第一篇：《中國近代史綱要》作業(yè)

《中國近代史綱要》作業(yè)

一、近代以來，中國人民為爭取民族獨立和人民解放，進(jìn)行了諸多艱辛的探索。例如太平天國運動，洋務(wù)運動，維新運動，辛亥革命，新文化運動和五四運動，探索中國革命新道路，新中國成立等。各階段探索及其結(jié)果如下：

1、太平天國運動——農(nóng)民階級的救國方案：1851年1月，洪秀全在廣西桂平縣金田村發(fā)動起義，建號太平天國。1853年3月，正式宣告太平天國農(nóng)民政權(quán)的建立。太平天國沉重打擊了封建統(tǒng)治階級，強烈撼動了清政腐的統(tǒng)治根基。太平天國運動以失敗而告終。

2、洋務(wù)運動——封建地主的救國方案：19世紀(jì)60年代初興起的，主張學(xué)習(xí)西方武器裝備和科學(xué)技術(shù)，興辦洋務(wù)。主要的官員有：曾國藩，李鴻章，左宗棠，張之洞。因洋務(wù)運動具有封建性．對外國具有依賴性．企業(yè)的管理也具有腐朽性。洋務(wù)運動以失敗告終。

3、維新運動——民族資產(chǎn)階級改革派的救國方案：康有為，梁啟超，譚嗣同，嚴(yán)復(fù)等人采用:向皇帝上書。1895 年“公車上書” 著書立說。資產(chǎn)階級思想與封建主義思想在中國的第一次正面交鋒，1898年6月11日，光緒帝頒布“明定國是”詔書，宣布開始變法。戊戌維新運動是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的政治改革運動,但由于維新派自身的局限和強大的守舊勢力的反對。戊戌維新運動也遭遇了失敗。

4、辛亥革命與建立中華民國——民族資產(chǎn)階級革命派的救國方案： 1901年《辛丑條約》的簽訂，標(biāo)志著清政府已徹底放棄了抵抗外國侵略者的念頭。1905年孫中山和黃興在日本東京成立中國同盟會。它的成立標(biāo)志著張中國資產(chǎn)階級民主革命進(jìn)入了一個新的階段。1911年4月27日，廣州起義1911年10月10日武昌起義。成立了湖北軍政府。1912年2月12日，清帝被迫退位，封建帝制覆滅。1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職，改國號為“中華民國”，并成立中華民國臨時政府。辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，沉重地打擊了中外反動勢力,結(jié)束了統(tǒng)治中國兩千多年的封建君主專制制度，建立中國歷史上第一個資產(chǎn)階級共和政府，使民主共和觀念開始深入人心。辛亥革命以失敗告終。

5、新文化運動：辛亥革命的失敗，使先進(jìn)知識分子認(rèn)識到必須進(jìn)行思想革命才能真正救國。1919年5月4日前夕，陳獨秀在其主編的《新青年》刊載文章，提倡科學(xué)與民主，反對專制、愚昧和迷信；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)。并傳播馬克思主義思想；動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，是中國歷史上一次空前的思想的大解放運動。新文化運動也失敗了。

6、五四運動——新民主主義革命的開端：在巴黎和會上的外交活動失敗，1919年5月4日在北京爆發(fā)的中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動。五四運動是中國舊民主革命的結(jié)束和新民主主義革命的開端。是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點。五四運動促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播及其與工人運動相結(jié)合，7、國民大革命：

8、抗日戰(zhàn)爭：

7、探索中國革命新道路：農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)理論的提出，標(biāo)志著中國化的馬克思主義，毛澤東思想的初步形成。隨著革命心道路的開辟，中國革命開始走向復(fù)興。

8、新中國成立：抗日戰(zhàn)爭和全國解放戰(zhàn)爭的勝利。中國人民

經(jīng)過一百多年的英勇斗爭，終于推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，取得新民主主義革命的勝利，中國人民從此站起來了，成了國家的主人。中國歷史進(jìn)入了一個新紀(jì)元。新中國的成立標(biāo)志著中國從此走上了獨立、民主、統(tǒng)一的道路，開始了向社會主義過渡的新時期。最終于1949年10月1日建立中華人民共和國。

二、在經(jīng)歷一番艱苦卓絕的探索之后，歷史和人民最終選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路。

第二篇：中國近代史綱要作業(yè)

《甲午大海戰(zhàn)》觀后感

1894年，在決定中國在亞洲地位的甲午大海戰(zhàn)中，中國敗了，敗的如此難以接受，敗的如此痛入骨髓。雖然這場戰(zhàn)爭早已消逝在時間的洪流里，喪國辱權(quán)的時代也早已成為過去，也許我們會感嘆歷史的慘烈，但它不會因為后人的意志而改變，它還是會沿著原有的軌跡前行，我們能做的就是從那些歷史中學(xué)習(xí)教訓(xùn)，學(xué)會經(jīng)驗，牢記恥辱，警鐘長鳴。

影片從主角鄧世昌的童年講起，從尊重還原歷史的角度，向世人揭示了許多鮮為人知的歷史真相。

清朝末期閉關(guān)鎖國，外國列強們則都在進(jìn)行著自己國家的大改革及大發(fā)展，落后就要挨打似乎成了清朝面臨的必然事實，李鴻章作為淮軍創(chuàng)始人和統(tǒng)帥，洋務(wù)運動的主要倡導(dǎo)人之一，積極倡導(dǎo)近代海軍及建立北洋水師。

在建立近代海軍時期，鄧世昌懷著救國的志愿進(jìn)入當(dāng)時的福州船政學(xué)堂。1877年，一批少年學(xué)子懷著強國之夢登上海輪遠(yuǎn)赴英國，進(jìn)入皇家海軍學(xué)院，在那里他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技。轉(zhuǎn)瞬間，那些少年學(xué)成歸來，駕駛著清政府用重金購買的鐵甲巨艦駛回祖國，他們的同學(xué)中就有一批日本留學(xué)生同樣帶著強國之志，同樣駕著日本政府購買的軍艦向遙遠(yuǎn)的東方駛?cè)ィ贻p的天皇正等待著他們，以加速他同樣是學(xué)習(xí)西方的“明治維新”應(yīng)李鴻章的要求，這只艦隊去日本長崎“串門”時，仇恨的日本民眾和中國海軍士兵發(fā)生血腥的沖突。長崎事件極大地刺激了日本政府，天皇率先捐款，舉國之力發(fā)展海軍，尤其是發(fā)展新式的快速炮，使海軍實力迅速提高，而在隔海相望的中國，一座富麗堂皇的林園已近完工，為了慈禧太后的六十壽辰，海軍軍費被大肆揮霍。沒有新式戰(zhàn)艦的補充，沒有炮彈的補給。

日本終于按捺不住侵略擴(kuò)張的野心，伺機(jī)向中國發(fā)動戰(zhàn)爭。1894年，黃海上，中日雙方海軍主力展開隊形，爆發(fā)了人類歷史上第一次蒸汽機(jī)鐵甲艦隊的大海戰(zhàn)。正如電影臺詞上講的：“一場海戰(zhàn)能夠決定兩個國家的命運”而在這場決定命運的決戰(zhàn)中，日本的快速炮顯現(xiàn)出絕對的優(yōu)勢，而中國海軍的炮彈卻經(jīng)常命中敵艦卻不炸，北洋艦隊的軍艦連連被擊沉，關(guān)鍵時刻，“致遠(yuǎn)號”突然沖出層層彈雨，裹挾著濃煙烈火，直向日軍主力“吉野號”沖來，在彈盡重傷之時，水柱如林的海面上傳出鄧世昌的吼聲：“吾輩從軍衛(wèi)國，早置生死于度外，今日之事，有死而已!”在與之?dāng)橙送瑲w于盡之前就被敵艦隊上的上百門快速炮的集中轟擊下爆炸沉沒。悲忿交加的鄧世昌也光榮殉職。

劉公島，北洋艦隊在港內(nèi)進(jìn)行最后的苦戰(zhàn)，日軍攻占了陸上所有炮臺，將炮口轉(zhuǎn)過來猛轟港內(nèi)的中國軍艦，所有人都望眼欲穿地盼望陸軍的救援，然而幾路援軍全推脫不前，甚至轉(zhuǎn)頭逃跑！孤守一個月的北洋艦隊終于彈盡援絕，軍心遣散，劉步蟾等人拒絕了日本同學(xué)的勸降，親手炸沉了自己的軍艦后自盡身亡，一支曾威震東方的強大艦隊灰飛煙滅。總結(jié)這次的失敗主要有這些方面的原因。

1.獨裁的制度

晚清的體制是君主專制，慈禧太后大權(quán)在握，所以不管是改良派還是保守派都得討好她，李鴻章雖然想發(fā)展海軍推動改革，但為了維持自己在朝廷的勢力，也必須拉攏太后。日本在明治維新之后，確立了君主立憲制，天皇的權(quán)力要受到體制的很大束縛。在日本這種民主的，充滿活力的體制下，各種力量能夠互相制衡，避免了少數(shù)人的專制之禍。令人欣慰的是，我們國家吸取了這個沉重的教訓(xùn)。近二十年來，中國社會主義民主政治建設(shè)在實踐中取得了許多重大進(jìn)展。人民代表大會制度，多黨合作和政治協(xié)商不斷完善和發(fā)展。2：一味求和，喪失戰(zhàn)機(jī)

俗話說，先發(fā)制人。可是我卻被清政府的懦弱和頑固不化擊敗得體無完膚。在變幻莫測的戰(zhàn)局中，戰(zhàn)機(jī)很重要。清政府一味求和，保存實力，固執(zhí)己見，還寄希望于列強調(diào)停來避免戰(zhàn)爭，那種自恃清高的態(tài)度著實令人氣憤。當(dāng)敵人準(zhǔn)備充足，謀劃得當(dāng)時，才發(fā)現(xiàn)自己的軍隊還沒開始準(zhǔn)備，那時已經(jīng)晚了。我們應(yīng)該牢記這個教訓(xùn)，我們不窮兵黷武，但是我們的軍隊會時刻準(zhǔn)備，整裝待發(fā)。如今，我們以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展的同時，軍隊建設(shè)也不能落下，而對主權(quán)問題，亮劍，迎戰(zhàn)是我們第一，唯一的選擇。

3:貪污腐敗

在國家面臨危難之時，清政府的官員居然可以安之若素的醉生夢死，抽取軍費節(jié)省彈藥，著實令人發(fā)指。結(jié)果戰(zhàn)爭來臨，彈盡糧絕，面對敵人的進(jìn)攻只能等死。這種國家之事與己無關(guān)的思想似乎注定了這個民族的失敗。腐敗時每一個政府都要面對的問題。在物欲橫流的今天，有清官就有貪官，貪官就像蛀蟲一樣隱藏在社會這顆茂密的大樹里，暴風(fēng)雨來臨之際，大樹出人意料的轟然倒下，全拜他們所賜。所以不論是以前還是如今，反貪官反腐敗必須是一項重要的任務(wù)。4:閉關(guān)鎖國，科學(xué)技術(shù)弱后

北洋水師的先進(jìn)艦船和武器都是從外國購買的。一個國家要想保衛(wèi)自己的安全，必須要大力發(fā)展科技！。不能依賴別的國家，只有掌握了自己的核心技術(shù)，才能真正的獨立自主。

甲午戰(zhàn)爭帶給我們的不僅僅是銘心的國恥，清政府的腐敗，將士的英勇和悲壯這些蓋棺的定論，更多的是反思發(fā)生這一切是為什么，更多的是在百年之后的今日越來越熱的釣魚島爭奪背景下，假如中國再有一次海戰(zhàn)，中國能取勝嗎？

第三篇：中國近代史綱要作業(yè)

《甲午大海戰(zhàn)》觀后感

1894年，在決定中國在亞洲地位的甲午大海戰(zhàn)中，中國敗了，敗的如此難以接受，敗的如此痛入骨髓。雖然這場戰(zhàn)爭早已消逝在時間的洪流里，喪國辱權(quán)的時代也早已成為過去，也許我們會感嘆歷史的慘烈，但它不會因為后人的意志而改變，它還是會沿著原有的軌跡前行，我們能做的就是從那些歷史中學(xué)習(xí)教訓(xùn)，學(xué)會經(jīng)驗，牢記恥辱，警鐘長鳴。

影片從主角鄧世昌的童年講起，從尊重還原歷史的角度，向世人揭示了許多鮮為人知的歷史真相。

清朝末期閉關(guān)鎖國，外國列強們則都在進(jìn)行著自己國家的大改革及大發(fā)展，落后就要挨打似乎成了清朝面臨的必然事實，李鴻章作為淮軍創(chuàng)始人和統(tǒng)帥，洋務(wù)運動的主要倡導(dǎo)人之一，積極倡導(dǎo)近代海軍及建立北洋水師。

在建立近代海軍時期，鄧世昌懷著救國的志愿進(jìn)入當(dāng)時的福州船政學(xué)堂。1877年，一批少年學(xué)子懷著強國之夢登上海輪遠(yuǎn)赴英國，進(jìn)入皇家海軍學(xué)院，在那里他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技。轉(zhuǎn)瞬間，那些少年學(xué)成歸來，駕駛著清政府用重金購買的鐵甲巨艦駛回祖國，他們的同學(xué)中就有一批日本留學(xué)生同樣帶著強國之志，同樣駕著日本政府購買的軍艦向遙遠(yuǎn)的東方駛?cè)ィ贻p的天皇正等待著他們，以加速他同樣是學(xué)習(xí)西方的“明治維新”應(yīng)李鴻章的要求，這只艦隊去日本長崎“串門”時，仇恨的日本民眾和中國海軍士兵發(fā)生血腥的沖突。長崎事件極大地刺激了日本政府，天皇率先捐款，舉國之力發(fā)展海軍，尤其是發(fā)展新式的快速炮，使海軍實力迅速提高，而在隔海相望的中國，一座富麗堂皇的林園已近完工，為了慈禧太后的六十壽辰，海軍軍費被大肆揮霍。沒有新式戰(zhàn)艦的補充，沒有炮彈的補給。

日本終于按捺不住侵略擴(kuò)張的野心，伺機(jī)向中國發(fā)動戰(zhàn)爭。1894年，黃海上，中日雙方海軍主力展開隊形，爆發(fā)了人類歷史上第一次蒸汽機(jī)鐵甲艦隊的大海戰(zhàn)。正如電影臺詞上講的：“一場海戰(zhàn)能夠決定兩個國家的命運”而在這場決定命運的決戰(zhàn)中，日本的快速炮顯現(xiàn)出絕對的優(yōu)勢，而中國海軍的炮彈卻經(jīng)常命中敵艦卻不炸，北洋艦隊的軍艦連連被擊沉，關(guān)鍵時刻，“致遠(yuǎn)號”突然沖出層層彈雨，裹挾著濃煙烈火，直向日軍主力“吉野號”沖來，在彈盡重傷之時，水柱如林的海面上傳出鄧世昌的吼聲：“吾輩從軍衛(wèi)國，早置生死于度外，今日之事，有死而已!”在與之?dāng)橙送瑲w于盡之前就被敵艦隊上的上百門快速炮的集中轟擊下爆炸沉沒。悲忿交加的鄧世昌也光榮殉職。

劉公島，北洋艦隊在港內(nèi)進(jìn)行最后的苦戰(zhàn)，日軍攻占了陸上所有炮臺，將炮口轉(zhuǎn)過來猛轟港內(nèi)的中國軍艦，所有人都望眼欲穿地盼望陸軍的救援，然而幾路援軍全推脫不前，甚至轉(zhuǎn)頭逃跑！孤守一個月的北洋艦隊終于彈盡援絕，軍心遣散，劉步蟾等人拒絕了日本同學(xué)的勸降，親手炸沉了自己的軍艦后自盡身亡，一支曾威震東方的強大艦隊灰飛煙滅。總結(jié)這次的失敗主要有這些方面的原因。1.獨裁的制度

晚清的體制是君主專制，慈禧太后大權(quán)在握，所以不管是改良派還是保守派都得討好她，李鴻章雖然想發(fā)展海軍推動改革，但為了維持自己在朝廷的勢力，也必須拉攏太后。日本在明治維新之后，確立了君主立憲制，天皇的權(quán)力要受到體制的很大束縛。在日本這種民主的，充滿活力的體制下，各種力量能夠互相制衡，避免了少數(shù)人的專制之禍。令人欣慰的是，我們國家吸取了這個沉重的教訓(xùn)。近二十年來，中國社會主義民主政治建設(shè)在實踐中取得了許多重大進(jìn)展。人民代表大會制度，多黨合作和政治協(xié)商不斷完善和發(fā)展。2：一味求和，喪失戰(zhàn)機(jī)

俗話說，先發(fā)制人。可是我卻被清政府的懦弱和頑固不化擊敗得體無完膚。在變幻莫測的戰(zhàn)局中，戰(zhàn)機(jī)很重要。清政府一味求和，保存實力，固執(zhí)己見，還寄希望于列強調(diào)停來避免戰(zhàn)爭，那種自恃清高的態(tài)度著實令人氣憤。當(dāng)敵人準(zhǔn)備充足，謀劃得當(dāng)時，才發(fā)現(xiàn)自己的軍隊還沒開始準(zhǔn)備，那時已經(jīng)晚了。我們應(yīng)該牢記這個教訓(xùn)，我們不窮兵黷武，但是我們的軍隊會時刻準(zhǔn)備，整裝待發(fā)。如今，我們以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展的同時，軍隊建設(shè)也不能落下，而對主權(quán)問題，亮劍，迎戰(zhàn)是我們第一，唯一的選擇。3:貪污腐敗

在國家面臨危難之時，清政府的官員居然可以安之若素的醉生夢死，抽取軍費節(jié)省彈藥，著實令人發(fā)指。結(jié)果戰(zhàn)爭來臨，彈盡糧絕，面對敵人的進(jìn)攻只能等死。這種國家之事與己無關(guān)的思想似乎注定了這個民族的失敗。腐敗時每一個政府都要面對的問題。在物欲橫流的今天，有清官就有貪官，貪官就像蛀蟲一樣隱藏在社會這顆茂密的大樹里，暴風(fēng)雨來臨之際，大樹出人意料的轟然倒下，全拜他們所賜。所以不論是以前還是如今，反貪官反腐敗必須是一項重要的任務(wù)。4:閉關(guān)鎖國，科學(xué)技術(shù)弱后

北洋水師的先進(jìn)艦船和武器都是從外國購買的。一個國家要想保衛(wèi)自己的安全，必須要大力發(fā)展科技！。不能依賴別的國家，只有掌握了自己的核心技術(shù)，才能真正的獨立自主。

甲午戰(zhàn)爭帶給我們的不僅僅是銘心的國恥，清政府的腐敗，將士的英勇和悲壯這些蓋棺的定論，更多的是反思發(fā)生這一切是為什么，更多的是在百年之后的今日越來越熱的釣魚島爭奪背景下，假如中國再有一次海戰(zhàn)，中國能取勝嗎？

第四篇：中國近代史綱要的作業(yè)

從下列參考書目中選取你比較感興趣或自選書目進(jìn)行認(rèn)真閱讀，結(jié)合《中國近現(xiàn)代史綱要》的學(xué)習(xí)，寫一篇讀書筆記。

參考書目：

黃進(jìn)華、孫藝年主編：《中國近現(xiàn)代史綱要名篇名著導(dǎo)讀》，中國社會科學(xué)出版社，2009年；

章開沅、朱英主編：《中國近現(xiàn)代史》，河南大學(xué)出版社，2009年；

陳旭麓著：《中國近代社會的新陳代謝》，上海社會科學(xué)院出版社，2006年。朱維錚著：《重讀近代史》，上海文藝出版社，2010年。楊奎松著：《中間地帶的革命：國際大背景下看中共成功之道》，山西人民出版社，2010年版。

《二十世紀(jì)中國史綱》(全四卷)，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2009年。

朱發(fā)平編：《中國近現(xiàn)代史上的今天》，重慶出版社，1992年；

胡繩武、金沖及著：《從辛亥革命到五四運動》，山西人民出版社，2010年；葉曙明著：《重返五四現(xiàn)場：1919，一個國家的青春記憶》，中國友誼出版公司，2009年；

朱英主編：《辛亥革命與近代中國社會變遷》，華中師范大學(xué)出版社，2001年； 劉波、杜福增等著：《長征紀(jì)實》，人民出版社，2006年；

《前進(jìn)!冒著敵人的炮火：中國抗日戰(zhàn)爭-圖文版》，中央文獻(xiàn)出版社，2005年；金光耀、王建朗主編：《北洋時期的中國外交》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2006年；王向遠(yuǎn)著：《日本右翼言論批判——“皇國史觀”與免罪情節(jié)的病理剖析》，昆侖出版社2005年版

章開沅：《從耶魯?shù)綎|京——為南京大屠殺取證》，廣東人民出版社2003年版 沙健孫主編：《中國共產(chǎn)黨與抗日戰(zhàn)爭》，中央文獻(xiàn)出版社2005年版

劉益濤：《中流砥柱——抗戰(zhàn)中的毛澤東》，中央文獻(xiàn)出版社2005年版 王真：《抗日戰(zhàn)爭與中國的國際地位》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社2003年版 何理：《抗日戰(zhàn)爭史》，上海人民出版社1985年版

全國政協(xié)文史資料委員會編：《抗日戰(zhàn)爭的正面戰(zhàn)場》，安徽人民出版社2000年版

章開沅：《天理難容：美國傳教士眼中的南京大屠殺（1937——1938）》，南京大學(xué)出版社1999年版

程兆奇：《南京大屠殺——日本虛構(gòu)派批判》，上海辭書出版社2002年版.張純?nèi)纾骸赌暇┐笸罋ⅰ罚瑬|方出版社2005年版

茅海建：《天朝的崩潰一一鴉片戰(zhàn)爭再研究》，三聯(lián)書店，1995年。

梁啟超著：《李鴻章傳》，中國三峽出版社，2009年

蕭一山著：《曾國藩傳》，中國三峽出版社，2009年

夏遠(yuǎn)生編著：《毛澤東領(lǐng)袖人生》，中央文獻(xiàn)出版社，2009年；

阮柳紅等著：《情歸周恩來》，中華書局，2009年；

鐘文、文夫編著：《鄧小平外交風(fēng)采實錄》，人民出版社，2004年；

中共中央文獻(xiàn)研究室鄧小平研究組, 中國人民解放軍檔案館：《回憶軍事家鄧小平》，解放軍出版社，2005年；

王業(yè)興著：《孫中山與中國近代化研究》，人民出版社，2005年；

任建樹：《陳獨秀大傳》，上海人民出版社1999年版

蘇智良、張華騰、邵雍主編：《袁世凱與北洋軍閥》，上海人民出版社，2006年；翁元口述：《蔣介石貼身侍衛(wèi)回憶錄:我在蔣介石父子身邊的日子》，團(tuán)結(jié)出版社，2009年。

金沖及：《劉少奇?zhèn)鳌罚?898-1969）（上、下冊），中央文獻(xiàn)出版社，2008年。自選書目（學(xué)生可根據(jù)以下條件自選書目）：

（一）內(nèi)容必須與“中國近現(xiàn)代史綱要”課程緊密相關(guān)，并在上述三個大方向之內(nèi)；

（二）題材真實可信，絕非杜撰，并排除小說、散文、詩歌等非學(xué)術(shù)題材，須為“中國近現(xiàn)代史”學(xué)科內(nèi)史學(xué)普及讀物；

（三）必須擁有正規(guī)出版社，例如中央權(quán)威出版社、地方人民出版社、各高校出版社、在全國范圍內(nèi)影響較大的出版社（如世界知識出版社、團(tuán)結(jié)出版社）等；

（四）作者立場端正，著作具有系統(tǒng)的創(chuàng)作背景（含學(xué)術(shù)背景）、清晰的創(chuàng)作思路。

要求：

1、先請寫下閱讀的具體書目，必須嚴(yán)格遵守課程參考書目的格式，即：作者（編者）著（編）、譯者譯：《書目名稱》，出版社，出版時間（只需寫清年份）如為第二版印刷須注明“第二版”；盡量總結(jié)作者觀點，對該著作進(jìn)行觀點的剖析。

3、字?jǐn)?shù)不少于一千五百字，使用A4紙，手寫打印均可。

3、作業(yè)格式：

題目

姓名班級學(xué)號

作業(yè)格式應(yīng)該是標(biāo)題在第一行正中間

第二行寫上姓名，班級，學(xué)號

格式統(tǒng)一下，標(biāo)題，黑體三號字。正文，宋體小四，首行縮進(jìn)2個字符，單倍行間距。

都是打印稿，如果有手稿的通知我下，必須是A4紙、第十四周周二早上交給我.麻煩大家互相通知下。謝謝。

第五篇：中國近代史綱要實踐作業(yè)

《中國近代史綱要》課程社會實踐方案（草案）

一、社會實踐的性質(zhì)、形式和主要目的

本實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是《中國近現(xiàn)代史綱要》課程重要組成部分，屬于必修教學(xué)內(nèi)容。社會實踐采用參觀考察、社會調(diào)查的形式，成績占課程總成績的20%。

通過社會調(diào)查實踐教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學(xué)生充分理解近代以來黨在不同時期探索、革命、建設(shè)的奮斗歷程，使學(xué)生在實踐基礎(chǔ)上對加深對“三個選擇”的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識正確分析問題、解決問題的能力，以及走訪調(diào)查、人際交往、撰寫報告等方面的能力。

二、社會實踐的基本要求

1、利用假期或周末時間，深入我省的紅色旅游景點或大學(xué)生愛國主義教育基地參觀、考察、調(diào)研，并按要求完成本次調(diào)查報告。

2、原則上以學(xué)院的行政班為單位分組進(jìn)行，自由組合、分工之后以小組（5—6人）方式單獨進(jìn)行，但每個實踐小組的學(xué)生人數(shù)不得超過7人。

3、實踐選題以任課教師給定題目為主，也可以圍繞本課程課堂教學(xué)內(nèi)容自選題目，原則上應(yīng)該具有可操作性，報經(jīng)任課老師審批同意后方可實施。

三、調(diào)研報告的基本要求：

1、調(diào)查報告（參觀心得）統(tǒng)一使用學(xué)校的作業(yè)紙，手寫稿，字?jǐn)?shù)3000字左右；在每學(xué)期第十一周以班級為單位隨堂上交給任課教師，逾期拒收。

2、調(diào)查報告必須同時提交參加實踐的原始材料（活動相片、訪談記錄等），如無上述證明材料、抄襲或胡編亂造者，社會實踐成績視為“0”分。

附件1：社會實踐報告格式 附件2：統(tǒng)一的實踐作業(yè)封面

附件1：調(diào)查（考察）報告格式

一、標(biāo)題要求：

關(guān)于××××的調(diào)查（考察）報告

二、列出調(diào)查（考察）的主要內(nèi)容，格式如下：

調(diào)查（考察）時間：

調(diào)查（考察）地點：

調(diào)查（考察）對象：

調(diào)查方法：

調(diào)查（考察）人： 調(diào)查（考察）分工：（以小組形式調(diào)查的要求）

三、報告正文（一般分前言、主體、結(jié)尾三部分）

1．前言

寫明調(diào)查（考察）的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查（考察）本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來。2．主體

詳述調(diào)查研究（考察）的基本情況、具體做法、主要經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、主要觀點和基本結(jié)論。

3．結(jié)尾

總結(jié)全文的主要觀點、經(jīng)驗、感受等，進(jìn)一步深化本次調(diào)查（考察）主題。

四、附原始材料

中國近現(xiàn)代史綱要 社會實踐作業(yè)

報告名稱：

年級專業(yè)：

學(xué)生姓名：

學(xué) 號：

評閱教師：

楊麗 提交時間： 2012—2013 學(xué)年 第2學(xué)期