第一篇：小學精神文明建設工作總結(精)

吳咪山小學精神文明建設工作總結

吳咪山小學是一個有著優良傳統和作風的學校。建校以來,學校堅持 社會主義辦學方向 , 全面貫徹教育方針 , 遵循 “實事求是做人、斤斤計較育人” 的原則,進行教育教學改革,逐步形成了“德育首位、全面育人”的教學 體系,使學生生動活潑地得到發展,教學質量逐年提高。三年來,學校堅 持“高標準、高效率、嚴要求”的指導思想, 以狠抓“雙常規”管理為重 點,以培養“四有”新人為根本,以實現文明校園為奮斗目標。為此, 學校在校黨支部和校委會的正確領導下,進一步解放思想,更新觀念,大 膽地進行改革和探索,強化內部管理,完善了嚴格、規范、高效的管理體 制,以管理求效益,以素質求發展,建立了一支師德高尚、執教嚴謹、勇 于創新的教師隊伍。學校高度重視精神文明建設,加強校園文化建設,培 養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。目前,我校全面實施素質教育,以德育為抓手,通過專兼職結合的德 育隊伍,全方位的德育網絡,富有實效的德育手段,形式多樣的德育途徑, 積極引導學生“立志、奮斗、成才、報國” ,形成了“團結、奮進、求實、創新”的校風。學校始終以教學為中心,視教學質量為學校的生命,形成 了“敬業、愛生、務實、奉獻”的教風,狠抓教研、校研建設,開展教育 教學研究活動,充分發揮教師的智慧和教書育人的積極性、創造性。學生 在學習中形成了“文明、守紀、勤學、健美”的學風。全體教職工同心同 德,發揚無私奉獻的精神,辛勤耕耘在吳小這塊園地上 , 為創建文明校 園而奮斗。現將我校精神文明建設工作匯報如下:

一、我校組織機構和制度健全,發揮了應有的作用我校設有黨支部、校委會、教導處、總務處、少先大隊部等。

1.加強領導班子自身建設,充分發揮各組織的管理職能。

①在黨支部的核心領導下,領導成員加強學習,提高認識,掌握黨和 國家的教育方針、政策和法規,提高了自身的管理水平和業務能力。全體 領導既能“領” ,又會“導” ,既當指揮員,又當戰斗員,深入教學第一線, 勇挑重擔,以身作則,真抓實干。作風上講民主,關系上講和諧,思想上 講開拓,管理上講嚴密,學習上講經常,工作上講扎

實。領導班子帶了頭, 教職員工有勁頭,作風過硬的領導班子帶出了“敬業、愛生、務實、奉獻” 的好教風。

②精誠團結,明確職責,分工協作。

首先,我校擬訂完善了各級領導的崗位職責,對各領導作了具體的明 確的分工,全體領導堅持改革,在改革中求發展;強化管理,在管理求質 量;注重協作,在協作中求效益,扎扎實實開展工作。

2.制定和完善了一套行之有效而符合實際的規章制度。

為了進一步使我校管理規范化、科學化、制度化,體現“以規治校、以規治教、以規治學”的管理原則,在不斷總結借鑒先進經驗的基礎上, 制定了一套完善的規章制度和管理方法。如:《常規量化考核辦法》、《考勤 制度》、《年度考核制度》等,涉及到學校工作的方方面面,對教育教學工 作開展起到了有力的保證作用。

二、高度重視校園精神文明建設

我校從建校以來就高度重視校園精神文明建設,堅持社會主義辦學方 向,堅持德育為首 ,全面育人, 始終把校園做為精神文明建設的重要陣 地和育人的重要基地,為社會培養“四有”人才。為此,學校扎扎實實開 展文明校園創建活動。

(一 加強德育工作,促進精神文明建設。1.切實加強學校德育工作的領導和管理。

學校領導班子是學校德育工作的核心,我校黨政領導班子充分發揮核 心作用,把德育工作列為重要議事日程,進行認真部署。成立了以主管校 長任組長,各班主任密切配合的德育工作領導小組,逐步形成了校長── ———班主任、科任教師的工作層面,為德育建設提供保障。

2.建立健全德育工作制度。

抓好德育工作,要實行科學管理,要遵循學生的心理和生理發展的特 點和規律,建立健全工作制度,制訂切實可行的工作計劃。我校所有工作 計劃都有德育內容,做到全面管理,使德育工作健康有序地進行。學校各 類人員崗位職責中都有明確而具體的德育職責,使學校的德育工作職責明 確、責任落實。

3.重視德育工作隊伍建設,提高德育工作隊伍的能力。

我們選派事業心、責任感強,教育思想端正,熱愛學生, ,有較強組織 管理能力和教學水平的教師擔任班主任。我們通過學習德育文件、德育理 論等途徑和形式,增強班主任的光榮感和責任感,提高班主任的理論水平和工作能力。學校定期組織班主任召開專題研討會、工作會、經驗交流會 等。

4.立足課堂教學主陣地,積極滲透德育教育。

努力上好思品課。思想品德課是學校實施德育的重要途徑,對學生良 好品德的形成和文明行為培養有著奠基的作用。我們針對新形勢下小學生 的思想特點和行為表現,從提高學生的道德認識和培養道德情感出發去指 導學生行為。此外,還充分挖掘各科教材的內涵,充分發揮各科教學的教 育性。這樣寓思想教育于各科教學中,不僅加強了學生思想教育,而且調 動了學生學習的積極性和創造性。

5.加強行為規范的養成教育。

小學生的德育教育,以其年齡特點,我們側重于行為規范的養成教育。為此,我們始終把“小學生守則”、“小學生日常行為規范”的教育、訓練 列入學校工作計劃和班隊計劃。

6.建立學校、家庭、社會三結合的德育教育體系,全面推進德育工作。德育工作是學校教育工作的首要環節,每學年我們都要根據學校的工 作實際,不斷充實和加強德育領導班子,建立一支“管理育人,教書育人, 服務育人”的德育工作隊伍。定期開展內容豐富的主題活動,對學生進行 思想教育、法制教育、安全教育。

(二 認真開展德育教育。

1.加強師德教育,提高教師素質。

在校黨支部的領導下,廣泛開展教師職業道德教育。由校黨支部負責, 組織教師學習《教師法》、《教師職業道德》 ,學習先進教師的事跡 ,積極 培養優秀青年教師入黨,把他們政治上熱情變為工作上的動力。通過以上 活動,教育了教師,使他們熱愛本職工作,發揚無私奉獻的精神,堅定了 信念,終身從教。

2.加強思想道德建設。

學校堅持愛國主義、集體主義、社會主義教育,引導教師樹立建設有 中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。組織教 師學xxx省、地、縣等有關文件和《精神文明建設決議》等,通過學習,提高了全體職工的政策水平和政治覺悟,加強了職工尤其是黨員干部 的黨性原則,弘揚了正氣,自覺抵制享樂主義和拜金主義。同時通過職業 道德教育,寫心得體會,加強了全體教師職業道德教育。

3.開展社會公德和家庭美德教育。

學校提倡每位教師要外塑形象,內強素質,樹立良好的形象。規范行 業行為,樹立行業新風,表彰師德標兵,發揮模范帶頭作用。不但要求遵 守學校紀律,而且要求遵守社會公德,遵紀守法,學會文明生活,文明工 作,文明做人。

三、加強學習,努力提高教師業務素質

1.我校要求教師在教書育人的同時不忘學習,借以來提高教師理論水平。2.組織教師外出學習取經。

學校鼓勵教師多出去學習,增長見識,更新了思想,改進了教法。三 年來,多次派教師外出學習先進教學理念。

3.提高課堂教學水平。

開展聽課、說課和觀摩教學,每位教師設計一份特色教案,上一節匯 報課,寫一篇優秀論文等。通過以上途徑,提高了全體教師課堂教學水平。

四、加強雙常規管理

1.加強學校管理。

學校領導以身作則，處處起帶頭作用，各把一關，認真負責，嚴格按 原則辦事，用制度去管理，使學校的各項工作有條不紊。2.強化教學管理，提高教學質量。學校狠抓“一聽” “三查”“一研究”工作，即深入課堂聽課，查備、、課、查作業批改、查輔導情況、抓教學研究，對教師備課、作業批改嚴格 要求，對存在問題進行反饋，并納入教師本人量化考核。總之，我校高度重視精神文明建設工作，加大了人力、物力、財力的 投資，更重視在工作中結合我校實際開展精神文明建設活動，推動了我校 的全面工作。我們要堅持把此項工作長遠而卓有成效地開展得更好。展望 未來，任重而道遠，我校要以鄧小平理論為指導，認真貫徹黨的教育方針，加倍努力實施 “教書育人工程” 為振興家鄉、，為祖國的繁榮富強，發揚 “團 結、奮進、求實、創新”的精神，向更高的目標邁進，為創建省級示范小 學和省級文明校園而不懈地努力。吳咪山小學 2012 年 05 月 24 日

第二篇：小學精神文明建設工作總結

小學精神文明建設工作總結

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近兩年來，我校能高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹“三個代表”重要思想，在黨的教育方針指引下，始終堅持以精神文明建設為動力，遵循依法治校、以德育人的辦學理念，大力推進素質教育，切實將爭創文明單位擺在學校工作的重要位置，學校逐步形成了優良校風，扎實教風，向上學風。回顧近兩年來的精神文明建設工作，我們著重抓了以下幾方面的工作。

一、抓班子建設，發揮領導核心作用。

以校長為首的領導班子成員經常組織學習，統一思想，提高認識，相互協調，共同進步。并根據學校領導班子成員的優勢進行了明確分工，做到責權清楚，責任到人。學校領導堅持記好工作日記，對自己一天的工作及時進行反思，制定好整改措施；堅持每周一例會制度，重要問題領導班子先統一認識，集體研究，組織召開全體教工大會，充分調動教工民主參與學校管理的積極性，發揮整體效應，起到事半功倍的效果。學校領導班子帶頭學習，通過集中學和自學方式寫了近萬字的學習筆記，并結合自身實際寫了讀書心得、教育案例、心得體會等，張貼在學習活動宣傳欄之中，起到了很好的示范作用。

積極開展“爭創好班子，爭當好公仆”“雙爭”活動，充分發揮班子成員分工協作、集體決策的優良傳統，增強班子的戰斗力。領導班子成員堅持在工作中高標準、嚴要求，處處起模范帶頭作用。從朱校長每天早、晚巡視班級，深入學年組參加集體備課，到領導班子隨機推門聽課、參與各種教學競賽課、領導示范課、黨員示范課、領導專題講座、學校領導專題報告會、包保貧困學生、包扶學困生等各種活動，要求教師做到的，領導首先做到，遇到問題及時解決，他們以身作則，率先垂范，為學校的健康發展保駕護航。

二、抓骨干隊伍建設，充分發揮中堅作用。

按上級要求結合學校實際及時制定黨員教育學習計劃，建立學習制度，定期召開支委會、黨員大會，及時向黨員教師傳達上級文件精神，聯系工作實際進行學習、討論，確保間周一次政治學習或業務學習，使支部工作能得到廣泛支持，得以順利實施。

在政治上多關心骨干教師，幫助他們快速成長進步。并做好對入黨積極分子進行培養和教育的工作，學校黨支部一方面讓黨員教師做到“一個黨員一面旗幟”，樹形象，作表率，另一方面充分調動青年教師的積極性，引導廣大青年教師積極向黨組織靠攏。上學期，委派王洪花、王艷彩兩位老師參加了縣入黨積極分子學習班，今年我校又有兩名青年教師被轉為中共正式黨員，一名入黨積極分子吸收為預備黨員，有力地提高了黨在老師中的威信，不斷增強了黨組織的吸引力和凝聚力。

通過對以上骨干力量的培養和教育，使其真正發揮了中堅作用。我校隨之也涌現出了很多像程秀文、孫鳳艷、李枝清、劉秀琴、赫麗等一批優秀共產黨員。

三、抓支部建設，充分發揮先鋒模范作用。

1、加強理論學習。充分利用政治學習時間，組織全體教工進行政治學習。本學期積極踐行科學發展觀，發揮先鋒模范作用。我支部本學期組織黨員、入黨積極分子認真學習了新《黨章》，了解了黨章新修訂的內容，并組織全體教師學習了十七大內容和兩會精神，尤其是胡錦濤在會議上作的關于教育的重要講話，并做好學習筆記記錄。堅持開好支部黨員大會，認真做好預備黨員、發展對象、入黨積極分子的培養、教育、考核工作。充分發揮黨支部的作用，并把支部建設和日常工作結合起來，不斷加強自身的思想道德建設，不斷提高為學生服務的意識和本領。

2、著力推進師德師風建設，增強黨性修養。

（1）學校每學期初都組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，確立四月份為師德教育宣傳月，今年結合教育局文件精神組織教師重點學習了《中小學教師職業道德規范》并組織教師進行了閉卷測試，通過測試教師學習效果較好。通過組織師德演講賽（16位參賽選手，并有6人分獲一、二、三等獎）、觀看《師德啟示錄》、《教師禮儀》等光盤、召開師德監督員座談會（24位師德監督員參與了活動，并對學校的發展提出了很多好的建議，活動效果較好），并大力宣傳和弘揚身邊優秀教師的先進典型（程秀文、黃順福）事跡，組織全體教師學習州師德模范--程秀文教師愛崗敬業、愛生育才的良好品質。學校還組織教師結合學校師德工作實際征求意見，匯總反饋，制訂了切合實際的師德工作計劃，教育效果較好。學校還通過查崗、座談、師德師風測評、推門聽課等形式加大違反教師職業道德行為的查處力度，解決教師只教書不育人、體罰和變相體罰學生等有違師德的行為，堅決執行“師德建設一票否決制”、責任追究制和領導負責制。

（2）為進一步加強教師師德師風建設，深入學習實踐科學發展觀，對照《中小學教師職業道德規范》進行查擺，切實解決教師師德中存在的問題，幫助教師消除職業倦怠，釋放心理壓力，讓教師身心愉悅地投入到生活、工作中。學校組織召開了“立高尚師德，做人民滿意教師，讓生命更精彩”教師座談會。會上，副書記簡要介紹了召開此次座談會的目的和意義，教師們紛紛就如何看待教師收取家長錢物、體罰和變相體罰學生、教師搞有償家教等問題闡述了個人觀點，并達成統一共識：要在學校黨政領導下，樹立高尚師德，認真做好本職工作，爭做讓人民滿意的教師，為學校的發展做出自己最大的努力。校長朱孟迎作了精辟的總結。不僅對教師為學校工作做出的成績進行了肯定，還引導教師要樹立正確的世界觀、人生觀，學會自我調節，緩解工作、生活和學習壓力，為全面提升教師整體素質，形成風清氣正、團結和諧的校園文化氛圍，奠定了堅實的基礎。

3、開展“黨員示范”活動，發揮帶頭作用。

（1）為進一步貫徹落實“三個代表”重要思想，深入學習實踐科學發展觀，用實際行動體現共產黨員的先鋒模范作用，5月26日學校黨支部組織召開了黨員包保貧困生捐贈儀式的活動。學校全體46名在職黨員、預備黨員與結成“一對一”幫困對子的46名家境困難學生及家長參加了捐贈儀式。

在捐贈儀式上，46名黨員、預備黨員為家境困難學生每人捐贈了2套校服，總計價值6670元。受助學生代表、家長代表及黨員教師分別作了表態講話。

近年來，學校黨支部積極組織開展黨員教師“一幫一”、“結對子”幫困助學活動。此次的捐贈儀式就是學校開展的“黨員示范崗”活動的重要內容，是將此次活動引向深入，切實幫助學生解決學習生活困難的措施，學校要求每位結對子的黨員教師，要真心誠意地為貧困學生辦實事、辦好事，為家境困難學生提供力所能及的資助，幫助學生解決生活、學習中的困難，在生活上幫困、思想上幫進、學業上幫提高，幫助學生健康成長。

（2）為更好的慶祝中國共產黨成立90周年，深入推進創先爭優活動，進一步增強黨組織的凝聚力和戰斗力，充分發揮黨員的先鋒模范作用，促進教育事業又快又好發展，學校黨支部積極響應局黨委號召組織開展了迎“七 一”慶祝建黨90周年系列活動。

（3）7月14日，學校黨支部為了加強我校黨員隊伍的自身建設，將“一名黨員，一面旗幟”的黨員形象工程活動在全校范圍內廣泛深入地開展起來，充分發揮黨員在學校思想政治教育中的骨干帶頭作用和創建良好校風、教風、學風中的先鋒模范作用，以黨風促校風帶學風。在五樓會議室隆重舉行優秀黨員事跡報告會。李永秋、孫鳳艷、程秀文、劉秀芬等4名優秀共產黨員分別作了事跡報告。他們以真摯的情感、樸實的語言介紹了自己的感人事跡。用自己的實際行動詮釋著共產黨員先進性的時代內涵，樹立起新時期共產黨員光輝形象。校黨支部書記朱孟迎同志號召全校共產黨員以他們為榜樣，學習他們始終把黨和人民的利益放在首位，識大體、顧大局，勇于克服困難，在平凡崗位上創造不平凡業績的奉獻精神。他們的所作所為反映出了我校全體黨員拼搏進取、奮發向上的精神風貌。此次的事跡報告會再一次使全體黨員受到了深刻的教育。

（4）11月18日，我校在五樓會議室舉行“黨員示范課活動”。此次示范課活動為本校教師提供了交流學習的平臺，教師們都表示要向黨員教師學習，把務實求真的精神落實在自己的工作中，不懈努力，不懈追求。

4、積極做好“服務師生”做實事特色活動。

（1）為進一步深化師德建設“黨員示范”活動，全面提升廣大教師的師表形象，增強廣大教師“愛教育、愛學生、愛自己”的自覺性，學校黨支部認真貫徹落實上級文件精神，在全體領導、黨員、教師中繼續開展了“送溫暖，獻愛心”活動。活動分三個層面展開：一是校長聯系“暫差生”。朱校長包保了4.2班薛金濤同學，在朱校長的指導、教育下，學生克服了去游戲廳玩耍的心理，能安心學習，并在學習上有了很大進步和提高。二是黨員幫扶“貧困生”。我們深入班級通過調查、了解，確定了一批家庭生活困難的學生，組織每位黨員教師在經濟上幫扶他們，并在“六 一”前組織全體黨員教師到學生家中進行慰問。學校和包保教師為學生送去了水果、學習用品、慰問金等累計1800余元。三是繼續開展教師幫教“學困生”。組織教師“進千家門、聽千家言、排千家憂、暖千家心”，利用自己的業余休息時間找學生談心，為學生補課，解惑答疑，聯系家長等在學習上為困難學生提供必要的幫助，使其樹立戰勝困難的勇氣和信心。自學校發起號召之后，我校教師找學生談心、聯系家長千余次，每名學困生都比以往有了明顯的進步，很有實效性。我校共包保了1名“暫差生”，46名“貧困生”46名“學困生”。其中校長與包保“暫差生”薛金濤進行多次談話幫教，并到學生家中進行家訪為學生買了2套校服和水果累計145元，資助貧困生邊成旭慰問金200元，幫扶效果明顯；其他黨員教師也都包保了 “貧困生”，累計談話100余次，家訪62次，資助金額累計達1800余元，學生轉化效果較好。教師包保了130名“學困生”，累計談話千余次，為學生課外輔導200余次，大部分學生學習成績提高幅度較大，轉化效果顯著。

（2）2011年，學校領導班子在朱校長的率領下，分別到患病張恕蘭、王鳳等教師家進行了走訪慰問，用實際行動踐行了科學發展觀。

四、抓好群團工作，充分發揮群團組織的作用

黨支部積極支持學校工會、團支部、少先隊、政教處等各部門工作。學校婦委會結合學校實際開展了豐富多彩的活動，引導和促進廣大職工、青年、婦女立足本職崗位，爭做人民滿意教師；如為教師體檢、慶祝三八節、六一慶祝等活動。團支部、少先隊等群團組織在黨支部的領導下積極開展了“走進大自然”活動、“教師文體娛樂活動”、“教師書畫展”、“社區實踐體驗活動”等系列活動。

五、堅持以人為本，創建和諧校園。

1、加強校園建設。近年來，學校已經多渠道籌措資金改善辦學條件，學校操場鋪設了塑膠、草坪，樓面進行了翻新、新征訂了圖書、更換了辦公室和教室的門及圍墻等等。二是加強了校園綠化、美化、凈化建設。能把教室、實驗室、食堂、樓道、樓梯、廁所等處作為保潔的重點。三是充分發揮現有的辦學條件和教學設備的功能與作用，充分為教育教學服務。

2、開展了校園文化建設系列活動。首先是積極開展了文明班級、學雷鋒小組等文明建設活動。其次是通過了黑板報、手抄報比賽，主題班隊會、運動會、藝術節、開放日等活動展示班級風貌，構建良好的校園文化氛圍。第三是加強了校園綠化、美化、凈化建設。認真抓好、努力營造一個文明潔凈的校園環境，為學風建設創造良好的文化氛圍。

六、加強安全管理，鞏固“平安學校”成果。

1、認真做好創建“平安校園”的鞏固工作，以強化教育、強化管理、落實責任為重點，深入持久廣泛地開展創建活動，進一步建立健全安全管理長效機制，全面實現建設“平安校園”的目標任務。近幾年來，學校無安全事故發生，無刑事案件發生。

2、認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制。按照“誰主管誰負責”的原則，將安全責任分解到人，做到職責明確，問責有人，層層簽訂責任狀，每逢長假或特殊情況時都印發了《致家長一封信》。

3、建立完善學校安全管理制度。要根據的上級規定，切實建立完善了學校安全管理和突發事件處置預案，并建立完善學校安全工作檢查督查整改制度，把學校各項安全管理工作落到實處。積極開展以“安全學校”為主題的安全系列教育活動，充分利用校園廣播、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，通過講座、主題班會等形式，對師生進行交通、體育活動、消防、集體活動、游泳、門衛值班、防火防電、衛生防疫、防擁擠踩踏、校舍、防地質災害、防盜竊、學生自救互救等安全教育和預防工作，學校每學期都制定相關的安全應急預案，定期組織師生進行逃生避險的實戰演練。

總之，我校在各級領導的關心和幫助下，才使學校精神文明建設工作取得了較顯著的成績，當然，我們也存在著一些問題，如辦學條件投入不足、留守學生家教缺失等問題。我們堅信在上級的領導下，在全校師生員工的共同努力下，與時俱進，不斷地迎接挑戰，堅持把創建文明學校工作開展得更好，為文明學校而不懈地努力。

第三篇：2008小學精神文明建設工作總結

黃土完小2008—2009學第二學期

精神文明建設工作總結

我校在縣教育局領導下，學校領導班子帶領全校教職員工，以加強領導班子思想建設為重點，以進一步促進教育改革，全面提高教學質量為目標，促進學校各項工作的開展。現將我校精神文明建設工作情況總結如下：

為了搞好學校精神文明建設，我校全體教職工認真學習，繼續抓好教師職業道德建設，不斷深化學校精神文明建設。

在即將過去的一年中，校長帶領教職工堅持貫徹“三個代表”的重要思想，切實加強政治素養，提高思想水平，充分發揮事事帶頭的作用，當好學習貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者、實踐者，堅持以人為本的科學發展觀，建設高素質的教職工隊伍。

在學校建設上，把促進“學校可持續發展”、“教師專業化發展”和“學生全面發展”作為學校一切工作的出發點和歸宿。

一、提高教師素養，抓教師隊伍建設

要培育優秀的學生，必須有優秀的教師隊伍。提高學生的思想道德素質，教師的師德水平是關鍵。因此，學校把師德建設擺在道德建設的首位，抓學習、建制度、搞活動、嚴獎懲，廣大教師的思想道德素質得到進一步提高，愛崗敬業、樂于奉獻、熱愛學生、為人師表的園丁精神得到進一步升華。具有高尚的師德是一支高素質教師隊伍的重要標志，我校長期通過各種形式提高教師的師德修養。

二、加強學生思想道德教育，進一步提高教育教學質量，積極創建學校育人平臺

（一）以德治校、以德育人

學校在認真辦學的同時，十分重視以德治校、以德育人，始終把提高辦學質量和搞好精神文明建設作為學校工作的重中之重。在師生中廣泛開展“五愛”、“四有”、“三德”系列教育活動，提高師生的思想政治素質，做到物質文明、精神文明兩手抓，兩手都過硬。堅持對學生進行思想品德和日常行為規范養成教育。學校通過每周一的升旗儀式對學生進行國旗下教育，從國情、道德規范、法律常識、文明禮儀、先進模范人物的集中介紹等方面進行教育，將理解大道理，貫徹大原則同正確處理身邊小事聯系起來，把傳授知識和陶冶情操，養成良好行為習慣結合起來，并對學生系統地進行文明禮貌，助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法等社會公德教育，對提高學生的文明素養起到了很好的作用。

樹人為本，立德為先。長期以來，我校在致力于培養學生科學文化素質的同時，從沒放松對學生的思想道德教育。學校少先隊向全體少先隊員發出倡議，各中隊、小隊積極響應、落實少先隊的倡議，將參加學校義務勞動及社會公益活動作為常規隊日活動。

（二）開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，在學生中間深入開展精神文明建設

學生是祖國的未來與希望，塑造學生良好的道德品質是素質教育中不可缺少的重要內容。我校堅持通過多種形式加強少年兒童思想品德教育。在堅持開展賞識教育的基礎上，通過“感恩”主題教育，使學生知恩、感恩，從身邊發現愛、懂得愛，繼而學會給與愛、播種愛，提高學生的道德水平。并利用班隊會課開展專題教育，力求在為人處事、待人接物方面對學生予以規范。

三、依法治校，在師生中加強法制宣傳教育

德育工作中重在把握關鍵性，提高學生的法律意識。現在學生的法律觀念有些淡薄，不知道哪些行為可能觸犯法律，因此學校堅持對師生進行法制教育，落實學校的各項安全制度，堅持執行綜合治理各項法規，開設由學校法制副校長講授的法制課，各班級組織“守法從我做起”主題班會，以此加強學生的法律意識，達到知法，懂法，遵紀守法的目的，通過努力，師生的遵紀守法的意識有了很大的提高，學校違法犯罪率一直為零。

在抓精神文明建設中，我們感到精神文明建設不是說教，更不是寫在紙上讓人看的花架子，一學年來我們學校在上級有關部門領導下，學校領導帶領全校教職員工抓精神文明建設不走過場，真抓實干，不做表面文章，注重實效。經過我們努力，不僅學校的教育教學管理邁上了新臺階，育人質量也不斷得到提高，學校越來越得到學生和家長的認可，社會聲譽和知名度也越來越高。今后我們將一如既往的抓住精神文明建設這個龍頭，來促進學校各項工作的進一步發展，以更好地適應素質教育的需要，為國家，為社會，培養更多的優秀人才。

黃土鄉中心完小 2009年6月25日

第四篇：2008xx小學精神文明建設工作總結

2010花園小學精神文明建設工作總結

教育事業是社會主義精神文明建設事業的一個重要組成部分。江澤民同志曾指出：“希望各級黨委和政府的領導同志，要高度重視教育和青少年學生的思想政治工作。堅持經濟建設為中心不能動搖，同時要切實抓好社會主義精神文明建設，否則經濟建設最終也搞不上去。”把教育和青少年學生的思想政治工作，上升到經濟建設和精神文明建設相互關系的高度來看問題。

一、充分發揮黨支部戰斗堡壘作用，抓好干部教師隊伍的思想作風，是精神文明建設的前提條件

為了搞好學校精神文明建設，學校黨支部帶領全體教職工認真學習，繼續抓好教師職業道德建設，不斷深化學校精神文明建設。

在即將過去的一年中，校長帶領三小叫職工堅持貫徹“三個代表”的重要思想，切實加強政治素養，提高思想水平，充分發揮黨支部的作用，當好學習貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者、實踐者，堅持以人為本的科學發展觀，建設高素質的教職工隊伍。

在學校建設上，把促進“學校可持續發展”、“教師專業化發展”和“學生全面發展”作為學校一切工作的出發點和歸宿。

二、樹典型、促發展，多角度提高教師素養，抓教師隊伍建設

要培育優秀的學生，必須有優秀的教師隊伍。提高學生的思想道德素質，教師的師德水平是關鍵。因此，學校把師德建設擺在道德建設的首位，抓學習、建制度、搞活動、嚴獎懲，廣大教師的思想道德素質得到進一步提高，愛崗敬業、樂于奉獻、熱愛學生、為人師表的園丁精神得到進一步升華。具有高尚的師德是一支高素質教師隊伍的重要標志，我校長期通過各種形式提高教師的師德修養。

三、加強學生思想道德教育，進一步提高教育教學質量，積極創建學校育人平臺

（一）以德治校、以德育人

學校在認真辦學的同時，十分重視以德治校、以德育人，始終把提高辦學質量和搞好精神文明建設作為學校工作的重中之重。在師生中廣泛開展“五愛”、“四有”、“三德”系列教育活動，提高師生的思想政治素質，做到物質文明、精神文明兩手抓，兩手都過硬。堅持對學生進行思想品德和日常行為規范養成教育。學校通過每周一的升旗儀式對學生進行國旗下教育，從國情、道德規范、法律常識、文明禮儀、先進模范人物的集中介紹等方面進行教育，將理解大道理，貫徹大原則同正確處理身邊小事聯系起來，把傳授知識和陶冶情操，養成良好行為習慣結合起來，并對學生系統地進行文明禮貌，助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法等社會公德教育，對提高學生的文明素養起到了很好的作用。

樹人為本，立德為先。長期以來，我校在致力于培養學生科學文化素質的同時，從沒放松對學生的思想道德教育。尤其是《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》頒布以后，道德教育更是學校精神文明建設工作的重中之重。學校充分利用學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》這一契機，在全校師生員工中廣泛開展道德教育。學校少先隊向全體少先隊員發出倡議，各中隊、小隊積極響應、落實少先隊的倡議，將參加學校義務勞動及社會公益活動作為常規隊日活動。

（二）開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，在學生中間深入開展精神文明建設

學生是祖國的未來與希望，塑造學生良好的道德品質是素質教育中不可或缺的重要內容。我校堅持通過多種形式加強少年兒童思想品德教育。在堅持開展賞識教育的基礎上，通過“感恩”主題教育，使學生知恩、感恩，從身邊發現愛、懂得愛，繼而學會給與愛、播種愛，提高學生的道德水平。并利用班會課開展專題教育，力求在為人處事、待人接物方面對學生予以規范。

四、依法治校，在師生中加強法制宣傳教育

德育工作中重在把握關鍵性，提高學生的法律意識。現在學生的法律觀念有些淡薄，不知道哪些行為可能觸犯法律，因此學校堅持對師生進行法制教育，落實學校的各項安全制度，堅持執行考試，大網站收集綜合治理各項法規，開設由學校法制副校長講授的法制課，各班級組織“守法從我做起”主題班會，以此加強學生的法律意識，達到知法，懂法，遵紀守法的目的，通過努力，師生的遵紀守法的意識有了很大的提高，學校違法犯罪率一直為零。

在抓精神文明建設中我們嘗到了甜頭，我們感到精神文明建設不是說教，更不是寫在紙上讓人看的花架子，一年來我們學校在上級有關部門領導下，學校領導班子帶領全校教職員工抓精神文明建設不走過場，真抓實干，不做表面文章，注重實效。經過我們努力，不僅學校的教育教學管理連上新臺階，育人質量也考，試大網站收集不斷得到提高，學校越來越得到學生和家長的認可，社會聲譽和知名度也越來越高。今后我們將一如既往的抓住精神文明建設這個龍頭，來促進學校各項工作的進一步發展，以更好地適應素質教育的需要，為國家，為社會，培養更多的優秀人才。

利州區花園小學政教處

2010年9月2日

第五篇：八一小學精神文明建設工作總結

精神文明創建工作總結

我校長期以來，學校認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹黨的十七大精神，堅持兩手轉，兩手都要硬的方針，始終把精神文明建設工作放在重要位置來抓，開創精神文明新局面，促進了學校各項工作的正常開展。現就我校精神文明建設工作匯報如下：

一、深化認識，落實責任，加強工作的組織領導。

學校是育人的場所，其根本目的是培養“四有”社會主義事業的接班人和建設者。學校精神文明建設是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量的前提和保證。因此，學校把精神文明建設工作作為改善辦學條件、提高辦學效益的重要途徑，作為建立高素質、專業化教師隊伍的重要載體，擺到重要日程，切實加強領導，狠抓落實。

1、健全機構，狠抓落實。為經常性創建工作的順利開展，我校成立了工作領導機構，組成了由學校黨支部書記校長盛朋同志為組長，李大雷為副組長、各部門負責人為成員的建設工作領導小組，負責創建活動的具體工作。并明確了責任，形成了一把手親自抓，副組長具體抓、各級部門配合抓，各群團組織積極協作，上下結合，齊抓共管的良好格局。

2、制定措施，全員參與。一是制定工作計劃。精神文明建設工作領導小組結合學校的總體規劃和工作目標，研究制定了“文明單位”建設規劃。二是把建設工作納入學校工作的重要議事日程，狠抓督促檢查。學校牢記文明單位建設工作，將建設工作納入平時的各項工作之中，做到了與學校教育教學工作同部署、同檢查、同落實、同評比、同獎勵。學校黨、政、工、團領導經常檢查督促建設工作落實情況，各部門領導在部門工作中始終貫穿建設工作，“黨政工團”齊抓共管，“文明建設人人有責”的共識。三是把建設工作納入了目標考核，年終進行評比獎勵。

二、以人為本，育人興校，建設高素質的干部、教職員工隊伍。

建設適應新形勢要求的高素質的教職工隊伍，是我校精神文明建設的重要目標之一。我們按照上級黨委政府和教育主管部門的要求，根據本校實際，有計劃有步驟地對教職工進行思想政治教育和業務技能培訓。

1、加強班子建設，發揮帶頭作用。按照“團結、學習、勤政、廉潔”四好行政的要求，班子成員認真踐行“三個代表”的重要思想，堅持集中制原則，模范執行了黨的路線、方針、政策和國家法律法規，政治堅定，工作勤奮，作風正派、廉潔奉公、團結協作。具有較強的戰斗力、向心力和號召力，形成了堅強有力的領導核心，在精神文明建設和教學業務建設中發揮了旗幟的作用。領導干部帶頭參加政治學習，參加黨員先進性教育活動，今年重點學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、《公民道德法制建設實施綱要》、《教師職業道德規范》，學習了有關教育方面的各種文件、法規和精神文明建設方面的知識。通過學習，增強了我們踐行“三個代表”重要思想的自覺性，提高了政治理論水平，并能聯系教育教學實際，積極開展調查研究，進一步提高了駕馭全局，強化學校管理的能力。完善分工協作機制，學校堅持了校長負總責，全體教師對校長負責，做到分工不分家，堅持集中制原則。學校一班人在上級部門的領導下，認真貫徹執行集中制原則，堅持集體領導，個人分工負責、校長決策相結合制度。凡是有家長、來賓來訪，必須負責到底，協助解決問題。學校公開辦事程序，做出廉政承諾，特別是對于學校人事調動，編班排課、財政開支等工作，力求做到嚴密規范，做到公平、公正、公開。如果是重大的事，如人事調整、重大經濟支出、學校建設，要經校委會反復討論后決定，促進了學校領導作風建設制度化和規范化，通過內外評議黨員干部，領導各個優秀。

2、加強黨組織建設，發揮黨員的先鋒模范作用。在黨建工作中，學校黨支部始終把黨員教育和發揮黨支部的戰斗堡壘作用及黨員的先鋒模范作用作為思想政治工作的核心內容來抓。學校黨員以身作則，率先垂范，凡是要求群眾做到的，黨員干部首先要做到。學校黨支部按計劃召開黨員大會，定期開展黨內生活會，廣泛收集教職工意見。學校實行校務公開制，充分聽取黨內外群眾的意見，做到作風，實事求是，調動全體教職工的積極性，使全體教職工為學校的長足發展獻計獻策。

3、加強教職工隊伍建設，發揮教師的主導作用。重道尚德，切實加強師德建設工作。“教育大計，教師為本，教師大計，師德為本”。學校為造就一批高素質的教師隊伍，采取了一系列扎實有效的措施提高教師的師德水平。一是樹立憂患意識，激發教師的內在驅動力。憂國憂民是知識分子的一個優良傳統。一個人有了憂患意識便能不計較個人得失，風雨同舟，奮力拼搏。因此我校把樹立憂患意識，作為建設一支高水平教師隊伍的前提條件。利用開學典禮、平時的周例會，校長親自對教師進行形勢與任務的分析引導，消除了教師自由散亂的思想和對前途悲觀失望的情緒，將全校教職工的思想統一到學校建設和發展上來，人人都有了一種危機感和緊迫感。使來自四面八方，各有千秋的教師隊伍擰成了一股繩，勁往一處使、心往一處想。大家認識到，校榮我榮、校恥我恥。只有學校這個大家的興旺，才能有小家的安康，只有將小我的發展與學校的發展聯系在一起才能真正發展。二是加強教育法律法規學習，制定教師行為規范。教師依法執教是完成本職工作的前提，也是最根本的教師職業道德規范。我校一方面組織教師學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》和教育主管部門關于加強師德建設的各種文件等，另一方面把對教師的日常行為管理、思想管理和制度建設結合起來，建立一整套規章制度，如《班級常規管理考核評比細則》、《安全目標責任書》等。這些制度對于教師的工作均有一定的督促作用。三是嚴格要求教師重道尚德，恪守師德規范。作為一個人民教師，要求教師一定要嚴格師德師風規范，認真履行教師職責，教書育人、管理育人、服務育人，尊重學生人格，關心愛護每一個學生健康成長，絕不體罰和變相體罰學生、侮辱學生，絕不辜負家長和社會的信任。

加大校本培訓力度，不斷提高教師的思想認識水平和業務工作能力。①搞好任課教師的新課程理論的學習教育工作，以便使他們盡快理解新課標、領會新教材，掌握新教法，適應新課程改革新形勢的需要。②我校專門安排教師對漢語發音進行強化培訓，在一年的培訓中，教師的漢語口語能力、寫作能力都有了顯著的提高。學校組織新老教師講公開課，互相聽課評課，教師們的經驗互相交流，使我們教師講課水平有了很大的提高。③加強對新教師的培訓和幫帶。培訓，即每年的暑期，學校都將對新上崗的教師進行培訓，幫助新教師樹立信心，明確師德規范，盡快進入角色。幫帶，即在教師中開展“一幫一”的活動，讓新老教師結對，共同進步，共同發展。目前，我校的教師在思想上、政治上、工作上都有新的起色，“比、學、趕、幫、超”蔚然成風，現在學校已建立起一支熱愛教育事業、勤于鉆研業務、勇于開拓進取、樂于拼搏奉獻的教師群體。

三、德育為首，狠抓常規，促進學生身心健康發展。

為了加強未成年人思想道德建設，我們堅持以愛國主義為主旋律的德育工作為突破口，成立了以黨支部掛帥，校長負責，以年級組長、政治課教師、班主任德育工作隊伍。采取分級管理、分工明確、各司其職、責任到位的管理體制，加強對德育工作的引導。在開展德育教育活動中，我們一是堅持規范化升旗活動。學校的升旗活動制度化、規范化，是教育工作的有力活動之一。我校采取了靈活多樣的內容和形式，行之有效的使廣大師生受到生動形象的愛國主義教育。二是“學雷鋒、樹新風活動”堅持不懈。學校以每年三月份“學雷鋒活動”為契機，常年堅持開展志愿服務活動。三是把開展理想、紀律、安全、法制等活動和行為養成活動結合起來。學校每年都開展大型的教育活動，如重大節日的慶典、開學典禮、法制教育報告會等，要求同學對照檢查，召開相應的班隊會，開展批評和自我批評，相互促進。

總之，加強未成年人思想建設工作是一項長期地、艱巨地、復雜地過程，但只要我們認識到位，加強領導，長計劃、短安排，切實加強教師隊伍建設，大力開展各項教育活動，認真細致地做好學生的思想工作，在加強未成年人思想道德建設方面一定會有所突破，受到實效。

今后，我們將繼續堅持學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力開創我校精神文明建設新局面。

精神文明創建工作總結

鄭小集中學

2012-----2013年第一學期