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高中政治聽課心得體會

時間:2019-05-12 00:09:02下載本文作者:會員上傳
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第一篇:高中政治聽課心得體會

赴通安中學聽課心得體會

為期半天的教研活動,聽課、評課,我感覺是緊張而又充實的,作為一名教學經(jīng)驗不足一年的新老師,我深深地感覺到,要想講好一堂課,學校里面學到的理論知識遠遠不夠,還需要在實踐中不斷的探索、總結(jié),以便更好地將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合。通過活動中不斷的學習交流,我增長了知識,開闊了眼界,進一步增強了上好政治課的信心和決心。在此,我要感謝學校給我們提供的這次機會,讓我們在教研活動中不斷學習、進步、成長。

在本次學習活動中,我圍繞如何“教得有效、學得愉快、考的滿意”展開了一系列的思考,并總結(jié)了以下三點內(nèi)容:明確教學目標,深入了解學情,抓好課堂落實。

首先,明確教學目標。構(gòu)建高效課堂,備課是先導(dǎo),是關(guān)鍵。備好一堂課,先不要忙著怎么設(shè)計教學環(huán)節(jié),而是要制定恰當?shù)慕虒W目標。反思自己平時的教學,先是讀教材,查資料、看教學用書,參考自己認為比較好教學設(shè)計去完成教學任務(wù)。通過這次教研活動的聽評課,觀看各位老師的講課,我體會到,作為一堂好課,首先教學目標要十分清晰,而且,每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是服務(wù)于教學目標。備課時一定要明確教師教什么,學生學什么?而且每一課時、每一環(huán)節(jié)的教學目標都應(yīng)當清楚、明白。目標確定后,再思考,為達成這些目標,教師該采取怎樣的教法來教,學生用什么學法來學。在以往的教學中,我總是擔心這個點沒講到或是遺漏了那個點,想要面面俱到,可是一堂課下來,知識點龐大繁雜,學生往往撿了芝麻丟了西瓜。通過本次的學習,我意識到,一堂課的教學目標要簡單、明確,重難點突出,在給學生減負的同時更好的提高教學效果。

其次,深入了解學情。學生是否學得愉快取決于能否激發(fā)學生的學習興趣、能否創(chuàng)設(shè)吸引學生的學習情境、師生關(guān)系是否和諧、學生能否在課堂上體驗成功。要做到以上幾點,就要求教師在備課時,要了解學生對即將講解內(nèi)容的興趣、知識儲備和他們所關(guān)心的話題,這樣才能在舉例時吸引學生,激發(fā)學生的求知欲,兄弟學校老師的示范課,很好的詮釋了這一點;在課堂上,教師要密切關(guān)注學生的表現(xiàn)。觀察每個學生的面部表情、課堂行為,看學生是否在學、是否樂意學、學得是否投入。聽每個學生的觀點、發(fā)言,從中捕捉各方面的信息,看學生的理解是否透徹、觀點是否正確。同時分析學生為什么會有這樣的表現(xiàn),找出原因,以便做出調(diào)整。

最后,抓好課堂落實。在素質(zhì)教育的大潮中,很多教師注重教學觀念的轉(zhuǎn)變,教學形式的創(chuàng)新,學生素質(zhì)的提高。然而在實現(xiàn)的過程中往往會過于注重形式的豐富而忽視的知識的學習,課堂上熱熱鬧鬧,形式多樣,但一堂課下來學生真正掌握的東西寥寥無幾。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中,我也經(jīng)常會有困惑,怎樣才能讓學生既掌握知識又提高能力呢?在本次的教研活動中,我的困惑有了一些解答。在課堂上,教師可以通過多種方式對教學的重點進行強化,可以教師反復(fù)強調(diào),可以學生多遍閱讀或背誦,也可以將要點默寫。我認為這樣的方式與素質(zhì)教育并不沖突,生動豐富的課堂配合有效的知識落實,是符合我國教育現(xiàn)狀的一種有效教學手段。

同課異構(gòu)教研活動讓我受益匪淺,同時對高中政治學科的內(nèi)容和特點有了清晰的認識。我認識到,思想政治課的教學是一個教與學的相互關(guān)系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導(dǎo)作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。在以后的教學工作中,我要結(jié)合自己的教學實踐,找到自己的差距,不斷改進和提高自己的教育教學方法,努力實現(xiàn)“教的有效、學的愉快、考的滿意”這樣的高效課堂。

第二篇:高中政治聽課記錄

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第三篇:高中政治聽課心得 評課

我思故我在

教學就是一個不斷探索、反思和重構(gòu)的過程,也是不斷自我成長的過程,慶幸的是還有這么多同仁一起并肩作戰(zhàn),相互扶持,并不孤獨。

這次有幸聽了我校進行的其它三位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課和二中進行的“一師一優(yōu)”的評比,讓我領(lǐng)略到高級別的教師風采,也體現(xiàn)出了當前永康政治教學應(yīng)有的水平。而我也受益匪淺,現(xiàn)在談?wù)勎衣犝n后的對以后政治課的期望和構(gòu)想:

一、好的情境和材料——成功的開始

常言說“興趣是最好的老師”。一堂好課的開始是基于調(diào)動學生的學習熱情和興趣,那么就需要根據(jù)教學需要選擇時效性強、視角獨特、關(guān)注度高的材料來設(shè)置情境,這樣越有利調(diào)動學生的積極性,有利教學的展開和達成。所謂“好的開始是成功的一半”。

如這次教學評比中,譚冬先老師和李蘭貞老師都使用了亞投行作為背景材料,應(yīng)莉老師使用2015年永康人大代表在兩會中的提案都較為新穎、獨特和生動,使教學效果也事倍功半。這也是我今后努力的方向和注意的問題。

二、走進學生的生活——時刻踐行

《政治生活》理論性強,內(nèi)容相對較抽象和枯燥,如何處理教材,將內(nèi)容由抽象到具體、由枯燥到有趣便至關(guān)重要,使教學內(nèi)容“接地氣”,貼近學生生活便是有效途徑。嚴小萍老師、應(yīng)莉老師等都從永康本地入手,回歸生活,不拘泥于教材,讓學生感到政治就在我們身邊。課堂也就成了學生的課堂。為此,我將代理學生走下政治的神壇,特別注意設(shè)置生活化的情境,讓學生在感悟生活中得出知識。

三、始終情理交融——至關(guān)重要

政治是來自于生活,又高于生活。如果情境材料僅僅是為了吸引眼球,那就丟失了政治的本真——關(guān)注是為了回歸。我們應(yīng)認真研讀教材,關(guān)注生活,深入淺出,將二者做到有機融合,而非兩張皮。例如張莉老師、譚冬先老師等都做到了情理交融,分析透徹,做到生活邏輯與知識邏輯的有機統(tǒng)一。為此,我覺得今后我選擇的材料,不僅要與學生密切相關(guān),還要注意鉆研材料與知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系,提升理論深度,將知識講透,讓學生深刻理解知識,然后學以致用,由知識到能力,方顯學科之用。

四、合理設(shè)置問題——銜接紐帶

問題是聯(lián)系老師和學生的紐帶,合理的問題才能充分達成預(yù)設(shè),出現(xiàn)生成。要實現(xiàn)學生的主體地位,合理的問題設(shè)置不可或缺。如嚴小萍老師的《政府的權(quán)利:依法行使》中,設(shè)置了三種情境,問學生“同意城管的哪種執(zhí)法方式,為什么?”充分調(diào)動了學生積極性,通過學生的發(fā)言,能很好的將學生的發(fā)言引回到理論知識上來,可謂水到渠成。

濃重的現(xiàn)實關(guān)懷、對時代脈搏的把握以及強烈的問題意識應(yīng)該是旺盛課堂教學生命力的主要途徑。為此,我今后會尤為注意問題的設(shè)置,難度適中,讓學生有話可說,有話要說,有話能說,還用擔心學生不發(fā)言嗎?

五、自主構(gòu)建知識——學科特點

政治學科的與眾不同在于該學科講究系統(tǒng)性,所以應(yīng)在教學中凸顯這一學科特色,也是應(yīng)有之舉。本次很多老師都讓學生自主構(gòu)建知識,還將知識歸納為是什么、為什么、怎么樣,起到了化繁為簡的效果,也是一大亮點。為此,我也將沿用這一做法,彰顯學科特點。

六、小組合作學習——事半功倍

“我的課堂我做主”,讓學生真正成為學習的主人是新課程改革所倡導(dǎo)的。而小組合作學習便能很好實現(xiàn)這一目標。小組合作學習,使自主、合作、探究的學習方式得到較好的運用。學生學習過程是一個自主建構(gòu)而不是被動接受的過程,而教師真正成為了學生學習、探究的指導(dǎo)者、組織者和合作者,注重對學生探究方法、學習方法和思維方法的指導(dǎo),教師與學生是亦師亦友的和諧關(guān)系。這樣,就能把課堂還給學生,不再越俎代庖。

七、情感態(tài)度落實——畫龍點睛

教學目標的最高要求是情感態(tài)度價值觀的落實,也是新課標的要求。我們應(yīng)通過情境的創(chuàng)設(shè)、問題的引導(dǎo)和親自的體驗,以潛移默化的方式,達到教育無痕、潤物無聲、水到渠成的效果。例如應(yīng)莉通過選局長的模式、湯九清老師通過讓學生扮演記者和外交部發(fā)言人的方式,將知識提升到了情感的高度,效果顯著,讓人印象深刻。

八、細節(jié)決定成敗——不容忽視

作為教師,還應(yīng)具備有基本的教學素養(yǎng)和智慧,才是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)。

1.親和。教師應(yīng)與學生地位平等,充分尊重學生的發(fā)言權(quán),把課堂主動讓給學生,而不是當學生成為我們教學工具,可以多微笑,多鼓勵學生,多說些禮貌性的語言和肢體動作,以消除與學生間的隔閡。

2.接地氣。教師應(yīng)多了解學生的學情及心理狀態(tài),把握時代潮流,在用詞方面可適當使用一些具有時代氣息的流行語,以拉近與學生間的距離。如嚴小萍老師的課顯得就較為輕松、活潑,氛圍好。

3.個性化。教師具有一定的個性,也會對學生產(chǎn)生吸引。如譚冬先老師的激情、嚴小萍老師的溫和、張莉老師的專業(yè)、湯九清老師的開放等,都具有很大的磁場,吸引學生。

4.智慧。教學講究教育機智,智慧的教師受學生青睞,能時刻捕捉有效信息,適時借題發(fā)揮,能起到意想不到的效果,而這種生成也是課堂中的亮點。

教學道路是漫長的,要上好一堂課的標準和要求是多方位的。總之,“臺上一分鐘,臺下十年功”,所有功夫在課下,需要自己不斷研究和探索。

第四篇:高中政治課堂教學心得體會

政治課堂小組合作教學心得體會

喻孝泉

在近幾年的教育教學實踐過程中,我對政治課小組合作教學有以下三點體會:

一、以學生為主體,實施開放式教學 傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式,因其呆板、僵滯而早已昨日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式,強調(diào)師生共同活動,克服教師為中心的傾向,激發(fā)學生的情感和興致,變封閉型教學為開放型教學,從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中,我積極發(fā)揮學生的主體能動性,組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。教學實踐中我主要開展過以下5項活動:

1、辯論賽。活動的目的是:培養(yǎng)學生運用所學原理分析實際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發(fā)揮學生的主體作用,激發(fā)學生學習政治的興趣;讓學生在辯論中明辨是非,樹立正確的觀點。

2、專題討論。活動的目的是:發(fā)揮學生的主體作用;通過引導(dǎo)學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際,觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發(fā)學生學習政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題,讓學生共同探討,發(fā)表自己的看法,老師引導(dǎo)學生運用所學的經(jīng)濟學、哲學、政治學的基本原理分析。師生雙方通過平等探討,暢所欲言,溝通思想,從而就某一問題達成正確認識,澄清模糊認識,糾正錯誤認識。如在學因果聯(lián)系的時候,我組織學生開展了“克隆技術(shù)將會把人類帶往何處”,讓學生在對克隆技術(shù)利弊的分析中,潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯(lián)系,提高活動的預(yù)見性,從而達到教學目的。3.組織學生制定理財方案。活動目的:讓學生運用高一經(jīng)濟學所學的股票、債券、儲蓄等知識,結(jié)合家庭經(jīng)濟收入或個人零用錢制定一個理財方案,培養(yǎng)學生運用經(jīng)濟學知識解決問題的能力,調(diào)動學生的主動性和積極性。活動取得了很好的效果,同學們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟收入進行最有效的投資,每一種投資方式的有缺點是什么。不僅提高了學生的學習積極性,而且許多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法,一直認為這些活動非常好。4、社會調(diào)查。理論只有和實際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力,只有讓學生走出書齋、走向社會,才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣,而是來源于沸騰的社會生活。調(diào)查式的第一步是幫助學生設(shè)計恰當?shù)恼{(diào)查課題,尋求符合實際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟,明確社會調(diào)查的方式和方法。第二步:正式開展調(diào)查,掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料,并對之進行必要的分析和思考。經(jīng)過“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的改造制作功夫,然后再一次走向社會,加以進一步的充實和提高。第三步:撰寫社會調(diào)查報告,一方面使書本知識得到檢驗和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。5.開辟“時事論壇”。通過引導(dǎo)學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際,觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發(fā)揮學生的主體作用;激發(fā)學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持,要求運用所學經(jīng)濟學、哲學原理分析同學們關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象如:中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進程、三農(nóng)問題、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹立正確的金錢觀、就業(yè)觀等。

二、質(zhì)疑導(dǎo)思 激活思維。思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理,學生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當?shù)摹皢栴}”激起學生思維的浪花,使他們于“無疑”處生“疑難”,產(chǎn)生新奇感和探索感,使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當然,教師的“問題”要提得準確,有一定的難度,又能使學生感興趣。例如講到《政治常識》中“我國公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時,提出“共產(chǎn)黨員和共青團員是否允許信教”的問題;當講到“我國經(jīng)濟建設(shè)遇到資金困難的問題”時,引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問,學生在分析中有分歧,但教師進行引導(dǎo),便可以得出正確的結(jié)論。

三、運用現(xiàn)代化教學技術(shù)提高學生學習興趣和教學質(zhì)量。多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,引起學生的注意,激發(fā)學生的學習興趣,使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,無序的內(nèi)容系統(tǒng)化,使枯燥的哲學理論不再枯燥,有利于學生對知識的獲取、記憶。

第五篇:高中政治教學心得體會

高中政治教學心得體會

很高興今天可以坐在這里和大家交流我的教學心得,也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這個機會。

走上這個工作崗位已有2年多,隨著時間的推移,當初的那份激動與欣喜正慢慢減退,隨之而來的是忙碌與勞累。各種陌生的事物撲面而來,讓我有點手忙腳亂,彷徨不知所措,深感老師的艱辛。但通過2年來的不斷完善自我和超越自我,不管在教學方法還是教學理念上都有了一定的進步,當然也碰到了一些困難與問題。

新課程倡導(dǎo)合作精神,開展自主探究;堅持理論聯(lián)系實際,走進生活走進社會;提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境,進行情境教學;不再單純地以分數(shù)評價學生,尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,關(guān)心每一位學生的學習、生活和人格養(yǎng)成。結(jié)合自身的教學實際,我談一下自己感觸最深的幾點:

一、集體備課很重要

它能有效凝聚集體的智慧,顯著提高教育教學效果,不斷提高教師的教學水平。作為新教師,業(yè)務(wù)水平和教學經(jīng)驗都有欠缺,對教材把握不準,開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題,取長補短,促使我盡快成熟起來。

二、堅持備好課再上課,不打無準備之戰(zhàn)

備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學生、考慮教學思路和教學方法、寫教案等。不僅上新課需要備課,練習課、復(fù)習課同樣需要。只有課前認真鉆研教材,弄準教學目的、教學要求、重點難點、教學過程和方法才可能把課上好。

三、多聽課

課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論,就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學習其他教師特別是教學經(jīng)驗豐富的教師的長處,閃光點,為我所用:感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美;領(lǐng)略老教師如何通過精巧的思維、嚴密的推理、嚴肅的實證來充分展示科學的理性美;體會教學過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對于我是提高素質(zhì),提升教學質(zhì)量的重要方式。

四、不問學生要面子

由于教學經(jīng)驗不豐富等原因,我經(jīng)常遇到答不出學生問題的情況。我總是會先悉心聽取他們的觀點,和他們探討,若還不能解決問題,課后查閱資料或是向他人請教后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會丟面子,反而會拉近師生間的距離,更重要的是有利于師生的共同提高。

五、不在學生面前擺架子

課上多微笑,多與學生進行眼神交流;課后多關(guān)心學生的學習生活情況,了解他們對老師的意見和建議。記得高一剛踏上講臺時,由于緊張,課上表情比較嚴肅,課堂氣氛比較緊張,有學生就建議我多笑,說“笑起來的老師最漂亮了”。后來通過努力,我特別注意這方面的問題,學生學得開心,我也教得開心,成績也有了較大的提高。同時,在教學中我也存在一些疑惑和困難。

1、教材與新課標對應(yīng)的疑惑

新教材設(shè)置了大量的探究活動,其目的是從真實情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),利于引起學生的興趣,引領(lǐng)學生入門。有些看似貼近生活,實際上沒考慮學生、學校實際,可操作性太低。但新教材淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系,壓縮在時間非常有限的課堂內(nèi),要求學生跳躍性思維,卻帶來斷層感和挫折感,無疑又影響新課標教學目標的落實。

2、知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一

新課程教學提倡能夠快樂學習。于是教師在課堂中往往引入各種活動,使那些比較單調(diào)的認知過程變得生動活潑,變厭學為樂學。但并不是所有的活動都能起到有效的作用。因為在調(diào)動課堂氣氛的同時,我們往往很容易離主題卻越來越偏,比如一堂課,一開始情景模擬,學生樂于參與,課堂氣氛活躍,但活動的主題卻越來越偏,以至于在知識的生成層面上效果不大。那么這時候知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。

3、遇到來自于學生的障礙

受條件的限制,學生獲取資料的途徑還較少,探究活動難以達到實效,致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標難以實現(xiàn)。

由于學生對中考政治開卷考的錯誤認識,加大了與高中新課程政治銜接上的難度。對學科的重視度不夠;缺乏對知識的表述、理解、整合的能力,缺乏對材料、觀點和設(shè)問的閱讀能力,運用理論術(shù)語分析問題的能力、規(guī)范地書寫、有邏輯性地組織答題能力較弱。

基于新的教學理念把課堂交給學生,經(jīng)過一段時間的實施后發(fā)現(xiàn),主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子,而另一部分學生在課堂上大多數(shù)時間是在看別人的“表演”,自己不準備,也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。

4、新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識點陳列,多了些彈性和不確定性,給教學和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對教師的評價機制,最主要的指標還是學生的考試成績。高考方案不明確,教學與高考該如何接軌,我心里沒有底,既想有所改革又怕偏離高考。

以上是我的一些粗淺的認識,不足之處希望大家給予指正。在今后的教學中,我會在培養(yǎng)信心、把握重難點、形成完整的教學思路等方面努力,穩(wěn)抓落實,爭取更大的進步!

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    聽課心得體會木瀆南行實驗小學 丁淑娟有幸聽取了夏老師和薛老師的精彩演講,令我受益匪淺。薛老師的演講中提到溫柔二字,讓我對教師的“溫柔”有了更深刻的理解,對于學生我們要......

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    聽課有感 東方紅小學羅毅 連續(xù)兩周,所有語文老師聽了七節(jié)展評課和八節(jié)優(yōu)質(zhì)課節(jié)。課堂上老師們不同的教學風格和變化多端的多媒體課件,孩子們出色的課堂表現(xiàn),都給我們留下了深刻......

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    小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會 郭墁波 5月17日,我有幸代表學校參加了惠東中心優(yōu)秀教師觀摩課。在這短短的半天時間里,我認真觀摩了3位優(yōu)秀教師的課,其中兩位是老教師,有一位是年輕......

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    聽一年數(shù)學《比長短、高矮、多少》一課的心得體會 今天上午,我來到凈月二實驗分校,聽了一節(jié)一年數(shù)學課《比長短、高矮、多少》,這節(jié)數(shù)學課讓我受益匪淺。 本課是在學生學會了比......

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