第一篇：新聞稿件的基本要求及幾點寫作體會

新聞稿件的基本要求及寫作體會

(2011年11月18日整理)

一、新聞稿件的基本要求

(一)要把握好新聞稿的結構。一篇結構嚴密的新聞稿一般由標題、導語、背景、主體和結尾等組成。其導語、背景交代、主體內容和結尾都有其內在的邏輯關系，在一個統一的關系中互相影響，互相勾連，互相牽制，互相完善，即新聞稿的5要素，也就是人們通常所說的5w。

(二)要選好新聞稿的主題。要寫好新聞，事先要想好文章的中心思想寫什么，無論是寫消息、特寫，還是通訊，都要表達一個中心思想，這就是主題。比如寫一篇消息時，寫什么內容，要先把意思想明白，這就是立意。立意就是主題。主題對新聞稿起著決定性的作用，它是文章的靈魂，是文章的綱。它就像一根紅線，貫穿全篇，成為這篇文章的中心。所以說，主題是新聞稿件的統帥，新聞稿件的結構安排、遣詞造句要受它的“調遣”，即文章的造詞、結構、語言、表達等等，都要以主題為依據，受主題的約束。因此，“意在筆先”，主題明確了，才好伏案動筆。

(三)要正確把握主、輔題間的邏輯關系。新聞標題的基本形式之一是復合型標題。復合型標題由主題和輔題構成。輔題又包括引題和副題。引題通過交待相關背景、氣氛、目的等，引出主 題；副題通過對主題事實的補充和續報，提供更準確、更完整的信息。二者與主題構成一個有機體，表述新聞的最主要的事實和思想。在復合型標題中，主輔題是有分工并且互相配合的，其間存在著本質的內在關系。正確把握這種邏輯關系，是衡量標題是否成功的主要標準之一。通常情況下，主輔題間有如下幾種邏輯關系：①原因—結果型：②提前—結尾型：③目的—手段型。

(四)怎樣寫活新聞導語。寫新聞首要寫好導語。寫新聞稿時往往不是按照事情原來的發展順序來寫，而是把事情的高潮、最有吸引力之點放在最前面（這就是導語），使新聞的主題通過導語最先突出地表達出來。有這樣一句順口溜很形象的說明了導語的寫法和作用：“導語像倒金字塔，凸現重點寫精華，形象具體引人看，文字簡明一句話?！毙侣劇暗箶⑹健奔础暗菇鹱炙苯Y構形狀，而“導語”則恰恰是“倒金字塔”的塔基。

(五)重視背景的結構特色。新聞背景是為了描述新聞事件的來龍去脈，寫出它同其他事物有聯系的歷史事件、社會環境、政治原因、科學知識等客觀背景，全面的揭示事物的意義。寫好寫活新聞背景，可以起到烘托、深化新聞主題的作用。

(六)怎樣寫好新聞主體。新聞主體顧名思義是新聞稿件的血肉之軀，是文章的主要部分。要寫好新聞主體，首先要有豐富的材 料，“巧婦難為無米之炊”嘛！要獲得豐富的材料，就要深入生活、工作、學習中去搜索、攝取。當然，稿件的材料，不是寫什么要什么，而是會挑選，把那些能夠表現稿件主題的材料選出來。和主題有關系并能有力地說明、烘托突出主題者，選而留之；和主題無關不能說明主題者，“扣”而舍之。有了材料后，把握好新聞稿件的語言特色，是作者表達寫作主題、展示文章功力的最直接的手段，也是寫好新聞稿件的關鍵。新聞語言要明快、準確，快速切入實質內容，注重用事實說話，不要過分修飾，過分追求華麗，但這決不是要放棄對語言的推敲。切忌無限上綱上線、大加評論，自己先給出結論，要把結論留給讀者得出。

(七)用簡練的語言寫好結尾。結尾要注與主體的搭配、銜接，要注意和導語遙相呼應，最好用一兩句話干凈利索的把新聞稿結束。

二、幾點寫作體會

(一)要善于觀察，勤于學習。我們的工作和生活中不乏題材，只是缺少發現，一些日常的工作，內心的感受，我們都可以用文字來表達，所以在日常工作和生活中，我們要慢慢養成善于觀察、捕捉新聞線索的習慣，對發生在身邊的新鮮事、感人事以及員工普遍關注的熱點、難點問題等在最短的時間寫出來。從事新聞宣 3 傳報道工作，勤奮學習是首位。沒有勤奮，就不會在看似平凡無奇的工作中捕捉到好的新聞線索，也就不會寫出好的新聞稿件。因此，工作之余要勤奮學習，多翻閱查看與寫作有關的書籍，深入學習了解各種行文規則和寫作技巧方法，確保在寫作中避免一些低級錯誤。

(二)要多思多想，勤于動手。新聞宣傳具有很強的時效性，因此在工作中，要及時動手撰稿才能體現出應有的價值的。記得自己在曾經的單位一開始寫宣傳報道時也是不知如何入手，即使在大學時所學的專業是文秘，但還是覺得自己水平有限，力不從心，所以不愿意動筆。有時迫于工作任務，也不愿多思考，只是簡單地寫出來，然后讓朋友幫忙改改就投遞了，結果經常遭到退稿?？赡苁怯捎诰髲娨只蚴切愿裰械牟环?，于是，我靜下心來反思退稿的原因，最后終于明白：首先是因為自己筆功不深，但主要還是自己心態上的問題，不能夠認真對待寫作。我慶幸我還是埋著頭頂著壓力，堅持練筆，對退回來的稿件，我都會認真思考、修改，然后再繼續投遞。此外，我經常都會去瀏覽一些網站、報刊、雜志等上面登載的新聞、信息，假想這條新聞如果是自己撰稿會是怎樣的寫法，領會別人寫法的技巧，尋找自身差距，激勵自己從更廣泛、更具特色的角度去看待問題，這些對我寫新聞 宣傳報道起到了很大的幫助和促進作用。久而久之，我就可以針對一件事按自己所需要的方式表達出來，切實提高了寫作水平，在新聞宣傳上也有了一些小成績。

(三)要反復推敲，勤于積累。高樓靠一磚一瓦壘，知識靠一點一滴積。從自己最初的創作思維到想要表述的目的，必須要經過理順思路，列出提綱等多個步驟，并在遣詞用句上下功夫，做好修飾，精練語言，只有這樣才可以留下精華。工作之余，我習慣把自己看到的、聽到的事寫在QQ空間里，把學到的新知識記在筆記本上，這樣使用時就取之有道，游刃有余了，避免了“書到用時方恨少”的缺憾。平常，對報紙上刊登的好文章好報道，我都會摘抄一些，反復閱讀，認真推敲，從中提升自己的語言組織能力和表述能力，夯實了自身的文字功底，為日后寫出質量較好的新聞宣傳報道打下了堅實的基礎。

總之，從事新聞宣傳報道工作必須手腦并用，要勤思考勤下筆，把寫作的過程當作一種內心的展示和自我的提升，這一方面可以歷練檢驗自己的語言表達能力，另一方面也可以反映出一個人豐富的精神世界。所以，希望從事新聞宣傳報道的各位同仁能夠圍繞單位中心工作，充分發揮新聞宣傳報道的輿論引導作用，多寫一些貼近生活、弘揚先進、反映工作進展、更具寫作特色的稿件，更好地促進工作發展。(注:本文為整理件,僅供各位學習參考)

第二篇：新聞稿件寫作的基本要求和注意事項 1

新聞稿件寫作的基本要求和注意事項 1.首先要了解稿件的分類及其各自的特點。總體來說，稿件可分為：新聞類（包括消息、通訊含人物、事件、新聞照片）、文學藝術類（包括特寫、紀實文學、報告文學、詩歌、散文、隨筆、游記、故事、小說、幽默笑話、書畫、攝影作品）、評論類（即言論稿，也包括雜談、雜文）、社會生活類（包括人們的衣、食、住、行、醫療、衛生、保健、婚姻家庭以及各種社會現象等等，凡與人民群眾生活關系密切相關的內容都算），理論文章（即論文）。新聞稿件講究真實性、準確性、及時性。文學藝術類講究藝術性、欣賞性、哲理性。社會生活稿強調知識性、可讀性、實用性。評論稿強調啟迪性、教育性、參考性。論文強調專業性、科學性、價值性。2.要挖掘好題材。怎樣發現好題材并加以利用，這往往是許多初學寫稿的人最大的困惑。要挖掘好題材，要求作者必須有敏銳的洞察力。好題材在哪里呢？象你們公司現有6個職能部門，下轄電力調度室、6個變電站和7個鄉鎮供電營業所，電網履蓋全縣9個鎮、8個行政村、789個自然村，為此，只要你們多觀察、多留心、多收集材料，新聞的稿件一定不會少。3.寫稿時要做到“三勤”。采訪收集到材料以后，就要勤想、勤看、勤寫。平時應多看一些書報，看別人怎樣寫稿，有什么技巧。并注意把一些好文章、好題材、精彩段落和話語記錄下來，以便以后參考借鑒，有條件的最好去參加上級或相關新聞報道的寫作學習培訓班，對提高寫作水平，爭取寫出高質量的稿件，都是非常有幫助的。4.開始寫稿時一定要從小篇著手。力求做到語言精煉，通俗易懂，文筆流暢，多寫一些自己有一定專長和愛好的、熟悉內容的稿件，比如你是一名電工，只要你熱愛了這一行，象你喜歡某一項活動一樣，喜歡寫稿，就會熟能生巧，逐個突破。去年你們公司向各級新聞單位投了61篇稿件，被采用了34篇，用稿率還是較高的，但主要是上你們公司網站的，上報刊只有2篇。我認為，你們開始寫稿時，你們有一個網站作為宣傳你們公司的陣地，首先要立足向網站投稿，我看了一下你們區公司網站，采用的稿件不是很難上稿，只要你們多寫勤寫一定會多上稿的。5.切忌抄襲等不道德行為。同時要做到事實求是，不能為了上稿亂編造事實、新聞，片面地追求新、奇、轟動效應。多寫一些群眾關心的“熱門”話題以及貼近生活的題材，比如以前你們公司電費收繳公示到村組都是群眾關心的，通過公示，偷電現象就沒有市場，群眾就可互相監督，這些雖然小事，但卻是老百姓關心的事，在梧州日報刊登了?？傊瑢懜宀荒茇澊笄笱螅龅饺藷o我有，人有我先，人先我優。6.寫文字稿時，最好用方格紙書寫或打印。稿件書寫要工整、清楚、不能潦草?，F在基本上都是用電腦打印，但也有一些人用手寫，用手寫的要用鋼筆或黑筆，電腦打稿發稿很方便

第三篇：新聞稿件寫作

新聞稿件寫作范文

下面這篇新聞稿件內容翔實，繼續生動，能很好的吸引讀者閱讀興趣，是一篇優秀的新聞稿件。

26歲男子揮刀自宮經治療后跳樓身亡

2012年02月14日05:22

昨天上午，一名26歲男子在清華大學西區小集貿市場附近的水果店內揮刀閹割。此后，該男子跑向清華大學校醫院，醫生為其進行了簡單治療。在等待急救車之時，該男子溜出醫院，從附近一賓館的三層墜下，終因搶救無效死亡。

清華大學校方表示，該男子并非該校學生，此事與學校無關。目前，海淀警方已排除刑事案件可能。

校園水果店內揮刀自殘

事發水果店位于清華大學西區小集貿市場東側，市場西側是清華大學的口腔門診。

據口腔門診的李大夫介紹，昨天中午11點40分，一名戴著眼鏡、身高1米7左右的男子推開屋門，雙手捂住下體，喃喃地說，“請問有麻醉藥嗎？”詢問得知，男子下體疼痛不已，欲使用麻醉藥止痛。“我告訴他這里的麻醉藥是牙科專用的，不對癥”，男子思索片刻后，轉身離開。李大夫說，交談中，她看到男子的褲襠處被血跡浸透。離開口腔門診后，男子跑向小集貿市場東側的一家水果店。

“那人用桌上的水果刀直接割了，太狠了”，據水果店老板華女士回憶，男子進店后稱買水果，卻在店內反復踱步。華女士發現對方下身有血，袖口里還藏著把銼刀。男子突然拿起桌上的水果刀，并將牛仔褲解下。華女士見狀非常害怕，急忙跑到店外求救。華女士說，1分鐘后，男子雙手拎著牛仔褲奪門而出，再次向口腔門診方向跑去。其間，男子將一塊血肉模糊的東西扔在街頭。她返回店內，發現地上血跡斑斑，男子攜帶的銼刀和水果刀扔在地上,“我當時差點吐出來，趕緊打電話報警”。

接受治療后從三層墜下

據清華大學口腔門診的李大夫說，大約10分鐘后，男子再次推門而入，牛仔褲被血跡染紅，“我當時也看傻了，告訴他這里治不了”，建議其去校醫院查看。隨后，男子強忍疼痛，向清華大學校醫院方向跑去。

據校醫院外科急診醫生介紹，那名男子將自己的生殖器割掉，傷勢嚴重，在為其傷口進行簡單包扎的同時，撥打急救電話，準備叫救護車送該男子到大醫院，進行手術。然而，該男子卻趁醫生換藥時逃離醫院，不知去向。

正當醫生們四處尋找時，突然得知隔壁的近春園賓館有人跳樓。“我們趕到時，他已經跳下來了。”經判斷，跳樓男子與閹割自己的男子為同一人。賓館前臺工作人員回憶，男子進門時通過樓梯步行至三樓，從盡頭的陽臺外跳下。監控視頻顯示，男子跳樓前未與其他人交流。事發后，999急救人員趕到，將其送往北京大學第三醫院搶救。急救人員說，男子跳樓后意識模糊，無法言語，詢問閹割原因未果。

昨天中午，數十人在市場附近圍觀，警方將男子閹割下的生殖器拾起，并由校醫院工作人員送往北醫三院。記者趕到時，現場僅留下一條黑色皮帶。

附近多位目擊者證實此事，但大家均稱從沒見過該男子。有目擊者稱，男子曾出現在附近一食堂內，就餐后躲進一棟宿舍樓，出來后便發現其下體有血，加之其手中持有銼刀，“很可能是躲在樓里用刀傷了自己”。另有人猜測，男子身材瘦小，著裝偏女性，疑其閹割是為變性。但這些猜測均未得到官方證實。

事發原因警方仍在調查

昨天下午2點半，男子仍在北醫三院急診室進行搶救。據了解，男子姓朱，今年26歲，外地人。

下午3點，急診醫生表示，男子跳樓時頭部和肺部受到嚴重撞擊，身上多處骨折，加之割下生殖器后導致流血過多，終因搶救無效死亡，目前暫無法證明其生前患有精神疾病。

現場民警稱，男子除有效證件外，僅有一張留有電話的紙條，目前已與死者家人取得聯系，相關事宜不便透露。

多名在急診室走廊內候診的患者說，傷者送醫后不久，警方曾帶領一名男子前來辨認。男子在與警方交談時透露，死者不久前剛畢業，此前未發現他精神異常，具體自殺原因也不詳。隨后，該男子被警方帶走調查。

清華大學新聞中心外宣表示，經初步調查，男子并非該校學生，該事件與清華大學無關。

昨晚，海淀警方通稱，死者系一名外地來京人員，自殘后墜樓，后送往醫院不治身亡，目前已排除刑事案件可能，具體案情仍在進一步調查中。來源：京華時報

第四篇：校園新聞寫作基本要求

校園新聞寫作基本要求

（一）結構

包括標題、導語、主體和結尾。

標題濃縮了新聞的主要內容，要有“南莊中心小學字眼”便于檢索。

導語不宜冗長，要交代出新聞最重要的事實。

新聞主體要從時間、地點、人物、事件這幾個要素展開敘述。時間地點原則上準確（考慮到區教育信息網各校每天發布一條的緣故適當調整時間）。主體中，要把最重要的內容寫在最前面，即采用“倒金字塔結構”，要做到凸顯“重中之重”。新聞語言要客觀，不要添加主觀色彩。要認真對待每一個細節，力求準確無誤。這才是一個新聞人的基本素養。

（二）要求 1.格式

標題（宋體二號）

副標題（三號宋體）

正文（四號宋體、單倍行距）

2.相片另附電子相片，不要粘貼在Word文檔，相片要用文字說明命名

3.保存地址：統一20170*0*標題命名，保存在FTP-辦公室-學期-新聞報道文件夾

（三）范文

南莊中心小學

承辦市“大手拉小手科普報告希望行”活動

2月28日上午，由市科協、區科協及區教育局共同主辦的“2017年大手拉小手 科普報告希望行”活動走進我校。來自中科院老科學家科普演講團的陳賀能科學家為我校的師生帶來了關于科技讓生活更美好的科普報告講座，給師生帶來一場科技盛宴。

講座一開始，陳教授就引用了“鞋帶上的尼龍搭扣是怎樣發明出來的”激發了同學們的好奇心，并讓同學們懂得了“仔細觀察才能有所發現”、“想象力比知識更重要”。接下來的講座里，從小學生的心理特征出發，舉例講述生活中的“吃”“穿”“住”“行”“用”等方面的最新科技成果和科學研究的新進展。陳教授用生動的語言和新奇的事例介紹科學家是如何開展研究的，同學們認真聆聽，并積極向陳教授提問，現場氛圍非常活躍。豐富的視頻資料、廣博精湛的知識及其專業理論知識深入淺出的講解、幽默風趣的風格讓同學們在輕松愉悅中受益匪淺。

我校歷來重視科技教育，近幾年每年均承辦科普教育講座，有力推動了我?？茖W知識的普及，使更多的師生受益，拓展眼界，激發探究科學的欲望和無限的科幻想象力。

創新評價 陽光成長

——南莊中心小學舉行省級課題中期匯報會側記

3月16日下午，南莊中心小學隆重召開省級課題“小學生可持續發展綜合素質評價探索與實踐”中期匯報會，邀請廣東省中小學德育研究與指導中心首席專家李季教授、區教育局教育一科科長謝燕妮及德育專干袁小紅、區教育發展中心質量監測研究室主任李海燕參會指導，并做課題中期檢查及鑒定。我校班主任及家長代表約200人參加，并認真聆聽，彰顯我校教師和家長的優秀素質。

首先由課題主持人葉偉軍副校長作研究中期匯報。簡介了研究背景是基于校情考慮，結合區域教育環境和教育創新改革的需要提出課題，于2015年4月成為省級課題。圍繞“構建一整套與可持續發展教育理念相適應的學生綜合素質評價體系；在養成教育中開展形式多樣的評價促學生可持續發展；結合學?！瓣柟饨逃毖邪l評價工具，設計與使用紙質評價手冊暨成長檔案；探索電子評價系統”四個重點開展研究，課題組依據“小學生可持續發展評價體系框架圖”設計了精美且內容豐富的新版紙質評價手冊《成長陽光樹——小學生可持續發展綜合素質評價手冊》，使用三個學期得到廣泛好評，家長和孩子滿意度超過95%。課題組同時也提出了后續研究設想，結合最新的核心素養總體框架進一步完善修訂指標體系和評價方式與方法，研發出具有創新性的紙質和電子形式的評價工具，最終形成一套成熟的綜合評價指標體系和操作策略。匯報結束后，專家組認真審閱課題中期研究報告，查看課題研究相關資料，在專家點評環節，李海燕、謝燕妮、李季教授先后發言，充分肯定了課題選題具有較強的實踐價值，組織管理工作扎實有效。從課題的提出、研究方案的制定、課題研究的組織實施，到研究成果的總結提升都做到了規范科學，研究成果有價值值得借鑒推廣。同時對課題后續研究提出高貴的指導意見。

最后張楚材校長做表態發言，提到“行到水窮處，坐看云起時”，在課題研究正處困惑瓶頸期的時期，借中期匯報的契機，得到了專家指點迷津，理清思路明晰方向，相信有專家組的熱情鼓勵與悉心指導，有課題組成員齊心協力、潛心研究，必能再上臺階，成果豐碩，更好地為孩子的可持續發展服務！

第五篇：新聞稿件寫作規范

新聞稿件寫作規范

1、學院網站新聞稿件主要采用消息寫作，人物報道可采用通訊方式。寫作新聞稿件，首先應使新聞的基本要素正確、完整：時間、地點、人物、什么事、為什么、怎么樣。時間要素只寫幾月幾日，一般情況下不寫年、上午、下午、幾點幾分（除非特別需要）?；顒拥攸c只寫到學院、校區某會議室或教學樓即可。新聞的行文順序不必完全按照時間順序進行，要考慮何為重點內容和主要內容。如某會議先傳達上級文件精神，后面多位領導講話提出要求，應抓住重點，按重要程度排列先后順序。

2、新聞報道要讓客觀事實來說話，通過一定的技巧，把真實的事件表達清楚，讓讀者明白你要傳達什么信息。信息的傳達過程，本身就是表達作者立場的過程，一般盡量避免在新聞末尾增加闡述和總結性質的語言，例如“通過這次活動，如何如何”。也避免在導語中上來就是“為了……為了……為了……”諸多活動宗旨的羅列，活動是否達到好的宗旨，應該以新聞事實說話、讓新聞人物說話。例如很多學生活動都寫“為了豐富同學們的業余生活”，這種表達宗旨的語句沒有任何意義，因為絕大部分學生活動都是為了豐富業余生活。新聞報道要客觀，一般使用第三人稱。單位名稱第一次在稿件正文中出現，應使用準確的全稱，之后可以使用規范的簡稱。一般不要在稿件中使用“我?！薄ⅰ拔以骸?、“我部”如何如何（需特別使用時除外）。學院名稱規范用法為：安順學院。例如：正文中首次提到學院，之后可用簡稱。不用學院名稱時，可表述為學院如何如何。

3、報道學院各級領導講話的，一般應避免使用“重要講話”、“指示”等詞匯。主要使用“指出、強調、**說”等中性詞匯；

稿件中引用學院領導講話，需經過領導本人過目審閱。在對外交流或就某一事項表達意見，也可用“表示”；報道領導活動的不要使用“親自”、“親臨”等形容詞；報道學院領導與來訪客人的見面，避免使用“接見”，而應為“會見”。報道某一新聞事實，一般不要使用“首次”、“第一次”、“首例”等評價和判斷性質的詞匯，除非經過權威部門、權威專家認定。寫作稿件時，要保持客觀立場，通過權威部門和專家來說出“首次”如何如何，而不是作者自己認為的“首次”。

4、除全院大型會議外，一般會議避免使用“隆重、熱烈”之類的詞匯。盡量減少會議報道，會議中涉及的事件以及結果可用工作過程中的做法、經驗來報道。報道學生活動或其他新聞事實，不得使用“普遍”、“一致”、“最佳”、“最好”、“最著名”、“極大”等帶有強烈、主觀評價的色彩的詞匯。如“同學們一致表示如何如何”此類語句應刪除。如稿件確需評價性質的文字，可具體采訪某同學，如“某某專業某某班某某同學表示，如何如何”，學生姓名應真實完整。尊重受訪者的個人意愿，如受訪者不希望出現全名，只出現姓氏也可。

5、全院重要活動和重要工作的新聞，人物姓名一般只寫到院級領導。專項工作新聞可酌情出現相關部門負責人或關系重要的人物姓名，如校外來賓出席的會議，可根據需要介紹人物姓名。系部處室的活動，單獨介紹人物時，一般只寫到處級。參加會議的人物，一定要區分清楚“出席”和“參加”兩個概念的不同含義。出席：有發言權和表決權的成員參加會議。參加：加入某種組織或活動。參加活動的人員，要注意點清各個身份層次，不要造成誤解，全體學生還是部分學生，全體教師還是教研室主任及

學科負責人，要表達清楚。部門組織的一般會議，如有院領導在會上講話，部門處級負責人部署工作可提及姓名，其他人布置工作則一律使用“會議要求、會議對****進行了部署、會議安排了***等工作”等詞句。

6、關于人物稱謂，一般只在新聞前面首次出現時介紹職務（或職稱）、姓名，后面再出現時只寫姓名即可。需提及職務的一般應在文稿前部提一次，其后再出現時直稱姓名；一般應采取“職務稱謂 + 姓名”的方式，如“院黨委書記××、院長××、××系教授××”等，盡量避免“姓名 + 職務稱謂”和“姓 + 職務稱謂”的方式；特定事件需涉及某人物兩個職務稱謂時，一般可酌情使用“主職務稱謂 + 兼職務稱謂 + 姓名”的方式；社會知名人士、文教界人士等，在文稿中出現時可適當在姓名后加“先生”、“院士”、“教授”等；軍界人士姓名后可加“將軍”、“少將”、“大?！钡?；新聞稿中一般不在姓名后加“同志”稱呼。

7、編輯制作新聞標題時，要簡明扼要，突出新聞要素，字數一般不超過28字。稿件署名為黨總支、系部處室，一般不使用個人姓名。涉密信息，嚴禁上網。