第一篇：聽評課月活動總結（精選）

聽評課月活動總結

馬鋪高中 2018年10月18日

馬鋪高中聽評課月活動總結

為了深入貫徹落實鹿邑縣教育局關于開展聽評課活動月的安排意見，進一步推進課程改革，學習先進教學模式，在新學年的開始，我校對此項工作積極安排，制定了聽評課活動方案，在開學的第一個月，扎實扎實進行了聽評課活動。下面就活動的進行情況總結如下：

一、成立聽評課組織機構 組長：：張錦

副組長： 劉鋒

成員：

董玉臣、張偉、蔡志強

二、具體要求

1、按照聽評課制度，每位教師在聽評課活動中完成聽課15節的任務，并做好聽評課記錄。

2、各任課教師要按照“先學后教，當堂訓練“的課堂教學模式精心設計教學活動，打造高效課堂。本學期，所有教師的備課中必須要有當堂清（檢測）內容，上課時必須要有10分鐘的當堂清（檢測）時間，課后對于教師和學生的當堂清進行清況要進行檢查，也作為聽評課活動的一項評比標準。

3、每周組織教師進行業務學習，交流教法，讓教師明確教研教改的方向，打造高效課堂”的教學理念，向40分鐘要質量。

4、每個教研組在聽評課月完成一輪聽評課活動后，對于在聽評課活動中表現出的優秀教師和先進個人，學校進行表彰獎勵。

三、具體實施過程

1、組織學習教研室文件精神，制定聽評課活動方案。

首先組織全體教師教研室關于開展聽評課活動的文件要求，制定切實可行的活動方案，明確教改的方向，明確新課程的教法，明確我校關于聽評課活動的具體要求。

2、以教研組為單位，落實聽評課活動。

鼓勵和倡導教師多深入課堂聽課，在聽評課活動期間，所有的課堂都對外開放，所有教師和教學管理人員可以跨學科聽課，聽任何一個教師的課。教師在聽評課活動中完成聽評課15節的任務。

3、全員評課，發現亮點，多提缺點，不斷提高。

全體教師全員參與評課，從實際出發，不搞形式，不走過程，大家暢所欲言，實事求是地提看法、找缺點，發現亮點，多提缺點，相互促進，共同提高，切實為學習新教法、提高課堂效率努力，對于在本次活動中的不滿意課堂，各組要求進行二次上課，二次評課，切實幫助教師提高教學水平。

4、每位任課教師根據自己教學實際，制定出個人計劃。對于在聽評課活動中出現的共性問題，作為教研組本學期的教研課題，制定相應的教學策略。

5、經過評比，在聽評課月活動中，評課的優秀授課教師有：

孔潔、王梨

我校的第一輪聽評課活動已圓滿結束。在下階段，我們將進一步組織好校級公開課及常規聽課活動。由評出的優秀授課教師分別在全校進行公開課。通過這次聽課評課活動，教師之間相互學習、相互促進，不斷提升了教學能力。

在今后的工作中，我校將以聽評課活動為契機，將此項活動長期深入地開展下去，為我校教學質量的提高不斷努力。

馬鋪高中

2018年10月18日

第二篇：聽評課月活動總結

聽評課活動總結

岳 廟 初 中 2013年10月8日

岳廟初中聽評課活動總結

為了深入貫徹落實華陰市教育局關于開展聽評課活動月的安排意見，進一步推進課程改革，學習河南永威中學“先學后教，當堂訓練“的先進教學模式，在新學年的開始，我校對此項工作積極安排，制定了聽評課活動方案，在開學的第一個月，扎實扎實進行了聽評課活動。下面就活動的進行情況總結如下：

一、成立聽評課組織機構

組長：：李根民副組長： 張江紅 馮瑛

成員：楊化亮王輔國劉 巖

實行領導分科負責，其中馮校長負責英語、生物科，張校長負責體音美、信息科，楊化亮負責語文、政史科，王輔國負責理化科，領導參與教研組聽課、評課活動，有針對性地督查和指導聽評課活動。

二、具體要求

1、按照聽評課制度，每位教師在聽評課活動中完成聽課10節和被聽課1---2節的任務，并做好聽評課記錄。

2、各任課教師要按照“先學后教，當堂訓練“的課堂教學模式精心設計教學活動，打造高效課堂。本學期，所有教師的備課中必須要有堂清（檢測）內容，上課時必須要有10分鐘的堂清（檢測）時間，課后對于教師和學生的堂清進行清況要進行檢查，也作為聽評課活動的一項評比標準。

3、每周組織教師進行業務學習，觀看優秀教師的課堂實錄，讓教師明確教研教改的方向每一位教師心中牢牢樹立“推廣永威模式，打造高效課堂”的教學理念，向40分鐘要質量。

4、每個教研組在聽評課月完成一輪聽評課活動后，語、數、英、理化各推出一位教師參加學校公開課活動，對于在聽評課活動中表現出的優秀教師和先進個人，學校進行表彰獎勵。

三、具體實施過程

1、組織學習教研室文件精神，制定聽評課活動方案。

首先組織全體教師教研室關于開展聽評課活動的文件要求，制定切實可行的活動方案，明確教改的方向，明確新課程的教法，明確我校關于聽評課活動的具體要求。

2、以教研組為單位，落實聽評課活動。

教導處作好安排，本周五安排好下周的課。鼓勵和倡導教師多深入課堂聽課，在聽評課活動期間，所有的課堂都對外開放，所有教師和教學管理人員可以跨學科聽課，聽任何一個教師的課。教師在聽評課活動中完成聽評課10節和被聽課1---2節的任務。

3、全員評課，發現亮點，多提缺點，不斷提高。

全體教師全員參與評課，從實際出發，不搞形式，不走過程，大家暢所欲言，實事求是地提看法、找缺點，發現亮點，多提缺點，相互促進，共同提高，切實為學習新教法、提高課堂效率努力，對于在本次活動中的不滿意課堂，各組要求進行二次上課，二次評課，切實幫助教師提高教學水平。

4、每位任課教師根據自己教學實際，制定出個人成長計劃。對于在聽評課活動中出現的共性問題，作為教研組本學期的教研課題，制定相應的教學策略。

5、教導處本學期制定了教師教學常規情況登記表，由教研組長每周對教師的備課、業務學習筆記、聽課記錄等進行登記并上交教導處備案。查后要有簽字、有評價記載并定期予以公布。

6、經過評比，在聽評課月活動中，評課的優秀授課教師有：

語文：郭利利數學：張婧英語：雷青理化：贠永杰

政史：趙明艷

先進個人有：郭利利翟海江趙倩汪曉雅

我校的第一輪聽評課活動已圓滿結束。在下階段，我們將進一步組織好校級公開課活動。由各組評出的優秀授課教師分別在全校進行公開課。通過這次聽課評課活動，我校積極學習河南永威中學先學后教的教學模式，教師之間相互學習、相互促進，不斷提升了教學能力。

在今后的工作中，我校將以聽評課活動為契機，將此項活動長期深入地開展下去，為我校教學質量的提高不斷努力。

岳廟初中

2013年10月8日

第三篇：聽評課總結

綜合教研組聽評課活動總結

城區二小黃彥俠

作為一名教師要不斷充實知識，更重要的是要有將知識轉化的能力。這種能力是一種成長過程，用專業術語就是教師專業成長，這種成長路途雖然可能會漫長，但我們相信在大家的共同努力之下，我們一定會蛻變成長。為了積極推進高效教學，進一步強化教師的教學基本功，切實提高教師的教學水平和業務能力，經我校研究決定，各教研組開展了“同課異構 高效課堂”聽評課活動。這次“同課異構 高效課堂”聽評課活動的順利開展，對綜合教研組各位教師來說就是我們成長的一次洗禮。下面我將我教研組聽評課活動有關情況總結如下：

一、領導高度重視

學校領導班子高度重視，精心安排，保證每節課要有一名校領導的參與指導，課后及時反饋給授課教師。“細節決定成敗”對教學過程中出現的點滴瑕疵決不聽之任之，嚴格要求每一位教師恪盡職守，追求卓越，力爭創造完美境界。

二、全員積極參與

這次聽評課活動我教研組老師都非常重視，不管年齡大小都積極參與聽課和評課活動。老師們聽課認真，認真做了聽課和評課記錄，討論深入活潑，并根據自己的聽課記錄認真書寫了聽評課反思。

三、以活動為載體

聽課前我們共同研究如何參與聽評課活動，老師們一致認為：

首先，應該學會聽課，聽課重在想與思考我們應該對比著自己的思路去思考，去想講課教師下一步的授課環節與思路，同時應詳細記錄該教師的講課環節的思路步驟和要點。

其次，要學會評課，應該對所記錄的講課思路和要點做幾點分析，比如：授課方式，是講授為主還是欣賞與現場演示結合為主，是通過什么手段來向學生傳達信息，是否和好地引導和啟發了學生的思維，并調動起了學生參與表達的學習氛圍。

再者，要學會共同交流，只有交流才有所提高。只要做到聽課，評課交流相結合，一定會在教學上有很大提高。

四、活動效果顯著

通過聽評課老師們都認為要轉變自己的教學思想和教學觀念，轉變思維方式。要以學生為主體，尊重兒童，欣賞兒童、確定以人為本的終身發展的教育價值觀。收到了良好效果，老師們的感受有以下幾點：

1、營造開放自由的學習氛圍。綜合科教學是一個預設和開放并存的過程，很多時候我們的教學都屬于“傳統教學”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標的落實，由“傳統教學”走向“開放教學”“高效教學”已是一種必然。教學內容和過程要提供給學生的學習內容要有調控性，層次性。開放的活動內容能夠滿足處在不同發展水平、具有不同興趣、愛好的學習者多方面要求，使他們通過對活動內容的選擇、占有獲得各得其所的相應發展。使學生的主動性、創造性和學習潛能得到充分發揮、培養學生創新意識、提高創新能力。

2、師生關系要平等，師生關系是一種很微妙的關系，教師可以是傳道者、引路人、也可以是學習者，可以是導師、長輩，也可以是兄長、朋友。一切都視活動的需要而定。教師要給學生自由發揮的空間，可以由課內向課外乃至校外延伸、即使在室內進行的教學活動，也可根據活動特點，打破單一的“秧田式”座位編排方式，進行座位的各種組合，使固定空間變為彈性空間。

3、對學生的表現要實行多元化評價，根據學生的不同層次來評價每一位學生是非常重要的。因為學生的智力和思想意識不同，我們應該根據各種不同給以合理的評價，重視孩子們的學習過程。

4、老師在教學過程中，要重視“互助互動”的學習，“互助互動”是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養學生之間的團結合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，通過這次聽評課活動，我們取得了很大的成績。不但提高了每位教師的教學水平和業務能力，充分發揮了對綜合科教學、教研的推動作用，深入到教學活動之中，同時也提高了綜合科教師的技能理念及教育教學水平，有力地推動了綜合科教學向縱深發展，必將提高我校綜合科的教育教學質量。

第四篇：聽評課總結

聽評課總結

本學期聽了20多位老師的課，每個年級都聽到了，并做了及時的評課，在參加培訓時也聽了一些專家和優秀教師的課，達到了預期目標。下面就將本學期聽評課工作作如下總結：

一、從教學基本功方面：如：板書、普通話、課件制作、語言描述等，每位老師都做得很好。

二、從課改的落實情況看，大部分老師都能以學生為主體，老師為主導，以訓練學生能力為核心，寓德育于教學之中。

三、從教材的處理來看；每位授課老師都能正確把握教材，有創造性的使用教材。使所受內容貼近生活。

四、從教學過程看，每位教師都能做到，目標明確，重難點突出，師生互動啟發、引導，有講，有練，有小結，作業能分層次布置。

五、從教學效果看，每位授課教師都做到了傳授知識，培養學生的能力，每節課基本達到了預期的目標，完成了教學任務。另外，培訓時聽的課都很精彩，能讓我從中學到一些教學的技巧，受益匪淺。

通過本學期的聽課，發現還存在一些問題，主要表現在以下幾個方面：

一、教學基本功還不夠過硬，就拿我自身來說，教學經驗不足，對教材沒有完全吃透。

二、老師授課時要把課堂真正還給學生，課堂是讓學生動起來，讓他們親自參與到學習中，而不是我們教師牽著他們走。

三、我們應該在學生的能力培養和養成習慣上下點功夫，多給他們傳授方法。

總之，我們為了自己的成長，盡自己最大的努力。

第五篇：聽評課總結

佛坪中學理化生教研組聽評課總結

李小平

佛坪中學理化生教研組開展了為期兩周的聽課評課活動。現總結如下：

一、圍繞主題，精心準備

學校教務處下發了指導安排，本組依據安排做了方案，分三個層次進行并把“提高課堂效率”作為這次聽課評課活動的主題。在這次活動中，我們組的各位老師都表現出了極大的參與熱情和非常認真的學習精神。講課精心準備，努力上好每一節課；聽課聚精會神，認真聽好每一節課；評課熱情誠懇，積極評好每一節課，知無不言，言無不盡。大家在彼此的交流中，都感到收獲很大。

二、全員參與，凸顯新理念

1、教師參與活動的積極性高。大家都把這次聽評課活動作為自己的一次難得機遇，不怕暴露自己的缺點和不足，迫切希望提高自己的教學水平，特別是中青年教師。

2、教師能充分利用現有條件，如楊萍老師就把生活化學、微型視頻巧妙結合，營造了良好的教學情境，讓學生愉快學習。

3、教師在教學理念設計中，能夠充分關注自己的教學方式與學生學習方式的吻合，教師搭臺學生唱戲，培養學生自主、合作、探究的學習習慣，體現以學生為主體的理念。

4、目的明確，教材吃得透。一節課要完成什么教學任務，重、難點是什么，哪些知識點學生自己讀書就可以掌握；課堂上要預設什么樣的問題才能調動起學生的思維等，授課老師對這些都心中有數，做到有的放矢。這一點陳興榮老師、蘭杰新老師、鄭福禮老師、申彥新老師做得非常好。

5、思路清晰，課堂設計緊湊。都有生動的導語、富有節奏感的設計、層次分明的環節，都有問題設置，且能引起學生的學習興趣，達到最好的教學效果。比如，楊萍老師通過微視頻《從沙子到芯片》導入新課，學生興趣高漲。

三、發現的不足

1、個別同志對此次活動重視還不夠，準備不太充分。參與聽課不積極，就我自己而言，聽課次數太少。

2、個別教師教學方法單一，授受式傳統教學，忽視對知識的發生過程和思維方法的探究，沒有充分重視學生小組學習，學生合作互動的作用，造成師生兩張皮，課堂缺乏生氣，學生學習效果差。

四、反思

通過本次聽評課活動，我就自己存在的問題進行了認真的反思：

1、要進一步加強理論學習，轉變觀念，在教學中不斷滲透新的教學理念，轉換角色，做學生學習的組織者和引導者，參與到學生學習中去，優化課堂結構，教出特色，形成自己的教書風格。

2、上課激情不夠，導致學生的興奮點激發不出來，以后注意上課時的精神狀態。

3、老師吃透教材的同時更要了解學生，這樣才能把課講好。不能以自己的理解程度去揣測學生的理解程度，十有八九學生掌握不好。

4、備課要細，板書不能忽略。

5、要把握好課堂節奏，錘煉自己的授課語言，沒有節奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長的授課語言會讓課堂變得面目可憎。

2016-12-07