第一篇：英語教師專業(yè)成長總結(jié)

專業(yè)成長總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，伴隨緊張的工作，伴隨著可愛的孩子的成長，覺得自己在工作各方面也成長了，但我深深的知道自己需要提高和學(xué)習(xí)的東西還有很多，尤其在專業(yè)成長方面，本學(xué)期我學(xué)到了以下內(nèi)容：

一： 參加學(xué)校組織的粉筆字，鋼筆字培訓(xùn)，每周三個粉筆字，每月一張鋼筆字，通過不斷的練習(xí)，自己在鋼筆字和粉筆字書寫方面都有了很大的提高。

二： 參加了學(xué)校組織的電子白板培訓(xùn)，使我對電子白板的實用有了更深一步的了解。

三： 參加了縣教研室在五小組織的培訓(xùn)，唐老師講了一節(jié)M3U1Where did you go?自己受益匪淺。

四： 參加了“技術(shù)改變教學(xué)”遠程研修，并參與磨課，學(xué)會了制作微視頻，講了一節(jié)There is a horse in this photo.提高了自己對教材的理解和把握水平。

五： 參加了市教研室組織在五蓮縣舉行的為期兩天的培訓(xùn)，兩天時間里聽了三節(jié)課，聽了專家們對新教材的解讀，瑞格教授的“自然拼讀法”的講座。這些對我來說都受益無窮。

六：集體備課：每周一次的集體備課讓我對教材有了更深刻的認(rèn)識，對教法也有了更多的了解，幾個人的智慧集在一起，相互交換，就有了更多的好主意。

七：課堂教研：講授了五年級上冊M7U1 He can’t see.并聽了其它老師的15節(jié)公開課。聽了這些課后我對教材重難點的把握更準(zhǔn)確了，駕馭課堂的能力也有所提高。

八： 課題實驗：撰寫了課題《如何準(zhǔn)確定位課堂教育教學(xué)評價》的開題報告。

九：校本課程：開設(shè)了《魅力英語》校本課程，每周一次，并編寫教材。在專業(yè)成長過程中我努力做到了：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)

2、認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲；

3、認(rèn)真摘抄業(yè)務(wù)知識和新課程的相關(guān)知識，做好業(yè)務(wù)積累；

4、認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)；

5、每周完成一篇教學(xué)個案，養(yǎng)成良好的反思、寫作習(xí)慣，在反思中揚長、奮進、創(chuàng)新；

6、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課；

7、每學(xué)期執(zhí)教研究課，示范課，構(gòu)建自主合作、探究高效的理想的課堂；

8、開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗總結(jié)和教育教學(xué)論文，以提高自己的總結(jié)能力、表達能力；

9、進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件；

10、與他人進行專業(yè)合作，實現(xiàn)同伴互助。

人的潛能是無限的。個人專業(yè)化成長規(guī)劃的設(shè)計與制定是對自我的一種挑戰(zhàn)，同時也是對自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化，我一定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我。

學(xué)無止境，今后我會更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地給充實自己的學(xué)識和專業(yè)水平。

第二篇：英語教師專業(yè)成長總結(jié)

個人成長專業(yè)總結(jié)

我通過這一學(xué)年的努力和學(xué)習(xí)，不僅使自己的專業(yè)文化水平有所提高，而且還更新了知識，更新了教育觀念，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使自己的教育教學(xué)工作，及教學(xué)水平更上了一個新的臺階，現(xiàn)將本學(xué)期個人成長專業(yè)發(fā)展總結(jié)如下：

一、改變認(rèn)識，加強責(zé)任感和緊迫感

改變以前覺得“事事與我有何關(guān)系”的狀態(tài)，遇到新事物要努力往前靠，現(xiàn)在社會對教師有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)期，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對階段規(guī)劃和措施我認(rèn)真對待，不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實地做好本職工作。

二、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我深深地認(rèn)識到：只有不斷充實自己，不斷迎接挑戰(zhàn)，認(rèn)真過好每一天，才會取得更大的進步。我是個普通的教師，但我堅信，把普通的事做好，這本身就不普通了，所以為了我愛的教育事業(yè)，我認(rèn)認(rèn)真真做好每一件工作。

三、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的理論，堅持個人素質(zhì)的全面可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展；領(lǐng)會理論精髓對于教育教學(xué)的指導(dǎo)意義，不斷促進自身的可持續(xù)發(fā)展。努力做到博覽群書，學(xué)會并樂于和同事分享學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。學(xué)會并善于聆聽專家、學(xué)者及同事對自己專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見，以推動自身業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展。

四、勤寫文章，在總結(jié)經(jīng)驗中磨練自我。

充分利用業(yè)余時間多讀書，認(rèn)真閱讀教育名著，將所得所感及時記錄下來。在“讀”的基礎(chǔ)上，學(xué)會“想”和“寫”，經(jīng)常性地把自己的思想體會寫出來；努力寫些能多層次多方位反映課改的好文章。及時撰寫教育科研論文和教學(xué)反思。

2017.12

第三篇：教師專業(yè)成長總結(jié)

行動研究小結(jié)

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼又是半年。這半年由于學(xué)校安排，我沒有從事化學(xué)教學(xué)工作，而是教起了初一生物。在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我的教學(xué)任務(wù)輕松了許多，相對于過去比較緊張的工作狀態(tài)，時間也充裕了。因此，我有更多的機會為自己充電。下面我就一年前制定的成長計劃，說一下自己的完成情況。

一、善學(xué)習(xí)

教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師堅持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷地充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。我把自己的學(xué)習(xí)總結(jié)為聽課、請教、閱讀。

聽課是提高自身教學(xué)能力的好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。所以，不管是校內(nèi)還是校外，每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情地幫我解答，使我獲益匪淺。

閱讀是教師提高自身素養(yǎng)的良好途徑，我閱讀的書籍可以分為這樣三類：教育理論、心理學(xué)理論和文學(xué)著作。教育理論是教育實踐的基礎(chǔ)。教師的成長路上必須要或多或少讀一些優(yōu)秀的理論書籍。師者，應(yīng)“誨人不倦”，但只憑經(jīng)驗教書，缺乏優(yōu)秀教育理論的指導(dǎo)，勢必會讓我們的教育事業(yè)變得狹窄。“那些不應(yīng)用哲學(xué)去思考問題的教育工作者必然是膚淺的?！?/p>

二、勇實踐

把學(xué)得的新理念、新方法運用于課堂教學(xué)中就是實踐。不管是化學(xué)課，還是生物課，都有一定的教學(xué)方法，都是我實踐的過程。這半年，初一生物的教學(xué)工作，豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷，使我增長了見識，是一次難得的教學(xué)學(xué)習(xí)機會。

三、常反思

一個教師的成功與否，或為名師者，都與反思有直接的關(guān)系。隨著知識爆炸，科技進步，一個人總停留在一定的知識平臺上，往往是不夠的。作為教師，在傳道授業(yè)解惑的過程中，本身的“惑”要通過反思來解決，不以問人為恥，虛心好學(xué)，能者為師，取人之長，補己之短，學(xué)習(xí)、實踐、反思再實踐，才會使我們立于不敗之地。

以前，我寫的教學(xué)反思就跟記流水帳一樣，只是課后對自己的教學(xué)過程進行

一些簡單的描述，再加上一些泛泛而談的教學(xué)評論，缺乏對教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考，因而成效并不大。其實，教學(xué)反思應(yīng)該貫穿整個教學(xué)生涯，不是某一階段的特殊任務(wù)。課前要反思，明確教學(xué)目標(biāo)；課中要反思，提高教學(xué)效率；課后還要反思，教師專業(yè)才可持續(xù)發(fā)展。

反思就是挑戰(zhàn)自己，使自己保持一顆不斷進取的心。現(xiàn)在的我，要想成為一名反思型的教師，就要擁有這樣一顆心，勤于思考，不斷地豐富、充實、超越自己。

《要平凡，不要平庸》中有這樣一句話：“每天進步一點點”。這是一句簡單的話，進步對于任何人來說，都可能做到，但是每天都進步，恐怕大多數(shù)人難以完成。我也是一位平凡的教師，如何讓自己在平凡的同時不做平庸之人，我相信，就是要在以后的工作中，努力做到“每天進步一點點”。

教師行動研究小結(jié)

冀氏中學(xué)

周偉

第四篇：教師專業(yè)成長總結(jié)

教師專業(yè)成長總結(jié)

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，對照自己的《專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內(nèi)容以及08計劃，本人本著總結(jié)經(jīng)驗彌補不足的思想對自己的個人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié)：

一、在上級部門及本校組織的相關(guān)活動中，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，積極參加各級部門組織的培訓(xùn)活動。

1、積極參加了縣級組織的教師專業(yè)知識培訓(xùn)。

2、參加了本學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質(zhì)的不斷更新；

3、利用課余時間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高；

4、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，使自己的教材開發(fā)能力再上了一個新臺階，同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的能力，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。

二、根據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點提高內(nèi)容”，在這學(xué)期我對《五年規(guī)劃》中的以下部分進行了重點學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，以提高自己的素質(zhì)和能力，保持和《五年規(guī)劃》的目標(biāo)一致。

1、在信息技術(shù)水平方面，參加縣級組織的信息技術(shù)專任教師專業(yè)知識及繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高了自己的計算機教學(xué)水平和能力；

2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，利用與其他教師交流、探究的機會提高了自我，但距離自己所確定的目標(biāo)還有一定距離，所以在下學(xué)期本人還將繼續(xù)加大力度來提高自己以勝任本學(xué)科的教學(xué)工作；

3、在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導(dǎo)入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學(xué)設(shè)計過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計還存在一定距離，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

本學(xué)期還進行了一些具體的學(xué)習(xí)過程：

1、通過自學(xué)自練提高了自己本身的文化素養(yǎng)和知識水平，逐步向自己所任教的學(xué)科所要求的的標(biāo)準(zhǔn)靠近；

2、通過了學(xué)校組織的教研培訓(xùn)以及自學(xué)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和能力，并且在實踐課堂中得到了應(yīng)用；

3、通過到市進修學(xué)校的培訓(xùn)，繼續(xù)參加上級部門組織的各項有關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn)，使自己的計算機水平更進了一層；

4、通過自身的實踐鍛煉，將理論與實踐進行了結(jié)合，在實踐中嘗試著尋求一種適合本校學(xué)生的較好的教學(xué)

模式，并鍛煉、開發(fā)學(xué)生的全方面素質(zhì)和能力。

三、本學(xué)期在個人專業(yè)發(fā)展中所做的其他一些具體工作：

1、在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進行了學(xué)習(xí)，汲取精華，并結(jié)合自己的實際教學(xué)進行了應(yīng)用性嘗試；

2、在信息技術(shù)方面，我在上級統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又到自費培訓(xùn)效果比較好的學(xué)習(xí)班進行鞏固提高，以適應(yīng)教育教學(xué)對信息技術(shù)教師的更高要求；

3、在專業(yè)知識和技能方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動，主動學(xué)習(xí)，積極求教，提高了自己的教育科研水平，并不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。

四、一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但還有許多方面需要繼續(xù)提高，我計劃在下學(xué)期在以下幾方面繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，以不斷完善自身素質(zhì)和能力。

1、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，通過集體學(xué)習(xí)以提高自己水平和能力；

2、參加進修學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，并將學(xué)習(xí)的知識在課堂上應(yīng)用，以提高課堂教學(xué)效果；

3、積極參加學(xué)校組織的教科研活動，通過交流座談，相互學(xué)習(xí)提高，并向全區(qū)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以促進自我發(fā)展。

4、積極參與學(xué)校組織的其他各項活動，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的小學(xué)教師。

對于上級組織的各類培訓(xùn)，我將不遺余力地積極參加，并且以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn)，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習(xí)。同時珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，在培訓(xùn)中務(wù)實、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，提高自身具有的能力和素養(yǎng)

第五篇：教師專業(yè)成長總結(jié)

教師專業(yè)成長總結(jié)

——談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)中的因材施教

【摘要】課堂教學(xué)活動,是由教和學(xué)兩個方面組成的一種特定活動。要使教和學(xué)兩個方面有機地結(jié)合起來，必須貫徹好統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)，學(xué)生，因材施教

在過去的日子里，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。課改與讀書結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強課改意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課堂是教學(xué)的主陣地，包含了教育教學(xué)活動中最真實的成功與失敗、喜悅與苦澀，隱含了最真實的教育教學(xué)問題。認(rèn)真對待自己的課堂教學(xué)，是我們每一位教師應(yīng)負(fù)的責(zé)任，也是我們每一位教師最寶貴的財富，以自己的生命經(jīng)歷為背景去反思自己的教育教學(xué)，從而改進和提高自己構(gòu)建課堂教學(xué)模式的能力。課堂教學(xué)活動,是由教和學(xué)兩個方面組成的一種特定活動。在教學(xué)過程中,教師是起主導(dǎo)地位和作用,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用,使教和學(xué)兩個方面有機地結(jié)合起來,才能取得好的教學(xué)效果.要達到上述目的,必須貫徹好統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。本文就數(shù)學(xué)教學(xué)中如何因材施教,談一點淺見,望同行賜教。

一、體現(xiàn)在教學(xué)要求上：

四、體現(xiàn)在作業(yè)布置上：

學(xué)生作業(yè)是教學(xué)活動的重要組成部分。它是學(xué)生根據(jù)老師的要求進行的一種獨特的學(xué)習(xí)活動。它的作用是復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立工作的能力，教師在布置作業(yè)時，即要符合教學(xué)大綱要求，又要適合全班學(xué)生的一般水平。對于不同程度的學(xué)生，作業(yè)應(yīng)有所區(qū)別。對成績優(yōu)秀者，可布置一些較難的補充題；對成績中平者可布置一些比較容易的題；對個別后進學(xué)生的課外作業(yè)應(yīng)進行個別指導(dǎo)，講明解題思路和方法。這樣使各類學(xué)生在獨立完成作業(yè)的過程中，都品嘗到數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的熱情。如果作業(yè)一刀切，后進學(xué)生根本做不來，為完成任務(wù)必須抄襲，他們也就會感到越學(xué)越?jīng)]意思，越學(xué)越難，進而放棄不學(xué)，最后必然出現(xiàn)“干坐生”或“陪讀生”。

五、體現(xiàn)在輔導(dǎo)上：

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是教學(xué)過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，也是貫徹因材施教的重要措施之一。教師首先對全體學(xué)生學(xué)習(xí)成績和智力狀況有一個正確評估，然后再把學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生確定為輔導(dǎo)對象.新課講完后，教師要深入到他們中間，解答他們提供的疑難問題，或進行補充講授，或利用課外時間，自習(xí)課把他們單獨組織小組，彌補知識上的缺陷，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和障礙。由于學(xué)生素質(zhì)上的千差萬別，強烈地影響著他們的學(xué)習(xí)成績，而教師要想把這些參差不齊的“原材料”加工成整齊劃一的“標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品”，顯然是不容易.但是，只要我們在課堂教學(xué)