第一篇：教師輪崗交流體會(huì)新建 Mi

教師輪崗交流工作個(gè)人總結(jié)

塔上學(xué)區(qū)劉家村小學(xué) 劉蘭海

2017年是我人生中轉(zhuǎn)折性的一年，兩年前帕金森病魔纏上了我，與病魔抗?fàn)巸赡旰螅荒軇偃卧瓉?lái)的教學(xué)工作，在局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，借調(diào)到了劉家村小學(xué)任教，安排我教二年級(jí)的語(yǔ)文。轉(zhuǎn)眼半年的教學(xué)生活就要結(jié)束了?；貞涀约哼@半年的工作歷程，我經(jīng)歷了最初的忐忑、新奇、緊張、忙碌，到現(xiàn)在的逐漸成長(zhǎng)。這離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師們的支持與幫助。“水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而成靈光?！卑肽陙?lái)的交流工作學(xué)習(xí)，讓我更加了解自己對(duì)教育工作的熱愛(ài)，孩子的喜愛(ài)，更加堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和認(rèn)定。下面我結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勛约航虒W(xué)生活的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、變換角色重新定位，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

此次工作，讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)小學(xué)教育，使我對(duì)小學(xué)教育事業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)嘗試，從畢業(yè)到現(xiàn)在三十年來(lái)我一直在中學(xué)任教。初教小學(xué)對(duì)小學(xué)教育的特點(diǎn)、教育的方法，游戲活動(dòng)的方式等都讓我頗感新奇又有些茫然。這就促使我不得不勤于鉆研小學(xué)教育模式和教育方法，為此我積極利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修。為了方便學(xué)習(xí)我在家添置了電腦，向同事們請(qǐng)教和自學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)，通過(guò)自學(xué)使自己熟悉了小學(xué)教育的教學(xué)特點(diǎn)，使自己的業(yè)務(wù)有了很大的提高。以前在中學(xué)時(shí)習(xí)慣于說(shuō)教布置事情用命令式，到小學(xué)后，才知道此法不通。我就在布置事情后先親自做示范然后手把手的逐個(gè)教，使他們學(xué)會(huì)了掃地、擦講板、出板報(bào)、整理自己的內(nèi)務(wù)等。養(yǎng)成了自己的事情自己做的習(xí)慣。我還有意識(shí)的培養(yǎng)他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽(tīng)講、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真整齊一筆一劃、做起題后要反復(fù)檢查、遇到問(wèn)題要先思考弄不明白再問(wèn)老師和別人等。以前在中學(xué)時(shí)我習(xí)慣于滿(mǎn)堂灌、拖堂等，到新的地方后我發(fā)現(xiàn)此法對(duì)孩子們行不通。我認(rèn)真地找來(lái)有關(guān)書(shū)籍認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到不同年齡的孩子心理特點(diǎn)是不一樣的。孩子越小興趣轉(zhuǎn)移越快，注意力保持時(shí)間越短。以后我在上課的時(shí)候，就精講多練，多活動(dòng)。在精心設(shè)置的多種活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、鞏固知識(shí)?，F(xiàn)在我已適應(yīng)這里的教學(xué)生活。在每一個(gè)平凡的日子里，踏實(shí)工作，辛勤付出，不但出色地完成自己的工作；更以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，協(xié)助校長(zhǎng)做好一切工作。

二、家長(zhǎng)老師強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。小學(xué)里的孩子天性活潑、好動(dòng)。為了全面了解特點(diǎn)，我請(qǐng)教了 學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)和其他教師員工 我堅(jiān)持每天在大門(mén)外接送，時(shí)時(shí)面帶微笑，向孩子和家長(zhǎng)問(wèn)好，了解關(guān)心孩子每天在校在家情況，及時(shí)反饋信息，搭起溝通的橋梁，達(dá)到家校共育。在我教的二年級(jí)有一個(gè)叫劉宇浩的男孩，二年紀(jì)了竟連拼音字母中的聲母韻母都記不住寫(xiě)不上，語(yǔ)文考試零分。接課后我利用空閑時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)拼音字母，一天讓他學(xué)幾個(gè)字母，化整為零分步消化。校領(lǐng)導(dǎo)袁雪明積極協(xié)調(diào)一年級(jí)教師在上語(yǔ)文課時(shí)讓劉宇浩同學(xué)跟著一年級(jí)學(xué)拼音，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，功夫不負(fù)有心人劉宇浩終于能夠認(rèn)識(shí)并背寫(xiě)上部分字母了，我利用上課時(shí)間教會(huì)了他音序檢字法和部首檢字法，他現(xiàn)在有不認(rèn)識(shí)的字可以通過(guò)查字典解決了。通過(guò)在門(mén)口接送、家訪(fǎng)、微信聊天等方式和家長(zhǎng)接觸了解到這個(gè)孩子在家里作業(yè)根本不做作業(yè)，家長(zhǎng)也不管，放學(xué)后或節(jié)假日整天在外邊玩。雙方互談后家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到孩子這樣下去也不行，否則就成了小混混了。我們室長(zhǎng)雙方制定了管理措施，在?？拷處?，在家靠家長(zhǎng)并互相反饋信息，共同管理孩子一段時(shí)間以后明顯有所好轉(zhuǎn)。我想下學(xué)期通過(guò)我們的努力讓這孩子趕上來(lái)。親其師才能信其道，在活動(dòng)中我融入到孩子之中做孩子的伙伴，共享孩子的快樂(lè)，親近孩子拉近距離做孩子們的良師益友。讓孩子們?cè)敢庥H近自己，愿意和自己說(shuō)心中的苦惱。我的愛(ài)心、耐心、細(xì)心得到家長(zhǎng)的贊譽(yù)與肯定。

三、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷提升自己。

在從教工作的歷程中，我經(jīng)常在工作之余與老師溝通，了解老師的思想動(dòng)態(tài)和教育孩子中存在的問(wèn)題，捕捉老師工作亮點(diǎn)完善自己。遇到的疑難問(wèn)題，共同研究，達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高。我們學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)分配比較合理，老中青三結(jié)合。既有從教三十余年的老教師，又有剛分配來(lái)的年輕教師。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富應(yīng)變能力強(qiáng)。新教師知識(shí)豐富，教法比較前衛(wèi)。我經(jīng)常向他們請(qǐng)教如何管理學(xué)生。特別是我們的校長(zhǎng)袁雪明年輕有為知識(shí)淵博，在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的過(guò)程中幫了我很大的忙。我的普通話(huà)也不行，經(jīng)常向他請(qǐng)教。三人行必有我?guī)煛Ｎ业狞c(diǎn)滴進(jìn)步與他們的幫助有很大的關(guān)系。

四、完善課堂教學(xué)課堂管理，優(yōu)化教學(xué)。

通過(guò)聽(tīng)課，我感覺(jué)教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主性。而這正是自己所欠缺的。我多年來(lái)一直采用散養(yǎng)式與互動(dòng)式的教學(xué)方式。但是這種模式也有弊端。就是課堂教學(xué)比較松散，秩序較亂。領(lǐng)導(dǎo)和教師聽(tīng)我課后指出了這一點(diǎn)，并與我共同探討彌補(bǔ)措施。我認(rèn)識(shí)到這與自己設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)松散，對(duì)學(xué)生自主地位的 認(rèn)識(shí)不清，課堂掌控不到位有關(guān)系。在以后的教學(xué)中我及時(shí)做了調(diào)整，現(xiàn)在的課堂安靜了許多。

五、采用先進(jìn)理念，積極嘗試。

一直感覺(jué)教學(xué)工作很辛苦，有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們?cè)谡n堂上開(kāi)始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開(kāi)心。我對(duì)將來(lái)的教學(xué)充滿(mǎn)自信，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。

六、喜憂(yōu)參半，痛樂(lè)相伴，永不止步

秋去冬來(lái)轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要結(jié)束了。在工作中既有成功的喜悅，又有教訓(xùn)和失誤。經(jīng)過(guò)自己的努力現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了新的工作，孩子們的養(yǎng)成教育也有了一定的成效。期中考試成績(jī)也比上學(xué)期有了很大進(jìn)步，就連劉宇浩這個(gè)最差生也有了零的突破。但是在教學(xué)中也有許多困惑，如課堂管理比較松散，學(xué)生自由主義嚴(yán)重，學(xué)生上課比較隨便，在外面聽(tīng)起來(lái)比較嘈雜。這已經(jīng)引起了領(lǐng)導(dǎo)和教師的質(zhì)疑，這是否與自己堅(jiān)持的快樂(lè)教學(xué)不太完善有關(guān)系，值得進(jìn)一步商討。另外對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果不太明顯。劉宇浩就是個(gè)明顯例子。這學(xué)期我們費(fèi)了好大勁它的拼音字母仍舊 沒(méi)有學(xué)好。還有就是自己已被帕金森病魔折磨兩年多了，這種病發(fā)作時(shí)十分難受，而且有緩慢發(fā)展的趨勢(shì)，已經(jīng)影響到我的衣食住行。但我沒(méi)有被它嚇到，已與他抗?fàn)幜藘赡甓嗔恕Ｍ床⒖鞓?lè)著就是我如今真實(shí)的寫(xiě)照，我快樂(lè)是因?yàn)槲疫€能堅(jiān)持工作，我還能看到孩子們快樂(lè)的笑容，我還能自食其力不要照顧。痛苦的是不僅僅是病魔的煎熬，更是至今還在陳舊的教學(xué)框子里徘徊，還沒(méi)有突破舊時(shí)教學(xué)的瓶頸。雄關(guān)漫步真如鐵，而今邁步從頭越。我清醒的知道未來(lái)的路會(huì)很艱難，但我會(huì)一步一個(gè)腳印堅(jiān)定地走下去，因?yàn)槲矣兄c別人不一樣的人生，與病魔的抗?fàn)幤錁?lè)無(wú)窮。我能收獲雙重快樂(lè)，既能在工作中獲得成就感，又能在征服病魔的過(guò)程中獲得快樂(lè)。這半年，將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，因?yàn)槲矣只氐搅宋溢姁?ài)的一線(xiàn)教學(xué)崗位，說(shuō)不定那一天上天會(huì)奪去我工作的權(quán)利，所以我倍加珍惜這寶貴的工作機(jī)會(huì)，勞動(dòng)是快樂(lè)的，教學(xué)是快樂(lè)的。借用詩(shī)人陸游的一句話(huà)來(lái)做本文的小結(jié)吧——雙鬢多年作雪，寸心至死如丹。！

第二篇：客服中心的輪崗交流體會(huì)

客服中心的輪崗交流體會(huì)

面對(duì)新環(huán)境、新崗位、新同事、新挑戰(zhàn)，猶如一張白紙，畫(huà)的如何，我們心中無(wú)底。作為剛進(jìn)人保財(cái)險(xiǎn)的一名職場(chǎng)新人，必須了解公司的各個(gè)部門(mén)劃分及部門(mén)職責(zé)，根據(jù)公司的安排，我們**支公司3名新員工到了市公司客服部進(jìn)行了輪崗實(shí)習(xí)。在客服輪崗的時(shí)間里，我們得到了很好的學(xué)習(xí)鍛煉，收獲頗多，這主要得益于客服部同事們的熱心幫助。

此次進(jìn)行的輪崗工作，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不僅是作為新入司的人保財(cái)險(xiǎn)員工的一次通過(guò)一定時(shí)間學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，而且是讓我們盡快熟識(shí)開(kāi)展保險(xiǎn)業(yè)務(wù)流程的機(jī)會(huì)。感謝公司給了我們一個(gè)輪崗交流、熟悉情況同時(shí)轉(zhuǎn)變自身角色、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)的機(jī)會(huì)。

我們到客服中心的第一天都有些許緊張，因?yàn)閷?duì)于客服中心操作流程和運(yùn)作都不太清楚。但是客服部的同事非常熱情地接待了我們，并主動(dòng)詢(xún)問(wèn)和關(guān)心我們的工作情況。第一天，客服部的培訓(xùn)經(jīng)理對(duì)我們都耐心熱情地進(jìn)行了培訓(xùn)，主要講解了客服系統(tǒng)的一些操作流程，與客戶(hù)交流時(shí)需要使用的術(shù)語(yǔ)，技巧。

我們的主要工作都是進(jìn)行回訪(fǎng)。第一項(xiàng)工作是通過(guò)電話(huà)為公司的五星車(chē)險(xiǎn)客戶(hù)核對(duì)車(chē)牌號(hào)碼，告訴他們公司將會(huì)為VIP客戶(hù)提供免費(fèi)的道路違章提醒服務(wù)，并詢(xún)問(wèn)他們是否需要這項(xiàng)服務(wù)。第二項(xiàng)工作是對(duì)車(chē)險(xiǎn)客戶(hù)做滿(mǎn)意度的回訪(fǎng)調(diào)查，其最主要的是核對(duì)客戶(hù)信息的真實(shí)性。工作量挺大，每天至少要撥打160個(gè)電話(huà)才算正常完成任務(wù)。我們?cè)陔娫?huà)溝通中遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)積極向各位前輩們請(qǐng)教，不僅增加了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增進(jìn)了與同事之間的感情，同時(shí)也讓我們掌握和學(xué)習(xí)了更多的工作技巧和為人處事的方法。

在回訪(fǎng)過(guò)程中，我們都遇到過(guò)很多情況，也許是各個(gè)車(chē)主在車(chē)險(xiǎn)即將到期時(shí)收到各個(gè)保險(xiǎn)公司的車(chē)險(xiǎn)產(chǎn)品推銷(xiāo)電話(huà)太多，以至于對(duì)我們這些主動(dòng)撥打車(chē)主電話(huà)的保險(xiǎn)公司，他們有相當(dāng)一部分都很不耐煩，一聽(tīng)我是保險(xiǎn)公司的客服，重者直接掛電話(huà)，輕者在你詢(xún)問(wèn)是否方便時(shí)掛線(xiàn)，更有的客戶(hù)直接把手機(jī)放在一邊并保持通話(huà)狀態(tài)&&還有一些客戶(hù)會(huì)有投訴，那我們就會(huì)立馬匯報(bào)給客服部的同事，讓他們?nèi)ジM(jìn)，及時(shí)處理投訴，為客戶(hù)提供更好的服務(wù)。

在客服部輪崗的日子里我們學(xué)習(xí)到了很多，工作中我們不僅要求自己熟練掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，更應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，時(shí)刻保持熱誠(chéng)的態(tài)度，聆聽(tīng)所至，真正理解客戶(hù)的需要，對(duì)客戶(hù)的需求要及時(shí)正確地處理。

客服部輪崗實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這段期間，客服部的同事給了我們很多關(guān)心和耐心的指導(dǎo)，使我們不但收獲了寶貴的人際交流經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)于保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的開(kāi)展提供了許多幫助，這次的輪崗鍛煉，使我們受益匪淺，不虛此行。

第三篇：教師雙向交流體會(huì)

教師雙向交流體會(huì)·感動(dòng)

文錦學(xué)校王勇

2013年3月12日—4月12日，學(xué)校委派我到鴛鴦小學(xué)執(zhí)教一個(gè)月。在這一個(gè)月的時(shí)間里，鴛鴦小學(xué)給我留下了深刻的印象。鴛鴦小學(xué)校園干凈美麗、教師愛(ài)崗敬業(yè)、學(xué)生禮貌好學(xué)、品德高尚，這里的一切都深深地感動(dòng)著我。

我走進(jìn)鴛鴦小學(xué)，看到一棟三層樓的教學(xué)樓。樓梯很陡、臺(tái)階很高，上樓時(shí)感覺(jué)很吃力；教室的門(mén)也是那種木門(mén)，在木門(mén)外包了一層鐵皮；整個(gè)教學(xué)樓感覺(jué)很舊。但整個(gè)校園干凈整潔，沒(méi)有一片樹(shù)葉，也沒(méi)有一張紙屑。校園里盛開(kāi)了許多茶花，非常漂亮，一盆盆盆景擺放的很整齊，許多新移栽的樹(shù)木正在吐芽。這些花卉、盆景、樹(shù)木與破舊的教學(xué)樓形成了強(qiáng)烈的反差。當(dāng)時(shí)我就想有這么多的錢(qián)搞綠化，為什么不把教學(xué)樓裝修一下呢？接下來(lái)的日子，我了解到鴛鴦小學(xué)的花卉、盆景、樹(shù)木等都是胡校長(zhǎng)、秦校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們利用休息時(shí)間，自己動(dòng)手從山上移栽過(guò)來(lái)的，幾乎就沒(méi)花多少錢(qián)。

我有幸參加了一次移栽樹(shù)木的過(guò)程。那天中午吃罷飯我和鴛鴦小學(xué)的老師們一起上山挖樹(shù)，然后回學(xué)校造型，挖坑，栽樹(shù)，澆水……用了近四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間移栽了10棵直徑最大10公分的數(shù)。說(shuō)起來(lái)很丟人，我只是跟隨他們搭了把下手。拿了些工具，就把我累得不行?？粗@里許多的樹(shù)木，尤其是直徑超過(guò)1米的大樹(shù)，我為鴛鴦小學(xué)美麗的校園而感動(dòng)。

鴛鴦小學(xué)的老師大部分都離校很遠(yuǎn)，非常和睦，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，學(xué)校就像是一個(gè)大家庭，到學(xué)校至少要轉(zhuǎn)兩次公交車(chē)，其中有幾位女老師的孩子還很小。在這一個(gè)月里，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師遲到，早退。每天都是學(xué)生全部離校了，老師們才離開(kāi)。每天秦陽(yáng)升校長(zhǎng)搭載我的車(chē)到市區(qū)，直到我回到文錦學(xué)校才知道秦校長(zhǎng)的母親住院了，視

網(wǎng)膜脫落，他卻沒(méi)有請(qǐng)一天假。我為鴛鴦小學(xué)秦陽(yáng)升校長(zhǎng)，以及老師們的敬業(yè)精神而感動(dòng)，也為自己的行為而感到羞愧，我為什么不把秦陽(yáng)升送到醫(yī)院，讓他多一點(diǎn)照顧母親的時(shí)間，多一點(diǎn)休息的時(shí)間。

鴛鴦小學(xué)的學(xué)生，大多數(shù)家庭條件不是很好。有超過(guò)五分之一的學(xué)生中午在校就餐。就餐時(shí)間他們能自覺(jué)排隊(duì)，吃完飯，學(xué)生能主動(dòng)把餐廳的桌子，地面打掃干凈，而且我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有老師在安排知道，都是學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)。

這里的學(xué)生非常有禮貌，都能主動(dòng)向我們問(wèn)好，每周二大掃除時(shí)間，我都發(fā)現(xiàn)有一對(duì)學(xué)生，帶著抹布，掃帚等工具離開(kāi)校園。通過(guò)了解，我知道了他們是去打掃村里的敬老院，而且從未間斷。這是多么高尚的行為啊，這有別于其他學(xué)校只在“雷鋒日”，“重陽(yáng)節(jié)”這種特殊節(jié)日的做法。

我在這里的一個(gè)月里，鴛鴦小學(xué)組織了兩次全?；顒?dòng)：一次“合唱比賽”，一次“春季流行病防控知識(shí)講座”。學(xué)生們良好的紀(jì)律給我留下了深刻的印象。有序的離場(chǎng)，活動(dòng)期間不高聲喧嘩，不隨意走動(dòng)，熱烈鼓掌。活動(dòng)過(guò)后，場(chǎng)地干干凈凈。最讓我感動(dòng)的是，我所執(zhí)教的五年級(jí)的學(xué)生認(rèn)可了我這一個(gè)月的教學(xué)，搶著讓我給他們簽名留念。

一個(gè)月的時(shí)間很短，但在鴛鴦小學(xué)的這段經(jīng)歷感動(dòng)著我，激勵(lì)著我在今后的工作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，如何做人，如何做事，如何做一名優(yōu)秀的教師。

第四篇：教師外出學(xué)習(xí)交流體會(huì)

教師外出學(xué)習(xí)交流體會(huì)

此次由市教研室組織的教研活動(dòng)。市教研員、區(qū)教研員及教師代表發(fā)了言。對(duì)地理課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了具體細(xì)致的解讀，明確了各章節(jié)應(yīng)落實(shí)的教學(xué)目標(biāo)。市教研員對(duì)會(huì)考進(jìn)行了分析，并提出地理教育教學(xué)要求。感受很深，下面談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、備課要圍繞課標(biāo)。備課必須深入研究課標(biāo)，吃透課標(biāo)。教材是對(duì)課標(biāo)的再創(chuàng)造，是為達(dá)到課標(biāo)要求而提供的材料，對(duì)教材的處理必須達(dá)到課標(biāo)的要求。即在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上再研究教材。在備課過(guò)程中必須研讀黃皮的地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，深入到教材的每一節(jié)。

二、了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要。學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識(shí)面，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì)得到很好的教學(xué)效果。

三、提高自身素質(zhì)。在未來(lái)的課堂上，知識(shí)將有三個(gè)方面組成，教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。新課程將改變教科書(shū)一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識(shí)，教師個(gè)人的知識(shí)也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重將大大增加。教師將從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。因此，就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。對(duì)新課程充分理解，誠(chéng)心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。

四、勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化。我們不能只抓課堂而放棄課外，老師要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，要把所學(xué)的用到生活當(dāng)中去，學(xué)生可以通過(guò)探險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)，野外實(shí)習(xí)等來(lái)更廣泛獲得地理知識(shí)。讓學(xué)生走出去，既開(kāi)闊了他們的視野，又培養(yǎng)了他們用地理的眼光觀(guān)察周?chē)澜绲哪芰Γ\(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

第五篇：教師外出學(xué)習(xí)交流體會(huì)

教師外出學(xué)習(xí)交流體會(huì)

教師外出學(xué)習(xí)交流體會(huì)

此次由市教研室組織的教研活動(dòng)。市教研員、區(qū)教研員及教師代表發(fā)了言。對(duì)地理課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了具體細(xì)致的解讀，明確了各章節(jié)應(yīng)落實(shí)的教學(xué)目標(biāo)。市教研員對(duì)會(huì)考進(jìn)行了分析，并提出地理教育教學(xué)要求。感受很深，下面談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、備課要圍繞課標(biāo)。備課必須深入研究課標(biāo)，吃透課標(biāo)。教材是對(duì)課標(biāo)的再創(chuàng)造，是為達(dá)到課標(biāo)要求而提供的材料，對(duì)教材的處理必須達(dá)到課標(biāo)的要求。即在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上再研究教材。在備課過(guò)程中必須研讀黃皮的地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，深入到教材的每一節(jié)。

二、了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要。學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識(shí)面，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì)得到很好的教學(xué)效果。

三、提高自身素質(zhì)。在未來(lái)的課堂上，知識(shí)將有三個(gè)方面組成，教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。新課程將改變教科書(shū)一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識(shí)，教師個(gè)人的知識(shí)也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重將大大增加。教師將從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。因此，就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。對(duì)新課程充分理解，誠(chéng)心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。

四、勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化。我們不能只抓課堂而放棄課外，老師要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，要把所學(xué)的用到生活當(dāng)中去，學(xué)生可以通過(guò)探險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)，野外實(shí)習(xí)等來(lái)更廣泛獲得地理知識(shí)。讓學(xué)生走出去，既開(kāi)闊了他們的視野，又培養(yǎng)了他們用地理的眼光觀(guān)察周?chē)澜绲哪芰?，運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。