第一篇：2015年爭做“四有”教師個人剖析材料

爭做“四有”教師自我剖析材料

通過這次中心學校組織的關于爭做“四有”教師的師德師風學習活動，我感受頗深。我知道“四有”即是有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。現在，我就如何做好“四有”教師發表個人看法：

一、做一個有堅定的理想信念的好老師

要做一個有理想信念的好老師，首先要熱愛中國特色的社會主義，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺貫徹好黨的教育方針，認真嚴肅對待自己的教育職責”。其次，要為學生的健康成長著想。“一切為了學生，為了學生一切”。關愛學生，與學生同呼吸，共患難，建立我是生之母，生是我之子的和諧關系。積極培養學生愛國、愛民、愛黨、愛校、愛友的人生態度；再者，要有對工作執著的心態。兢兢業業，勤勤懇懇，做好教育教學工作中的方方面面，以一顆認真執著的心態完成教育教學工作。

二、做一個有良好的道德情操的好老師

“師者，傳道、授業解惑也”。一個優秀的老師，要有 “授業”、“解惑”的責任感和使命感。要擔當起立德樹人的責任，以身作則、率先垂范、引導學生在學習和生活中把握好人生的方向，干一行愛一行。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也”，老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，有良好的道德情操的好老師，更要有淵博的學識和足夠的應變能力。所以，言傳身教對學生起著遷移默化的作用。良好的道德情操是職業道德的一個組成部分，作為一名教師，我要努力樹立職業道德的典范，擔當起傳道、授業、解惑、樹人的責任。

三、做一個有過硬的扎實學識的好老師

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質。因此，作為一位教師，平時更應該多看新聞，多多了解國家大事，多多看書、看報充實自己，俗話說“要想給學生一碗水，自己得有一桶水”，只有不斷地充實自己，才能滿足學生的需要，也才可能有將學生培養成才的夢想，也才可能有收獲“桃李滿天下”的喜悅。

四、做一個有廣闊的仁愛之心的好老師

教學中要關愛學生，給學生注入溫暖的情感，以欣賞的眼光增強學生的信心，以誠信的心態樹立學生的自尊，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，時刻關心學生的健康和成長，讓每一個學生在學習和生活中享受成功的的快樂和喜悅。因此，教學中要用自己的一顆真心培育愛的花朵；用自己的一份真情激發愛的溫暖；用自己的一份真誠傳播愛的信念，從而拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。

雖然我對做一名“四有”教師有了深刻的理解，但通過對自身教師育人行為的剖析，我發現自己也存在一些不足之處。

1、滿足于現狀。缺乏年輕教師應有的奮發精神，奮發精神概括地說：就是在工作中不夠主動、創新，而是領導交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領導交代工作任務時應怎么樣去創新完成，也可以說是按傳統的工作經驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現狀。

2、對學生不夠尊重。在教學工作中，經常發現一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達，有時發現自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序。對于這種現象，我每次總是大聲訓斥學生，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。

3、對后進生缺乏關愛。關心愛護后進生，轉化后進生，使后進生進步是一個教師的職責。在教育工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學生，課堂中借機出門溜達的學生，自習課中隨意走動搗亂的學生，大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，我對他們缺乏關愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態度，甚至認為那是不可教者。

對于以上的不足，我相信，通過更深入的學習習總書記在北京師范大學的講話精神，認真貫徹黨中央關于教育的方針政策，在思想覺悟、行為能力、生活作風等方面會有更進一步的提高的。

2015-5-21

第二篇：四有教師個人剖析材料

四有教師個人剖析材料

通過這次中心學校組織的關于爭做“四有”教師的師德師風學習活動，我感受頗深。我知道“四有”即是有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。現在，我就如何做好“四有”教師發表個人看法：

一、做一個有堅定的理想信念的好老師要做一個有理想信念的好老師，首先要熱愛中國特色的社會主義，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺貫徹好黨的教育方針，認真嚴肅對待自己的教育職責”。

“一切為了學生，為了學生一切”。關愛學生，與學生同呼吸，共患難，建立我是生之母，生是我之子的和諧關系。

積極培養學生愛國、愛民、愛黨、愛校、愛友的人生態度；再者，要有對工作執著的心態。兢兢業業，勤勤懇懇，做好教育教學工作中的方方面面，以一顆認真執著的心態完成教育教學工作。

二、做一個有良好的道德情操的好老師

“師者，傳道、授業解惑也”。一個優秀的老師，要有

“授業”、“解惑”的責任感和使命感。要擔當起立德樹人的責任，以身作則、率先垂范、引導學生在學習和生活中把握好人生的方向，干一行愛一行。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也”，老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，有良好的道德情操的好老師，更要有淵博的學識和足夠的應變能力。所以，言傳身教對學生起著遷移默化的作用。良好的道德情操是職業道德的一個組成部分，作為一名教師，我要努力樹立職業道德的典范，擔當起傳道、授業、解惑、樹人的責任。

三、做一個有過硬的扎實學識的好老師

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質。因此，作為一位教師，平時更應該多看新聞，多多了解國家大事，多多看書、看報充實自己，俗話說“要想給學生一碗水，自己得有一桶水”，只有不斷地充實自己，才能滿足學生的需要，也才可能有將學生培養成才的夢想，也才可能有收獲“桃李滿天下”的喜悅。

四、做一個有廣闊的仁愛之心的好老師

教學中要關愛學生，給學生注入溫暖的情感，以欣賞的眼光增強學生的信心，以誠信的心態樹立學生的自尊，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，時刻關心學生的健康和成長，讓每一個學生在學習和生活中享受成功的的快樂和喜悅。因此，教學中要用自己的一顆真心培育愛的花朵；用自己的一份真情激發愛的溫暖；用自己的一份真誠傳播愛的信念，從而拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。

雖然我對做一名“四有”教師有了深刻的理解，但通過對自身教師育人行為的剖析，我發現自己也存在一些不足之處。

1、滿足于現狀。缺乏年輕教師應有的奮發精神，奮發精神概括地說：

就是在工作中不夠主動、創新，而是領導交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領導交代工作任務時應怎么樣去創新完成，也可以說是按傳統的工作經驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現狀。

2、對學生不夠尊重。在教學工作中，經常發現一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達，有時發現自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序。對于這種現象，我每次總是大聲訓斥學生，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。

第三篇：關于爭做四有教師個人心得體會

關于爭做四有教師個人心得體會五篇

作為一名教師，在自己的崗位上兢兢業業，做一名有扎實學識、有仁愛之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好教師。下文是東星資源網小編向大家分享的關于爭做四有教師個人心得體會五篇，歡迎大家閱讀。

爭做四有教師心得體會一

九月，對于老師來說，是一個溫暖的季節。我的手機里至今還保存著教師節當天學生發來的祝福短信，這是專屬于教師的幸福!回想自己從業過程中的點點滴滴，覺得取得教師資格證不難，上好一堂課也不難，但要 “做黨和人民滿意的好老師”著實不易!“四有”，是一個標桿，而好老師各有各的好，在我的認知里，能讓學生成長成才的老師就是好老師!

如果，“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領，“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”是為人師表的“四項基本原則”，那么，作為我們——一個普通的教育工作者，我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實現最高綱領的路徑，也就是用什么樣的方法在實踐中做一名好老師。

“學為政本”，老師的理想、觀念和情懷，通過一屆又一屆的學生向外傳播，影響深遠。所以，為師的我們應該經常自省“你準備好了嗎?你有料嗎?”都說教師的天職是“教書育人”，但我認為教書僅是手段，育人才是目的。不管是語文老師、數學老師，還是專業課老師，我們在傳授知識本身的同時，更多的應該是教給學生一種學者的志向、學術的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現自己，而是讓學生從中獲益并成長。

如果，“四有”是國家立場的好老師，“育人”是教育立場的好老師，那么，對于我們“傳、授、解”的對象學生來說，他們立場的好老師又是什么呢?我想應該是懂得鼓勵和引導學生!

前幾天，有個學生在日記里寫到“前幾天，我犯了一個錯誤，語文課上，我沒有認真聽講，卻在下面看課外書，老師提問，我一問三不知，我想這下糟了，我以為老師會痛斥我一頓，要是報告我爸爸媽媽，我就慘了，整個下午，我忐忑不安，可是沒有，到了晚自習，她安慰我說只要認識到了錯誤，以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個老師，而她沒打我也沒罵我……”是呀，好老師應該學會包容和尊重學生!老師，不僅要教授學生知識，更重要的是要懂得引導學生，即懂得鼓勵、啟發、尊重與關懷學生，要讓每一個學生都能體會到學習的快樂、學校的溫暖，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設計最合適的道路。

在學生的眼里，好老師是朋友、是親人;在學生眼里，好老師有學識、有品位;在學生眼里，好老師有愛心，有熱情;在學生眼里，好老師勤奮、公正;在學生的眼里，好老師更是學生成長的引導者和鼓勵者。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。

學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”!

曾經讀到過一句話，耐人尋味，“我不知道夢想是什么，但我相信，當我專注于每一件事的時候，夢想定會向我走來”。我想說“我不知道怎樣才是好老師，但我相信，當我專注于教書育人的每一件事的時候，好老師定會向我走來”!

同行的戰友們，作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業業為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時。許多非教學的“隱形工作”耗費了教師大量的時間和精力，當教師很累，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細的，教學面對的是一個個鮮活的生命，來不得半點馬虎，它需要教師事無巨細和無私奉獻的愛心。平等的對待每一名學生，尊重學生的人格，呵護學生幼小的心靈，走進學生的心靈，用自己的信任與關切，激發他們強烈的求知欲和創造欲。用細心發現每一名學生身上的閃光點;用關心拉近與學生心靈上的距離;用肯定和鼓勵溫暖學生脆弱的心靈;用愛心走進學生的心靈世界，做孩子的知心朋友。

幽默風趣的談吐，樸素大方的著裝，和藹熱情的態度，扎實淵博的知識，猶如春日的陽光照射到學生的心靈上，讓學生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌學生智慧的花朵，用真情去感化學生幼小的心靈，用智慧去啟迪學生智慧的人生，用人格去熏陶影響學生美好的未來，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。在農村教育這一肥沃土地上繼續辛勤耕耘，做陪伴一個個鮮活生命成長的守護者，讓每一個學生學有所長、全面發展。

爭做四有教師心得體會二

聽了習的這次講話，我感受頗深。“四有”即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。以下是我對“四有”標準好老師的理解和感受：

一、做一個要有理想信念的好老師

做一個要有理想信念的好老師，首先要熱愛中國特色的社會主義，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺貫徹好黨的教育方針，認真嚴肅對待自己的教育職責”。其次，要為學生的健康成長著想。“一切為了學生，為了學生一切”。關愛學生，與學生同呼吸，共患難，建立我是生之母，生是我之子的和諧關系。積極培養學生愛國、愛民、愛黨、愛校、愛友的人生態度;再者，要有對工作執著的心態。兢兢業業，勤勤懇懇，做好教育教學工作中的方方面面，以一顆認真執著的心態完成教育教學工作。我工作，我快樂;我育人，我快樂!

二、做一個要有良好的道德情操的好老師

“師者，傳道、授業解惑也”。一個優秀的老師，要有 “授業”、“解惑”的責任感和使命感。要擔當起立德樹人的責任，以身作則、率先垂范、引導學生在學習和生活中把握好人生的方向，干一行愛一行。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也”，老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，有良好的道德情操的好老師，更要有淵博的學識和足夠的應變能力。所以，言傳身教對學生起著遷移默化的作用。良好的道德情操是職業道德的一個組成部分，作為一名教師，我要努力樹立職業道德的典范，擔當起傳道、授業、解惑、樹人的責任。我傳道、授業，我快樂;我解惑、樹人，更快樂!

三、做一個有扎實學識的好老師

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質。因此，作為一位教師，平時更應該多看新聞，多多了解國家大事，多多看書、看報充實自己，俗話說“要想給學生一碗水，自己得有一桶水”，只有不斷地充實自己，才能滿足學生的需要，也才可能有將學生培養成才的夢想，也才可能有收獲“桃李滿天下”的喜悅。我看書、看報充實自己，我快樂;看新聞，了解國家大事，豐富自己，更快樂!

四、做一個有仁愛之心的好老師

教學中要關愛學生，給學生注入溫暖的情感，以欣賞的眼光增強學生的信心，以誠信的心態樹立學生的自尊，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，時刻關心學生的健康和成長，讓每一個學生在學習和生活中享受成功的的快樂和喜悅。因此，教學中要用自己的一顆真心培育愛的花朵;用自己的一份真情激發愛的溫暖;用自己的一份真誠傳播愛的信念，從而拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。關愛學生，培養學生真善美的情感，我快樂;用真心、真情、真誠感染學生，我更快樂!

通過這次學習，我感到了自己的不足，我會時刻謹記習“四有”標準的講話精神，以“四有”標準嚴格要求自己，在今后的教學生涯中努力爭取做一個“四有”標準的好老師，做一個積極向上的好老師。

爭做四有教師心得體會三

20__年5月12日，我們__第二小學再次組織全體教師共同學習了習的講話精神，認為站在國家發展、民族復興、構筑中國夢的高度關心教育戰線、教師隊伍和學生，講話切合教育實際，內涵豐富，感人至深，就如何做一個好教師提出了明確的要求，并對廣大教師寄以殷切期望，也繪就了整個中國教育事業的美好藍圖。作為教師應任勞任怨、嚴于律己，時刻牢記人民公仆身份，實踐著為人民服務的宗旨的精神。通過這次學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。我認為應該做到以下幾點：

首先，要有扎實學識，把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。教師要不斷學習，在學習中不斷提高自己的專業知識。當今世界，科學技術迅猛發展，知識不斷更新，不學習就會落伍;信息技術的普及，學生獲取知識的渠道很多，教師不努力學習，就不可能指導學生的學習，就不指滿足學生求知的要求。教師不僅要教給學生知識，而且要教會學生學習，教給他們治學的態度和方法。這就要求教師嚴謹篤學，身體力行。教師要努力鉆研教育業務，提高教書育人的能力。

第二，要有仁愛之心，要熱愛每一個學生，相信每一個學生。我把它當作我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。教師熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，了解學生的思想，從心里愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系。這樣，學生平時也就會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師的意見。同時老師遇事要冷靜，不要隨便發怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生，不管是不是自己教過的，對所有學生都要一視同仁，這樣才能在學生中樹立起較高的威信。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是現今大多數家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會的競爭越來越激烈，使現在一些學生負擔很重，形成了很大的心理壓力，他們容易形成孤僻、霸道的個性。優越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學生，用愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中學習、生活。

第三，要有理想信念，廣大教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。

第四，要有道德情操，好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。

總之，我將以講話精神為動力，認真踐行社會主義核心價值觀，在自己的崗位上兢兢業業，做一名有扎實學識、有仁愛之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好教師。

爭做四有教師心得體會四

“教育大計，教師為本。”習的講話深深地震撼著我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

正像習所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。

正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么。通過學習習的一系列重要講話精神、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于嚴禁教師違規收受禮品禮金等六條禁令》和相關文件。我找到了自己的方向和目標，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學習，向模范學習。不斷的提升自己的修養，踏踏實實做人，實實在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發展的角度，為學生的全面發展獻愛心;工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養時代新人獻真心;不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心。

做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向;前進的目標。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標。

爭做四有教師心得體會五

“學高為師，身正為范”是我們以前師范學校的校訓，這八個字也一直深刻在我的腦海之中，作為一名教師，就要為人師表，起到表率作用。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

正像習所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我不斷地學習，不斷地反思并及時更正自己的不足。

正人先正心，我認為做老師必須有一顆“仁愛之心”。記得前些日子，那天正好下雨，我們班有兩名同學生病了，看起來病的不輕，一量溫度，38攝氏度，我想，這么高的溫度如果不去看醫生，晚上燒起來就不好辦了，我下午第八節正好沒課，于是我決定帶她們出去看醫生。從教室往教務處走時，雨下的不是很大，我們都沒有帶傘，我和她們說：“沒事，教務處有傘，咱們去教務處拿幾把傘”。當我們去了教務處寫好請假條時，李主任說沒傘了，現在正是小學部吃飯時間，一看窗外，雨下得很大，根本出不去。李主任說：“現在也沒傘，你們先在這等會吧，一會兒小學部的老師就吃完飯回來了”，說著，李主任就給我們拿出幾個一次性杯子，并要給我們倒水，說：“天氣涼，先喝點水暖暖身子”。當我聽了這幾句話，我不知道那兩位同學有什么感覺，但我感覺到了一種偉大的母愛，這件事讓學習到“將學生當做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起，從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么。

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發展的角度，為學生的全面發展獻愛心;工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養時代新人獻真心;不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心。

1、做一名充滿信任與愛的教師。作為一名教師，強烈的敬業意識和忠誠自己本職工作的事業心，敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網上“最美深山女教師”一文，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學生在深山里的學習和生活，她不畏艱辛，教室塌了，就把自己的家當作教室。用自己的愛體現了崇高的事業責任心。是啊，一名敬業的老師首先要愛自己的事業，愛自己的學生，用愛撒播希望，用愛澆灌智慧，才能真正的成為學生的良師益友，學生健康成長的引路人。

2、做一名勤奮學習的教師。俗話說得好“活到老，學到老。在知識更新如此迅速的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出心水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，教給學生豐富有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著一種務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的治學態度，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。

3、做一名擁有創新的教師。在當前的國際環境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養全民族的科學素養、創新精神、創新意識。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質教育”，才能真正成為教育創新的排頭兵，培養出適合國情全方面發展的人才。

4、做一名清貧高尚的教師。一名受學生和人們愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強師風師德修養，用自己高尚的情操去贏得社會的教師。

作為一名教師，我要從思想上嚴格要提高求自己，行動上提高自己的工作責任心。

第四篇：臨沂小學爭做四有教師活動方案剖析

臨沂小學爭做‘四有’教師”專題師德師風

教育活動實施方案

根據教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和省教育廳《關于加強中小學師德師風建設工作和意見》、總書記2014年教師節重要講話精神，進一步規范我校教師的教育教學行為，提高教師的職業道德水平，激勵教師為人師表、教書育人，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”教師，按照市教育局的工作部署和要求，圍繞教育創強的目標，根據我校的實際工作安排，經學校班子研究決定在我校開展“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”專題師德師風教育活動。

一、指導思想

以黨的十八大精神和總書記2014年教師節重要講話精神為指導，大力提高我校教師的理想信念、道德情操和教書育人本領，培育和踐行核心價值觀，建立新時期教師“理想堅定、師德高尚、作風優良、業務精湛、關愛學生”的良好師德師風，為實現我校教育教學工作實現大跨越提供強有力的保證。

二、目標要求

按照“全員參與、實事求是”的原則，以提高教師的職業道德和職業素養為目的，以辦人民滿意的教育、做人民滿意的教師為核心，以“規范教師言行、培養愛崗敬業精神、樹立教育新形象”為重點，把“學習、剖析、整改、轉變、提高”要求貫穿活動全過程，人人學習、人人剖析、人人整改、人人考核、人人過關。通過師德師風專題教育活動，建設一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的教師隊伍，辦黨和人民滿意的教育。

三、活動主題

忠誠人民教育事業，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”教師。

四、參與人員 全體在崗在編正式教工

五、活動內容

（一）學習和踐行“四有”精神，爭做“四有”優秀教師。在全校教職工中大力開展師德師風教育，引領全體領導干部、教師精讀深研、深入領會總書記2014年教師節重要講話精神實質，努力提高廣大教職工的理論水平。以提高廣大教師理念信念、道德情操、知識水平、仁愛情懷為重點，以活動為載體，結合學校各部門的工作安排，采取靈活的方式，組織各種活動，加強教師的師德師風教育，使廣大教職工自覺規范師德師風行為，認真踐行“四有”，爭做“四有”優秀教師。

（二）建立和完善師德考核檔案，加強師德師風建設。堅持實事求是、全面客觀的原則，在全體教職工中建立教師個人師德師風檔案，記錄、了解和評價教師師德師風。師德師風檔案每學期完善一次，由學校統一填寫，如實記錄教師在師德師風方面取得的成績和教師違反職業道德的表現。教師師德師風檔案作為學校教師評先獎優、職稱評聘、考核、職務晉升等方面的重要依據。

（三）開展師德師風考核活動，強化師德師風監督。在每學期結束前，在學校全體教師中以科組或年級組為單位開展師德師風考核活動，加強師德師風的監督工作。師德師風考核要做到“五個結合”：即自我評價與他人評價相結合，平時評價與集中評價相結合，定量評價與定性評價相結合，靜態評價與動態評價相結合，形成性評價與終結性評價相結合。通過考核，評選優秀個人，樹立典型。通過表彰獎勵，大力宣傳先進典型事跡，弘揚正能量。

六、活動形式

（一）讀書籍。

通過個人自學和集中學習的形式，以統一印發資料和在校園網開辟專欄發布有關學習文件等途徑，在廣大教師中大力開展“好讀書、讀好書”活動，研讀相關法規和師德師風、教育藝術之類的書籍，提高教師自身師德修養和專業素養。

（二）議主題。

圍繞“怎樣做一名‘四有’好教師”、“怎樣做一名人民滿意的教師”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學生心目中的好老師”等主題，以備課組為單位，在全體教師中廣泛開展專題討論活動，進一步提煉核心價值觀。

（三）評表現。

以年級組為單位，在教師隊伍中深入開展評議活動。通過“學生評、家長評、同事評、學校評”等四個維度的評議，找出、找準、找齊個人存在的問題，以做好整改落實工作，實現教師隊伍師德師風整體水平的提高。

（四）查問題。

對照總書記提出的“四有”要求、教師職業道德規范、師德師風主要問題，每位教師進行自查自糾，寫好個人剖析材料。

（五）談認識。

對存在問題認識不到位的、不認真整改的教師，學校領導與其開展談心活動，把問題談清談透，提高其對師德師風的認識，強化自律，落實整改。

（六）寫征文。

學校要求全體教職工圍繞“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師為主題，以科組為單位，開展師德師風征文比賽，擇優參加市級征文比賽。

（七）講心得。

學校要求全體教職工圍繞“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師為主題，以科組為單位，開展主題演講比賽，擇優參加市級演講比賽。

（八）樹榜樣。

注重樹立活動的典型，及時發現并宣傳教師中的感人事跡，利用多種宣傳平臺，營造氛圍，掀起學先進、做模范的活動熱潮，樹立教師新形象。

（九）立制度。

結合活動的實際效果和做法，進一步完善我校師德師風考核評價機制，做好建章立制工作。

七、實施步驟

（一）學習宣傳階段

1、加強領導，召開動員大會。

為進一步加強組織領導，確保活動取得成效，經研究，學校決定成立活動領導小組及辦公室，明確職責，高效開展活動。

領導小組人員組成及工作職責： 組長： 副組長：

組員：領導小組主要工作職責：學習貫徹落實中共中央、教育部、省教育廳、市教育局有關指示精神，研究確定學校教育活動的重要事項；深入開展調查研究，解決活動中遇到的重要問題；督促有關問題及時整改，總結經驗和做法，推進師德師風長效機制建設。

召開全體教工動員大會，對學校開展師德師風教育活動進行動員部署，在廣大教職工中明確活動的指導思想、方法步驟、具體要求，進一步把思想和行動統一到市委、市政府和市教育局的決策和部署上來。

2、廣泛宣傳，營造良好氛圍。

（1）利用學校電視臺，編輯和錄播各種師德師風宣傳專題片，或在教師集中開會時統一播放，或在發布在校園網上由教師自行收看。

（2）在學校的櫥窗刊登專欄，增強教師對加強師德師風建設的緊迫性和必要性的認識。

（3）利用學校多個電子屏滾動播放宣傳標語，營造良好的活動氛圍。

（4）在校園網中開辟專欄，組織專人及時發布活動的有關信息和簡報，加強對外的活動宣傳。

（5）利用校訊通定期發布加強師德修養的經典語句，提高師德修養的自覺性。

3、深入學習，撰寫心得體會。

為提高學習的效果和針對性，采用集中學習和自主學習相結合的形式。學校組織專人匯編有關教師職業道德規范及相關文件，并統一印制發放給每位教師，利用各種集中開會的時間，開展集體學習。學校印制學習文件目錄發放給每位教師，使每位教師能根據學習目錄開展自由學習。

學校給每位教師發放一本專用的活動筆記本，要求每位教師在活動筆記本上認真做好專門的會議記錄、學習心得等。心得體會要密切結合個人教育教學的實際，切實反映自己在工作、學習中的真實情況和反思。

4、開展活動，強化思想認識。

（1）開展為學校師生解困互助會捐款活動。

組織全體教師以科組為單位，開展一年一度、為學校師生解困互助會的捐款活動。通過捐款活動，在教師中開展中華傳統美德教育，提升教師的品德素養。

（2）開展班主任論壇交流活動。

班主任工作是教師工作的重要組成部分，也是師德師風建設的重要陣地。為提升班主任職業價值感、榮譽感、幸福感，使班主任感受到來自各方面的人文關懷，學校舉辦班主任論壇系列活動，進一步激發班主任工作熱情，提升班主任教育藝術，促進班主任專業發展，宣傳和樹立愛崗奉獻的班主任精神，促進和諧校園建設及學校可持續發展。

（3）開展“八比八不一對照”活動。

開展“八比八不一對照”活動，以此作為教工自我評價、自我反思、自我教育的一面鏡子。“八比八不”是一比業務進步快，不固步自封；二比對集體貢獻大，不斤斤計較；三比責任意識強，不敷衍塞責；四比工作效率高，不扯皮拖拉；五比辦學成本低，不鋪張浪費；六比組織紀律性強，不自由散漫；七比私心雜念少，不損公害己；八比法治意識強，不違規從教；“一對照”是對照《教師師德常規》，糾正不良行為，規范行為，端正師風，優化師德。

（二）查擺整改階段

1、組織專題培訓，提升個人品德素養。

在全體教職工中舉辦做“四有”教師專題培訓講座，深入領會總書記重要講話精神，使每一位教師在思想上充分認識做“四有”教師的重大意義。

2、開展教研活動，樹立終身學習觀念。

（1）在骨干教師中開展“名教師、教學骨干論壇”。本學期組織多次教師、骨干教師論壇，目的在于使優秀的教師能夠有平臺充分展示個人的專業知識，從而促進教師不斷學習專業，提升專業水平。

（2）在廣大教師中開展“一師一優課、一課一名師”活動。通過活動，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，使教師站在教育教學改革的前沿，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，推動信息技術和數字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合。

（3）開展青年教師基本功檢測活動。

我校青年教師較多，年輕教師的成長關系到學校的教育教學質量和今后的持續發展。我校堅持開展青年教師教學基本功檢測活動，弘揚教風優良傳統，營造教育創新氛圍，讓青年教師脫穎而出，早日成為學校教育教學骨干。

3、開展個人查擺，撰寫個人剖析材料。

要求每位教師對照總書記提出的“四有”要求和《中小學教師職業道德規范》，結合我校師德常規“十要十禁”規定，開展“十查十擺”，找出個人在教育教學上存在的問題和不足，并在深入剖析的基礎上提出切實可行的改進措施和方法，撰寫教師個人的自我剖析材料。

4、學校集中查擺，匯總整理深刻反思。

學校集中查擺分兩條線，其一是對外征求意見，其二是對內總結匯總，全面了解教師隊伍中存在的問題，并查找存在問題的原因，進行深刻反思。

通過舉辦“我為師德師風建設獻一計”征集評選、設立師德師風意見舉報箱、公布監督舉報電話和郵箱、召開家長會、組織學生代表座談會、開展教師討論會等多種形式，廣泛征求社會各界、學生、家長對學校和教師個人在師德師風建設方面的意見和建議。

學校收集全體教師的個人剖析材料，組織專人按照五個方面（一是學校領導班子在師德師風建設方面存在的問題，二是教師隊伍中普遍存在的問題，三是影響教師整體形象、損害學校聲譽的行為性問題，四是極個別教師在師德師風方面存在的重大問題，五是教師的心理健康問題）進行整理，匯總問題清單。

5、召開民主評議，開展批評與自我批評。

（1）按照學校的工作安排，學校在中段考后收集學生對教師教育教學的評價情況，并做好評價匯總數據。

（2）學校組織由家長代表、學生代表參加的民主評議會，采用無記名形式，對師德師風存在的不良現象進行舉報和評議。

（3）學校以科組和備課組為單位，學校領導分到科組和備課組中去，召開全體教師評議會，對照我校師德常規“十要十禁”規定，開展批評與自我批評，做到“人人剖析，人人評議，人人過關”。

（4）在民主評議后，在全體教師中開展師德師風考核，并將考核結果和個人剖析材料一起裝入教師個人師德檔案中。

6、督促整改落實，制定整改方案清單。

（1）教師根據“個人查擺”、“民主評議”中存在的問題，制定個人整改清單，并簽訂個人師德師風承諾書，一并裝入個人師德檔案中。

（2）學校依據“單位查擺”、“民主評議”中提出的問題，制定單位整改方案及清單。

（3）對頂風違紀，不剖析、不整改的教師，學校按照有關規定開展領導約談工作，一律從嚴查處，并報上級有關部門備案。

（三）總結推廣階段

1、建章立制，形成長效機制。

全面總結和分析師德師風教育活動的情況，結合學校的實際情況，根據區教體局制定的《中小學教師師德師風考核評價標準》（試行）和我校《關于教師師德師風建設的“十要十禁”規定》及有關規定，制定、修改、完善科學有效的制度，進一步鞏固活動效果，形成長效機制，使我校的師德師風建設活動常態化、實效化，大力促進我校教師隊伍的建設。

2、樹立典型，表彰“四有”教師。

要及時、主動發現在師德師風教育活動中的優秀師德典型，通過宣傳典型事跡，以點帶面，以教師節為契機，通過評選優秀教師，在全校教師中掀起學先進、做“四有”教師的活動高潮。

八、工作要求

（一）提高認識，加強領導。

充分認識活動的重要意義，切實增強做好師德師風建設的緊迫感和責任感，做到思想到位、組織到位，職責明確，任務落實，精心組織，周密安排，形成統一領導、分工負責、齊抓共管的工作格局，密切圍繞教育教學中心工作，把教學業務工作與師德師風建設工作緊密結合起來，確保活動順利推進，保證教師的參與率，保證本次活動取得實效。

（二）主題明確，突出重點。

緊緊圍繞活動主題，結合學校工作實際，針對學校和教師隊伍存在的突出問題，著力在提高教師素質、健全管理制度、規范從教行為、提高教學質量、展示師德風采上下功夫，從師德師風建設的薄弱環節抓起，努力提高針對性和實效性，切實做到有計劃、有檢查、有落實，打造師德師風建設的特色和亮點。

（三）長抓不懈，重在建設。把師德建設納入教師隊伍建設的長遠規劃，把工作的著力點放在“建設”上。及時總結活動開展過程中的好經驗、好做法，牢固樹立科學發展觀念，努力提高科學發展能力，不斷開拓新的發展思路，進一步解放思想、更新觀念，大膽創新，謀劃學校新的發展舉措。

“四有”具體內容：

1、有理想信念。

忠誠人民教育事業，全面貫徹國家教育方針、政策、牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和事業觀。自覺遵守法律法規，做知法守法楷模。加強中國特色社會主義理論體系學習，自覺踐行社會主義核心價值觀，以堅定的理想信念引領學生的健康成長，為黨和人民培養社會主義事業建設者和接班人。

2、有道德情操。

為人師表，教書育人。牢記教師的職業特性，不斷加強自我修養，努力提升自身道德情操和人格品質，做“以德施教、以德立身”的楷模。把社會主義道德和中華傳統美德傳授給學生，以自己的模范行為影響和帶動學生，引導、幫助青少年學生養成良好的道德品質。自覺增強職業認可、職業自信、職業自律，志存高遠，甘于奉獻，做一個道德高尚、趣味高雅的人。

3、有扎實學識。

崇尚科學，樹立終身學習的理念。始終站在知識發展的前沿，努力拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高自身教育教學能力，以淵博的學識啟發學生，引領學生，激發學生的探索精神和創新精神，努力做一個專業、博學、智慧型的老師。

4、有仁愛之心。

牢牢樹立“大愛”理念，愛崗位、愛學生，愛一切美好的事物。尊重學生人格，嚴慈相濟，誨人不倦。關心學生的身心健康和人身安全。胸懷真善美，做學生的良師益友。

第五篇：爭做四有教師演講稿

爭做四有教師演講稿范文

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在社會一步步向前發展的今天，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編為大家整理的爭做四有教師演講稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

各位領導，老師：

大家好，我要演講的題目是《用青春點燃心聲》。

小時候我對教師特別崇拜和向往。懷揣這個夢望，我于XX年的9月，如愿成為一名農村特崗教師，從此開始了我的教育生涯！

我所在的學校是距離縣城大概有兩個小時車程的基東小學。報到那天，一路上我滿懷著希望，當我經過幾座大山的翻越來終于到達了學校，眼前的一切讓我心情一下掉進了低谷。破舊得教學樓，古老的銅鐘。和我想的完全不一樣。

習慣了在城市生活的我，離開城市的喧囂，離開親人和朋友，來到宣威鎮基東村這樣偏僻的小村從事特崗工作。看到眼前的這一切我哭了，我想放棄了我的夢想，可是爸爸卻說，其實在鄉村是一種鍛煉，是一筆財富，無法用金錢可以買到的。當我轉身準備離開時，然而，望著學校里面容黑瘦而滿眼渴望的幾百名學生，那種看我的眼神……和學校領導那真誠、渴盼而歡迎的目光。我緩緩走入校園，我真真實實地感受到了什么是期待，什么是渴望！我挪不動腳步了……

狠了狠心把自己留下來，剛到學校就我一個外地老師，因為語言不通，剛開始交流起來很困難。慢慢地，我學會了當地的一些語言，而且還倡導學生講普通話。一學期下來，學生之間、師生之間都開始用普通話交流了！閑暇時間，我還經常和同事一起探討教學心得，交流生活的體會，很快就融入了學校這個大家庭中。

此外，這里的生活還有很多不便之處。比如，我每天下課都要自己做飯，這對于我來是說確實是一個挑戰！但是我并不畏懼，有困難并不可怕，可怕的是沒有戰勝困難的勇氣！

為了上好課，我經常利用課外時間學習先進的教育理念，并把其中的理念和課堂教學相結合，不斷探究教學方法。抓住學生學習中存在的主要問題，用科學的方法全面提升學生的綜合素質，并根據學生個性差異、認知水平的不同因材施教，讓學生學懂。每當清晨，朗朗的讀書聲便在在校園深處彌漫開來。孩子們為了自已能念書而感到快樂和自豪。他們的執著讓我明白，“貧窮是我們的生活，但不是我們的精神”這句話的深刻含義。

這里的人質樸而深沉，讓我浮躁的心重歸平和寧靜。這里的人們和孩子給了我很多很多，我能給他們什么呢？一次作文課里，我出了一個題目“我的夢想”于是有一個孩子在作文里這樣寫道，“我的夢想就是可以變成一條小狗，至從阿爹走后，我和媽媽相依為命，如果我變成一條小狗，我就可以保護媽媽。媽媽就不會害怕了。”我當時氣急了，心里嘀咕著，怎么會有這樣的夢想呢？于是我便在課堂上批評了這個小孩，我說怎么能變成狗啊，可以說變奧特曼啊，可以當警察啊，下課后這個學生找到了我，問道：龍老師怎么才能當警察，什么是奧特曼啊。我被他的疑問哽住了。后來我漸漸的明白了，我們只要花幾個小時就可以走出去，可是，山溝深處的孩子們求學之路卻要走幾十年，而他們最終的目標是走出大山深處！我能給他們的只是一種意識———積極向上，百折不撓，面對艱難困苦永不言敗的身心承受能力！憑著這簡單卻執著的信念，孩子們在努力著，我也在努力著！

三年年來的特崗生活，讓我深深感受到：不要讓孩子來適應教育，而要讓教育來適應孩子！更不要輕易放棄任何一個學生，因為每一個問題學生的背后都有一個故事，就像一只斷了翅膀的小鳥，有愛，它就不會停歇，它就能飛翔！

這就是我的特崗生活，有欣喜，有惆悵，有很多無奈，但更能讓心靈盡情張開向往。既然選擇了這條路，我就要用心一直走下去，因為那些渴望知識的學生們需要我。不管要這樣走過多少個春夏秋冬，我都將永遠珍愛這段無怨無悔的生命歷程

“特崗”不僅是種體驗，更是一種責任。路，在我的腳下延伸著，這條路值得我去走，我將快樂地繼續前行。我的演講結束，謝謝大家。

印度著名詩人泰戈爾曾這樣寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂它的綠蔭”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教育事業的執著，帶著對孩子們的熱愛，我為教育事業默默耕耘了36個春秋，無怨無悔！

一、對學生從培養良好行為習慣入手

教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛。它高于母愛，大于友愛，勝于情愛，母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛，而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動、無怨無悔、鼓勵人奮發向上的愛。這種愛包涵了崇高的使命感與責任感。在工作中我常常用愛去滋潤每一個孩子的心田，雖然有時也會因為學生的調皮而埋怨，因為他們的懶散而急躁，因為他們的違紀而失態，但靜下心來又會涌起一股強烈的責任感，它時刻提醒著我：身為人民教師，我要給這些放飛夢想的孩子們導航引路，要在他們的心里寫上一本最美的書，畫上最美的圖畫……雖然有時也會感到疲疲，但一直有種強烈的意識不斷地激勵我：假如我是孩子，假如是我的孩子……每當此時，即使遇上再大的困難，作為一名人民教師，我也絕不能退縮，不能對任何一個孩子放任自流，要以真誠去擁抱每一個孩子，不讓一個孩子掉隊。每每思及此，我對孩子們就多了一份理解，少了一份苛求；多了一份寬容，少了一份埋怨；多了一份尊重，少了一份指責。更何況家長們把孩子全心交給我們培養，就是對我們極大的信任，我們又怎能不全身心地去愛他們呢？

我所帶的畢業班88班，是今年剛畢業的班級。班內學生大多來源于最基層的的勞動者家庭，且留守兒童占多數。學生們活潑可愛，力求上進。但由于習慣不太理想，不少孩子在知識的學習上滿足于一知半解，知其然、卻不去知其所以然，凡事習慣于喊在嘴巴上，手上的垃圾可以隨手亂飛，書寫方面更是只求快，不求是否符合要求……為了能夠幫助孩子們認識不足，改正缺點，我召開了主題班隊活動——贏在良好的行為習慣上。事先讓孩子們查找資料，找出正反兩反面的實例放到班隊活動中討論。活動中，通過結合周邊的實例來向孩子們說明：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。法國作家培根曾經說過：習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好的習慣”。的確，習慣像我們身上的指南針，指引著一個人的行動，習慣猶如一把雕刻刀，雕刻出擁有不同品行的人群。

習慣一旦形成，就有旺盛的生命力和持久性，常與人相隨。認識其的危害容易，改正它可就難了。這需要有堅韌的的毅力。堅韌本身是一種習慣，是一種高度的自律，有了它你才能養成好的習慣，貴在堅持，難在堅持。成在堅持。好的習慣并不是一時的心血來潮，也并不可能一蹴而就，它需要長時間地不斷加強深化。精神分析大師費洛伊德對于人類的潛意識曾提出過“冰山理論”，認為人的意識是冰山上的尖角，能看見的只有很少的部分，更多的是隱藏在海面下的部分，那是更真實的潛意識，它與意識相比，具有更加巨大的能量，只是常被人們忽略。博恩·崔西也曾分析得出，潛意識是顯意識力量的30000倍以上。如果孩子們能將好的學習、生活習慣轉變成他們的潛意識去做去執行，對他們未來的生活是會產生很大的裨益的。

因此，我一直要求孩子們盡快形成下面的習慣：課前預習，課后復習。上課用心聽講，勤于動手，勤于思考，要有自己的獨特見解，要踴躍發言。堅決不允許抄襲別人的作業，靜下心來獨立完成作業，不懂的可以請教他人，請教過后必須轉化為自己的知識儲備。字跡要求工整大方，不符合要求的則一定要重寫。盡力做好身邊的事情，不帶、不買零食，垃圾及時入擲紙簍。做值日時少說話，多做事，做實事，面對擦黑板，掃地，拖地等看似簡單的體力勞動時也不能馬虎。通過過一段時間的跟蹤督查，我發現孩子們漸漸在改，漸漸在變……時長日久，孩子們逐步潛下心來學知識，學做事，學做人，并擁有了良好的習慣。因為他們懂得了：只有堅持不斷地調整好自己的行為習慣，才能走向成功的彼岸。即便有些孩子偶爾會重復老毛病，同學之間也會互相監督，互相促進，共同提高。

二、學業的成就離不開良好的行為習慣

良好的學習習慣，不僅有助于孩子們對知識的準確掌握，更能使孩子們能自覺自發學習，勤于學習，樂于學習。大凡學業有成的人士，都有一個共同的特點——有一個良好的學習習慣。少年大學生謝彥波8歲考入中國科技大學，15歲考入本校的研究生。有人說他是神童，他自己認為：他并非神通，主要是自幼養成了個好習慣……。孩子們擁有了好習慣，學習起來就輕松多了。老師也樂在其中。無論是早讀，還是中午讀報，當我靜靜地走進教室，發現同學們有的在看書，有的在做數學題，有的在討論一道難題，也有的在交流讀一本事的感受，已很少看到走動打鬧閑扯的人。上課狀態也好多了，孩子們都能跟隨著老師授課的思路，學好課內知識，時常還會共同探討課外知識，并將這種方式逐漸演變成一種習慣與能力。幾年來洪媛、張進展、顏璟雯、王文康、李心怡等多次拿到區白強獎，市級數學能力競賽獎；蔡雨洵、李心怡通過大量課外書書籍的閱讀，語文水平已超出了小學生畢業的水平，作文寫作常常能給同學們帶來美的享受，有多篇文章在報刊雜志上發表，讓大家贊嘆不已。這次畢業會考，我們班合格率百分之百，蔡雨洵、李心怡語文分別奪下高分99分，平均88。2分。其他的`科目成績明顯上升。孩子們都圓滿地完成了小學學業，家長、學生、老師們都皆大歡喜。

作為教師，我們不求換來鮮花的盛開，果實的收獲；我們只愿通過自己赤誠、無私地奉獻來換取葉的新綠與小草的芬芳，足矣。

如今，網絡時代與知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵。我們學校轟轟烈烈地開展高效課堂活動。要培養與時俱進，具有獨特思維，獨特見解的人才，老師們就要不斷地豐富自我，完善自我，發展自我，這樣才能不斷地贏得社會的認可，人們的尊敬。

三、“路標”不可忽略

孔子說“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不做路標，道理講得再透徹，教育形式再好，藝術性再強，都是無根之樹，無源之水。教師的一言一行，都清晰地準確地印在孩子們的視野里，心光屏上。學子對恩師的追隨如同云翔而影從。教師的為人師表，是最直觀的，最有教益的模范。

“起始于辛勞，收結于平淡。”這是我們教育工作者的人生寫照。走上講臺，教書育人；走下講臺，為人師表。教師不僅是知識的傳播者，更是莘莘學子們道德基因的轉播者。當我們走進校園，面對學生們一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師好”時；當我們走到校園的運動場，看到孩子們課間休息時生龍活虎的身影時；當我們走進圣潔的課堂，看到一張張天真爛漫的笑臉時，我就會情不自禁的想起一位教育家說過：“教師的職責是用自己的榜樣教育學生”。老師隨時都要注意自己的言行舉止，她隨時都可以成為孩子們的模仿對象。“近朱者赤，近墨者黑"。曾記得： 在高興小學帶實習生時，授課過程中我忘記了一個環節，下課前我把其留給孩子們課后解決。結果實習生上課時的還在刻意模仿。因此，學生頑皮時，我會親切地同他們談心；看到地上臟了，我會隨手撿起地上的垃圾；領到教科書時，我會及時包好；遇上難題時，我會帶著孩子們尋根追底……時間一長，孩子們也“隨風潛入夜，潤物細無聲”了。因此“路標”的作用不可忽略，在沒有成行小學生的成長過程中，起著極足輕重的作用。

曾經有位直接領導這樣評價我：殷XX可以影響一批人……。這確實有些言過其實，我哪有這么好。但與我相處的同事，不管男女老少，我們都能合作愉快。對待得失，我寧愿先考慮他人，也不會先考慮自己。對人對事比較客觀，比較公平公正。雖然心直口快，但并無惡意。所以承蒙大家的關照，在任何一個集體里，大家生活、工作都比較開心。

一個人的工作歷程是有限的，而教育事業是常青的。我們的生命在一批批學生身上得到延續，我們的價值在學生身上得到體現。我無悔于教師職業的選擇，讓我們以良好的師德，堅實的功底撐起教育的藍天，托起明天的太陽。讓我們面對國旗，面對莘莘學子，莊嚴宣誓：我為祖國站講臺，無怨無悔！

我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”。要談論什么是“好教師”，首先要明白“教師”該做什么。

韓愈說：“師者，所以傳道受業解惑也。” 可見，教師必須教人道理，解人疑惑。《禮記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人。總而言之，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學生知識與技能；又能肩負起社會責任，教學生做人的道理。

教師培養出的人要能很好地從事社會生產與生活。而能圓滿地完成上述教書育人的使命，在修身、治學、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師，我覺得即可稱之為“好教師”。做個教師容易，做個好教師不易；坐而論道談論好教師容易，真正放在身上手邊去做就更不容易了。

我想，要成為一個好教師，必須做到愛教善教，好學善學。

美的語言，才是愛的教育。雖然我在幼兒教育這一行業僅僅工作不到兩年，可是我已深刻領悟這句話的含義。“有理想信念、有道德情操、有扎實學識和有人愛之心”的“四有”好老師才是人民滿意的好老師。

開學時班里來了一個小姑娘，怯怯的不愛講話，不會自己搬凳子坐不會自己找座位不會寫字。我每天都要教她自己做事情，可收效甚微。終于有一天我著急了，在她點名不喊“到”時沖她說：“你怎么回事啊，你不會講話嗎！真是的。”我說完就忘記了，沒想到第二天在點名之前她就趴在桌子上哭，怎么也停不下來，終于我搞明白了，原來她怕我再說她啊！昨天我說的話很快就忘記，可是孩子卻記得，她認為我不喜歡她了，也很害怕我訓她，這才對我抵觸膽怯。我很后悔對她那樣講，她剛來本就對新環境陌生，我為什么不鼓勵她還訓她呢？幸好事情還可以補救，我輕輕的對她說：“昨天是老師不對，老師道歉好嗎？”她點點頭，“那我們來一次點名好嗎，跟老師一起喊到好嗎”終于在我的鼓勵下她喊出了“到”，我很高興的表揚了她，看到她挺直身體變得自信的笑臉，我也明白了，給予孩子最美的語言，才能收獲孩子的愛。

記得《窗邊的小豆豆》里面的一個小故事，里面的高橋同學永遠不會長高，小林校長努力的消除他因身體殘廢而產生的自卑心理，而女教師給孩子講了一個有關尾巴的故事，并開玩笑的對高橋同學說：“恐怕你有尾巴吧”，校長很生氣，認為這個問題會讓身體有殘疾的孩子產生自卑的心理。這個可親可敬的校長連說一句話都在為孩子著想，那我們呢？我們所說的每一句話是否都為孩子著想了呢？我們作為幼兒教師是否說的每一句話都在激勵孩子呢？我們是否時時刻刻銘記用最美的語言去鼓勵孩子呢？

前不久大班來了一個胖胖的小女孩，她真的很胖，上下樓梯也很吃力，當她第一次要求自己上樓梯不用別人幫助的時候，她的老師說了一句話：“xxx，我相信你，我就在樓梯口等你，你是最棒的。”她用手緊緊抓著扶手一步一步的到達樓梯口，迎來的是老師張開的擁抱和鼓勵的話語。我不敢說她會永遠記住老師的話，但我相信的是這個孩子會自信、陽光、快樂的長大。這個老師只是說了一句平常不過的話，可在孩子聽來是最美的語言，她收獲了什么，她收獲了孩子對她的愛和尊重。

我們的工作是面對一群天真無邪的孩童，他們會圍在你身邊跟你講好玩的事，會將最可愛的笑容呈現給你，我們的一聲“小朋友好”會讓他們歡喜，一句“你的衣服真漂亮”會讓他們快樂一整天。這么天真的孩童，純潔的心靈，我們是不是應該將我們最美的語言獻給他們，讓他們的心靈沒有污點，讓他們自信陽光的成長呢？

對孩子來說，最美的語言，說不定只是一句簡簡單單的“你真棒”，可是這卻是愛的教育，愛的啟迪。美的語言，愛的教育，讓我將心中所有溫暖的話語，全都講給你，我的孩子們。