第一篇：六年下冊品德與社會教學計劃

六年下冊品德與社會教學計劃

一.學生基本情況

通過幾年的學習，大多數同學的社會經驗比較豐富，懂得一些禮儀，養成了比較好的習慣。本期將進一步拓寬學生的視野，去了解美麗的大自然，去融入繽紛的社會，培養他們的創造能力和實踐能力，確立生活和學習的目標，并據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們與社會一樣和諧發展。二.教材分析 本冊共分四個單元:(一)、你我同行

1男生和女生 2朋友之間 3學會和諧相處

（二）、人類的家園

1只有一個地球 2我們能為地球做什么 3當災害降臨的時候

（三）同在一片藍天下

1戰爭風云下的苦難 2放飛和平鴿 3我們手拉手

（四）、再見，我的小學生活

1我的成長足跡 2臨別感言

三、教學目標

1、讓學生理解什么是合作,了解現實生活中合作的重要性。同時懂得生活中,競爭與合作無處不在,競爭可以促進發展，合作更有利于取長補短，形成合力，使發展更健康、更協調。讓學生在學習、生活中學會合作、樂于合作。

2、了解新中國成立以來我國主要工業、農業、文化、生活、重點工程等各方面的變化，了解中國科學技術的偉大成就，感受科技的進步、祖國的強大。了解家鄉的建設成就和遠景規劃，通過家鄉的發展變化，展望暢想祖國的未來。

3、傾聽和平的心聲，了解戰爭給人類帶來的災難，世界主要的和平組織，“諾貝爾和平獎”獲得者的事跡。樹立為世界和平做貢獻的思想。

4、理解“地球是生命的搖籃”的含義，了解自然資源、人口增長的概況，培養保護環境衛生、節約能源的意識。

5、做一個熱愛科學，崇尚科學，有遠大理想的人，并且培養他們不怕困難、艱苦奮斗的精神。

四、教學措施：

（一）備課環節；

備好課，是思品課堂教學優化的前提條件，因此，要認真鉆研教材，根據課文的主旨教師要去補充一些學習材料，學文名理，落實到行動上，同時，還要了解學生的認知水平，在講解課文時，要找準出發點和落腳點。

（二）上課環節：

1、對于小學六年級的學生來說，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力，讓學生先預習課文，理觀點，談出自己的不同意見，在相互探討的同時，達到共事，有理論上落實于行動上。

2、在教學語言上，力求凝練簡潔，啟發學生去讀、思、說、辯，倡導學生自主、合作的形式，提倡學生在了解內容的基礎上，圍繞重點，通過教師指點，展開討論和交流，鼓勵學生發表獨立見解。

3、注意及時反饋，圍繞課后練習題進行判斷辨析，強化導行，啟發學生聯系實際，深化認識。

4、要重視課后實踐活動，教師要有計劃組織學生開展社會調查，參觀訪問，社區服務，力求活動精心設計，講求實效。

第二篇：三年級下冊品德與社會教學計劃

三年級下冊品德與社會教學計劃

（2017年春期）張仁萬

新的學期開始了,為了促進學生良好品德的形成和社會性的良性發展,養成良好的行為習慣,形成基本的道德觀念、價值觀和初步的道德判斷能力，從而使學生獲得社會性的良性發展，特制定本學期品德與社會教學計劃如下：

一、學生情況分析

三年級三班有學生33名，其中男生19名，年齡大多在9歲。課堂上他們看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏.他們還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內容應當是對學生品德形成和社會性發展打基礎的教育，是學生由良好品德和行為習慣養成向良好品德的形成和社會性發展的自然銜接。

二、教材分析

本教材以兒童社會生活為主線，注意與三年級上冊教材相銜接，在內容上共設計了三個主題單元。在學生對自己學校的生活有了一定的認識和了解的基礎上，從“讓校園更美麗”入手，培養他們愛校護校的精神。根據國家頒布的課程標準的內容要求，在這一單元中，還貫穿了學習辨方向和學畫平面圖的基本知識面。然后將學生的視角由學校擴展到社區，開始引導他們認識了解一個更大的社會生活環境—溫馨的社區生活。最后安排了“熱愛自然，珍愛生命”這一主題單元。

三、教學目標

(一)、情感態度目標：

1、激發學生對辨別方向，學畫平面圖、路線圖的興趣，體會它們在日常生活中的重要。培養良好的看圖、讀圖、用圖的方法和習慣。加深對學習環境的了解，更加熱愛學校的設施，熱愛和保護學習環境。培養樂于合作、認真做事的精神。

2、通過讓學生了解周圍環境、周圍不同人的勞動與人們生活的關系，感受社會的變化與發展，感受他們的勞動給人們的生活帶來的方便，尊重并感謝勞動者，珍惜他們的勞動成果。通過學生對社區公益活動的了解和參與，培養學生的社會服務意識和社會責任感，對弱勢人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助弱勢人群。自覺遵守、維護公共秩序，做個講文明有教養的人。通過為社區的未來發展提出建議，培養學生積極參與社區的建設，增強社會參與意識和公民責任感。

3、感悟是大自然養育了人類，要愛護、保護、善待大自然，初步認識自然災害既是客觀存在，又與人類的行為密切相關。形成初步的安全意識;珍愛自己的生命，養成對自己的生命安全負責的態度;形成自我保護意識，能夠體會災難面前人與人之間團結互助精神的可貴。

(二)、能力目標：

1、提高辨別方向的能力，訓練動手操作(畫平面圖、路線圖)的能力，讀圖、識圖和用圖的能力，培養學生合作與交流的能力。

2、通過了解周圍環境與人們生活的關系，培養學生對周圍環境的認識能力，對不同社區環境的比較能力。通過學生觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養學生的社會交往、語言表達能力，在公共場所中對一些人的不良表現做出自己的評價以及自我評價的能力。

3、學會遇到意外時，自我保護、自我救助的訪求，提高自我生存的能力;學會與他人分享、交流，提高收集、處理信息資料的能力。

(三)、知識目標：

1、了解和初步掌握辨別方向的基本方法，學會畫簡單的平面圖和路線圖，并能初步運用平面圖和路線圖。

2、通過觀察、了解、訪問等活動，學習進行社會調查，并能夠了解周圍生活的環境和各種設施，懂得周圍環境、不同人的勞動與人們生活的密切關系。知道尊重并感謝勞動者。懂得自己對社會有一定的責任。懂得關心弱勢群體。知道遵守文明公約。知道愛護公共設施人人有責，能夠自覺愛護公共設施，在公共場所遵守公共秩序。通過“愿我們的社區更美好”的活動，使學生知道美化社區需要每個人的積極參與和共同努力。

3、知道火災的一些基本常識;了解洪水、地震等重大自然災害的巨大破壞性;懂得災害來臨時自我保護和互助的方法。

四、本學期的教學重難點和奮斗目標

1、教學重難點：了解和初步掌握辨別方向的基本方法，學會畫簡單的平面圖和路線圖，并能初步運用平面圖和路線圖。知道火災的一些基本常識;了解洪水、地震等重大自然災害的巨大破壞性;懂得災害來臨時自我保護和互助的方法。

2、奮斗目標：通過學習、實踐體驗、探究活動，將品德、行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環境教育等有機的融合，引導學生通過自己生活密切相關的社會環境、社會生活和社會關系的主題學習，養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，從而使學生獲得社會性的良性發展。

五、突破重點，難點的具體措施

1、全面準確地把握課程目標

品德與社會課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心，良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

2、大膽選擇、開發和利用課程資源。

教學中應依據課程標準，重視學生的社會參與，重視學生生活圈的逐漸擴大，注重社會性意義的發掘，如：民族文化、社會風俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經濟等方面的整合。隨著活動形式逐漸復雜，涉獵的范圍慢慢擴大，文本資源、社會信息、考察采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程中，凡能促進課程內容與現代社會、科技發展和學生生活的緊密聯系，給學生提供主動參與、探究發現、交流合作并且能增長知識、開發智力、培養能力、陶冶情操、養成好習慣的一切可用教育資源，都應成為品德與社會的有效課程資源。

3、綜合組織多種活動。

情感在活動中萌發，課堂在活動中生成。養成好習慣的養成，能力的培養，性情的陶冶是離不開課堂內外豐富多彩的活動的。教材本身提供了很多活動的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學總是處在一種流動的狀態，時刻挑戰教師的智慧。使活動更適合自己班級的學生，使活動更具操作性，及時調控活動進程等都是值得教者深思的。

4、引導學生去進行角色轉換。

當前學校的大多數學生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發展的基礎，需要在小學階段的教育中奠定初步基礎。通過角色轉換，讓學生多進行一些生活體驗，并引導學生對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在根據不同的場合很好地進行著角色轉換，履行自己的職責。教師要注意運用學生的生活經驗來提高學生的認識。

5、重視發展性教學評價方法的運用。

發展性教學評價關注人的發展過程，課程標準將學生的發展、教師的發展與課程的發展融為一體。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等;強調評價多樣化。

六、教學進度表

周次

教 學 內 容

第一單元 主題一：為學校畫張像

主題二：學畫平面圖

主題三：我們學習的場所

主題四：我為校園添“綠色”

第二單元 主題一：幸福生活的地方 主題二：多彩的社區活動 主題三：文明的社區生活 8 主題四：感謝社區生活

主題五：愿我們的社區更美好 10

第三單元 主題一：認識自然 主題二：當災害來臨時

主題三：防止火災

主題四：模擬游戲—爭取生存時間 14--19 總復習

迎考

第三篇：四年級下冊品德與社會教學計劃

2016----2017學四年級下冊品德與社會教學計劃

指導思想：

根據小學中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際，認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史文化教育、地理和環境教育有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關系的相互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。主要內容；

一、土地養育著我們

1、人們在土地上耕耘

2、在希望的田野上

3、農業是人類文明的搖籃

二、穿越時空的生活

1、通訊技術與我們的生活

2、路在腳下延伸

3、多姿多彩的傳媒世界

三、為了安全健康的生活

1、生活中交通與安全

2、為了法防止火災的發生

3、走進健康文明的生活

三、教學要求：

總要求：促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

（一）情感?態度?價值觀

1、培養學生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質，初步形成規則意識、民主意識。

2、使學生知道學習是自己的責任，體驗學習給自己帶來的樂趣，形成積極向上、樂觀好學的學習態度。

3、在了解家鄉的基礎上萌發家鄉的熱愛之情，能向家鄉的優秀人物學習。

4、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。

（二）行為與習慣

1、幫助學生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質，初步形成規則意識、民主意識。

2、培養學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣；培養學生在學習中的毅力和耐心，養成良好的學習習慣。

3、培養學生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習慣。

4、養成保護水資源，愛護身邊環境的良好習慣。

（三）知識與技能

1、幫助學生在集體生活中學會傾聽他人意見，學會與他人平等地交流與合作，能嘗試合理地解決生活中問題。

2、學會給自己制定不同時期的目標，樹立自信心；學會一些簡單的讀書方法。

3、了解一些家鄉的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題

4、知道有關的環保知識，能以一名“家鄉小主人”的身份，為家鄉的發展與建設出謀劃策。

四、教學重難點：

培養學生具有良好品德，讓學生認識社會、參與社會、適應社會，使他們成為有愛心、有責任心，形成良好行為習慣和個性。

五、具體措施：

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

六、教學進度安排：

第1——6周：土地養育著我們 第7——12周：穿越時空的生活

第13——18周：為了安全健康的生活 第19——20周：復習、期末考試2017、2

第四篇：二年級下冊品德與社會教學計劃

二年級下冊品德與生活教學計劃

一、學生情況分析：

本學期教201班。二年級學生活潑好動，行規方面、紀律方面、學習方面都有待常規化。這就要求品德課做好思想教育工作，用科學的方法指導并教育每個學生樹立正確的人生觀，學會學習，學會做人，學會生活，學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。對于二年級學生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠對待別人，是這一學期品德與生活課內的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態度。學生對品德課比較感興趣。上課時多數學生能做到認真傾聽，發言比較積極。但有個別學生傾聽習慣不好，喜歡做小動作、講空話，需要班干部和老師加強監督。

二、教材編排

本冊教科書分5個單元：

（一）我和大師交朋友

（二）班級的榮譽

（三）家在自然中

（四）我們生活的地方

（五）長大真好

三、具體的教學目標：

（一）課程總目標

品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

（二）教學目標：

一、第一單元：

態度和情感：培養崇敬大師、積極進取的人生態度，好奇、好問、好動腦筋的探索精神，以及驚嘆人類創造力和熱愛人類社會文化科技成就的人文精神，對自己的成長有向往和憧憬。

行為和習慣：養成動腦筋、勤奮、專注、鍥而不舍、留心生活的良好的學習習慣。過程和方法：嘗試通過多種途徑搜尋資料，并進行簡單的整理和歸納；會用姜故事和辯論等多種方式表達自己的想法，積極體驗提出問題、探究問題的過程，并在教師的幫助下總結提升經驗。

知識和技能：知道人類社會發展史上作出過重大貢獻的大師和他們的貢獻，掌握與他人合作、交流和分享感受、想法的相關技能。

二、第二單元

態度和情感：能以積極的態度參與班級的美化活動，努力在運動會上為自己的班級爭光，能對自己在運動會上的表現做出合理的評價；感受到為班級爭光給自己帶來的樂趣；會欣賞班級中同學的優點，為同學的良好表現而驕傲；能積極參與班級報的制作，在交流班級報的過程中感受生活在班級中的快樂。

行為和習慣：認真負責地完成班級中的美化工作，保持教室的整潔美觀；能夠堅持鍛煉，在運動會等集體活動中和同學相互合作，共同為班級爭光；能及時發現并學會欣賞同學的優點；做到采訪他人有禮貌；能及時和班級同學交流自己的學習和生活，與同學一起分享班級生活的快樂。

過程和方法：積極參與美化班級、運動會、采訪小明星、制作班級報等一系列活動，在觀察、交流、相互評價、共同制作的體驗活動中，學會探究的方法，養成探究的習慣，悟出在班級中快樂生活的道理。

知識和技能：知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來的快樂；了解運動會的報名原則和運動會的前期準備，初步懂得“集體的事就是大家的事，班級的榮譽里有每一個人的功勞。”掌握采訪的基本程序和基本禮儀，學會在交流中感受他人的優點；能初步掌握出黑板報的方法，在感受編報的過程中體悟到班級的可愛。第三單元：

態度和情感：能感受大自熱的美好，喜歡大自然，感受自然界動、植物的生命性，培養對大自然的熱愛和敬畏之情，體會與同伴合作帶來的快樂，感受自己是大自然的一部分，有初步的生態意識。

行為和習慣：養成參加戶外活動的習慣，積極參與各種和同伴合作的學習方法，能夠遵守各項環保規則，愛護動物和植物。

過程和方法：掌握科學探究、保護生態環境和用自己的行動美化家園的相關方法，會正確使用簡單的工具。

知識和技能：認識大自然中的一些動物和植物，了解它們的習性和特征，知道不同季節適合參加的戶外活動，認識到大自然、周圍環境和人們之間的密切關系，掌握一些簡單的環保方法。第四單元：

態度和情感：培養愿意參加社區活動的情感，熱愛社區、尊敬社區工作人員；認識整潔衛生的生活環境對人們生活的重要性；與鄰里文明相處，愿意做社區的文明使者；培養對家鄉的自豪感和由衷的熱愛之情。

行為和習慣：能夠參加力所能及的勞動，幫助美化社區；能夠遵守各項環保規則和文明公約，養成良好的衛生習慣和與鄰里文明行處的生活習慣；在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培養關心家鄉和關注家鄉變化的習慣。

過程和方法：通過社區生活交流，發現并體會社區工作人員提供的服務；在搜集、整理與社區衛生、文明有關的資料過程中，學習做社區文明使者的方法；通過各種方法和途徑了解家鄉，發現家鄉的變化，并在介紹自己的家鄉及其變化中，學習用各種形式、方法表達對家鄉的熱愛。

知識和技能：認識社區環境和社區設施。知道要保持周圍的環境衛生，能參加力所能及的勞動，掌握一些簡單的環保方法。學會搜集、整理與社區文明有關的資料，并能在老師的指導下，制作宣傳卡。了解家鄉的主要特產和風景，了解家鄉的變化。第五單元：

態度和情感：引導感受生活的多姿多彩，喜愛自己的業余生活，對未來有美好的愿望并有為此努力的決心。體會生活的樂趣，能用健康積極的心態投入每一天的生活。

行為和習慣：能有自己的業余生活，具有一定的生活自理能力，會關心家人的身體、工作及生活習慣，明確合理花錢的意義，并能節約每一分錢，合理花錢，能對自己的成長過程有初步的整理回顧意識，并在生活中注意積累。

過程和方法：積極參與小實踐、展示臺等活動，并在活動過程中回顧自己的生活，感受成長的快樂。

知識和技能：知道生活是豐富多彩的，體會心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些關心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。知道節約金錢，合理花錢，樂意向有困難的人獻出愛心。

四、教學措施：

1、在教學活動的每一個環節注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

五、教學進度：

具體安排如下：第一單元《我和大師交朋友》 6課時

1、尋訪大師童年（2課時）

2、大師成才的故事（2課時）

3、大師在我身邊（2課時）第二單元《班級的榮譽》 8課時

1、班級風景線（2課時）

2、一次運動會（2課時）

3、班級小明星（2課時）

4、我們的班級報（2課時）第三單元《家在自然中》 6課時

1、美麗的大自然（2課時）

2、動物、植物和我們（2課時）

3、美好的家園（2課時）

第四單元《我們生活的地方》6課時

1、我們的社區（2課時）

2、社區的文明（2課時）

3、遠方的朋友，請你留下來（2）第五單元《長大，真好！》4課時

1、我長大了（2課時）

2、成長檔案（2課時）

第五篇：一年級下冊品德與社會教學計劃（模版）

一年級下冊品德與社會教學計劃

蔣飛茹 2016.2

一、教學目標

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。

6、能發現學習生活中的快樂，從而激發對學習生活的愛與樂趣。能夠積極主動地參與學習過程，在本單元的學習中通過尋找校園內、生活中的有趣豐富的學習活動，體驗學習的快樂。了解多渠道的學習方法，了解豐富的學習途徑。教學重點：

1、學文明理，培養學生正確做人的意識及能力。

2、培養學生關心、愛護同學的品質。教學難點：形成正確的行為習慣。

二、學情分析

本班學生天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，而可塑性又強的小學生因剛從幼兒園走進小學校園，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成具有良好的生活習慣和學習習慣的小學生。

三、教材分析

本冊教材著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，四、改進教學的措施：

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

五、教學活動的安排：

1、說說我的家。

2、該我做的事。

3、我能行。

4、尋找春天。

5、我和小樹一起成長。

6、風車轉轉。

7、我做小客人。

六、教學業務的學習： 認真學習教育理論，研究新課程標準，用先進的教育理論指導教學工作。認真學習相關刊物及先進經驗，結合本學期學科教學中的實際情況進行教改。努力適應當前創新教育發展的需求，在課堂教學中努力為學生提供發展的空間。充分調動學生的積極性，使學生在自由、輕松的氛圍中發展和提高。