第一篇：301醫院進修工作匯報

個人進修總結匯報（業務學習篇）

2010年3月1日，我背負著院領導的信任與囑托前往中國人民解放軍總醫院進修學習，專業為骨科。為期一年的進修任務已圓滿完成，現將我的進修經歷及一些發自內心的體會在此向院領導匯報如下：

（一）“301”初印象

301醫院的周密與嚴謹從十五天的崗前培訓中充分體現了出來，在這種環境中明顯地感受到了壓力和不由自主的自我約束力，301醫院工作人員在細致全面的談吐中掩飾不住他們見多識廣的氣勢與內涵，所有這一切都讓我不斷提醒自己，要盡快適應這里的一切，因為只有這樣才能學到知識，達到我進修的目的。

（二）起跑線上打響第一槍

崗前培訓的內容除了思想政治、軍規紀律、科室制度等等以外，最重要的就是有關于醫療工作的所有技術操作和理論了，當然對于我們這些進修醫生要求異常嚴格，在進入科室進修之前，必須要通過醫院的理論與操作考核，通過后才允許進行下一步進修工作。我感受到了前所未有的壓力與高度重視，因為到解放軍總醫院一周的時間里，我就已經初步體會到了之前自己思維與視線的局限性，在感觸到了301醫院的整體氛圍以后，我突然覺得缺少了一些自信，但與此同時我給自己加了一份勇氣。我相信，只要認真去做，一定會做好。理論考試成績優秀不出自己意料，關鍵的操作考試是大家緊張的共同原因，對于我來說，除了緊張，更重要的是專注，作為武警二院的一份子，走出來我就代表我的醫院。最終，我以理論、操作滿分的成績進入科室，去開始我的進修學習工作。

（三）風起云涌的挫敗感

崗前考核的好成績讓我又找到了自信，充滿勇氣，于是一臉陽光燦爛的我被帶到了我要學習工作的地方：骨科。剛進入這個環境，就又明顯感受到了巨大的壓力：一下子數不過來的病人以及醫生們嚴肅冷漠莊重的表情，還有科主任說一不

二、軍令如山倒的氣勢，讓我突然有了一種懷疑自己的畏難情緒，我不知道自己行不行。于是我更加小心謹慎地去學習，小心謹慎地去操作。我不斷地提醒自己：慢慢來，你一定行！我相信，“認真”是做一切工作的奠基石，“塌實”與“努力”是工作的過程與內容。

（四）度過難關

工作是辛苦的，早出晚歸；工作是緊張的，精神高度集中的同時要注意觀察每個醫生的技術操作以及言行舉止；工作是嚴肅的，面對的是部隊首長、高干以及高級知識分子和藝術家、名人；工作是異常嚴格的，遵循的是部隊的軍事化管理。但是，我必須要讓自己在最短的時間內適應并融入這個環境，所以，我盡可能認真的去做任何一項工作，盡可能地與其他醫生及病人去溝通，了解他們的想法。工作一個半月后，我成為第一批獲得處方權的進修醫生。通過自己的努力，終于一天天地得到了工作人員和病人的信任，使我對以后漫長的進修生活充滿了信心。

（五）辛勤耕耘帶來了豐碩果實

由于工作的認真努力，各位帶教導師也給了我許多學習的機會，使我熟練掌握了創傷骨科常見病多發病的診斷治療，尤其是老年髖部骨折、骨質疏松性骨折的手術治療；能夠獨立完成骨與軟組織腫瘤的診斷、化療方案的制定及手術治療；基本掌握了脊柱脊髓損傷的診斷治療，人工髖、膝關節臵換及翻修手術；初步掌握了脊柱側彎的診斷治療。

在進修期間，數次收到病人的感謝信，在301醫院院周會上，受到院長點名表揚一次，進修期間的三次理論與操作考核我都以優異的成績名列前茅，在最終的評定中當選為優秀進修生。我利用休息的時間參加了全國性骨科會議4次，骨科各專業講座以及相關科室的講座30余次，收集講座幻燈教案數百張，講稿數十份，拍攝動態錄象及數碼照片資料若干。

進修工作是辛苦的，但是在這半年的進修工作與生活中，我獲得的不止是專業技術的提高與知識的豐富，更重要的是在中國人民解放軍總醫院的氛圍中成熟與豐富了自己的思想，鍛煉出更加穩健、廣闊的思維方式，這些不僅有利于今后的工作，我想這段進修的經歷對我今后的人生都會是一種激勵與促進。人生只有在不斷地經歷與思考中才能一步一個臺階地走上去，然后用廣闊的胸懷去理解人生至美的景致。

最后，衷心感謝院領導給我這樣一次學習提高的機會，我會在今后的工作中繼續努力，不斷學習，充實與提高自己，更好的為醫院的發展與建設貢獻自己的一份微薄之力。

第二篇：醫院進修工作匯報

個人進修總結匯報（業務學習篇）

2015年6月1日，我背負著院領導的信任與囑托前往江蘇丹陽進修學習，專業為驗光配鏡。為期3個月的進修任務已圓滿完成，并取得高級驗光配鏡師資格，現將我的進修經歷及一些發自內心的體會在此向院領導匯報如下：

培訓的內容

1、視光技能基礎培訓：由高級視光師李軍、顧巾微分別為低年資視光師講解《抗疲勞鏡片的特點及適應癥》以及《中老年漸進鏡片的驗配和溝通技巧》，為低齡資視光師在驗配實操中遇到的問題提供解決方案與技巧。

2、視光專題培訓：專業眼科醫院醫師專題講解《高度近視后鞏膜加固術》，從定義、發病原因、并發癥及手術適應癥等多方面做引導分析，使全員慢慢滲透理解更多的臨床醫學知識，拓寬新技術領域。

3、視光實踐與交流：高級驗光師為我們細致入微的講解《弱視的雙眼視訓練》專題，提升專業知識與技能。

4、營銷培訓：蔡司公司培訓師做《鉆立方鉑金防反射膜層的蔡司鏡片》介紹，并從產品測驗、設計特點及驗配指導等多方面介紹產品特性，使大家對新產品有了初步的認知與了解。

5、生產質量與加工培訓：裝配車間加工師周云峰詳解《尼德克設備的使用及特點》，從磨邊機的分類與功能，操作及結構，到日常保養和常見故障的排除逐一探討，并針對全自動磨邊機遠程加工功能、特殊加工功能的應用和使用心得做進一步討論。本次學習不但有利于設備管理的正確使用和維護，有效延長設備使用壽命，對進一步提高生產質量及效率也起到了巨大推動作用。

進修工作是辛苦的，但是在這段時間的進修工作與生活中，我獲得的不止是專業技術的提高與知識的豐富，更重要的是成熟與豐富了自己的思想，鍛煉出更加穩健、廣闊的思維方式，這些不僅有利于今后的工作，我想這段進修的經歷對我今后的人生都會是一種激勵與促進。人生只有在不斷地經歷與思考中才能一步一個臺階地走上去，然后用廣闊的胸懷去理解人生至美的景致。

最后，衷心感謝院領導給我這樣一次學習提高的機會，我會在今后的工作中繼續努力，不斷學習，充實與提高自己，更好的為醫院的發展與建設貢獻自己的一份微薄之力。

第三篇：301醫院進修工作匯報

個人進修總結匯報（業務學習篇）

2010年3月1日，我背負著院領導的信任與囑托前往中國人民

解放軍總醫院進修學習，專業為骨科。為期一年的進修任務已圓滿完

成，現將我的進修經歷及一些發自內心的體會在此向院領導匯報如下：

（一）“301”初印象

301醫院的周密與嚴謹從十五天的崗前培訓中充分體現了出來，在這種環境中明顯地感受到了壓力和不由自主的自我約束力，301醫

院工作人員在細致全面的談吐中掩飾不住他們見多識廣的氣勢與內

涵，所有這一切都讓我不斷提醒自己，要盡快適應這里的一切，因為

只有這樣才能學到知識，達到我進修的目的。

（二）起跑線上打響第一槍

崗前培訓的內容除了思想政治、軍規紀律、科室制度等等以外，最重要的就是有關于醫療工作的所有技術操作和理論了，當然對于我們這些進修醫生要求異常嚴格，在進入科室進修之前，必須要通過醫

院的理論與操作考核，通過后才允許進行下一步進修工作。我感受到

了前所未有的壓力與高度重視，因為到解放軍總醫院一周的時間里，我就已經初步體會到了之前自己思維與視線的局限性，在感觸到了

301醫院的整體氛圍以后，我突然覺得缺少了一些自信，但與此同時

我給自己加了一份勇氣。我相信，只要認真去做，一定會做好。理論考試成績優秀不出自己意料，關鍵的操作考試是大家緊張的共同

原因，對于我來說，除了緊張，更重要的是專注，作為武警二院的一

份子，走出來我就代表我的醫院。最終，我以理論、操作滿分的成績

進入科室，去開始我的進修學習工作。

（三）風起云涌的挫敗感

崗前考核的好成績讓我又找到了自信，充滿勇氣，于是一臉陽光燦爛的我被帶到了我要學習工作的地方：骨科。剛進入這個環境，就又明顯感受到了巨大的壓力：一下子數不過來的病人以及醫生們嚴肅冷漠莊重的表情，還有科主任說一不

二、軍令如山倒的氣勢，讓我突然有了一種懷疑自己的畏難情緒，我不知道自己行不行。于是我更加小心謹慎地去學習，小心謹慎地去操作。我不斷地提醒自己：慢慢來，你一定行！我相信，“認真”是做一切工作的奠基石，“塌實”與“努力”是工作的過程與內容。

（四）度過難關

工作是辛苦的，早出晚歸；工作是緊張的，精神高度集中的同時要注意觀察每個醫生的技術操作以及言行舉止；工作是嚴肅的，面對的是部隊首長、高干以及高級知識分子和藝術家、名人；工作是異常嚴格的，遵循的是部隊的軍事化管理。但是，我必須要讓自己在最短的時間內適應并融入這個環境，所以，我盡可能認真的去做任何一項工作，盡可能地與其他醫生及病人去溝通，了解他們的想法。工作一個半月后，我成為第一批獲得處方權的進修醫生。通過自己的努力，終于一天天地得到了工作人員和病人的信任，使我對以后漫長的進修生活充滿了信心。

（五）辛勤耕耘帶來了豐碩果實

由于工作的認真努力，各位帶教導師也給了我許多學習的機會，使我熟練掌握了創傷骨科常見病多發病的診斷治療，尤其是老年髖部骨折、骨質疏松性骨折的手術治療；能夠獨立完成骨與軟組織腫瘤的診斷、化療方案的制定及手術治療；基本掌握了脊柱脊髓損傷的診斷

治療，人工髖、膝關節臵換及翻修手術；初步掌握了脊柱側彎的診斷治療。

在進修期間，數次收到病人的感謝信，在301醫院院周會上，受到院長點名表揚一次，進修期間的三次理論與操作考核我都以優異的成績名列前茅，在最終的評定中當選為優秀進修生。我利用休息的時間參加了全國性骨科會議4次，骨科各專業講座以及相關科室的講座30余次，收集講座幻燈教案數百張，講稿數十份，拍攝動態錄象及數碼照片資料若干。

進修工作是辛苦的，但是在這半年的進修工作與生活中，我獲得的不止是專業技術的提高與知識的豐富，更重要的是在中國人民解放軍總醫院的氛圍中成熟與豐富了自己的思想，鍛煉出更加穩健、廣闊的思維方式，這些不僅有利于今后的工作，我想這段進修的經歷對我今后的人生都會是一種激勵與促進。人生只有在不斷地經歷與思考中才能一步一個臺階地走上去，然后用廣闊的胸懷去理解人生至美的景致。

最后，衷心感謝院領導給我這樣一次學習提高的機會，我會在今后的工作中繼續努力，不斷學習，充實與提高自己，更好的為醫院的發展與建設貢獻自己的一份微薄之力。

第四篇：進修學校德育工作匯報材料

進修學校德育工作匯報材料

我校是全市唯一一所中等師范學校，一直堅持“一體兩翼”的戰略發展思想。上世紀九十年代初，我校開始了幼師教育。在學生德育工作中，我們堅持在社會需要和生源現狀之間尋求平衡，在學生技能提高與文明素質提升之間抓住聯系，在學生思維方法改善和行為素質提高方面重點突破。近年來，我們做了一些事情，在此請各位領導和同行們給以批評指正。

一、我們的認識：

多年來，幼師生源處于一種尷尬的境地。雖說近兩年有所改善，但并未能從根本上改變。學生總體上來說存在文化素質和行為習慣雙差的情況，具體表現為入學選擇上的集體無意識帶來的無專業發展的思想和無學習動力，行為散漫和文明素質低。同時，時代發展的背景、該年齡段學生心理發展的特點、家庭教育的缺失和偏差，在學生自我發展的意識中注入了很多不確定的因素。這些情況給我校學生德育工作造成了很多困難。但作為學校德育工作來講，如何提高學生對社會需要和要求的認同，這是一個不可回避的問題。在學生現狀和未來的職業要求間找到結合點成為德育工作的關鍵。在多年的實踐中，我們形成了以雙主德育思想為指導，以落實四種管理為手段，以實現四個轉變為目標的德育工作的思想、實踐體系。

1、確定了雙主德育思想：“雙主”：首先是指在德育工作必須堅持尊重學生主體地位和充分發揮學生主體作用，克服“以教代育”和“以管代育”的片面傾向；其次是指在德育工作中必須結合學生實際確定德育主題內容，使德育工作向系列化轉變，使學生思想提升和行為轉變有方向、有目標，克服“就事論事”、“零敲碎打”的現象。具體地說，在現有學校資源的基礎上，根據未來職業發展的需要和學生的現狀確定德育主題，在教師的引導下，讓學生圍繞主題動起來，以學生的生活為內容讓學生在互動交流、合作展演中提升思想、轉變行為。

2、落實四種管理：四種管理指的是量化管理、自主管理、活動管理和文化管理。量化管理是目前學校內最通用的管理方式與手段。它為學生的行為規范管理提供了工具、建立了標準，行為規范教育是學生德育的重要內容，量化管理是顯性管理，具有可操作性強的特點，所以是學生管理學生德育的基礎。自主管理能體現學生心理成長的需要，充分發揮學生自我教育自我管理自我發展的積極性，為學生管理和德育工作注入活力和生機，因此是我們倡導的管理理念。活動管理能突破班級管理、課堂教學等方式中時間空間的限制和其它局限性，更好地激發班級凝聚力和集體意識，為個體成長和轉變提供參照和方向，因此是我們在學生管理中的重要手段，是學生德育工作的有機載體和主要表現。文化管理可以營造德育發展環境，激發學生個體成長欲望，展示學生發展成果，加強班級凝聚力和集體意識，是我們德育工作的內涵凝聚與表現。在德育工作中，量化管理是基礎，自主管理是理念，活動管理是表現，文化管理是內涵，四種手段和內容是相互關聯、相互滲透、不可分割。

3、實現四個轉變：指的是學生行為從有意到無意的轉變，從他制到自制的轉變，從不良到優良的轉變，從陋習到文明的轉變。這是我校德育工作的目標。

二、我們的實踐：

1、以班級為基本單元的量化管理。這項工作是政教處的常規工作內容之一，也是德育工作中唯一可測量的內容。我們根據《中小學生守則》《中學生文明行為準則》等內容，結合幼師教育的實際，制定了《進修學校學生一周常規》《進修學校學生一日常規》《進修學校學生課堂常規》，并在此基礎上制定、修改、完善了《進修學校班級量化執行細則》和《進修學校學生個人量化細則》等制度。目前已形成學生管理制度手冊。日常工作實踐中，由政教處老師指導學生會根據條例對各班同學進行量化，根據量化結果定時對各班做出明確的評價。這種方法雖過于繁瑣，但最簡單、最直接。當然出于紀律的硬性要求而扭轉學生行為，這種效果的持續性和學生發展的自覺性值得商討。

2、主題班會。課堂是德育的主陣地。德育工作中必須發揮班會的主渠道作用。在多年的探索與實踐中，我們逐步改變了班會工作中談學習、講紀律、說衛生、提要求的工作內容，逐步改變了班主任一言堂的工作模式，樹立并落實了雙主德育思想。我們對幼師學生在校的德育過程進行了規劃，確定了不同發展階段的主題內容，如在一年級的主題是“愛的教育”和“美的教育”在二年級的主題是“細心、耐心教育”。這種規劃既體現了“三理教育”的精神實質，又突出了幼師學生德育的特色要求。在具體實踐中政教處堅持“有所為，有所不為”的工作原則。即政教處在班會工作中堅持做到“三統一”：統一主題、統一進度、統一時間。統一主題指上學期班會主題就是“愛的教育”，統一班會時間為星期天晚自習，統一班會進度指政教處在學期初就制定了愛的教育主題班會實施計劃，分階段進展并具體到每周內容，在具體工作中，政教處從學生生活實際出發，為班會實施統一素材，指導班會正常開展。有所不為就是在三統一的前提下，鼓勵班會的形式和具體內容上百花齊放、百家爭鳴。鼓勵學生充分發揮個性特長，把身邊事、身邊人帶進班會，通過討論、演講、情景模擬等多種形式表現個性、形成共鳴。政教處通過召開班會現場會、班會觀摩和主題班會優秀主持人評選等手段推進主題班會的持續發展。上學期，我們舉行了兩次主題班會觀摩，推廣了在班會工作中先進經驗；進行了一次主題班會優秀主持人評選，有效地保護、支持、鼓勵了學生參與主題班會工作的積極性。總之主題班會工作是我們落實學生自主管理、活動管理和文化管理的具體實踐。

3、校園文化建設：校園文化建設是育人氛圍建設。受制于校址變遷的原因，幾年來，我們致力于校風建設、班級文化建設、寢室文化建設等內容。在校風建設中，我們堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，總結多年的幼師教育教學實踐，吸收師生的合理建議和有益探索，形成了具有幼師特色的“一訓三風”。我們的校訓是“立品、求識、成業”，我們的校風是“怡情勵志，知行合一”，我們的教風是“微笑教學，勻樂中和”，我們的學風是“博學慎思，自主創新”。在班級文化建設和寢室文化建設中，我們充分發揮學生的主體作用，尊重學生的首創精神，從合作制定班規寢約開始，支持建立班級讀書角，倡導鼓勵建設班級文化墻（黑板報），引導鼓勵創設班旗、班徽、班歌、班呼，推廣班級管理臺帳和學生目標管理，把安全教育、公德和法制教育、心理教育、傳統文化與時代精神教育等融入上述措施中，有效地避免了內容的空洞和形式的生硬。同時，這些方式和內容從文化管理的角度淡化紀律管理的約束機制，用激發文化思考的方法凝聚班級合力、發揮學生特長，激發學生對學校管理的認同和個體成長的內驅力，是學生自我教育自我發展的有益載體。現在，走進我校教室、寢室，就會看到一個個富有時代氣息和幼師特色、滿含個性標志和文化內涵的集體氛圍。下一步，我們將致力于校園文化墻、文化長廊等內容的建設。

4、以校園文化藝術活動為重點的活動管理。活動管理是德育管理的重要組成部分和主要表現形式。我們把學生活動分為專業（學科）活動和公共（德育）活動兩大類。我校為德育活動專門設置了時間。我校的德育活動主要分為三種，一是傳統文化和民族精神教育活動，集中體現在重要紀念日時以板報、廣播、集會、征文、演講或運動會等內容和形式上，二是安全與健康教育活動，集中體現在每年兩次安全演練、每季度一次手抄報比賽、每學期一次法制教育和心理教育報告或講座上，三是每月一次校園文化藝術活動，這是我們德育活動的重點。它是主題班會教育成果的階段性展示，也是學生專業發展與德育轉變的有機結合。我校已基本形成了每月一次的校園文化藝術活動機制。它是在校團委指導下，校學生會組織籌備、主持演出，以“青春飛揚”為主題，集中主題班會的優秀成果，全校學生自發參與的校園藝術活動。目前，我校已成功舉辦了兩次，它在專業發展與現實生活之間架起了橋梁，舞臺內容來源于學生的校園生活，其諷刺與勸誡的方式、輕松詼諧的格調使德育內容更易于引起學生共鳴，走進學生心靈，同時，符合青少年學生心理上喜歡挑戰、愛表現、渴望成功的特點，又能使學生的專業才能得到鍛煉和展現，所以它更能激發學生參與的積極性，使學生德育化被動為主動，在潛移默化中實現德育效果。

三、我們的反思：

職業教育中德育工作的實施要以德育內容與專業發展的結合點為切入點，以充分調動學生參與的積極性為著力點，以充分利用學生課余時間為表現形式，以提高學生自我發展的內驅力和道德行為的自覺性為主要目標進行工作。在我們的工作中，要進一步克服德育內容“假、大、空”、德育形式機械化和模式化、德育方法單一的缺陷，提高創新意識，促進我校德育工作的可持續發展。

第五篇：進修調研工作匯報材料

進修學校調研工作匯報材料

2017年11月

2017年在區委區政府、區教育局的領導下，我校進一步拓寬教師培訓思路、改革培訓模式，進一步廣辟開放教育和社區教育辦學渠道、提升辦學質量。特別是2017年下期進修新班子調整后，對學校內部的人事調整、處室職能、管理制度、考核機制等方面進行了認真思考、仔細調研和改革創新，學校呈現新面貌、新氣象，取得了新的成績，同時也存在一些制約進修發展的問題，現就我校工作匯報如下：

一、取得的成績

1、師訓工作風生水起

2017年是 “十三五”教師培訓工作第二年，我校在區教育局的鼎力支持和各中小學的密切配合下，師訓工作做得風生水起。

一是培訓方式實現新突破。為提高中小學教師教育教學能力，全面提升我區基礎教育信息化水平，2017年全區中小學教師提升工程培訓采取“六階”互動式培訓新模式，突破了單純的集中培訓或遠程網絡培訓模式，使培訓更務實更高效。由原師訓主任楊傳景總結積累的十三五全員遠程“分層管理、階段督導”的運行推廣經驗，受到了湖南文理學院繼續教育學院的高度評價和充分肯定。

二是培訓效果再上新臺階。上半年召開2016師訓工作總結會議，下半年又召開師訓工作推進會，為打開師訓工作局面奠定了良 好基礎。由于我校精心組織、嚴格管理，截至到11月17日，“提升工程”、“十三五遠程培訓”、“國（省）培計劃”、“湖南省普通話水平省級抽測”等培訓項目的兩率（合格率、優秀率）再創歷史新高，在全市領先。其中“提升工程”全員培訓全年845人參訓，100%合格；“十三五遠程培訓”824人，100%合格；“提升工程”發展測評上期134人參評，及格率達99.25%，優秀率達28.36%，在全市乃至全省遙遙領先，提升工程”發展測評下期120人參評，評選結果將于12月揭曉；“國（省）培計劃”10月9日開班，12月中旬結束，目前合格率已達70%；45歲以下中小學理科和藝體類學科教師教師普通話水平迎省抽查，合格率達85%。

2、電大工作形式喜人

一是電大開放教育招生再創歷史新高。通過面向中職學校，積極行動，廣泛聯系，努力開拓生源，上期招收125名開放教育學員，下期除招收的128名農民大學生外，又新招收了223名開放教育專科、本科學員，全年共招生476人，大大突破市電大下達的307人的招生任務，在全市排名領先，年底可拿到“2017年全市電大招生先進單位”獎牌。

二是“農民大學生”工作有序開展。由于精心組織，“農民大學生”工作走上科學化、規范化的軌道，做到了以下幾點:①在區委組織部的統一安排下，完成了2017年秋第三屆128名農民大學生的注冊報名和入學工作。②落實教學環節，強化教學管理，組織好2016秋、2017秋兩屆農村行政管理班共256名農民大學生的面授、實習。在教育局大會議室進行了集中面授，聘請常德市農村經濟管理局局長、市委黨校客座教授——張業湘進行《農村經濟合作社》的授課，反響很好。11月2號組織農大學員前往市電大實踐基地——桃源茶庵鋪騰瓊野茶王生產基地開展教學實踐活動，并指導完成了較高質量的實習報告，學員收獲很大。③配合市電大，組織我校3名農大學員參加了以“我的學習故事”為主題的常德市農民大學生演講大賽，其中魏立權被推選參加全省電大系統錄播，將在微信公眾號上播放，將為鼎城電大樹立良好形象，產生廣泛的社會影響。

3、社區教育穩步推進

一是遴選、推薦社區學校的優秀學員、優秀項目參加全省評選。遴選草坪鎮社區學校易馥香參選“湖南省百姓學習之星”，遴選“書香鼎城”參選2017年湖南省全民終身學習品牌。

二是參與市社區大學籌辦、常德市市委市政府主辦的“湖南省全民終身學習活動月”的相關活動，其中由鼎城送去的展板深受觀眾好評。

三是我校承擔的社區教育省級課題《常德市社區學習資源共享模式研究》，在省里通過立項，全省共33個，常德市僅市電大、武陵區與鼎城區三個單位通過立項，本期已啟動課題的前期研究工作。

4、黨建工作規范務實

學校對黨建工作高度重視，10月份新建黨建辦，配備黨建辦主任、副主任各1名，黨建專干1名，還準備購置電腦，建立專門的黨建視聽活動室。扎實開展兩學一做、三會一課、周五黨日活動，做到 了常態化、制度化，下期開始每周五均開展了黨日活動，11月3日還組織全校黨員赴井岡山參加革命傳統教育實踐活動，學習井岡山精神；豐富貫徹落實十九大精神，及時傳達給每位黨員教師和離退休教師；對支部班子進行改選；自覺接受區委組織部每季度對學校的黨務督促檢查，并針對督查問題清單，逐一進行整改完善，黨建工作扎實有效得以推進，凝聚了廣大黨員教師的人心。

二、存在的問題

1、師資力量的問題

一是我校教師隊伍老齡化，教師的學科不配套，有的學科教師過剩，有的學科教師緊缺；二是學校的師資力量專業化、信息化水平有待進一步提高，師資隊伍建設有待均衡發展，集教、科、培于一體的 “兩棲型”師訓隊伍需形成培養制度，并使之在全區中小學教師培訓過程中真正起到專家引領作用和標桿作用。

2、經費問題

師訓經費、社區教育經費的短缺，嚴重影響教師培訓團隊、社區教育培訓團隊工作積極性，給教師培訓、社區活動帶來局限和精力消耗。根據省政府辦公廳2015年印發的《湖南省鄉村教師支持計劃（2015-2020年）實施辦法》中第五條“到2020年前，對全體鄉村教師、校長進行360學分的培訓。省人民政府統籌規劃和支持教師全員培訓，市州、縣市區人民政府要切實履行實施培訓的主體責任。把鄉村教師培訓納入公共服務體系，保障經費投入，確保鄉村教師培訓時間和質量。加大教師培訓經費投入，市州、縣市區按照不低于學校 教職工工資總額（含績效工資）的1.5%安排培訓經費，列入財政預算，并逐步提高；農村學校按照不低于公用經費預算總額的8%安排教師培訓經費”，2017師訓經費，區財政解決了100萬，進修學校扣除調控基金，實際只有28萬元可供支配。又根據鼎城區委文件精神（常鼎發【2013】6號）第十九條：“區財政將按照區域人口每年人均不低于1元的標準保障社區教育專項經費，并逐年增長”，區財政每年應給予社區教育專項經費83萬元，現實際于2013年支付過5萬元，社區教育經費沒有落實，使得各社區學校活動開展力不從心。

3、場地和設備問題

我校是一所沒有根的學校，偏居于一中的一隅，培訓場地、考試場地和設備均受限制、不能滿足教育快速發展的需要。作為全區在職4000多中小學教師受訓的大本營，作為全區連續6年每年127名農民大學生接受學歷教育的學習中心，沒有大型的會議室或講堂，每次集中面授或培訓都需要打游擊，借用鼎城一中、教育局、區九中、江南中學、善卷中學的講堂，給這些單位也帶來了不必要的麻煩。尤其是電大期末考試考場設置與王家鋪小學非節假日上課需用教室相沖突，用于考試的教室不足等，制約了電大的發展。還有，學校教師辦公電腦老化，擔任輔導老師的網上批改任務繁重，常常因為死機，不得不把學校的網上輔導任務帶回家完成，學校去年新建的機房，至今仍然有20多萬的缺口。場地和設備的限制，已經成為制約進修學校持續發展的“瓶頸”。

4、未理順關系，缺乏有效的管理機制。社區教育應以政府為主導，學校為主陣地，社區教育的領導者、參與者的責權利尚不明確，工作缺乏主動，一少部分鄉鎮社區教育一片空白，既沒有定班子，也沒有掛牌子，有的即使有場子，卻沒有開展培訓活動，社區教育形同虛設。

5、培訓需求和培訓質量問題

教師培訓需求、農大培訓需求、社區教育培訓需求的調研亟待加強，“你需求，我專業”的師訓理念、農大培訓理念、社區教育培訓理念更需牢固樹立。施訓教師因循守舊、老思想、老經驗、老辦法，“求數量、不求培訓質量”的觀念和做法應該摒棄，“被動式”、“灌入式”只會讓受訓者反感、厭學，會嚴重影響我校的辦學質量和辦學聲譽。

三、提請解決的建議

1、解決師訓經費

區財政解決200萬元，我校繼續收繳信息技術提升工程845人的培訓費27.2萬元，824人的全員遠程培訓費32萬元，普通話培訓費3.35萬，合計62.55萬元，建議教育局在師訓經費中為我校解決60萬元。

2、免除進修學校調控基金

進修學校每年收取62萬元，上交調控基金24.3萬元后，所剩無幾，財政2018年師訓經費解決后，建議不再收費，取消調控基金。

3、人員結構要年輕化、專業化、信息化，加強進修老師的培訓 進修學校現有教職工44人，除開退職后的校級領導4人，病 休3人，高級女教師應退未退的2人，實際經常從事教育教學教研的人員僅僅30余人，既要完成培訓任務，又要創新，顯得力不從心。針對我校現有教師老年化的問題，建議新進教師盡量40歲以下，具備較好的信息技術能力，從年輕化、專業化、信息化上予以保障。為提高教訓隊伍專業水平，采取“走出去，請進來”的辦法，分期分批派出我校教師參加省級、國家級各類高端研修培訓，不斷充電學習，培養“專家型”培訓師和兩棲師訓團隊；同時定期外聘省內優秀名師、專家來我校傳經送寶，努力提升我校辦學質量。

4、理順社區教育管理體系

一是組織機構進一步明確，建議明確區教育局職成股負責社區教育，分管的教育局副局長負責牽頭；二是將社區教育經費納入財政預算，建議解決部分社區教育專項經費。

5、解決辦公場所

建議區政府將現有場地劃撥給進修，有利于學校逐步搞好硬件建設。

6、建議解決老師加班待遇

進修學校很多培訓項目要利用暑假、節假日加班進行，因此，建議參照一、二、六、九中的操作模式，允許進修學校略低于這些學校的標準，按4000元每人的標準解決加班待遇，建議由區教育局提出，召開政府辦公會研究。

7、職稱評定、崗位設置需作特殊考慮

進修學校全區只有一所，進修學校的教師是培訓全區老師的老師，和全區中小學相比，進修學校應該在高級教師比例和崗位設置比例上高于全區中小學校，而現狀是我校高級教師比例和崗位設置比例等同于全區中小學校，年輕教師評高級遙遙無期，評上了高級教師的因為崗位已滿，遲遲晉不了級，由此影響了廣大教師的工作積極性，影響培訓質量。建議考慮進修學校的特殊情況，在高級教師和崗位設置的比例上，予以提高。

對上述存在的問題，我們將下大力氣改進提高，也希望得到各位領導的理解和支持，在鼎城處在教育提質的關鍵起點，我們將創新務實、主動作為，努力提高辦學質量和學校聲譽，高質量完成區委區政府的任務。