇立在那里，像謙謙君子，濕潤雅致。仔細一看，不知何時起，在纖細的枝上，已經開出細細密密的小小白花，那白色的花，像是被人用膠水粘上去似的，如小米粒般粘在樹枝上，隨風輕搖。

心中禁不住升起一絲感動。我的城，在秋季來時、萬物暗淡之際，幸好還有桂花！走出辦公室，漫步小城，才發現到處是桂花樹。或密密聚集在一起，或夾雜在其他植物之間。開始是淡淡的、若有若無的香氣襲來，但等你張開鼻翼四處探尋時，那香味卻又無蹤影——那只是桂花開的序曲。再過幾日，大抵是在九月中下旬，中秋節前后吧，潛伏在滿城高大的樹木間的桂花就悄然開放，濃烈的桂花香味撲鼻而來，充溢著我的城，每一絲空氣里都充滿著桂花香味，每個人的心里都充滿著小小的欣喜。

“桂子月中落，天香云外飄。”那花，不顯山，不露水，不張揚，甚至如舊時女子般隱忍謙卑。于無聲處，暗香浮動，把最好的一切奉獻出來，在季節交替和流轉中，不早不晚，在風雨如晦的日子，開得恰如其時。就如，當你對這個世界無所期待、悲傷或失望之時，給你的最細微的希望和驚喜。

我一直想知道，滿城的桂花，從細細花蕾到熱情綻放，經歷了一個什么樣的過程，我更想能聽到那花開的聲音，那些細細密密的花語，那些從蘊育到盛開，隔著怎樣的距離。可是我們終究是錯過了那些追尋。唯有歲月悠長，時光不老，任光陰的年輪碾過，空留遺憾。

想想吧，在日復一日的生活中，在每一天匆匆忙忙的步履里，為世事所累的我們早已對身邊的一切視而不見。而當輕風過處，忽聞暗香來，引你四處張望與探尋，那是怎樣的一種欣喜和美妙。亦如在前行的道路上，每一次所經歷的驚喜與感動，都值得深深銘記。

第三篇：為有暗香來 天香讀后感(二)

故事始終圍繞天香園里的女人展開，無論是嫁進來的，還是嫁出去的，她們無一例外的成為被潛移默化的對象，她們雖然不像大觀園內那群少年人有賞花飲酒作詩的風雅生活，也有屬于并帶著世俗生趣的快活日子，為有暗香來 天香讀后感(二)。

柯海曾帶著新婚妻子小綢和園中親戚，仆人開了一場市集，柯海賣布，小綢賣藥，柯海的弟弟鎮海賣書，還有賣饅頭，賣肉的。這一段讀來頗有意思，畢竟是有錢人家，還是帶了些驕奢的觀念的，這樣的買賣當然不會賺錢，只是圖個熱鬧和新鮮，卻沒想弄得風生水起，惹得天香園又有一段閑話在外。這一段時光，是沒有什么陰影的，家底殷實，夫妻和樂，一派太平景象。

柯海和小綢這一對少年夫妻，是從開始便花筆墨描寫的，小綢不同尋常女子，她有些心高氣傲，少一些女兒的嬌態，多一份烈性的決然，她與柯海拌嘴，總不是先低頭的那個。但柯海看起來對她很是忍讓，與她耳鬢廝磨著，看著倒是一對如花美眷。誰又能料到，小綢和柯海在往后的歲月會是恩斷義絕，形同陌路的結果呢？全因柯海沒來由的娶了小妾閔女兒，狠狠的傷了小綢那顆孤高敏感的心。

自后，小綢便帶著女兒采蘋，一個人安安靜靜的過日子。再也沒有接近過柯海。最多只是說話罷了，仿佛兩個萍水相逢的路人，不帶任何表情。

想想有些悲哀。小綢的倔強任性在那個時代還是要自食其果的，她失去了一段原本完滿的婚姻，以及丈夫的溫情，但好在她不是哭哭啼啼，沒了愛情便要尋死覓活的小女子，她生活得很安定，很平靜，帶著女兒，與其他人隔離開，呆在房間里，不理會任何聲音，讀后感《為有暗香來 天香讀后感(二)》。柯海對她懷有愧疚，卻做不到一生只對一個人的堅定。畢竟是明代，男人可三妻四妾，感情可以割裂成許多份，不像小綢，把一顆心全給了丈夫，卻得不償失。她要的只是尋常夫妻的相守相依，枕上私語，燈下伴讀，可惜，她的性情終究讓柯海退而求其次了。

當小綢因為柯海娶妾而與整個家族冷戰的時候，有一個人開始接近她，并且是討好她。那是柯海弟弟鎮海的媳婦。這個弟媳頭胎生了兒子，在家族里有些受寵，而且娘家有些錢財，是風光體面的嫁進大門的。小綢起先與她隔閡，也帶著點酸味，大概是有了心理落差。

但后來這兩人竟成了割頭不換的知心姐妹。小綢沒了愛情，卻得到了一份姐妹情，她很是滿足。兩個人一起繡花，聊天，交談育兒經，打發了一段不算長的光陰，這些女子，是一輩子都在天香園里的，不出門，不上街，園中景物人情，是她們的世界的全部。她們并無勾心斗角，亂嚼舌根的習氣，性情大都和善，彼此共處，不溫不火。

小綢得到一份精致的繡花衣衫，發覺這是情敵閔女兒給自己做的，鎮海媳婦有意化解二人芥蒂，從中協調。經過幾番調停，三人終于坐在一起，以女兒家的繡活作為相處的紐帶，一起做活，偶爾說話，大多時間沉默。

鎮海媳婦生第二子阿潛的時候大出血，小綢用陪嫁的家傳墨錠里的珍貴藥材救了她。小綢這里的舉動讓我看到了她的執著和無私，她把鎮海媳婦真正放在了心上，而不是當初的憤憤。她的苦楚和不甘，也只有鎮海媳婦看在眼里，嘆在心里。如今這樣相與的一個人要死了，小綢怎么會舍得。鎮海媳婦仿佛是她連接園子里人情的一條紐帶，有了她，小綢覺得心安覺得踏實，有這樣一個姐妹聽自己說話，一起交換私密心事，安撫自己的心底傷痛。到底叫人覺得溫馨。但沒多久，鎮海媳婦還是走了。小綢的藥材只是賒來了一段時間，鎮海媳婦終究是薄命少福的，她把兩個兒子托付給小綢。當初，她曾開玩笑要把兒子換給小綢，自己養小綢的女兒。一語成讖。

一個來了又走的人，小綢看著天香園，看著膝下一對咿呀學語的幼兒，心生悲戚。自己是少年失歡，半生孤獨，卻好好活著，沒有愛，還有情，而鎮海媳婦卻在大好年華死去，什么情情愛愛，什么得得失失都一并勾銷。

再說說小妾閔女兒，她并非橫刀奪愛的不賢女子。嫁給柯海，是為了逃避選秀入宮的命運，而柯海與她有一面之緣，旁人撮合，她入了天香園。她生下一對雙胞胎女兒，得到柯海的一份垂簾，大多時候是守著空閨，做著繡活，她知道柯海的無奈，小綢的恨意，自己并無作為，卻使得原本的恩愛夫妻形同陌路。她并無爭奪東西風的醋意，只想安安生生的生活，得到小綢的認可，得到大家的認可，換的一份姐妹間的情誼，鎮海媳婦走后，她便存了一份心，想和小綢成為貼心姐妹。但要走到這一步，談何容易。這心結，不知系上了多少纏扣。

第四篇：為有源頭活水來（范文）

為有源頭活水來

-----再談課堂改革下的作文教學

初一語文組 蔣存強

網上對于今年全國、各省高考作文的熱議很多，瀏覽了一下，貶多褒少。就連我加入的幾個語文教學圈子，都是罵聲一片，并且推出了“最坑爹作文”。甚至有調侃的高手把若干省市的作文題目串聯在一起，讀后讓人噴飯，居然還有人能把一個司馬遷的例子適用于各省考題??這年頭，有才的人太泛濫了！

看了今年高考的每個題目，心里有些忐忑。作為教了二十年語文的一線教師，還發表過幾十萬字的習作，如若讓我去寫這些題目，我還真不知道命題者的初衷，無從下手，更不要說去輔導學生了。慚愧之余也做點思考，我們對于寫作教學有一個最樸素最本真的目標：就是會觀察、會思考、會表達??而如今的作文命題似乎要讓我們的學生首先成為一個思想家、哲學家、宏辯家??莫不是政客也要從娃娃抓起，是不是這也是我們的特色！但不管如何，這種有意識的深沉和無意識的無病呻吟，真的把我們搞懵了，幸虧我沒有機會參加高考作文閱卷，否則豈不是誤人子弟，永遠良心愧疚也！

回首近二十年的作文教學，大致經歷了這么一個階段。一開始是倡導讀寫結合，注重積累，學以致用。對于作文教學輔導，沒有固定的套路可循，有時候全靠教師的發揮。那時候我們的老師們在作文批改上很是下功夫，學生的一篇作文星星點點都被老師的紅筆漬過。一個班級幾十本作文，要看好些日子。那時候晚上放學回家，總要在包

里放一沓作文本，回去挑燈批閱。所以那時我們的作文評講課上得特別厚重，老師們備課極其精細：乃至于把本次作文中出現頻率高的錯別字、語病、標點等等都要一一枚舉，更不要說文法和立意方面的問題了。當然還有優秀作文及不及格作文的展讀，總之，一個學期寫得那么幾篇作文，讓我們好多年都忘不了，有些東西看似機械，但被我們真的記住了，而且用了一輩子。

后來課改了，就有一個最響亮的口號。那就是充分調動學生，老師們也要自我解放出來。首先要精致我們的課堂，作文輔導課變得有套路可循，一些名家的思想紛紛出爐，我們信心百倍，覺得在這樣的熏陶和培訓下，學生沒有理由寫不好作文。我在這場改革中遭遇的作文教學形式算起來也有十種之多，就拿最近幾年比較火的，什么序列化教學、生活化作文、結構化作文??在這樣的氛圍中，我們覺得有理由充分信任學生，給學生自主最大化。我們所做的就是“授之以漁”。這實在是一種理想化的教學境界，老師們開始不再批閱作文了，學生可以互批，據說同齡人之間思想更接近，更有針對性。作文評講課也可以交給學生了，仁者見仁智者見智，不能束縛孩子們的個性，不能以自己的淺見和愚拙來遮掩孩子們的色彩與光環。

這條課改路折騰了好些年，我們的作文教學到底怎么樣了。實在是難以定論，不是第一線的教師不會體會到真切的感受。我覺得，在這種功利化乃至蹩腳的個性化的風向引導下，我們不僅失去了作文教學的本真，而且所謂的創新作文就是一種妖魔化的顯擺，文風奢靡而且言不由衷，浮躁無華卻又淺嘆作嘔，實在是背叛和忤逆！

話說得有些重了。但只要看一看我們學生的作文現狀，不由你不思考，不由你不嘆氣。在我們的英明培訓下，我們的學生可以把作文的形式追求到極致，且不說語言華麗到晦澀，更有各種刺激人眼球的“題記、后記、日記體、小品體”等創新形式讓人喘不過起來，更有一些雷人的思想讓我們目瞪口呆。讀這些作文的時候，我們會感到一種浮漂和倦怠，會感到一些空虛和恐慌，這些失去生活本源而被硬性嫁接結出來的果實，瞅著養眼，但實在是難以下咽，更不容易消化。作文寫到沒有真話，寫到不知廉恥，這實在一種莫大的悲哀，長此以往，我們就真的不會說話了！

反思，真的應該徹底反思！首先，我們追求課改，追求創新。不是為了一種敷表的形式，而是更有生命力的東西。我每當看到、聽到我們的一些老師們傻傻的給學生介紹一些所謂的美文，讓學生生搬硬套時，就替那些學生寒心。學生自己那點思想，那點說真話的本領，就是在這樣的規引下被無情的模式化了。每次大型考試閱卷時，看到篇幀齊整、形式一致、書寫講究的一篇篇似乎復制的美文時，可能他的老師在竊喜，這次語文考試可以勝券在握了。他不知道正是他的這種功利化的表演，可以把孩子們生命中最寶貴的東西破壞殆盡。所以，我要說，我們什么時候都不反對課改，但不能為了改革丟掉更有生命力的東西，不能為了創新把傳統的東西徹底推翻。改革不僅是形式上的更新，更是內容上的豐贍，而且要循序漸進，不能拿來主義，更不能生搬硬套！

反思二：學生的閱讀積累的問題。現在學生的課業負擔繁重，閱

讀興趣大打折扣，閱讀的品味走下坡路。沒有積累或者積累貧乏，想必寫不出什么東西來。在這種情況下，我們很崇尚快餐式閱讀。所謂“快餐式閱讀”，就是閱讀類似于文摘一類的圖書雜志等。這類書刊分門別類，涉獵面廣，而且選文短小，容易找出時間閱讀。在我們沒有充裕的時間去讀一些真正意義的書籍的時候，這種閱讀方式是很見效的，各種方面的知識、見聞我們都可以在一種休閑閱讀的方式中涉獵到。這當然可以豐富我們的信息量，增強文字的感悟能力，提高語言表達能力，尤其是在短時間內效果明顯。但這種閱讀有太多的局限性，而且形不成豐厚的底蘊，比如他和閱讀名著的收獲是不可同日而語的。所以，我們在考慮學生實際情況的前提下，可以提倡這種快餐式的閱讀，教師們也可以每周向學生們推薦導讀一部分美文，但我們又不能丟掉真正意義的閱讀。比如名著閱讀，尤其是語文課本推薦的基本篇目，一定要讓學生老老實實的去讀，還要對讀的結果進行考核評價。只要重視閱讀質量，愿意去讀，時間并不是禁錮！學生的腦子里只有積累一些真東西、有分量的東西，才能理性的感受生活，才會率性的表達。而現實是我們很多教師是心安理得的把這種畸形的閱讀方式當成必修課了，甚至完全替代了傳統的閱讀方式，其結果是學生只學會了一些膚淺的東西還要去裝點所謂的深沉，文章越寫越閉塞，實在是罪過大了！

反思三：作文怎么評改。現在我們大家都已經認同學生互批互評作文的方式。魏書生老師介紹的學生互評作文方式很實用，也能大大激發學生的參與熱情。學生能掌握好了，確實有利于自身的提高。但

是在具體的操作過程中，我發現我們堅持的并不好，而且存在一些問題。最突出的問題是學生的倦怠，第一次、第二次學生很新鮮、很投入，時間長了學生也會應付。比如評語也會套話連篇，毫無針對性，最可怕的意識里形成這是一個“改作業”的任務，或者幫老師干活，其結果可想而知。為了避免這一點，我們要經常性的變換形式，讓學生感到新鮮刺激。比如在剛開始時我們可以采用魏書生老師的方法，分層次、分階段的嘗試批改，由淺入深，“字、詞、句、段、篇”，綜合訓練學生的各種語言能力和技巧。等到一段時間后，可以改變一下批改方式。比如評語可以寫成建議書的方式，再比如一篇文章我們可以采用三人以上評價，并且把評語也進行比較賦分，激勵大家用心去寫。最近我還采用了把評語寫成讀后感的方式、推薦書的方式。尤其是推薦書的方式，學生很感興趣。不管學生怎么做，都不能忽略老師的示范主導作用。老師的評價還是必要的，我們老師即使找不出時間全部批閱作文，但也要通覽一遍，對作文中間出現的主要問題做到心中有數，并整合好作為作文評講課的第一手資料。而且要做好對學生互相評價的指導，也要對學生評價的文字進行梳理整合，能在總結時給予他們更有針對性的指導建議。當然，我們最好還要親自動手去批一批，哪怕是一部分，也會給學生以啟迪和鼓勵！最后作文評講課還要有聲有色的去上，只要師生都在批閱中總結了一些東西，這些東西一經碰撞必然會迸濺出耀眼的火花，我們豈能無話可說！有話可說也就有路可循，所以不管怎樣的批改形式只要我們能夠快意的提高和收獲就達到我們的目的了！

通過大家近幾年對高考、中考作文的熱議的背后，似乎沉淀下了一些東西。那就是越來越多的人已經認識到作文訓練的本質。也就是避免過于詩化、理想化、回歸到生活的本質，讓學生去感受、去思辨、去表達，讓學生在模仿中走向創造。生活——感知——感受——發現，是一個不斷提高、逐步深化的反映鏈，我們不能背離規律，搞什么速成培訓、技巧培訓。只有讓學生認認真真地去生活，實實在在地去感知、感受，怦然心動、心有靈犀，自然妙不可言。所以我們的作文考核也得貼近實際，尤其是中考、高考，命題的方向就是個指揮棒，即使是瞎指揮也會引導千軍萬馬一擁齊上，而且繼續賣力地瞎引導。所以我們作文教學的怪現象和老師的功利心脫不了干系，要想徹底解決，指揮棒就得改變方向，把人往正道上指引，我們翹首以待！

第五篇：暗香浮動作文

暗香浮動作文6篇

在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的暗香浮動作文，希望對大家有所幫助。

她，逃學了。

這四個字穿過我的鼓膜，直擊大腦。

什么？怎么可能？不會的，她不會怎么做的！

但是，回眸看身后的座位上，她的確不在。

不是吧！我驚焉。一星期不接觸，她竟變得好壞！好快！

也許，老媽的舉動是明智的，讓我不要再和她接觸，會學壞的。但如果說我自己一個人也會變壞的話，那就是我一個人的錯了！

默默地，感受著本該有她的氣息的座位上空的蕩蕩的一片，寂寞。

心抽搭了一下。

有些難過。有些迷茫。有些不知所措。

午間，老師問我關于她的情況。我說我不知道、不清楚。其實我也是真的不知道、不清楚。老師說我該努力，這樣下去是不行的。我點點頭，心猛地跳了一下。我真的在沿下坡走嗎？怎么會？像面對她逃學去紹興玩的事實一樣，我，不敢接受。

回到座位上，筆尖觸動紙張，滑出一只蝴蝶，我不知道為什么會畫出蝴蝶，真的不知道。

傍晚，落日照進教室。

坐在筆尖沙沙移動的教室里，不知道為什么有種忐忑不安的心情。

放學了。

教室里只剩下幾個人在打掃。悄悄地背上書包離開教室，總覺得有股憂傷纏繞著我。

握一卷詩書,添一杯香茗,盤膝而坐,讓暗想盈袖.我愛書,愛那一本本放在書架上可感可觸墨香飄逸的書,愛那一張張似有余溫留有殘香的紙.當朋友們大談各種體育運動后甘暢淋漓的快樂,我辯不過,也不愿辯,我只是單愛那靜坐書屋的靈動美妙,只是單愛那閑走在花香小徑上的一縷暗香.課余間,總愛矮紙斜行閑作草,悄悄翻動一業一面,改動那一語一言.仿佛自己是那側臥草屋一把辛酸淚的曹雪芹;仿佛自己是那充滿怪異夢想的蒲松齡;仿佛自己是那熱血沸騰、心猶澎湃的羅貫中.初看紅樓夢,看一個朝代大家族的昌繁與到頭滅亡.總不舍看主人公坎坷曲折的命運,便改動一語一句.當一回李時珍,當一回子翼,將最后結局補完,賈家蘭桂齊芳.雅致幼稚的語句到現在還記憶猶新.我亦愛在燈光下陽光下大聲誦讀每一卷歌書.仿佛自己是那斗酒作詩,“高呼安能催眉舉腰示權貴,使不得開心顏”的李太白;仿佛自己是那不染塵事的白衣相卿柳永;仿佛自己是那一代詩圣杜甫.初念《三字經》,總愿大聲誦讀,讀多了,便想背.一句一句,磕磕碰碰,一氣之下,摔書干脆不背了.還是幾日后,一回想決定再努力克服它,一背順多了,之后便如行云流水.之后當飛快地背出《三字經》,心里便百感交加,五味猶生.累了倦了,出去走走,聞聞花香,鞏固知識,心里自然特別開心.散步時,我亦會默默輕吟,會像杜甫一樣不能甘眠,輾轉反側.書中有貧有孽,有孝有逆,有喜有憂.我樂于合上書時不禁淚流滿面,我樂于花一個陽光午后去品書,樂于在書中永不止步地尋找、追求.如今,回想那讀書一路,總能感到自豪不已.讀書,是蛹化蝶的壯麗和甜美!

愿握一卷詩書,添一杯香茗,盤膝而座,暗香縈懷.

握一卷詩書，添一杯香茗，盤膝而坐，讓暗想盈袖。

我愛書，愛那一本本放在書架上可感可觸墨香飄逸的書，愛那一張張似有余溫留有殘香的紙。當朋友們大談各種體育運動后甘暢淋漓的快樂，我辯不過，也不愿辯，我只是單愛那靜坐書屋的靈動美妙，我只是單愛那閑走在花香小徑上的一縷暗香。

課余間，我總愛矮紙斜行閑作草，悄悄翻動一業一面，改動那一語一言。仿佛自己是那側臥草屋一把辛酸淚的曹雪芹；仿佛自己是那充滿怪異夢想的蒲松齡；仿佛自己是那熱血沸騰、心猶澎湃的羅貫中。

初看紅樓夢，看一個朝代大家族的昌繁與到頭滅亡。總不舍看主人公坎坷曲折的命運，便改動一語一句。當一回李時珍，當一回子翼，將最后結局補完，賈家蘭桂齊芳。雅致幼稚的語句到現在還記憶猶新。

我亦愛在燈光下陽光下大聲誦讀每一卷歌書。仿佛自己是那斗酒作詩，“高呼安能催眉舉腰示權貴，使我不得開心顏”的李太白；仿佛自己是那不染塵事的白衣相卿柳永；仿佛自己是那一代詩圣杜甫。

初念《三字經》，總愿大聲誦讀，讀多了，便想背。一句一句，磕磕碰碰，一氣之下，我摔書干脆不背了。

還是幾日后，一回想決定再努力克服它，一背順多了，之后便如行云流水。

之后當飛快地背出《三字經》，心里便百感交加，五味猶生。

累了倦了，出去走走，聞聞花香，鞏固知識，心里自然特別開心。

散步時，我亦會默默輕吟，會像杜甫一樣不能甘眠，輾轉反側。書中有貧有孽，有孝有逆，有喜有憂。我樂于合上書時不禁淚流滿面，我樂于花一個陽光午后去品書，我樂于在書中永不止步地尋找、追求。

如今，回想那讀書一路，總能感到自豪不已。讀書，是蛹化蝶的壯麗和甜美！

愿握一卷詩書，添一杯香茗，盤膝而座，暗香縈懷。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

——題記

蕭蕭梧葉送寒聲，從姥姥家走過十幾棵大樹，順著山坡走下去，是村里一戶人家的果園，果園里沒有水井，唯獨靠著個從幾里外的水壩流淌的小河。小河圍繞在果園邊，從來沒聽說過小河的盡頭在哪里，聽說以前人們總是在小河邊洗衣服，但我從未見過。

小河彎彎的，不寬。水流得并不快，河底有凹進去的河坑，不大。還有一些光滑的石塊，總有些人喜歡踩著石塊從何的一邊走到河的另一邊。

傍晚，總是早早的吃過晚飯，幾戶人家坐在門口，叨念叨念有趣的事情，小孩子不喜歡這些，五六個孩子成群結隊到處亂跑，最喜歡的就是在果園附近玩。

這一天，月色皎潔，微風清涼，大家坐在小河邊的石凳上，空氣中摻雜著果香，猶如暗香浮動。小河的岸上種著幾棵梨樹，梨樹上開滿了白色的梨花，微風一吹，幾片梨花瓣散落在河面上，隨著河水飄到河的盡頭。黛綠的樹斜映在清澈的河水里，空氣中散發芬芳香氣。

順著小河走，兩岸是各種果樹，樹影倒映在河面上，多么像一幅畫；哦，那是五彩繽紛的錦繡圖；哦，那是音樂家寫出的美妙曲子，哦那是古代華麗精致，光彩奪目得琺瑯制品；哦，那是安逸清閑，自由自在的桃園絕境。

就算是三世的煙花，也換不來一時的繁榮。

傍晚已過，漸漸進入了深夜，小河恢復了本來的面目，平靜的水面上閃爍著點點星光。抬頭望，只見果樹半掩著深藍色的天幕，望進水中，奇妙的是，天空上的繁華和璀璨全部落入水中，原本平靜的水面，一下子熱鬧了起來，勾畫出一幅墨筆渲染的中國畫。那墨綠色，嫩粉絲，深藍色，亮白色，黛綠色，已把這幅中國畫染得嚴嚴實實了。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。早已不足形容這幅美景了。

轉眼一個學期過去了。

每每見到她，我總是刻意的去躲避她。面對她的質疑，我也冷冷的對待，找些簡單的理由來搪塞她。我知道，我和她的友誼再也回不到那踏著斜陽、漫步在教學樓的日子時的友誼了。

她在變，我也在變。

雖然我還守著那一份純真，那一份幼稚。可是，她，已經回不來了，往日那清澈的眼眸已經蒙上了一層灰土。

淡了，淡了。

花開花落，落了便不能再開出一朵一模一樣的花來了。

夕陽西下。明早升起來的太陽就不再透著今日的這股氣息了。

人來人走。如今身邊的人沒有一個可以替代往日的，畢竟都不一樣。

這朵花開了會謝，但謝了以后那朵花會開。只注意到了這花開的交替，卻遺忘了花期有長有短。

我與她的友誼之花，不短，幾個月，不長，幾個月。

碎不開的泥土，已經是酸性的了。土質壞了，即使我澆再多的水，施再多的肥也沒有用了。因為往日的土壤已經不復存在了！

這幾天的天氣回到了那個我和她踏著余暉的日子時的天氣。

那個窗戶，一直在那兒，靜靜地似乎在等待著什么。

窗被推開了，是她。我收回目光，匆匆地走了。沒有回頭，但我知道她那兒望著我望著我，直至我消失在她的視野里。我們的手曾彼此握過，我們的心曾彼此連過。

校園靜了。大家都走了。

我推開窗，望著那些一塵不變的景物，夕陽灑下，那一股熟悉的氣息。

轉身，她已經站在身邊。

寂靜，可怕的沉默。

“那個，時間不早了。我先回去了，你也早點回家吧！”

我把空洞的寂寞打破。

聲音還蕩漾在空氣里，我匆匆地離開了，她始終沒說一句話。始終沒說一句話。

落日拉長了我的影子，投在地面，似乎少了些什么。空空，卻不知少了什么。

第二天再見她時。

她說，她和某人在一起了，原本昨天想說，而我卻走了。

淡淡的送了她一個微笑，愿她沒有走錯道。

春風拂過臉龐，卻看見樹葉落了，不知道為什么。

春日的'葉落了一地。

袍江中學初一：王淇淇

上帝在我們降臨世間的時候賜予每個人兩塊面包，以度此生。有的人用一生的光陰啃光兩塊面包，灰飛煙滅；有的人用一塊換回一盆水仙，便也在那淡淡幽香中幸福快樂一生；而有的人卻毫無猶疑地把兩塊面包一同給予自然，而在不盡的芳香中清苦一生，安然一生。

采菊東籬下，悠然見南山。面對污濁，眾人皆在爭。獨獨他，陶淵明，用五斗米換來了“草盛豆苗稀”，換來了“把酒話桑麻”。他拋卻了上天賜予的面包，卻獲得恒遠的暗香。縱然一身清苦，縱然躬耕隴畝，卻也自得其樂。他的名字也和東籬下的菊花一樣芬芳永存。

還記得徐本禹嗎？這位貧寒的大學生放棄了都市繁華，放棄了深造高就的考研，把自己最珍貴的年華獻給了深山叢林中的失學兒童。縱然貧窮難奈，縱然不被理解，他說：“只要抬頭看到那些孩子清澈的瞳孔，渴盼的眼神，我就知道什么更有價值。”淡褪浮華和喧囂，歲月剝蝕掉華麗的外表，惟有來自心靈的暗香永恒浮動，弦幽然綿長。

堂姐揣著碩士學位證書去了風雪飄飄的光國北國。荒涼，遠離教士家園，這是以讓很多人不堪。可是我從姐姐身上卻看到了銘足和快樂。姐姐說那兒天寒地凍，土地貧脊很少見江南一帶繁花盛開的景象，回來聞聞田埂上的青草味就挺舒服的。而我卻從姐姐身上聞到了一股永恒彌漫的暗香。它慢慢地散開，浮動。

生活對我們，選擇種種。我們不必學陶淵明棄官歸田，也不一定得像徐本禹扎根深山投身支教。但至少我們得為自己的心靈種上一盤水仙，讓別人嗅到芳香，心曠神怡，也讓自己幸福快樂。哪怕只是一縷暗香，一捧泥土，也可以永恒存在。

這個世上也許沒有不消亡的東西。就像畢淑敏說“高原呼嘯的風雪卷走了我一生中最珍貴的年華。”但我想也一定留下了她一生中最珍貴最美好的東西——就是那些來自我們靈魂深處來自心靈家園最恒遠不散的暗香。

暗香浮動，絲絲縷縷。我愿掬一捧在心間。走向我心中的未來。