第一篇：第五周愛國主義教育(五觀、四個認同)主題班會教案八小(二1班)

愛國主義教育主題班會教案（五觀、四個認同）

主題班會教案

一、教學目標

幫助學生樹立正確的愛國主義觀念，理解認識“五觀”、“四個認同”，提高認識，統一思想，學會感恩祖國。

二、教學內容

“四個認同”（對祖國，中華民族，中華文化，中國特色社會主義道路的認同）作為愛國主義教育的一項重要內容。“四個認同”，是馬列主義國家觀，民族觀，宗教觀，歷史觀，文化觀的具體體現。我們一定要提高認識，統一思想，明確“四個認同”的內涵和精神實質。

一．強化祖國的認同，就是要深刻認識到，我們偉大的祖國自古以來就是一個統一的多民族國家，各民族共同締造了偉大的祖國，同捍衛了祖國的統一。

二．強化中華民族的認同，就是要深刻認識到，中華民族是我國56個民族相互依存，共同發展凝聚而成的。

三．強化中華文化的認同，就是要深刻認識到，我們偉大的祖國是世界上歷史悠久的文明古國，在歷史發展的長河中，智慧，勤勞，勇敢的中華民族創造了千古流芳的中華民族，各民族都為創造河發展中華文化做出了貢獻。

四．強化中國特色社會主義道路認同，就是要深刻認識到，堅持社會主義道路，是中國共產黨人的堅定信念，是中國歷史發展的必然趨勢，也是中國各族人民的必然選。“五觀”內容規范表述為馬克思主義的祖國觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀。

“四個認同”教育是“五觀”教育的升華和具體化，是維護祖國統一，反對民族分裂，保持新疆社會政治穩定的治本之策，是我區民族團結教育活動的又一創舉。實踐證明，“五觀”教育和“四個認同”教育極大地增強了新疆各民族的向心力和凝聚力，為推動新疆社會的和諧發展創造了良好的環境氛圍。

三、總結

通過本節班會課，我們學到了祖國的一些文化知識，初步理解了“五觀”和“四個認同”，以及更進一步了解了偉大祖國的歷史和文化，我們將更加珍惜這來之不易的美好和平的幸福生活，我們將更加熱愛我們的祖國、感恩祖國。

和靜縣第八小學

二年級1班

2012年2月26日

第二篇：馬克思主義“五觀”、四個認同、“三個離不開”主題班會手冊

馬克思主義“五觀”教育

教學目標：

知識與技能

讓學生掌握馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的基本知識。

過程與方法

1.通過學習，了解馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的意義。

2.培養學生以實際行動維護民族團結的能力。

3.學生搜集有關馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的資料

情感態度與價值觀：

通過對馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的了解，進一步培養學生自覺維護民族團結的意識。

重點：讓學生掌握民族團結的基本知識。

難點：馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的意義

授課時間： 課型：新課 課時：一課時 教具：多媒體

方法：小組合作、引導法、講解法、探索法 教學過程：

一、復習

二、學習新課

目的：

1、理解馬克思主義“五觀”、四個認同、“三個離不開”的內涵。

2、為全面貫徹黨的民族宗教政策，增強民族團結,反對民族分裂, 堅持馬克思主義五觀教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值

觀。

3、為搞好民族團結，創建和諧校園做出貢獻。內容：

（一）馬克思主義“五觀”：

馬克思主義民族觀、宗教觀、國家觀、文化觀、歷史觀教育（簡稱“五觀”教育）。

1、什么是馬克思主義國家觀？馬克思主義國家觀是指馬克思主義對國家這一歷史現象的總的看法，包括對國家的起源、國家的本質、國家的類型、國家的形式、國家的職能、國家的消亡等問題的基本思想和根本觀點。

2、什么是馬克思主義民族觀？馬克思主義民族觀是馬克思主義關于民族與民族問題的基本觀點與綱領政策構建成的思想體系，是中國共產黨和中國政府制定民族法規政策的重要理論依據。

3、什么是馬克思主義宗教觀？馬克思主義宗教觀就是馬克思主義關于宗教和宗教問題的總的看法和根本點。

4、什么是馬克思主義歷史觀？馬克思主義歷史觀的基本科學內涵和理論觀點是指導我們正確認識和科學理解社會歷史問題的指南。

5、什么是馬克思主義文化觀？馬克思主義所倡導的文化是以人為本的文化。無論談論社會、歷史、經濟、政治、文化還是其他，馬克思主義都有一個基本的著眼點——人。人是文化發生的原因、發展的動力和目的。從發生學的角度看，人本來是自然的一部分，但人不同于自然，“人是自由的自覺的”類存在物。

民族理論與民族政策教學要突出馬克思主義民族觀、宗教觀、國家觀、文化觀、歷史觀教育（簡稱“五觀”教育）。突出“五觀”教育是新世紀民族理論與民族政策教育教學的進一步發展、拓展、深化、整合，也是民族理論與民族政策教育教學進一步理論聯系實際和進一步貼近培養目標的具體措施；更是黨和國家加強民族工作和致力于維護祖國統一、民族團結的客觀需要。要使學生能夠成為維護祖國統一、促進民族團結的中堅力量，必須以堅實的思想、正確的理論來說服和充實他們，并使思想和行動統一起來。

民族觀教育的內容和目的是，使各民族學生了解馬克思主義、中國共產黨三代領導集體關于民族和民族問題的基本觀點，了解我們黨和國家民族政策的主要內容，正確地認識和看清現實生活中的民族、民族關系和民族問題現象，自覺地堅持民族平等,維護民族團結，促進民族發展。

國家觀教育的內容和目的是，使各民族學生正確認識國家與民族、個人的關系；充分認識國家是民族生存發展之根本，國家利益集中地反映和代表了全國各族人民的根本利益和長遠利益。各族人民要把國家利益放在第一位，要以維護祖國統一和反對國家分裂、民族分裂為已任。

宗教觀教育的內容和目的是，使各族學生了解馬克思主義和中國共產黨關于宗教和宗教問題的基本觀點和基本政策，正確認識宗教與民族的關系，了解并正確認識我國的宗教信仰自由政策，自覺遵守和貫徹執行國家的宗教政策法規。

文化觀教育的內容和目的是，使各族學生正確認識文化及其與民族生存發展的辯證關系，充分認識中華民族燦爛文化是各民族共同創造的歷史事實，能夠以正確的態度對待本民族文化和異民族文化，從人類發展進步的高度看待本民族的傳統文化和現代社會中的文化變遷，在珍視和發展本民族優秀文化的同時尊重并積極借鑒其它民族的優秀文化。

歷史觀教育的內容和目的是，使各民族學生了解并正確認識我國各民族共同締造中國的歷史事實;以歷史唯物主義的觀點，從中華民族整體的高度正確對待歷史上的民族發展、民族融合、民族交往、民族斗爭以及民族英雄、少數民族政權等;充分認識中華各民族的多元性和共同性的統一;充分認識歷史發展中形成的中國各民族各地區的統一不可分割性;充分認識新疆自古以來就是祖國不可分割的一部分的歷史事實。

（二）三個離不開：

即：漢族離不開少數民族，少數民族也離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開。

三、總結

通過這節課，我們學到了祖國的一些文化知識，初步了解了“五觀”和“四個認同”，以及更進一步了解了偉大祖國的歷史文化，我們將更加珍惜這來之不易的美好和平的幸福生活，我們將更加熱愛我們祖國、感恩祖國。

四、鞏固練習：

“五觀”教育的內容分別是什么？

五、布置作業：

怎樣認識進行“五觀”教育的重要性？

六、板書設計：

馬克思主義“五觀”教育

一、“五觀”教育的含義

二、學習“五觀”的重要性

教學反思：

第三篇：馬克思主義“五觀”、四個認同、“三個離不開”主題班會手冊

馬克思主義“五觀”、四個認同、“三個離不開”主題班會教

案

第一小學 潘佳輝 教學目標：

知識目標：

讓學生掌握馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的基本知識。

能力目標：

1.通過學習，了解馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的意義。

2.培養學生以實際行動維護民族團結的能力。

情感態度與價值觀：

通過對馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的了解，進一步培養學生自覺維護民族團結的意識。教學重難點：

1、重點：讓學生掌握民族團結的基本知識。

2、難點：馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的意義 教學準備：

學生搜集有關馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的資料

一、活動目的：

1、理解馬克思主義“五觀”、四個認同、“三個離不開”的內涵。

2、為全面貫徹黨的民族宗教政策，增強民族團結,反對民族分裂, 堅持馬克思主義五觀教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值

觀。

3、為搞好民族團結，創建和諧校園做出貢獻。

二、活動時間：

2013年11月21日下午第二節課

三、班會內容：

（一）馬克思主義“五觀”：

馬克思主義民族觀、宗教觀、國家觀、文化觀、歷史觀教育（簡稱“五觀”教育）。

1、什么是馬克思主義國家觀？馬克思主義國家觀是指馬克思主義對國家這一歷史現象的總的看法，包括對國家的起源、國家的本質、國家的類型、國家的形式、國家的職能、國家的消亡等問題的基本思想和根本觀點。

2、什么是馬克思主義民族觀？馬克思主義民族觀是馬克思主義關于民族與民族問題的基本觀點與綱領政策構建成的思想體系，是中國共產黨和中國政府制定民族法規政策的重要理論依據。

3、什么是馬克思主義宗教觀？馬克思主義宗教觀就是馬克思主義關于宗教和宗教問題的總的看法和根本點。

4、什么是馬克思主義歷史觀？馬克思主義歷史觀的基本科學內涵和理論觀點是指導我們正確認識和科學理解社會歷史問題的指南。

5、什么是馬克思主義文化觀？馬克思主義所倡導的文化是以人為本的文化。無論談論社會、歷史、經濟、政治、文化還是其他，馬克思主義都有一個基本的著眼點——人。人是文化發生的原因、發展的動力和目的。從發生學的角度看，人本來是自然的一部分，但人不同于自然，“人是自由的自覺的”類存在物。

民族理論與民族政策教學要突出馬克思主義民族觀、宗教觀、國家觀、文化觀、歷史觀教育（簡稱“五觀”教育）。突出“五觀”教育是新世紀民族理論與民族政策教育教學的進一步發展、拓展、深化、整合，也是民族理論與民族政策教育教學進一步理論聯系實際和進一步貼近培養目標的具體措施；更是黨和國家加強民族工作和致力于維護祖國統一、民族團結的客觀需要。要使學生能夠成為維護祖國統一、促進民族團結的中堅力量，必須以堅實的思想、正確的理論來說服和充實他們，并使思想和行動統一起來。

民族觀教育的內容和目的是，使各民族學生了解馬克思主義、中國共產黨三代領導集體關于民族和民族問題的基本觀點，了解我們黨和國家民族政策的主要內容，正確地認識和看清現實生活中的民族、民族關系和民族問題現象，自覺地堅持民族平等,維護民族團結，促進民族發展。

國家觀教育的內容和目的是，使各民族學生正確認識國家與民族、個人的關系；充分認識國家是民族生存發展之根本，國家利益集中地反映和代表了全國各族人民的根本利益和長遠利益。各族人民要把國家利益放在第一位，要以維護祖國統一和反對國家分裂、民族分裂為已任。

宗教觀教育的內容和目的是，使各族學生了解馬克思主義和中國共產黨關于宗教和宗教問題的基本觀點和基本政策，正確認識宗教與民族的關系，了解并正確認識我國的宗教信仰自由政策，自覺遵守和貫徹執行國家的宗教政策法規。

文化觀教育的內容和目的是，使各族學生正確認識文化及其與民族生存發展的辯證關系，充分認識中華民族燦爛文化是各民族共同創造的歷史事實，能夠以正確的態度對待本民族文化和異民族文化，從人類發展進步的高度看待本民族的傳統文化和現代社會中的文化變遷，在珍視和發展本民族優秀文化的同時尊重并積極借鑒其它民族的優秀文化。

歷史觀教育的內容和目的是，使各民族學生了解并正確認識我國各民族共同締造中國的歷史事實;以歷史唯物主義的觀點，從中華民族整體的高度正確對待歷史上的民族發展、民族融合、民族交往、民族斗爭以及民族英雄、少數民族政權等;充分認識中華各民族的多元性和共同性的統一;充分認識歷史發展中形成的中國各民族各地區的統一不可分割性;充分認識新疆自古以來就是祖國不可分割的一部分的歷史事實。

（二）四個認同：

即：祖國的認同，中華民族的認同，中華文化的認同，中國特色社會主義道路的認同

1．強化祖國的認同，就是要深刻認識到，我們偉大的祖國自古以來就是一個統一的多民族國家，各民族共同締造了偉大的祖國，同捍衛了祖國的統一。

2．強化中華民族的認同，就是要深刻認識到，中華民族是我國56個民族相互依存，共同發展凝聚而成的。

3．強化中華文化的認同，就是要深刻認識到，我們偉大的祖國是世界上歷史悠久的文明古國，在歷史發展的長河中，智慧，勤勞，勇敢的中華民族創造了千古流芳的中華民族，各民族都為創造河發展中華文化做出了貢獻。

4．強化中國特色社會主義道路認同，就是要深刻認識到，堅持社會主義道路，是中國共產黨人的堅定信念，是中國歷史發展的必然趨勢，也是中國各族人民的必然選擇。

（三）三個離不開：

即：漢族離不開少數民族，少數民族也離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開。

第四篇：三年級1班愛國主義教育主題班會教案

三年級1班《我愛您，中國！》主題班會

[活動目的] 一、目標：

1、活動目的：通過主題班會，對學生進行愛國主義教育，了解國旗的由來，培養學生對國旗的崇敬之情，會唱國歌。懂得尊敬國旗。

2、了解祖國的歷史，熱愛祖國，為身為中國人而自豪；

3、從現在做起，為祖國的強大而努力學習。

二、活動形式： 唱歌、知識競賽等。

三、準備工作：

1、布置課室

2、學生準備唱歌

3、收集收集有關祖國歷史資料，準備天安門、國旗、龍、楊利偉的圖片和鴉片戰爭等圖片，和中國共產黨國歌。

活動主題：《我愛您，中國！》 活動班級：三年級1班 活動時間：2014年10月12日 參加人員：全班同學

四、活動步驟：

生：我們的祖國是一個地大物博，有著悠久歷史的文明古國；作為中華民族的兒女，我們為有這樣的祖**親而驕傲自豪。國旗、國歌，它們是最崇高、最神圣、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮辱與它們聯系在一起呢？

師：六十多年前的 10 月 1日，在雄壯的《義勇軍進行曲》中，中華人民共和國第一面五星紅旗在天安門廣場上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？

生：國旗是象征國家的國旗，我國中華人民共和國國旗是五星紅旗。師：我國的紅旗有幾種顏色，有多少顆星星？現在請大家先在小組里說一說。師：現在請某某同學回答。（紅旗有兩種顏色，紅和黃，有五顆星星。）答對了！（展示國旗的圖片）

生：五星紅旗的旗形為長方形，長與高的比為三比二。旗面紅色，似紅霞滿天；紅色表達莊嚴熱烈，象征革命；紅色易引起希望、活躍、喜悅之感。五顆五角星居旗的左上方恉為黃色，顯示光明；黃色還表達中國人是黃種人的特征；黃色往往讓人和金色聯系起來，能表達優美、溫和與珍貴。

師：五星中，一星較大，代表中國共產黨；環拱于大星之右的四星較小，并各有一個尖角正對大星的中心點，這四星代表中華人民共和國成立時中國人民所包括的四個階級：工人階級、農民階級、城市小資產階級、民族資產階級。五顆五角星的相互關系象征中國共產黨領導下的人民大團結。

合：這就是我們中國的五星紅旗。

師：請大家看——你到過北京的天安門嗎？

師：你知道我們祖**親的滄桑嗎？ 師：你鴉片戰爭嗎？

師：你認識楊利偉叔叔上月球的事情嗎？

生：（配樂）還記1840年的鴉片戰爭，帝國主義國家為了侵略中國，把鴉片（毒品）帶到中國，從此中國“生病”了，變成了任人宰割的國家！

乙：還記得1937年的7.7事變，開始了中國人民艱苦抗日的八年苦戰。為了抗日戰爭的勝利，我們犧牲了不計其數的革命先烈，才有今天的辛福生活。

師：歲月悠悠，祖國已經度過了第63個特別的國慶節。每一個國慶，都讓我們中國人深深地想起祖國經過的滄桑。

生：現在我們的中國強大起來了，國家經濟發展越來越好，人民的生活越來越幸福，楊利偉叔叔乘坐“神舟五號”實現了中國征服太空的夢想。

師：面對繁榮富強的祖國，相信每一位身為中國人的我們都會激動萬分。師：讓我們一起高喊：我愛您，中國！（全體同學一起高喊）師：你們知道什么是愛嗎？

生：愛是分享，愛是力量，愛是承擔，愛是榮譽。師：每個人心中都有愛！

師：在家愛家，在學校愛學校，在班級愛班級，這樣，我們都可以做到愛國。師：同學們，當五星紅旗冉冉生起的時候，我們高呼： 合：我愛您，中國！祖國萬歲！

師：讓我們面對國旗，一起高唱國歌吧！全體起立！（全班同學面對國旗齊唱國歌）

合：親愛的祖國，我們愿您發達、富強，像初生的太陽，為人類世界增加熱和光。

師：下面請學生1講話，大家鼓掌歡迎。學生講話：

國旗照耀航程，國歌催人警醒，那“ 起來、起來 ”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創新，激勵著每一個炎黃子孫自強不息。當國歌奏響、國旗升起時，體會到了做一個中國人的自豪。我們熱愛祖國，如同熱愛我們的母親。祖國的甘泉，母親的乳汁，哺育了一代代中華民族的優秀兒女。現在同學們知道了，我們的新生活是多么了，來之不易，同時也了解了我國的國旗，希望同學們尊重國旗，好好學習，為之奮斗，讓我們偉大的祖國變得更加多姿多彩，繁榮昌盛！

五、課后總結：

愛國主義教育是小學德育工作的一個重要內容。在這一節課中，我采用了唱歌、知識競賽等多種小孩子喜愛的形式，讓學生輕松、愉快地了解認識我們的祖國歷史和國旗的意義，培養了學生的愛國熱情，并從小立志認真學習，愿意為祖國的繁榮富強肩負起責任，效果良好。

第五篇：第五周五班主題班會教案安全

五（1）班主題班會教案

主題：我自己的首席安全官——平安校園

班級：五（1）班 班主任：朱波 時間：2018.3.27

活動目的：結合學校安全文明教育的主題，讓學生學習校園安全知識，認識安全警示牌，防患于未然。

活動對象：全體同學

活動準備：安全知識，關于安全方面的事例，警示牌。活動過程： 一.導入

（主持人）同學們，我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全陪受家人和老師關注。為了我們安全，今天我們就開一個校園安全主題班會。

二.關于校園安全

1.當我們邁著輕快的步伐來到學校時，我們知道新的一天開始了，可是我們對安全知識又了解多少呢？下面我們來說說我們學校的安全知識：

學校是我家，安全文明靠大家。出入校門要下車。進出教室不擁擠。上下樓梯靠右行。

不在校園追跑打鬧。不爬學校的圍墻，門窗、圍欄、樹木、球架。不攜帶易燃、易爆、有毒物品及兇器進校。若照明燈和電風扇等電器發生故障，不得私自動手排除，應報告教師或總務處，由學校電工進行故障排除。大掃除時注意安全，對高處的玻璃窗，不要勉強擦拭。做文明學生，不要有任何故意傷害他人、竊取他人財物的行為，不在任何場所參與打架斗毆。察覺到有不安全因素應及時報告師長。遇事冷靜，以保全自身安全為重，不沖動蠻干。

課外活動和體育鍛煉，要按有關安全規則進行。在往返家校的路上，要注意交通安全，行路要嚴格遵守交通規則。參加學校組織的校外集體活動，要嚴格遵守活動紀律，不得擅自離隊個別行動。

這是我們青少年要牢記的準則，因為平平安安最重要。請同學們談談自己在學校關于安全文明的感受。（暢所欲言）2.猜猜這些警示牌是什么意思（出示警示牌）

3.在我們的生活中像這樣的警示牌很多，它時時刻刻提醒我們注意安全，但不是每個地方都有警示牌來提醒我們，這就要求我們在沒有提示的地方加陪小心，盡量避免傷害。

4.像這樣的情況我們班發生過嗎？（1）在教室里互相追跑。

（2）和同學打鬧扔東西，砸破玻璃。（3）進出教師擁擠。

在我們學校有很多需要注意安全的地方，找一找還有那些地方要注意安全？（自由發言）

同學們找到的這些安全隱患非常重要，是學校的問題，學校盡快解決，是自己的問題，大家一定注意。對于我們每個人來說，安全是如此的重要，只有在安全文明這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放 2 在你的生命旅途中。希望我們銘記安全知識，做安全文明的好學生，好公民。