第一篇：新媒體時代加強大學生社會主義核心價值觀研究

新媒體時代培養大學生社會主義核心價值觀研究

摘要：隨著經濟的不斷發展，信息化進程不斷加快，新媒體時代的到來給大學生的生活學習方式和世界觀、價值觀帶來了巨大的沖擊。新媒體對大學生的社會主義核心價值觀的發展具有重大的影響，既對大學生社會主義核心價值觀的形成與發展具有積極的作用，又有著消極的作用。因此，在新媒體的大環境下培養大學生社會主義核心價值觀研究具有重要意義。

關鍵詞：新媒體；大學生；社會主義核心價值觀

當前社會，我國社會經濟不斷發展，信息化進程不斷加快，利用數字技術、網絡技術、移動技術，通過互聯網、電腦、手機等為主體的新媒體時代已經覆蓋了大學生的生活與學習，影響了大學生社會主義核心價值觀的形成與發展，因此，在新媒體時代下培養大學生社會主義核心價值觀研究成為需要解決的問題。概述

1.1社會主義核心價值觀

黨的十八大提出：倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。[1]富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。社會主義核心價值觀是我們中華民族的興國之魂，是當代中國的精神之柱，這就要求，我國的高校必須大力加強大學生的社會主義核心價值觀的培養，提升我國大學生的理論基礎，端正我國大學生的價值取向，加強我國大學生的思想政治教育，促進我國大學生的健康成長。為我國培養優秀的人才。

中共中央辦公廳之后印發了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，提出了：倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善為基本內容的社會主義核心價值觀，是與中國特色社會主義發展相契合的，是與中華優秀傳統文化和人類文明的優秀成果相承接的，是我們黨凝聚了全黨全社會價值共識所作出的重要的論斷。因此，應該加強我國大學生的社會主義核心價值觀的培養，從個人自身出發，培養正確的世界觀、價值觀、人生觀，立德樹人、崇德修身，為共產主義事業奮斗終生。

1.2新媒體

新媒體是相對于傳統媒體而言的新型的媒體形式，是利用數字技術、網絡技術、移動技術，通過互聯網、電腦、手機等為為主體，向用戶提供信息的媒體形態。到2013年，互聯網上網人數達到了6.18億人，手機上網人數達到5億人，[2]互聯網的普及率達到了百分之45.8。新媒體的發展，為我們的生活帶來了巨大的改變，并帶來良好的機遇和嚴峻的挑戰。

新媒體為大學生的社會主義核心價值觀的學習提供了豐富的教育內容，在加強大學生社會主義核心價值觀的過程中，新媒體將各種信息融合形成巨大的數據庫，使信息內容更加的豐富、多樣，讓大學生在學習的時候選擇更為廣闊，更為立體與形象。新媒體在信息傳播方式方面進行了創新，將文字、聲音、畫面等信息進行融合，為大學生社會主義核心價值觀的學習提供了內容深刻、方式多樣的學習內容，推動了大學生社會主義核心價值觀的學習。同時，新媒體促進了教師與學生、學生與學生之間的交流與互動，加強了信息的傳遞與接收，有利于大學生社會主義核心價值觀的學習。

新媒體的傳播內容過于繁雜為大學生的社會主義核心價值觀的形成和發展增加了困難，新媒體的傳播內容涉及了各個方面，其中包括了很多與社會主義核心價值觀不符的思想與內容，在一定程度上影響大學生社會主義核心價值觀的形成和發展，扭曲大學生的世界觀、人生觀和價值觀。同時，電腦、手機等新媒體逐漸成為了大學生日常生活的主要平臺，越來越多地占用大學生的時間，更有一些大學生沉溺于網絡世界，打游戲、看視頻，嚴重影響了大學生的思想政治教育和社會主義核心價值觀的形成與發展。

2新媒體時代培養大學生社會主義核心價值觀必要性和重要性 2.1新媒體時代培養大學生社會主義核心價值觀的必要性

對于擁有創新才能的大學生來說，新媒體早已成為他們不可或缺的使用工具，新媒體也憑借著多樣性、廣泛性、開放性，尤其是迅速傳播性被大學生廣泛接受與使用，因此，新媒體成為了培養大學生社會主義核心價值觀的重要媒介，在加強大學生社會主義核心價值觀的培養方面起著積極的作用，若可以有效的利用新媒體加強我國大學生的社會主義核心價值觀的培養，則有利于指導我國的大學生形成蒸正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利于增強我國大學生的愛國心和民族自豪感，同時有利于培養我國大學生的法制觀念，學法、懂法、用法，維護法律權威，有利于我國的大學生形成正確的道德觀念，為中華民族的偉大復興而努力，為實現中國夢而奮斗，為中國特色社會主義事業而貢獻一生。

因此，新媒體時代下，在加強大學生社會主義核心價值觀的培養的過程中，要發揮新媒體的積極作用，我們要抓住時機，勇于創新，更好地利用新媒體加強大學生社會主義核心價值觀的培養。

2.2新媒體時代培養大學生社會主義核心價值觀的重要性

新媒體時代下，加強大學生社會主義核心價值觀的培養，不僅對大學生自身世界觀、人生觀、價值觀的形成具有積極作用，同時對實現中華民族的偉大復興和我國偉大的中國夢具有重要的促進作用。加強大學生社會主義核心價值觀的培養是非常重要的，是我國大學生全面發展的重要前提，是我國大學生形成正確世界觀、人生觀、價值觀的重要環節，是我國大學生認識自我、認識社會的重要手段。加強大學生社會主義核心價值觀的培養，使大學生堅定實現中華民族偉大復興和中國夢的目標，促進中國夢的實現。

新媒體時代下，加強大學生社會主義核心價值觀的培養，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，為大學生思想政治教育工作提出了新的要求，健全了思想政治教育工作體制，同時也豐富了思想政治教育工作的內容，創新了思想政治教育工作的思路，增加了思想政治教育工作的手段，促進我國大學生的思想政治教育工作，加強我國大學生社會主義核心價值觀的培養，為我國中國特色社會主義事業培養優秀的接班人。

3.加強大學生社會主義核心價值觀培養的路徑 3.1加強法制建設與監督

國務院相繼出臺了《互聯網信息服務管理辦法》和《中華人民共和國電信條例》，加強我國的互聯網管理，為我國的互聯網管理提供了法律依據，規范了我國新媒體的傳播內容，同時，國家相關部門出臺了《互聯網站從事登載新聞業務管理暫行規定》和《互聯網維護管理暫行規定》等，對新媒體的管理進一步加強。[3]

隨著新媒體的發展，越來越多的不法分子利用新媒體，在網絡上大肆發布違背社會主義核心價值觀的信息，嚴重影響積極信息的傳播，因此，我國必須大力加強法制建設，建立嚴格的法律體系，制定相關的法律法規，為大學生的社會主義核心價值觀的培養創造良好的環境，增強大學生學法、懂法、守法、用法的法律意識，為社會主義核心價值觀的傳播創造良好的條件，加強大學生社會主義核心價值觀的培養。

在加強法制建設的同時，還應加強監督與監管，促進新媒體環境的安全，總書記曾在北京大學考強調：沒有網絡安全，就沒有國家安全，沒有信息化，就沒有現代化。[4]新媒體傳播的快速性、廣泛性和多樣性在一定程度上加大了對新媒體監管的難度，因此，我國各個相關部門應加大對新媒體事件的有效監管，設立網絡警察，加強對新媒體運作的監督，在充分發揮新媒體傳播優勢的同時，促進我國新媒體環境的安全建設。

3.2搭建新媒體傳播平臺

當今社會，手機、電腦等新媒體已經成為大學生生活乃至大部分人生活的必需品，微信、QQ、微博更是成為了大學生交流溝通的主要渠道，更是發表言論、表達思想的主要方式，因此，我國應該通過新媒體傳播平臺的搭建，建立信息交流和溝通的平臺，加強大學生與大學生，教師與大學生，家長與大學生之間的交流與溝通，并通過新媒體傳播平臺，讓教師和家長及時掌握大學生的思想與觀點，在大學生發生重大事件時，可以在第一時間進行掌握，引導事件向積極的方向發展。

通過微博平臺、微信公眾號等新媒體傳播平臺的搭建，融合多媒體、影音等，豐富社會主義核心價值觀的內容，促進大學生網絡文化的學習，豐富大學生的文化生活，充分利用新媒體的傳播平臺，開展網絡比賽，引導大學生正確使用新媒體，開展網絡文化活動，豐富大學生社會主義核心價值觀的教育內容，加強大學生社會主義核心價值觀的培養。

在搭建新媒體傳播平臺的同時，還應創新新媒體傳播方式，優化新媒體傳播內容，加強對新媒體與社會主義核心價值觀教協調統一的思考與研究，探索新媒體時代下，加強大學生社會主義核心價值觀培養的新手段與新路徑，創新教育的內容與形式，豐富傳播內容，利用新媒體傳播聲像結合、圖文并茂的教育內容，激發大學生學習社會主義核心價值觀的學習興趣，促進大學生社會主義核心價值觀的學習，加強大學生社會主義核心價值觀的培養。

3.3提升大學生正確使用新媒體的能力

現階段，在新媒體時代下，通過運用新媒體加強大學生社會主義核心價值觀的培養已經成為總趨勢，因此，大學生能否正確使用新媒體對加強大學生社會主義核心價值觀的培養頗為重要，必須加強大學生對各種新媒體信息的解讀能力和判斷能力，通過正確使用新媒體提高個人素養和促進社會發展。

在加強大學生社會主義核心價值觀培養的過程中，應對大學生的具體情況進行分析，對不同的大學生進行不同的策略，提高大學生社會主義核心價值觀的培養效果。大學生在學習社會主義核心價值觀的過程中，應該正確認識及使用新媒體，理性地對待各種傳播內容，通過對不良信息的過濾學習積極正確的內容。在加強大學生社會主義核心價值觀的培養過程中，還應該充分調動大學生學習社會主義核心價值觀的積極性，只有充分發揮大學生的主動性，才能讓大學生積極參加到社會主義核心價值觀的傳播過程中來，充分理解和接受社會主義核心價值觀的思想，自覺遵守與運用，并在生活與學習中踐行社會主義核心價值觀。

在提升大學生正確使用新媒體的能力的過程中，應加強大學生的網絡法律法規教育，通過舉辦網絡法律法規知識講座，加強大學生網絡法律法規知識的學習，增強大學生網絡法治意識，引導大學生在新媒體環境中，自覺踐行社會主義核心價值觀，文明少網，遵紀守法，提升大學生對新媒體信息的判斷能力和應對能力，正確對待網絡內容，區分內容的善與惡，嚴格要求自己，積極傳播正確信息，抵制負面信息，培養自己的社會主義核心價值觀。

3.4加強高校教師的綜合素養

高校教師在進行大學生社會主義核心價值觀的培養過程中應與時俱進，充分了解新媒體的特點，熟練掌握新媒體，不斷提高自己的創新能力，學習新媒體的各種使用方法和技術，利用新媒體構建新型教育模式，運用科學的教育手段，實現高校教師與大學生的交流與互動，充分發揮大學生的主體作用，同時積極引導大學生正確對待和使用新媒體，投入到大學生社會主義核心價值觀的教育中，加強大學生社會主義核心價值觀的培養。

高校教師在加強大學生社會主義核心價值觀的培養過程中，應具有奉獻精神，不斷學習與創新，改進大學生社會主義核心價值觀的教育工作，提高自己的網絡素養，讓自己不斷適應新媒體的工作環境，充分認識和有效利用新媒體，積極投身于大學生社會主義核心價值觀教育的工作中，在大學生的學生工作中，熱愛學生，尊重學生，關心學生，積極創新，讓新媒體促進大學生社會主義核心價值觀教育工作的開展，加強大學生社會主義核心價值觀的培養。

高校教師應支持大學生在新媒體時代下的一些行為，加強高校教師與大學生之間的溝通與交流，吸引大學生進行網絡交流與學習。同時，高校教師應該加大對新媒體的監管力度，避免大學生出現不良行為，影響大學生人生觀、世界觀、價值觀的形成，導致社會責任感的下降與道德意識的喪失，因此，高校教師應該加強監管，促進大學生在使用新媒體的過程中實現有效利用，加強大學生社會主義核心價值觀的培養。

新媒體的出現及廣泛使用為大學生社會主義核心價值觀的教育帶來了巨大的機遇，但同時也帶來了挑戰，因此，在加強大學生社會主義核心價值觀的培養的同時，要充分認識新媒體的特點，有效利用新媒體，創新大學生社會主義核心價值觀的培養方式，只有這樣，才能促進社會主義核心價值觀的傳播，加強大學生社會主義核心價值觀的培養，只有這樣，社會主義核心價值觀才能被大學生理解與學習，使大學生自覺遵守社會主義核心價值觀，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，實現在新媒體時代下加強大學生社會主義核心價值觀培養的目標。

參考文獻

[1]黨的十八大報告文件起草組.十八大報告輔導讀本[R].北京:人民出版社,2012.[2]中華人民共和國國家統計局.中華人民共和國2013年國民經濟和社會發展統計公報[N].人民日報,2014-08-07（14）.[3]何林智,陳華,邱中成.新媒體視域下大學生社會主義核心價值觀教育有效路徑研究[J].湖南工業職業技術學院學報,2015,04:51-53+56.[4]青年要自覺踐行社會主義核心價值觀習近平在北京大學師生座談會上的講話[J].中華環境,2015,06:18-19.

第二篇：自媒體時代大學生社會主義核心價值觀的構建研究

自媒體時代大學生社會主義核心價值觀的構建研究

摘 要 媒體時代的到來，大眾對信息取得的主要途徑成為了媒體，媒體在對公眾的影響下更容易形成自主的意識，媒體也能夠活躍民主的氣氛；但是媒體在一定程度上也會帶來一定的負面影響。媒體在多元化的內涵和呈現的時代特征中對公眾產生的影響也是多種多樣的，尤其是大學生在沒有完全走進社會中時，自身的價值觀還沒有完全的樹立，本文就大學生在自媒體時代中社會主義價值觀的樹立進行相關的論述。

關鍵詞 自媒體 大學生 社會主義核心價值觀

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

隨著互聯網的普及，移動智能設備在大學生的生活中實現了普遍的使用，自媒體成為了現在信息傳播的重要渠道，傳播的速度也十分的迅速。自媒體中的信息成為影響當代大學生思想、心理以及行動的重要因素，對大學生的價值觀產生了多種影響，自媒體在我國的主要形式有微博、微信等形式，這些移動設備普遍具有的功能成為大學生生活信息獲得的主要途徑。

1自媒體的特點

人們通過自媒體獲得信息的途徑十分便利，只要會使用互聯網移動的客戶終端，每個人都可以擁有自己獲得信息的平臺，微信、微博等。通過這些形式每個人都可以實現獲得各種信息，也可以將自己編寫的信息通過這些App在自媒體上進行發布。

自媒體在信息上的發布所受到的限制比較小，人們在任何地點和時間都可以進行信息的發布，加上人與人之間的相互轉載和傳播，使得信息的傳播速度快，同傳統的電視、報紙傳媒的速度有了極大的提升。

自媒體中的信息進入的門檻較低，不用經過嚴格的審核，導致自媒體中的信息可信度比較低。民眾在信息的發布過程中自我的主觀意識比較強。有些出于商業性質的信息目的性較強或是某些草根人物希望能夠成名的心理因素較大，自媒體中的信息在發布過程中的道德意識比較薄弱。

2自媒體時代大學生社會主義核心價值觀的構建

2.1學校官網為自媒體時代中大學生社會主義價值觀建構的措施

學校應為大學生在自媒體時代下社會主義核心價值觀的建構做出積極的措施，自媒體中 的信息存在的缺點和漏洞較多，學生在主觀判斷能力不夠強的基礎上很容易造成學生不良的社會主義價值的形成。對此學校要做出積極的措施幫助學生對正確價值觀的的識別和建立，學校要高度重視并致力于校園官網的建立，學校的官網最好能夠與時俱進不僅僅是單一的對本校的教務管理和校園文化進行死板的介紹，校園官網要強化管理的功能，對校園官網的管理成立專門的團隊，將學生在微信微博上普遍關注的熱點進行正確的論述和探討。例如微信上出現的不同的謠言往往對學生的觀念造成不良的影響，那么這就需要學校的官網對這些謠言進行及時的辟謠。校園官網還要具有面向學生大眾的開放功能，為學生的觀點發布提供平臺，對學生普遍的價值觀進行爭取的評價并給出合理的建議。

2.2學校積極開展大學生網絡安全教育

網絡安全教育是大學生社會主義核心價值構建的基礎，作為自媒體時代下的教育主體，應該加強自身對自媒體中信息的甄別能力，對此，學校要經常開展大學生網絡安全知識的講座并在大學生教學課程中設置網絡安全教育課程。學校針對大學生比較薄弱的網絡安全意識的現象進行正確、及時的指導。例如針對大學生通過社交網絡認識朋友的過程中應該注意哪些問題開展具體的教育。除此之外，學校對學生還要進行相關的網絡法律法規的教育，使大學生明確自身應該遵守的網絡規范，明白在網絡上應該堅持的道德準則。教育學生不能通過網絡進行違法的活動，在追求言論的自由中保守法律和道德的底線。教育學生合理安排在網絡上的時間，不要沉迷于自媒體中的信息影響到自身的生活和學習等活動。教育學生文明使用網絡，不在網上瀏覽不健康的網絡視頻和內容。最終實現大學生自覺抵制不良文化和信息的影響，提升對網絡中虛假、不健康信息的鑒別能力。提升對網絡中健康信息的欣賞能力，樹立正確的審美觀念，構建健康的社會主義核心價值觀。

在網絡中開展形式多樣的網絡活動，引導學生對積極健康自媒體信息的關注，在網絡中開展具有思想性、教育性、趣味性的活動，使學生在活動中感受自媒體帶來的正確的價值取向，凈化和塑造學生的靈魂。學校還可以將網絡作為解答學生的疑惑、咨詢就業心理等問題的途徑。在網絡活動的開展中融入正確的社會主義核心價值觀，促進大學生核心價值觀的健康構建。

3小結

我國的高校是我國文化交流的重要場所，是培養高等人才的地方，在互聯網時代的環境下，實現高效學生社會主義核心價值觀的建立還需要社會、家庭、學校等多方面的努力。希望在自媒體的復雜環境中大學生的社會主義核心價值觀得到正確的建立。

參考文獻

[1] 朱志鵬.論自媒體時代下的高校社會主義核心價值觀建設[J].當代青年（下半月），2015：142-143.[2] 陳慧棋.“自媒體時代”大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行[J].陜西學前師范學院學報，2014：96-98.[3] 李明娟，杜寶貞.新媒體時代下的大學生社會主義核心價值觀教育研究[J].文教資料，2014：125-126.

第三篇：關于新媒體傳播社會主義核心價值觀的研究

關于新媒體傳播社會主義核心價值觀的研究

摘 要 文化建設是中國特色社會主義總體布局的重要內容。自十八大以來，黨高度重視社會主義核心價值觀傳播與實踐。當下中國信息技術發展快，以網絡為支點的新媒體異軍突起，因此，新媒體在社會主義核心價值觀的傳播過程中起著越來越重要的作用。文章從2個方面闡述新媒體傳播社會主義核心價值觀，一是分析了新媒體傳播社會主義核心價值觀的優勢，二是促進新媒體傳播社會主義核心價值觀的有效性策略。

關鍵詞 新媒體傳播；社會主義核心價值觀；作用與策略

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2016）10-0044-02

新媒體是相對于傳統媒體而提出的一個新的概念，主要以網絡為支點，引出了很多新的傳播載體。新媒體傳播具有交互性、及時性、覆蓋廣、傳播快、費用低等特點。目前，新媒體占據著消費市場半壁江山，因而，如何利用新媒體有效的傳播社會主義核心價值觀是當下值得研究的問題。新媒體傳播社會主義核心價值觀的優勢

1.1 傳播效率高、互動性強、信息反饋及時

社會主義核心價值觀的普及需依賴于有效的傳播方式，這樣才能保證更多的公眾熟知社會主義核心價值觀的內涵。信息技術的發展，促進了新媒體的產生，新媒體融合了較多的藝術形式，包括影像、文字、圖片、聲音虛擬和人工智能等，使數字式的語言推向一個更高的領域，新媒體應用于大眾生活的各個領域之中。新媒體在傳播社會主義核心價值觀的過程中，采用多種多樣的節目形式進行宣傳，即豐富了傳播的途徑，又起到了傳播的效果。新媒體傳播效率高，互動性強、信息反饋也及時，通過新媒體這個載體，相關部門可以通過電視節目、網絡文章、微博、微信等了解到大眾對社會主義核心價值觀的認識，在一些電視節目中或是微博中可以與大眾進行互動交流。

1.2 傳播速度快、受眾面廣、易于接受

新媒體為社會主義核心價值觀的宣傳創造了一個巨大的空間，主流媒體傳播的政治能力得以充分發揮，而且傳播速度極快，能在短短的時間內快速普及最新的政策。很多人民群眾都參與其中并進行宣傳，只有依靠人民群眾的力量進行的社會主義核心價值觀的傳播，才能使其成為社會的主流文化，才能深入到人民群眾內心。人民大眾還可以利用新媒體形式把自己身邊所見所聞的感人的故事，通過不同的新媒體平臺分享出去，雖然缺少一定的專業性，但是更易于讓大眾接受。

1.3 新媒體傳播速度的實時化

由于新媒體具有雙向互動性，因而所有參與的人都是傳播的策劃者，就算是一件小事，經過新媒體的傳播，都極有可能成為全國性的熱點話題。新媒體傳播速度的實時化，還可以實現人文精神的關懷，比如雅安地震、溫州動車事故等，群眾利用網絡技術，通過手機短信，微博、微信、各種各樣的網頁貼吧等方式，引起全國關注，“一方有難，八方支援”體現出中華民族強大的凝聚力，更是展示出社會的人文關懷。促進新媒體傳播社會主義核心價值觀的策略

2.1 重視新媒體在社會主義核心價值觀傳播中的作用

應重視提升監管新媒體工作人員的專業技能水平和員工素質，讓工作人員掌握新媒體特點好對新媒體進行監督。群眾在使用新媒體載體時，可以進一步實現實名制個人注冊，這樣方便政府部門監督掌握傳播者的信息，也就是要傳播者對自己傳播的信息負責。在新媒體上可以建立公共參與的平臺，在線處理投訴、咨詢政策、公眾反饋等，不斷提高人民群眾網絡環境的滿意度。同時重視加強網絡監管部門的工作能力，加強隊伍建設，引用專業技術人員監控網絡或是培訓工作人員的工作能力。也就是在網絡環境中，利用相關的權利營造一個較好的網絡環境，為社會主義核心價值觀的宣傳做好前提準備。

2.2 新媒體在網絡監督上遏制不良思想

在網絡環境中，利用新媒體的傳播速度，快速更新有關網絡方面的法律，用法律形式鞏固網絡的道德建設，在網絡中也是一樣的，有了一定的行為準則，道德準則，就會讓人們養成良好的網絡習慣，進而營造一個健康的網絡環境。在利用新媒體進行傳播社會主義核心價值觀時，要對網絡環境進行監督，信息源是否可靠，是否有人對此信息承擔一定的責任。在新媒體時代背景下，可以說每個人都是輿論的監督者，網絡為大眾提供一個互動平臺，大眾可以利用新媒體形式進行建議交流，對好的信息進行宣傳與傳播，對于一些不良信息，及時進行處理并投訴，及時清理不良信息，免得他人再度傳播。網民可以依據自愿原則，把一些正能量的故事傳播到網絡上，讓更多的網民觀看，這樣就使得社會主義核心價值觀的理念得以傳播。

2.3 新媒體在節目內容形式上傳播社會主義價

值觀

新媒體節目傳播速度快，信息容量大，而且新媒體節目有大量固定的大眾，可以利用新媒體節目的優勢對社會主義核心價值觀進行傳播，形成一定的輿論話題。新媒體形式的節目不需要搜索，就能直接觀看，人民大眾可以依據自己的喜好進行選擇，還可以參與其中，發表自己的觀點與看法。比如在湖南衛視的親子節目中《爸爸去哪兒》，以一個全新的角度讓觀眾對“爸爸帶小孩”有一個新的認識，這個節目引發了很多家長對孩子應該如何教育而進行談論，在不同的網頁上、微博中、微信中等都看到了這樣的討論，最后得出應該培養誠信、友愛、愛國等這樣的孩子，才是社會的希望，國家的希望。結束語

總而言之，新媒體依靠著網絡平臺進行傳播，新媒體的傳播方式克服了傳統媒體的一些弊端，這種新型的傳播方式實現了信息的雙向互動性傳播。新媒體數據庫巨大、信息多，而且傳播的即時性強，能及時有效的向人民大眾傳播社會主義核心價值觀的內涵，實現社會主義核心價值觀的普及。當然，在傳播的過程中要慎重的選擇信息的宣傳，這就是需要加強這一方面的網絡監督，有效的遏制一些不良信息的傳播，才能更好的利用新媒體進行社會主義核心價值觀的傳播。

參考文獻

[1]楊宜修.新媒體對社會主義核心價值觀傳播作用研究[D].長春：吉林大學，2008.[2]張鳳祥.自媒體在傳播社會主義核心價值觀過程中的功能研究 [J].法制與社會，2014（13）：188-189.

第四篇：新媒體時代大學生核心價值觀疏導策略探究

新媒體時代大學生核心價值觀疏導策略探究

【摘 要】 網絡新媒體文化對大學生的知識結構、行為方式、價值觀念、人格修養等產生了諸多正負面的影響。高校思想政治教育工作要積極引導大學生形成正確的核心價值觀，堅持馬克思主義指導思想，警惕“去意識形態化”等觀點誤導；堅定中國特色社會主義共同理想；樹立以愛國主義為核心的民族精神和以改革為核心的時代精神；積極共建健康向上的網絡文化。

【關鍵詞】 新媒體時代；大學生；核心價值觀；思想政治教育；疏導策略

社會主義核心價值體系是興國之魂。黨的十七大明確提出：“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求。”黨的十八大再次強調：“要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識”。2013年12月，中央辦公廳印發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》將24字核心價值觀分成3個層面：“富強、民主、文明、和諧，是國家層面的價值目標；自由、平等、公正、法治，是社會層面的價值取向；愛國、敬業、誠信、友善，是公民個人層面的價值準則。”對于高校而言，學習貫徹十八大精神的重中之重是把社會主義核心價值觀融入教育全過程。精神文化產品是核心價值體系的重要載體，潛移默化地影響著人們的思想觀念、價值判斷和道德情操。互聯網在文化傳播方面具有巨大的潛能，發展積極健康的網絡文化作為提高我國文化軟實力的新引擎，努力使互聯網成為傳播社會主義先進文化的新陣地、公共服務新平臺、人們健康精神文化的新空間。[1]在當前網絡新媒體時代，新興媒體已逐漸成為意識形態教育和引導的制高點，同時也會出現某種情況的“誤導”，西方所謂的“普適價值”、“信仰危機”等思想或潮流也潛移默化地對我國的網民實施攻擊，特別是當代大學生核心價值觀的走向。

一、新媒體時代概況

1945年11月，在倫敦發表的聯合國教科文憲章中首先使用了“大眾傳播”這個概念。[2]大眾傳播是一種信息傳播方式，是特定社會集團利用報紙、雜志、書籍、廣播、電影、電視等大眾媒介向社會大多數成員傳送消息、知識的過程。[3]作為公眾傳播的手段，是一種單向的信息傳遞和文化傳承活動。根據中國互聯網絡信息中心《第33次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2013年12月，我國網民規模達到6.18億，全年共計新增網民5358萬人，互聯網普及率為45.8%，手機網民規模達5億。[4]現今的傳媒文化已擴展至包含博客、豆瓣、優酷、貼吧、微博、微信等在內的網絡媒體文化，同時還融入了不同國家、不同民族的世界觀、人生觀、價值觀，能起到價值導向的作用。作為新興傳媒工具的網絡媒體來說，它在信息傳播上的顯著特點和優勢與大學生精力充沛、思想活躍、對外部信息敏感且需求強烈的特點相契合，所以網絡新媒體對大學生的影響深遠。

二、新媒體對大學生價值觀的影響

網絡新媒體文化對大學生的知識結構、行為方式、價值觀念、人格修養、審美情趣等產生了諸多正面影響。同時，網絡新媒體文化中的信息良莠不齊，真實的和虛假的、科學的和愚昧的、健康的和污穢的、先進的和落后的信息同并存，使得國內文化和西方文化直接發生碰撞和激蕩，這些龐雜多樣的信息交織在一起，具有極大的誘惑力和欺騙性，特別是對于世界觀、價值觀、人生觀尚在形成，求知欲、探索欲十分強烈的大學生，勢必造成是非、善惡、美丑標準的混淆，很容易受其負面影響。[5]

1、新媒體文化的多元性

網絡媒體文化具有世界性，地球上任何地方的文化信息和文化現象，幾乎都可以在網絡媒體中找到，加快了全球經濟、社會、文化的一體化進程。[6]同時，各種思潮涌動，各種價值觀念并存，各種文化激蕩，這些都給當代大學生帶來了豐富的信息資源，滿足了他們對多種信息的需求。大學生由于日常接觸面相對較窄，直接經驗太少，往往靠媒體提供的世界觀、價值觀和道德規范的“參考框架”來認識和解釋社會現實，并逐漸內化為自己的世界觀、價值觀和道德品質，從而對大學生價值觀的塑造起著引導作用。當前我國正處于互聯網快速發展和經濟結構調整時期，各種利益矛盾沖突在互聯網上逐步得以顯現，同時目前我國互聯網法律與政策也處于逐步完善時期，所以網絡媒體中出現的各種價值取向、道德標準、政治觀念的沖突，這些無疑容易使大學生陷入認知選擇的迷茫和思想的混亂。比如美國依靠科技和市場體制將其價值觀傳播全球，美國出口第一位的不是航空、IT產業，而是文化產業。[7]在好萊塢的光影背后藏著“一只看不見的手”：美國的意識形態。它操控著人們對“合法性”、“合理性”的理解和判斷，并隱蔽地進入后人們的知識生活世界。尤其是在信息媒體的時代，美國大片、日本動畫以及一些極具煽動性的文學作品充斥學生文化生活世界，架構著學生對于西方文明和中國社會主義模式的理解，潛在地主宰著學生的人生觀、世界觀、價值觀、審美觀。面對西方文化資本、技術、市場的巨大優勢，我國文化產業發展差距還非常明顯，我們應該不斷提高文化產品國際競爭力，增強中華文化傳播力和影響力，更好地維護我國文化安全。

2、新媒體文化的開放性

新媒體文化為我們提供了一個自由開放的環境，人們可以自由地瀏覽、存取、利用信息，并借以網絡新媒體的平臺知曉世界范圍內的各方面信息，同時也可以自由留言、抒發情感、便捷交流，大學生能夠方便地選擇資源、利用資源，使得其文化信息視野更加開闊，思維更加活躍，滿足了他們渴望尊重、希望實現自我價值的愿望。但開放性也容易造成青少年行為的失范，導致價值觀念模糊，網絡行為自我約束力降低，比如網上瀏覽不良信息、網絡謾罵、網絡謠言、黑客攻擊、網絡欺詐等。所以隨著網絡新媒體文化開放性程度的不斷提高，應該教會學生樹立道德自律意識，合理支配自己的網絡個體行為。

3、新媒體文化的互動性

新媒體為我們提供了一個交流互動的平臺，人們可以利用網絡新媒體的各種工具軟件進行即時的信息溝通、自由交流，實現良好的信息互動。對于大學生來說，這種交互作用使得大學生即時聊天暢談，敞開心扉地暢談生活、交流情感，為他們從各種角度認識世界和改造世界開拓了思路，促使大學生去積極地思考現實中許多問題，這些對大學生的價值意識、價值標準、價值心理具有不可忽視的影響作用，對于當代大學生價值觀的形成和發展，提供了濃厚的文化氛圍和便捷的交流通道。網絡媒體文化信息的快速傳播與互動，使大學生容易接受新的事物，從而呈現出大學生思想的超前性，但也難免有不良信息的蔓延，也容易對大學生思想造成污染，所以當代大學生應該勇敢承擔中華民族先進文化的宣傳者，為弘揚光大健康向上的網絡新媒體文化貢獻自己的力量。

4、新媒體文化的虛擬性

新媒體所營造的虛擬文化環境，模糊了人們的現實社會關系和社會角色。匿名暢談，盡管有利于消除交往中的防御心理，敞開心扉表達思想與情感，使大學生從中強化了自我意識，發現了自我存在的價值，但也會造成青少年的非人格化傾向，使許多青年人為逃避現實生活沉迷于虛擬世界，從而導致社會化的“不足”，這種不足會妨礙其正常的社會人格的形成與發展，使他們脫離現實存在而寄托并依賴于虛擬世界的交流與溝通。同時，網絡文化也具有極強的誘惑性，容易使大學生陷入“電子鴉片”的毒害之中，即我們所說的網癮，網絡已成為其必須的生活與交往方式，已嚴重影響到社交和家庭生活，造成思維上發生畸變，行為上產生異常，改變原有的學習生活習慣，甚至對現實生活失去興趣，甚至是因心理危機導致自殺、抑郁等，也易使人形成網絡欺詐、網絡謾罵等傾向，嚴重影響大學生的成才與健康發展。

三、新媒體時代大學生核心價值觀疏導策略

互聯網作為一種新的媒介，正在深刻地影響著我們生活的方方面面，同時互聯網也是一把雙刃劍，對我們日常行為的影響具有雙重性，互聯網在給我們帶來便利的同時，也存在著一些錯誤的思潮誤導網民，值得警惕，所以探索如何在網絡新媒體時代維護和培養大學生核心價值觀尤為重要，真、善、美是網絡文化作為人類文化組成部分的終極追求。本文根據“網絡新媒體文化背景下大學生核心價值觀調查表”的統計結果及當代社會主義核心價值體系的具體內容，對新媒體時代大學生核心價值觀疏導策略歸納總結為以下四點。

1、堅持馬克思主義指導思想，警惕“去意識形態化”等觀點誤導

“意識形態”就是指自覺反映一定社會經濟、政治根本制度的思想體系，它和經濟、政治一起構成社會的基本結構。[8]當今世界，不同文化的交流、交融、交鋒比以往任何時候都更加頻繁和激烈，隨著國際局勢的深刻變化，文化領域已經成為政治斗爭和意識形態較量的一個主戰場，網上網下“去意識形態化”、“意識形態多元化”等噪音不斷。尤其是一些所謂的“公共知識分子”大力宣揚“馬克思主義過時論”、“馬克思主義邊緣化”等論調，對馬克思主義理論斷章取義、肆意歪曲，公開否定馬克思主義的時代價值和現實意義。[9]基于此，當代大學生要始終堅持馬克思主義的指導地位和指導原則，堅持社會主義意識形態的主導地位，不為錯誤的思想觀念提供傳播渠道，不斷提高建設社會主義先進文化的能力。高校“兩課”[10]教學機構及教學人員要時刻發揮模范帶頭作用，堅定自己的信念，抵制不良言行的侵入，可善于利用即時通訊軟件、聊天軟件、BBS、課堂教學、實踐教育等平臺宣傳黨的各項政策、方針，鞏固馬克思主義指導思想在我們內心的穩定性，疏導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時也不忘時刻警惕“去意識形態化”等觀點的誤導。

2、堅定中國特色社會主義共同理想

中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的基本內容的一部分，即堅定對中國共產黨的信任，堅定走中國特色社會主義道路，堅定實現中華民族的偉大復興。[11]對待當前的大眾文化，采取憤世嫉俗的激進主義態度和放任自流的消極主義態度都是不正確的。應該具有健康的媒介批評能力，提高識別和抵御各種錯誤思潮及腐朽思想侵蝕的能力，樹立崇高的思想和堅定的信念。警惕低俗、功利、拜金等思想誤導，多交流，多接受愛國主義教育。由于一些人錯誤地把“一切向錢看”、唯利是圖引入網絡經營，導致網絡上出現美丑不分，甚至以丑為美的所謂“審丑”趣味，淫穢色情、網絡惡搞、惡意誹謗、網絡暴力、炫富拜金等低俗、惡俗的網絡文化時有傳播。當代的大學生肩負著實現中華民族偉大復興的重任，不僅僅在現實學習、工作和生活中應該勤奮嚴謹、不驕不躁地為祖國奉獻，同時在互聯網的虛擬世界中也要承擔起實現中華民族偉大復興的重任，宣傳、發揚和踐行中國共產黨的各項方針政策。

3、樹立以愛國主義為核心的民族精神和以改革為核心的時代精神

愛國主義是指個人或集體對“祖國”的一種積極和支持的態度。網絡文化要激勵人們心靈向善，促進事物盡可能向好的方面轉化。黑格爾指出：“政治情緒，即愛國心本身……只是國家中的各種現存制度的結果，因為在國家中實際上存在著合理性，它在根據這些制度所進行的活動中表現出來。”[12]新興媒體對網民的這一政治情緒的影響正在向縱深方向發展，“從眾心理”、“蝴蝶效應”、“跟風”、“拍磚”等現象在新媒體時代表現的更為淋漓盡致，所以在網絡文化實踐中，要恪守法律與道德的底線，同時要本著建設性的態度，在感性中不忘理性，在批判時著力建設，盡可能地興利除弊。在具體實施路徑上，要建構適應網民文明行為方式的理念、范疇及其實施范式。青年大學生要樹立法律意識，嚴格遵守互聯網法律法規，積極踐行文明上網，自覺遠離網絡謠言，主動參與到抵制網絡謠言的行動中去，積極揭露和舉報網絡謠言，堅決做網絡健康環境的維護者，通過網絡文化的熏陶和網絡行為的行使來感受和增強愛國主義為核心的民族精神和以改革為核心的時代精神。當代大學生作為接受高等教育的新生代力量，文明更應該心懷愛國主義，無論在現實世界還是虛擬世界，也無論我們身在國內還是國外，我們都應該深愛我們偉大的祖國，深愛我們偉大的黨，不僅我們自己愛，同時我們也應該用實際行動感染身邊的人一起愛，學習先進人物的英雄事跡，加強與其他先進人物的聯系。

4、積極共建健康向上的網絡文化

新的歷史時期，堅持用社會主義核心價值觀教育引導大學生健康成長，是培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的重要任務，是貫徹黨和國家教育方針的必然要求，是實施素質教育的內在需要。朱繼東在“發展網絡文化要警惕錯誤思潮誤導”一文指出健康向上的網絡文化應當求真務實、向善向好、賞心悅目。[13]我們在發布信息或發表評論時，都宜本著力求真實可信的原則，維護網絡文化的肌體健康。同時，在網絡文化活動中，應遵循誠實守信的原則，維護網絡文化的公信力和權威性，避免陷入虛幻、畸形和變態的誤區。遵循審美規律，令人賞心悅目，使人得以陶冶情操。當前，一些網絡文化事件顯露出美丑不分甚至以丑為美的所謂“審丑”趣味，有悖于網絡文化的審美規律，在不同程度上污染了網絡文化環境，不利于網絡文化的健康向上。隨著技術的進步和審美水準的提升，推出更多更好的網絡文化產品與服務日益成為可能。這也是網絡文化建設的重要目標。[14]健康向上的網絡文化需要每一個網民的共同參與和建設，特別是我們青年大學生，已成為活躍在互聯網世界的重要成員，從我們自身做起，善于反思與對比，警示自己的行為，多思慎行，加強道德觀建設，為創建綠色、健康的網絡家園貢獻自己的一份力量。另外，高校學生思想政治教育部門和宣傳部門應該加強網絡媒體功能在“兩課”教學或日常生活實踐教育中的作用。當然學校并不是唯一教育和影響大學生的環境，家庭和社會環境對大學生的影響也是十分巨大的，只有三方聯動配合，協調一致“才能做好大學生的思想政治教育”。[15]

【參考文獻】

[1] 本書編寫組.慶祝中國共產黨成立90周年胡錦濤同志“七一”重要講話（輔導讀本）[M].學習出版社，2011.209.[2] 周慶山.傳播學概論[M].北京：北京大學出版社，2005.98.[3] 大眾傳播百度百科.[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/42312.htm，2012.5.24.[4] 中國互聯網絡發展狀況統計報告（第33次）.http：//.[11] http：//baike.baidu.com/view/1091099.htm.[12] 黑格爾.法哲學原理[M].北京：商務印書館，1961.266.[14] 李文明，呂福玉.積極發展健康向上的網絡文化，光明日報，2012.02.29.11.[15] 王偉.好萊塢影片對中國大學生思想政治教育的挑戰及其對策[J].西安科技大學學報（社會科學版），2012（2）138.【作者簡介】

侯曉麗（1982-）女，山西孝義人，哲學博士，西安科技大學思政部，講師.

第五篇：社會主義核心價值觀研究

社會主義核心價值觀研究

?

?

?

?

? 分頁下載分章下載整本下載在線閱讀不支持迅雷等下載工具。

【作者】 田海艦；

【導師】 戴木才；

【作者基本信息】 中共中央黨校，馬克思主義哲學，2008，博士

【摘要】 建設社會主義核心價值體系,是建設中國特色社會主義不可或缺的方面,是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分,是把社會主義推向前進的根本著力點和切入點。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核和最高抽象,確立社會主義核心價值觀是建設社會主義核心價值體系的重要內容。因此,研究社會主義核心價值觀及其與社會主義核心價值體系的關系,對于中國特色社會主義意識形態的建構,對于推進我國價值哲學的發展,對于發展中國特色社會主義,對于建設社會主義和諧社會,對于提升我國文化“軟實力”、實現中華民族的偉大復興,具有重大的理論價值和現實意義。社會主義既是一種思想體系、一種實踐運動、一種社會制度,更是一種價值。社會主義價值觀指人們對社會主義價值訴求的基本看法和總體要求,是社會主義思想體系的內核、社會主義運動的核心、社會主義制度的靈魂。在社會主義的基本價值理念中,只有那些以馬克思主義為指導思想、以中國特色社會主義為共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以社會主義榮辱觀為道德規范、在科學社會主義理論體系中占有重要地位的價值觀,才能稱為社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀決定社會主義核心價值體系的基本特征和基本方向,引領社會主義核心價值體系的建構。社會主義價值觀的發展經歷了一個歷史的流變過程,表現為從抽象到具體、從空想到科學、從理論到實踐、從革命到建設和改革的轉換,存在著革命的邏輯、建設的邏輯與改革的邏輯之間的差異。對平等、博愛、和諧、幸福、勞動、人的全面發展的熱烈向往和不懈追求,構成了空想社會主義價值思想的基本點;而公平正義、尊重人權、友愛互助、富裕和諧、自由則構成了科學社會主義價值觀的核心內容;前蘇聯“現實的社會主義”價值觀對“怎樣建設社會主義”進行了艱辛探索,既有理論貢獻又有歷史局限;中國共產黨領導中國人民在進行社會主義革命、建設和改革的偉大實踐中,對中國特色社會主義核心價值觀進行了艱辛地探索,逐步形成和完善了以富強、民主、文明、和諧和人的自由全面發展為主要內容的中國特色社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是個多內容多層次的理論體系,富強、民主、文明、和諧、自由構成了社會主義核心價值觀的基本內涵。其中,人的自由全面發展是最高價值、共同富裕是經濟的核心價值、人民民主是政治的核心價值、文化“文明”是文化的核心價值、社會和諧是“社會”的核心價值、人與自然和諧是生態的核心價值。把我國建設成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家,實現人的自由而全面的發展,是建設中國特色社會主義最大的價值選擇和價值理想。當前,從國內、國際形勢、歷史經驗和黨的建設來看,加快確立和建構中國特色社會主義核心價值觀已成為一項十分緊迫的戰略任務。從學理依據來看,確立中國特色社會主義核心價值觀是可行的;從現實基礎來看,我國已經步入建構社會主義核心價值觀的最佳時期,具備各種有利條件。建構中國特色社會主義核心價值觀,必須立足于社會主義初級階段的基本國情,以馬克思主義特別是中國特色社會主義理論體系為指導,堅持繼承傳統與開拓創新、核心地位與兼收并蓄、廣泛性與先進性、價值現實與價值理想相統一等方法論原則,處理好與資本主義核心價值觀、非科學社

會主義核心價值觀、社會主義最高價值觀、社會主義基本價值觀、人類文明普適價值觀的關系。社會主義在20世紀的發展歷程既向世界展示了社會主義對人類的價值,又標示出社會主義價值的美好前景。21世紀的社會主義必將把馬克思主義與新的實際更加緊密地結合起來,創造出使社會主義向更加健康方向發展的新經驗、新范例和新形式,在世界范圍內彰顯科學社會主義的基本價值。同時,全球化既對社會主義核心價值觀建設提出了嚴峻挑戰,又為社會主義核心價值的實現和復興提供了新的契機和條件。中國特色社會主義核心價值觀前景輝煌。更多還原

【Abstract】 Constructing the socialist core value system is the indispensable aspect of developing the Chinese characteristics socialism, the important component of the theoretical system of Chinese characteristic socialism, the basic point of application and the breakthrough point of pushing the socialism to the advance.The socialist core values are the essence and the highest abstract of the socialist core value system, and establishing the socialist core values are the important content of building the...更多還原

【關鍵詞】 中國特色社會主義； 核心價值體系； 核心價值觀； 富強； 民主； 文明； 和諧； 人的自由全面發展；

【Key words】 the Socialist with Chinese Characteristics； the Core Value System； the Core Values； Prosperity； Democracy； Civilization； Harmony； Human’s Free Comprehensive Development；