第一篇：國培學習日志

國培學習日志

參加國培學習，讓我重新感悟著教育的真諦。學習忙碌而充實。每位專家及教師的講座都在為我打開了一扇窗，撥云見日，讓我在教學中少了一份迷茫，多了一份自信，更多的是感悟。

一、更新知識。

“知識也有保質期。”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也可能掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊的教學經驗就成了教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，這次學習，對于一個教師來說，很有必要，很有價值。

二、反思自我。

“要想給學生一桶水，教師就要成為長流水”。在教學中我們不僅是要給學生充實的知識儲備，更重要是培養學生獲得知識的能力。我們要讓學生看到成功的希望，明確努力的目標，獲得前進的動力，不斷地發展自己，完善自己。這樣我們就要反思自己。我們應該不斷地進行反思，在反思中積累經驗，從而促進個人的成長進步。具體我們需要反思什么：我們要先反思自己的教育、教學觀：從以教師教學為中心到以學生發展為中心，從帶著知識走進學生到帶著學生走向知識，是否讓學生成為教學的主體；反思自己的教學思維觀：從教到學的思維，是否做到培養學生的能力意識，集體意識，合作意識；反思自己的師生觀：要注意學生是以學習為主要任務的人，是發展的人，是獨立的個體，有差異的人，所以要“走進去”；教學方法觀：知行合一，要做到學生的學和教師的教一致等等。在教學過程中，很多的問題需要我們自己去分析去思考，去反思去總結，我們可以書寫“教學后記”；學生、自己身上或者是別人身上的問題，我們都可以進行總結積累，出現了問題，為什么，我們應該怎樣去解決，通過什么方式解決等等；教學最成功的做法及其背后道理，記錄教學中的失敗之處及其原因，記錄學生在課堂上反映出的好見解，記錄學生學習中的困難所在。總之，我們需要通過反思來提高自身的修養，促進自身的專業發展，提高教學質量。

三、理性看待成績。

現在的社會需要各種各樣的人才，他們對人才的定義也不僅僅是文憑和成績，品德、素質等也很重要。為什么一定要以分數論成敗呢，我們要按照專家的建議；進步比成績更重要！理性看待學生的成績，更多的關注他們的進步。

通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。

第二篇：國培學習日志

這些天的培訓學習也讓我明白了，作為一名新時代的人民教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學習型教師、研究型教師。讓我在這短短時間里受益匪淺，心得頗豐，我認真總結了本次培訓的學習內容，并對以前的工作進行了認真的反思：

一、體驗新的教學模式和教學方法。

教學總在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如動作示范、學習展演、游戲活動等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。采用形式多樣的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學風格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。

二、努力鉆研，不斷充實自己。

課堂教學中靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為教學做出自己的貢獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系！老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的專業水平！

本次“國培”專家團隊強大，全國著名專家的精彩講座讓我們茅塞頓開，讓我們更加明確的新時期教師的職責和必備的專業素養，了解了教學的方向和目標。感謝“國培”，讓我們足不出戶就能感受到全國頂尖專家的魅力，聽到最前沿的教改信息和教學理念。

通過與專家的接觸中，深深感覺到在今后的教學中要以一種開放的、積極的心態嘗試行為研究，不要做一個教書匠，要做一個研究型的教師。以前我認為教學只要研究好教材就可以了，也可能是頭腦中理論知識儲備不夠的原因，所以無形中排斥研究。通過學習，我知道了對教材、教法、學生都要進行研究，要研究數學的本質、基本理念，要學習大觀念。我覺得教師講的對我很有幫助，我會運用到今后的教學實際中。現在才感覺到自己在平時的課堂教學中，課堂交流太單一了，沒有注意到交流的有效性，課堂交流不活躍。通過學習使我學會了多向互動交流，并在交流中培養優化意識。

讓學生自主探索解決問題的方法，通過觀察、嘗試、分析、歸納等行為方式把本節課的知識領悟透徹。學生的潛能得到了最大程度的開發，特別是對學生要換位思考，轉換角色，對每一個學生都要了如指掌，用某些學生的強項帶領某些學生的弱項，因材施教。

在學習中我學會了自我反思，同時也要借鑒他人之常補己之短，汲取營養為自己充電，為成功想辦法，為失敗找理由。

國培學習給了我這個難得的與名師共同交流,共同學習,共同進步的機會。我很熱愛教育事業，平時努力積極參加學習和鉆研，但理論知識與實踐操作能力還需要不斷提高。在這次培訓中，我認真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺。

通過網絡上的學習和交流，不但使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的發展方

向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，豁然開朗。課堂研究聚焦新的課程，聚焦教師發展，要樹立研究意識，要對目標研究，對學生研究，對教師研究，樹立新的教學理念，提高教師決策的作用。有時，在課堂上會發生預設意外，我常常會感到措手不及。我明白了那不是上好一堂課的負擔，而是一種機遇，產生閃光點的機遇。擴大了學生學習的空間，發揮了學生的主體，教師為組織者、合作者和引導者的作用。在講座中提到的“關于教學中存在的主要問題”，從中我受到了很大的啟迪，要杜絕滿堂灌的教學，杜絕滿堂問的對話，杜絕情境表面化，活動形式化，練習單一化，要發展有效教學，提倡有針對性的教學活動。時代在進步，教學觀念在更新，只有不斷的研究、實踐、反思，我們才有可能從經驗型教師轉化成研究型教師。

此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發現自身在教學上存在著許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到課堂教學中，不斷提升自己的執教水平。

第三篇：國培學習研修日志

國培學習研修日志

我有幸參加了“國培”初中數學學科的學習，對教學的指導作用很大，通過本次的學習，對自己在數學教學過程中有更多更好的提高，讓數學課更生動、更具吸引力，提升個人基本功及全新的數學教學模式。感謝能有這次機會通過互聯網進行研修學習來提高教師隊伍的專業素質。研修過程中，我堅持學習，認真觀看各個專家的視頻，通過學習也一定能解決我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有很大的提高。我也相信，更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事數學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

第四篇：國培學習研修日志

國培計劃學習心得集錦

舞鋼市尚店鎮王莊小學

張洪濤

尋找生活支點

讓幸福從心中涌出

今天，聽了楊老師的做的關于《做幸福的老師》，我深有感觸。

不知何時“幸福”一詞和我們越來越遠了。煩悶、無奈、迷茫、痛苦離我越來越近。現在學生越來越難管教，人際關系越來越復雜，職業競爭越來越激烈，家庭角色越來越多，把我們攪得心煩意亂，我們開始逃避，開始消沉，曾經擁有的那份對職業的激情開始降溫，事業也漸漸的變成職業。

今天聽了漯河市實驗小學的楊韜老師做的《做幸福的老師》的講座，我忽然覺得那份曾經離我們已經遙遠的幸福，其實離我們是那樣近。只要我們認真去感受，幸福就回到我們身旁。只要我們對學生一個會心的微笑，給親人一句輕輕的問候，給愛人一個深情的擁抱，幸福就會從心底涌出。轉變我們的心態吧！用自己的愛心去感化學生，用自己的孝心去回報愛人，幸福就會永遠屬于我們。

是種子就要生根發芽

今天聽了程院長的報告，我收獲頗豐。我對教師這一職業有了更深的認識。在程院長的充滿激情的報告中，我認識到要想作為一名好老師，我們必須能教、會教、愿教。一位好教師還應該具備良好的師德，我們要有敬業、樂業、獻身教育的情懷，還應該具備嚴謹治學，誨人不倦的精神、以身作則、為人師表的風范，銳意進取，開拓創新的風采。在程院長的激情的演講中我似乎又回到當年參加工作時的那段歲月。那時我們滿懷信心，我們激情四射，一心撲到教學中，不知疲倦，因為我深信我是一顆種子，我要在農村生根發芽、開花結果。雖然我們是那樣的渺小，那樣的微不足道，但我堅信只要有我在，我們村子的那群孩子就有了快樂，就可以和我一起在知識的海洋遨游。我相信有我的扶持，曾經隨風搖動的那一棵棵小樹一定會長成參天大樹，也許有一天，當我站在樹下，我會看到我曾經撫摸過的綠葉，向我輕輕招手。

當初我們選擇了教師這一職業，我們就應該無怨無悔，我只希望自己把知識的種子播撒到學生心中，讓知識的種子生根發芽、開花結果！

調節自我做健康教師

聽了秦教授的報告，我對教師心理健康教育有了更進一步的認識。要想成為健康的特別是心理健康的教師，必須具備自我認識和認識他人的能力，還要必須具備自我悅納和悅納他人的能力，同時還應該具備自我成長和與他人共成長的能力。

小學教師心理健康水平作為教師心理素質的一個重要反應和指標，不僅影響教師職業的發展，影響教師自身的健康、生活幸福，而且對學生的個性發展、心理健康和知識學習、以及能力的發展有著重要的意義。

教師心理問題的產生，是在外界壓力和自身心理素質的互動下形成的。相同的壓力和環境下并非所有的教師都會出現心理健康問題，有的教師即使在面對壓力的情況下，仍然能夠保持心理的健康和穩定，這是教師的人格特點發揮了重要的作用。

作為新時代的教師，由于競爭激烈，面對來自各方面的壓力越來越大，教師心理問題越來越突出。我們必須學會重新認識自己，學會調節自己的心態，學會面對挫折，樂觀的去面對人生，只有這樣才能成為一個心理健康的教師。

《小孩不笨》觀后感

今天下午老師組織我們觀看了新加坡電影《小孩不笨》，觀看后我深深地被劇中的故事情節所吸引，同時也讓我認識到當前的教育存在的問題，真是令人深思。

故事講了一群差生的學習、生活、家庭以及情感變化。主人公國彬、文福和小胖，他們有各自不同的家庭，有不同的教育方式，因此性格迥異。他們面對著同一個問題，就是成績較差。他們總是自暴自棄，調皮搗蛋。孩子的變化是從一位新老師開始的。李素貞老師的到來給孩子了希望，她并沒有像其他老師那樣用異樣的目光看到他們，而是用自己的愛心感化孩子。特別是李老師那句：“只要你認真的去了解數學，數學就會成為你的朋友”的這句話，給了孩子希望，可以說李老師的管理理念給我們教師上了生動的一課，在面對差生時我們必須用愛去感化他們，讓他們認同你，把你當做親人，只要這樣孩子才會喜歡你，才會喜歡你教的課，成績也會慢慢提高。

同時從影片中我還看到家庭教育的缺失，暴力、溺愛、放任使孩子的性格發展不全面，使孩子成為問題少年。針對這個問題必須引起家長的重視，不同的孩子有不同的性格，我們應該讓他們發揮特長，不應該一味地只看重孩子的成績，只要讓孩子干自己喜歡的事情，他們才會快樂成長。

班級新課改經驗教研討論記錄

今天下午我們學員一起進行了新課改經驗教研討論。大家針對自己在工作和生活中的經歷進行拉熱烈的討論。

通過討論我發現大家在工作中主要遇到以下問題。

1、大班學生的教育問題，大家一致認為由于班級人數太多，很難把每個學生的學習顧及到，特別是對待差生很難抽出時間關注，因此出現放棄差生的現象。針對這個問題大家暢談了自己的看法，有的學員認為放棄差生是因為面對考試排名，身不由己，只能無奈選擇；大多數的學員認為雖然現實問題不可避免，但是作為教師，我們不能為了班級成績就輕易放棄他們，我們應該多給差生一些溫暖，多一些關注，我們相信只要抓住還在的閃光點，加以正確的引導，一定會讓學生的成績有一定的進步。

2、師資嚴重分配不足的問題。在討論中大家針對師資不足的問題進行了討論。現在農村特別是山區的學校由于教師不足，很多老師擔任學科較多，工作負擔較重，因此出現各科都教，各門學科都不精的現象。針對這個問題大家談了自己的看法。

通過討論我認識到當前的農村教育遇到的問題較多，雖然我們農村的教師很累，我們必須學會調節自己，想盡一切辦法把工作搞好。

第五篇：國培學習日志

國培學習日志

經過這些天的培訓，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進，不能停留在原有水平上紋絲不動。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內外的著名專家教授的講座，傾聽他們對小學數學教學的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

我深深地感到自己教學的膚淺，知識的匱乏，學識的淺薄，能力的欠缺。專家們精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我。使我明白我要轉變思想，提高能力。轉變教學思想，由重知識傳授變為能力培養：我們不應該僅僅教給學生知識，還應該教給他們學習的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學中，課堂上學生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養學生的自學能力、探索能力。

這次培訓主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了解，通過講座、研討等這樣的形式，我學的、聽得都非常認真，而且感悟頗深，不僅提高了我的理論水平，而且也開拓了課堂教學的新思路。主要收獲: 我參加工作6多年來，主要時間是改作業，與學生交流，上課還是上課，說實在的教研對于當時的我來說，不懂，也認為沒有必要。然而，我心里特別清醒，我的課存在很大的隱患，隨意性太強，現在有效有益的授課過程在新課程中的表現我并不知曉，通過這段時間的學習，從他們身上學到了課堂教學和課下指導的最有效的方法。這也增強我繼續把課講好的信心。所以這次培訓對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。

教學工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進學生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學生心心相通才能讓我們的感受到教學相長，收獲到學生的成長，進步以及教學帶給我們的快樂。

這次培訓既充實了生活，又能在短時間內迅速提升課堂教學能力，還能在班級論壇里和同仁們自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發現自己的教學功底還很差，以后會通過擴大閱讀量，不斷豐富提升語言素養，決不能再裹足不前。再者，課堂教學方面，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化，以期待新的進步！