第一篇：高技能員工交流培訓(xùn)的沙龍

高技能員工交流培訓(xùn)的沙龍 礦井實(shí)用型技術(shù)創(chuàng)新的引擎

——六家煤礦趙輝大師工作室匯報(bào)材料

六家煤礦依托“全國(guó)煤礦十佳班組長(zhǎng)、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)煤炭行業(yè)技能大師、平煤公司第一屆十杰礦工”——趙輝，籌建了平煤公司第一個(gè)大師工作室。2013年，“趙輝大師工作室”先后被煤炭工業(yè)協(xié)會(huì)授予“煤炭行業(yè)技能大師工作室”、被自治區(qū)總工會(huì)命名為“職工創(chuàng)新工作室”光榮稱號(hào)。

一、趙輝大師工作室基本情況

趙輝大師工作室由“三室一區(qū)”構(gòu)成，分別為實(shí)訓(xùn)室、研發(fā)室、電教室和成果展示區(qū)。占地面積有500多平方米，投資215萬(wàn)多元建成。實(shí)訓(xùn)室是融實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn)、教學(xué)、考核為一體的高技能人才活動(dòng)基地，實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)實(shí)驗(yàn)體制，為六家煤礦高技能人才提供操作實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)和培訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)。裝備了一流的PLC，可將設(shè)備自動(dòng)控制程序模擬編程運(yùn)轉(zhuǎn)，降低直接編程改進(jìn)程序的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，購(gòu)置了采煤機(jī)、掘進(jìn)機(jī)虛擬操作培訓(xùn)系統(tǒng)，運(yùn)用三維成像技術(shù)構(gòu)建可視化仿真平臺(tái)，展示虛擬實(shí)操、設(shè)備分解等內(nèi)容，用于相關(guān)專業(yè)操作技能的創(chuàng)新和培訓(xùn)；研發(fā)室主要提供高配置計(jì)算機(jī)，全部安裝各類開(kāi)發(fā)軟件和應(yīng)用軟件，采取網(wǎng)絡(luò)化管理,配備了各類專業(yè)技術(shù)資料和圖書(shū)；電教室主要安裝教學(xué)投影儀、電視機(jī)，配置各 門(mén)各類書(shū)籍及職工學(xué)習(xí)用品,提供現(xiàn)代化的多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn),可同時(shí)容納120多人進(jìn)行學(xué)術(shù)研討和交流培訓(xùn);成果展示區(qū)主要展示六家煤礦歷年創(chuàng)新成果、勞模先進(jìn)事跡及成果、經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)效成果等。

二、大師工作室工作機(jī)制

趙輝大師工作室現(xiàn)在擁有一支精干的工程技術(shù)人才隊(duì)伍，其中正高級(jí)工程師1人，高級(jí)工程師10人，工程師23人，助理工程師24人；高級(jí)技師4名，技師31名，高級(jí)工126名；趙輝大師工作室包括全礦各類核心技術(shù)人員36人，其中礦級(jí)勞動(dòng)模范6人。大師工作室設(shè)立研發(fā)小組6個(gè)，分別是大師研發(fā)項(xiàng)目部、采掘管理項(xiàng)目部、機(jī)電運(yùn)輸項(xiàng)目部、一通三防項(xiàng)目部、安全管理項(xiàng)目部、技術(shù)管理項(xiàng)目部。由礦總工程師擔(dān)任研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。大師工作室細(xì)化分解了各階段的工作目標(biāo)和任務(wù)，制定了未來(lái)五年人才培養(yǎng)規(guī)劃目標(biāo)，建立健全了各項(xiàng)工作規(guī)章制度和考核激勵(lì)機(jī)制。趙輝大師工作室的建立，為六家煤礦開(kāi)展技術(shù)研修、技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新和帶徒傳技等方面創(chuàng)造了條件，推動(dòng)了勞模實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及技術(shù)技能創(chuàng)新成果的傳承和推廣。

三、趙輝大師工作室工作開(kāi)展情況

趙輝大師工作室主要圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，有的放矢地開(kāi)展技術(shù)比武、導(dǎo)師帶徒、創(chuàng)新創(chuàng)效和團(tuán)隊(duì)交流等活動(dòng)，通過(guò)近兩年的工作實(shí)踐，效果顯著。

（一）攻堅(jiān)克難、創(chuàng)新創(chuàng)效新基地

大師工作室以破除安全生產(chǎn)“瓶頸”問(wèn)題、突發(fā)問(wèn)題為職責(zé)，快速及時(shí)處理全礦安全生產(chǎn)工作中的重大疑難故障，開(kāi)創(chuàng)了技術(shù)引領(lǐng)、創(chuàng)新創(chuàng)效的工作室創(chuàng)建新格局。趙輝經(jīng)過(guò)多年經(jīng)驗(yàn)積累，總結(jié)出了絞車維護(hù)“七勤”工藝流程法。即：“勤問(wèn)”就是經(jīng)常詢問(wèn)絞車司機(jī)操作過(guò)程中設(shè)備有無(wú)異常聲音，各種儀表指示顯示是否正常等。“勤看”就是多觀察各種儀表、指示器和接線連接部位等有無(wú)異常。“勤聽(tīng)”就是經(jīng)常聽(tīng)設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)振動(dòng)聲音，做到心中有數(shù)。“勤用”就是經(jīng)常測(cè)量設(shè)備轉(zhuǎn)速、電流等參數(shù)，與正常設(shè)備參數(shù)作比較。“勤記”就是對(duì)設(shè)備的參數(shù)、程序及出現(xiàn)過(guò)的故障等都用電腦記錄在案。“勤動(dòng)”就是定期對(duì)電氣設(shè)備線路進(jìn)行除塵，定時(shí)對(duì)設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)，定時(shí)對(duì)連接部位進(jìn)行緊固。“勤想”就是對(duì)設(shè)備發(fā)生過(guò)的故障多思考，對(duì)設(shè)備的缺陷進(jìn)行改造，最大限度縮短故障排查時(shí)間，降低設(shè)備故障率。此方法廣泛應(yīng)用后，過(guò)去主、副井絞車每年中斷影響多達(dá)140多個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了零中斷影響，主井絞車連續(xù)五年提升能力達(dá)到了180萬(wàn)噸，保證了礦山這條大動(dòng)脈的安全暢通。隨著六家煤礦機(jī)械化設(shè)備的不斷投入使用，要求主提升能力不斷提高，經(jīng)過(guò)反復(fù)計(jì)算和論證，在保證安全生產(chǎn)的前提下，趙輝工作室對(duì)主井絞車減速點(diǎn)進(jìn)行了改造。原設(shè)計(jì)主提升機(jī)每個(gè)提升循環(huán)為270.38秒（提兩斗貨為一個(gè)提升循環(huán)），通過(guò)減速點(diǎn)上移10米后，主提升機(jī) 每個(gè)提升循環(huán)為233.4秒，實(shí)現(xiàn)每個(gè)循環(huán)節(jié)省時(shí)間36.98秒。通過(guò)技術(shù)改造，一年就多提升原煤近20萬(wàn)噸，年增加利潤(rùn)4000多萬(wàn)元。

（二）傳藝帶徒、人才培養(yǎng)新平臺(tái)

趙輝大師工作室承擔(dān)起了六家煤礦傳藝帶徒、技能培訓(xùn)、成果轉(zhuǎn)化等重任，通過(guò)對(duì)技術(shù)成果和學(xué)習(xí)成果的共享，使團(tuán)隊(duì)成員技能水平得到迅速成長(zhǎng)。大師工作室核心之一：電氣班長(zhǎng)喬富國(guó)，圍繞設(shè)備檢修、故障排查，開(kāi)辦了技師講堂，制作了PPT課件,對(duì)日常事故案例進(jìn)行系統(tǒng)分析總結(jié),推廣了“一問(wèn)二望三聞四量五觸摸”設(shè)備故障判斷五步法，提高了設(shè)備檢修效率。2009年，他代表平莊煤業(yè)公司參加了“兗礦杯”第三屆全國(guó)煤炭行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽，榮獲優(yōu)秀參賽選手稱號(hào)。他先后兩次參加平莊煤業(yè)“建工杯”職工技能競(jìng)賽，取得了礦井維修電工第二名和第三名的好成績(jī)，被晉升為技師、高級(jí)技師。鉗工班呂文廣，刻苦學(xué)習(xí)、努力鉆研，從一名普通的員工，成長(zhǎng)為機(jī)電區(qū)一名生產(chǎn)技術(shù)骨干。2012年，他在赤峰市暨平莊煤業(yè)“建功杯”職工技能大賽中，取得了礦井維修電工第二名的好成績(jī)，被晉升為技師。近年來(lái)，趙輝大師工作室多名同志在國(guó)電集團(tuán)和平莊煤業(yè)集團(tuán)公司職工技術(shù)技能比武大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，先后有2名員工被聘高級(jí)技師，有7名員工被評(píng)聘為技師，有28人被評(píng)為高級(jí)工，有14人獲得大專以上學(xué)歷。大師工作室共組織技術(shù)比武考試15次，參加人員1432人次，結(jié)師徒對(duì)子543對(duì)，獲得礦長(zhǎng)特殊獎(jiǎng)勵(lì)津貼總計(jì)129.6萬(wàn)元。一股學(xué)知識(shí)、懂技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、練本領(lǐng)的熱潮，已在礦區(qū)蔚然成風(fēng)。

（三）素質(zhì)提升、安全工作新業(yè)績(jī)

從事煤礦這個(gè)行業(yè)，機(jī)械設(shè)備多，工作環(huán)境差，稍有疏忽，都會(huì)造成不可估量的損失和傷害。在井下工程施工、設(shè)備檢修、設(shè)備安裝過(guò)程中，趙輝大師工作室總結(jié)出：“三施工”、“三保證”、“三必須”、“穿戴站”安全工作法。即：設(shè)備安裝堅(jiān)持“三施工”原則就是按工藝流程施工、按操作規(guī)程施工、按質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)施工。設(shè)備安裝要做到“三保證”就是保證設(shè)備安裝標(biāo)準(zhǔn)，保證設(shè)備使用完好，保證五小件、標(biāo)志牌、機(jī)管號(hào)、信號(hào)、保護(hù)等齊全可靠。井下檢修電氣設(shè)備時(shí)，要做到“三必須”就是必須專人停送電,必須掛牌加鎖,必須驗(yàn)電放電。停高壓電時(shí)，堅(jiān)持做到“穿戴站”就是穿絕緣靴、戴絕緣手套、站在絕緣臺(tái)上。此工作法在實(shí)踐中得到廣泛運(yùn)用，機(jī)電區(qū)電氣班現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)了安全運(yùn)轉(zhuǎn)5600多天。杜絕了輕傷以上人身事故，消滅了非傷亡列級(jí)事故。

實(shí)踐證明，趙輝大師工作室以解決突出問(wèn)題，務(wù)求實(shí)效為宗旨，通過(guò)強(qiáng)化內(nèi)部學(xué)習(xí)交流，形成理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)互動(dòng)氛圍，全面推動(dòng)了職業(yè)培訓(xùn)、技能人才培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，促進(jìn)職工素質(zhì)的全面提升。今后，我們要進(jìn)一步發(fā)揮好大師工作室的作用，最大限度開(kāi)發(fā)利用好大師工作室的 各項(xiàng)功能，圍繞創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、保安全、增效益、降成本這個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)“技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)優(yōu)、效益創(chuàng)先、安全創(chuàng)佳”的工作目標(biāo)，全面提升員工的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，使大師工作室成為培養(yǎng)高技能員工交流培訓(xùn)的沙龍，礦井實(shí)用型技術(shù)創(chuàng)新的引擎。

第二篇：讀書(shū)沙龍交流材料

讀書(shū)沙龍交流材料

唐店小學(xué)

張保娟

很幸運(yùn)，在我教學(xué)生涯20年后的歲月里，能參加學(xué)校的讀書(shū)沙龍，說(shuō)實(shí)話，在這個(gè)組織中被動(dòng)的或者主動(dòng)的也斷斷續(xù)續(xù)讀了一些書(shū)，我覺(jué)得真正意義上的讀書(shū)，是離開(kāi)學(xué)校后的閱讀，是拋開(kāi)知識(shí)層面，提高品德心性的人文閱讀和文化修養(yǎng)。

讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受，讀書(shū)能讓自身素質(zhì)不斷提升。讀名著時(shí)，就是我們和中外名人、國(guó)學(xué)大師一起交流，想不提升自己都難。如果一個(gè)人愛(ài)上了文化層次的閱讀，那么，想讓他壞都?jí)牟坏侥睦锶ァ?/p>

南宋·陸游有詩(shī)云：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。《學(xué)記》中說(shuō)：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。”對(duì)于老師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。所以，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是教學(xué)中最大的樂(lè)趣，讀書(shū)應(yīng)該是我們的職業(yè)習(xí)慣，在閱讀中與大師對(duì)話，在閱讀中與哲人交流，我們教師的形象就會(huì)更厚重、更雅致。教師如果沒(méi)有深深的學(xué)養(yǎng)之水，是無(wú)法承載教書(shū)育人的大船的。

對(duì)于如何去讀書(shū)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，我認(rèn)為只有適合自己的方式才是最好的。不過(guò)無(wú)論你怎么讀，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是要做讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)感想，俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書(shū)筆記的益處。我讀過(guò)的書(shū)籍一般情況下都要做摘抄，寫(xiě)幾句感想，并且我記筆記一般只記這幾類：一是優(yōu)美的句子，格言警句；二是教育小故事；三是風(fēng)趣、幽默的字句；五是精彩簡(jiǎn)潔的各種評(píng)論，另外在記的同時(shí)，我還堅(jiān)持做到多讀。讀自己記的讀書(shū)筆記，一有時(shí)間就拿出來(lái)讀。只有把它讀熟，才能把別人的東西內(nèi)化到自己身上，書(shū)到用時(shí)方才不會(huì)恨其少。我覺(jué)得做筆記，讀筆記，在不經(jīng)意間慢慢地厚實(shí)了我的文化底子，滋潤(rùn)了我的工作，豐富了我的生活。偉人毛澤東就是一個(gè)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的典范。在他讀過(guò)的幾乎每一本書(shū)上都留有大量的批注，標(biāo)有無(wú)數(shù)的讀書(shū)符號(hào)。書(shū)的頁(yè)眉頁(yè)腳、字里行間都記得密密麻麻。這一讀書(shū)方法和習(xí)慣值得大家學(xué)習(xí)。只要是自己的書(shū)，你就可以在書(shū)上圈點(diǎn)批注。對(duì)書(shū)中那些精美的句段要隨時(shí)做摘記。南宋著名學(xué)者羅大經(jīng)說(shuō)：“眼過(guò)十遍不如手過(guò)一遍。”如今的年輕人都喜歡網(wǎng)上閱讀。網(wǎng)上讀書(shū)有諸多好處：信息量大，觀念新，作為教師，想要在網(wǎng)上讀書(shū)成長(zhǎng)，莫過(guò)于進(jìn)入教育在線，瀏覽教育名家的博客。讀讀他們的文章，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們的思想，你會(huì)得到意想不到的提高。

不管以何種方式閱讀，我想，只要能養(yǎng)成一種習(xí)慣，不久的將來(lái)，各位都會(huì)在不知不覺(jué)中收獲很多，竇桂梅老師說(shuō)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中獲得語(yǔ)言的魅力，文化的浸潤(rùn)，情感的熏陶和精神的滋養(yǎng)，在讀書(shū)中培植書(shū)香氣息；書(shū)讀得多，起點(diǎn)就高，視野必然開(kāi)闊，眼光必然深邃；書(shū)讀得多，悟性就越強(qiáng)，新觀念一聽(tīng)就能吸收內(nèi)化，新方法一看就能巧妙運(yùn)用；書(shū)讀得多，就會(huì)充滿創(chuàng)造精神，就能把別人的東西融入到自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為一名既有共性追求又有個(gè)性特征的優(yōu)秀教師”。

最后愿我們?cè)谧母魑欢寄茉谧x書(shū)沙龍中茁壯成長(zhǎng)！

2014/12/22

第三篇：師德沙龍交流材料

師德沙龍交流材料 三角湖小學(xué)黃娟娥

今年我所帶的五（2）班被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀班集體”，在此要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和前兩任班主任劉紅飛老師、李芬老師對(duì)他們的教育，這是曾經(jīng)教過(guò)這個(gè)班和正在教這個(gè)班的所有老師以及這個(gè)班的家長(zhǎng)們，孩子們共同努力的結(jié)果。

回顧這一學(xué)期的工作，作為一名班主任，為了打造這支優(yōu)秀的隊(duì)伍，在我的工作中，我從以下幾個(gè)方面展開(kāi)了工作。

1、初制定了班級(jí)工作目標(biāo)。從前幾任班主任了解到班級(jí)學(xué)生的情況后，我切合實(shí)際的制定了班級(jí)遠(yuǎn)景目標(biāo)——區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體，中景目標(biāo)——每周流動(dòng)紅旗獲得班級(jí)，近景目標(biāo)——學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)優(yōu)秀班級(jí)。另外在學(xué)生中我也設(shè)立了各項(xiàng)目標(biāo)，每日量化記載，每周雛鷹獎(jiǎng)?wù)掠涊d，每月量化評(píng)比，每學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比，得分兌換紅旗，紅旗兌換書(shū)簽，書(shū)簽兌換獎(jiǎng)品，學(xué)期末兌換學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生。在一系列的目標(biāo)中促使學(xué)生朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。

2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這是一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)必須具備的條件，在我班，大多數(shù)學(xué)生思想積極向上，引導(dǎo)學(xué)生形成一股積極向上的氛圍是我工作的首要方向。樹(shù)立先進(jìn)的典型，帶動(dòng)大多數(shù)學(xué)生，幫助后進(jìn)生，以班級(jí)的目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生朝著一個(gè)方向發(fā)展，這是我工作的策略。除此以外，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是必不可少的，如：坐姿，書(shū)寫(xiě)字跡，語(yǔ)言表達(dá)，作業(yè)完成情況，密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，與任課老師積極聯(lián)系，抓好學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)工作，更是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。更讓我感觸頗多的是，在建立了班級(jí)圖書(shū)角后，我每天都能保證學(xué)生在午間有時(shí)間看課外書(shū)籍，并利用各種途徑交流讀書(shū)體會(huì)，我也將自己讀書(shū)的心得體會(huì)和個(gè)人反思與學(xué)生分享，在相互的交流中孩子的心能沉淀下來(lái)，在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的活動(dòng)中促使良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的行成。

3、培養(yǎng)了一批得力的班干部隊(duì)伍。在班級(jí)的民主選舉中，我讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)的管理，推選那些愿意為班級(jí)做貢獻(xiàn)，而且有一定工作能力和威性的孩子分管班級(jí)的各項(xiàng)工作，有利地推進(jìn)了我的班主任工作。班里的高子昂，梅子沫，王詩(shī)媛，鄺旻，黃雅婷，吳靜嫻等同學(xué)先后承擔(dān)了班里的各項(xiàng)工作，在開(kāi)學(xué)初一個(gè)月的工作中，我先后對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，本著一個(gè)原則——自己能處理的事情不用跟班主任說(shuō)，自己有困難的事情先找班干部商量，不能處理的事情再找班主任，班里的大事要請(qǐng)示，小事要匯報(bào)。在每月的班干部會(huì)議中，我堅(jiān)持讓班干部對(duì)自己的工作做小結(jié)并提出意見(jiàn)以自己的困惑，幫助他們逐漸獨(dú)立地展開(kāi)工作，并且嚴(yán)格要求自己，以身作則，在班級(jí)中樹(shù)立了很高的威性。即使是班里特別調(diào)皮的朱皓同學(xué)在擔(dān)任勞動(dòng)委員后，也以他踏實(shí)的工作態(tài)度贏得了好評(píng)。正說(shuō)明，一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍促使了班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

4、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，樹(shù)立班主任的威性。

第四篇：本次沙龍培訓(xùn)以交流為目的

本次沙龍培訓(xùn)以交流為目的，開(kāi)拓了思維的廣度與深度，頡取了智慧的浪花，在座老師受益匪淺。

老師們暢所欲言，觀點(diǎn)鮮明，理解到位。

老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，整個(gè)沙龍氣氛自由活潑，老師們的發(fā)言積極熱烈，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容或借鑒，或批判，或剖析，或總結(jié)，時(shí)刻閃現(xiàn)著理性智慧的光芒。老師們?cè)隈雎?tīng)中開(kāi)拓思維、兼容并蓄，在研討中交流碰撞、互相啟發(fā)，從而凝聚成自己的教學(xué)智慧，為日后的教學(xué)工作注入勃勃的生機(jī)和不竭的動(dòng)力。

學(xué)員上的課是我們集體備課，讓我們深深體會(huì)到人多力量大，集體智慧多，再加上上課老師們的精心準(zhǔn)備，讓我們深深感受到這是學(xué)生喜愛(ài)的平等課堂，也向我們灌輸著一種觀念：教學(xué)需要我們讓思維活起來(lái)。

讓思維活起來(lái)，老師們反復(fù)地研讀課標(biāo)與教材，找到理論邏輯和生活邏輯的兩條主線，制定出符合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)。

讓思維活起來(lái)，老師們積極地去預(yù)設(shè)教學(xué)情境，機(jī)智地處理教學(xué)過(guò)程中的生成，把平凡的課堂經(jīng)營(yíng)得充滿靈性與精彩。

讓思維活起來(lái)，老師們捕捉到身邊的新鮮事，把大社會(huì)變成小課堂，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情與動(dòng)力。

第五篇：培訓(xùn)沙龍總結(jié)

培訓(xùn)沙龍總結(jié)

在星期五得到了三位企業(yè)主管的指點(diǎn)后，我感到頭腦中的脈絡(luò)清晰了許多，在這次沙龍活動(dòng)中我們不止談到了培訓(xùn)方面的話題，連整個(gè)企業(yè)管理細(xì)節(jié)都被牽扯進(jìn)來(lái)了，這讓我們獲益匪淺，下面就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)這次沙龍后的心得體會(huì)吧。

一、企業(yè)對(duì)員工應(yīng)盡到管理責(zé)任

企業(yè)與員工之間不僅僅是管理與被管理的關(guān)系，在和諧的勞資關(guān)系中，企業(yè)還應(yīng)該盡到必須的管理責(zé)任。

在員工不適崗方面。當(dāng)有員工不勝任崗位或不服從管理時(shí)，企業(yè)不能以簡(jiǎn)單的不勝任或違紀(jì)為由，單方與員工解除勞動(dòng)合同，要真正對(duì)員工進(jìn)行待崗培訓(xùn)和引導(dǎo)，或者通過(guò)調(diào)整崗位的方式，如果還不能適應(yīng)公司的企業(yè)文化和崗位要求的，才能考慮與其解除合同，這樣企業(yè)才算是盡到了管理責(zé)任的。培訓(xùn)老師在講到某企業(yè)對(duì)兩名表現(xiàn)較差的員工通過(guò)外派培訓(xùn)的方式使結(jié)果發(fā)生陡然轉(zhuǎn)變的案例時(shí)，感受頗多。該企業(yè)本來(lái)對(duì)這兩名員工已經(jīng)失去了信心，為了盡到企業(yè)的管理責(zé)任，將這兩名員工外派進(jìn)行培訓(xùn)，卻意外地激發(fā)了他們對(duì)企業(yè)的認(rèn)同，找到了正確的工作定位，返崗后180°轉(zhuǎn)變，在后續(xù)的工作中有了很好的發(fā)展。如果我們?cè)诿鎸?duì)不是那么聽(tīng)話或資質(zhì)欠佳的員工時(shí)也能以這種心態(tài)去管理的話，員工不僅對(duì)公司有感恩之心，更有感激之情，那就是忠誠(chéng)。“如果把員工（下屬）看作身體的一部分就好了。”的觀念要逐

步向管理人員灌輸。

在員工績(jī)效考核方面。公司對(duì)員工進(jìn)行績(jī)效考核的目的不應(yīng)該是為了考核而考核，為了以績(jī)效工資的方式強(qiáng)迫員工努力的行為，而應(yīng)該是通過(guò)績(jī)效考核進(jìn)行合理引導(dǎo)，指明員工在工作中存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的方向，以此促進(jìn)員工與企業(yè)共同成長(zhǎng)。績(jī)效僅作為對(duì)員工日常工作的客觀評(píng)價(jià)，可作為對(duì)晉升、調(diào)薪的參考依據(jù)，不應(yīng)該作為決定性因素。特別是員工的季度評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)，運(yùn)用強(qiáng)制分配的方式，從某種意義上講是促進(jìn)人員優(yōu)化、合理淘汰的方法，但也是企業(yè)沒(méi)有更好地盡到管理責(zé)任或激化矛盾的體現(xiàn)。我覺(jué)得考核是可以的，但不應(yīng)該強(qiáng)制分配，因?yàn)椴环蠉徫灰蠡虮憩F(xiàn)不好的員工，分公司本身也會(huì)進(jìn)行調(diào)整或勸其離職，但也使那些希望在公司長(zhǎng)期發(fā)展、但資質(zhì)欠佳的員工加快了離職的步伐，將此矛盾轉(zhuǎn)移到了末端的基層管理上。分公司在季度的強(qiáng)制分配考核上顯得很被動(dòng)，明明月度考核結(jié)果在80分以上的，就因?yàn)榕琶亢螅~限制了，結(jié)果就只能是C。積極地對(duì)員工進(jìn)行溝通雖然能安撫，但長(zhǎng)此以往，員工的抵觸情緒是會(huì)不斷增長(zhǎng)的。

二、人力資源的精細(xì)化管理

人力資源管理的工作除了大的方案、辦法制定外，更多的就是面對(duì)員工的日常事務(wù)，精細(xì)化管理就很必要。

在員工入職時(shí)，應(yīng)慎重做好員工的試用期考察，考察要

分次評(píng)估，要量化、客觀，同時(shí)要有記錄。在簽訂合同時(shí)應(yīng)做好人員的信息登記，特別是員工的家庭住址、學(xué)歷，并要求員工對(duì)所提供信息的準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。同時(shí)，在做新員工培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)要求對(duì)公司相關(guān)規(guī)章制度、管理辦法等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并有培訓(xùn)確認(rèn)的簽字記錄存檔。這些都是為公司在處理員工勞資糾紛時(shí)的重要依據(jù)。

在員工調(diào)動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分尊重員工及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，在辦理調(diào)動(dòng)時(shí)，涉及到崗位的變化、崗位等級(jí)的變動(dòng)、薪酬的調(diào)整、福利的調(diào)整等相關(guān)事宜，應(yīng)以十分明確的方式告知員工，并簽字確認(rèn)。交接時(shí)應(yīng)注意原崗位的工作交接，要做到上不清，下不接。

在員工離職時(shí)，應(yīng)重視員工的感知，工作的交接固然重要，但員工離職后留下一個(gè)對(duì)公司好的印象也是一種無(wú)形的資產(chǎn)。同時(shí)，還應(yīng)該由人資專員深入的收集員工離職的真正原因、在職期間對(duì)公司的意見(jiàn)、對(duì)上級(jí)直屬領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)與建議、對(duì)工作環(huán)境的意見(jiàn)等，便于公司進(jìn)一步完善基礎(chǔ)管理。

針對(duì)此次培訓(xùn)，對(duì)于人資專員的工作有以下幾個(gè)建議： 一是加強(qiáng)人資專員的法律知識(shí)培訓(xùn)，特別是《勞動(dòng)合同法》。因?yàn)橹挥性谥ǘǖ那闆r下，才能合理的利用法律維權(quán)，規(guī)避違法風(fēng)險(xiǎn)，避免勞資糾紛。《勞動(dòng)合同法》雖然條款不多，光是熟記是達(dá)不到效果的，要充分進(jìn)行研究、論證，才能在日常的工作中融會(huì)貫通，養(yǎng)成習(xí)慣。

二是加強(qiáng)人資專員的專業(yè)培訓(xùn)。因?yàn)楣疽笞龅氖虑槲覀儠?huì)遵照?qǐng)?zhí)行，但是對(duì)于為什么要做，為什么要這么做，怎么做更好等方面，還是需要經(jīng)常的溝通和交流才能觸動(dòng)一些思考。而且我覺(jué)得公司全面組織大家進(jìn)行這方面培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少，大家的溝通與交流也僅是在日常事務(wù)層面，思想和覺(jué)悟上還需要更多的提高。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高人資專員的綜合能力，更好地做好管理支撐。對(duì)大家進(jìn)行技能認(rèn)證也是很有必要的。

三是加強(qiáng)各分公司間的經(jīng)驗(yàn)共享交流。人力部有渠道將各個(gè)分公司在各板塊的亮點(diǎn)工作進(jìn)行宣傳，組織交流，或材料分享也可，讓大家耳濡目染，今后遇到同樣的事情也會(huì)有一個(gè)方向，可以大大的提高工作效率并收到較好的效果。