第一篇：幼兒園見習小組總結

小組總結

中二班

組長：張婉揚

組員：何敏 張琪 朱雯 朱聰 高樂

非常有幸地在湖南師范大學幼兒園開展了為期三天的保育見習工作。在萬湘桂老師的帶領下，我們首先被召集起來開了一個關于保育見習工作的會議，并叮囑我們一些相關的具體事項。

湖南師范大幼兒園是一所環境優美，設施完善，師資雄厚，充滿兒童氣息的，適宜幼兒健康成長的市級性示范性幼兒園。現園內有十個教學班，三個大班，三個小班，三個中班和一個托班。總共409名學生。擁有豐富的教學資源，近60名教育能手。有碩士，本科，專科，教育資源龐大。幼兒園占地面積廣闊，園內綠樹成蔭，花草成趣。幼兒園設施配套齊全，擁有多功能音體室，美術室，跆拳道室，科學探究室等。餐飲設施一一俱全，遵循科學，均衡，營養等要素，讓每一個小朋友愉快地度過啟蒙教育。

在這三天的見習中，我們學會了很多書本上也學不到的知識，受益匪淺。我們都能掌握相關的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，但這些似乎都是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是事倍功半，無從下手。現在才發現，教師行業其實更講究的是它的實際教學性和實踐性。離開教學和實踐，其它一切都為零！總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更加不容易。在此次的見習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，德高為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

我們見習規定是八點以前到園，但差不多我們都是七點半就到啦！差不多一到幼兒園，就會有事做，所以保育員是很辛苦的！保育員要做的就是實施《長沙市幼兒園一日生活常規實施細則》中的規定細則。因為中2班是全托班，所以就沒有來園這一環節，但做好室內外衛生整理工作，開窗通氣，清掃地面，消毒桌面杯具，保證生活環境的清潔整齊，了解教師半日活動的主要內容，掌握交接班情況，配合教師做好活動的物質準備。

相比較下來，我國的幼兒教育很薄弱。相對于小學、初中、高中和高等教育，早教過去一直處于被忽略的地位。然而，幼兒教育對于幼兒的發展和成長的影響是非常巨大的。幼兒教育會給將來的教育打下基礎，所以良好的早期教育是必不可少的。社會也應該更加重視幼兒教育。對于幼兒教育應從三點進行探討。

一、對幼兒進行獨立生活能力的培養。目前，對大多數的幼兒來說，由于他們從小就受到父母比較多的呵護、寵愛，生活技能基礎較差，這樣面對未來的職業家庭等方面都會出現困難和障礙。推廣幼兒生活技能訓練計劃，包括針對幼兒的生活技能訓練，是幼教環節中必不可少的內容。從這些簡單的事例使我得出一個結論：教幼兒學習一種生活技能的難點不在于他們的原有技能如何，而在于教師如何找出適宜他們接受的學習方法，如果能夠將這些方法滲透到日常生活中，體現在隨機教育中，投入到活動區活動里，真正營造一個自然、周密、輕松的主動學習氛

圍，幼兒掌握獨立生活的技能就會容易得多。

二、組織集體教育活動，即如何進行課堂教學。同中小學一樣，幼兒教育最核心的組成部分是集體教育活動，即課堂教學。但我們的教育特點強調的是讓幼兒在游戲中學習，自愿主動地學，要順應他們的認知規律。

三、與幼兒進行感情溝通。幼兒教育特殊的一面也體現在教師與幼兒類似于母子一樣的感情交流上。孩子入園后，與教師交往的時間比同父母交往的時間還長，這樣就造成了幼兒對教師情感依賴，老師的一個眼神，一個動作，一句表揚的話都使孩子的心靈受到很大的觸動，所以我們對待孩子也應該像媽媽那樣耐心、細致、關懷備至。

而我們作為未來的幼兒的啟蒙老師，不僅僅肩負傳授學業知識的重任，還要在日常生活中規范他們的行為習慣，幫助他們養成良好的行為習慣。并且，幼兒教師要善于發現隱藏日常生活中的教育價值，因為一切生活皆教育。教育本就源于生活，所以作為今后的幼兒教師我們，更要努力地做好這一切，為幼兒教育獻出自己的一份力。

第二篇：見習小組總結

見習小組總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的見習小組總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在這一個月里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。

在實習期間，我實習的基本內容包括兩部分：班主任工作、專業技能教學。其間讓我印象最深的就是班主任工作，因為它是貫穿實習生活的始終的。它也讓我和很多學生成為了可以交心的好朋友，得到了很多老師的肯定和鼓勵。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下，面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

(1)在工作準備方面

首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習時，我就急著找班主任老師了解班級情況。但老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發現、去了解。可能當初我們有點不理解。但后來想一想老師并沒有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。

(2)在班級日常管理方面

我能在班主任老師的指導下，輔助他主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的六周里，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自習的作業上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對于這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

(3)在班級活動方面

開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質的班會。通過收集學生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會方面，我和同班的另一位實習老師一起主持了一場“制定班規”主題班會。在班會前首先由我們起草班規大綱，由原班主任審閱，給出修訂意見，然后在班會時間與全體同學一起逐一討論，最后綜合老師同學的意見，確定最終的班規內容。打印兩份，交由班主任和班長，并于次日開始執行。

(4)在教學工作方面

第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講，做足上講臺的準備。

在專業技能教學實習上，雖然時間很短，但由于是自己所學專業，所以感覺格外親切。在指導學生和批改作業上，我更是盡我所能的把自己的親身經驗與感受傳達給學生，幫助他們更好地理解和掌握專業技能，增強對美術專業的喜愛和信心。

課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。經過聽課和知道老師的講解，傳授給我們一些切身體會和上課技巧，讓我們知道如何上好一節課和上好一節課應該注意的問題。指導老師也給了我很多意見，指出我的優點與不足。這些經歷都將成為我以后走向工作崗位，走上講臺的一筆不可多得的寶貴財富!

時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從班主任老師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。

金秋十月，丹桂飄香。一轉眼，求是學院赴永安中學實習小組從20xx年x月x日就崗以來到現在已近一月，在見習期將盡之余，本小組通過座談會的方式，簡單總結了見習期的情況。在座談會上，各成員感受良多，在學習到知識的同時我們也發現了自身的不足之處，現將本小組近期的基本情況總結如下。

一、崗位的對接。

來到永安中學，校領導對我們表示了熱烈的歡迎，也盛情的款待了我們。在新學期開學之時，學校領導組織相關教師和實習小組開了一次簡短的“拜師會”，永安中學由語文教研組王光進、李芬芳、向桂林、穆賢鵬老師分別對實習組張柱蓮、黃蔓、張燦、金佳節進行指導，英語組穆榮先、張榮、袁小婭、馮世成老師分別對實習組李鴻琳、羅燦紅、龍婷婷、熊廷云進行指導，確立了各老師和各實習老師一對一的指導模式。

二、角色的轉變。

剛入崗位，一切都很新鮮，我們由一名青澀懵懂在校學生瞬間轉變成了一位人人都敬重的老師。帶著自己的一份使命，在崗位上，我們改掉了以往晚睡晚起的壞習慣，逐步養成了早睡早起的好習慣，日常的生物鐘由此得到了完善；在態度上，我們換掉了以往嬉皮笑臉的學生容顏，逐步踏上了嚴肅正經的教師面孔，最終角色得到了快速地轉變。

三、教學的認知。

在以往的認知模式中，教師的“教”和學生的“學”是分開來的，老師往往采用的是灌輸式的方法來對學生進行指導。但在聽過指導教師的幾堂課后，我們認識到，“教”與“學”是合二為一的，也是相輔相成的，“教”是“學”的基礎，“學”是“教”的必然成果，二者不能獨立開來。

四、教學的方法。

在各指導教師的精心指導下，我們在教法上也得到了相應的感知。各位指導老師都是學校里面德高望重的老師，教學教法上值得我們學習的東西還有很多，特別是對課堂的駕馭能力以及課堂上師生間的互動這一環節上都是我們學習的重點。其中向桂林、穆賢鵬老師都是班主任，所以在對班級的管理上，也對我們實習生進行了精心的指導，加快了我們走上課堂的步伐。

然而，在獲得知識的同時，我們在自身能力上也存在明顯的不足，具體說來，主要有以下兩個方面：

一、對擬執教班級學生的認識不足。在見習的這段時期，我們沒能多花心思在學生身上，只能叫出個別學生的名字，對班上的學生認識明顯不足，嚴重影響了師生間心靈的溝通。

二、教法生硬，課堂氣氛不活躍。我們在講課的過程中就一貫的把書本上的知識強搬硬套在學生身上，教學方法不新穎，教學過程比較單一、死板，沒能更好的發揮學生的主觀能動性，導致了課堂氣氛不活躍。

我們的能力的確存在很多問題，但我們都充分的相信，這只是我們由學生轉變成教師的一座必經的橋梁，我們會盡快地完善自身的不足，多花心思在學生的認知和教法的摸索上，爭取早日轉變為一名合格的中學教師。

教育實習是師范生在大學期間很重要的一門功課，是學生理論聯系實際，提高綜合素質，為未來的教師生涯奠定基礎。為使我們掌握教學工作和班主任工作的各個環節，學校安排我們組6個同學于20xx年x月x日至20xx年x月x日來到中學實習。現將我們小組的實習工作做如下總結：

一、基本情況

實習的第一個星期（即9月x日至7日），我組6個同學接到中學的通知，我組6個同學被分到初一、初二共12個班級。接到各個年級的教學進度后，同學們在校認真備課，結合課本的知識和參考資料準備自己的教案。遇到教學中的難點就全組討論解決。個人粗略準備好教案后就開始全組的試講。每位同學都很積極、認真地參與到試講和點評中來。每位同學都試講三次以上，教案反復修改、不斷完善。大家都覺得大家的試講問題不大時就請指導老師來為我們點評。由于比較晚接到課程安排，所以有些同學的試講時間推遲到下星期的晚上。老師很配合我們的時間，每次都點出了我們沒有考慮到的缺點。使每位同學的教學又得到進一步的完善。全組同學都感激指導老師。本周星期四，我組同學和地理專業、政治專業的實習生以及各專業的指導老師一同來到該中學參加見面會，各同學認識了自己所在班級的班主任和原任老師。了解到實習學校的要求和基本情況。

實習的第二個星期的星期一（即9月7號），我組6名同學一同來到該中學，開始我們的實習工作。之后是實習時間，每位實習生均能遵守學校的規章制度，虛心求教。準時準確地完成班主任工作，并利用空閑時間在實習學校進行多次試講，并邀請其他專業的實習生點評，力求讓教學內容完美。實習期間每位實習生都至少上了2節課，我們每位實習在班主任工作上認真負責，深入學生了解班級和學生的實際情況，有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計劃，課外活動開展計劃，班主任工作記錄等。總之，每位同學都兢兢業業、認真負責，受到實習學校領導和老師們的高度贊揚和評價。

二、實習成果

通過實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：

第一、同學們對中學生的現狀有了更為深刻的認識，對學生的學習有了更為深入的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后更快地適應工作環境。

第二、同學們掌握了一些基本的教學方法和教學技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學水平和應變能力。

第三、同學們增強了作為人民教師的責任感和榮譽感，因而更自覺地提高自身的修養和能力。

第四、同學們增強了交際能力和口頭表達能力，以及與學生的互動水平。

第五、了解中學生對數學科的興趣所在和掌握程度。

三、實習建議

以下是同學們實習歸來后的幾條建議：

1、同學們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，自成為師范生就為以后的教學工作做準備。

2、到實習學校后，爭取多觀摩優秀教師授課，吸取在職老師的教學優點，為自己的課堂授課添加優質元素。

3、實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作。為以后的班主任工作做準備。

一個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。一個月里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步！

一、小組簡介

組長：成員：

二、見習范圍

（一）見習范圍：我們小組見習的企業剛好涉及房地產和電子數碼產品兩個行業

（二）具體單位：

三、見習方法

（一）選擇見習企業的方法

我們對房地產及電子產品行業有特殊興趣，我們認為銷售房屋或者電子產品不僅鍛煉了我們的口才而且和我們現在所學的有些專業也息息相關，因此，我們以興趣為前提，選擇了自己喜歡的公司進行見習。

（二）、如何收集相關資料

1、通過上網查找了有關該公司的一些基本簡介

2、通過朋友的介紹對該公司有了進一步的了解

3、到圖書館查找了有關房地產的相關書籍

4、通過實際到本公司幫助發傳單了解到該公司的銷售情況

5、通過問卷調查了解到居民對該公司的滿意程度

（三）見習提

1.見習前準備

2.簡述見習過程（時間，步驟，方法）

3.見習單位信息（簡介，思想，文化，戰略，環境）

4.企業的銷售，財務，人力資源管理分析

5.個人見習總結

6.見習單位相關反饋意見

（四）面談提綱

總經理面談內容：

1.請您簡單介紹一下公司的經營狀況？

2.公司的經營理念是什么？

3.公司的經營項目有哪些？

4.公司的未來發展前景如何

5.您認為我們大學生要進入這個行業需要具備些什么·素質和技能？

中層管理人員面談內容：

1.您是如何進去這個行業的？最大的收獲是什么？

2.通過項目的對此，公司的競爭力表現在哪?

3.在日常管理中如何協調部門關系？

4.您認為管理好公司最重要的是什么？

5.你們是通過哪些方式激勵員工的積極性的？

基層員工面談內容：

1.簡單描述一下您現在的的工作內容

2.您認為能勝任這個崗位需要幾年的工作經驗？

3.評價一下自己的工作崗位

4.您對現在的資薪滿意嗎？

5.公司給基層員工的福利好嗎？

（五）實地調查

1、我們根據自己的興趣愛好，選擇好要去見習的企業，然后根據個人和企業的時間時間，我們確定了見習的時間。去企業見習前，我們先對企業做了一個充分的準備。

2、到了企業我們向工作人員了解該企業企業的工場，廠房，設備。了以及企業的法律形式，組織結構，經營思想，經營戰略，發展戰略，企業文化等內容。了解該企業的內外部壞境，基本競爭戰略，發展戰略等內容。了解該企業的生產、財務等職能部門不同崗位的工作職責及業務流程。

（六）整理分析資料

再見習的過程中，我們小組收集了企業設備、廠房、生產流程、人力資源、組織結構、財務狀況、市場銷售、企業戰略等方面的內部資料，以及相關的表格、圖片等資料。我們小組通過對這些資料進行總結，并對其進行SWOT分析，分析了優勢、劣勢、機會、威脅等方面，得出以下結論：

公司經營中存在的一些問題和解決方案

1、人才結構老化、多數不勝任者占據公司的主要領導職位；人才戰略產生管理內耗，成熟員工不斷的出走，新員工看不到公司發展的前景。

解決方案：1）企業家要有狼性，以結果為導向，建立淘汰機制（優勝劣汰）；（2）人力資源的儲備；

2、員工總是不盡力

解決方案：（1）與下屬溝通他所在職位的意義，樹立公司遠景；（2）讓所有員工明白：員工與企業是商業交換的關系，交換的是結果；（3）讓每個部門制定工作的詳細流程；（4）用淘汰機制激發員工行動能力

3、小企業犯大企業病，程序繁多、部門壁壘、信息不通等解決方案：（1）有效簡化組織架構；（2）以客戶價值為導向，統一企業核心文化

4、人浮于事，碰到事情互相推托、遇到責任互相推諉、遇到榮爭 相邀功的現象屢見不鮮解決方案：（1）設定一對一的責任；（2）明確獎懲標準

5、員工沒有安全感，缺少忠誠度、歸屬感解決方案：（1）樹立公司遠景、核心價值觀、戰略目標，并跟個人發展戰略相結合（2）有情的領導；（3）建立激勵制度

四、見習情況

（一）人力資源分析及感悟

為了更好地深入了解人力資源現狀，我們小組本著真實性、系統性、直接性和保密性的原則對人力資源管理方面的情況作了全面的了解。其中包括：管理人員、行政人員和一線工人、公司年齡構成、公司學歷構成、公司人力資源培訓、公司人力資源流動性分析、公司人力資源績效考核等方面

1、小組總結：

我們此次主要采用了網上查閱法和實地調查法。通過對一系列網上資源的查閱整理及深入企業內部調查并進行綜合分析，掌握了大量的第一手資料，基本了解了涌有關人力資源管理的相關知識。

這種調查方法比較可取之處是節約成本、具有時效性、而且人人參與，所以人力資源有了比較透徹的了解；但此調查方法也有其弊端比如網上查閱資料有些缺乏真實性，受資源有限性影響等。

2、感悟：

用發展的觀點看人力資源管理人力資源管理是通過計劃、組織、協調與激勵

等職能對組織中的人與人、人與事、事與事之間的關系進行協調，以激勵人的創造力，挖掘人的潛力，實現個人愿望和組織目標的過程。在用人時，必須考慮員工之間的相互配合，這樣才能發揮個人的.聰明才智，這是人力資源管理的金科玉律。每個人都有長處和短處，所以要在分工合作時，考慮雙方的優點及缺點，同心協力地謀求事業的發展。一加一等于二，這是人人都知道的算術。可是用在人與人的組合調配上，一加一可能會大于二，也可能會等于零，更可能是個負數。所以，用人更要注意人與人的編組與調配。加強人力資源的教育培訓人力資源是企業的第一資源，現代管理必須注重發揮“人”的作用，圍繞“人”來構筑企業的核心能力。

（二）、企業財務狀況分析及感悟

本次見習我們為了更好地深入了解企業財務方面的情況，我們小組對各企也財務方面的情況方面的情況作了全面的了解。其中包括：總體財務績效水平、財務報表分析、收入分析、成本費用分析（成本構成情況）、有關財務指標分析等方面

1.小組存在的問題及分析

此次主要采用了網上查閱法和實地調查法。通過對一系列網上資源的查閱整理及，掌握了大量的第一手資料，基本了解了涌有關企業財務方面的相關知識。然后進一步深入企業內部調查并進行綜合分析我們小組對企業財務方面的相知識有了進一步的了解。

缺點是本次見習我們對企業有關財務方面的資料了解的不夠詳細深入，掌握的具體數據信息不夠全面，2.感悟

對財務報告分析內容有更深刻認識，財務狀況分析是企業對對外提供的反映企業某特定時期的財務狀況和某一會計期間的經營成果、現金流量等會計信息的文件。在課程中我們學會了幾張重要報表的分析，資產負債表、利潤表、現金流量分析、現金流量表和所有者權益變動表。除此之外還有盈利能力、營運能力和償債能力的分析。從中也獲得了很多，認識到了掌握財務報告解讀與分析的重要性

（三）、企業發展經戰略分析及感悟

我們小組在見習過程中，對于企業的發展戰略主要從以下幾個方面進行調查和分析：目標市場選擇策略、產品定位策略、定價策略、渠道戰略、促銷策略、發展策略等方面

1,、小組存在的問題分析

在我們小組做經營戰略的部分時，覺得戰略是一個比較虛擬的東西。大家對戰略的認識只停留在方向上而已。在戰略上我們經常會陷入誤區。將戰術當成戰略將具體的工作重點當成戰略認知。但是在我們到企業進行見習后認為企業的戰略其實關鍵的一點，就是我們沒有樹立企業管理的思維機構和層次，我們對于戰略的分解管理認識不清，因此，一個優秀的戰略要具備管理的全局觀。因此真的是“絕知此事要躬行”，只有經過了實踐才懂得戰略是什么，它有什么重要性。

2、個人感悟

每個人都知道，戰略就是企業的經營方向，是未來的使命、愿景和目標。企業要在激烈的市場競爭中求生存, 謀發展, 就必須自覺地從實際出發, 對企業的未來做出總體運籌和謀劃, 制定并實施企業的發展戰略。但是, 至今還有許多企業對于發展戰略管理漠然置之, 重大經營問題上“交學費”的事情屢屢發生, 因此,強化企業戰略意識, 掌握企業發展戰略的理論、方法, 制定科學的指導作用的企業發展戰略是非常重要的。

經過了為期一周的見習，我收益匪淺。接下來我將從教學技法以及教學心理兩個方面代表第二小組進行闡述。

隨著英語形式的變化我們知道英語的教學正在從傳統的語法教學向注重聽說能力過渡。同時基于初中學生認知能力的限制，初中英語的教學應該注重圖文并茂、清晰明了以及趣味性。同時對教師的口語能力要求更進一步。

教學技法上：

首先，就課堂安排上，一堂完整的課應該包括“課前復習”“導入”“正文”“練習”“鞏固”“總結”“作業”七個部分。

就課前復習來說，只需用幾分鐘的時間把上節課的重點通過提問或對答的方式進行回顧即可。

導入環節：在提出與文本相關話題的基礎上，要求話題切口小，發散性強能引起同學的思考及討論順利導入課堂。

正文環節：此環節要求講解的清晰明了，尤其是重難點的講解，同時力求生動形象易于理解和記憶。在見習期間我學到了以下幾種方法：

一、直接引人，播放聽力。簡明扼要，同時在播放聽力之前一定要提與聽力內容相關的問題，讓學生帶著問題聽，有目的的聽和思考。

二、通過課堂活動，形象生動。在看視頻時，看到了一位老師先用歌曲引人，然后又讓同學表演，激發興趣，最后用排隊回答問題的方式檢驗學生學習情況。這種方式能很有效的激發學生聽課的興趣。

三、連重點詞組成文，易于學習記憶。在見習的過程中我學到了另一種行之有效的方法。即先教授重點詞組，在把一篇文章分解成由若干詞組組成的文章，把一些不重要的詞組挖掉，然后留下枝干讓學生試著連詞成文。在此環節中需要教師先帶著全班組一篇，然后在讓全班學生自己試著說一遍，最后讓學生自己舉手站起來說。這種方法不僅十分創新而且簡單明了效益高。

練習環節：見習中我學到了三種方法。

一，role play法。這種方法可以讓學生置身與語言環節當中同時角色扮演能激發同學的興趣和參與度。

二、排隊回答，獎勵小紅花法。這一方法的優點在于，對于沒有回答出問題的學生還有一次機會，而且沒有在班級說出來很好的保護了學生的自尊心。而且快問快答的方法有效的檢驗了學生的掌握情況和運用能力。

三、老師提問法。這種方法雖然有點普通但是它也是老師檢驗學生掌握情況的很好方法。老師的變式提問更加可以掌握學生的學習情況。

鞏固環節：此環節可以通過一些練習來進行鞏固，但選取的題目要層次分明且難易情況要合理，不能過于簡單或過于難。

總結環節，次環節至關重要，總結環節要求師生互動在有限的時間里把本堂課最精要的東西通過對答，或提問的方式進行點播。

作業環節：此環節可以通過問同學這堂課的優缺點也可以通過布置作業后看學生做的情況進行反饋教學優缺點。

心理層面。

在聽課中我發現，平時看似平常的教師用語，教師指令以及教師贊揚其實發揮著重要的作用。清晰的教師指令有助于學生的理解和課堂環節的運行。而自然恰當的教師贊揚更加有助于激發學生的學習興趣，課堂贊揚不能單單停留在good 上而應該有層次的，多樣的，恰當的夸獎。不應視之為形式應發自內心的夸獎。

在聽課中我實感做一名合格教師的不易，我將努力學習爭取早日成為一名合格的教師。

第三篇：小組見習總結

小組見習總結

院系：教育科學學院

見習學校：東肖溪連小學

班級：2010級初等教育~~（2）班

小組成員：~~~~

小組見習總結

見習目的：為使我們掌握教學工作和班主任工作的各個環節，深入認識小學教育，進一步激發學習動力，開闊視闊視野，增長見識，學校安排我們進行了為期一周的教育見習

見習時間：2013年11月25日至2013年11月29日

見習地點：東肖溪連小學

一、基本情況

在溪連小學中，我組的4名同學被分配到二年級（1）班中進行教育見習。11月25日我們懷著緊張而又激動的心情踏入了課堂。首先，我們要做的就是聽課，現在的我們就不再是以學生的身份聽課了，而是以一名老師的身份聽課，我們要聽的不僅僅是知識，更多的是老師們對課堂內容的安排，重點知識的講解方式，課程的教學方式以及課堂氛圍的調節和課堂突發事件的處理方式等。其次，我們便幫班主任及一些科任老師進行一些教學工作，比如：幫科任老師批改學生的作業；放學前整理好班級隊伍并讓他們有序離開；出好班級的黑板報；幫忙組織一些課外活動等。再者，就是每天晚上回顧一下一天的見習情況，對老師的教學進行反思與總結，并寫下自己的心得體會及工作日志。

二．教學小總結

在為期一周的見習期間，我們注意聽不同老師的各類課程并認真

做好筆記，從中學習不同老師的教學方法及管理方式，并進行了以下小結：

1、教師的課堂板書很整齊，基本是以楷體為主。板書時將一些零散的知識點集中在一起，這樣學生就有一個整體感。課堂上反復強調，督促學生做筆記，這樣老師在板書時學生就不會在背后搞小動作而是認真做筆記了。

2、小學生主要是以識字，朗讀為主。在見習中我們發現，不管上什么課，老師都會要求同學們大聲朗讀，就連課后的問題都是先讓學生朗讀，然后再經過討論回答問題。這樣可以提高學生的參與度與積極性。

3、盡可能讓每一個同學都回答問題。小學生的課堂積極性都相對比較高，但持續性短暫，讓學生的回答不僅可以了解學生掌握知識的程度還可以延長學生的積極性。對于沒有舉手回答問題的同學，也可以以提問的形式讓他們參與到課堂中來，最好讓每個同學都有機會發言。

4、在做點評時要照顧好學生的感受，要以贊揚的態度對待，如果A同學回答了，B同學反駁A的觀點，那么就要照顧好AB同學兩方面的感受。

5、備課時一定要吃透課文，就算是小學生的課文也要盡可能在上課前老師自己先讀上幾遍。在讀的時候或備教案的時候，要以學生的角度去想，想想哪些問題會比較難，不要以你自己覺得太容易就不提

問了，學生的思維和知識儲備和大學生是有很大不同的。

6、上課不僅是備課，講課，關鍵還是學生，到一個學校之后第一個要了解的是學生而不是課文。

7、課堂調控能力是一個教師的主要能力，也就是駕馭課堂的能力。將說話的權利交給學生才是最合適的，教師只是起到引導的作用。這個教師的引導作用就是一種對課堂的調控。

三．見習小感受 短短一周的見習已悄然落下帷幕，回顧這幾天的生活，我們受益匪淺。在了解小學的一些基本情況及老師的教學與管理的同時，我們第一次感受到自己已經從一名學生向一名教師靠近。走在校園里，每當有學生叫我們一聲“老師好”，我們在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責任。見習工作結束了，我們要回學校繼續學習了，而此時的我們對于今后的目標也更加明確了，我們一定會學好專業知識，并對自己的不足進行充實，為下一次的實習做更充分的準備，加油!

第四篇：見習小組總結

貴州師范大學求是學院

赴習水永安中學實習小組見習總結

組員：

文傳系：張柱蓮、黃蔓、張燦、金佳節 外語系：李鴻琳、羅燦紅、龍婷婷、熊廷云

永安中學實習小組 實習單位（蓋章）2012年9月26日

貴州師范大學求是學院

赴習水永安中學實習小組見習總結

金秋十月，丹桂飄香。一轉眼，求是學院赴永安中學實習小組從2012年9月1日就崗以來到現在已近一月，在見習期將盡之余，本小組通過座談會的方式，簡單總結了見習期的情況。在座談會上，各成員感受良多，在學習到知識的同時我們也發現了自身的不足之處，現將本小組近期的基本情況總結如下。

一、崗位的對接。來到永安中學，校領導對我們表示了熱烈的歡迎，也盛情的款待了我們。在新學期開學之時，學校領導組織相關教師和實習小組開了一次簡短的“拜師會”，永安中學由語文教研組王光進、李芬芳、向桂林、穆賢鵬老師分別對實習組張柱蓮、黃蔓、張燦、金佳節進行指導，英語組穆榮先、張榮、袁小婭、馮世成老師分別對實習組李鴻琳、羅燦紅、龍婷婷、熊廷云進行指導，確立了各老師和各實習老師一對一的指導模式。

二、角色的轉變。剛入崗位，一切都很新鮮，我們由一名青澀懵懂在校學生瞬間轉變成了一位人人都敬重的老師。帶著自己的一份使命，在崗位上，我們改掉了以往晚睡晚起的壞習慣，逐步養成了早睡早起的好習慣，日常的生物鐘由此得到了完善；在態度上，我們換掉了以往嬉皮笑臉的學生容顏，逐步踏上了嚴肅正經的教師面孔，最終角色得到了快速地轉變。

三、教學的認知。在以往的認知模式中，教師的“教”和學生的“學”是分開來的，老師往往采用的是灌輸式的方法來對學生進行指導。但在聽過指導教師的幾堂課后，我們認識到，“教”與“學”是合二為一的，也是相輔相成的，“教”是“學”的基礎，“學”是“教”的必然成果，二者不能獨立開來。

四、教學的方法。在各指導教師的精心指導下，我們在教法上也得到了相應的感知。各位指導老師都是學校里面德高望重的老師，教學教法上值得我們學習的東西還有很多，特別是對課堂的駕馭能力以及課堂上師生間的互動這一環節上都是我們學習的重點。其中向桂林、穆賢鵬老師都是班主任，所以在對班級的管理上，也對我們實習生進行了精心的指導，加快了我們走上課堂的步伐。

然而，在獲得知識的同時，我們在自身能力上也存在明顯的不足，具體說來，主要有以下兩個方面：

一、對擬執教班級學生的認識不足。在見習的這段時期，我們沒能多花心思在學生身上，只能叫出個別學生的名字，對班上的學生認識明顯不足，嚴重影響了師生間心靈的溝通。

二、教法生硬，課堂氣氛不活躍。我們在講課的過程中就一貫的把書本上的知識強搬硬套在學生身上，教學方法不新穎，教學過程比較單

一、死板，沒能更好的發揮學生的主觀能動性，導致了課堂氣氛不活躍。

我們的能力的確存在很多問題，但我們都充分的相信，這只是我們由學生轉變成教師的一座必經的橋梁，我們會盡快地完善自身的不足，多花心思在學生的認知和教法的摸索上，爭取早日轉變為一名合格的中學教師。

永安中學實習小組

2012年9月26日

第五篇：幼兒園見習總結

幼兒園見習總結

一個星期的幼兒園見習生活結束了。我們有幸來到的青島政府機關幼兒園北園，五天的時間，我們已對幼兒園每一天的流程有了大致的了解。

每天八點之前來到園里，去負一樓的伙房取口杯、果盤和叉子，我負責的是大二班，在三樓。來到教室第一件事就是開窗通風，指導孩子們將桌子上的小椅子搬下來，并喝一杯水。九點開始加餐，要提前數好人數，到伙房取奶和餅干，一般要拿40袋奶，這個重量可真不輕，保育員真是很幸苦的。回到三樓，讓孩子們排隊拿奶，吃餅干。

由于是大班的孩子，九點一刻以后一般會上兩節小學預備課，這段時間身為保育員還是比較輕松的。

11點開午飯，會提前下去取餐，分飯。之后便開始忙碌，洗刷勺子，擦桌子，掃地，拖地，洗抹布。其間，班主任會帶領孩子下去散步，然后回寢室午休。之后保教人員可以開始吃飯。

下午2點半左右，孩子們起床，自己能整理好衣服、被子，一般2點15從伙房取水果，分好放在桌子上等孩子自己取。之后有區角活動，活著看一些寓教于樂的動畫。保育員就打掃盥洗室，清洗口杯、果盤、叉子、擦嘴巾等，在下午四點開晚飯前送回伙房。

四點的晚飯結束后，班主任負責陪同孩子在大門口等待家長接送。保育員就打掃一下不干凈的地方。一天就結束了。

這一個星期勞動下來我已經迫不及待周末的到來了，保育員不是件容易的活兒，一個有責任心的保育員才是優秀的，一個對孩子健康真正關心的保育員才是最好的。我們對待保育員的態度應當同我們尊重師長一樣。

最讓我感動的除了班主任老師的關心幫助，還有孩子們。看到他們對你調皮的眨眼，用稚嫩的面孔問“老師你明天還來嗎”，或者開心跟你說“老師再見”的時候，一種暖暖的感動會蔓延心頭。

一周結束了，我要養精蓄銳，準備下一周的忙碌了。

見習總結我在世紀星幼兒園，在這之前我沒有去過幼兒園，更別提教學經驗。通過著兩個星期的見習讓我學到了很多，可以說讓我受益匪淺。我在大四班見習進行了仔細的觀察了解，可歸納出三種幼兒的性格特點； 一活潑好動的幼兒，有一部分幼兒特別的調皮，上課的時候愛做小動作，愛講話，還愛騷擾到其他的好朋友。

二、聰明聽話的幼兒一部分幼兒聽從老師的教導，上課認真，舉手發言積極。-

3．不愛說話的小朋友個別幼兒受家庭環境等的影響，幼兒之間交流很少。-

在幼兒園短短的兩周的見習，在此期間我學到了很多，也感受到了很多，面對不同的幼兒用不同的方式，靈活變通，要經常用心去捕捉每一個幼兒身上的可愛之處，-及不足之處，幫助他們去改正，不僅要關心照顧幼兒，和幼兒的家長溝通也尤為重要，在見習期間，我嘗試與每個孩子玩耍，讓我對幼兒又有了新的認識，見習讓我有了更多有意與自己今后發展成長的收獲

我要在今后的教學過程中，多多學習，秉著吃苦耐勞，拼搏，奉獻，合作的精神去服務每一個幼兒。

總而言之，通過這次的見習，讓我對幼兒園有了新的認識，在這里我非常感謝指導老師以及其他所有老師。希望我自在這一條路上能越走越長，越走越好。