第一篇：幼兒園小班數學教案：蛋寶寶的故事(點數 比較量的多少)

活動目標：

1、讓幼兒手口一致的點數8個物體，能說出總數。

2、讓幼兒知道7添上1是8，8比7少1，7比8多1。

3、發展幼兒的分析、比較能力。

活動準備：驚喜蛋7個，小雞貼絨教具8只，小蟲若干、盆子 活動過程：

1、復習7的形成。

教師：雞媽媽生了許多蛋，我們來數看看有幾個？（6個）聽“咚”的一聲響雞媽媽又生了一個蛋，看看現在是幾個蛋？（7個）是怎樣變成7個蛋的？（復習6添上1是7）

2、學習8的形成 教師：（1）雞媽媽今天來孵蛋，看看它孵出了幾只小雞？（7只）這時，雞哥哥跑來看它的小弟弟，看看現在有幾只小雞？（8只）是怎樣變成8只小雞？（7只小雞添上1只小雞是8只小雞）8只小雞用什么表示？你覺得8象什么？

（2）我們來看看，蛋殼和小雞是不是一樣多？哪個多？哪個少？（知道小雞比蛋殼多，由此得出7比8少1，8比7多1）

3、喂雞寶寶

每個幼兒一個小盆子，到籃子里找8條小蟲子，一一喂給小雞吃。

4、禮物給雞寶寶

教師：雞媽媽有了許多寶寶，它的寶寶肯定需要禮物，我們給它送禮物吧！每樣禮物一定要有8份，請幼兒從卡片中找出是數量是8的禮物。

第二篇：幼兒園小班數學教案：數數蛋寶寶

幼兒園小班數學教案：數數蛋寶寶

作者：袁 芒來源：《學前教育》2008.02上傳時間：2013-11-27

設計意圖

隨著我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深入，我們生成了活動分支――有趣的蛋寶寶。3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量物。

活動目標

1．積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

2．能邊數邊說數字，不漏數。

3．學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。

活動準備

1．知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

2．物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。

3．環境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區域設置。

活動過程

1．拍手共念《五指歌》，感知點數節律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發現地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。

2．“撿蛋”――學習手口一致地點數5的數量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。

(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。

(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

3．“數蛋”――學習有序點數5的數量物。

(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，是先數這個，還是先數那個呢?到底該先數哪個呢?誰來幫幫我?

(3)師幼討論、交流，發現一排蛋蛋盤點數順序――從最前面的開始數。

(4)引導思考：我發現有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢?

(5)師幼討論交流，發現兩排蛋蛋盤的點數順序――一排一排地數。

(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。

4．偷蛋――鞏固5以內的點數。

師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。

5．“孵蛋”――鞏固點數，并說出總數。

(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。

師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個?(5個)

6．“剝蛋”――繼續鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。

師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。

活動延伸

1．科學活動：蛋寶寶找媽媽。

2．生活活動：找一找，周圍有什么物體數量是5。

3．活動區活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。

活動反思

本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。

脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量物，難點是說出總數。節律感是幼兒手口一致點數的基礎，因此活動開始，我設計的是以幼兒邊拍手邊念《五指歌》的環節。接下來撿蛋、數蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五個環節都緊緊圍繞目標服務，層層遞進，突破重難點。

運用三大教法，讓幼兒趣味學數學。一是操作法。活動一開始，我就設計了獨立探索(撿蛋)和互動分享(數蛋)兩個環節，給每個幼兒充分

操作、交流的時間與空間，引導幼兒在體驗中找到點數的規律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數學教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學。活動中我創設了奇趣的數學點數游戲，如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等，讓幼兒對點數始終興趣不斷。三是多媒體教學法。多媒體教學能將抽象的數學概念很直觀生動地呈現在幼兒面前，更能激發幼兒數學學習的興趣。活動中，我通過課件將生活中簡單的數學故事更加生動有趣地呈現在幼兒面前，不僅向幼兒清晰生動地再現了5的點數的不同排列方式，也體現了數學活動中分層教學的思想。

編輯：cicy

第三篇：幼兒園大數學教案：蛋寶寶

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幼兒園大數學教案：蛋寶寶

設計意圖：

蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發現蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的活動，激發幼兒對蛋的興趣，培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動目標：

1、激發幼兒對蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動準備：

雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

活動進程：

一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲？蛋寶寶為什么可以滾動？搓蛋寶寶時有什么感覺？它們的媽媽是誰？

三、游戲：給蛋寶寶送紅花.提問：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什么？

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小結：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養，都可以進行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動： 區分熟蛋和生蛋。

第四篇：小班數學教案——數數蛋寶寶

小班數學教案——數數蛋寶寶

小班數學教案——數數蛋寶寶 設計意圖

隨著院小班主題探究活動“動物寶寶”的深入，們生成了活動分支——有趣的蛋寶寶。3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，本次活動抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量物。活動目標

1．積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。2．能邊數邊說數字，不漏數。

3．學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。活動準備

1．知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

2．物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。

3．環境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區域設置。活動過程

1．拍手共念《五指歌》，感知點數節律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發現地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。2．“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。

(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。3．“數蛋”——學習有序點數5的數量物。

(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

(2)引導思考：也撿了很多蛋蛋，可是數來數去，怎么也數不清，是先數這個，還是先數那個呢?到底該先數哪個呢?誰來幫幫?(3)師幼討論、交流，發現一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的開始數。(4)引導思考：發現有的蛋蛋盤和的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢?(5)師幼討論交流，發現兩排蛋蛋盤的點數順序——一排一排地數。(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。4．偷蛋——鞏固5以內的點數。師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。5．“孵蛋”——鞏固點數，并說出總數。(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。師：孵蛋是需要很長時間的，們來聽個故事解解悶吧。

(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個?(5個)6．“剝蛋”——繼續鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。師：看看們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在，們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。活動延伸

1．科學活動：蛋寶寶找媽媽。

2．生活活動：找一找，周圍有什么物體數量是5。

3．活動區活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。活動反思

本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。

脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量物，難點是說出總數。節律感是幼兒手口一致點數的基礎，因此活動開始，設計的是以幼兒邊拍手邊念《五指歌》的環節。接下來撿蛋、數蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五個環節都緊緊圍繞目標服務，層層遞進，突破重難點。

運用三大教法，讓幼兒趣味學數學。一是操作法。活動一開始，就設計了獨立探索(撿蛋)和互動分享(數蛋)兩個環節，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在體驗中找到點數的規律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數學教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學。活動中創設了奇趣的數學點數游戲，如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等，讓幼兒對點數始終興趣不斷。三是多媒體教學法。多媒體教學能將抽象的數學概念很直觀生動地呈現在幼兒面前，更能激發幼兒數學學習的興趣。活動中，通過課件將生活中簡單的數學故事更加生動有趣地呈現在幼兒面前，不僅向幼兒清晰生動地再現了5的點數的不同排列方式，也體現了數學活動中分層教學的思想。

第五篇：幼兒園小班數學教案《點數1-10》及教學反思

《小班數學教案《點數1-10》含反思》這是優秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、教幼兒手口一致，點數10以內的數，并會說出數。

2、培養幼兒數概念的形成。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重難點：

手口一致的點數1—— 10

活動準備：

一樣的水果掛圖

活動過程：

1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎?“快思老師.教.案網出處”先讓小朋友自己點數。

2、教幼兒點數1——10

要求正確點數，手指一個蘋果，嘴里數一個數。

手口一致的點數，能說出總數。

3、反復教幼兒點數。

教學反思：

讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。現在，我采取了為幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發。

小班數學教案《點數1-10》含反思這篇文章共1464字。