第一篇：孟店鄉崔凡小學2017年秋招生工作總結

孟店鄉崔凡小學2017年秋招生工作總結

在大家的一致努力下，我校2017年秋季招生工作圓

滿結束了，到目前為止，共招入新生172人。之所以有今年這樣的招生結果，一方面昭示了我校高超的辦學質量，另一方面，這也是每位教師在招生工作中不辭勞苦，積極謀劃，共同努力的結果。取得如此圓滿的結果，實在可喜可賀。

一、基本情況

我校本次招生本著公平、公正、公開的原則，面向全鄉4個自然村及孟店鄉全體適齡兒童（具有在本轄區居住的公安戶口為準）招人。對不足齡的學生我們堅決不予招收。通過兩天的辛勤努力，一共招收一年級學生172人，預計分為三個班，滿足了國家關于控制班額的相關規定。

二、工作成效

招生能否成功，技巧、人脈是不可或缺的因素，但是在同樣的條件下，我們如何能做的更好，思想認識是關鍵。把功夫下在平時，實現招生工作生活化；我們要努力構建以自己為中心，以親戚、朋友、同事為周邊資源的生源網絡。找準學校亮點，并積極宣傳。實事求是的做好新生宣傳，講究誠信。做好招生后的善后服務，使幼兒進得來，穩得住。

三、存在的問題及今后措施

總之，這次招生的成功運作，學校各項工作的順暢開展，讓我們對學校的未來充滿了希望，我們相信，有園學校領導的正確領導，有20多名教職員工聯合在一起的智慧，我們沒有克服不了的困難。今年秋季招生我們做的很成功，入學172人。希望老師們全力以赴、鼓足干勁，為我們學校建設做出自己的貢獻，學校的成功就是我們每個人的成功，學校的發展是我們每個人的幸福。

2017年9月3日

第二篇：2016秋凡莊小學期中考試工作總結

凡莊小學2016秋期中考試工作總結

按照中心學校的工作安排，我校于11月3日組織了期中考試。本次檢測組織嚴密，本著對教育負責，對學生家長負責，對學生負責的層面去進行檢測。抽調四、六年級的成績如下：四年級語文第二名，數學、英語第一名，六年級語文、數學、英語均獲得第一名。

從開學至今，經過全體教師的努力，學生的面貌渙然一新，對待學習的態度有了很大的轉變，學習積極性也有了顯著的提高，這次檢測，學生的成績也有了長足的進步。這充分地說明了學校老師在上級領導正確的指引下，自身素質及教學水平有了明顯的提高。通過檢測所反饋的情況來看，可以看出我校教師對待工作的態度，基本上是盡職盡職，努力做好自己的本職工作，盡心于教學的。

雖然優點突出，但從另一層面反映的問題也較為明顯，通過與兄弟學校屋邊小學期中考試的成績作對比，問題突出，總結起來有以下幾點：

（1）總體成績不理想，各年級各學科成績普遍偏低。（2）各年級學科成績之間的不平衡。高低年級學科成績反差較大，低年級的成績普遍不理想。

（3）各學科間的不平衡。英語學科偏好，數學學科偏弱，語文學科最為薄弱。

考試是檢驗工作的一種方式，也為查漏補缺提供了一個依據。針對以上反映出的層層問題，我校于11月7日專門召開了期中考試總結暨期末推進會，要求每位教師各抒己見，針對班級學科成績和學習情況談心得，說經驗，尋求改革突破。

改革措施：

1、功夫放在課前

真正要提高學生的成績，關鍵還是應該抓課堂效率。課堂教學效率如何，前提在于備課。在課堂教學前，教師先要吃透教材，先把課本讀幾遍，然后看各類教學參考書，最后根據自己的領悟和具體學情備課。還要精心設計教學方法，選擇教學手段，這就要了解自己班中的學生，知道他們的知識基礎和答題能力。有些教師使用教育資源庫的資料，一定要結合本校本班實際，重新備課。教研組明確督導責任，隨時抽查老師備課情況。

2、力量用在課內

針對我校語文、數學學科薄弱狀況，我校將深入課堂，開展教學研討。學校教研組要深入課堂，開展推門聽課活動，及時發現、處理教師課堂教學中存在的問題。教師之間也要相互聽課，進行交流探討，取長補短。聽課要講究實效，不流于形式。

3、補困放在課后

從這次期中考試中，可以很明顯地發現，在我們的學生中有一批學習成績落后一些的同學，他們應該是我們以后工作的重心。我們將在以后的教學工作中更加去關注那些學習上需要幫助的學生。關注他們的學習過程和學習狀態，努力為他們創造良好的學習條件和機會，讓他們不斷進步，獲得平等對待，對學習有熱情。

總之，在過去的這半學期中，我校的工作雖然取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將端正態度，樹立信心，勤奮工作，我相信，在全校師生的共同努力下，凡莊小學的教育教學質量必定會在原有的基礎上會有一個很大的提升。

第三篇：崔店小學家長學校實施方案

崔店小學家長學校實施方案

為培養出適應時代要求的合格小學生，學校教育就必須要不斷地創新和發展，需要社會、家庭的密切配合，正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中所說的：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果?！睘槭刮倚Ｔ诩倚：献鞴ぷ髦性偕闲屡_階，成為育人的搖籃和人才的基地，學校決定細化完善文化路小學家長學校，對學生家長的家教行為進行理論與方式方法上的具體指導，工作方案如下：

一、指導思想

家庭教育是學校教育的基礎和重要補充，家庭教育對學生思想道德發展和人生觀、價值觀、世界觀的培養以及健全人格形成都是至關重要的作用。為了全面落實上級家庭教育研究會關于加強和改進家庭教育工作指導意見，切實加強對家庭教育、家長學校和家長委員會工作的探索與實踐，進一步建立健全我校家庭教育、家長學校、家長委員會工作制度，全面提升家庭教育、家長學校和家長委員會的工作質量和水平。

二、工作目標：

1、提高家長素質，引導廣大家長主動的學習和掌握教育子女的科學知識和方法，確立正確的教育觀念，自覺履行家庭教育的職責。引導廣大家長以良好的思想道德修養為子女作出表率。

2、推動學習型家庭建設，提高家庭文明水平，為青少年學生的健康成長創造良好的環境。

3、構建學校教育為主體、家庭教育為基礎、社會教育為依托的合作育人體系，使校內和校外教育協調一致，形成家校合力，促進學生健康成長。

三、具體實施安排：(一)、健全家長學校組織機構

1、成立家長學校工作領導小組: 組

長：趙雪松 副組長：唐立浩 彭曉毅

成 員：李海兵 李康賢 李 麗 姚尚兵 張 環

2、設立家長委員會，制定相關的家長學校規章制度,規范家長學校的管理

1、加強教學工作管理，家長學校的授課內容要充分體現家長不同于一般學生的特點，突出教學內容的針對性和實踐性，突出教材的系統性。

2、加強教務工作的管理，要為家長創造有利的學習環境，保證教學實踐，保證授課人員，保證教學內容。做好家長學校學習過程有關資料的收集和整理。

3、加強對學員工作的管理，年終評選優秀學員。

(三)、創設有效的多元化家長學校的學習內容和學習形式。

1、家長學校的授課內容 ①更新家教觀念，做到智慧型父母 ②了解小學生活，讀懂孩子心理

③構建良好的親子關系，營造溫馨的家庭氣氛 ④架設良好的親子關系，實現親子溝通 ⑤重視性啟蒙教育，為青春護航 ⑥加強人格教育，讓孩子學會做人 ⑦關注孩子心理健康，讓其擁有晴朗的天空 ⑧提供優質學習的平臺，指導孩子有效學習⑨通明世事練達友情，讓孩子學會生活

2、學習形式

①講座聘請有關家教專家、學者以及有經驗的教師進行面授、講學 ②舉辦“教學開放日”活動，向家長開放教師的學科課堂，讓家長走進課堂與孩子和教師“零距離”接觸。

③通過家長座談，經驗交流，問題研討等形式，調動家長參與的積極性和主動性，保證家長學校教學的質量。并請有代表性的學生家長介紹教子成才的經驗，以增強教育的針對性。

（四）、做好家長學校工作的總結和表彰

第四篇：崔凡小學廉政文化進校園領導機構

崔凡小學廉政文化進校園

領導機構

組 長：付海濤

副組長：盧占國

成 員：袁秀貞

靖雅麗付之朋王金枝

宮芳艷

第五篇：2012年一年級班主任工作總結孟凡輝

一年級班主任工作總結

大興小學

孟凡輝

今年擔任一年級的班主任，如何成為孩子知識的啟蒙者、習慣的培養者，擔負起教育的“初創”任務，完成幼小銜接，成為擺在我面前的首要難題。一學年下來，通過不斷的摸索和思考，從茫然和不知所措中一路走來，逐漸對一年級班主任工作有了粗淺的認識，下面結合實際談談一學期來的想法和體會。

一、培養良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在繼續培養學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點

一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不可太心急，可以先降低要求，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生還不懂得怎么做作業，為了克服學生對做作業的畏難情緒，為以后養成良好作業習慣打下基礎，我布置較少的作業;在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業;并只提兩個小要求：做作業時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。

2、細要求

一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。為此，我用一首首生動活潑，朗朗上口的兒歌來指導學生的行為習慣，學生一聽就懂，可操作性強。這樣，既便于記又起到規范學生行為的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵豎起來。要發言，先舉手。學寫字，要記牢，頭正身直腿放好，一尺一拳一寸高??上課時，老師說前半句，學生馬上接著說后半句，既復習了常規，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。

3、強訓練

提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為培養學生正確的坐立行姿勢，光靠課堂上的講、練還遠遠不夠，我利用班隊活動課分組進行“坐立行姿勢”的比賽，請各組做的好的同學上臺示范，做的不規范的大家一起幫助他糾正。平時也以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。在師生雙邊活動中，及時提醒、督促，使之形成行為遷移，養成良好習慣。雖然剛開始時花時較多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了。

4、常評價

一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚。有時是一個贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，有時是一個蘋果或一張貼花。學生得到老師的表揚往往更加積極，表現更出色，對其他同學也起到了一定的榜樣示范作用。如，我班的屈立志每天總是第一個吃完飯，把教室打掃干凈，同學的飯盒也收拾得整整齊齊。經過我多次表揚后，其他同學也紛紛效仿。

二、真誠交流，細心呵護

一年級學生天真無邪，對什么事都好奇，愛問為什么，班主任要用心傾聽孩子的心靈，與其真誠交流、談心。平時，我把他們當做和我女兒一般大的孩子，經常把女兒的小故事講給他們聽，把女兒愛看的書帶給他們看，同時也讓他們講一講自己的心里話，了解他們的興趣愛好。

我們班學生大都來自農村，家長大多干農活、做生意，有的長期在外打工，跟孩子交流很少，關心也很少，這就更需要老師跟他們誠摯的溝通和真誠的關心呵護，讓他們感受到學校大家庭的溫暖。學生病了，給他們倒水服藥，學生吐了，幫他們清理污穢，衣服破了、拉鏈壞了，給他們修補??當學生遇到困難的時候，班主任更要獻出加倍的愛去關懷他們，和他們肩并肩共同克服，這樣才能拉近師生間的距離。

平時，除了關心學生的思想、學習生活外，還要虛心聽取學生的意見。如有一次板書時寫錯了聲調，費陳晨馬上給我提出來，我及時夸他眼睛亮。還有一次上公開課，眼保健操音樂一響，王亮就提醒我要做操了，我及時停下沒上完的課。這樣做，雖然少了一些“師道尊嚴”，但卻多了一份坦誠。從那以后，同學們聽課更認真了。

三、及時與家長交流溝通

一年級的家長在家庭教育方面往往不知從何入手，對孩子的教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的內容，針對學生的行為習慣、學習習慣的養成與家長和諧交流，對家長的教育觀念認真疏導，細致說理，共同探討教育的有效方法，努力贏得家長的信任、支持和配合。平時發現問題及時通過電話和短信平臺和家長聯系，爭取第一時間得到家長的配合，孩子取得進步也及時發短信給家長。每天放學后，我也和來校接孩子的家長做短暫的溝通，及時讓家長了解孩子的在校情況。

作為一名一年級班主任，我已深切感受到這是一項艱巨而又辛苦的工作，要做好一年級班主任，任重而道遠，今后還需要在實踐中不斷向經驗豐富的老師請教，在挫折中不斷進步。

2012.7