第一篇：加強黨風廉政建設 積極構建和諧校園

加強黨風廉政建設

積極構建和諧校園

——延軍農場學校黨風廉政建設自查匯報材料

二0一一年十月十四日

延軍農場學校黨風廉政建設工作在農場黨委和上級有關部門的正確領導下，認真貫徹落實農場紀委文件精神，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，按照與黨委簽訂的《黨風廉政建設責任書》要求，緊緊圍繞學校中心工作，加強教育，完善制度，狠抓教職工思想、組織、作風建設，著力解決工作中存在的薄弱環節，積極推進依法治校，實行校務公開，加強行風政風建設，努力從源頭上預防和治理腐敗，推動黨風廉政建設工作深入開展，推動廉潔文化進校園工作。

一、加強政治理論學習，提高廉潔自律水平

學校行政、黨支部高度重視黨風廉政建設，分層次進行政治理論學習，通過制度的不斷完善，來提高思想認識，進一步加強民主管理，提高廉潔自律水平。

學校重視黨員和全體教職工的政治學習，把提高黨員的政治素養、理論水平和師德修養放在黨支部工作的重要位置，加強對黨員和干部的教育。根據實際情況精心安排學習內容，在保證實效的前提下，開展了形式多樣、內容豐富的學習活動，通過創先爭優“黨員示范崗”和“一個黨員一面

旗幟”主題活動，在全體黨員中開展理想信念、從政道德、黨的優良傳統和作風、黨紀、法律法規及正反典型教育。組織全體黨員學習胡錦濤總書記在全國優秀教師代表會議上的講話，黨的“十七大”精神集中輔導學習、進行教育法律法規教育，進行師德教育和職業道德教育等，采取個人自學與集中學習相結合、全部集中與部分集中相結合、集中交流與個別交流相結合的辦法，通過下發學習材料、收看電教片《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》輔導講座和《省第四屆廉潔從政十大標兵》、召開學習會、收看專家做專題講座《胡總書記在慶祝中國共產黨建黨90周年大會上的講話精神解讀》等方式，組織廣大黨員、教工團員、教職工參加政治學習、參與討論活動，提高政治理論素養和社會責任感。

校行政、黨總支班子成員堅持學習制度，認真學習延農黨辦發[2011]2、4、5、7號文件和等“四個文件”的內容，并結合學校的實際和工作實際，制定了相關的規章制度。通過學習統一思想，提高認識，鞏固“以廉為榮，以貪為恥”的思想道德基礎，充分認識到依法治校，依法行政，防腐倡廉，是保證學校辦學水平不斷提高、學校各項工作全面協調發展、全面實施學校五年發展規劃的關鍵。學校行政一班人凝心聚力，協調配合，在班子、組織建設和人事安排上堅持黨性和民主集中制原則，形成了共識：要努力提高執行政策 的能力、提高綜合協調能力、提高依法行政的能力，自覺接受黨組織監督和群眾監督，切實維護好群眾利益，提高服務水平，自覺接受群眾和社會的監督。并根據學校實際情況制定了相關規定，在實際工作中進行貫徹落實。同時，通過行政會、黨員會、教職工會等對行政人員、黨員和教職工進行專項學習和培訓。

黨支部、校行政堅持每周一次的校務委員會例會制度，每次例會集中學習，合理安排學習內容，豐富學習形式，各項學習活動井然有序。我校組織全體行政人員進行黨風廉政建設專題學習；組織黨員進行新《黨章》和十七大精神的學習；組織全體教職工進行師德、教育法律法規等的學習，要求學習后結合自身工作寫出心得體會。

通過學習，將全體教職工的思想和行動統一到學校改革發展的實際上來，提高了大家從小事做起、從自身做起，為推動學校各項工作、構建和諧校園，實現 “十二五”發展目標做出積極貢獻的信心和決心。通過學習，使廣大教職工進一步明確工作生活中應該堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，實踐“三個代表”，樹立社會主義榮辱觀，筑牢道德防線，培育良好師德，在學校形成講師德、重修養、尚清廉的良好風尚。通過學習，提高干部職工遵紀守法意識，進一步堅定理想信念，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀。

二、大力實施校務公開，提高民主管理水平

學校端正辦學思想，狠抓校風、學風和教風建設，進一步加強教育法規的學習和貫徹，大力推行校務公開，健全和完善規章制度，讓規范引路，讓制度護航，積極推進以法治教和民主辦學的進程，形成依法治校的良好辦學機制。學校通過校務公開欄、LED大屏幕、教職工大會、等多種渠道實現了校務公開，公開內容規范，質量較高。學校重大事項全部經過集體討論決定，切實做到學校重大決策必須通過校務公開聽取教職工意見，并提交校務委員會審議，未經校務委員會審議和教師大會通過的不應實施。如涉及教職工切身利益的重大事項評聘分開與簽訂勞動合同必須向教職工公開，并提交教代會討論審議，所作出的決策能充分反映最廣大群眾的根本利益。做到能及時公開的不拖延公開；能全部公開的不部分公開；能大范圍公開的不小范圍公開，增強辦事透明度。堅持召開民意代表座談會，鼓勵民意代表參政議政，獻計獻策，為學校的發展做出積極貢獻。學校的大額開支都要經過校務委員會通過后并告知全體教職工后方可開支。如今年六一運動會的贊助款19000余元的支出就是經過校務委員會同意后并告知全體教師才支出的，主要款項用于了改善學生住宿環境。學校通過LED大屏幕及時地將教職員工關心的評模選優等告知每一個教職員工。教職工對學校的校務公開工作比較滿意。

教職工大會是學校依法治校、民主管理的重要形式，是

教職工參與學校民主管理，進行民主監督的基本制度。學校按照依法行政的要求，學校重大事項均經過集體討論決定，校級和中層干部工作職責明確，分工負責。

學校非常注重教職工大會，充分發揮民主管理和民主監督的作用。比如學校的發展規劃；青年教師培養的實施意見、全面實施素質教育整體改革方案；中層干部公開聘任；教師職稱評聘方案的制定等都要經教職工大會通過。學校還非常重視聽取民意代表的意見，每學期至少召開兩次民意代表座談會，聽取大家對學校和黨支部的意見與建議。

校務公開很好地促進了學校建設，使我校實現了決策的民主化和科學化，促進了學校領導班子的建設。由于依法行政、按章辦事，增加了學校管理工作的透明度和公開性，避免了暗箱操作。學校領導也廣開言路，博采眾長，充分發揮教職工在民主管理中的積極作用，使學校宏觀決策更能體現戰略性、全局性、前瞻性。在這個過程中也增強了干部的公仆意識，促進了黨風廉政建設，暢通了民主渠道，密切了干群關系，提高了管理效率。領導班子也贏得了廣大教職工的支持和擁護，群眾滿意率為98℅。學校被評為農場級黨風廉政建設先進單位，學校黨支部還被管局授予“反腐倡廉建設示范單位”和“先進基層黨組織”榮譽稱號。

三、切實加強制度建設，嚴格照章辦事

學校堅持依法治校，認真執行上級制定的《寶泉嶺分局

中小學教師師德考核與獎懲辦法》等各項制度和法律法規，嚴格執行農場黨委制定的有關反腐倡廉的制度規定，建立和完善學校各項規章制度，就辦學性質、辦學宗旨、發展目標、培養目標、學校內部管理體制及運行機制、黨的監督、教工民主管理、行政管理、學校決策程序等重大問題作出全面而規范的規定，保證教育法律、法規及政策在學校貫徹落實，保證學校教育教學活動正常有序運行。

在進入“十二五”發展時期，學校按照實際情況，制定了“十二五”發展規劃。在制定規劃等規章制度的過程中，學校充分發揮了全體教職員工的主人翁的精神，學校將學校發展規劃通過大會的形式傳達到每一位教職員工，聽取大家意見。通過這一過程，加大教師對學校重大事務的參與度，使教師能自覺、自愿的接受，這個參與的過程對全體教職工也是一次增強法制觀念、增強規范意識的過程，同時也是教師自我教育、自我激勵的過程。健全的規章制度使學校各方面的工作和各級各類人員崗位職責置于統一規范和要求之下，它是一種約束機制，強化了學校的科學管理，推進了學校自主管理、自我發展運行機制的形成。

學校加強干部人事管理，制定《組織人事工作實施細則》，中層干部全部公開競聘。我校于2011年8月底，學校進行了中層干部公開競聘，競聘程序嚴格按照有關文件和實施細則規定，召開教代會傾聽述職演講并打分。整個競聘工

作堅持公開、公正、公平，使能力強的教師脫穎而出，充實學校行政人員力量。校長室對中層以上干部的考評公開化和民主化，從嚴從實。實行中層干部向教職員工大會述職和民意測評制度，實行支部書記向黨員大會述職制度，繼續實行分工負責的責任制度。真正做到了以正確的思想引導人，以高尚的人格熏陶人，以實際行動帶動人，形成一個理論學習好、團結協作好、廉潔自律好、工作實績好的強有力的領導集體。

學校嚴格規范財務管理教育收費行為。學校各項財務制度健全，全面落實教育收費公示制度；學校行政、工會、食堂賬目清楚、運行規范，堅決杜絕“小金庫”；今年學校校舍改造淘汰的暖氣片，經比價詢售和領導班子研究賣出后，全部入賬。學校各類票據的報支、審批規范，嚴格按規定執行；全面推行義務教育階段公辦學校收費辦法和免費義務教育的各項規定，規范學校收費行為。凡是收費項目，一律對群眾公示，即使是購買學生校服，學校也是先征求家長意見，如果大多數家長反對，學校絕不一意孤行。如今年春季，我們原本想過為學生購買冬季校服，而且其他兄弟農場學校大多都已訂購。我們便向每個家長發出了征詢意見公開信，但是大多數家長表示反對，我們便也就取消了訂購學生冬季校服的事項，順應了大多數家長的意愿。堅決治理征訂教材、教學參考資料中的各種不規范收費行為，杜絕各類公務、代

辦活動中發生的勞務、回扣、折率等情況。學校通過金秋助學活動，努力幫助那些家庭貧困的學生完成學業。六年一班學生郝廣振，跟著姥姥生活，父親因車禍精神異常并離家出走，再也沒有回來，今年五月被找到，已經死亡很久。學校班子研究后免去了他所有費用，并保證他完成九年義務教育階段的學業。學校每年都要資助貧困學生40多名，幫助他們完成義務教育階段學業。

學校完善財務管理制度。學校的財務工作由學校統一領導，法人負責，做到管理集中、人員集中、資金集中。嚴格按照有關規定進行報批、招標、審計。進一步完善學校內部基建管理、后勤管理制度，從制度上防范職務腐敗和犯罪。學校制定《招生考試工作實施細則》，成立學校招生工作領導小組，嚴格按規定招生，擇校生招收符合教育局規定程序，面試環節公開公正，對于招生中的問題由招生工作領導小組集體討論決定。學校嚴格執行招生計劃和收費政策，堅持“依法、就近、免試”的入學規定，對農民工子女一視同仁，農場職工享有的待遇，農民工子女同樣享有。無違規補課現象。

四、黨風廉政建設碩果斐然

在黨風廉政建設過程中，學校班子成員注重發揮自己的模范帶頭作用，在爭先創優活動中沖鋒在前，也踐行了勤政廉政的承諾。校長李寶剛同志周五回管局多數乘坐微行面包車到蘿北后再轉車回管局，從來沒有報銷過一次差旅費。他

是管局下派到延軍做校長工作的，每周回家報銷來回的差旅費，不是也很正常嘛。大家有時也說他，他笑笑了之。他平時在學校食堂就餐，總是先買餐票再就餐。宋麗霞老師是六年一班班主任，同時也是支部宣傳委員，她在對學生一視同仁的基礎上，更加關愛弱勢學生。她們班的郝廣振同學家庭極度貧困，她便格外予以關照，她自己掏錢為郝廣振購買了校服，暑假去郝廣振家家訪時，還為郝廣振和他的姥姥買了營養品帶去，感動的祖孫兩人淚流滿面。

學校黨支部把黨風廉政建設、作風年建設和創先爭優活動有機結合，使黨組織的凝聚力和戰斗力有了明顯提高。在農場黨委開展的“創先爭優我先行，山水延軍黨旗紅”主題活動中，我校全體黨員沖鋒在前，圓滿的完成了農場黨委交給的各項勞動任務，受到了農場領導的好評。學校黨員在教育教學工作中也為農場教育贏得了不少榮譽。在今年分局舉辦的各項“說講評”比賽活動中，我校小學英語組三名黨員力奪管局小學英語說、講、評“團體一等獎”。受到分局教育局領導贊揚。我校黨員張亞萍和曲桂蘭兩名老師還代表管局教師參加了黑龍江省教育系統“說講評”比賽活動，都獲得一等獎的優異成績，為管局和農場爭了光添了彩。黨員的模范帶頭作用感染著其他教職員工，今年上半年，我校又有兩名員工向黨組織遞交了入黨申請，成為入黨積極分子。

誠然，學校在總結經驗、肯定成績的同時，也發現自身

存在的一些不足之處。黨風廉政建設齊抓共管的力度有待于進一步加大，師德師風教育有待于進一步加強，民主監督的內容和渠道有待進一步規范和拓展。我們將以黨風廉政建設工作為動力，總結經驗、修正不足、努力為家長和學生提供精益求精的教育服務環境，將黨風廉政建設推上正常化、規范化軌道，進一步解放思想、搶抓機遇、同心同德、開拓進取、奮發有為，為“十二·五”期間把學校辦成管局一流的特色學校而努力奮斗！

第二篇：加強黨風廉政建設 構建健康和諧校園

加強黨風廉政建設 構建健康和諧校園

人民教師作為一個特殊的知識分子群體，擔負著提高人口素質，傳播知識與文明，塑造人的靈魂的崇高使命。他們既是知識與道德的化身，學生所崇拜的偶像，也是社會所尊重的賢達，因此，無論是由教師的職業性質所決定的，還是黨的章程所要求的，全體教師特別是黨員教師，都必須努力加強自身黨風廉政建設，強化理論學習，提高思想認識和業務水平，做守師道、正師表、履師職、鑄師魂的模范，構建健康和諧的校園。我們要把學習貫徹黨的十七屆四中全會精神作為當前和今后一個時期的一項重要政治任務，切實做到領會精神實質、明確任務要求、抓好貫徹落實，進一步開創黨風廉政建設和反腐敗工作新局面，為奪取全面建設小康社會新勝利、加快推進社會主義現代化提供堅強政治保證。

一、要深刻理解和把握加強和改進新形勢下黨風廉政建設的重要性和緊迫性

我們黨成立88年、執政60年、領導改革開放30年來，團結帶領全國各族人民不懈奮斗，取得了革命、建設、改革的偉大勝利，贏得了中國人民的衷心擁護和國際上的廣泛贊譽。當今我國正處在進一步發展的重要戰略機遇期，在新的歷史起點上向前邁進，黨在推進改革開放和社會主義現代化建設中肩負任務的艱巨性、復雜性、繁重性世所罕見。同時，隨著我們黨歷史方位的轉變，黨內也存在不少不適應新形勢新任務要求、不符合黨的性質和宗旨的問題，這些問題嚴重削弱黨的創造力、凝聚力、戰斗力，嚴重損害黨同人民群眾的血肉聯系，嚴重影響黨的執政地位鞏固和執政使命實現，落實黨要管黨、從嚴治黨的任務比過去任何時候都更為繁重和緊迫。正是基于對這種世情、國情、黨情的清醒認識和正確判斷，黨中央對加強和改進新形勢下黨的建設作出戰略部署，這對于保持和發展黨的先進性、提高黨的執政能力、鞏固黨的執政地位，確保我們黨始終成為堅強的領導核心，團結帶領全國各族人民有效應對國際金融危機沖擊、保持經濟平穩較快發展，奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面，具有重大而深遠的意義。

二、要加強理論學習，為教育文化改革與發展提供強有力的政治思想保證

學校全體教職工要認真學習黨的十七大和十七屆四中全會精神，開展理論學習，開創黨風廉政建設和反腐敗斗爭新局面。在理論學習過程中，要突出學習實效，做到學習與我場教育文化實際相結合，理論聯系實際，增強求真務實和開拓創新意識；學習與建立共產黨員先進性教育活動長效機制相結合，轉變觀念、轉變職能、轉變作風，提高黨員自身的整體素質；與思想道德建設相結合，大力弘揚愛崗敬業、為人師表、教書育人精神，樹立教師良好形象。要分階段、分專題、分層次、有計劃地開展好學習活動。通過學習要進一步明確樹立和落實科學發展觀，要堅定不移地抓好素質教育，堅定不移地抓好隊伍“兩個素質”建設，堅定不移地抓好薄弱學校改造，堅定不移地抓好改革創新工作，做守師道、正師表、履師職、鑄師魂的模范，構建健康和諧的校園。

三、加強領導班子隊伍建設，不斷提高執政能力和領導水平

要堅持把領導班子建設擺在突出位置。按照政治堅定、求真務實、開拓創新、勤政廉政、團結協調的要求，把學校領導班子建設成為貫徹國家方針政策、團結帶領廣大群眾開創全場教育文化工作新局面的堅強領導集體。加強制度建設和作風建設，建立和健全黨內民主生活制度，認真開展批評和自我批評，不斷提高解決自身問題的能力，努力打造一支朝氣蓬勃、發奮有為的領導班子和干部隊伍。堅持正確的用人導向，不斷提高領導班子的能力水平，把那些政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬的優秀干部選拔或推薦到領導崗位上來。做好領導干部考核工作，加大干部隊伍交流力度。在堅持校長負責制基礎上，實行重大問題集體討論制度。形成重要問題決策之前，學校主要領導要在廣泛聽取意見的基礎上拿出初步方案，班子集體按照少數服從多數的原則，實行表決，形成決議，重要問題決策之后，必須認真執行的機制。

四、加強師德建設，努力打造一支愛崗敬業、品德高尚的教師隊伍

師德建設要堅持以獻身黨的教育事業、為學生服務為核心。人民教師承擔著“教書育人”的艱巨使命，其在各自崗位上所發揮的作用如何，不僅關系到教學質量、育人成果，而且關系到國家前途、民族未來，因此更應增強責任感、使命感，努力成為師德高尚的楷模、終身學習的楷模和開拓創新的楷模。教師要關心和促進每一個學生的全面發展，要依法治教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。學校黨組織要結合學校思想政治工作實際，統籌行政、工會等各部門，把師德師風建設切實提上日程，當做一項民心工程、當做一項保證青少年健康成長的愛心工程來抓。并大力宣揚師德典型和先進經驗。

五、加強黨的領導，以改革創新精神進一步搞好黨風廉政建設和行風建設

學校要緊緊圍繞全場教育文化各項事業改革、發展的大局，全局上下要高度重視黨風廉正建設和行風建設工作，加大從源頭上預防腐敗的工作力度。學校黨組織要認真組織黨員干部學習黨章，牢記“兩個務必”，加強黨風黨紀教育。建立學習和警示制度。建立基本建設、提職晉級、評優等重大問題集體研究決策制度，建立政務公開和校務公開制度、建立考核談話戒勉制度。依法治教，依法收費，警鐘長鳴，重在預防，重在治本。行風建設是教育的形象工程，是老百姓關心的焦點和熱點問題。各級黨組織要高度重視這項工作，積極推行“一費制”收費辦法，進一步規范辦學行為，杜絕發生“亂辦班、亂補課、亂收費”現象。堅持聘請社會行風監督員制度，建立師德不合格評優晉級一票否決制度，建立舉報上訪必查必糾制度，切實把行風建設落到實處。

第三篇：加強學校黨風廉政建設構建和諧校園

加強學校黨風廉政建設構建和諧校園

——調研報告職業高中李俊強

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入學習貫徹黨的十七大和國務院32號文件精神，按照教育局黨委的工作部署和要求，緊緊圍繞學校中心工作，堅持圍繞大局，突出重點，抓住關鍵，狠抓落實，進一步抓好黨支部的建設和黨員干部的教育和監督，為構建和諧校園、促進我校教育事業均衡、協調、內涵發展提供有力保障。

二、具體工作及措施

(一)加強思想教育，筑牢拒腐防變的思想防線

1、注重思想道德建設。進一步在黨員教師中開展黨性、黨風、黨紀教育，深入學習黨的十七大和國務院32號文件精神，正確認識和處理改革、發展與反腐倡廉的關系，不斷增強反腐倡廉的自覺性和責任感。認真學習新黨章，加強黨的紀律尤其是政治紀律教育，促使黨員干部嚴格遵守黨章和其他黨內法規。開展理想信念、艱苦奮斗、社會主義榮辱觀和廉潔自律教育，不斷豐富教育形式，創新教育載體，提高教育的實效性。

2、強化廉潔自律工作。建立完善學校黨政領導講黨課及反腐敗形勢教育制度。我校主要領導每年上4次廉政黨課或作一次反腐倡形勢報告；在學校黨員中開展黨風廉政專題教育和警示教育活動。修改考核獎勵，清理和規范各種制度管理。

3、深化廉政文化建設。深入推進廉政教育進校園工作，切實做到廉政文化進學校、進課堂、進學生頭腦，使廣大少年兒童學生從小受到濃厚廉潔氛圍熏陶的教育。將廉政文化融入先進文化、和諧文化建設之中，融入社會主義核心價值體系之中，形成“以廉為榮、以貪為恥“的良好社會風尚。認真總結去年廉政文化進校園工作經驗，深入探索校園廉政教育的有效方式和途徑，根據我校學生的特點，發揮課堂教學主渠道作用，依托學校德育工作和校園文化建設載體，對學生廣泛開展廉潔教育，開展“大手牽小手，小手牽大手”活動。拓寬反腐倡廉教育覆蓋面，把反腐倡廉教育與社會公德、職業道德、家庭美德教育和法制教育結合起來，形成整體效能。

（二）加強制度建設，推進反腐倡廉工作

1、集體議事制度。進一步建立和完善集體議事制度，對哪些問題必須集體討論，在討論前和決定時需要有哪些必須程序，都要作出具體詳細的規定。表態記錄在案制度，做到有據可查。

2、廉政談話制度和黨政領導干部個人重大事項報告制度。落實廉政責任制分工，明確談話對象，做到誰分管誰責任。

3、黨風廉政建設責任制匯報制度。開好每半年一次落實黨風廉政建設責任制、民主生活會評議。

4、建立規范教育收費制度

(1)要加強教育，提高教師對治理亂收費重要性和緊迫性的認識，組織教師學習有關收費的法規文件，接受社會輿論的監督，要把教育收費情況向社會公開，學校通過校務公開欄、開家長會等形式向學生家長公開有關收費情況。

(2)建立完善各項制度和措施。按市教育局要求不斷完善基建招標、物資政府采購制度，繼續完善學校經費收支兩條線制度。

5、深化校務公開制度，積極推進以學生、家長、教職工密切關注事項為重點的校務公開。推進校務公開必須緊緊圍繞學校工作中心進行，突出抓住學生、家長、教職工關注的重點、熱點問題，解決好難點問題，有序有效地加以推進，不斷完善校務公開制度，增加校務公開內容，創新校務公開載體，暢通校務公開的渠道，拓寬校務公開的范圍，接受學生、家長、教職工的監督。

（三）加強監督檢查，著力促進和諧校園建設

1、堅持服務教育和諧發展。自覺把反腐倡廉工作納入學校工作計劃，服務發展、推動發展、保障發展，努力解決教師、學生、家長最直接、最關心、最現實的利益問題。重點加強十七大精神貫徹落實情況的監督檢查，堅決糾正違背科學發展觀，違背和諧校園建設要求的行為，保證政令暢通。

2、全面加強干部職工作風建設。切實加強教育，夯實作風建設的思想道德基礎；解決突出問題，使廣大黨員干部的思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風進一步轉變；完善制度機制，把加強作風建設的要求體現到經常性的工作中去；強化監督檢查，確保取得實實在在的成效。精簡會議，嚴肅杜絕脫離實際、弄虛作假、虛報浮夸獲取榮譽利益的行為。大力提倡勤儉

節約，堅決制止奢侈浪費現象。沒有用公款吃喝現象。沒有教職工利用方便找家長辦事的情況發生。

（四）加強黨風行風建設，著力維護群眾合法權益

1、扎實開展教育亂收費專項治理工作。堅持把群眾反映的突出問題作為糾風和專項治理工作的重點，糾建并舉、綜合治理，切實解決損害群眾利益的突出問題。嚴格規范學校辦學和收費行為，定期開展教育收費專項檢查，建立規范學校教育收費的長效機制。

2、繼續抓好商業賄賂專頊治理工作。加強學校治理商業賄賂自查自糾工作的督促和檢查，認真查辦發生在學生學習用品、教學用書采購、學生校服征訂、學生保險等領域的商業賄賂案件。建立健全相關制度，積極探索并形成預防校園商業賄賂案件發生的長效機制。

3、加強隊伍建設，樹師德教育新風。加強教師職業道德為重點的個人信用建設，努力做好教師師德職責承諾制度，做學生的表率，堅決制止各種違反師德行為的發生。堅決制止體罰和變相體罰學生的行為，對體罰或變相體罰學生的行為要堅決查處，制止教師收受學生、家長錢物等不良行為。

三、存在的問題

1、進一步提高教師的工作積極性，熱情對待學生。

2、加強校園建設，尤其是環境衛生的愛護，培養學生的良好習慣。

3、不斷提高黨員教師的黨性教育，勇于挑起學校重擔，不怕吃苦，隨時服從任何安排。

第四篇：如何構建和諧校園

摘要：

共創和諧社會，在我們的校園里，和諧更是不可或缺的，和諧的校風和學風是打造一個優秀的接班人的群體前提和保證。“萬物并育而不相害，道并行而不相悖” 是中國傳統文化的最高理想，而創建和諧校園應是一個永恒的主題，我們覺得無論在任何時候都有必要打造和諧的學生群體，打造和諧的人際關系，打造和諧的校園文化，讓我們的學生在和諧的教育氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中陶治高尚的情操，在和諧的人際關系中健康成長！

構建和諧校園的實踐與研究

黃河橋小學 韓春風

“和諧”是我國的傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態，是一切美好事物的共同特點。在祖國大踏步前進的今天，全國人民共創和諧社會，在我們的校園里，和諧更是不可或缺的，和諧的校風和學風是打造一個優秀的接班人的群體前提和保證。“萬物并育而不相害，道并行而不相悖” 是中國傳統文化的最高理想，而創建和諧校園應是一個永恒的主題，我們覺得無論在任何時候都有必要打造和諧的學生群體，打造和諧的人際關系，打造和諧的校園文化，讓我們的學生在和諧的教育氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中陶治高尚的情操，在和諧的人際關系中健康成長！

一、構建和諧校園需要建立和諧的校園文化

學校是培養人、教育人的地方，它不僅僅是教室、操場的概念，同時也是環境、文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，它具有隱蔽性和延續性的特點，在潛移默化中發揮著環境育人的功能。

文化的力量是深入而持久的，因為它根植于每個人的意識當中，成為穩定不變的基因，進而影響人的一生。書香校園，不僅僅是讓師生多讀書，而是通過各方面的因素豐厚師生的文化底蘊，從而使其成為有儒雅氣質和高尚品位的人。進入21世紀，讀書是提升一個人能力的唯一方法，也是一個人跟上時代步伐的唯一途徑。學校應該成為教師博古通今、暢想教育理想的學習型組織，成為學生奮發向上、樂學好學、書香濃郁的樂園。

建設和諧校園，首先要創設有利條件，提供一切資源。學校要通過引進種類豐富的圖書、報刊雜志，對師生開放圖書館，來滿足師生的閱讀需求。其次還要營造一種積極向上的閱讀環境，通過開展各種各樣的活動來提升師生的修養和素質。

優美、積極、健康、向上的校園環境和文化對青年學生的審美情趣、道德情操起著潛移默化的教育和激勵作用。讓每一株花草都能育人，讓每一面墻壁都會說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一處設施都具有教育功能，讓校園環境成為滋養學生心靈、熏陶學生情操的沃土，這是學校對校園環境建設的基本要求。學校的墻壁、櫥窗都可以成為對師生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育、思想品德教育、養成教育的實踐陣地，讓每一個人都產生強烈的自豪感和責任感；校園里、草坪里、花壇上一塊塊風格迥異、樣式新穎的“格言牌”“警示語”，建筑上各種勵志標語，不僅巧妙地裝點著美麗的校園，而且無聲地規范著師生的言行舉止，營造了良好的育人氛圍；各年級教室走廊里都有勵志標語和宣傳陣地，適時的宣傳讓學生們耳濡目染，化作無窮的學習動力。

教室是學生播種夢想和記錄成長的殿堂，對于教室布置，既要有文化上的特色，又要有藝術上的內涵，還要體現出人文化的要求，各班以“一班一品牌，班班有特色”為目標，積極打造班級特色文化，提升班級個人形象，努力探索和實踐個性化的班級管理模式。窗明幾凈的教室里，學生們用自己的心靈和智慧在教室的墻壁上展示著自己的夢想。無論是輕松活潑的評比欄，還是豪邁激情的展示欄，還是架起師生溝通橋梁的對話欄，無不洋溢著寬松、民主、和諧的氣氛。

二、構建和諧校園需要構建和諧班級

構建和諧班級能夠促進班風、學風的形成能夠提高學生的學業成績；能夠使學生的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全學生人格，使他們健康成長。那么，怎樣來構建和諧班級呢？

1、班級文化氛圍的創建

班級文化是否濃郁，對熏陶學生的情感十分重要。可以在教室張貼名人名言和他們的畫像；張貼英雄、烈士經典語言和有關圖片；張貼奧運會中，我國體育健兒為國爭光的圖片；張貼學校領導、老師、學生的精美書畫作品??這些充滿精神文明的濃郁文化的創建，一定能夠潛移默化地陶冶學生，慰藉他們的心靈，引領他們積極向上，崇尚精神價值的追求。

2、班級干部的任用

班干部實行輪換制，分組實施。每組班長、副班長、學習委員等職務要根據每組成員的實際能力做到明確分工，這樣讓每個學生嘗嘗當“官”的快樂，打破從來沒有當過“官”的神秘感，同時讓他們增強當班干部的責任感。總之，讓學生人人參與班級管理，增強主人翁意識，培養他們管理班級的能力，讓他們在學習和管理的雙重過程中健康、全面、和諧成長。

3、班規班紀的健全 首先是班規班紀的制定。可以將制定工作交給學生，讓他們分組討論起草，然后班長收集各組記錄，整理后交班主任審閱。班主任整體把握，指出不足，提出修改建議。再次讓學生針對建議，民主討論、修改，再提交給班主任過目。待班主任答應后，第一任班長將“班規班紀”工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班長保存，另外一份張貼在教室，望大家遵照執行。第一任班長任期滿后，將“班規班紀”交給第二任班長，后面依次類推。然后是班規班紀的執行。在執行過程中，大家嚴格要求自己，互相監督。違規者，先自己反省認識，再用書面材料寫出改正措施一式三份：一份交給老師，便于老師對照檢查；一份留給自己，便于自己對照實施；一份張貼在教室，便于大家監督。班規班紀是學生自己約定的，沒有老師的強加成分在里面，因此學生在心平氣和的和諧氛圍里面規范他們的言行，也大大減少了班主任的工作量，這樣何樂而不為呢？

三、構建和諧校園需建立和諧的師生關系

師者，傳道授業解惑也，教師的一言一行更是對學生有著潛移默化的影響，因此就要求我們的老師放下“架子”，在教育教學過程中真正地做到以人為本，以教育文本，給我們的學生一個寬松和諧的學習氛圍，以利于給他們文化知識的啟迪，從而有助于師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍，為創建和諧的班風、學風奠定堅實的情感基礎。

和諧師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是融洽的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。它應該體現在：一方面，學生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學活動，讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。

1、對影響構建和諧師生關系因素的分析

知識的傳授渠道在不斷的拓寬而感情的大門卻在不斷的縮小，這不是危言聳聽。多年來因受“天地君親師”、“師徒如父子”和“嚴師出高徒”等傳統思想的影響；尤其是在“應試教育”的沉重壓力下，師生關系被扭曲、師生對立的現象屢見不鮮主要體現在：“師道尊嚴”的傳統觀念在個別教師中仍然存在，他們放不下架子，不能平等對待學生導致師生關系緊張。同時部分教師在管理、溝通上缺乏藝術，以管代教、以堵代疏，以批評代替教育的做法挫傷學生的自尊心，使得他們的行為得不到理解，拉大了師生間的距離，并造成學生的封閉心理或逆反心理。其次，在教學成績這座大山的重壓下，教師和學生都為“分”疲于奔命。不合實際的高要求，超負荷的作業量使得部分學生、教師都承受著巨大的心理壓力。而部分教師對學習成績不甚理想、不聽話的學生諷刺挖苦，甚至變相體罰，使得那些學生受到排擠，個性、心理受到壓抑，找不到成功的陽光，于是煩學、厭學、逃學。一邊是負有責任心的教師在強制學生學習；另一邊是喪失選擇自由被迫學習的學生把教師的行為看成是壓抑、侵犯，久而久之師生關系緊張、尖銳。第三，成績至上的評價方式根深蒂固，而全面客觀的評價體系無法得到落實，使得部分學生的全面發展和個人潛能被忽視了，也造成師生關系的疏遠。扭曲師生關系的因素有種種，但它的根源在于我們教育思想觀念的偏差和行為方式的不當。長此以往勢必嚴重影響素質教育的開展。可以說，構建新型師生關系是素質教育必須具備的先決條件。

2、構建和諧師生關系的幾點體會

在幾年的教育教學活動中，我體會到要構建和諧師生關系應注意以下幾點：（1）、要熱愛學生。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。剛當班主任時，對那些所謂的“差生”我一直不知道怎樣才能讓他們熱愛念書。直到我發現一位老教師經常在放學后將那些學生請到辦公室對他們進行認真地輔導，發現他總是讓這些學生幫助他板書，并在其他老師面前表揚他們。慢慢地，讓人驚喜的事情發生了：這些學生竟開始主動問老師問題了，遲到的現象少了，上課不再病懨懨了，成績也有了一定的提高。看到那些學生的進步我才發現原來愛學生雖然很難但它是多么的重要。

（2）、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。記得在一次集體勞動結束后，我在全體學生的前表揚了一位性格內向、平常說話聲音很小的男生，我說：“男同學勞動時應該向他學習才能體現男子漢的魄力。”沒想到從那以后這位平常不愛表現、成績不是很好的學生在各種集體活動中表現越來越出色，成績也穩步提高，與我的關系也一下子拉近了好多。我一直無法理解這是為什么。直到有一次在與他的家長溝通中我才明白這是怎么回事：原來由于他說話聲音小，很多學生都說他“娘娘腔”。沒想到一次不經意的表揚竟然會改變他。為此，我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。

（3）、對學生要有研究。正如蘇霍姆林斯基所講的“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律”。只有了解學生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發展特點，我們才有與學生相處的基礎。有一次我得知班上有幾位家庭經濟困難的學生就決定替他們向學校申請困難補助，當我通知他們去領困難補貼時，看到他們那驚訝而又感激的神情，我也感受到了分享幸福的快樂，我一直認為那是我做得最成功的一件事。

（4）、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。我們學校有很多班級采用了多套班干部輪流制，讓更多的學生參與民主管理，獲得了學生的好評，并收到良好的效果，避免了師生間被動的關系。

（5）、改變自己。師生關系是對立統一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建良好的師生關系關鍵在于教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養，提高師德素養和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發學生學習的興趣而不是學生的監督者。這一點從我校開展的“雙主一本”教學模式和研究性學習獲得了良好的教育效果中得到了充分的體現。

綜上所述，和諧師生關系的確立更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質的提高，人格的不斷健全和完善;有賴于教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信和諧師生關系的建立將會迸發出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。

四、構建和諧校園需要建立和諧的生生關系

生生關系就指的是同班同學之間的水平交往的人際關系，淺顯一點講即伙伴關系，同學關系。他們可能因居住地相近，或學習、生活習慣相似而組成。在共同的學習生活中形成了良好的情感基礎，相互依戀、相互支持，共同的興趣與愛好使他們傾心相待，在很多問題上他們總能相互寬容，達成一致，很有集體的“戰斗力”。因而在班級工作中教師必須多多引導，幫助他們建立良好的伙伴群，并加強伙伴群與伙伴群之間的友好關系。這是培養生生教育、生生管理能力的“關系基礎”。現在的孩子大多數是獨生子女，在家里是“小皇帝”、“小公主”，事事都得隨自己的意愿，稍有不如意就會鬧情緒，甚至發脾氣，這些都是不健康人格的表現，我們應該在校園這個大家庭中鍛煉我們的孩子，鼓勵他們多關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。遇到諸多事件時要保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，將學風建設的目標指向“尊師勤學，主動活潑”，構建“文明團結，求實創新”的校風。讓他們多參與一些團隊活動，更利于同學之間友好相處，從而打造和諧的生生關系。

構建和諧校園還需要建立好的學風、好的校風。只有讓每一位同學都能學有所長，他們才能將主要的精力用到學習中來，只有將主要的精力用到學習中來，才能形成一個拼搏向上的精神面貌，因此，建立良好的學風是非常重要的，也是非常必要的。在日常的學習中，要對學生開展公平競爭的教育，這樣才能形成一個良好的競爭環境，才能你拼我闖各有所長，才能充分調動起每個人的潛在能量，真正地實現教育的“以學生為本”的理念。

構建和諧校園任重而道遠，在前進的路上不免要應對這樣或那樣的問題，但我們要堅定信念、率先垂范、弘揚正氣，為我們的學生營造一個和諧的成長環境，為他們建立一個完美的人格、正確的榮辱觀，更為我們社會的和諧進步而奮斗不止！

第五篇：構建和諧校園

構建和諧校園

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望你們健康成長。

花開的日子你們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子你們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織想，花開的日子你們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了你們文化知識的啟迪，使你們從無知到有知，從幼稚走向成熟。是老師給了你們知識的雨露，需要的是你們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的同學關系。

構建和諧校園需建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦

誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。