第一篇：“新九論”學習心得體會

“新九論”學習心得體會

什么是“三化”？即工業化、城鎮化和農業現代化。省長郭庚茂同志在去年的河南省委經濟工作會議上提出把加快工業化、城鎮化與推進農業現代化結合起來，努力促進“三化”協調發展，做好經濟工作。工業化、城鎮化和農業現代化是河南社會主義現代化建設的重要組成部分，三者相輔相成。推進“三化”協調發展是破解河南當前發展中若干重大問題的關鍵環節，也是一項復雜的系統工程，必須打破傳統模式，在遵循一般規律的基礎上結合河南實際，立足當前，著眼未來。

知河南者知中國，河南是中國的縮影。河南省推進“三化”協調發展既是突破河南當前發展中的問題，又是為全國突破發展中問題進行探路。鴨河工區作為南陽市中心城區“一體兩翼”“南油北電”的北翼，定位為南陽市的后花園，南陽市清潔能源產業集聚區、經濟社會發展的重要增長極、湖泊旅游精品區和生態宜居區。這一定位體現出我區推進“三化”協調發展的決心。而其中城鎮化又是我區目前發展的重中之重，發展的好就能起到引領的作用。

城鎮化是指農村人口不斷向城鎮轉移，第二、三產業不斷向城鎮聚集，從而使城鎮數量增加，城鎮規模擴大的歷史過程。新型城鎮化是適應國內外的發展大勢和我省新時期、新階段經濟社會發展需要，以促進產業和人口向城鎮集聚為

核心，以統籌城鄉發展為手段，以城鄉一體化發展為目標的歷史過程。這一過程主要包含以下幾個方面的內容：一是促進產業集聚，推進產城融合；二是促進農村人口向城鎮集中，實現農民市民化；三是做大做強中心城市，培育區域增長極；四是將農村新型社區建設納入城鎮體系，進行一體化布局，促進城鄉公共服務均等化。推進新型城鎮化，有利于發揮產業集聚效應，集約節約利用資源，緩解農村人多地少的矛盾，傳播城市現代文明，實現“三化”協調推進、城鄉共同發展有利于發揮集聚效應，加快新型工業化進程。

“十二五”時期，我省提出要著眼于搶占未來發展制高點，增強產業競爭力,發展壯大高成長性產業,積極培育先導產業,推動工業轉型升級,走新型工業化道路。完成這一任務，必須充分發揮新型城鎮化的引領作用。第一、推進新型城鎮化，能夠緩解建設用地緊張的瓶頸約束。新型城鎮化將農村新型社區建設納入城鎮體系，鼓勵合村并城、合村并鎮、合村并區（產業集聚區），同時支持有條件的地區進行合村并點，促進農民集中居住，可以有效地縮減農村建設用地，增加城市建設用地供給。第二推進新型城鎮化，能夠促進工業轉型升級。新型城鎮化強調促進產業集聚，發展產業集聚區。大量聯系密切的企業以及相應的支撐機構在特定空間的集中，首先會產生規模效應，帶來各種費用的節省，提高企業效益；其次，產業集聚可以使同一產業內部的分工更為精

細化，提高專業化水平；三是集聚將促使各類企業在激烈的競爭中進行技術創新，使先進技術更為迅速地在區域內傳遞。四是核心產業的集聚會對同類企業或上下游關聯企業產生更為強烈的需求，進而形成產業集群。此外，產業的集聚能在一個相對固定空間內拓展產業深度，發展循環經濟，降低資源損耗，集中治理污染，最大限度地提高資源利用效率。第三，推進新型城鎮化，能夠促進服務業全面發展。產業的集聚必然帶來經濟活動和人口的增加，必然對城鎮公共產品產生新的需求，加快城鎮交通、供水、供電等公用基礎設施建設，推動教育、醫療、社保等公共服務集聚發展；同時帶動以商貿、餐飲、旅游等為主要內容的消費性服務業的發展，并通過深化產業分工，擴充產業規模，促進金融、信息、科技、物流、創意等生產性服務業發展，推進工業化由低級階段向高級階段的演進。

我區屬于傳統農業區，農業基礎較好，農產品資源豐富，農業增加值在生產總值中所占比重較高，農業產業化勢頭良好。主導產業主要以農產品加工業為主，工業發展已經有了一定基礎。但經濟發展整體上仍然很薄弱，財力有限，工業化過程尚未充分展開，農村富余勞動力轉移任務較重。

我區在推進城鎮化進程中應該以推進農業產業化為切入點，促進工農對接，通過發展現代農業，搞好農產品深加工，拉長產業鏈，以產業集聚、產城融合促進城鎮化、農民

市民化，走出了一條以農業產業化帶動農區工業化、推進城鎮化的內生性發展之路。

第二篇：學習“新九論”系列文章心得體會

學習“新九論”系列文章心得體會

近期通過集中學習《河南日報》關于新九論系列文章，頓覺耳目一新，精神為之一振。學習時間不長，但學的踏實，學的實在，學的值得。

轉變領導方式是一個必然的發展趨向，是促進經濟社會又好又快發展的客觀需要，是提高領導水平、加強黨的執政能力建設的客觀需要，是搶抓機遇、加快崛起的客觀需要，為今后的工作指明了方向。現結合自己的工作，我談一下認識：

一是要勤于學習，提高政治理論素養。當今時代飛速發展，經濟社會日新月異，學習已經成為各級干部履職盡責的迫切需要。實現領導方式轉變、加快發展方式轉變，更要從學習入手。端正態度，自覺把學習當作一種追求、一種責任、一種習慣，時刻增強“學如逆水行舟，不進則退”的緊迫感，真正把學習當作政治責任和終身任務。要學好理論，打牢理論功底，始終做到以科學發展觀統領各項工作；要鉆研業務，提升服務方式、增強領導能力；要拓寬知識面，不斷學習新知識，積累新經驗，以適應新形勢，工作更加切合實際；要注重實踐，將學到的理論知識積極運用到工作實踐中，變成領導方式轉變的具體措施，變成加快發展方式轉變的實際行動。

二是清醒認識有所為有所不為。盧書記認為：做了很多事情，沒有起作用甚至起了副作用，做了等于沒做，此“為”就是“不為”；很多事情尊重規律、不去干預不去做，反而會收到很好效果，此“不為”就是“為”。

三是認真做好“三具兩基一抓手”。大力推行一線工作法，不斷提高一線決策、一線解決問題的能力，把主要精力放在突破重點難點、落實各項工作上，放在抓基層打基礎上，主動抓、具體抓、扎實抓、合力抓、科學抓，推動工作落到實處。“三具兩基一抓手”是在實踐中總結出來的方法論，體現了求是的工作理念、求真的工作態度、求效的工作方法、求實的工作作風，是貫徹落實科學發展觀，推動各項工作的有效方法。

四要關注民生。民心民生是發展的最終目的，也是我們一切工作的出發點和落腳點。要堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，設身處地地為群眾著想，為群眾辦事，既要注重群眾的根本利益和長遠利益，又要關注群眾的具體利益和實際利益，著力解決人民群眾最關心、最直接、最現實的熱點難點問題。

五是積極創新，在探索新思路、新方法上下功夫。要創新觀念，解放思想。創新是一個民族進步的靈魂，是我們事業興旺發達的不竭動力。思想解放一步，創新就會發展一步；思想超越一步，創新就會超前一步。創新是解放思想的結果，也是對思想解放成果大小的檢驗。領導干部是思路舉措的制定者和實施者，是科學發展的引領者和監督者。領導干部思想解放到什么程度，領導方式創新到什么程度，發展方式轉變就會推進到什么程度。

省委盧展工書記指出，領導干部要跟上中央決策的步伐、適應加快轉變的要求，認真研究轉變政府職能、轉變領導方式、轉變工作方法的問題，做到謀劃多一點、服務多一點、創造條件多一點、依法依規多一點、求實求效多一點，真正肩負起加快轉變的領導責任，在創新中提高領導水平。總之，要用負責之心來做工作；用情，滿懷尊重、理解之情，做好服務工作；用力，真正以人為本，不怕難、不怕繁、不怕重、不怕怨，做到科學管理工作，就是為中原經濟區建設做貢獻。

信訪辦公室：安康

第三篇：學習何平新九論心得體會

學習?新九論?心得體會

從7月5日，河南日報刊發《億萬人民的熱切期盼》后，連日來《?兩不犧牲?的莊嚴承諾》、《破解難題的戰略抉擇》、《共同富裕的不懈探索》、《科學發展催生深刻變革》、《中原崛起的強力引領》、《務實重干的科學統籌》、《一以貫之 重在持續》、《開辟三化協調新境界》八篇大型政論文章相繼刊發。對我省?兩不三新?三化協調科學發展道路進行了深入解讀,實際上就是在深入淺出地講道理,試圖幫助人們提高認識，統一思想。?新九論?給我們一個重要的啟發，就是解決思想認識問題不能空對空，要立足求實求效。

?新九論?立意高遠、思想深刻、內涵豐富、論述有力，深入闡述了中原經濟區建設?兩不三新?三化協調科學發展之路?是什么、為什么、干什么、怎么干?這一重大命題，是對用領導方式轉變加快發展方式轉變的進一步解讀、豐富和發展。我們要進一步解放思想、更新觀念、凝聚力量、破解難題，推進光山快速發展。

接下來分別闡述我對新九論的一些體會：

首先，在讀完《億萬人民的熱切期盼》后，最強烈的感覺就是?責任?二字。滿足群眾的期盼，是以人為本、為民惠民的根本體現，是領導干部的根本職責。作為領導干部，首先要履行好用領導方式轉變加快發展方式轉變的責任。責隨職走，心隨責走。干部無論職務高低，都是人民的公仆，都有具體的崗位職責和使命。當領導要圍著責任轉，做公仆要圍著責任干，把民心作為出發點，把民力作為驅動點，把民生作為落腳點，讓成績說話，讓群眾評判，讓歷史檢驗。

其次，?兩不犧牲?的莊嚴承諾是要求走一條不以犧牲農業和糧食、生態和環境為代價的?三化?協調科學發展的路子，這既是建設中原經濟區的必然選擇，更包含著河南胸懷大局的莊嚴

承諾。要想透析這份承諾的內涵，體味這份承諾的分，讀懂這份承諾的價值，需要在中國、世界發展的立體背景下，在過去、現在和未來的戰略時空中，全方位地審視河南、探究河南、謀劃河南。正是有了?兩不犧牲?的莊嚴承諾正是有了持續探索一條?三化?協調科學發展路子的不懈追求，正是有了?四個重在?的務實發展，中原經濟區才上升為國之方略。新型農村社區建設是實踐‘兩不犧牲’莊嚴承諾的關鍵點和切入點，農村基層黨員干部的作用非常關鍵，唯有認認真真、扎扎實實地做，不斷解放思想，轉變作風，積極作為，通過新型農村社區建設，真正實現保糧、保環境的同時富農民、改善民生。

第三，《破解難題的戰略抉擇》以其冷峻犀利的筆觸直陳制約我省發展的癥結，以寬闊宏大的視角審視我省發展的路徑，為加快中原經濟區建設指明了方向。文章的字里行間，閃耀著實事求是的光輝。我省選定了以新型成鎮化為引領的‘兩不三新’三化協調發展之路，順應了億萬中原人民的期盼，旨歸于他們的千秋福祉。這個抉擇的過程是科學發展觀在河南的生動實踐。

第四，?沒有探索，就不會有創新；沒有不懈的探索，就不會有經濟轉型和持續發展。?這是我在讀完《共同富裕的不懈探索》之后最大的感觸，作為基層領導干部，重要的是帶領廣大群眾，沿著科學發展之路務實重干，把共同富裕早日變為現實。壓力的背后常常蘊含著巨大的潛力。只要我們不懈探索，就能找到破解難題、打開局面的突破口。光山縣近年來在共同富裕的不斷探索有目共睹。

第五，改革創新是科學發展的根本動力和內在要求，走好?兩不三新?、?三化?協調科學發展之路，必須堅持用改革的辦法、按創新的要求來破除發展道路上的難題，探索符合實際的發展路徑，以改革創新精神推動科學發展。河南這些年來之所以務實發展穩步前行，就是因為堅持了科學發展；河南選定?兩不三新?三化協調的這條路子，就是因為貫徹了科學發展。選擇這條路子，是河南順應時代要求，順應發展趨勢，順應群眾期盼的為民之路。我們正在走的這條路子，是解?三農?難題，破?二元?桎梏，實現城鄉協調發展的變革之路。

第六，《中原崛起的強力引領》一文立足全省、站位宏觀，清晰地闡明了為何引領蘊含著創新、引領意味著突破、引領承載著希望，把基層正在想、正在做、正在探索的許多問題說透了。說新型城鎮化引領是一招妙棋，就在于它抓住了當前‘三化’協調科學發展的重點，跳出了‘就農業說農業，就城市說城市’的老路，難中解圍，盤活了全局。以新型城鎮化為引領，可以有效地加快土地流轉、培養高素質農業人口，幫助新型農業現代化突破發展制約。反過來，我省通過農業科技重大專項的實施顯著提升農業生產效率，通過農村信息化建設有效整合各類農業信息資源，使現代農業成果惠及農業農民，又進一步提升城鎮化發展水平，實現了良性循環，這為河南6000多萬農民探索出一條科學發展的創新之路。

第七，《務實重干的科學統籌》明確指出，?三化協調，貴在統籌?，為我們提供了科學的方法論。?統籌之策，重在轉變。無轉變，難統籌；無統籌，難協調；無協調，難發展。?統籌，是縮小城鄉差距的要訣，破解二元結構的關鍵，協調“三化”發展的法寶。由‘黑色印象’向‘綠色主題’轉，由傳統產業向現代產業轉，由單項推進向以新型城鎮化為引領的三化協調科學發展轉，光山持續唱好改革轉型三部曲的要訣和法寶就是務實重干的科學統籌。我們將進一步強化統籌意識、創新統籌思維和方式方法，統籌協調工業轉型、農業轉型、社會轉型和城市轉型、發展轉型，強化新型城鎮化的引領作用、新型工業化的主導作用和新型農業現代化的基礎作用。

第八，落實科學發展觀，將科學發展思路持續貫徹，是中原經濟區建設中的必然要求，持續而為、務實發展是實現?三化?協調科學發展的必然之路。新九論第八篇《一以貫之 重在持續》

對各部門在今后的工作中遵循科學發展規律，持續而為，推進河南省在?兩不犧牲?前提下實現?三化?協調科學發展具有積極意義。在持續中謀求發展，在發展中實現持續，必須做到繼承與發展的統一、傳承與創新的融合、當前與長遠的結合。

第九，讀完?新九論?收官之作《開辟三化協調新境界》后，我充分認識到走好‘兩不三新’三化協調科學發展之路，關鍵在于協調。協調之中，彰顯能力。著力協調，才能全面發展、均衡發展、持續發展，建設一個和諧和美、興旺發達的中原經濟區。這篇文章不僅使我們更加理解和把握新型三化的概念、意義、內涵，而且讓我們明確了三化協調的目標、原則、路徑和實踐要領。走‘兩不三新’三化協調之路，是貫徹落實科學發展觀的生動實踐，是破解城鄉二元結構、實現互促互進、實現社會協調發展的根本路徑，有很強的指導意義。

我們正在干的“兩不三新”三化協調科學發展這件事，內涵極為豐富，譬如“倒逼機制”、“引領理念”、“三新內涵”、“著力統籌”等關鍵詞怎么理解；譬如理論與實踐創新點很多,像城鎮化模式創新，探索第三條城鎮化道路；突破城鄉統籌模式，實現真正意義上的城鄉統籌；創新后發展地區經濟趕超模式；創新傳統農區工業化模式；創新“三化”協調發展模式等。這些都是全新的東西，如果搞不明白，認識水平不提高，在實踐中就會出大問題。于是和平?新九論?應運而生，為我們解決這些問題。

縱觀?新九論?，結合我縣實際，在今后的發展建設中，我們一定要以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線，以轉變領導方式為抓手，以富民強縣為中心任務，以產業集聚區、綜合試驗區、智慧新城區建設為載體，堅持?四個重在?的實踐要領，推動?三化?協調發展，著力擴大需求，著力創新優勢，著力破解難題，著力惠及民生，保持經濟又好又快發展，促進社會和諧穩定，在中原經濟區建設中積極作為，爭當魅力信陽建設先鋒，為全面推進富庶光山、和諧光山、活力光山、智慧光山建

設打下堅實基礎。

圍繞這個發展目標，我們要務實做好五篇大文章：

（一）務實做好提振工業大文章。一是強力推進產業集聚區建設。二是強力推進重點工業項目建設。三是強力推進新型工業項目招商。

（二）務實做好農村改革大文章。堅持穩農不放松，緊緊圍繞?六個放大提升?，深入推進農村改革發展綜合試驗區建設，促進農業發展和農村繁榮穩定。

（三）務實做好城鎮建管大文章。堅持以縣城為中心，以建制鎮為重點，以鄉鎮政府駐地為依托，加大城鎮建管力度，大力推進新型城鎮化、城鄉一體化。

（四）務實做好特色產業大文章。要充分發揮我縣特色優勢，致力做大做強產業，做出規模品牌效應。第一，做大油茶產業。第二，做大茶產業。第三，提升羽絨產業。

（五）務實做好文化引領大文章。要圍繞?讓智慧之光溢彩光山?這一主題，以司馬光名人文化為緣起，以山水園林為載體，以多種具象化、可參與的文化旅游產品為依托，全面啟動實施一批文化旅游項目。

話越說越清，理越辯越明。可以說，?新九論?系列文章是?一文九論十八談?的延伸，對以新型城鎮化為引領的?三化?協調科學發展的重大意義作了進一步的深刻闡述。在具體工作中，我們要充分發揮工作職能，全力優化經濟發展環境，為我縣經濟轉型，走好?兩不三新?、?三化?協調科學發展之路不斷創造條件。

第四篇：新九論心得體會搜集整理

自從展開保持黨的純潔性，“六查六看”“捫心自問”活動以來，我立足基層，認真對照反思，查漏補缺，下面是我的自我剖析材料。

一、存在主要題目

1、理論學習不夠好。

一是學習的自覺性不強。對學習的重要性熟悉不夠充分，常因工作多而放松學習，缺少堅持不懈、孜孜不倦的學習精神，有以干代學、以干擠學的現象。

二是學習的系統性不強。存在學習上的實用主義，重視對上級文件、政策法規的學習，對馬列主義、***思想、***理論、三個代表重要思想等理論學習抓得不緊，鉆得不深。

三是學習的實效性不強。理論聯系實際不夠緊密，學以致用、學用結合不緊，有學回學、干回干、學用脫節的現象。

2、思想作風不夠優。固然始終堅持加強思想修養，不斷解放思想，具體實踐中，想題目、做工作沿襲老方法、老套路較多，思路創新、工作創新、機制創新較少面對新時期農村出現的新矛盾、新題目，感覺難處比較多，還存有畏難情緒，闖勁不足;在應用畜牧政策方面不靈活，有時感到辦法未幾，思路不廣，落實不力。

3、宗旨意識不夠牢。從群眾中來、到群眾中往的群眾線路堅持不好，深進到農民群眾中往少，了解他們的疾苦、關心他們的冷熱、把握他們的所思所想、搜集他們對黨的線路方針政策的直接反映未幾，與他們交心談心交朋友不夠，從他們那里把握的第一手資料很少，有時對群眾的反響、情緒、意見等不以為然，有時對群眾提出的一些不公道要求做耐心細致的宣傳解釋工作不夠。

二、整改措施

1.強化理論知識的學習。目前，村級工作千頭萬緒，很多時候無暇顧及理論學習，對黨在基層的各項政策一知半解，主要靠以往經驗展開平常工作;這時候就需要黨員干部憑著自己對新知識、新政策接受能力和轉化能力較好，多加強平時的理論修養，多研究有關帶領農民致富方面的科技知識和有關法律法規，多學習黨中心關于新農村建設方面的各項新政策和新內容，及時把握黨中心關于“創先爭優”活動的最新成果和唆使，用黨的理論政策和科學知識武裝自己的頭腦，在保證本身理論素養不補課的條件下，向群眾大力宣傳學習實踐活動所取得的優秀成果，加強農民群眾對“人民好公仆”活動的理解和熟悉，充分發揮黨員干部的示范帶頭作用。

2.建立好公仆的意識。群眾看干部，干部看組織。在基層，一位干部便是一面旗幟，一個組織就是一座堡壘。我們的干部，特別是黨員干部，必須要有爭做好公仆的思想意識和實際行動，只有做到全心全意為人民服務，才能真正贏得廣大群眾的愛戴。

3.講求靈活多樣的工作方法。基層工作撲朔迷離，要想弄好基層工作，就必須堅持原則性和靈活性相結合的黨的工作原則，在堅持一切從實際動身和堅持一切為黨的總線路、總政策服務的原則指導下，從實際工作需要考慮，從群眾的根本利益動身，充分尊重群眾，牢牢依托群眾。人的內心里都渴看得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。從干部隊伍上看，只有尊重群眾，才能得到人民群眾的擁戴和愛戴。作為一位干部，要當好人民公仆，就是要從內心深處，想群眾之所想、急群眾之所盼，情愿放下架子、低下身子，真心實意地尊重群眾。在執行政策的進程中采取靈活多樣、群眾能夠接受的工作方法，多幫助群眾解決生產生活中碰到的實際困難，積極其群眾辦好事、辦實事，這樣不但能夠培養和群眾的深厚感情，而且有益于很好的完成工作任務。假如單純地夸大原則性，處處以黨的政策和國家法律法規的大帽子壓人，動不動上綱上線，不講求靈活性，必定會引發群眾反感，構成抵牾情緒，以后很難做好群眾工作，也就違反了我們的黨的思想線路。展開“三提三創”活動對進一步夯實我們黨的執政基礎，保持黨的先進性起側重要的作用。要讓群眾信任我們，我們就要爭做人民心中的“好公仆”。

總之，在今后工作中將在開辟中前進，在前進中開辟，恪盡職守、奮發有為，以良好的精神狀態和積極的的工作熱情投進到工作中，美滿完成各項工作。

六查六看心得體會

科學發展觀和“六查六看”的總體要求，對照“六查六看”：看工作不任、精神狀態不佳、辦事拖拉、推諉扯皮的問題；查宗旨意識，看服務觀念淡薄、脫離、脫離基層、脫離的問題；查觀念，看個人利益至上、觀念不強的問題；查創新意識，看觀念陳舊、創新意識不強、辦法不多等問題；查工作程序，看隨意性、不規范的問題；查工作紀律，看紀律松散、不按時上下班的問題。我對照“六查六看”的內容自查，受益匪淺。學高為師，德高為范。師德是教師最的素質。師德建設是教師隊伍建設最為的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地著學生。，師德師風的好壞往往和決定了學校風和學風的好壞。教師要教好書，還要育好人，各都要為人師表。教師要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操學生發展，工作，我對自身的問題和了的剖析，談幾點體會：

一、主要問題

（一）思想認識片面地自我意識，自工作努力、，違反任何條令條例，問題需要自查自糾。覺得雖有小缺點，但問題不大，小毛病，對“六查六看”的認識片面，端正。

（二）開拓創新和全局意識不強開拓創新和全局意識不強和全局在本職崗位上一直努力地工作，但都很被動，工作超前意識不強，地為分擔責任，總整體規劃、出謀劃策那的事，與已無關，只要無條件服從的安排就可以了。有時做事情、干工作只從自身或主抓，也按要求了要做的工作，從全局觀念考慮問題。

（三）沒能的服務學生和教師沒能的服務學生和教師服務學生教研室副主任的我，要想地學生和教研室教師，地服務于學生和教研室教師，應該學生的信息和和教研室教師家庭的信息，以便于工作。但在工作中總是以未能對學生和教研室教師的與家庭較少，無法更的學生和教研室教師。

（四）課余，自學，學習的層次不高課余，自學，當今世界瞬息萬變，發展迅速。要，學習，注重自身素質的，與時俱進。回顧已走過的路，各或多或少有的，但總的來說，進步并不算太大。是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習等諸多還很欠缺，與老師相比還的差距。歸根到底是學習的自覺性與性。在工作中了知識能力的培養再造，對知識，意識到的高低對工作和質量起決定性作用。與此，固然平時也注重學習，但學習的內容、系統。對政治理論鉆研的不深、不透。有時只注重與本身的內容，跟無關的涉獵較少，對新事物、新知識學習把握的好，運用理論實踐工作上還有差距。固然是一名干部工作者，對時時處處先進思想這根“弦”繃得緊，有時放松對的要求和標準，于過得往、差未幾。

二、改進計劃 工作中的，我計劃從幾點改進：

（一）自身建設，素質自身建設，治理論素養上下工夫，教育方針、政策，教育現代化，深化基礎教育改革，實施素質教育，對政策理論的。在，在專業知識、法律法規學習，參加培訓學習，努力的教學，力爭一名優秀的教師，不辱使命，努力為、為社會培養有用之才來約束，鞭策。努力的能力和服務，理論，發展。與此，強烈的自覺意識和責任意識，牢記全心全意為服務的宗旨，牢記兩個務必，更新觀念，大膽工作，努力進步學習的自覺性，學無止境，活到老、學到老。教研室副主任，把不工作的標準，盡全力奉獻教育事業，應。

（二）強化責任，強化責任，我在嚴于律己，對的工作多用心、用腦，交辦的事及我份內的事計劃，使其有序、有時、有地，的事絕不拖到明天做，強烈的觀、觀、質量觀，變為動力，自身能力的。留意日常學習、工作和生活中的一點一滴，時時處處把的與六查六看標準對照，規范的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準差距；工作上牢固爭一流的思想，對個人要求上高標準，嚴要求。努力干好本職工作，讓，讓放心。

在工作要以為重，在對傳達的任務的，也要往幫助同事的任務，并的往自覺的未傳達出往的新任務，使的工作進步，時時刻刻把的利益擺到位，寧愿犧牲的利益，也要往每項為利益著想的任務，強化宗旨意識，誠心誠意的為謀利益，全心全意為服務。

（三）開拓創新，教育教學開拓創新，在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，用更多的愛心，更多的耐心，更多的細心，更多的熱心，更多的責任，更多的汗水。全心全意教育教學工作。，為上好每一節課，課前鉆研教材，吃透教材，并本班學生的特點，采用生動活潑的教學，激發學生的學習興趣。課堂上努力當前新的教育理念，創設輕松民主的教學，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，探究，自主獲取知識。學生的能力。

（四）走進學生和教研室教師的心里走進學生和教研室教師的心里和教研室教師努力于細微處見真情，真誠的學生和教研室教師，熱心的幫助學生和教研室教師。教育，“親其師，信其道”的教學境界學生的成長，偏差是難免的。老師，我應該孩子的內心，找到原因，然后，使學生認識到的的確了偏差，并危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。在以后的教學中牢固服務意識，規范的一言一行，教師的義務和職責，使學生、家長、社會滿意的教師，為學院教育工作奉獻的一份力量。

六查六看心得體會

本人就上級領導開展的“六查六看”要求認真地進行了自查，結果發現，我的問題還真不少，現詳述如下：

一、從理想信念上看，本人從教27年了，一開始還確實是志存高遠、樂于奉獻的。我想，教育是關系到國家和民族存亡的大事，作為在這條戰線上的每一個人，都應有這種國家和民族的憂患意識，都要努力將自己的學生培養成為國家的有用之才，多出幾個毛澤東、周恩來、朱德，華羅庚、錢學森、陳永康，王進喜、石傳祥之類的人物，實在不行，哪怕就出幾個雷鋒、王杰、歐陽海或者是董存瑞、黃繼光吧。可是，不知是我不努力還是因為他們的天資不夠，或許就是大家就命該如此吧，他們成家生孩子的倒是不少，如果不注意計劃生育的話，真可以說是兒女成群了，但成政治家、科學家、實干家的而出名的，還是沒有。現在有幾個讀博的學生，可惜還沒成家（雙關）。倒是有些學生有錢了，雖不是什么家，但卻非常風光。想想我人生走過的半個多世紀，再看看二十多年來我教過的成千的學生，我不無感慨，我向上帝呼號：上帝啊，你救救我吧！救救我的那些孩子們！我同時也對那些孩子們發出倡議：你們都快點進中央吧，哪怕只弄個中央委員干干，不然，我何時才能成為教育家啊！

二、如果談到品行端正、依法執教，雖然自認為能做到，但有時也犯糊涂。我和99.9%的教師一樣是真正的兩面派，我們面對學生，儼然一個正人君子的形象，用正統的思想來教育學生，用自己的行為來為學生作好表率。但我們畢竟是人，在走出了教室、離開了課堂之后，那種形象，猶如一個演員從舞臺演出后回到了家，全卸下了那副行頭。就拿教育來說吧，教師在教育上本來就應該遵循孔老夫子的“教無類”思想，只要愿意學的，無論其貧富貴賤，我們都應該一視同仁。可是，我國的教育，尤其是我們這里的教育，我們這里這樣的教育，能做得到嗎？談到傳播危害學生身心健康的思想和言論，我們這里的教師，一天的課務是那么多，課程是那么的緊，工作是那么的累，誰還有心思去搞那些邪門兒的東西？

三、教書和育人本來就是聯系在一起、不可分割的，在教給學生知識的同時，也就應該給他們灌輸做人的道理。但我們畢竟是教師，不是神，有時神可能也無能為力。有些學生的思想工作，由于受社會的影響太大，可能不是我們能將他們“育”好的。有時，你在臺上講半天，還沒有他到外面走幾分鐘受的影響大。有一個學生學習不認真，我用社會主義制度下，“勞動的雙重性――一半為自己，一半為他人（社會）”這樣的理論來教育他，可他卻說：“我家長要讓我上高中，只是為了將我糊到成人，順便混個高中畢業證。至于成績好不好，能不能考取大學，我并不感興趣。老師，你看看社會上的那些人，他們有幾個有你們做高中老師的文化水平高，但他們又有幾個像你們做教師的寒酸？所以，就是認真學習了，上了大學，將來又能怎么樣？”一句驚醒夢中人。看來他們的家長也就是這樣教育孩子的，而且社會又確實如此，我們還能怎么呢？當年的韓愈，勤勤懇懇、兢兢業業，召諸生立館下時，向學生訓話，勉勵他們在學業、德行方面取得進步，可話還沒說完，就受到了門生的質問，簡直問得他喘不過氣來。今天的我們，比起韓文公來，自然是差遠了，而面對學生在如何做人方面的質問，可能只有哂笑的份兒了。

四、從治學方面來說，本人可謂嚴矣。從二十多歲走進大學的那時起，自己就有一個愚蠢的認識，將來是做教師的，不能將知識講錯了，所以要多學點。在大學四年，我可謂是“孜孜以求之”。走上工作崗位后，更是多少年如一日，不斷地吸收新的知識來補充自己，生怕落伍而誤人子弟。但我也看到，有些滿口胡謅的人站在講臺上，更有甚者，他們還走上教育戰線上的領導崗位，而且還將官兒做得似乎正兒八經的，但誰又能將他們怎么樣呢？我對這些人有時也曾有過不屑的態度。但隨著時間的推移，見多而不怪了，也想，世道變了，我過去的思想是陳舊了，觀念是落伍了，外行照樣可以領導內行，甚至可以指揮好內行。中國人講究的是一個“干”，外行指揮不好，下面的人突出一個“干”，拼著命的干，往死里干，多少都能出一點成績的，既然出了成績，領導不就有了功績么，有了功績，他不成了內行了么？我雖不追名逐利，但也常有不思進取的思想苗頭，尤其是這幾年。自己常想，五十多歲的人了，再進取，你還能怎么樣？頂多是三臺講臺，留下你沙啞的聲音，四盡黑板，映照你不平的軌跡。就算干部，也該退居二線了。有時走在街上，人們說的話讓你哭笑不得：“你做了二十幾年教師了，快退休了吧！你們教師不是比照公務員嗎？你們肯定待遇不低啊！”他們的言語中透出一種敬重，也夾帶著羨慕，我甚至感覺到是嘲諷。事實上，那些公務員的待遇是我們這些做教師的能比的嗎？那些當干部的，到了五十二歲，就該退居二線了，不工作，享受原職級的待遇。而我們教師呢？有什么？

第五篇：黨員干部學習何平新九論心得體會

何平新九論學習心得體會

近日，河南日報連續刊登了何平九論-——論用領導方式轉變加快發展方式轉變系列政論文章。九篇文章分別以“機遇”、“憂患”、“規律”、“大局”、“創新”、“責任”、“求實”、“為民”、“發展”為題眼，深刻闡述了用領導方式轉變加快發展方式轉變需要著重注意和解決的九個方面的問題，全面系統地反映了省委、省政府用領導方式轉變加快發展方式轉變的決策、決心和部署。文章站位全局、理實結合、文采飛揚、氣勢恢宏，在社會上引起強烈反響。

通過學習，我了解到轉變領導方式是轉變發展方式的重要前提。在推進發展方式轉變的進程中，黨委、政府起著主導作用，領導干部肩負著重大責任。以什么理念領導、以什么方式領導,直接決定著發展方式轉變的成效和成敗。其次，轉變領導方式是轉變發展方式的關鍵環節。領導方式轉變是發展方式轉變的應有之義、迫切要求和有效突破。其三，轉變領導方式是轉變發展方式的有力保障。領導方式轉變對發展方式轉變具有先導性、決定性作用，只有各級領導干部的思想觀念、思維方式、工作方法、工作作風實現了根本轉變，領導方式更加適應科學發展的需要，才能在世界觀和方法論上、在思想作風上、在組織領導上為經濟發展方式轉變提供有力保證。

財政是黨和政府執政為民的物質基礎，作為焦作市財政局的一名財政干部，如何學習好理解好貫徹好省委八屆十一次全會精神和省委書記盧展工的講話要求，從自身做起，立足崗位，為焦作奮力走在中原經濟區的前列，建設更具活力的新型城市作出自己應有的貢獻，是我學習何平九論文章，把握重點，多出成績的前提和中心。現將個人體會總結如下：

一、加強學習。學習是干好工作的前提。學習貴在堅持，貴在長久。不學習不知道知識的匱乏，不學習不可能解放思想，開闊視野，創新也就失去了動力和源泉。在下步的工作中，既要學習政治理論，增強政治敏銳性和辨別力，也要學習財政業務知識，提高工作水平和服務質量，還要了解掌握省情、市情。不但要知道我們現在有什么、什么好；更要牢記我們缺什么，哪些方面和外省、外地市比有差距，多大的差距。通過學習，掌握上級精神和要求，了解百姓心聲，查找不足，制訂措施，為我市提出的奮力走在中原經濟區前列，建設更具活力的新型城市目標積極貢獻力量。

二、要結合財政工作實際，科學理財。公共權力屬于人民，公共財政服務人民。在工作中要牢固樹立公仆意識，管理好使用好財政資金，讓更多的老百姓享受到公共財政的陽光和雨露。一方面，在本職崗位上要履行好理財職責。嚴格按照土地開發整理專項資金管理辦法，科學合理確定資金分

配因素，加強資金管理，提高資金使用效益。另一方面嚴格按照國有土地使用出讓支出范圍和標準審核，防止擴大范圍和提高標準支付資金，確保資金專款專用。注重及時發現、歸納、總結預算編制和執行過程中出現的新情況、新問題，提出科學有效的解決辦法，為領導當好參謀和助手。、三、要增強責任意識。雖然人小言微，但有崗位就有責任。奮力走在中原經濟區前列，建設更具活力的新型城市，不光是領導的事，更需要廣大的普通公職人員的共同努力，這既是我們干好工作的動力，更是我們不可推卸的責任和義務。今年是十二五開局之年，展望前方，我們正面臨著千載難逢的寶貴歷史機遇和發展契機。在未來的征程中，我們要用燃燒的激情踐行我們的入黨誓詞，用一流的工作業績，向黨和人民交上一份滿意的答卷!