第一篇：學(xué)習(xí)其實(shí)很簡單

學(xué)習(xí)其實(shí)很簡單

孩子取得優(yōu)異學(xué)習(xí)成績的秘密

1、良好的自學(xué)習(xí)慣是孩子提高學(xué)習(xí)成績的最佳途徑

比如，家長喂孩子吃一頓飯，他喜歡吃咸的你就給他吃淡的，他要吃甜的你就給他苦的，那孩子肯定“拒食”。學(xué)習(xí)也是一樣，孩子如果不能養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，天天等老師“喂他”，他也就會像你喂他吃飯一樣“拒食”。孩子養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，就會在書的海洋中拾取最美麗最營養(yǎng)的奇葩。

2、良好的時間管理習(xí)慣是孩子提高學(xué)習(xí)成績的保證

當(dāng)家長們看到孩子們無論干什么事情都是磨磨蹭蹭、慢慢吞吞的時，一個個都成了缺乏耐心與方法的急性子。家長們的心情我們可以理解，但是光靠發(fā)火，缺乏解決問題的方式方法是不行的。

孩子為什么沒有時間觀念

生活中，常常可以看到這樣一幕：孩子在畫畫或?qū)懽謺r，無奈地在紙上亂涂亂畫，一副心不在焉的樣子；而爸爸媽媽則在一旁不斷地催促，并開始責(zé)備孩子。接著，孩子在責(zé)罵聲中，畫畫、寫字的速度越來越慢，甚至干脆玩起了紙筆游戲??孩子為什么會這樣做呢？

原因1：興趣是最好的老師，我對這個活動沒有興趣

很多父母不了解孩子，并對孩子的興趣點(diǎn)不關(guān)注，因而常常讓孩子做一些他沒興趣的事情。時間一長，為了應(yīng)付父母，孩子就養(yǎng)成做事拖拉的壞習(xí)慣。

原因2：完成就好，我不知道什么是浪費(fèi)時間

有些父母比較關(guān)注孩子知識技能的學(xué)習(xí)，而忽視對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。時間是什么、如何珍惜時間等等，孩子并沒有概念。久而久之，自然就養(yǎng)成了浪費(fèi)時間的壞習(xí)慣。

原因3：迫不得已，我不想做，可是我不做，媽媽要打我的，所以我就慢慢做

有些父母比較專制，不尊重孩子，而且教育方式較粗暴，孩子在威脅下，不得不選擇服從。因?yàn)楹⒆邮潜黄冉邮埽酝ㄟ^拖延時間來反抗。

測測孩子的時間概念

測試孩子是否具有時間概念可以采用以下方式：

第一種方式：游戲測試

和孩子做一個時間測試游戲，當(dāng)喊開始后計(jì)時，讓孩子自己計(jì)時，如他覺得到1分鐘了就喊停，看看孩子對1分鐘的感覺是否精確。

第二種方式：預(yù)估完成時間

讓孩子做一件事情，先讓孩子預(yù)估完成的時間，然后給他計(jì)時，等他做完之后，看看是否與他預(yù)估的時間相仿。

【結(jié)果分析】 將測試的結(jié)果進(jìn)行對比，誤差的時間在10%以內(nèi)，說明孩子對時間的把握度很高，能夠自己支配自己的事情，不需要依賴大人的指令行事；誤差時間超過20%，說明孩子對時間的概念很模糊，不清楚自己在規(guī)定的時間里能做些什么事情，也不清楚自己做事的效率；誤差時間超過50%，說明孩子根本沒有時間的概念，完全不知道該如何計(jì)算時間，更不知道該如何支配。

沒有時間感的孩子

即使在同樣的黃金時間里學(xué)習(xí)，我們也會發(fā)現(xiàn)有的孩子可以輕輕松松高效利用，而有的孩子一直沒閑著，可到最后卻連作業(yè)也沒完成，這是為什么呢？其實(shí)這大多是因?yàn)楹⒆拥臅r間概念不夠以及缺乏時間管理的習(xí)慣。

案例1：記不住具體幾點(diǎn)

按大家的話來說，茜茜是個糊涂的孩子。爸爸媽媽則說，茜茜腦子里的那塊表停了，否則她怎么會弄不清時間呢?茜茜寫作業(yè)慢，而且對爸爸媽媽的依賴性很強(qiáng)，因?yàn)槊看螌懽鳂I(yè)時幾點(diǎn)鐘該做什么，一定要爸爸媽媽時不時地叮囑她。爸爸媽媽擔(dān)心在家里有人提醒她，那考試的時候怎么辦呢？除了寫作業(yè)，在學(xué)校茜茜也總犯糊涂，她是班里的遲到大王，甚至有一回考試她也遲到了。在生活上也是如此，家里只有她時她接了一個電話，等爸爸媽媽回來后問她大概幾點(diǎn)打來的，她是肯定記不起來的。

原因分析：茜茜的問題在于她缺乏對時間點(diǎn)的認(rèn)知，即老是記不住具體的時間。孩子對時間點(diǎn)的感覺其實(shí)是要家長從小對孩子進(jìn)行培養(yǎng)的，孩子總要經(jīng)過很長一段時間才能學(xué)會認(rèn)識鐘表。有些家長對這方面比較重視，經(jīng)常會教孩子認(rèn)時鐘，讓他自己記時間，比如孩子八點(diǎn)半要吃早飯、十點(diǎn)整要玩游戲等。而很多家長則忽視了這一點(diǎn)，尤其是現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，家長什么事都替孩子做好，吃飯的時候就去叫孩子，該睡覺了就把孩子的床鋪好??這樣孩子對時間的感覺就會很模糊：反正我該做什么事的時候都有爸爸媽媽提醒我，不用我自己看時鐘記時間。這樣一來，就造成了孩子對時間點(diǎn)的感覺缺失。

案例2：做事沒有先后順序

毛毛寫作業(yè)從來沒有一個先后順序，今天他先做語文，再做數(shù)學(xué)；明天他則先抓起英語書讀了一通，再去看語文。人家都是先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，他卻是先寫作業(yè)，因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)他有很多題不太會做，花了很長的時間才完成，完成后他卻開始復(fù)習(xí)。

平時他做事情也是這么混亂，有一次老師讓他管理早自習(xí)，他可高興了，可是沒有多久老師就把他撤了。原來他有時候讓同學(xué)們先聽英語，再給同學(xué)聽寫，最后讀語文；可有時候他先給同學(xué)聽寫英語單詞，再讀語文，最后才讀英語。同學(xué)們反映他想起什么做什么，把大家弄糊涂了。

原因分析：很多孩子學(xué)習(xí)時沒有先后順序，總是抓到什么就做什么，毛毛就是這樣的孩子。其實(shí)這也和家長的教育有關(guān)。凡事有序，首先就要在生活中先有規(guī)律。孩子從剛出生時就要培養(yǎng)他生活的規(guī)律性，包括定時吃飯、定時大小便、定時玩耍等。有些家長不注意，孩子餓了就給他吃，尿床了才想起來給她換尿布??這樣孩子長大了不僅在學(xué)習(xí)上會出現(xiàn)毛毛那樣的問題，在生活中也是特別不規(guī)律，這對孩子的健康發(fā)育會帶來不好的影響。所以，要孩子形成有序的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長首先要做出表率。

案例3：分不清時間長短

曉風(fēng)寫作業(yè)時經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題，明明規(guī)定他1小時完成數(shù)學(xué)作業(yè)，可他花了2小時，媽媽說他做得太慢，可他委屈地說，我以為自己才用了1小時呢。要么就是媽媽讓他讀半小時的英語，還不到15分鐘就不讀了，媽媽問她為什么停下倆，她說半小時到了呀。考試的時候他常常不能把握好時間，有時是時間不夠用，老師讓他下次抓緊時間，那么下次他肯定是提前交卷，結(jié)果錯了很多題。

生活中也一樣，今年寒假時他才去奶奶家玩過，別人問他，他卻說：“我好幾年沒去奶奶家了。”奶奶出去買東西，讓曉風(fēng)10分鐘后去把煤氣灶關(guān)上，可等媽媽回來發(fā)現(xiàn)菜都燒糊了。媽媽責(zé)備曉風(fēng)，可曉風(fēng)說10分鐘怎么這么快？

原因分析：對一段時間長短的感覺，叫作時距感，它是一種十分重要的感知覺，我們在生活中經(jīng)常要運(yùn)用它。它包括對過去的事情進(jìn)行時間評估，即完成一項(xiàng)工作用了多長時間；對正在進(jìn)行的事情進(jìn)行時間判斷，做這個工作總共需要多長時間，現(xiàn)在已經(jīng)用了多長時間；對將來的事情進(jìn)行時間估計(jì)，預(yù)計(jì)完成這個工作將會用多長時間。其實(shí)這三個方面是緊密結(jié)合在一起的，這是因?yàn)橹肋^去花了多長時間，才能判斷和把握現(xiàn)在的時間，也才能預(yù)測將來要多少時間。

如果孩子傾向于把事情完成的時間估計(jì)得比實(shí)際長，就像他本來花了半小時寫數(shù)學(xué)作業(yè)，他卻以為是1小時，這時她就會著急，也就不會認(rèn)真答題了。而如果他傾向于把一件事情的時間估計(jì)短，就像曉風(fēng)讀了15分鐘的英語就以為到半小時了，就不會有緊迫感。這在孩子考試時會有很大的影響。

時間管理是一種能力，也是一門藝術(shù)，不要以為時間花的越多就一定越好，學(xué)好也休息好才是我們的目標(biāo)。所以，家長不應(yīng)只是監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，更要教孩子在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的時間管理的習(xí)慣，這樣他們才能學(xué)得更好，也更輕松。

3．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子提高學(xué)習(xí)成績的前提和基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)成績下滑后，家長給孩子找個輔導(dǎo)班，短期內(nèi)學(xué)習(xí)成績得到改善，實(shí)際上只是改善了孩子的基礎(chǔ)知識，而學(xué)習(xí)方法在輔導(dǎo)班是學(xué)不到的。輔導(dǎo)班對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是致命的摧毀。特別是初一年級，是方法教育的關(guān)鍵一年。孩子學(xué)習(xí)如蓋一棟樓，這棟樓第一層沒蓋好的話就會越蓋越歪。這好比孩子得了感冒，到了醫(yī)院醫(yī)生不管三七二十一就給插了一根很粗的管子，花很多錢，打最好的藥，很快感冒好了，可結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的抵抗力沒有了。

不同的家庭教育養(yǎng)成不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣;不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不同的學(xué)習(xí)方法;不同的學(xué)習(xí)方法打下不同的基礎(chǔ)知識;不同的基礎(chǔ)知識決定不同的學(xué)習(xí)成績。

孩子考試成績不好或下滑了，90%的家長指責(zé)孩子：指責(zé)自己的孩子學(xué)習(xí)不刻苦、指責(zé)孩子不好好學(xué)。很多家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績不好都是孩子的原因造成的，但從教育的觀點(diǎn)來看，學(xué)習(xí)成績不好的孩子屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而學(xué)習(xí)習(xí)慣不好與家長有直接關(guān)系。所以在家長的指責(zé)下我們親手把孩子推進(jìn)兩個深淵：一個是苦學(xué)的深淵、一個是題海的深淵，你的孩子將永遠(yuǎn)無法自拔、永世不得超生。在高考還有一個月的時候99%的高三學(xué)生在做題，所以他們99%的高三學(xué)生考不上清華、北大。人的心態(tài)也會對人的行為的影響：美國著名心理學(xué)家葡勞夫教授給他的學(xué)生做過這樣的實(shí)驗(yàn)，在一個漆黑的屋子里，老師讓10個同學(xué)們手拉手從屋子的一頭走到另一頭。10個學(xué)生按照老師的要求走了過去。走過去之后，老師打開燈，學(xué)生們驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來他們走過的是一條獨(dú)木橋，橋下挖了很深的一個坑，坑里面放滿了毒蛇！然后老師讓10個學(xué)生們再走回來，結(jié)果只有三個學(xué)生走回來。通過這個實(shí)驗(yàn)我們可以看出，每個孩子生下來都可以考北大、清華的，都具備走過去的能力；為什么若干年后只有三個孩子考上北大、清華了，絕大多數(shù)孩子都沒考上呢？不是孩子能力出問題了，而是心態(tài)有問題了。

學(xué)習(xí)習(xí)慣劃分的三個層次：

一、小學(xué)到初二以前是不自覺階段

二、從初二到高二半自覺階段

三、高二以后為自覺階段

測試同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，放暑假了，家長上班了，臨走時對孩子說：“在家好好學(xué)習(xí)呀。”家長離開家門以后5分鐘以內(nèi)把作業(yè)扔到一邊去打游戲機(jī)了，這種孩子屬不自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有的孩子苦苦堅(jiān)持40分鐘后，實(shí)在忍無可忍也去打游戲機(jī)了，這種孩子屬半自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的家長在回家后看見自己的孩子在打游戲機(jī)后開始罵孩子。其實(shí)有個專家講過這樣一句話叫做“這個世界上永遠(yuǎn)沒有做錯事的孩子，只有做錯事的家長”。為什么要講這句話呢？家長下班回來你要看見你的孩子在玩游戲機(jī)，你千萬不要生氣，你應(yīng)該感到高興，恭喜你，你培養(yǎng)了一個誠實(shí)的孩子。你要是看見他在家里學(xué)習(xí)的話，那他一定是裝出來的。

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

一、處罰

處罰是什么意思呢，處罰就是打罵的意思，這招很管用。為什么這招管用呢？對一個初中的學(xué)生說道理，他們比家長說得還深刻，給他們講道理是沒有用的，因?yàn)樗麄兌际悄X袋管不住手腳的人，只有打罵是最管用的，講道理是沒有用的。古人講，玉不琢，不成器。但家長在處罰時一定要注意五項(xiàng)基本原則，否則就是濫殺無辜了：

1、處罰是最高級別懲罰。一個小學(xué)五年級的家長說：“我的孩子已經(jīng)成了滾刀肉了。”為什么呢？他的孩子犯了一個很小的錯誤卻一直承受最高級別的刑罰。

2、處罰的最高境界是愛自己的孩子。要愛自己的孩子，當(dāng)家長準(zhǔn)備動手的時候，要是發(fā)現(xiàn)自己孩子已經(jīng)哭了就不要再打罵了，點(diǎn)到為止，起到威懾力就可以了。

3、處罰前要讓孩子明白處罰的規(guī)矩。當(dāng)周末家長看見孩子看電視時說：“你，寫作業(yè)去。” 有很多孩子離開電視機(jī)時有兩個問題搞不清楚：第一個是為什么家長可以看而他不可以看；第二個問題是什么時候可以看電視。因?yàn)槟愕募依餂]有規(guī)矩。

4、就事論事的原則。犯了錯誤以后要就事論事，不要數(shù)罪并罰。

5、立即處罰的原則。有的母親當(dāng)孩子犯錯誤后心軟了，總是說：等你爸回來收拾你。

二、陪讀

緊密式陪讀。

適于不自覺的、注意力長度低于10分鐘的初一以下的孩子。方法是孩子做作業(yè)，家長坐在孩子同桌，以免出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象。

松散式陪讀。

適于注意力相對集中的孩子。方法是，每天晚上孩子寫作業(yè)時要求他把門打開，家長把電視機(jī)關(guān)掉，保持家里安靜。這扇門必須打開，有的家長說孩子房間的門用世界上最先進(jìn)的武器都打不開。有的孩子關(guān)著門，在自己的房間里一學(xué)就是兩個小時，你相信嗎？可能嗎？他們把門關(guān)上以后肯定發(fā)生了許多“見不得人的事”。一個孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是在關(guān)上門以后形成的。

三、表揚(yáng)

表揚(yáng)對孩子是一種激勵，但要注意不能濫用。

舉個例子，一個初一的孩子家長聽完賞識教育以后說：聽了賞識教育，我把我的孩子整整表揚(yáng)了一年，也沒有把學(xué)習(xí)表揚(yáng)上去。所以，表揚(yáng)只對弱智和小學(xué)生適用對于一個智商正常的初中生，家長濫用表揚(yáng)的話，他們是很容易看出家長的陰謀詭計(jì)的。

四、監(jiān)督

學(xué)習(xí)計(jì)劃做好以后，家長要陪伴孩子做好監(jiān)督工作，請參照本博客文章《好習(xí)慣的養(yǎng)成》，就可以教孩子養(yǎng)成一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。記住習(xí)慣的養(yǎng)成中第一個放棄的人不是孩子而是家長。家長要堅(jiān)持住！

單一的教育方法都會導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣的失敗。知子莫若父，知女莫若女。只有家長了解自己的孩子，真正做到因材施教，才會有成效。不能只批評不表揚(yáng)，也不能只表揚(yáng)不監(jiān)督。

三個學(xué)習(xí)過程的排列規(guī)律

1）學(xué)校學(xué)習(xí)過程：主要完成：聽、讀、看、記

2）家庭學(xué)習(xí)過程：放學(xué)后第一件事就是復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)永遠(yuǎn)排在作業(yè)前面，不復(fù)習(xí)，不作業(yè)。

3）周末把一周學(xué)習(xí)過程完成回顧，整理，對知識查缺補(bǔ)漏。

四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“學(xué)、查、改、納”

第一個過程：在學(xué)校學(xué)習(xí)主要是“學(xué)的環(huán)節(jié)”，記筆記就是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績源自于學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生主要運(yùn)用四個字“聽、讀、看、記”。家長注意看住孩子的課堂筆記。家長每天上班，你怎么知道孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)情況怎么樣呢？很簡單，回家用一分鐘時間把孩子的課堂筆記掃描一遍，就能知道他在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。注意孩子在聽老師講課時很難45分鐘保持高度集中。他們的課堂筆記是個大漏勺，每天回家后應(yīng)該完成對課堂筆記的整理。第二個學(xué)習(xí)過程：家庭學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在“查和改”

查：學(xué)生在學(xué)習(xí)完之后很難有學(xué)生知道哪個地方學(xué)好，那個地方?jīng)]學(xué)好。就要完成查的過程。怎么查呢？四招：課堂筆記，日復(fù)習(xí)，作業(yè)，考試。

改：找到漏洞后，就要完成改了。作業(yè)的全對不能代表考試的全對。“作業(yè)的最高境界是發(fā)現(xiàn)有做錯的題，發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]學(xué)好。”這是作業(yè)的最高境界。改的方法就是：錯題本。“君子報仇七天不晚。”錯題本是日本學(xué)生發(fā)明的，80年代傳到中國。從北京四中傳向全國。河南有兩個高校將“錯題本”當(dāng)作教學(xué)項(xiàng)目在全校推廣。每個班建立一個“錯題銀行”。把做錯的題存在里面。什么時候取利息呢?在考試的時候，做錯的題不再錯，那就是“錯題銀行”的利息。

有一句教育的真理“世界上最有價值的習(xí)題不是專家出的習(xí)題，而是自己做錯的習(xí)題”。每天不要求多，其實(shí)做題的數(shù)量很多，買很多的習(xí)題冊做題都是沒有用的。只要把做錯的題改正過來，做會就可以了。每周末要完成整理和歸納。

課堂筆記的整理

很遺憾，學(xué)生中90％以上的學(xué)生不會做課堂筆記。有三種表現(xiàn)形式。

第一類型 老師的錄音機(jī)，很多學(xué)生只記不聽，成為老師的錄音機(jī)。

第二類型 老師課堂的板書，全班一樣。

第三類型課堂筆記記到了書上，也是最愚蠢的課堂筆記，還不如不記。“書要越學(xué)越薄的”打個比方，書是原材料，課堂筆記是半成品，課堂筆記要比書薄。前面提到“復(fù)習(xí)在作業(yè)前面”，我們用什么做復(fù)習(xí)呢？就是課堂筆記。試驗(yàn)表明：用書做復(fù)習(xí)工具，做完單科復(fù)習(xí)要20分鐘；用課堂筆記做復(fù)習(xí)工具，每天只需8分鐘，這就是學(xué)習(xí)效率的提高。

課堂筆記技術(shù)要求：三點(diǎn)一線：

“三點(diǎn)”是指聽課要抓住“重、難、疑”點(diǎn)，課上老師提出的難、重點(diǎn)，還有就是“疑點(diǎn)”，要求學(xué)生在下課后用一分鐘時間標(biāo)出疑點(diǎn)。“一線”是整理昨天的知識和今天的關(guān)系。

色筆區(qū)分：三種不同顏色筆區(qū)分三個點(diǎn)

預(yù)留空白：學(xué)生聽課時以聽為主，課堂筆記要記成大綱類型的筆記，給課后整理留空白，給初三留空白，中考秘笈“一輪復(fù)習(xí)抓筆記，二輪復(fù)習(xí)抓錯題，三輪復(fù)習(xí)抓歸納”。

課后整理，字跡工整，每日檢查，建立錯題本。

如果家長把孩子的作業(yè)本當(dāng)廢品給買了，那對孩子的一生都是一個遺憾。如果把三年的錯題歸納到“錯題本”上，那將是家長送給孩子一生當(dāng)中最昂貴的禮物。

格式：

孩子做作業(yè)時，家長作陪讀時，要完成對錯題本的整理。1.年月日 2.原題 3.錯解。

按照這三個格式把孩子前一天的錯題和當(dāng)天30分鐘作不出來的題，記錄在錯題本上。周末的時候做錯題分析，做兩件事情：1.錯誤的原因和2.正確的解法。平時做作業(yè)禁止做一道題花30分鐘，而周末花3小時也要自己解。因?yàn)樽鳂I(yè)主要完成孩子的應(yīng)試能力，而錯題本主要完成查、缺、補(bǔ)、漏。（作業(yè)檢查孩子的應(yīng)試能力，錯題本完成查缺補(bǔ)露）

錯題本，錯題是個寶，天天不要少，每個周末搞，積累為大考。

二輪復(fù)習(xí)抓錯題

絕大多數(shù)學(xué)生二輪復(fù)習(xí)抓不起來。做完一輪復(fù)習(xí)后，他們都變成聾子和瞎子。一個人如果不知道自己哪沒學(xué)好，復(fù)習(xí)怎么復(fù)習(xí)呢？所以錯題本相當(dāng)于飛機(jī)的導(dǎo)航燈一樣，指明前進(jìn)的方向。錯題本能夠指引自己查缺、補(bǔ)漏。

知識的歸納

單科知識體系圖

語文七層樓： 作文 理解和分析 閱讀 句 詞 字 音

文科積累性很強(qiáng)，每周末找個本子完成音、字、詞、句的歸納。進(jìn)行分類整理。看這張表，我們來分析，兩個學(xué)生語文學(xué)不好，原因會一樣嗎？不一樣，有的孩子可能3樓出問題了，有的孩子可能5樓出問題了，所以輔導(dǎo)班的補(bǔ)習(xí)往往陰差陽錯，永遠(yuǎn)無法解決孩子的學(xué)習(xí)問題。自學(xué)可以哪有問題補(bǔ)哪。那么，美國的孩子學(xué)習(xí)英語的時候先背單詞嗎？學(xué)習(xí)母語的時候，我們從梯圖上可以看到和學(xué)外語是不一樣的，先有閱讀，然后有單詞，這是母語的學(xué)習(xí)方法。母語一般先有閱讀，后學(xué)詞匯，自上而下。學(xué)英語是現(xiàn)有詞，語法，后有閱讀。自下而上的。

歸納本

文科積累呈層狀，分類整理看數(shù)量，理科整理呈樹狀，正確習(xí)題練思路。

文科學(xué)得好的孩子，數(shù)量感很強(qiáng)，積累越多，作文越好。

中考的第三個秘笈“三輪復(fù)習(xí)抓歸納”

高考狀元具備的六個學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣 2.復(fù)習(xí)的習(xí)慣 3.作業(yè)的習(xí)慣 4.思維的習(xí)慣

5.聽課的習(xí)慣 6.作息的習(xí)慣

講作業(yè)的習(xí)慣，有的同學(xué)考試的成績沒有作業(yè)的成績好，就說考試沒考好。其實(shí)是作業(yè)的習(xí)慣出現(xiàn)問題。

看看你作業(yè)的習(xí)慣是否有以下問題：

1)每天晚上做作業(yè)時遇到不會做的題向同學(xué)詢問 2)每天晚上不看表，沒有時間控制

3)每天晚上習(xí)題失控，做一道題經(jīng)常花30分鐘以上 4)每天晚上遇到的難題，錯題處理不干凈，沒有錯題本 5)每天晚上作業(yè)前不復(fù)習(xí)，作業(yè)時把書打開就做作業(yè) 6)每天晚上作業(yè)時有喝水習(xí)慣 7)每天晚上作業(yè)時吃零食 8)每天晚上作業(yè)時打電話

9)每天晚上作業(yè)時上衛(wèi)生間的習(xí)慣

孩子們的應(yīng)試能力的培養(yǎng)出現(xiàn)這么多問題。有的孩子說做作業(yè)時聽音樂是最有效率的，你千萬別相信他。孩子注意力不集中并發(fā)癥：考試時粗心丟分很多。粗心是永遠(yuǎn)也治不好的，但是用教育方法控制粗心。

一個學(xué)習(xí)計(jì)劃

考試最大的收獲不是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)不重要，一次期中考試考得好并不代表中考考得好。考不好的學(xué)生也不要?dú)怵H，因?yàn)檫@只是說明你這三個月沒學(xué)好。考試的最大收獲是收獲一個學(xué)習(xí)計(jì)劃，下面看一下學(xué)習(xí)計(jì)劃的流程：

試卷改錯——卷面統(tǒng)計(jì)——知識漏洞分析——學(xué)習(xí)方法漏洞分析——漏洞對策分析——落實(shí)

為什么要做卷面分析呢？家長看不懂學(xué)生的錯題不要緊，老師已經(jīng)把錯題改完了，家長貼著錯題做卷面統(tǒng)計(jì)。舉個例子，早晨孩子沒洗臉就到學(xué)校了，自己臉上有個臟東西他自己看不見，班級的同學(xué)看見了，就告訴他“你臉上有臟東西了。”他自己還不相信，怎么辦呢？拿出一面小鏡子一照，看見了。卷面統(tǒng)計(jì)就是小鏡子。

下面給大家兩面小鏡子：

學(xué)習(xí)方法的得失分統(tǒng)計(jì)分析

知識結(jié)構(gòu)的得失分統(tǒng)計(jì)分析

不照不知道，一照嚇一跳，結(jié)果是，從小學(xué)一年級考試開始，孩子丟分原因是相同的，一直在采用自殺式學(xué)習(xí)，一直在相同地方摔倒。所以，可以提前兩年半就預(yù)測到孩子中考的考試丟分原因。能否把中考成績提高，就看孩子丟分的漏洞能不能縮小，能不能把學(xué)習(xí)的計(jì)劃落實(shí)下來。

總結(jié) 學(xué)習(xí)就像組裝汽車，汽車的部件有

發(fā)動機(jī)——學(xué)習(xí)動機(jī)，農(nóng)村的孩子太想考好大學(xué)了，他們的發(fā)動機(jī)非常好。你是否也想考好大學(xué)呢？

方向盤——課堂筆記

剎 車——錯題本

變速箱——?dú)w納本

學(xué)習(xí)成績不好，說明這幾個部件有問題了，我們能不能把車修一下再上路哇！

考試三大秘笈：“一輪復(fù)習(xí)抓筆記，二輪復(fù)習(xí)抓錯題，三輪復(fù)習(xí)抓歸納”，家長留給孩子一生的財富是“錯題本”。

故事：雄鷹再生

鷹是壽命很長的動物，一般能夠活到70歲，但是在它40歲的時候，自身功能下降，它的爪子很長，而且開始彎曲了，不再鋒利。同時，它的羽毛開始豐厚，飛行高度、速度開始下降。它的捕食能力下降，將面臨餓死的危險。于是，它便進(jìn)行了150天的訓(xùn)練，它帶上足夠的食物，找一個山洞躲起來。先用石頭把自己的爪子上的指甲砸下來,很疼的，等待爪子恢復(fù)好，用鋒利的爪子，把自己翅膀上的羽毛一根根拔下來，也是很疼的。然后，鷹還要等待，等待它新的羽毛生長出來以后，它的羽毛是非常輕盈的，它的飛行高度和速度都恢復(fù)了，它的爪子也鋒利了，它還可以繼續(xù)翱翔30年。

這個故事告訴家長和孩子，改正自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程是一個非常痛苦和艱難的過程。我們希望孩子在改變自己學(xué)習(xí)習(xí)慣最痛苦的時候，有家長能夠陪伴在孩子身邊。因?yàn)榻逃皇枪噍敚屈c(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的希望。

第二篇：生存其實(shí)很簡單

生存其實(shí)很簡單

生活在美國科羅拉多州大峽谷中的雕用一種特殊的樹枝筑巢。為了尋找這種被稱為“鐵樹”的樹枝，一只雌雕一天中有時要飛行２００英里。“鐵樹”的樹枝上還生著許多刺，使得雕巢能夠牢固地建在峽谷的懸崖上。巢建好后，雌雕還要在上面鋪上樹葉、羽毛、雜草，防止幼雕被刺扎傷。

隨著幼雕漸漸長大，它們開始在窩內(nèi)爭奪生存空間。它們對食物的需求量迅猛增加，以至于雌雕再也滿足不了它們的需求。雌雕本能地感到，為了讓這窩幼雕生存下來，就必須讓它們離巢。

為了激發(fā)幼雕的獨(dú)立生存能力，雌雕開始撤去巢內(nèi)的樹葉、羽毛等物，讓樹枝的尖刺顯露出來。巢變得沒有從前那么舒適了，幼雕紛紛躲到巢的邊緣上。這時，雌雕就逗引它們離開巢穴。一旦幼雕離巢后向下墜落時，它們就拼命地?fù)浯蛑岚蜃柚箟嬄洌酉聛淼氖虑閷τ诘駚碚f再自然不過了——它們開始飛行。

生存其實(shí)很簡單,拒絕墜落就行了。

不知捕捉黃鱔的人將他手中的那個小小的竹籠子申報了國家專利沒有，我覺得那東西完全可以得到一個專利號,因?yàn)樗智擅?做起來也不費(fèi)事,卻實(shí)用得很。一束細(xì)篾編織成拳頭粗細(xì)的籠子，籠子尾部是進(jìn)口處，一圈輕而簿的篾瓣朝里形成一個漩渦狀茬口。黃鱔被籠里的誘餌吸引了，就從那篾縫里鉆進(jìn)去，但是它在籠子里面沒法轉(zhuǎn)身，于是被收籠子的人提起來，沒有一條能夠逃脫的。其實(shí)這籠子什么機(jī)關(guān)也沒有，只有進(jìn)口處那一圈篾瓣。它是利用了黃鱔的尾部特別敏感，只要一觸到硬物整個身體就向前游動這一特性，斷了黃鱔的后路。假使黃鱔敢于朝后退一步，那么就沒有哪一條黃鱔能被關(guān)進(jìn)籠子而束手待斃的。

當(dāng)初黃鱔是怎么進(jìn)來的呢？當(dāng)然是頂著篾瓣鉆進(jìn)來的，因?yàn)槟菚r誘餌在前，就什么也顧不上了，硬著頭皮往前鉆。等到后退的時候，篾瓣的尖梢一根根扎在尾上，它不知道后面那堅(jiān)硬的是什么東西，退下去會有什么結(jié)果，所以一觸即縮，怎么也鼓不起勇氣朝后退，就只好在籠里一直呆下去。置身險境而不敢后退一步，這類現(xiàn)象在動物界并不鮮見。然而作為高等動物的人也常犯這類錯誤，甚至于將自己推上了絕路，這就不能不令人感到遺憾了。

生存其實(shí)很簡單，有勇氣后退就行了。

在美國西部人煙稀少的沼澤地帶，有一種魚，叫肺魚，它不但可以像其他魚類那樣用鰓呼吸，還有一種特殊的本領(lǐng)，那就是靠肺在空氣中直接進(jìn)行呼吸，因此被稱為肺魚。

每當(dāng)旱季到來、水源枯竭的葉候，肺魚就將自己藏匿于淤泥之中，僅在相應(yīng)的地方開一個呼吸孔。它們這樣使身體始終保持濕潤，在泥屋中養(yǎng)精蓄銳。數(shù)月后，雨季來臨，泥屋便會在雨水的浸潤沖刷下土崩瓦解，肺魚又重新回到有水的天地。

土著人居然拿肺魚當(dāng)美食。他們在旱季出發(fā)，來到肺魚生活的沼澤地。這時，沼澤地里到處布滿了泥屋，幾乎每間泥屋都藏著一條肺魚。土著人就這樣輕而易舉地將肺魚捉住了，但他們并不立即將肺魚煮著吃，而是先用一盆清水將肺魚蕎幾天，章肺魚體內(nèi)的臟東西都吐出末了，再將肺魚放在早就用白水以及各種調(diào)料和好的面糊里，肺魚以為旱季到了，便將面糊做成面屋把自己包裹起來。這時，土著人便可以將肺魚連同它的“泥屋”一起烤熟后再吃。據(jù)說，肺魚自己構(gòu)筑的面屋因?yàn)槌浞譂B入了肺魚的黏液而味道十分鮮美。

生存其實(shí)很簡單，不要被成功模式束縛就行了。

沙丁魚是青年鯨魚愛吃的魚。沙丁魚常常被它成群結(jié)隊(duì)地吞進(jìn)腹中，青年鯨魚已嚴(yán)重威脅著沙丁魚的生存。沙丁魚中的一位智者決定除掉這條可恨的鯨魚。可是，沙丁魚要?dú)⑺丽L魚，那不是白日做夢嗎？但這個沙丁魚中的智者自有它的想法。

于是，它組織一群群沙丁魚向這條青年鯨魚沖去。青年鯨魚感到很好笑，這同送食物有什么兩樣？于是，面對紛紛沖上來的沙丁魚，它不緊不慢地張開大嘴，將一群群沙丁魚盡收口中。事情顯而易見，勝利者百分之百是鯨魚。一天又一天過去了，沙丁魚總是以失敗而告終，而青年鯨魚總是以勝利結(jié)束戰(zhàn)斗。每次取得勝利，青年鯨魚都十分興奮，它總是興致勃勃地追逐沙丁魚的殘兵敗將，將它們一一收入口中。在一次又一次的勝利中，它體味著勝利者的喜悅和自豪。

有時，青年鯨魚想，沙丁魚這樣同自己決戰(zhàn)，實(shí)在是太愚蠢了，如果要從海洋中選世界上最愚蠢的魚，那么非沙丁魚莫屬了。

一天，又一大批沙丁魚向青年鯨魚發(fā)起了挑戰(zhàn)，青年鯨魚一張口就將它們消滅了大半，剩下的一小部分狼狽逃竄。青年鯨魚來了興致，心想，你們哪有我跑得快，一個也別想逃命。于是，它尾隨在后，一口一口地吃掉沙丁魚。沙丁魚越來越少，但仍然有一些沙丁魚試圖逃過青年鯨魚的追殺。青年鯨魚決定乘勝追擊到底，將它們徹底消滅干凈。

青年鯨魚忘了追出了有多遠(yuǎn)，正當(dāng)它要張口吞下最后一群沙丁魚時，忽然發(fā)覺自己的肚皮已經(jīng)觸到了淺水灘的沙子。它知道這很危險，可是，由于用力過猛，它此時已經(jīng)無力控制自己的身體。只見它的巨大身軀一下子沖上了沙灘，再想抽身返回，可是來不及了。它擱淺了，它掙扎著，不久就無奈地死去。

生存其實(shí)很簡單，勝利時，保持冷靜就行了。

生活在美國加利福尼亞州附近的深海中的水母卻與眾不同，它們的觸須有人的手臂粗，每只水母重達(dá)60公斤，不但體型大，肌肉也比其他地方的水母強(qiáng)健有力。同是水母，為什么生活在這里的如此強(qiáng)壯呢?

美國蒙特利灣水族研究所的凱文·拉斯科夫，是一位研究水母的專家。為了解開這個謎團(tuán)，他對這種巨型水母進(jìn)行長期跟蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與這些水母為鄰的居然都是海洋中最兇猛的動物，如虎鯨、鯊魚等。

為了躲避這些兇猛的動物，水母不得不快速逃命，每天的快速游動把它們的身體鍛煉得十分強(qiáng)壯。可是，就算水母逃命的速度再快，也還是經(jīng)常被那些兇猛的動物咬傷，輕則觸須斷裂，重則皮開肉綻。令凱文·拉斯科夫驚訝的是，這些被咬得遍體鱗傷的水母不但不會死，而且很快會從折斷觸須的根部長出新觸須，傷口也會迅速愈合，因?yàn)閭创碳ち诵玛惔x。水母就是在這樣殘酷的環(huán)境里，在性命攸關(guān)的危機(jī)中，在肉體劇烈的傷痛里將自己一點(diǎn)點(diǎn)變得強(qiáng)大起來的。

生存其實(shí)很簡單，在艱苦的環(huán)境中選擇堅(jiān)強(qiáng)就行了。

上帝造了一群魚，又給了它們一個法寶，就是魚鰾。魚鰾是一個魚可以自己控制的氣囊，魚要以用增大，縮小氣囊的辦法，來調(diào)節(jié)沉浮。這樣，魚在海里生活就輕松多了，有了氣囊，它們不但可以隨意沉浮，還可以停在某地休息。魚鰾對魚來講，實(shí)在是太有用，太需要了。

上帝沒意料到的是，鯊魚沒有前來，就沒有給鯊魚魚鰾。鯊魚是個活潑，調(diào)皮的家伙，它入海后，便消失得無影無蹤，上帝找了很長時間，費(fèi)了好大的勁也沒有找到它們。上帝想，這也許是天意吧。既然找不到鯊魚，那么只好由它去吧。這對鯊魚來講實(shí)在是太不公平了，它會由于沒有魚鰾而很快會被海洋吞沒，淘汰。上帝為此感到很不安，很傷感。

億萬年后，上帝想起他放到海中的魚來了，他忽然想看看魚們現(xiàn)在到底生活的怎么樣了？他特別想知道，當(dāng)初沒有魚鰾的鯊魚如今到底怎么樣了，還活著嗎？是不是已經(jīng)被別的魚淘汰，吃掉了。

上帝將海里的魚家族都找來的時候，面對千姿百態(tài)、大大小小的各種魚，上帝問：“誰是當(dāng)初的鯊魚？”這時，一群威猛、強(qiáng)壯神氣飛揚(yáng)的魚游上前來，它們就是海中的霸王——鯊魚。上帝十分驚訝，心想，這怎么可能呢？當(dāng)初，只有鯊魚沒有魚鰾，它要比別的魚多負(fù)擔(dān)多少壓力和風(fēng)險啊，可現(xiàn)在看來，鯊魚無疑是魚類中的佼佼者。這到底是怎么回事呢？

鯊魚說：“上帝，我們沒有魚鰾，就無時無刻面對壓力，因?yàn)闆]有魚鰾，我們就一刻也不能停止游動，否則的話，我們就會沉入海底，海底的壓力會叫我們死無葬身之地。所以，億萬年來，我們從未停止過游動，沒有停止過抗?fàn)帲蝿优c抗?fàn)幊闪宋覀兊纳娣绞健！?/p>

生存其實(shí)很簡單，把缺陷轉(zhuǎn)化成動力就行了。

我們都知道，蜜蜂對不請自來的入侵者是毫不留情的。它們屁股上的針刺令任何垂涎蜂蜜的家伙都忌憚三分。不過當(dāng)蜜蜂預(yù)見它們的死敵——黃蜂的時候，卻往往在劫難逃。

我國有一種兇猛可怕的大黃蜂。這種大黃蜂體形巨大，工蜂翼展可達(dá)5厘米，是世界上所有黃蜂中最龐大的一種。它們專門侵入其他種類的蜂巢，掠奪別人的幼蟲供自己的幼蟲食用。有些種類的蜜蜂對這種強(qiáng)盜束手無策，只能任人宰割。

生物學(xué)家甚至觀察到一只大黃蜂在6000只普通蜜蜂面前為所欲為的慘狀。當(dāng)時，大黃蜂就站在蜂巢邊上。無辜的蜜蜂一只又一只的站出來保衛(wèi)他們的家園，但是卻被那個強(qiáng)盜一只又一只的撕碎。當(dāng)所有的衛(wèi)士都犧牲了之后，大黃蜂就輕輕松松的進(jìn)入蜂巢，把幼蟲都挖出來。

但是我國有一種蜜蜂在與大黃蜂的長期戰(zhàn)斗中，卻發(fā)展出了一種特殊的防衛(wèi)方法，讓入侵者有來無回。另外一種50年前才從歐洲引入到我國的蜜蜂，也在短時間內(nèi)學(xué)會了這種自衛(wèi)方法。但某一只打算不勞而獲的大黃蜂飛揚(yáng)跋扈的闖進(jìn)蜂巢時，幾十只蜜蜂立即集結(jié)，把大黃蜂包圍起來。它們并不打算用蜂針進(jìn)攻，而是抱成一團(tuán)把大黃蜂卷了進(jìn)去。過了一會兒再散開的時候，那個入侵者已經(jīng)很難看得死了，被工蜂拖走，像扔垃圾一樣拋出蜂巢。

這是怎么回事呢？生物學(xué)家沒有在大黃蜂身上找到搏斗留下的痕跡，但是熱成像照相機(jī)卻記錄下了一種溫度的變化：當(dāng)大黃蜂被蜜蜂包圍起來以后，5分鐘之內(nèi)，包圍圈的中心溫度就達(dá)到了45攝氏度。莫非這就是蜜蜂戰(zhàn)勝惡魔的關(guān)鍵？

為了證明這一點(diǎn)，科學(xué)家們把蜜蜂和黃蜂分別放進(jìn)恒溫箱里，有步驟地提高溫度。結(jié)果大黃蜂在45.7攝氏度的時候死亡，而中國蜜蜂堅(jiān)持到了50.7攝氏度，歐洲蜜蜂則堅(jiān)持到了51.8攝氏度。

原來，蜜蜂們正是靠著對溫度忍耐力，戰(zhàn)勝了入侵者，將大黃蜂活活烤死。蜂群是通過震動他們那強(qiáng)有力的飛行肌肉而產(chǎn)生熱量的。

生存其實(shí)很簡單，團(tuán)結(jié)就行了。

第三篇：申論其實(shí)很簡單

“問什么答什么”是申論最基本的作答理念。申論其實(shí)很簡單，需要考生死記硬背的內(nèi)容很少，只要看清楚試卷“問什么”，考生“答什么”就行了。但是為什么同樣的材料，同樣的主題，答案就有高下之分？究竟是什么影響了考生的成績？在備考中哪些因素是需要重點(diǎn)關(guān)注的？現(xiàn)在，專家將為考生依次揭秘、講解影響申論成績高低的四大因素。

因素1：理論政策水平

理論政策水平關(guān)系到考生能不能讀透材料，能不能對材料中的問題進(jìn)行有效解讀，目前的公務(wù)員申論考試趨勢是理論政策型材料的數(shù)量逐步增加，而這些理論政策型材料對解題答題起著舉足輕重的作用。

專家建議，考生在備考過程中，一項(xiàng)重要任務(wù)就是提高理論政策水平。仔細(xì)研讀十七大報告、近年黨代會報告、最近四年溫家寶總理的政府工作報告以及黑龍江省政府工作報告，細(xì)心體會，多與周圍的人交流，有效地提高自身理論政策水平。

因素2：熱點(diǎn)知識儲備

熱點(diǎn)知識儲備對申論作答的影響分值大概是20分，有些考生“兩耳不聞窗外事”，在看申論材料的時候才驚嘆社會發(fā)生的熱點(diǎn)新聞，另外，在寫最后的申發(fā)論述的文章時，往往沒話可說，只能照搬原材料，根本原因在于熱點(diǎn)知識儲備不足。理論政策水平?jīng)Q定了文章的深度，而熱點(diǎn)知識儲備決定了考生視野的寬窄和文章的薄厚。

申論考試的根本就是根據(jù)材料作答，申論材料是熱點(diǎn)事件的載體，申論材料層出不窮、千變?nèi)f化、無法預(yù)測，但熱點(diǎn)知識可以通過復(fù)習(xí)來掌握，從而形成破解材料的能力，具備了這樣的能力，無論遇到什么材料，考生都能“兵來將擋，水來土掩”。

因素3：思想表達(dá)能力

思想表達(dá)能力，第一包含思想，第二是較好的文字表達(dá)能力。在申論考試中思想表達(dá)能力就是透徹地理解材料，并且在理解材料的基礎(chǔ)上形成自己的思考，而且這種思考應(yīng)當(dāng)是真正能夠解決問題、排除憂患的；同時，以文字形式將自己的思想躍然紙上。申論考試中的表達(dá)風(fēng)格有三個要求：規(guī)范、使用機(jī)關(guān)慣用語、生動。

因素4：材料處理能力

研究與輔導(dǎo)專家指出，申論考試中百分之九十以上的答案都在材料里，可以說，影響考生申論成績的最表層因素就是材料處理能力。材料中通常包含對答題有直接或間接利用價值的“有用信息”，其可用價值主要包括體現(xiàn)主題、反映問題、包含原因、潛含影響、蘊(yùn)含對策五種。

第四篇：微笑其實(shí)很簡單

微笑其實(shí)很簡單

先給大家講個笑話吧，說有兩個醫(yī)生在一起聊天，一個說：我的醫(yī)術(shù)高啊，那病人送我的花都夠我開個花店的，另一個說，你那有什么了不起，我那病人還送了我一個房子！第一個醫(yī)生很不服：送房子，怎么可能呢/另一個說，他們?nèi)咏o我的磚頭足夠我蓋個房子了！

想必大家聽了這個笑話都會會心一笑，是啊，簡單的幾句話，就能讓我們?yōu)橹粣偅墒敲鎸ωS富多彩的生活，為是么有的人就笑不出來呢？

也許，對于我們這一代人來說，生活的確不容易，從小就被壓迫著去學(xué)習(xí)，即將成年就要面對殘酷的高考，將來還要買房，買車的負(fù)擔(dān)等等。壓力在身邊無處不在，或許會有人哀嘆時運(yùn)不濟(jì)，命途多舛。那不妨讓我們看看歷史的一個人的生活吧！1816年不到十歲的他迫于生計(jì)，必須去工作。1818年年幼喪母。1831年經(jīng)商失敗。

1832年競選州議員失敗，工作也丟了。1833再次經(jīng)商失敗。

1835年即將結(jié)婚的未婚妻離他而去，精神崩潰，臥床6個月 1854,1858年兩度競選參議員失敗。

然而，就在1860年，經(jīng)歷了無數(shù)次失敗打擊之后，他成功了，他當(dāng)上了美國總統(tǒng)，他便是亞伯拉罕。林肯，一個笑對上天的考驗(yàn)，一個笑對無情的苦難，一個笑對坎坷人生的人！正是靠他那堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心笑對生活，最終生活也對他綻放了微笑！

很多人會問：幸福到底像什么？或許，幸福就像一塊玻璃，你看不到他，但他確實(shí)存在，一個有力的證據(jù)便是：換一個角度看他，他便會折射出絢麗的光彩。

朋友們，同樣是面對生活，選擇微笑地面對，何樂而不為呢？

如果你還在為昨日的失利而扼腕嘆息，請記住：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。如果你還在為自身的停滯不前而愁眉苦臉，請記住：苦心人，天不負(fù)，有志者，事竟成！如果你還在因一些瑣事焦頭爛額，就請靜下心來，聽一句：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！諸事不順，不妨鼓起勇氣，認(rèn)真地笑一笑。聽到別人議論自己，一個微笑，便是對謠言的最好回?fù)簦豢吹侥吧税逯槪粋€微笑，或許便能融化一個冰冷的心靈；感到自己孤獨(dú)寂寞，一個微笑，便能讓自己打起精神。微笑吧，你會發(fā)現(xiàn)，這一刻，陽光閃耀，大道坦實(shí)；這一刻，草木逢春，欣欣向榮；這一刻，面朝大海，春暖花開！

朋友們，當(dāng)你感到心灰意冷，不妨笑一笑，既然冬天已經(jīng)來了，春天還會遠(yuǎn)嗎/

病本胡小木***

第五篇：溫暖,其實(shí)很簡單

溫暖，就是那么簡單

那些溫暖，簡單回憶不曾消失，它如深埋地下的美釀，等待你的細(xì)細(xì)品味。

臨近模擬考，我又開起了“夜車”。不知不覺，竟累的趴在桌上睡著了，模模糊糊中，感覺一雙大手托起了我。記憶深處，小時候的我很是調(diào)皮，總喜歡纏著爸爸抱，而爸爸也總是寵溺的抱著我。如今久別的溫暖緩緩襲來，細(xì)細(xì)品味起來，爸爸的懷抱還是一如既往的溫暖。其實(shí)，溫暖只是一個懷抱那么簡單而已。父親的一雙手悄悄撫慰了“我”，這一舉動看似簡單，回味起來，卻重于泰山，也就是這樣誕生了溫暖。作者巧妙地借用這一生活細(xì)節(jié)，反應(yīng)了那簡單的溫暖，充分有利的揭示了主旨.考試過后，獨(dú)自一人彷徨在十字街頭，夕陽籠罩著這座美麗的小城。畢竟是秋日，落葉紛紛從樹上落下，微風(fēng)拂起，發(fā)出輕嘆似的聲響，仿佛是感知了我的心事，在替我悲哀。又一次考試失利。

失魂落魄的進(jìn)入家中，“姐姐，你怎么了。”軟軟的童聲，就像是一團(tuán)慵懶的紅豆沙，糯軟香甜，包裹在溫暖，舒適的面團(tuán)之中。我淡淡然的看了那個小不點(diǎn)一眼，提不起絲毫的精神，轉(zhuǎn)身回房，陽光透過半掩的房門，看見小小的他窩在沙發(fā)上，變得有些陰暗。

第二天，聽說他要走了。我實(shí)在是討厭送別的場景，于是便在外面和同學(xué)呆了一整天。晚上回去時，聽到媽媽滿是責(zé)備的聲音“唉，你可也回來了，你弟之前吹了一下午的風(fēng)等你呢。你這個做姐姐的怎么當(dāng)?shù)??”我在心中偷笑著,他終于走了。忽然間，發(fā)現(xiàn)了一張皺巴

巴的紙條靜靜躺在沙發(fā)的一角，我鬼使神差的走了過去，“姐姐，suo有的東西wo原舍你一半。”旁邊是一塊殘缺的奶糖，隱約可以看見上面細(xì)小的牙印，臭小子，搞得這么煽情。心中暗自誹腹這，可是卻抑制不住唇角上揚(yáng)，我的心因?yàn)檫@個小男孩的糖竟不覺溫暖起來，仿佛又不知落葉的季節(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)殛柎喝拢鋵?shí)溫暖只是一塊糖而已。記敘了“我”與弟弟之間的事，一顆糖，原本頑皮的弟弟竟讓變得懂事起來；一顆糖，姐姐壓抑的心竟然變得溫暖起來。一顆糖，也能帶來無限溫暖，震撼了作者，更震撼了讀者.充分表明溫暖其實(shí)很簡單 春風(fēng)吹散了嫣紅柳綠，卻帶不走你給的溫暖；歲月斑駁了朱門高墻，卻掩不掉你給的溫暖；時光模糊了往日記憶，去抹不卻你給的溫暖。

縱使歲月洪荒，年華不復(fù)，我依然記得那些簡單的溫暖。

介紹了親身經(jīng)歷的兩件事，不難流露出作者的真實(shí)情感。僅是一滴滴小事，卻能真切的反映什么是溫暖，正如作者所說，溫暖其實(shí)很簡單。文章流利簡明，用簡單的語言簡單的事充分證實(shí)了簡單的溫暖。